寻找快乐500字

导读：　寻找快乐500字寻找快乐 寻找快乐作文500字 【第一篇】：寻找快乐　　快乐这孩子太调皮，这不，又不知道上哪儿去疯玩了，只能出去找找了！ ...

寻找快乐500字寻找快乐 寻找快乐作文500字

【第一篇】：寻找快乐

　　“快乐”这孩子太调皮，这不，又不知道上哪儿去疯玩了，只能出去找找了！ 　
　　“快乐，你在哪儿？”我大喊。 　
　　咦？前面竟然有一个钱包在地上。我慢慢走过去，捧起一看，呀！里面还插着一张学生借书卡和几十元钱呢！ 　
　　“这应该是一个学生的钱包吧！”我断定。 　
　　好在我离母校不远，我准备把这钱包交给学校处理。我三步并作两步，很快来到了学校。还没等我跨进大门呢，就听见传达室里传来一个女孩子急切的声音。
　　“一个天蓝色的小钱包呀！上面印着个兔子的……” 　
　　天蓝色，兔子……不正是我手中拿的这个吗？ 　
　　我走进传达室，摇了摇手中的钱包，并说：“是不是这个呀？我在前面路口……” 　
　　“就是这个！”那女孩突然一叫。 　
　　她脸上的忧愁很快就没了，挂上了甜甜的笑容，而且还嵌了两个小酒窝。 　
　　“谢谢你呀大姐姐！这下好了，我妈不会骂我了！要不我请你吃雪糕？” 　
　　想起我还有要事在身，只好挥手谢意：“不用了，谢谢你。我还有事情要先走了。记得好好保管你的钱包呀！” 　
　　她不好意思地笑了笑，跟我说了声“再见”。 　
　　奇怪，刚才我怎么发现快乐躲在哪看着我？是错觉吗？ 　
　　唉，在街上溜达一圈了，怎么还不见“快乐”踪影？不过我总认为他躲在哪偷看。 　
　　我疲惫地回到家，奶奶已经做好了晚饭在等我，啊，快乐不就在那坐着吗？原来他早回家了呀！ 　
　　我坐下一边吃，边和奶奶讲着刚才的见闻。有句话讲的真对。“予人玫瑰，手留余香。” 　
　　亲爱的朋友，我的快乐是找到了，如果你耶丢失了快乐，不妨出去走一走，散一散，你会发现，快乐就在身边，无处不在。

【第二篇】：寻找快乐

　　上了初中后,日益紧张的生活节奏和激烈的竞争使我郁闷得透不过气来。在除了作业就是试题的枯燥生活中，我一点也不觉得快乐。 　
　　没有快乐的日子是难熬的，灿烂的阳光也失去了昔日的光彩。妈妈说：“你的心被试卷织成的网堵得死死的，快乐哪能挤得进去？！” 　
　　妈妈叫我敞开心扉，去寻找快乐。 　
　　我来到屋房的公园，去领略繁花的娇艳，去聆听鸟儿的啁啾，去分享松鼠的自由。炎炎烈夏，如海如涛的牵牛花像一个个紫色的号角。远处，蔚蓝的苍穹被烤得发红。 　
　　可是，诗一般的境界也没有引起我的兴趣，改变我的情绪。 　
　　唉，快乐在哪里呢？我又去了果园，那里又是另一番美景：红透了的桃子，黄透了梨子，令人垂涎三尺。然而我还没有找到快乐，还可笑地认为，那一切好像是无边无际的题海，正凶神恶煞地朝我扑来，将我淹没。 　
　　我心情沮丧地回到家，正忙里忙外的妈妈说：“帮我打扫一下房间吧！”接过久违的抹布，我心底油然升起惭愧：上初中后，我变得懒惰了。吃过晚饭后，我从没想过帮妈妈洗碗涮锅。爸妈每天早出晚归地工作，含辛茹苦地培养我。本来由我做的每周一次的扫除，也全由爸妈包了…… 　
　　想到这些，惭愧化作了动力。我卖力地打扫起屋子。当我满头大汗地打扫完房间，面对干净敞亮的居室，我的心情也一样干净敞亮。 　
　　不知不觉中，妈妈递过来一杯茶：“你现在快乐了吗？”我不好意思地点点头：“妈妈，从今往后，家务事都由我来做，好吗？”妈妈应着，目光中闪过一丝欣慰。

【第三篇】：寻找快乐的蜗牛

　　一片叶子上一只蜗牛凝视着远方······ 　
　　“我要去寻找快乐！”蜗牛邓重的对朋友们说。 　
　　“什么？小蜗！你要去哪里？”它的朋友诧异的问。 　
　　“去远方，我要去寻找快乐！” 　
　　“可是你走的这么慢，能去哪里？” 　
　　“快乐的地方！” 　
　　小蜗不顾朋友们劝说，上路了。 　
　　不知走了多少天，小蜗走到的一条小溪边。 　
　　“哇——小溪真美呀！我从来没看过小溪，但是，今天我看到了！”小蜗大叫到，但它马上又伤心的说：“我该怎么过去呢？” 　
　　“你好，来我们家休息一会儿吧！”和它说话的是一群蚂蚁。 　
　　蚂蚁们和它分享了许多好吃的食物，还答应帮它造一艘船。 　
　　几天后，小蜗坐在蚂蚁们为它精心准备的船上度过了小河。就在它踏上小船的那一刹那，它突然感到：享受是一种快乐。 　
　　小蜗走啊走，走啊走，走到了一片花丛中，花儿姹紫嫣红的开放了，散发着沁人心脾的芳香。在小蜗闻到花香的那一眨眼，小蜗感到：用心去感受大自然是一种快乐。 　
　　小蜗走到了一片草丛上，一只小兔子向它走来：“请问，哪里有胡萝卜？我一天都没吃东西了。”小蜗想了想，说：“很抱歉，我不知道，但我这里有一些青草，你要吗？”小兔子吃完草，感激的说了声“谢谢”便走了，小蜗突然感到有一种说不出的感觉，令它很快乐。 　
　　小蜗继续走着，又有一只兔子向它走来：“你好，你看到一只小兔子了吗？那是我的儿子，一天前走不见了。” 　
　　“看到了，它向那边走了。”小蜗笑着说。 　
　　 突然，小蜗明白了：帮助别人是最大的快乐。 　
　　 小蜗要回家了，因为它已经知道了什么真正的快乐······

【第四篇】：寻找快乐

　　冬天已经成为过去，那万里飘雪的情景，早已随风而去，只留下了岁月的痕迹。在那大雪风飞季节里，早已埋下了我和你的足迹，现在才去寻找，才发觉连我们也便得如此的冷静，往日的笑声，早已淹没在雪海里……
　　不知不觉中，春天来临了。她带给我们绿色，带给我们绚丽的阳光，还帮我们吹响了春天的交响乐。“哦、咦，哦、咦……”但此刻的我、你，却沉静在冬天的寒冷中……
　　直到，炎热的夏天来了。我们才有了身体的温度。刺眼的阳光，让我们显露出那疲惫不堪的伤痕。一条一条的，有着红彤彤血迹。让人的心不禁揪了起来。我们不敢出门，怕会吓着人们，只是每天做在电脑前。望着，看着，想着，哭着；，不敢面对，这个世界；……
　　随着时间的飞逝，秋天靠进了。今天，是我们要结束生命的日子。当我们准备拿好100片安眠药，一起跟着去那未知的世界。这时，我们彼此发了条短消息：“没关系，有我陪你！”可大人们闯进来，突然阻止我们。他们并不骂我们，并不打我们，只是用那深情的目光望着我们看着我们，它就像一把利剑，穿刺进我们的胸膛看穿了我们所有的秘密。我们低下了头，因为我们不想他们看穿我们的所有秘密。过了许久，他们对我们说：“孩子，世界上又好多的事物，值得我们珍惜，去了解。你们只是知道了那另外一面最后，我们的计划最终失败了！我们活了下来，其实，我们并不想留在这个世界上。但想起父母那深情的目光，我们……我们总觉得问心不安。
　　我们就这样一年复一年地虚度时光……
　　我们刚开始，觉得每天都好无聊。但慢慢到后来，我们有了新的目标：寻找快乐！

【第五篇】：寻找快乐

　　我是个快乐的女孩，快乐无时无刻不在伴随者我。背一个单词是一份快乐，课上的一次举手是一份快乐，家人的叮咛是一份快乐，一朵野花的清香也是一份快乐
　　上初中以前，我一直把学习当成一种压力，一种负担，每时每刻都盼着“减负”。但自从上了初中，我感受到了一种前所未有的学习气氛。我渐渐意识到，学习是我不可更改的选择。那么，与其排斥它，不如适应它，并把它当作一种快乐。于是，我开始喜欢这种“负担”，把独立解出一道题、记会一个单词当作自己付出后的收获，在这收获中享受学习带给我的快乐。
　　小时候，我比较内向，在课堂上总是明明知道答案，却不敢举手发言。后来，每每对上老师那鼓励的目光，我的胆子便一点点大了起来，开始尝试举手发言，渐渐地，开始还脸红心跳的我因老师的一句“答得很好”而有了莫大的成就感，加入课堂上师生间的互动，让我获得了另一种快乐。
　　在家时，妈妈亲切的嘘寒问暖，爸爸沉默中的关爱，都让我的心里洋溢着“家”的幸福和快乐。
　　偶尔，心情也会烦闷。每当这时，我就会到郊外，听一听鸟儿的鸣叫，嗅一嗅野花的芳香。大自然本就是神奇的，一草一木都蕴藏着无穷的奥秘，让我瞬间忘掉所有烦恼，重新回到快乐中。
　　朋友，不要再为找不到快乐烦恼了，其实，只要用心去生活，何处没有快乐？不要沉醉于昨天成功时的快乐，也不要为过去的失败自卑伤感。所有逝去的，都已成为历史，成为无法改变的永恒。我们唯一要做的，就是微笑着在今天寻找属于自己的快乐。

【第六篇】：寻找快乐

　　“快乐”？面对题目我有点发怵。但又马上打开了记忆闸门，寻找十五年中的快乐，可结果却另我失望，在十五年的漫长经历中，没有一样至今记忆犹新的快乐，难道我的无味瓶缺少了一样??甜？
　　我不信，于是我开始寻找快乐??
　　“妈妈，你的快乐是什么？”我希望从妈妈口中回忆其一些快乐往事。
　　“我最快乐的是小时侯去海边捉鱼，捕虾。”妈妈笑着说，流露出一副回忆美好童年时的快乐。“捉鱼？捕虾？”我疑惑着，“着快乐吗？”记得曾二次随家人一起去捉蟹，但每次我都是弄了一身泥，而一个收获都没有，吃着别人的战利品并不快乐呀？
　　“或许是我和妈妈之间的距离太大吧！”我想，“不如问问姐姐。”
　　“喂，姐吗？你的快乐是什么？”
　　“那还用说，当然是自由自在的听流行歌曲罗，整个人置身于音乐中，不开心的是全忘了。”听得出来，姐姐以完全幻想在音乐中，我急忙挂了电话。
　　我拿出录音机和前阵子买的磁带，带着渴望的心情听起了歌，希望找到快乐，可结果我显得更加郁闷，我的快乐去那了？于是我问了不同的人：
　　爸爸说：他的快乐是在繁忙工作后的休息时间；
　　哥哥说：他的快乐是自己亲手做的模型得到大家的肯定；
　　外婆说：她的快乐是全家人聚在一起吃饭；
　　妹妹说：她的快乐是拥有一个可爱的洋娃娃；
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　　我思索着大家的快乐，细细品味，猛然发现，其实快乐就在我们的身边，身边的一点一滴，只是我们缺少一双明亮的眼睛……

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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