身边的感动500字

导读：　身边的感动500字身边的感动 身边的感动作文500字 【第一篇】：身边的感动　　一到冬天，鹅毛大雪从天而降，路上积满了一层厚厚的积雪。由 ...

身边的感动500字身边的感动 身边的感动作文500字

【第一篇】：身边的感动

　　一到冬天，鹅毛大雪从天而降，路上积满了一层厚厚的积雪。由于无人清扫，路面上的雪很快就被来往的行人踩实了。走上去很滑，尤其是去姥姥家的一段坡路，更是不敢形容。淘气的小孩子在上面溜冰，还有一些不文明的人往上面倒脏水。造成路面像镜子一样，都照得出人影。
　　大人走到这里都会叹气，然后沿边小心地走过去。如果是年迈的老人来到这里都不得不绕道而行，偶尔有一些胆大的老爷爷从这里走都会来个亮相。我和妈妈每次走到这里也会唠叨几句，可是光滑的冰面依旧是那样。
　　今天下午，我和妈妈又要经过这条路去姥姥家，心里不免有些担心。可是在很远的地方我们就看见在坡顶有一个弓着腰的身影，好像在干什么。我和妈妈赶紧快走两步，定睛一看，哦，原来是一个年迈的老爷爷在吃力地用铁锹把路面上的冰雪铲除掉。铁锹和地面摩擦发出“咔咔”的声音，传出很远很远。只见他的额头上沁出了汗珠，时不时地抬起手擦汗。他站在冰面上，时不时地打个趔趄，寒风吹得他站不稳，立不牢，好像会被风吹跑似的。但是他并没有被这些困难吓倒，而是坚持把雪块一片一片的铲下来，装进小推车里。偶尔还会喘几口粗气，老人的两鬓斑白，足有70多岁了。岁月的痕迹布满了老人的脸、手。
　　看着清扫干净的路面，我的眼睛迷糊了，想起小孩为老人让座，老人把捡垃圾废品挣来的血汗钱全部投到了募捐箱……啊！身边的“感动”真不少，这种精神永远“活”在我们心中！

【第二篇】：我身边的感动

　母亲说我很冷血，因为我平常对那些很多人伤亡的事表面上不怎么在意，没有太多的感叹也没有太多的悲伤，我总是想：人死了就死了。他们的命运就是如此，我们阻止不了的。我有太多的感触但是我不会表达，自己知道就好。 　
　那天是写字课时间，上课铃响了好久，同学们才熙熙攘攘得进班，坐在位置上还不忘跟前后左右谈论着刚才未完的话题，似乎那天话题特别的多，异常的吵，菜市场那般的喧闹。我只是在一旁安静得一笔一划得写着我的字帖，突然没有了声音，我抬头看原来是班主任来了，同学们才不紧不慢地从抽屉里拿出字帖，埋头苦干，我当时没有留意什么。 　
　但我第二次抬起头的时候，我发现班主任他拿着扫把在扫着地，不时得皱起眉头，他没有找那不负责任的劳动委员自己动起手来，我探出头去看了看，只是一些小尘埃，他扫的很仔细。我拍拍我的同桌，然后说：“他在扫地诶，我超感动的诶。之前还以为他不爽我们，忍我们很久了，他好好心啊。”“才不是啊。以前的班主任也有扫过啊，只是你没发现而已。其实每次都是他们付出，我们在捣乱而已吧”同桌说。 　
　我想，他们在背后做了那么多事，而我们还是依旧的不懂事。每次都在我们后面“擦屁股”，他们宽容了我们太多，我们却在那无理取闹。他们是我们的阳光，照亮在我们的身上，但我们却以为这都是应该为我们做的，不去珍惜，直到那道阳光消失了，我们才发现曾经那么美好。 　
　我感动的，是他们流的汗水。 　
　我感动的，是他们身上的力量。 　
　我感动的，是他们的不离不弃。 　
　这些年，就这一件事。值得我去那么一说，我会记得，那时他的神情他的背影。

【第三篇】：寻找身边的感动

　　爱是生命的组成部分，而感动堆砌成爱。许多人抱怨生活冷酷无情，那是因为他们总不记得那些感动的时刻。事实上，感动无处不在，寻找身边的感动，才能享受生活中的美好。
　　清晨的第一缕阳光、夜晚的点点繁星，老师的悉心教诲、父母的体贴关怀。无论是自然或是社会，都给予我们最大的恩惠，却不求回报，也因此让我感动至深。
　　在茫茫的人海中，即便是擦肩而过的人，只要一个点头或微笑，心中便会充满温暖。就拿乘电梯来说：我匆匆忙忙的进了大堂，眼看电梯门就要关了，只好等下一部。可门却悠然打开，原来是电梯里的人见到我来，又为我打开了。又或是进了电梯，看见自家楼层被人按亮了，那人原来是那个无交集却总在电梯里遇到的女孩，彼此相视一笑，默契自心明了。
　　朋友间纯真的友谊也令人感动。哪怕只是小细节：秋游时，激流勇进让我淋的满身都是水，正瑟瑟发抖，就有一件还带着体温的外套披到肩上；期末考试前，朋友发短信，鼓励我一起复习取得好成绩；放学后，我嚷着肚子饿，朋友就把自己填肚子的食物给了我。很多事，表面不说感谢，心中却一样一样的记着。因为我们是朋友，是晃着手一辈子的朋友。
　　能得到如此多的感动，让我总是充满着感激的。当我仰着脸享受阳光，我感受到阳光漾在脸上；让微风吹拂脸庞，心中总会感到明朗轻快。大自然赐予我们爱，让我们能拥有这多姿多彩的生活。身边人与我们分享感动的瞬间，让我们由内而外感受到温暖。
　　健康的树苗，不是偶尔的大雨养成的。同样，多多寻找身边的感动，才能长久的感受到爱的音符，让爱变得悠扬而长远。

【第四篇】：我身边的感动

　　感动，就在我们身边，只要用心体会，用爱品味，你会发现—有时感动就是这么简单，电视上总是播这样一则广告：“有一位母亲为孩子洗脚，事毕让孩子先看书，自己再去为母亲洗脚，这一幕让孩子看到，他也学着母亲，打了一盆洗脚水。到窄窄的过道，那稚幼的声音，那不稳的步伐，那激荡的水花，简简单单的一句“妈妈洗脚。”打动了我。
　　感动是一双塑料袋。有一次，我在图书馆看书，总会有人进进出出，清洁员的劳动成果一次次就践踏。忽然门：“吱呀”响了一声，开了一条缝。我抬头看了看，他气喘吁吁，额头上浸满了汗水，肩上扛了一桶纯净水。哦，原来是一个送水的师傅。他左右打量了一下，然后又退了回去，不一会儿他又来了，咦？我听出了声音的异样，低头一看，他的双脚上各套了两只塑料袋，看来，他是怕弄脏了干净的地板。
　　感动是奉献，在一个游览区的山道上，有位老人的围巾不小心被风吹落道树枝上，很高的样子。老人找来了树枝，却怎么也够不到，这时从人群蹦出了一个小伙子，他爬上树接过老人手中的树枝吧围巾挑了下去，还给老人。老人的感谢还未出口，这个小伙子却已消失在登山的人群之中。
　　感动就是这样的，为父母端上一盆水；呵护珍惜别人的劳动成果；奉一己之力帮助别人……感动并不需要轰轰烈烈，只需彼此之间多一份尊重，理解。身边的这些小事并不起眼，可是平凡中蕴含着伟大。
　　感动就是这样，源于生活，源于真诚，源于爱心。

【第五篇】：身边的感动

　　一阵微风吹过，打开了我记忆的宝库的闸门，那件事，不由自主的涌上我的心头。
　　那件事，拨动了我的心弦，让我深深的感受到了浓浓的母爱。
　　事情的经过是这样的。
　　记得那次妈妈带我去买衣服，在家时妈妈告诉我有看上的告诉她，这次为了奖励我，指定给我买。但到了服装店我看上了一件很漂亮而价钱又不算贵的衣服，可妈妈没看上，还说不适合我。我脸上的表情由晴转阴，也许你在那儿会被下一跳。我本来不想说什么，可妈妈说过这次随我意，不守诺言。我很生气，于是独自回家了。回来后还在埋怨妈妈自做主张，老土。待我气消了，才想到我这次丝毫没有考虑到妈妈的感受，现在想起来还真的有些内疚。
　　母亲回家时给我买回了那件衣服，我的喉咙像是被铅灌了一样，说不出话来。儿时的一幕幕似电影般在我的大脑中回放。妈妈为我洗衣做饭，妈妈顶着雨来校给我送伞，妈妈在我生病时汗水与泪水在焦急苍老的脸上流下……脑海里有妈妈因操劳而双手，有用多少化妆品都无法消除的眼袋和皱纹，有那黑发中掺杂着的几缕银丝……
　　我仰起头，不想让那不争气的眼泪流下来，不想让妈妈知道我不坚强，可感动的泪水已经无法再回到眼眶。好想和妈妈道歉，好想好想和妈妈说声谢谢您，好想好想好想和妈妈说：“我爱您，妈妈！”
　　我打开录音机，放着歌曲感恩的心，借这个机会向妈妈到谢。真是可怜天下父母心哪！
　　妈妈送来了一杯牛奶，打断了我的思绪，我在这纯纯的奶香之中享受着浓浓的母爱。

【第六篇】：身边的感动

　　我们的班主任——袁老师。她就像一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人；又像一个辛勤的园丁，给我们这些幼苗浇水、施肥。
　　记得上个学期，袁老师不小心在楼梯上摔了一跤，造成了严重骨折，听说她还要休息一段时间才能来上课，得知这个消息的我们都吓坏了，连忙赶到袁老师家来看望她，可她却说：“这只是一点小伤，过不了多长时间就好了，你们就不要担心了。”他还关切地询问我们近期的学习情况，早就把伤痛抛到九霄云外去了。当我们拿出水果送她时，却又说：“就这一点小伤，还让你们大老远跑一趟，来，我们大家一起吃！”此时，我们幼小的心灵早已被感动，有的同学感动得热泪盈眶。
　　袁老师不在的日子里，我们都盼着她能早日康复，给我们上课。一天上午，我们终于如愿以偿了。可我却看到她还撑着拐杖，就不辞辛苦地来给我们上课，这时，我鼻子酸酸的。就这样，袁老师每天仍旧坚持准时到校，下雨也一样，从来不因自己的腿伤而耽误了我们的学习。一上课，她就拿起课本，从办公室里一路“跳”进教室，虽然路很近，但我从她眼中看见了辛苦。进了教室，连张椅子都不坐，就“单脚”给我们上课。这时，她的额头上掉下了晶莹的汗珠，我们看了很心疼，就连忙找了张椅子给她，她才坐下来。下课后，我们便好奇地问：为什么不等腿完全好后再给我们上课？”她却语重心长地说：“如果我长时间不来，可能会影响你们的学业，这样，我就没有尽到一个老师应有的责任。”此时，我们被深深动了。
　　虽然以后我毕业了，将来和袁老师见面的机会越来越少，但她永远是我们五（4）班的好老师！

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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