创客文化是什么意思

导读：　创客文化是什么意思(共7篇)创客是什么意思?什么是创客?一群靠点子赚钱的人“创客”火了，今年全国两会，“创客”一词首次“闯入”政府工作报告，越来越多的人，正在和墨守成规的生活说再见，充满激情地投身创新大潮。什么是创客？“创客”的含义也越来越广泛，努力把创意转变为现实的是“创客”，创业者是“创客”，在互联网行业做出创新的人也是“...

篇一 创客文化是什么意思
创客是什么意思?什么是创客?一群靠点子赚钱的人

　　“创客”火了，今年全国两会，“创客”一词首次“闯入”政府工作报告，越来越多的人，正在和墨守成规的生活说再见，充满激情地投身创新大潮。什么是创客？“创客”的含义也越来越广泛，努力把创意转变为现实的是“创客”，创业者是“创客”，在互联网行业做出创新的人也是“创客”。

　　“创客”火了，今年全国两会，“创客”一词首次“闯入”政府工作报告，越来越多的人，正在和墨守成规的生活说再见，充满激情地投身创新大潮。“创客”的含义也越来越广泛，努力把创意转变为现实的是“创客”，创业者是“创客”，在互联网行业做出创新的人也是“创客”。

　　这是一个开放的时代，“创客”们赶上了一个好时候。甚至有人断言：未来十年，是“创客”的时代。江西“创客”正在井喷，连日来，记者走近南昌一批“创客”，从他们身上可以看到一些共同的标签：热爱生活、有创造力、善于发现问题并提出解决方案。

　　解释：创客是什么意思？什么是创客？

　　多数中国人对这个概念还很陌生。创客是什么意思？什么是创客？如同创客群体的松散随性，创客的定义也不严格。仅从字面上翻译，创客就是maker，做东西的人，泛指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。

　　美国《连线》杂志前主编克里斯·安德森在其著作《创客：新工业革命》中这样描述创客：他们使用数字工具，在屏幕上设计，越来越多地用桌面制造机器制作产品。他们是互联网一代，所以本能地通过网络分享成果，通过将互联网文化与合作引入制造过程，他们联手创造着diy（自己动手制作）的未来，其规模之大前所未见。

　　什么是创客？创客以用户创新为核心理念，是创新2.0模式在设计制造领域的典型表现。创客们作为热衷于创意、设计、制造的个人设计制造群体，最有意愿、活力、热情和能力在创新2.0时代为自己，同时也为全体人类去创建一种更美好的生活。

　　创客运动最重要的标志是掌握了自生产工具，他们是一群新人类。坚守创新，持续实践，乐于分享并且追求美好生活的人。简单的说就是：玩创新的一群人。

　　创客（Maker）以用户创新为核心理念，是面向知识社会的创新2.0模式在设计与制造领域的典型体现。Fab Lab及其触发的以创客为代表的创新2.0模式，基于从个人通讯到个人计算，再到个人制造的社会技术发展脉络，试图构建以用户为中心的，面向应用的融合从创意、设计到制造的用户创新环境。创客运动最重要的标志是掌握了自生产工具，他们是一群新人类。

　　创客是什么意思？在中文里，“创”的含义是：开始做，创造，首创，开创，创立。它体现了一种积极向上的生活态度，同时有一种通过行动和实践去发现问题和需求，并努力找到解决方案的含义在里面；“客”则有客观、客人、做客的意思。客观，体现的是一种理性思维。客人、做客则体现了人与人之间的一种良性互动关系，有一种开放与包容的精神在里面，而开放与包容体现在行动上就是乐于分享。

　　创客的兴起

　　创客之间需要有固定的场所经常互动交流，这些地方就被称为“创客空间”，创客们主要依赖创客空间去完成他们的创意，因此，创客文化的兴起与创客空间有着密不可分的联系。

　　全球第一家真正意义的创客空间诞生于1981年的柏林。美国“创客教父”米奇·奥德曼在他的文章《世界需要创客》里提到过有关创客空间的一组数据：“2007年时，全球仅有40个创客空间，大部分在德国，如今这一数字已增长到1300个，遍布世界各地。”这组数据也正好验证了克里斯·安德森对创客的描述，在世界新工业革命中，互联网提供的各种社交便利，为创客施展创意搭建了舞台。

　　而创客在中国兴起并不晚于世界，2010年10月，国内第一个创客空间在位于上海徐汇区长乐路的“新车间”诞生(创业网:

　　据了解，在2013年，一些喜好鼓捣电子设备的年轻人凭兴趣与热情自发地聚在一起，初步形成天津地区创客群体的雏形。去年，发展成为天津规模最大、最活跃的创客空间，并逐步为社会所认知。目前，由冯东健、朱永健等6人联合发起成立的天津创客空间，已有会员400多人，涉及领域包括智能硬件、计算机、科技教育、电子、结构设计、环保节能、人文艺术等等，并有成员自建的专业体验馆、工作室4个，累计推出50多项创新作品。

　　“创客”众生相

　　汪冬冬：从“创客”到创业别让创意死在脑子里

　　“车主去洗车店洗车时经常要排队，浪费大量的时间。”2012年，汪冬冬还在东华理工大学读大四时，就敏锐地发现了这个商机，准备推出上门洗车服务。

　　汪冬冬联系了一家汽修学校，解决了人力问题，一位吉安老板得知他的创意后很认可，决定投资。“我们在吉安已经有20辆电动三轮车，洗车设备就安装在电动车上，接到客户的电话，我们就上门洗车。”汪冬冬说，上门洗车服务运营两年多以来已经取得了不错的反响。

　　汪冬冬说，上门洗车的模式，不要租金、装修，还可以解决很多“40”、“50”人员的就业问题。

　　目前，汪冬冬已经获得了100万元投资，正准备在南昌全面推广上门洗车，目前已经投入了5辆流动洗车的电动车，同时设计了上门洗车APP。“如果没有超强的执行力和坚定的信念，你的想法会很快死在脑子里。”汪冬冬说。

　　陈方平：年轻不怕折腾 28岁拿到一亿元风投

　　28岁的陈方平是江西中磊支付科技有限公司总经理，谈吐间有着远超同龄人的自信和成熟。18岁高中毕业时，他设计了一款“家校通”软件。凭借这款软件赚得50万元，这是他的第一桶金。

　　陈方平有着与生俱来的商业基因，他发现很多公司呼叫中心的人员流失很快，公司招聘新员工时，又要重新培训。于是他做起了人力资源外包，把职业院校的学生定点介绍到上海企业的呼叫中心工作，他向学生收取管理费。

　　如今，陈方平看中了互联网支付的商机，他领导的中磊支付是江西第一个第三方网络支付平台，创业初期重点为江西的农业电子商务提供第三方支付业务。目前，中磊支付已经获得1亿元风险投资，陈方平正与两家大型农企洽谈，一旦达成合作，每年的交易流水有望达到1000亿元。

　　陈方平说，年轻人不要怕折腾，多尝试一些领域，找准方向就要沉下心来做精做透。

　　温达：“85后”新发现自己才是最大的资产

　　1988年出生的温达有着很明显的北方人烙印，爽直、自我调侃。他毕业后闯入省城媒体圈，做了三年记者。他很快从新闻人的视角嗅到商机。

　　去年，他在互联网上做一个以大学生为主题的脱口秀视频，目的是想做成品牌，卖T恤衫。这一想法引来了投资人的兴趣，于是他辞职创业。但由于想法和实际操作存在距离，第一个创业项目不到三个月就宣告破产。

　　温达很快从失败阴影中走出来，开始第二次创业。这次，他把目标锁定在职前培训。“我理想的模式应该是人才订单模式，就是企业需要找怎样的人才，我们从职前培训的人才库中来推荐，可以节省企业人力和时间成本。”

　　“虽然现在还处于课程开发阶段，但我已经接到了不少企业的电话，希望能为他们推荐人才。”温达对自己充满信心。“我发现‘自己’就是最大的资产，一定要相信自己并为之付出努力。”

　　李寒冰：大龄“创客”感悟紧贴互联网才有前景

　　在南昌的创客中，不到40岁的李寒冰已经算是年纪较大的了，见到记者后，他迫不及待地掏出了一张银行卡，让记者扫描银行卡上的二维码，关注一个名为“全城通”的微信公众号，进入公众号后，可以看到“10元理发”、“5折美食”、“9折购物”等版块。

　　李寒冰说，如果把本地生活圈中的优质商家和会员资源整合到一个消费服务平台上，刷指定银行的银行卡就可以享受到最优质的服务和产品，从而实现商家、消费者等多方共赢。

　　目前，“全城通”平台已经获得了3000万元投资，吸引了1000余个商家加盟。“除了微信公众号，我们还有APP，我们希望打造最优质的本地生活圈消费服务平台。”在李寒冰看来，创客的核心价值是热爱生活、善于发现，并用创新的互联网思维找到解决方案。

　　“创客”井喷

　　成都创客数量超20万 

　　注册资本从“实缴制”改为“认缴制”、取消最低注册资本限制、年检制变年报制、“先证后照”变成“先照后证”……

　　“创客”们赶上了一个黄金时代。

　　未来，成都的创客数量有多少？成都如何让“蓉漂”坚守？“成都十条”出台后效果怎样？3月24日，成都市科技局相关负责人做客“成都面对面”政风行风热线，对上述热点问题一一做出回应。该负责人称，成都即将出台《创业天府行动计划》细则，该细则明确，成都力争在2020年使创客数量突破20万人，创业载体达到400家，资金规模超过2000亿元。一幅大众创新、万众创业的蓝图，正在成都快速铺开。关键词：创业天府

　　今年，“创业”成为热词，有着“创业之都，创新之城”称号的成都，会有哪些举动来支持创客成长？成都市科技局相关负责人透露，成都力争在2020年使创客数量突破20万，创业载体达到400家，面积超过500万平方米，新三板挂牌企业超过300家。据了解，目前成都的创业载体数量为84家，面积约240万平方米。

　　不仅如此，创业导师数量力争达到2000人，创业服务机构数量达到1000家。在创业产出上，科技型企业达到10万家，高新技术企业超过2000家，创业总产值达到2万亿元。

　　创业需要资金，成都如何保障创客的“钱途”？该负责人说，未来成都将构建一个多层次的创业融资服务体系，涵盖银行、担保公司、保险公司和小额证券公司等。

　　“创客”未来

　　打通创业“最后一公里”

　　国务院从8方面部署推进大众创业、万众创新，创客的春天已经到来。

　　◆加快构建众创空间

　　◆降低创新创业门槛

　　◆鼓励科技人员和大学生创业

　　◆支持创新创业公共服务

　　◆加强财政资金引导

　　◆完善创业投融资机制

　　◆丰富创新创业活动

　　◆营造创新创业文化氛围

　　文/图江南都市报记者廖济堂 陈文秀

篇二 创客文化是什么意思
四个旅游创客如何开创个性化旅游的案例

　　位于长沙县开慧镇的慧润板仓国际露营基地是湖南唯一一家“中国乡村旅游创客示范基地”。

　　“不喜欢一成不变的‘上车睡觉、停车撒尿、下车拍照’的传统跟团游，更不喜欢吃喝住行都要自己管的自驾游，最好是有人帮我全程设计好，又能玩出新花样。”记者发现，有这种呼声的旅游者越来越多，各种个性化旅游和精准性旅游也因此越来越火。

　　哪里有需求，哪里就有市场。“现在湖南已出现了一些旅游创客，这些民间的力量不可忽视。”中南林业科技大学旅游学院院长钟永德告诉记者，虽然创业是“千百人的失败加少数人的成功”， 但随着互联网时代的发展，资本门槛降低，旅游行业涌现出越来越多的个性化创业机会，给这一行业带来机遇。

　　【故事一】

　　乡旅搭载互联网

　　城里游人“下乡客”

　　“人的旅游到了一定的时候，一定是出于寻找一种心灵的放松，包括大家所讲的乡愁的回忆。”原本从事媒体行业的邹高峰正是发现了乡村旅游发展这一契机，从而组建团队，开发了湖南省首款专业乡村旅游APP——下乡客，将湖南14个城市的乡村美景一网打尽。

　　“下乡客”是一款以“互联网+乡村资源整合”为精准定位的APP，除了展示已开发的乡村旅游信息外，“下乡客”更多的是去“扫村”，即派出自己的团队去发现一些有旅游特色却未被开发的村庄。董事长邹高峰说：“有一些乡村可能还不太具备旅游发展的基础，但是它拥有很多美景，现在很多乡村在网站上都搜不到。我们通过采集素材在一个大数据平台展现信息，先去干‘最脏最累’的活。”

　　除了“扫村”外，“下乡客”还有一个与其他旅游APP最大的不同点，它是从乡村旅游的内容上进行打造，具有私人定制的意味，而非线路、门票等的售卖。据邹高峰介绍，这款APP共分为去哪玩、带你玩、和谁玩三个部分，除了搜素、导航、体验、分享、评价功能外，还拥有时下最流行的社交功能，旅游达人们如越野爱好者、骑行爱好者、钓鱼爱好者、摄影徒步爱好者等，都可以在这里组成一个一个的社群。用户可以自行发起活动，邀请相同爱好的人共同参加。

　　当谈及对未来的展望时，邹高峰表示，希望能走向全国，将所有乡村资源都集中到这里，进行集中化的展示。然后再招募更多的旅游爱好者和创客来这个平台孵化出多种多样的旅游产品，指引都市人群去广大农村体验最原生态的乡村美食和乡村美景。

　　【故事二】

　　说走就走的

　　个性定制专属旅行

　　2016年新年的第二天，长河旅游·向东旅行团队带着“互联网+私人定制旅游”的精准定位应运而生。与其他定制旅游不同的是，向东团队成员都有在湖南省级媒体工作多年的经验，并都多次深入云、贵、川藏地区，对湖南本土以及云贵川藏旅游文化都非常了解，所以团队对于湖南大湘西、川藏、云南贵州一带的定制旅行尤为擅长。

　　团队产生的第二天，向东旅行就发起了关于张家界八大公山的一个定制旅游，以天平山穿林海跨雪原以及冰雪瑜伽等活动项目成功并取得不错的反响，也由此打响了团队经营的第一炮。

　　其实，“私人定制旅游”这个概念并非新鲜，而“向东旅行”则把它诠释得更为直接而细致：说走就走，做你的私人旅行设计师。不跟团，没有固定线路，根据你的需求，量身设计旅行线路。“向东旅行”媒体运营总监刘海波表示：“无论是自驾游、组团自助、户外探险还是自然课堂，我们都将以丰富的经验结合或与资深机构合作，精心制订每一段行程，并提供专业的旅行影像服务，为市场提供一种全新的旅行服务模式，为旅行者提供一种前所未有的旅行体验。”

　　【故事三】

　　政府联动高校

　　树立创客品牌

　　2015年7月,常德“旅创空间”作为以旅游为主题的创客空间在湖南文理学院正式成立。据悉，常德旅游创客空间是由市旅游外事侨务局和常德高校合作搭建的大学生旅游创新创意创业平台。在校大学生自主成立“旅创空间”，在全国尚属首例，政府与高校合办更为创新。

　　“旅创空间”主要学生负责人王楠介绍，如今该组织有核心成员二十余人，会员1500余人。“空间最初没有运转资金在其中的，主要是靠我们学生自己一边来摸索这个组织如何运作，一边创立自己的品牌让更多的人了解和参与到其中来。我们是企业的‘创意智囊团’”。

　　旅游创客空间场地由学校免费提供，启动资金由市旅游外事侨务局扶持，采取大学生众筹管理、自创产品营销的运营模式。王楠认为，“创客必须要有核心竞争力，我们非常注重品牌意识，依靠品牌吸引有特殊技能的人才，构成核心团队，凭借品牌优势来做一些项目，比如说一些景区的规划、酒店内部装饰、广告业务、美术工艺品、节目方案策划等等。”目前，空间已成立网络技术开发团队、旅游商品研发团队、旅游宣传品设计团队、旅游景区策划规划团队和旅游摄影团队。空间主要着力发展创意旅游手工艺品、创意旅游宣传品、创意旅游活动策划、创意旅游景观设计等业务。

　　“我们团队已经参与过湖南一些大型旅游节会的创意设计，积累了不少经验，现在主攻创意产品及工艺设计等。”目前刚刚毕业的王楠将“旅创空间”作为了自己的事业，当记者问及对未来有什么规划，他回答道，“还是希望将‘旅创空间’做大做强尽早实现公司化，为企业提供产业链式的专业化的服务。”对此，他和团队充满了信心。

　　【故事四】

　　乡村旅游

　　转“游”为“住”

　　长沙慧润公司成立于2012年，企业负责人皮青原是长沙城区一家大型连锁超市有限公司的创办人，从零售业转型发展乡村旅游。三年来，该企业依托开慧镇丰富深厚的红色文化底蕴和美丽宁静的乡村田园风光，嫁接互联网营销，开创了“公司+基地+合作社+农户”的创新经营模式，实现了生态效益、经济效益和社会效益的有机统一，成为长沙乡村旅游业中的一道亮丽风景线。

　　在风景秀丽的慧润板仓国际露营基地，波光粼粼的爱情湖与开慧镇的红色爱情人文底蕴完美融合；放眼园区，南非帐篷酒店和澳洲小木屋别墅与湖光山色相依，独具特色的农庄，让游客好好体验了农户的日常生活，“板仓人家”销售点里摆放着统一包装的旅游商品，茶叶、葡萄、菜干、手工点心等农副产品和精美的手工艺品一方面给来自附近农户和基地“创客”创造了收益，同时也为游客提供了丰富多样的特色产品选择……

　　“在做零售的时候我就思考城市人需要的是什么，他们精神层面的放松和沉淀，乡村旅游充分保留乡土气息，然后用旅游这种载体把这种特质传递出去，满足游客精神需求。”慧润乡村旅游董事长皮青介绍。

　　皮青认为，与传统“打牌、吃饭、钓鱼”老三样的乡村游最大的不同在于由之前的以“游”为主转变为以“住”为主，“我们改变以往加大‘游’的元素，加大了‘住’的元素，通过打造户外露营、休闲单车游道及生态农业观光园等乡村度假项目，全力建设“吃、住、行、乐、购、娱”为一体的综合性乡村休闲度假中心，来尽力留住游客。”

　　其中，民宿项目是慧润乡村旅游一种特色的住宿项目，是指游客寄宿在当地居民家里，以和主人同吃同住的方式深刻地感受到当地人的生活状态。皮青向记者介绍民宿方式的优点，“它大大使游客可以更深入体验当地农户的日常生活，农户与游客的互动性较之前的农家乐大大增强。同时浓郁的乡情也是与国外乡村旅游最大的不同，国外更强调一种独立性的度假休闲，而在亚洲地区，这种朴实热情的民风是我们独有的。同时周围的农户参与度也更加高了。“当与记者聊及慧润特色旅游产品时，皮青表示，慧润准备在白沙、金井湘丰茶园开设不同主题的基地，基于满足城市人的精神需求将农产品的包装走向精细化，在设计包装以及文化的传递上做文章，把农产品提升为附加值高的旅游产品。“例如像菜籽油这种产品，区别与之前用塑料瓶的简单包装，而是通过采自基地绿色无污染原生态生产，准确定位产品最佳功效，然后用精美富有纪念意义的包装进行精加工来增加这个产品的附加值，同时也通过O2O方式在慧润旅游在线商城订购到相关升级版农产品。此外，在手工艺品上也有相关产品的开发，比如陶艺的现场制作、陶艺和茶艺相结合的捆绑式营销、布艺的农产品的包装等”。

　　乡村旅游需要创客，慧润希望帮助广大的创客人，“保证他们的基本生存，再持续发展，随着我们这个项目的持续发展，将这里变成他们自己的一个空间。”

　　后记

　　旅游创客

　　充满机遇与挑战

　　“创客”一词来源于英文词“Maker”，是指热爱用行动去创新和分享，将梦想和创意转变为现实的能工巧匠。

　　2015年3月5日，“创客”一词首次进入政府工作报告。经由政府点睛，这个外来词更多地跟创业和创新结合在一起，创客文化成为中国流行文化的一部分，而创客更被称为这个时代的宠儿。

　　旅游业作为一个关联度大、涉及面广、带动力强的综合性产业，一直被视为具有蓬勃活力和较大增长潜力的朝阳产业，也是吸引创客的重要领域。近日国务院办公厅发布《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》，出台一系列旅游业利好政策，其中蕴含大量商机。对于旅游创客们而言，这无疑是一个充满机遇与挑战的时代。

　　■文/记者 梁兴

　　实习生 赵可欣 肖奇艳

篇三 创客文化是什么意思
关于创客、创客文化、创客创业的认识

关于创客、创客文化、创客创业的看法

襄陵君

传统的科技是以少数科研人员为主体，以技术发展为导向，以实验室为载体而进行的。这种模式可以在宏观上对各行业的发展提供不可估量的贡献，确实也极大的推进了科技的进步，便利了人们的生活。但实际上，这种传统的创新模式一直是少数被称为科学家的人群的专利。专业、精通、或者在行业的高度上，其地位都是不可质疑的，但一般情况下科学家的群体都是相对封闭而“难落俗尘”的。可以想象，一个研究员的团队研究可控温奶瓶是多么滑稽的事情，航天材料或许才是他们的正事儿。但实际上，离我们普通人生活最接近的恰恰就是这些“可控温奶瓶”，而最熟悉并需要这些“奶瓶”的人也正是我们大家。而我们身边有无数种“奶瓶”需求和创意，这些种种不能只靠各类专家们，我们每个人都是有参与权的。“创客”就是我们之中的代表，它是指出于兴趣和爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客们作为热衷创意、设计和制造的个人设计制造群体，最有意愿、活力、热情和能力在全新的创新模式下为自己，同时为所有人去创建一种更美好的生活。

创客，准确来说，应该是一群以创新为信仰、不以盈利为唯一目的、热爱生活、不满足现状、喜欢与他人分享的“死宅型学霸”。以创新为信仰是创客们的本质，高品质生活是他们的追求。因为他们热爱生活，同时又热切的希望能改善并便利大众的日常行为，一系列基于实际的创意才应运而生，比如遥控摄像头、可控温奶瓶和太阳能充电器等。同时，他们做的不仅仅是DIY，而是立足实际面向各个领域做一些能改变人类的事情。说创客是学霸，是因为他们不但有渊博扎实的科学知识，而且拥有为创新而孜孜不倦的学霸态度。创客与专业科研人员的区别在于，他们创造的目的并不是为了发表文章或者抢注专利等。他们的目的是与他人分享乐趣、寻找知音，热爱生活并努力将生活变的更为美好，这也是当下这种功利性的社会风气所需要的一剂良药。有信仰、不为私利、为改善大众生活而奋斗，颇有墨家遗风：不侈于后世，不靡于万物，不晖于数度，以绳墨自矫，而备世之急。以裘褐为衣，以屐蹻为服，日夜不休，创客真天下之好也。 创客群体的来源十分广泛，有在校大学生、工程师、教授、艺术家，涵盖了几乎所有的学科和方向。创客们的聚集地一般称为创客空间：Maker Space，它是一种开放式的松散的组织形式，鼓励成员间资源、知识、技能合作，互帮互助把想法变为现实，鼓励大胆尝试、不惧失败，让有想法有创意的大众“草根”们兑现自己的理想。交流、学习、合作、共享这些就是创客所拥有的精神，而这种精神也深深的契合了以用户为中心、社会实践为舞台、以共同创新、开放创新为特点的用户创新的2.0模式。

由于创客群体独特的内涵，这种开放式的、交流合作共享的精神，总能开发出一些有意义和前景的项目，而这其中很多项目也不仅仅是投资方所期待和看重的，上海市就决定以购买服务的形式向一些创客空间提供支持。万劲波说：信息技术特别是互联网、云计算、大数据与生产技术等进一步融合，重构了传统的制造、服务和创新模式，形成了新的技术经济范式，为创客创新创业提供了土壤。所以创客运动的蓬勃兴起是适应社会化创新趋势的结果。当前政府也意识到当下经济新常态，生产小型化，智能化，专业化成为产业组织的新特征，而创客则将打开变革的大门。2015年初，李克强探访了位于深圳的柴火创客空间，并称为

了其荣誉会员。其后，创客又进入了《政府工作报告》中，创客群体瞬间成为了万众关注对象。李克强说：创客充分展现了大众创业、万众创新的活力。这种活力和创造，将会成为中国经济未来增长的不熄引擎。

篇四 创客文化是什么意思
创客文化

篇五 创客文化是什么意思
创客文化的特质与教育变革

创客文化的特质与教育变革

□ 刘　燕

摘 要：创客运动的迅猛发展催生了创客文化。创客文化以其开放性、草根性、自制主

义和服务小众的特点很快占领了流行文化领域，不仅改变了人们的生活态度和消费理念，而且引领着社会风尚和价值追求，甚至影响国家的经济政策和就业政策。创客文化正在重塑教育，创客教育有可能成为教育变革的下一个支点，具有无限的价值潜能。必须要主动融入，变革教育理念，融合教育内容，改造教育环境，置换教师角色，重构教育评价。

关键词：创客运动；创客教育；教育变革

毫无疑问，“创客”是2015年刷屏最火的词汇，随着智能硬件一代代革新，无数产品从0走向1，互联网+近乎无限可能的APP应用，无论是草根创客，抑或是“名人创客”都投身这片蓝海，寻找机遇与价 值。创客运动已完全成为一个全球现象，这些对创造饱含热情的人们组成了社区联盟，他们一起分享设备、空间和想法，Roadshow上到处都是自制的发明、手工作品和各种通过简单技术实现的创意—Arduino板、树莓派、Beagle Board和许多其他微控制器，制作出来的互动艺术装置、工艺制作、音乐制作、机器人、无人机、食物监控、家居控制等作品，或激发想象，或改变生活，吸引着众多爱好者的眼球。“时代列车转入一个新的轨道，‘零距离’、‘去中心化’、‘分布式’的互联网思维把我们带进一个充满生机

［1］

。正如张与挑战的人人时代，一个人人创客的时代”

现使得发明创造不再只局限于拥有昂贵实验设备的大学或研究机构。也就是说，普通人也可以进行发明创造。2011年前后，“创客”概念传入中国，“创客运动”在中国得以推广。

一般认为，“创客”是对“Makers”的巧妙中译，是从创新2.0激发出来的全民创造运动。维基百科上说“创客是一群酷爱科技、热衷实践的人群，他们以分享技术、交流思想为乐”；百度百科上说创客是“不以盈利为目标，努力把各种创意转变为现实的人”；克里斯·安德森在《创客—新工业革命》一书中，干脆只讲现象不说定义。很难对创客提出一个统一的定义，几乎每家创客空间、每个与创客相关的网站，都试图用一句简短的话阐释他们认定的创客灵魂。但创客的本意比较清楚，就是把具有相当技术挑战的创意转变为现实的人，他们具备一定的知识基础和创新、实践、共享、交流能力与意识，现在更多指兴趣集中于电子技术和3D打印的人。【创客文化是什么意思】

1.新科技催生创客时代

互联网的迅猛发展、物质生产的高度发达与市场需求多元化，是创客兴起的大背景。由互联网到创客，并不是一个简单的因果事件，而是多种因素互相作用、系统发力的结果。21世纪以来，建立在互联网基础上的后现代文明极大地降低了普通人参与和传播创新的难度，从事创造性劳动的门槛大幅降低，传播创新

瑞敏所言，创客文化已然改变了人们的生产方式、生活态度和消费理念，以反权威、个人主义和自由思维影响着社会思潮，甚至影响国家的经济政策和教育改革。

“创客”最早起源于麻省理工学院（MIT）比特与原子研究中心（CBA）发起的FabLab，一个几乎可以制造任何产品和工具的小型工厂。FabLab的出

成果也变得相对容易。许多以前不太关键的创新维度变得重要；从前难以生存的小众创新也能获得足以支持生存的消费量；许多之前需要庞大机构才能完成的创新，现在依托各种在线工具链和多如牛毛的在线供应商就可以由个人完成。同时，人们的需要已经远远超出温饱范畴，较高的消费层次成为多数人的追求，人们对物质品质和对人文体验的要求越来越高。在互联网背景下，两者的结合速度空前提高，“智慧产业”应运而生。

从事创造性劳动的门槛大幅下降、市场需求旺盛、潜在从业人口聚集等，都在促进“智慧产业”的成长，为创客的流行提供了土壤。目前为止，全世界已经建立了超过1800个创客空间（Maker Space），这一数字还在持续增长。在创客运动风靡全球的当下，创客成了国家战略。在中国，2015年年初“创客”被正式写入政府报告，创客们成为“大众创业、万众创新”的弄潮儿。在过去的一年间，“创客”的数量已激增了5倍。

2.新模式打造创客经济

创客经济能否形成气候，创客经济到底是什么样、

一直众说纷纭。其实创客经济没有确切的边界。广义地看，创客发挥自己的兴趣，通过研究、制作、讨论、分享、竞赛、会展等创造出价值，从而引起经济领域的各种效应，皆可视为创客经济的组成部分。具体来说，创客经济至少有以下几个特点：一是在创客经济中，创造性的劳动是以设计、制造和物流作为基础条件，很可能不需要任何人参与。二是创造性劳动消费开始独立于制品消费，戏称为“灵魂和肉体分离”，时髦的说法叫作“比特与原子分离”，这是创客经济的基本模式之一。三是企业不需要聘请职工，大部分工作，尤其是元创新以下的节点，都通过购买“外挂”的方式完成；另一种思想是基于“云设计”获取。这种模式意味着创客可以成为一个独立的职业，人的岗位不再由组织分配，而是随时由市场决定。四是创客的资金支持并不来源于自己，而是源于产品的潜在用户。创客通过众筹平台发布自己的创意及初步成果，邀请有兴趣的人资助。产品推向市场以后，将产品或相关纪念品发送给资助者表示感谢。多数资助者其实是冲着预购产品来的，许多创意在筹资阶段就已经开始盈利了。

不论什么概念，只要能够吸引不同阶层的人形成有深度的跨界连接并产生多赢效应，就可以为社会带来价值。国内创客组织做得较多的工作是调动各种具有潜在互利关系的社会资源，在创新的旗帜下结义，从而诞生新的经济生命。事实上，大多数创客主要还

是在传统经济模式的基础上引进些创客经济方法，使自己具有更强的竞争力。也许，这种渐进式的改变最具生命力，总体趋势下的具体经济模式还需留待未来探索。

3.新风尚引领创客风潮

创客有着较为固定的群体，彼此熟识，有稳定的线下聚会作为创客活跃的舞台。创客在其中与其他人分享自己的研究成果或作品，同时尽可能地展示所有技术细节。他们在交流中聆听建议获取启发，整合来自不同知识领域的创意是他们的长处所在，所以通常创客作品中有很多跨界的合作，许多都是艺术、工程、电子等领域的整合。他们热衷于追求事物的本源，对物 理、化学、天文等自然学科抱有极为浓厚的兴趣，他们乐于探索原理性的真相，“拆解”也是乐趣的来源之一。【创客文化是什么意思】

创客们尽全力善用每一点现有资源而非完全依靠购买，基于现有应用体系高效完成作品以满足个体需求并懂得如何分享，会在享受创作乐趣的同时发现作品与大众需求的结合点，继续投入产品化进程中，从而完成创客到创业的递进。创客群体在世界上迅速扩张，他们酷爱科技、热衷亲自实践、享受创作带来的满足感。创客运动会彻底瓦解旧经济秩序，建立一套以创客为生存方式、结构极度扁平的社会制度。“创 客”如今已演变为以创新产业为核心的人群和平台。传统的以技术发展为导向、科研人员为主体、实验室为载体的科创1.0模式已成为过去式；以用户为中心、以人人创造为标志、以开放式创新为特点的创客2.0。模式已经开启［2］

一年多的时间，创客空间在全国主要的一线、二线城市遍地开花，构成了低成本、便利化、开放式、全要素的众创空间初步形态，“创客群体”和“创客文化”很快就占领了流行文化领域，其核心精神是“开

［3］

放、共享、分权和对技术的崇拜”，具有创新性、

个性化、技术至上的基本特征。进入众创时代，以众创、众包、众扶、众筹为运作模式的创客社会化倾向越来越突出，直接导致了以“大众创业 万众创新”为旨归的政策推动和文化导向。

本质上来说，创客文化是一种亚文化。亚文化通常植根于有独特兴趣且抱有执着信念的人群，创客正是这样一群人。这种文化是糅合了技术元素的DIY文化，代表了反叛、反权威、个人主义和自由思维的

朋克理念与反消费主义的结合。因此创客文化可以定义为：以互联网为依托，以创新和制作为灵魂，注重个体的创意和小众的需求，以达到分享资源和技术目的的一种亚文化。该定义突出创客文化的几个显著特点。

1.技术支持的开放性

理查德·斯托曼于1984年发起了GNU计划和自由软件运动，奠定了开源以及CC（Creative Commons）的理论基础，催生了带有商业化倾向的开放源代码软件和开源硬件，开源硬件特别是以Arduino为首的硬件产品催生了一个新的群体：创客。创客是基于技术开放而出现的，而创客文化如此快地进入流行文化领域也是源于创客群体的开放共享。在这个开放的世界中，人与信息零距离，资源都是分散的，人人可以摆脱精英力量的控制，通过自媒体参与设计、参与创新、参与传播、参与管理，推动创客行动朝着亲和开放的方向发展。

2.人人共享的草根性

里夫金在《零成本社会》里说，互联网时代很多边际成本趋向于零，要实现一个协同共享的经济，所。集成有人在其中既可以共同协同，又可以共享［4］

车库咖啡、办公工位、服务型办公室的众创空间，以及一址多照和无处不在的网络平台，使草根、中小微企业创业的经济门槛大幅降低。知识产权、代理记账、担保公司、律师、风险投资等服务机构，科创贷，创业导师的免费咨询、指导，降低了创业者、中小微企业的管理成本和风险，使优秀创客不断诞生。在创客的世界里，只要你有创意，就能通过“众包、众筹、众创、众挖”的基本模式，实现自己的创客梦想。由于草根个体的技术背景不如精英，由草根大众发起的创客运动要试图改变精英垄断创新的局面，就必须依赖协作分享，形成比精英群体更强大、更具凝聚力的融合创新合力。所以创客教育的使命之一便是帮助全社会培育协作分享的精神，以实现基于草根大众融合创新的愿景［5］。

3.制作DIY

追逐兴趣、亲手创造好玩的事物是人们在创客运动中体验到的核心价值。这种价值观源于欧美的DIY文化，自己去做，自己完成，并享受其中的快乐。创客文化是DIY文化的延伸，并在其中糅合了开源硬件等技术元素，强调了社区分享的运作方式。个性化、屌丝精神、屌丝思维越来越流行，促使消费者向创新者转变，因此出现了全民创新的需求和现象。《维基经济学》的作者唐·泰普斯科特说，“世界就是你的

研发部”、现代管理学家德鲁克说，“每个人成为自己的CEO”，可以作为创客们自主性的生动诠释。

4.用户小众化

创客们身上体现出的是一种永无止境地追求创新的精神，这一精神无关乎是否创造出物化的制品，只关乎做事的态度。他们最初只是满足于自己的制作欲望，并不是为了满足标准化的需求，他们的作品不需要批量生产，只需小型生产，满足部分人的需求。大公司出于成本和效率的考虑，只关注少数的“VIP”客户，对小众的关注正是创客们大有作为的地方，即小众需求激发了大众创新。就像美国人克里斯·安德森在《长尾理论》中提出的那样，网络时代是关注“长尾”、发挥“长尾”效益的时代［6］。现在，创客们的创作欲望正被这些小众用户的需求点燃，激发了全民创造的浪潮，“O2O”、“C2B”等崭新的商业模式也跟着崛起。

随着这股“创客风潮”的蔓延，创客文化已经闯入教育界，正在掀起一股席卷全球的教育变革浪潮。创客运动的内在创造性要求专业教育与职业教育并重，消弭高中前与大学教育、大学教育与应用教育的鸿沟，强调“主动学习”，一种以培育大众创客精神为导向的教育形态（Makespirit-Aimed Education）—创客教育已然兴起。融合创新、重工尚器的创客精神越来越多地引起了教育者的思考和共鸣，并进行了教育实践。

在美国高校，创客运动正在蓬勃发展。目前，威斯康星大学麦迪逊分校、内华达大学、玛丽华盛顿大学、斯坦福大学等60多所高校已经陆续在校园里开设了创客空间。这些创客空间不隶属于任何院系，而是独立向广大师生开放。

中国的创客教育自2012年兴起，主要通过开设创客空间、举办创客大赛、成立创客俱乐部等方式推动发展。如清华大学的i.Center创客空间以奇思妙想、学科融合、动手实现、乐于分享为宗旨，创客教学活动主要有创客讲座、创客工作坊、创客教育引导项目等，营造出“动手造万物”的高校创客文化氛围。同时，i.Center还建立在线平台，鼓励跨年级、跨领域学习，并引导学生获取全球创客资源。同济大学的创客教育主要以Fablab “开放夜”、“创客马拉松”等形式展开。温州大学创客教育以温大创客空间为依托，主要举办各种培训活动，如乐高机器人、Arduino、3D打印机等，创办创客项目经验分享会，举办博士论坛等

进行推广和普及。2015年4月24日，由清华众创空间i.Center牵头，全国60余所高校、10余家企业共

［7］

。科技正在重塑教育，同发起成立创客教育基地联盟

学科知识的综合运用。而泾渭分明的学科分类，容易导致学生思维僵化，因为不能跨越学科间的藩篱，无法融合不同学科的知识与技能系统性地解决问题，创客教育中的项目常常需要调用不同学科的知识与技能。所以传统单一课程教学模式，已不能胜任创客教育的需要。迫切需要探索融合专业、跨界学习教育方式。流行于美国的STEAM教育，可能是一个很好的。STEAM即科学、技术、工程、教育实践落脚点［8］

数学和艺术教育，是一种“后设学科”。

3.教育环境改造：从课堂教育到实验室教育创客环境是实施创客教育的基础条件。一般认为，创客环境分成两类，一类是线下的物理创客空间，另一类是在线的创客社区。在创客教育中，创客空间是虚实融合的交互学习空间和教育创新应用平台，实体空间是项目的实践场所，虚拟空间的职责包含学习资源的提供、创客项目的过程管理、项目实施过程的监控、成功案例的分享等等。这种O2O架构的创客空间架构，因其开放性、自由度和灵活性，正在成为培养创新人才的新试验田。

除创客空间外，还可以依托创新实验室和创新工作坊，为学习者提供适宜的学习环境和学习资源。与传统的实验室关注可预测的验证实验不同，创新实验室的学习情境主要基于有关科学和设计的开放式问题，遵循学习者的差异化学习过程，强化协作和创造性地解决问题。创新工作坊主要开展体验学习，通过情境设计，把设想变为现实，创新工作坊采纳的是蕴含“设计思维”的工程设计模式，实现问题解决能力、创造力、批判性思维等素质培养教育［9］。

4.教师角色置换：从知识传授到创客导师在创客教育中，教师的角色和任务发生了变化，不同于传统教育中书本知识的传授者，教师的角色应该是多面的，既是学习情境的设计者、人员资源的管理者，也是学习过程的调控者、实践质量的提升者。创客导师首先自己就得是一名超级创客，热爱创造，热爱学生，喜欢和学生并肩作战，共同寻找创意灵感，创作新颖作品［10］。这给绝大多数传统学科教师带来了挑战。目前，无论在高等教育还是基础教育，能够担当创客导师的人才还很匮乏，创客导师的培养机制应该不久会提上日程。

5.教育评价重构：从单一评价到多元评价创客教育是个性教育、自由教育，它为每个学生提供旨在满足其个性发展需要的自由创造空间。这种基于个性发展和自由选择的教育显然不适用于单一的

创客教育也许是教育变革的下一个支点，正在慢慢改变传统的教育理念、组织、模式与方法。

1.教育理念变革：从管理型学习到自主型学习创客文化中有着突出的反权威、个人主义和自由思维特点，这些特点有利于激发学生的批判精神和创新思想。创客教育应赋予学生更多自由选择的权利、自主分享的机会和自己动手的乐趣，使他们可以按照自己的兴趣做出选择，教育者需要为学生提供一切利于创造的环境，给他们更多动手操作、自由探索与发展的空间与条件，“呵护”学生的兴趣和创造力。

自主体现在自由选择。让学生选择自己的兴趣所在，因为单纯从有趣着手，创意更能得到自由的发挥。学校和老师要允许学生不断选择、尝试、调整，要允许他们“三天打鱼，两天晒网”，只有他们有选择、调整的无限机会，才能发现自己真正感兴趣的是什么；并且要提供积极的支持和帮助，让学生自由选择学习内容、学习方法、学习伙伴，在充分享受、支配自由的过程中，促进学生自我管理、自主创新。

自主体现在主动分享。创客精神中很重要一项是要分享，分享技术、分享设计的灵感、分享过程的艰辛、分享创作的喜悦，这才是好创客的根本要素。通过大家的智慧，推动一个项目、一个产品甚至是一个产业。创客教育的内容之一是要培养学生的分享习惯、开放思维和团队精神，通过动手操作、协同探究、项目合作等多种基于创造的学习方式，充分利用基于分享和交互形成的创新的持续性，形成独特的不可复制、不可超越的创新能力和核心竞争力。

自主体现在自己动手。亲手创造好玩的事物是人们在创客运动中体验到的核心价值，“自制主义”是创客的符号。在教育领域，培养学生的动手能力和实践精神已然成为教育目标，强调在做中学、在学中做，注重实践、注重动手、注重过程，学思结合，知行合一。教育“建构主义”者们认为知识是由学习者自己建构起来的，教育者要给学习者提供能够让他们自己建构知识的环境和机遇。由于创作过程融合了多门学科知识和技能，那么学生在制作的过程中可以实现对这些知识和技能的体验、内化和巩固，最终实现知识体系的建构。

2.教育内容融合：从分科教育到“跨界”教育创新是一个高度复杂的系统工程，往往需要多种

评价方法，因为传统基于测验的结果评价方式很难测量出学习者创新问题解决能力以及个体在团队中的贡献度，因此，亟须构建形式多元化、手段多样化的综合绩效测评机制。该机制要在理念上坚持价值多元性的信念，倡导评价来源多样化，在选拔性评价、全面发展评价、结果评价和量化评价的同时，大量融入发展性评价、差异性评价、过程评价和质性评价，尊重学生个性特点、思维差异，关注学生学习、思维、情感、能力的发展过程，将评价嵌入教育的全过程。通过自然调查，对教育过程中不能被量化的想象力、

参考文献：【创客文化是什么意思】

理解力、创造力等要多用质性研究方法和多元评价 技术。■

［本文是校级科研项目“高校实施创业教育的研究与探索（JYSC200806）”和校级教研项目“基于校地共建、资源共享的大学生创新实践能力培养平台开发与教育实践（044-J10004000023）”的研究成果］

刘燕：安庆师范学院政治学院副教授

责任编辑/汪永涛

［1］张瑞敏.致创客的一封信［J］.商周刊，2014（25）.

［2］张瑾.创客：核桃壳里的“国王”［J］.理财周刊，2015（7）.［3］［美］Steven Levy.黑客：计算机革命的英雄［M］.北京：机械工业出版社，2011.［4］［美］杰里米·里夫金.零成本社会：一个物联网、合作共赢的新经济时代［M］.北京：中信出版社，2014.［5］［8］祝智庭，雒亮.从创客运动到创客教育：培植众创文化［J］.电化教育研究，2015（7）.［6］［美］克里斯·安德森.长尾理论［M］.北京：中信出版社，2006.［7］黄兆信，赵国靖，洪玉管.高校创客教育发展模式探析［J］.高等工程教育研究，2015（4）.［9］孙江山，吴永和，任友群.3D打印教育创新：创客空间、创新实验室和STEAM［J］.现代远程教育研究，2015（4）.［10］杨现民，李冀红.创客教育的价值潜能及其争议［J］.现代远程教育研究，2015（2）.

（上接第78

页）

为以同龄人之间的非血缘关系为主。大学生普遍都渴望寻求到一个同辈群体。同辈群体能给大学生以稳定感和归属感、快乐的娱乐场所、学习社交的机会、友情甚至爱情……同辈群体关系对大学生来说越来越重要了，而大学生同辈关系主要是由同学、室友、大学社团成员等人群构成。

MOOC对大学生的这种心理在一定程度上提出了

学习者来自五湖四海，有着不同的文化背景、传统习俗和价值取向，而且学习者还具有较大的流动性，今天还有联系的学习者也许明天就暂时或永久退出了学习，这就使得MOOC世界里的大学生难以形成一个具有共同文化、共同价值观的同辈群体。■

［本文系2014年安徽省质量工程教学研究项目“MOOC对安徽省高校思想政治理论课的冲击与应对策略研究”（2014jyxm033）的阶段性成果］

陈华：合肥工业大学马克思主义学院讲师，中国人民大学马克思主义学院博士研究生

责任编辑/杨守建

挑战。在传统的教育模式下，班集体、宿舍、大学社团等构成了重要的大学生同辈群体。在这些群体中，大学生朝夕相处，一起学习、生活，相互影响、互相帮助，逐步建立了深厚的同学情谊，这些同辈群体为大学生的身心安全和健康发展提供了重要的保障。而在MOOC世界里，班集体、宿舍、社团等都消失了。

参考文献：

［1］2014年MOOC学习者调查报告［EB/OL］.http：//mooc.guokr.com/post/610674/.［2］［3］MOOC中文用户大摸底［EB/OL］.http：//mooc.guokr.com/post/610667/.［4］黄蓉生.青年学研究［M］.成都：四川人民出版社，2009.102.［5］究竟该如何学会“取舍”［EB/OL］.http：//mooc.guokr.com/post/615497/.［6］张大勇.大学生意志力现状的调研分析［J］.职业教育，2011（8）：149.

篇六 创客文化是什么意思
关于创客和创客教育

篇七 创客文化是什么意思
创客教育是什么？

创客教育是什么？都有哪些应用？

了解“创客教育”，首先要了解什么是“创客”。“创客”一词的英文是Maker，指的是那些有创意、有实践，能将各种不同想法变成现实的群体。随着现如今3D打印技术、Arduino等开源硬件平台为代表的新技术的出现，科技创新的门槛和成本进一步降低，创新和创造不再只是科学家、发明家的“专利”，普通大众也可以成为“创客”。接着为创客们提供交流创意思路、制造创新产品的场所和网络平台也大量涌现，也就是“创客空间”。“创客空间”的大量出现标志着“创客运动”的兴起。

随着“创客运动”的普及，创客理念也越来越引起了教育者的思考与共鸣，最终，在全球范围内掀起了将创客运动引入学校的热潮。

2009年，美国奥巴马总统宣布启动一项“教育创新行动”，计划在下一个10年内将美国学生的科学和数学成绩从中间位置提升到世界的前列。2012年，奥巴马政府宣布未来4年将在美国1000所学校引入创客空间。在这一倡导的影响下，美国众多中小学校开始实施创客教育，将“基于创造的学习”视为学生真正需要的学习方式，能有效地培养学生创造的兴趣、信心与能力。

而我国，2011年以后也陆续出现了一些创客空间，一些科技公司也陆续举办创客嘉年华、创客大赛等活动。2015年1月28日，国务院常务会议提出“健全创业辅导指导制度，支持举办创业训练营、创业创新大赛等活动，培育创客文化，让创业创新蔚然成风”。同年3月，政府报告首次出现“创客”一词，并将“大力发展众创空间”作为“大众创新，万众创业”的重要支持。

创客教育是实现创新能力提升和创新人才培养的有效途径。被认为是提升学生实践力、探究力和创造力的很好方式。创客教育理念的核心在于通过动手实践培养学生的创新意识、创新思维和创新能力，帮助学生解除课堂上带来的约束，包括认知约束、课程约束、才能约束、领域约束和变化性约束。因此，创客教育不仅仅是一种活动形式，作为思维、探究和行动的独特模式，还需要想象力、协作力和创造性整合资源的能力。

其中，机器人教育作为一项集创新、实践、思考、协作为一体的教育方式是实施创客教育的一种很好的模式。构建机器人的过程包括设计、搭建、编程、操控等一系列步骤。机器人的设计搭建需符合物理、机械等的原理，并且有明确的解决问题的目标，使学生充分利用手中材料，一边实践，一边动脑。编程的过程锻炼学生缜密的逻辑思维。通常课程上，学生以小组为单位完成课程任务，学生在团队合作中培养沟通能力与团队合作的精神。机器人教育在培养创客人才上具有积极意义，让学生通过多学科知识的学习并融会贯通，运用到实践中，最终达到提

升自身综合素质的目的。

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