导读: 拔河比赛50字拔河比赛 拔河比赛作文50字 【第一篇】:难忘的拔河比赛 今天有一节活动课,我早就盼望这一刻的到来,因为今天活动课要对 ...
【第一篇】:难忘的拔河比赛
今天有一节活动课,我早就盼望这一刻的到来,因为今天活动课要“对抗三一班拔河比赛”。一听到这节课上课铃声,同学们纷纷跑出教教室。
比赛开始了,我们班男生在前面,任务是:往后拉。女生在后面,任务是:不让拉过来的往前走。而且还交差排队。
经过三局的较量,我们班以三比零的成绩赢了三一班。铃铃铃,上课了,同学们告别了操场,依依不舍地向教室走去。
【第二篇】:拔河比赛
体育课上,同学们在操场上举行了拔河比赛.。我们先选了人数、体重都相等的两个队伍。
随着一声哨响,比赛开始了。只见参加比赛的队员们身体向后倾向,紧紧地咬着牙,皱着眉头,脸胀得通红通红,使劲地往自己这边拉。观看比赛的同学们手舞足蹈,大声地为参加比赛的队员喊:“加油”“加油”。嗓子都喊哑了。
比赛在同学们的欢声笑语中结束了。
【第三篇】:拔河比赛
下午第一节课是自习课,预备铃响后,班上的同学陆续回教室坐下.小明匆匆跑进来,兴冲冲地说:“告诉大家一个好消息,丁老师和吴老师组织两个班的同学进行一次拔河比赛!“同学们像热锅上的蚂蚁,欢呼雀跃地来到操场上.
【第四篇】:一场激烈的拔河比赛
记得在二年级时,我们进行了一次激烈的拔河比赛,那场比赛使我至今记忆犹新.
那天,我们班和其他几个班在体育老师的带领下,来到了操场,同学们一个个精神抱满,都鼓足了气,欲欲奋战.
体育老师一声令下,两队的同学拉紧绳子,拉拉队的同学们一个个为队员加油,一场比赛快要结束了,队员们的头上渗出了油冒冒的汗珠.
最后,真是工夫不负有心人,我们队获胜了!
这次拔河比赛真让我难忘!
【第五篇】:记一次拔河比赛
该我们班上场了。一声哨响,比赛开始拉。我们班的主力张源岩和王鹏先把象大蟒似的大绳拉了过来,李一笑和 张子明两个人在后面压轴,两人脸憋得通红,连吃奶的劲都用上了。中间的同学也很卖力,王淼一年了还不停的喊:“加油!..”就这样,红布条慢慢地往过移动。这一局结束我们班赢了.通过这次比赛我同学们都 沉浸在欢呼雀跃中......
通过这次比赛我明白了:“团结就是力量!”这句话的含义。
【第六篇】:拔河比赛
今天,阳光明媚,我们非常高兴!因为我们二年级要举行拔河比赛。
比赛就要开始了,裁判一声令下,我们使劲抓住绳子,咬着牙,红布条一会儿向左,一会儿向右,我们拔的难舍难分,双方的实力相当,我们看准机会,眼看对方快没有力气了,我们猛地一拔,把红布条拉了过来,我们赢了!同学们都欢呼起来,最后裁判宣判我们班胜利了,我们都高兴的跳了起来!
【第七篇】:拔河比赛
体育课上,小明提议说:“小光、小东、小李、乐乐咱们拔河比赛怎样?”大家都同意。我和小兵当裁判,于是小兵从体育组借来绳子,把一条红领巾系在上面,有的拉,有的背起绳子往后拽,我俩在呐喊助威,加油加油!小李这边赢了,大家玩得都很开心!
【第八篇】:激烈的拔河比赛
星期五的下午,我们学校举行了激烈的拔河比赛。
随着一声哨响,拔河比赛开始了。比赛的时候,我们眼看就要被三( 6)班拔过去了,我拼了全力,使劲一拉绳子,把对手打败了。
第二场比赛的时候,我们把脸憋得通红,全力以赴用力握住大绳向后拉,我们又大获全胜!
这场比赛真激烈呀!
【写作指导:中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
1、语言通畅的具体要求
语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求,就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体,读起来文从字顺,通畅流利。其次,语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动,或是句式灵活,或是善于运用修辞手法,或是文句有意蕴,这些都是有文采的表现。
2、怎样做到语言通畅
第一、语言规范。
在写作中,要符合语言规范的要求要注意三个方面:一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩,不能随自己心意生造词语;二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外,一般不使用方言俚语。
第二、语言准确。
要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等,是全称还是特称,一定要搞清楚,千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如:“发牢骚,是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来,虽然有时态度或形式有些不太合适,但终究是一些真实的意见,当然里面不免有些偏激的成分,但是我们干部一定要认真地对待啊!”这段文字,考生掌握的分寸就比较好,“有些不太合适”,“里面不免有些偏激的成分”,两个“有些”马上界定了牢骚的特点,使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
第三、语言连贯。
要做到这点应注意以下几个方面:一是文章中的每一段文字,都要统一于一个话题,围绕着一个中心;二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来,可以根据人们认识事物的客观规律,根据句子的意思和思路的展开依次排列,也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子;三是句子之间要有语言和语气上的联系,如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应;四是增添必要的过渡性语言,避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
第四、语言得体。
要达到语言得体的要求一要注意表达对象,“心中要有读者”是写作的重要原则,只要试题中规定了写作对象,语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体:记叙性文体要以情动人,以叙述、描写为主,语言形象生动;议论性文体要以理服人,以阐述、议论为主,语言严密概括。
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