友情的500字

导读：　友情的500字友情的 友情的作文500字 【第一篇】：友情的滋味 时光飞逝，曾经的酸甜苦辣都已悄然离去，只有那友情的滋味还在 心中，挥洒 ...

友情的500字友情的 友情的作文500字

【第一篇】：友情的滋味

时光飞逝，曾经的酸甜苦辣都已悄然离去，只有那友情的滋味还在
心中，挥洒不去……
那是六年级的时候，我和宣是一对好朋友，好到那种连一根冰棍也会分着吃的那种朋友，可就在那个星期五的下午，这个美丽的梦碎了……
那天是大扫除，我和宣一起值日，讲台上摆着一盆我们老师最喜欢的对红。在阳光的照耀下释放着美丽的光芒。
微风拂过，对红轻轻摇曳它那妖娆的身姿，枝头有一朵刚刚绽放的花朵，如初生婴儿般娇嫩欲滴，惹人怜爱。不一会儿，一股沁人心脾的香味便在教室里奔走起来。
我回过神来，继续值日，整个教室里都氤氲着一种宁静的气氛，一切都是那么的美好，那么惬意——“叭”，一声瓦砾破碎声打破了教室的宁静，刺耳且突兀，我抬头望去，对红在地上痛苦的呻吟,我不由的心一惊，那可是老师最喜欢的花啊!而宣就惶恐的站在讲台边，她似乎想解释什么，可却涨红着脸飞一样的逃出了教室，老师闻声而来，而空荡荡的教室却只剩下我和一堆破碎花盆……老师铁青着脸，什么都没说，但我分明从她的眼中读出一份责备。
从那以后，我再也没和宣说过话，可宣却总找机会接近我，我却避开了，我认为她是虚伪的。直至老师把我们俩叫进办公室，对我说：“宣已经把事情都告诉我了，她很想向你道歉。”老师的一句话，顿时让我心里五味杂陈，我是不是真的太小心眼了，总是不理睬宣……老师微笑的看着我们俩，送给我们每个人一盆对红。看着对红，看着老师那信任的目光， 我们俩会心的笑了……
放学路上，我和萱的背影又出现在往日的那条路上，又回到了往日的那份情上。
哦，友情的滋味总是甜中带酸，酸中泛甜的，有了宽容的友情才是无坚不摧的。

【第二篇】：一点矛盾值得大动干戈吗——友情的珍贵

在我们的流金岁月中，欢声笑语徘徊着，可难免有一些争吵在耳边想起。
今天的天灰蒙蒙，偶而几声清脆的鸟鸣。平时，在1：00—1：30这段时间内，大家都在习字，要不就聊几句，班里面既随便又紧张。在今天，不同了。平日安闲的教室，今天怎么有争吵的声音呢？
原来，早上默词后，何老师教给各个组长负责批改，四人小组组长批改后，大组长检查，他们正为这事纠缠不休呢！
说他们的争吵，要从头说起。
我们组组长施伟超正检查着闫寒的本子。“这问号怎么写成句号了”施伟超说，闫寒看了看，不好意思的笑了一下，随后，施伟超又查出来几个错误。闫寒看了看，说：“你把你的本子给我们看看。”施伟超二话没说，把本子给了闫寒，闫寒招集王帝把本子给李梦珺改，李梦珺改出了很多错。施伟超不停地为自己辩解：“这是我们组长没改出来，才不怪我呢!”他又说：“我给陶通看看。”显然有点不服气。陶通的本子是全对的，施伟超看了又看，唐健也凑热闹，拿走了陶通的本子，连勾和横不小心连了起来还算错。陶通大叫道：“这也算错啊!”，唐健拼命说：“本来吗，写得不规范!”随后，万宁慧的本子也被拿去了，竖稍有点斜，他们就算错。这样而来，他们便纠缠不休。
如果换了一个角度想，不就订正4遍吗!自己写得不规范算什么？何必“还手”呢？每个同学都存着一颗宽容的心多好啊!有人说，比海洋大的是天空，比天空广阔的是人的心胸。友情是珍贵的，它浓浓的，我们沉醉在里面，将近六年的感情是多么珍贵!彼此互相接触，一年级时，刚结为好友，六年级，将终生难忘!在你困难时，你的朋友将伸出援助之手，不管选择的朋友是对是不对，他(她)毕竟给了你友情，一点点矛盾何必又大动干戈呢？
总想比别人好，是不可能的，总会有挫折，为困难挫折纠缠不休，不就是为挫折捧场吗？

【第三篇】：友情的呼唤

当我合上书的最后一页，我才真正理解了“友情”这个沉甸甸的词眼。书中的主人公旺达那颗宽容、博大、纯洁的友爱之心让我动容，让我震撼，深深地印在我的心头。
友情好似蒙蒙细雨，悄然无声，滋润万物；友情如同涓涓细流，源源不断、甘甜清澈；友情犹如一串葡萄，有青有紫、有涩有甜……但不管它是酸是甜是苦是辣，都伴着我们学习、生活、成长。
我们班有个插班生，他叫刘浩杰。因为他学习不好，做事没头脑，经常出糗，脑袋又比别人大一倍，所以大家都排斥他，讨厌他，捉弄他。一次，别班的一位同学来我班借书，一个同学立马答应了。只见他径直来到刘浩杰面前说:“书给我用一下！”不等说完就拿起书转身走向那位借书的同学，把书交给了他。可下节课就要用到这本书，上课没有书怎么办？刘浩杰急得满头大汗，赤耳面红，像热锅上的蚂蚁团团转，无奈地哀求道：“把书还给我！把书还给我。”可那位同学却已挤眉弄眼、幸灾乐祸地对他扮鬼脸。刘浩杰一怒之下冲出教室要去告老师。可刚走出教室，他就止住了脚步，犹豫了半天，又坐回座位。那个同学哈哈狂笑，班里也一片哄笑之声。此时，刘浩杰的大脑袋深深地埋在臂弯中，肩轻微地抽搐了几下，沉默无语……不知什么时候，同学们给他取了绰号，编了顺口溜：大头，大头，下雨不愁，你有雨伞，我有大头。刘浩杰抬起哀伤的眼神，无力分辩，默默地躲到他的角落，那个阴暗的角落，埋下头，无声无息。看着这一幕，我的心紧紧地揪着、揪着……
难道同学伙伴之间的友情也分等级吗？伙伴之间那份纯洁的友情也被腐蚀了吗？友情是不分等级的，纯洁的友爱是朋友伤心时的几句安慰，同学困难时的一点帮助，伙伴成功时的一份祝福，让我们拾起这份遗失的爱吧！

【第四篇】：友情的天使

雪莲拿出纸条一看，上面写着：
放学了在操场上见面，那棵大树下。
雪莲看过正感到奇怪时，老师进来了，雪莲收下那张纸条了，开始认真听讲。
放学后，雪莲按照纸条上写的，来到了操场上的那棵大树，过了一会儿，唐玉走了过来，他对雪莲说：“雪莲，其实我从小学的时候就喜欢上了你，一直都不好意思向你告白，今天我就根你明说，我喜欢你。”雪莲听了好像事情都在她的意料之中，便没有多大了惊喜。她非常平静的说：“对不起，我和你之间只是普通的朋友关系，我不想超越这种关系。”说完便走了，唐玉的第一次告白就这样泡汤了。
雪莲刚来到家里，电话就响了，雪莲拿起电话，发现是爸爸打来的，只听见：“雪莲，爸爸和你的赵阿姨这几天在美国把你的学校都安排好了，过几天我和赵阿姨就来接你，这几天你就不用去学校了，在家里把衣服都收好。”
雪莲听了想说什么，但是却没有说出口。第二天，雪莲没有去学校，因为她不想违背爸爸的话，也不想看见那两个爱着自己的人伤心。
雪莲一个人独自呆在家里，正感到时分无聊时，手机响了，雪莲拿起手机，说：“喂。”那边说：“妹妹，你今天怎么不来上课呢？”雪莲一听就知道是郑玲儿打来的，为了不让郑玲儿伤心于是她撒了个谎说：“身体不好。”郑玲儿听了像一个妈妈一样问雪莲哪儿不舒服，雪莲听了不断的说没事。
刚放下手机，突然电话又响了。雪莲刚拿起来就听见那头说：“你生病了是吗？严重吗？”雪莲听了说：“谢谢关心，我没事。”但是那边的那个人却还不放心，说：“你等着我，我请假来照顾你。”雪莲听了想笑却又笑不出来，正准备说话时，那边却把电话给挂了。
欲知后事如何，请看下集！

【第五篇】：我改变了友情的色彩

友情，是我们生命中不可须臾或缺的一种情感，它会在我们难过时，陪伴我们，低迷时，鼓励我们，收货时，恭贺我们……总而言之，友情就像亲情那样无处不在。
我，曾经是一个好孩子，但由于上了初中，一向纯真的我对初中生活有太多的向往，有太多的迷失，太多的疑惑，以至于慢慢沉沦，迷失了自己的方向，交了一些所谓的“好朋友”，开始梳妆打扮，学他们，一些不良的习惯遍布全身各处，学会了骂人，还自以为那样很酷，以至于天真的去学骂人，想再想想，好傻，渐渐地，我认为我们的友情很坚固，每天腻在一起，谈谈什么明星啦！有什么初三初四的人谈恋爱啦！等等，直到有一天，我被人误会了，她却立刻离我而去，那时的我好吃惊，她为什么这样对我，直到她的一句句伤人的话扎人心底，才觉悟，那原来不是友情，孤独的我，立刻封锁起来，那几天日子没有一点笑容，整天闷闷不乐，说话也有气无力的，知道她的出现，仿佛她的身上有着巨大的光环，她说“她相信我。”我明白了，友情并不需要刻意地去修饰，只是在你孤独无助时的那一句相信，那一句安慰就足以，她好有爱，与她在一起的日子，感觉与以前那个人的日子，大有不同，她会开玩笑，我们总是在一起探讨问题，每天都过得很阳光，很向上，而以前的那个人带给我的更多的是昏暗，是悲伤。
现在我终于明白了友情了色彩应该是积极向上的，应该是充满光明的，应该是没有乌云的，应该是到处充满生机勃勃的，更应该是在你绝望时给予鼓励的。
我改变了友情的色彩，我相信我会好好地保持住那份色彩，让它永远光鲜亮丽，不再昏暗！

【第六篇】：友情的酸和甜

绿荫把夏天的门推开，果实把秋天的们推开，宽容把友情的门推开。对我来说友情就像是一杯可口的饮料，又酸又甜，假如在加点宽容，那么我的友情会很甜很甜。友情的甜，我和Z是好朋友。我们形影不离，总是在一起。放学时，我们哼着歌走在回家的小路上，春天，我们收集春天的细雨；夏天，我们寻找最鲜艳的花朵；秋天我们分享丰收的喜悦；冬天，我们共同期待更美的明天。不论春夏秋冬，我们都一起玩耍，一起学习，一起长大。她总是给我创造者很多欢快。我一直相信，我和她的友情很坚固。然而有一天，那甜蜜友情的城墙倒了，我们吵架了。我把她最心爱的杯子打烂了，她生气了。而我没有勇气向她承认错误。“明明是你把杯子乱放，不小心摔烂了，不能怪我呀！”我理直气壮的说。“你不讲道理，明明是你走过来撞到杯子。我知道你不是故意的，可你却连向我承认错误的勇气都没有！”她失看的走了。也许真的是我错了。我们的友情什么时候变得如此不堪一击了?和她吵架的这几天，我好寂寞，我失往了一位好朋友，没有了欢快。友情酸酸的。“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”这是Z经常对我说的一句话。她确实就是那多紫罗兰，鞋套机她很宽容。只要我主动道歉，Z一定会原谅我的！我拉住Z，对她说：“对不起，是我不好！”“既然你诚心诚意的道歉了，那我就原谅你吧！”她握住我的手说，“握握手，你就是我的好朋友。”“我们在也不吵架了！”我们对着天空呐喊。我们笑了笑，脸上洋溢着幸福的微笑。啊！天空是格外得蓝，阳光是如此得刺眼，微风是那么得和煦，花儿是多么得鲜艳，我们又是那么的幸福。“真正的友情是一颗缓慢长大的植株。”是的，友情需要宽容给它当肥料，它才能更加茁壮地长大。我的友情很甜很甜。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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