趣味运动会500字

导读：　趣味运动会500字趣味运动会 趣味运动会作文500字 【第一篇】：记一次趣味运动会 5（4）班 5（4）、5（4）、努力努力、同心同德、再创辉 ...

趣味运动会500字趣味运动会 趣味运动会作文500字

【第一篇】：记一次趣味运动会

5（4）班 “5（4）、5（4）、努力努力、同心同德、再创辉煌”，我们呼着响亮的口号，踏着整齐的步子精神抖擞地向主席台走去。你一定想知道我们在干什么吧！告诉你们，这是我们学校正在举行一年一度的趣味运动会呢！
你看，操场四周彩旗飘扬，热闹非凡，长绳比赛马上就开始了。各年级的同学都做好了的充分的准备。一二年级的小弟弟妹妹比赛完后，终于轮到我们上场了。我们在老师的带领下排着一条长龙来到足球场，只听裁判老师一声令下，我们都迅速起跑、跳跃，大家不约而同地数着：“1、2、3.....34、35、36”开始还很顺利，可越跳我们越紧张，绳子一次次“死”掉，我们的心都快跳出来了，加油声、埋怨声、鼓掌声汇成了一支特别的乐曲，最后我们3分钟跳了145个，输掉了比赛。
“心心相印”和“跳跳马”两项比赛更有趣了。我和吴恩邦合作参加了“心心相印”的比赛。我们背靠背手挽手夹紧篮球向前跳，调皮的球差点就从我们的屁股下溜掉了，还好我及时用手扶住才化险为夷。我们班其余几组可好笑了，有的在中途摔倒，有的球从头上蹦出来.....“都怪调皮的篮球不听话！”我自言自语地说。老师在一旁也笑弯了腰。
坐“跳跳马”可是我的拿手好戏，我十几秒钟就顺利到达终点，再看看其他同学，有的一跳就来个倒栽葱，有的摔得都分不清方向，往回跳了几步，又在同学们的指挥下掉头跳去......逗得全场哈哈大笑，我也情不自禁大笑起来。
运动会在一阵又一阵的笑声中结束了，我们才依依不舍地离开运动场回家去，我们多么盼望下一次趣味运动会早点到来呀！

【第二篇】：趣味运动会

大概每个学校年年都要举行运动会，可是“趣味运动会”却不知大家是否参加过，今天，我就来给大家讲讲我们学校的“趣味运动会。“加油！加油！”星期五下午，运动会开始了！加油声、欢呼声，奏成了一支“运动场交响曲”。很快，其他年级比赛完了，终于轮到我们五年级“大显身手”了，同学们个个都是“摩拳擦掌”，好像准备与其他班的同学“一决高低”，热情程度可不比参加奥运会差。第一个比赛项目是跳大绳，我没有参加，于是便在旁边充当了拉拉队。“五一班加油！五一班加油！”拉拉队的成员的声音是“一浪更比一浪强”。第二个项目是“巧运乒乓球”，随着主持人的一声令下，四个班的同学犹如离弦的箭一样冲了出去，欢呼声、助威声响成一片。轮到我时，我以迅雷不及掩耳之速夹起乒乓球，冲了出去，幸运的是，一路上没有把乒乓球掉下来。最令人记忆尤深的还是要数“巧过河”了，游戏规则是：男女同学平均分成四组，每组四人，先从第一组开始，两个板轮流使用，从而到达“河”的另一边。然后“河”另一边的同学再以同样的规则“过河”，以四组先完成任务者为胜。比赛开始了，四个班第一组的同学开始“过河”，开始时，我们班一直处于落后状态，直到即将交接板时才拉小了一些距离。第二组同学开始了，基本与其他班不相上下。这种局面一直持续到最后一组，在第四组刚接板时，我们班明显落后，拉拉队员们好像比队员们还紧张：“加油！”“别紧张”“努力”！大家呐喊着，甚至按奈不住地冲向了赛道。队员们仿佛使受到的拉拉队员们的鼓舞，他们找到了方法，迅速加快了速度，夺得了第二名。
这就是我们学校的趣味运动会。我们班虽然并没有拿到冠军，可是同学们却学会了团结，学会了协作，学会了互相鼓励帮助，还明白了其实成绩并不重要，只要从中有了收获，就是另一种成功！

【第三篇】：“重走红军路”——趣味运动会

夏令营中，“重走红军路”——趣味运动会令我难忘。
夏令营的活动挺多的，有消防知识讲座、作业指导、了解党的历史……其中，我印象最深的活动便是“重走红军路”——趣味运动会了。运动会分成五队，每个队都有一个队名。你知道我们队的队名吗？告诉你吧！名字听起来挺不错的，叫——神枪手连。
比赛开始了，第一个项目是搬木板，老师讲的比赛规则我听得懵懵懂懂，唉，只好请教了。一打听，原来是这样玩的：给每个队两个木板放在前面，走在最前面的木板上，最后一个同学把木板放到前面，这样来回走，条件是人不可以站到地上，如果人站到地上，回到起点重新开始。我们分成两组，第一组象蜗牛爬似的“爬”回了起点以后，我们第二组便开始了。我们走到最前面的木板上，最后一个同学把木板放到前面。我暗自庆幸：“幸好我不是最后一个！”我们慢吞吞地走着，脚上像是粘了强力胶水，好比是在高速公路上骑脚踏车，真慢哪！瞧，别的队都走好了，在一旁看着我们走，好不容易走完了，结果可想而知：我们得了最后一名！盖了一个章，是绿色的，表示差。我暗暗想：“接下来的项目中，我一定要打个漂亮的翻身仗。”
第二个项目是夹气球。这不就像“六一”儿童节中404班的夹球跑吗？只不过是球换了一个而已。想着这么容易，做起来却那么难。轻轻的、容易破的气球夹在身上，走一个来回，气球却掉了，没想到还能继续比赛，我高兴得差点跳起来，哈！盖了个红色的章，表示好。
最后一个项目是滚履带。一根带子，将我们围成一个像坦克履带似的，走一个来回，居然又得了个绿章，我们队被淘汰了。
这次夏令营中，“重走红军路”——趣味运动会这个活动，虽然我们队输了，但我还是很高兴，这真是一个有趣又有意义的活动呀！

【第四篇】：趣味运动会

最近的天气连绵不断，没声地飘落着毛毛细雨，像是无数蚕娘吐出的银丝。好不容易盼到今日，云儿妹妹终于止住了自己的泪水。下午，别开生面的趣味运动会在同学们的兴奋中拉开了序幕。
参赛的同学聚集在操场中间，个个精神饱满、意气风发，争分夺秒地做最后的练习，都想跑得快一些，取得最好的成绩，为自己班争光。操场的四周围满了观看比赛为自己班加油的拉拉队。运动会的规则是：每个班三十人参加，站成一行，手挽手，齐心协力向前跑，全程三十米，跑得又快又整齐的班获胜。
比赛开始了，首先上场的是三（ 1 ）班的运动员。他们个个精神抖擞，手挽着手，组成了一张结结实实的网，从起跑线上扑过来，运动员们一边跑，一边向左右看，齐心协力地喊着：“一二、一二……”他们连成一根笔直的绳子，向终点移去，不一会儿，雷鸣般欢呼声响起，三（ 1 ）班成功啦！该我们三（ 3 ）班上场了。杨老师临阵指挥，鼓劲，并千叮万嘱别放开手。在老师的希望中，在同学的加油声中，我们个个像只勇猛的小老虎，紧紧挽着手臂。随着哨子的响起，我们冲了出去。我暗暗地对自己说：“加油，加油，我不能摔倒。”近了，我仿佛看见冠军在向我们招手。可就在这一刻，我的手支撑不住了，整个人突然倾斜，原来我们这根“绳子”断了。糟糕，两个女同学摔倒。队伍一下子像一条弯弯曲曲的毛毛虫。瞧，三（ 1 ）、三（ 2 ）班的运动员笑了，我们三（ 3 ）班拉拉队个个垂头丧气。忽然，班长蹲下身，挽起两个丢队的同学，大家忙拉起手，队伍又像一条长龙，雄赳赳前进……操场上顿时掌声响起。看，所有的老师，学生都为我们鼓掌。
啊！这样的趣味运动会让我们感受到同学之间要团结友爱，感受到友谊第一，比赛第二。

【第五篇】：有趣的趣味运动会

今天，是星期五，风和日丽，我们迎来了第十一届体育节，也迎来了第一届趣味运动会。
首先是小小阅兵式，26个班级排成26个方阵。先是六年级，接着是五年级，终于到我们四年级了，我们班穿着整齐的校服，排着整齐的队伍向主席台走来，接着叫起了口号：“四三四三，再现风采，齐心协力，再创佳绩。：然后就走过了主席台。这时，老师们向起热烈的掌声。我最喜欢的就是204班了，他们跨着整齐的步伐，手拿五颜六色的风车，其中有两个人还拿了一把泡泡枪。走到主席台的那一刻，他们的风车就动了起来，前两个人按动了开关，放出了一个个大大的泡泡。真是一个多么精彩的时刻啊！
就只听见校长一声令下：“趣味运动会正式开始”，我心里十分高兴，早上，是个人塞。首先开始的是钓鱼比赛。我手拿一根棒子，发现那是用回形针钓的，我想：“呀！这下可就有点儿难度了：。我轻轻地把棒子放下，把回形针放金那个口子里，然后小心翼翼地把它拉到了”河“外，刚想把它拉出来。可是，被卡住了，这时，我急得满脸彤红，想：“这可怎么办啊！”我用力拉了一下终于拉出来了。我发现时间不多了，接着，我用最快得速度又钓了两个，我看看别的同学，他们只钓了一个，这时我心情才好起来。
到了下午，又一个项目团体赛开始了，先市答题接力塞，我们班排好了整齐的队伍，一个队员向前方跑去，那了一张问题卡。只见他十分成功的答出了题就跑回来了，可是到中间的一个队员出了问题，害的别的队员看了十分着急，使劲为他加油，过了好一会儿他终于答出来。最后我们班只得了第二名。
运动会结束了，开始颁浆。我荣幸的得了一等奖，我高兴及了，啊，趣味运动会可真有趣啊！

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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