难忘的人500字

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难忘的人500字难忘的人 难忘的人作文500字

【第一篇】：最使我难忘的人

最使我难忘的，是我初中时的班主任——王老师，她是一位普通的教师，可是我要高兴地赞美她。
妈妈般的关爱
夏日，烈火当头，知了鸣叫，坐在教室里的我，原本还焦急的心烦躁起来。——我忘了带英语书了，只好跟同学看一本。我不愿被她发现，唉！可惜，纸包不住火，大家在读课文时，王老师走到我的旁边，一扭头，便发现了问题，“你的书呢？”她问道。我哆哆嗦嗦说了一声：“忘……忘了带了。”我以为会被骂一顿，但是老师二话没说，“啪”的一声，把她的书放在了我的桌子上，这一声就像惊雷一样，把我吓得，不敢用手去碰那本书，随着课程的进展，我最终，但最终才跟拆卸炸药那样将那本书拿了起来，大声朗读课文……
妈妈样的王老师，我能不在梦中想起她吗？
王老师我要赞美你，赞美你！
成长路上的园丁
校园、老师、园丁，历历入目；班级、小事、学习，事事关心。入团是每个同学的心愿，也是骄傲。因为我最近成绩不错，成为团员候选人，虽然有许多候选的同学成绩不如我，但他们有一个显着的长处胜过我，那就是——人缘非常好，而这个优势，就能民主选举中大获全胜，果然，我落选了，在失望之余，我只能把希望寄托在来年。可是，下课时，王老师把我叫出来对我说：“介于你成绩的进步，破格将你选为团员……”我听完后，心花怒放，正想做九十度鞠躬大感谢时，王老师却说：“不要高兴，还要继续努力，要向好同学学习，起到团员的带头作用。下周，交一份入团申请书。”
花园的美丽靠园丁；
高楼的挺立靠工人；
学生的未来靠老师……
祖国的辉煌靠我们……
王老师虽然不像雷锋照耀他人；也不像成吉思汗一样傲立世界；也不像爱迪生一样点亮世界，但她尽职尽责，爱生如子，也是值得称赞的。

【第二篇】：让我难忘的人

一个人的成长道路上必定会有一个人让我们终生难忘，必定会在我们成长的道路上留下一个宝贵的足迹，让我经常回荡在脑海里！
让我印象最深刻的就是：我那如同亲生的语文老师——邵老师，她跟我玩得很好，虽然是师生关系，但我并不觉得，而是知心朋友，有时，又发现她有点像我的母亲，很好亲近，在我的心目中，她永远都是那个月亮，而边上的星星就是她的学生，在她身边最近的那颗星星就是我，我每天和她非常亲近，她对我十分友好,让我觉得她有点小孩子，整天和我们玩在一起，小孩子般得顽皮。
记得，上一次，我由于语文考试没考好，我拿到试卷，于是脸红了，我记得我还哭了，觉得对不起邵老师，于是邵老师下课就找我谈话，告诉我语文科目应该怎样学，有什么方法能获得高分，还让我每天上课有什么不懂的地方就问她，于是她每天上课都会示意我听懂了没，每节课都叫我发言，在她的一步步指导下，每天我在什么课上都会积极发言，她下课后还会帮我补课，每一个细节都会跟我讲，到了考试前，她还特意吩咐我，叫我该记得就记好，多做一些课外练习，多看看课外书籍，多好词好句，一些让我一生都受益无穷的话，于是那一次的考试，我语文考试第二名，我下课后拿着卷子马上去告诉邵老师，我还感谢了邵老师，邵老师很高兴，还说，那都是我的功劳，我说，不，有一半的功劳是她的，那一天，让我很高兴同时又很感动，我们的关系一直到六年级。
毕业那一天，我与她告别，并让她跟我合影，我说，我会经常回来看她，看这个陪伴我四年的母校，这位如同亲生母亲的老师，那一天我含着泪走了……“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这个比喻虽然有些伤感，但我觉得我的邵老师正是这样，每一位老师都是这样，这位伟大而又美丽的老师——邵老师!让我一生难忘，永世难忘！！！

【第三篇】：终生难忘的人

时光的飞逝，留下的是无限的回忆，在我的小学生涯中，有许许多多的人和事在我脑海里回荡，但有一个人我是没齿难忘的，那就是—付老师。
付老师有一双闪电般的大眼睛，上课谁做小动作，她都看得一清二楚。付老师的嘴，可不是樱桃小嘴，训起人来可厉害了。付老师虽然脸上有斑，但她不自卑，反而很乐观。
付老师对待学生十分严厉，作业上，一个标点符号错了，一个字错了，她都让学生订正一排。课堂上，哪个学生不认真听，付老师就用她那有魔法的眼神盯着那学生，如果那学生还不知悔改，那么付老师的下一步就是喊那个学生罚站，什么时候站好了，什么时候下去。怎么样，够严吧！
都说老师有严厉的一面，也有慈祥的一面，付老师也不例外哦！
记得去年秋天，我们正在玩游戏时，突然，天空乌云密布。而我们班的王楠只穿了一件单薄的衣服。这被细心的付老师看到，她着急而亲切地说：“王楠，秋天的气候千变万化，以后一定要多穿点。”说完，付老师拿起手机拨通了王楠家的电话，通知家长送衣服来。接着，付老师向秦老师借了一件她儿子的衣服给王楠穿上。
付老师不仅慈祥，还很幽默。
就说前天，我们正在跳皮筋时，付老师见我们玩得很开心，就过来跟我们一起跳。刚开始时，付老师跳得并不怎么样，还险些跌倒，我们都劝付老师别跳了，可付老师说了一句令我们笑破肚皮的话：“活到老，学到老，跳皮筋也一样，也是需要学习的。”话音刚落，悦耳的铃声就在我们耳边回荡。只见付老师嘟嘟嘴，像个小孩子一样的说：“哎，学不成了！”顿时，我们笑得前俯后仰。
你们觉得付老师好吗？我认为她很好，不仅幽默风趣，也尽到了一个老师的责任，而且赏罚分明，细心。我为有这样的老师感到自豪！

【第四篇】：一个难忘的人

每当我看到那束鲜艳的塑料花的时候，便会情不自禁地想起一个售货员阿姨，她那俊秀而微笑的面容深深地印在我的脑海中。
记得那是个星期天，我和妈妈一块儿去买塑料花，我们刚走进商店，就看见商店里的商品五花八门，琳琅满目，真的让人有点目不暇接，柜台也擦得一尘不染。虽然商店不大，但顾客人来人往，川流不息，我们来到 柜台前，嗬！塑料花可真多，让人眼花缭乱。妈妈望着货架上五颜六色的商品，一时拿不定主意。“您好，您想买些什么呢？”一个清脆的声音传入我们的耳朵，只见一个瘦高个，大眼睛的服务员阿姨走过来。她像是猜透了妈妈的心思，从另一个柜台上拿了几支漂亮的花。妈妈见了，赞不绝口。售货员阿姨微笑着麻利地把几朵花用带子绑起来，递给了妈妈，这个服务员阿姨态度真不错，我也不由得望了望她胸前的牌子“市级先进工作者”。
这时妈妈付了钱，眉开眼笑地带着我回家了。一路上，我和妈妈一边走，一边夸花漂亮。“您等一等！”忽然，我们听到背后有人叫我们，我和妈妈都停住了脚步，只见那位售货员阿姨满脸通红地向我们跑过来，气喘吁吁的，脸上还渗出了豆大的汗珠，手里拿着一样东西，“您把钱包忘在柜台上了。”阿姨把钱包递给了妈妈，“您数数看，少没少？”妈妈才如梦初醒，接过钱包，感激地说：“谢谢您，我光顾着花了！”妈妈激动得不知说什么才好，只是紧紧地握着她的手，售货员阿姨欣慰地笑了，轻轻地吁了一口气，说了声“再见”，就转身走了，我和妈妈望着她的背影，久久没有移动脚步。忽然，我觉得她那修长的身影是那么的俊美。
我望着手中的花，心想：她的心灵不正像美丽的花吗？到现在这件事我还历历在目。她那俊美的身影，可亲的微笑时常浮现在我眼前，亲切的话语常在我耳边回 响……

【第五篇】：一个难忘的人

　　在每个人的记忆长河中，会有一件难忘的事，一个难忘的人。教我幼儿园小班的刘老师就是我记忆中一个难忘的人。
　　刘老师教我音乐，当时大概二十岁，她长得可漂亮了，到现在我还没忘记她那美丽的面孔：一张尖尖的瓜子脸，弯弯的柳叶眉下，一双迷人的大眼睛，高高的鼻子，还有一张微微上翘的小嘴。刘老师不仅长得漂亮，还是个温柔可亲、善解人意、非常有耐心的好老师，几乎每个小朋友都喜欢她。
　　记得那时，爸爸妈妈每天工作都很忙，几乎每次都是我最后一个被接走，有一次，居然忙得忘记接我了。
　　那天下课后，看着其他小朋友陆陆续续被他们的爸爸妈妈接光了，而我像平时一样边玩着玩具边等着人来接，我都玩厌了，还没等到人。我急得泪珠在眼眶里打转转儿。刘老师好像看出了我的心思，走过来蹲下身来，摸着我的小脑袋，扑闪着漂亮的大眼睛，微笑着对我说：“心怡，难过什么，爸爸妈妈就要来了，老师不是在这儿陪你吗?来，老师给你糖糖吃好不好?”说着，她像魔术师似的从口袋里掏出一把糖，剥掉糖纸放进我的嘴里，我含着甜甜的糖，破涕为笑。
　　我边吃着糖边听刘老师给我讲故事，幼儿园已经很安静了，其他老师和小朋友差不多都走了。我听着听着，又想起了爸爸妈妈，便心不在焉地不时望着门口。刘老师又对我说：“老师弹琴给你听好不好?”“好哦!好哦!”我鼓着小手开心地说。我最喜欢听老师弹琴了，一听到弹琴我就来劲了。老师弹着琴，我唱着歌儿，把伤心事丢到了九霄云外。
　　不知不觉中天已经全黑了，爸爸终于来接我了。只见老爸像鸡啄米似的一个劲儿地向老师道歉、致谢，刘老师却只是微笑着说这是她应该做的。
　　这么好的一个老师能让了忘了她吗?

【第六篇】：我最难忘的人

令我难忘的一个人在童年里，一定有你难以忘怀的一个人，那么，就让我来说说，在我童年里难以忘怀的一个人吧 上个星期，我们语文第七单元刚刚考完，过了几天，分数下来了。我考了75分，28，我倒挺满意，可是基础就别提了。47分，满分可是70分，我竟然考了47分，最高分总分86.5，太悲惨了，回去又得被老妈骂一顿。 我和我们班同学陈欣欣走在路上，我有点渴，让陈欣欣陪我去奶茶店买奶茶，到了奶茶店，我唉声叹气地对服务员说：“来杯抹香奶茶。”我和陈欣欣正在诉说着自己为什么考不好，服务员看着我们很伤心的样子，就说：怎么啦，小朋友，有什么不高兴的事么，跟阿姨说说，说不定还能少一份负担呢？”我说：“阿姨，是这样的，我们在语文考试中没考好。”阿姨说：“啊？我还以为是什么事呢。孩子，接受现实吧，要对自己有信心，坚强点，以后努力就行了，你努力了，说不定会有回报，但你不努力就一定没有回报，一次的失败，不代表你永远就这么落后，你说人这一生谁没犯过错误呢？你要坚信，自己一定会成功。给自己一点信心吧，人呀！要经得起挫折。勇敢的面对失败。”我不好意思地说：“可是，我已经犯过很多错误了。这该怎么办呢？“犯错误不要紧，重要的是你要认识自己的错误，不要让错误再次发生。”她一边说，一边把奶茶递给我。 我似乎知道了点儿什么，喝着热热的奶茶，又想起了阿姨那温暖的话语。奶茶喝完了，但阿姨对我说的话、那触动心灵的话，依然在我耳边回荡。 从此以后，我不在像以前那样经不起挫折，我将用认真的态度面对失败，抵抗困难。 一份祝福温暖了人心，一段忠告点亮了人的一生。那位服务员阿姨就用她的话语点亮了我的一生，让我知道了做人要勇敢的面对重重困难，那么，胜利就遥遥在望了。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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