记一次辩论作文500字

导读：　记一次辩论作文500字【一】：记一次辩论会作文400字1记一次辩论会作文400字今天，我们在语文课上进行了一次辩论会。正方是说：“开卷有益” ...

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记一次辩论作文500字【一】：记一次辩论会作文400字

1记一次辩论会作文400字

今天，我们在语文课上进行了一次辩论会。正方是说：“开卷有益”，反方说：“开卷未必有益，”比如，看了一些不健康的书反而有害。两方展开了激烈的辩论。

首先是慧琴发言，她支持反方，说看了那些漫画书，上面的字很小，对眼睛不好，还对我们的身心健康有害处。接下来又一个同学发言，说也对慧琴的观点表示同意，眼看反方的实力越来约强大。我迫不及待地举了手，说：尽管看漫画书对我们身心健康有害，但那些故事书看了可以提高作文水平，增长知识，还可以积累好词好句，利大与弊，所以我觉得开卷有益。我和慧琴针锋相对，我几句话，就使举了手有些时间的慧琴，把手放下了，不再与我辩论了。我不禁暗自得意。

不过事情并没有我想像得那么一帆风顺，接着，丁月说了一个例子，讲小明总是爱看武打书，学书里的武侠，在学校里总是欺负小的同学。有一次他去了网吧，一不小心玩得忘记了时间，他的肚子已经饿得饥肠辘辘，怎么办呢？这时，正好有个低年级的小弟弟路过网吧，他便上去抢钱。最后被抓进了监狱。后来赵学军也举了一个事例。不得不让我心服口服，结果，可想而知，我们正方输了。

尽管我们输了，但我还是很开心，因为我参加了这个有意义的活动。

2记一次难忘的篮球比赛作文400字

校园的活动丰富多彩，可令我印象最深的是上星期的一次篮球比赛，那天，我们球队的队员个个精神饱满地走上了比赛场地，个个队员都露出了自信的微笑。

哨声一响，我们球队就向对方发起了猛烈的攻击，钱程亮一边拍球，一边猛冲敌人的场地，可又被对方的队员给盯上了，钱程亮眼疾手快，快速把球传给了前锋陶斯羽，但大事不妙，陶斯羽也被盯住了，只见他顺势一个假动作，晃了过去，跳起投篮，啦啦队们大喊：“好球！”可惜球从篮筐里掉了出来，顿时全场立即全部鸦雀无声，接着，由三（四）班开球，他们密切配合，组织进攻。可他们班的一个主力队员一个疏忽，被我队的中锋钱程亮给抢了过来，他眼睛看准篮筐，双脚猛地一蹬，飞身跃起，双手把球举过头顶，只见球在空中划过一条美妙的弧线，将球投入了篮中，只听“刷”的一声，'“进了”我们班欢呼雀跃！然后又由三（四）班开球，他们的前锋看准篮筐，猛地一投，可没进，场下传来一片惋惜声，就这样上半场比赛就结束了，我队遥遥领先。

队员们休息了一会儿，又开始了激烈的下半场比赛。队员们毫不示弱，竞争激烈，不过最后我队还是以8比一的分数战胜了三（四）班。

通过这次比赛，我懂得了团结就是力量，只要团结一致，一定就能成功。

记一次辩论作文500字【二】：2记一次辩论赛作文指导

◆采访记录
（1）做好采访前的准备工作 （2）整理记录，按照采访顺序把采访经 过写清楚。

◆记一次辩论活动
（1）先交代清楚辩论的主题，以及正反 方的论题和各自的情况，让读者看得清 楚，读得明白。

辩论时要注意的问题：
1、各人先表明自己的观点，并按不同的 观点分为正、反两方。 2、双方围绕自己的观点，充分陈述自己 的理由。 3、辩论时要有秩序，双方轮流发言。 4、辩论时，除发表自己的观点外，还可 以针对对方的发言进行反驳。

正方观点：开卷有益

反方观点：开卷未必有益

1.按照辩论前、辩论时、辩论后的顺序 写清楚这次辩论赛的整个过程。 （可写辩论前我们所做的准备以及心情如 何；辩论时的场面如何，观众及辩手的表 现如何；辩论后老师做了怎样的总结，结 果如何） 这是传统式的写法，用上精彩的句子一样 会让文章出彩。

2.在写辩论中时，要从一个整体的角 度写场面状况，然后可以抓住比较突 出的人物具体来写，也可举出正反方 阐述观点时比较精彩的句子（自己的 所思所闻所感以及他人的表现都融入 作文中）。

3.可以适当总结你从这次活 动中获得的感受。（一般写 在辩论后或者用作结尾）

用当时的情景或者场面来开头

1、 “耶——耶——”我们班的教室里 传来一阵阵欢呼声，原来我们正在为精 彩的辩论而欢呼着，要不要去看看那激 荡心扉的场面呢？

用总起的方式开头
1、星期五的第一节课，我们班的教室里热闹 非凡，因为一场激烈的辩论会正在进行着。 2、十月的一天，我们全班在教室里举行了一 次关于“作业多好还是少好”的辩论会。 3、教育部一直都在说给中小学生“减负”， 但是减了这么多年，作为一名小学生我还是没 有觉得自己肩上的担子轻快多少，这不我们班 这次就针对“作业留的多好还是留的少好”这 个问题展开了一场激烈的辩论会。

1、今天早上第一节课，在五年级教室里，举 办了一个别开生面的辩论会，当语文老师宣布 辩论话题后，同学们各自选择自己的观点。正 式开始时：首先，由正方的提出他方观点“开 卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方 一辩，我们的观点则是：“开卷未必有益”。
2、“铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了，一场 关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的

气氛中开始了。

那天早上第一节课是语文，罗老师迈着轻盈的步子走进教室，然 后在黑板上飞速地写下：“开卷是否有益”几个大字。同学们都 疑惑不解，开始小声起来，罗老师说：“这节课我们来辩论这个 话题，好吗？支持开卷有益的为正方，没有益处的为反方

记一次辩论作文500字【三】：记一次辩论赛作文指导

辩论时要注意的问题：
1、各人先表明自己的观点，并按不同的 观点分为正、反两方。 2、双方围绕自己的观点，充分陈述自己 的理由。 3、辩论时要有秩序，双方轮流发言。 4、辩论时，除发表自己的观点外，还可 以针对对方的发言进行反驳。

正方观点：作业多好

反方观点：作业少好

1.按照辩论前、辩论时、辩论后的顺序 写清楚这次辩论赛的整个过程。 （可写辩论前我们所做的准备以及心情如 何；辩论时的场面如何，观众及辩手的表 现如何；辩论后老师做了怎样的总结，结 果如何） 这是传统式的写法，用上精彩的句子一样 会让文章出彩。

2.在写辩论中时，要从一个整体的角 度写场面状况，然后可以抓住比较突 出的人物具体来写，也可举出正反方 阐述观点时比较精彩的句子（自己的 所思所闻所感以及他人的表现都融入 作文中）。

3.可以适当总结你从这次活 动中获得的感受。（一般写 在辩论后或者用作结尾）

用当时的情景或者场面来开头

1、 “耶——耶——”我们班的教室里 传来一阵阵欢呼声，原来我们正在为精 彩的辩论而欢呼着，要不要去看看那激 荡心扉的场面呢？

用总起的方式开头

1、星期五的第一节课，我们班的教室里热闹 非凡，因为一场激烈的辩论会正在进行着。
2、十月的一天，我们全班在教室里举行了一 次关于“作业多好还是少好”的辩论会。 3、教育部一直都在说给中小学生“减负”， 但是减了这么多年，作为一名小学生我还是没 有觉得自己肩上的担子轻快多少，这不我们班 这次就针对“作业留的多好还是留的少好”这 个问题展开了一场激烈的辩论会。

1、今天早上第一节课，在五年级教室里，举 办了一个别开生面的辩论会，当语文老师宣布 辩论话题后，同学们各自选择自己的观点。正 式开始时：首先，由正方的提出他方观点“开 卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方 一辩，我们的观点则是：“开卷未必有益”。 2、“铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了，一场 关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的

气氛中开始了。

那天早上第一节课是语文，罗老师迈着轻盈的步 子走进教室，然后在黑板上飞速地写下：“开卷 是否有益”几个大字。同学们都疑惑不解，开始 小声起来，罗老师说：“这节课我们来辩论这个 话题，好吗？支持开卷有益的为正方，没有益处 的为反方。”罗老师的话刚说完，教室里顿时像 炸开了锅，大家纷纷开始各抒己见。

用总结的方式结尾 1、虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下， 但是却让我知道不管作业留得多还是留得少，还 要看同学是怎样的

记一次辩论作文500字【四】：人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会(5)

人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（5）

星期四的第三节课，我们班举行了一场对于开卷有益和开卷未必有益展开了辩论。

从局势上来讲，我们正方的人数是反方的六倍，但谁输谁赢就未必了。辩论会正式开始。双方先表明了各自的观点。正方主辩论手说：我方认为开卷有益。高尔基曾经说过：‘书籍是人类进步的阶梯。’在这个信息化的世界里，如果缺少了知识也就像饿肚子，多读书可以修身养性，提高写作水平。所以开卷有益。反方主辩手听了，迫不及待的发言：我方认为开卷未必有益。因为现在有些同学爱看武侠小说、武打小说、言情小说，都看入迷了，上课也看，走路也看，还模仿书中的情景。所以看书也要看好书，那些乱七八糟的书不能看。正方的人又急了：虽然乱七八糟的书没有什么太大的好处，但你总可以学到一点字啊，词啊，每一本书都有它的优点，就算是武打小说也会知道一点历史故事。而且，如果是看乱七八糟书的人，他肯定是一个心术不正的人，如果看书的人心态好的话就不会去看那些书，所以看书的人是抱着怎样的心态去看书是很重要的。正方又一个人反驳道。反方不服，又辩解：比如说我们班的苏颖和林巧媛，看言情小说入迷了，排路队也看。我想：糟了，正方被抓住把柄了。林巧媛和苏颖可不服气了，就因为这个，双方辩论的更激烈了，你一言我一语，各各都像斗红了眼的小公鸡不分高低，相互搏斗。

半小时后，辩论会结束了。老师引导我们开始总结：我们双方都认为有一点是相同的，要读书，就要读好书。所以，此次辩论会正反双方打成了平局！ 三组打一组，竟然打了个平局。正方的可不高兴了，反方又骄傲了，下课时，正反两方又开始了辩论。唉！

记一次辩论作文500字【五】：记一次精彩的辩论赛

记一次辩论会
看漫画是否有益

正方：看漫画有益 反方：看漫画无益

用当时的情景或者场面来开头
1、 “耶——耶——”我们班的 教室里传来一阵阵欢呼声，原来 我们正在为精彩的辩论而欢呼着， 要不要去看看那激荡心扉的场面 呢？

用总起的方式开头

1、星期五上午的第三节课，我们班的教室 里热闹非凡，因为一场激烈的辩论会正在进 行着。 2、九月的一天，我们全班在教室里举行了 一次“看漫画是否有益”的辩论会。
3、人们常言道：“开卷有益。”可是，随 着社会的发展，出现了许多不健康书籍，于 是，便有人说：“开卷未必有益。” 一天， 我们班在老师的主持下，开展了一次以“看 漫画是否有益”为主题的辩论会。

用开门见山的方式来开头
1、今天早上第一节课，在五年级教室里，举办了 一个别开生面的辩论会，当语文老师宣布辩论话 题后，同学们各自选择自己的观点。正式开始时： 首先，由正方的提出他方观点“看漫画有益”， 而反方的观点则是：“看漫画无益”。 2、“铃——”清脆的上课铃打响了，一场 关于“看漫画是否有益”辨论会在紧张、激烈的 气氛中开始了。

范文引路：

记一次辩论会

“铃……”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有 益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。 我支持正方的观点，当我站起来时，心像揣了一只小兔子， 七蹦八跳的。我决定来个先发制人：“在这个信息化的世界里， 读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的 知识量，丰富我们的文学修养，对日后的口才和写作都有很大 的帮助。因此我们认为开卷十分有益。” 反方的向延江慢条斯理地陈述他们的观点： “古人云：‘开卷有益。’确实，这点我们不能否认。 然而，现代社会十分复杂，乱七糟八的书籍多 得数不胜数。所以我们认为开卷未必有益。”

我方的陈慧琳站起来，不紧不慢的说：“众所周知， 开卷有益，像爱迪生、牛顿这些发明家都是看了很多书才 发明了这些东西，书是人类智慧的结晶，请问反方同学， 难道我们不应该多看书吗？”她说完后，教室里响起了掌 声，只见有的同学赞同的点着头，有的人小声地议论，有 的同学急忙翻阅书籍准备着证据典故。 反方的李贤凤不甘示弱，马上来一个回马枪。“当然 ‘开卷未必有益’这一说法并不是说多读书无益，而是说 多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。 当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深， 从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会， 那该是一个多么悲惨的命运啊！”反

记一次辩论作文500字【六】：人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会(7)

人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（7）

今天，我们班开了一次别开生面的辩论会，正方：开卷有益，反方：开卷未必有益，我加入了正方。

首先，是我方的周澜同学发言，她胸有成竹地说到：我认为开卷有益，读书的好处有很多，读书养性，读书可陶治人的情感。使自己温文尔雅，具有书卷气，读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写作文时才思维敏捷，旧书不厌百回读，熟读深思，你就可以知道其中的道理了，读书可以使自己的知识得到积累，所谓，君子学以复之，总之，爱读书是好事，让我们都来读书吧！话音刚落，教室里顿时掌声雷鸣。

然后，反方的陈奕铮反驳说：如果摆在你面前的是黄色书籍，也开卷有益吗？正方马上回答：我们可以不看那些书呀！反方的陈奕铮立刻说到：这不就说明了开卷未必有益了吗？顿时，反方的同学大声呼喊，拍手叫好。

我方的王艺堃立刻反驳：如果你不读书，怎么能了解到那么多成语来反驳我们呢？可见，你们还是看了书的。

反方的饶滢森马上说到：但看那些黄色书籍对我们有什么用呢？这种书不仅不能带给我们知识，反而回让我们的学习一落千丈，这充分说明：开卷未必有益！

双方争得面红耳赤，说得口若悬河滔滔不绝。

此时，我勇敢地站起来，振振有词地说到：我认为开卷有益，古今中外，哪一个卓有成效的人不曾千万次开卷？正是开卷读书，他们成名成家，成就非凡。孔子读书破万卷，编写修订了<<诗>>与<<书>>；司马迁读书破万卷，写成了<<史记>>；李白读书破万卷，斗酒诗百篇；鲁迅、郭沫若读书破万卷，成为中国文学的巨匠多读书使人聪慧，还会增长见识，已成为铁的事实。这诸多的意思，可一言蔽之：开卷有益。如果我们不读书，哪来的知识？更何况，关于读书有益的名言数不胜数。大家说一说，这么多的名人、伟人总结出来的经验，难道不能充分说明‘开卷有益’吗？请问反方

哗教室里发出雷鸣般的掌声。

方颜立刻反驳：

这真是一次难忘的辩论会。

记一次辩论作文500字【七】：第一单元作文 记一次辩论会

记一次辩论会（开卷是否有益）

“铃”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益。”确实，这点我们不能否认。然而，现代社会的我们却**了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊！”

她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。我也不甘示弱：“对于好书是有益处的，这点大家都明白。所以要论证的是：所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢？对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到学会几种写作方法，几个词，甚至认识几个字。这些都是读书的益处，没法否认的。因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，再不济也能认识几个字。这能说它无益吗？”陈晓莹又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢？？”我们组的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的！！”对方呆若木鸡，无言以对。

我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下。我说：“书是人类的朋友！”陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害！！” 虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！

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