广东纺织职业技术学院教务系统

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广东纺织职业技术学院教务系统(一)
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广东纺织职业技术学院教务系统(二)
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广东纺织职业技术学院教务系统(三)
广东轻工职业技术学院教务管理系统成绩录入及更正管理办法

广东轻工职业技术学院教务管理系统成绩录入及更正管理办法

附件： 广东轻工职业技术学院 教务管理系统成绩录入及更正管理办法 为进一步规范我校教务管理系统成绩录入及更改，确保学生学业成绩的真实性和有效性，明晰成绩管理职责，特制定本办法。 一、成绩的录入 我校学生成绩实行系统化分级管理，教务处和各系（院）共同承担成绩管理责任。任课教师应认真评定学生成绩并按时录入；对所录入的成绩负责。各系（院）、各教研室应检查本部门教师成绩录入情况，并督促录入。 1、每学期课程成绩的录入 （1）根据人才培养方案课程设置，每学期所开设课程（包括理论课和实践课）的成绩，由任课教师在规定时间内，通过教务管理信息系统录入、保存、提交，并打印成绩单。包括开学补考成绩、“缓考”成绩、公共选修课成绩和系内选修课成绩的录入。成绩输入完毕提交之前必须仔细核对，避免差错。 （2）成绩的录入项包括：平时、期中、期末、实验成绩和备注。由教师填好各项成绩所占比例后选择录入。 （3）每学期所开设课程成绩的录入时间是：学期中至学生放假后十天内录完。 （4）开学补考成绩、“缓考”成绩的录入时间是：补考结束后一周内录完。 （5）“考试”的课程要打印成绩单和双面打印试卷分析表（“考查”课只需打印成绩单）。成绩单和试卷分析表一式二份，分别交教研室和学生所在系（院）存档。 （6）公共选修课成绩单交教务处存档，系内选修课成绩单交学生所在系（院）存档。

（7）毕业生成绩录入时间：按每年《毕业生工作的通知》要求的时间录入完成。 2、成绩“备注”的录入 任课老师对无成绩的学生应认真核实原因，并在成绩“备注”栏中根据实际情况选择备注，包括：“缺考、作弊、缓考、入伍、免修” 五项。避免漏选、错选。 （1）根据相关规定，“入伍”学生当学期所有课程成绩以 60 分计，在备注选中“入伍”即可，总评成绩会自动生成。 （2）对于不能参加理论课程期末考试并办理了缓考手续的学生，如有平时成绩、期中成绩等成绩则正常录入，期末考试成绩留空，并在备注里选“缓考”。“缓考”的学生安排到下学期的开学补考时间考试，成绩录在“补考成绩”里，系统会自动读到上学期的“期末”成绩里。 （3）实验、实训、实践课不设“缓考”，未完成的学生一律要重修。 （4）“缺考”、“作弊”的学生不安排补考，直接重修。 （5）“免修”，根据《广东轻工职业技术学院弹性教学管理暂行规定》，符合免修条件的，录入免修。 3、几种特殊成绩的录入 特殊成绩录入须有纸质证明，并有任课老师、系（院）教学副主任或教务处签字确认。 （1）重修成绩、毕业补考成绩的录入，由学生所在系（院）凭教师签名的成绩单在成绩库里录入。 （2）外出学习的交流生在外交流期间所取得的学分、成绩，按《弹性教学管理暂行规定》执行，根据学分对等原则，由学生所在系（院）凭成绩单提出申请，教务处审批后录入。 （3）复学学生的成绩库处理，由学生所在系（院），根据当前年级人才培养方案课程设置要求，核查该生的成绩，未修的课程经补修结束后，由学生所在系（院）凭成绩单向教务处提出申请，经审批后 录入。 （4）由学校组织集体外出实习或因人才培养方案调整，部分课程或成绩录入顺延至下学期的，需由系（院）提出申请，经教务处同意后执行。 二、成绩的修改、补录 为维护成绩的权威性、管理的严肃性，成绩库里的成绩不得擅自更改，所有未能按时录入的课程成绩，需要更改、补录成绩的，均由任课教师提出申请，填写《学生成绩更正、补录申请表》，经课程所在教研室、学生所在系（院）教学主任同意并报教务处审批后，再在教务管理信息系统成绩库里修改。 三、成绩档案的保管 1、各门课程的成绩单和学生成绩更正、补录申请表由各学生所在系（院）保管至学生毕业后二年。 2、公共选修课的成绩单和各门课程的学生成绩更正、补录申请表由教务处保管至学生毕业后二年。 3、学生的全部成绩电子文档由教务处在学生毕业二年后移交档案室存档。 四、责任处理 1、教师应按照学校统一的教学安排，及时录入学生各类成绩。对于未能按时录入成绩的教师，根据《广东轻工职业技术学院教学事故处理暂行办法》进行处理，并在校园网内通报。 2、在成绩管理中，要做到规范管理，有据可依。凡弄虚作假的，将视情节轻重追究责任，严肃处理。

广东纺织职业技术学院教务系统(四)
广东纺织职业技术学院课程标准建设与管理的暂行规定

广东纺织职业技术学院课程标准建设与管理的暂行规定

课程标准是实施课程教学工作、统一课程质量标准的重要依据，课程标准建设是课程改革的一个重要方面。为加强课程标准建设与管理，特制定如下规定：

一、编制课程的指导思想

坚持以服务为宗旨、就业为导向、能力为本位的职业教育办学方针，以提高教学质量为目标，以创新课程体系和改革教学内容为重点，准确把握课程定位，科学制定课程标准，整体优化教学过程，充分发挥课程标准对实现专业培养目标的支撑作用，促进学生职业素养和职业能力全面发展。

二、编制课程标准的基本原则

１.规范性原则。文字表达准确，简明扼要，层次清晰，逻辑严密，名词术语规范，结构合理，文本内容符合课程目标，文本格式符合国家有关技术规范要求。

２.系统性原则。要着眼学生全面发展，切合学生的实际，确立素质、能力和知识“三位一体”课程教学目标，统筹安排课程教学内容、组织实施和教学评价等环节，科学分配理论教学与实践教学时间，努力实现课程教学的最优化设计。

３.发展性原则。紧跟科学技术进步和社会经济发展趋势，充分体现课程改革成果，更新教学内容，创新教学方法，为学生个性发展、全面发展奠定基础。

４.实用性原则。课程内容必须符合企业相应职业岗位的实际需要，与国家（行业）职业标准相结合，反映本课程对学生素质、能力和知识等专业教育教学的基本要求，体现本课程教学目标的针对性、教学内容的导向性和教学方法的适用性。

5．个性化原则。以学生为本，体现统一要求和个性发展相结合的原则，鼓励学生适应自身基础和智能特点发展个性。课程要突出学生的主体作用，突出对学生职业能力培养和职业素养养成作用，调动学生学习的积极性和主动性，树立终身学习的意识。基础课程要组织分级教学，给学生以更大的选择性。

三、编制课程标准的依据

１.根据专业人才培养方案（专业教学标准）中本课程任务，确定课程的性质、定位和目标要求。 ２.依据职业分析与教学分析，以培养学生职业能力为出发点，找准职业岗位的工种、工序、工艺等技术核心能力；通过教学分析，确定本课程标准内容和评价建议。

３.参照相关的职业资格标准，改革课程教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，规范教学的基本要求，实行课程考核与职业技能鉴定相结合的评价办法。

四、编制课程标准的程序

１.专题调研。根据本专业所覆盖的职业岗位群，选择若干个具有代表性的典型企业，开展行业企业岗位工种、工序、工作任务、项目技术所需的职业素质、理论知识和专业技能等调研，形成课程职业分析与教学分析资料。

２.编写初稿。在研读教学文件资料和进行本课程职业分析与教学分析基础上，把职业分析和教学任务转化为理论与实践结合的课程内容，编写课程标准初稿。

３.专题研讨。邀请行业企业人员和有关专业教师对课程标准初稿进行讨论、修改，形成课程标准送审稿（附课程职业分析与教学分析表）。

４.专家审定。学校请有关专家对课程标准送审稿进行审定，确定为试行性课程标准。 ５.组织实施。按照试行性课程标准，配置教学资源，组织课程实施，系部要建立课程标准管理制度，及时收集、整理实施过程中的评价意见。

６.修订完善。根据实施评价和反馈的意见，对试行课程进行流动修改，不断提高课程标准质量及实施成效。

五、课程标准的主要内容

课程标准的主要内容包括课程基本信息、课程定位与课程设计、课程目标、内容标准（课程内容与要求）、实施建议、考核评价和其它说明等六个部分。

0. 课程基本信息应包含：课程名称、课程类别、适用专业、学时学分等 1. 课程定位与课程设计 1．1 课程定位

关键词：课程地位、性质、作用，与前后续课程的关系

应阐明本课程在专业人才培养中的地位、性质（必修、选修等）和作用（职业基本素养课、职业基本技能课程、职业核心能力课程、职业拓展能力课程），与其它课程的关系，对培养学习者什么能力、起什么作用，应达到何种资格证书的基本要求。具体要体现：课程要符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成要起主要支撑或明显的促进作用，要反映本课程与前、后续课程的衔接关系。

1.2 课程设计

关键词：课程开设依据、工学结合课程开发、内容选择标准、项目载体设计思路、内容编排顺序、学习程度用语、课时和学分等。

将教育教学改革基本理念与课程框架设计、内容确定以及课程实际有机结合起来，阐述课程总体设计原则，学习项目安排思路、项目来源，课程设置依据、课程内容结构、理论与实践的比例、参考课时确定的标准、学时分配与考核评价方法等内容，充分体现课程标准的先进性，反映创新之处。

要体现以学生职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计理念，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。

2．课程目标

样式一（适用任务引领型课程、项目课程、单元课程等的表述） 关键词：能力、知识、素质 课程目标的描述要具体明确。

文字表述可分两段，第一段为总体描述，即课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度 与价值观等方面的基本要求，学生学习该门课程后应达到的预期结果。第二段具体说明学生应达到的能力、知识、素质目标。

为了使课程目标的表述能够明确，对于学生的学习结果，应尽可能用清晰的、便于理解及可操作的行为动词，知识目标的表述建议采用“知道”“了解”“懂得”“掌握”“熟悉”之类的动词，能力目标的表述建议采用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”的格式，如“能熟练操作压片机”。素质目标的表述建议采用“获得、形成、树立、提高、发挥、发展”等词。

样式二（适用学习领域课程表述） 关键词：专业能力、方法能力、社会能力

对于学习领域课程学习目标可从专业能力、方法能力、社会能力三方面入手，专业能力是从事职业岗位所需要的运用专业知识和实际操作、技能的能力（强调应用性、针对性），是学生就业、择业、创业必备的职业能力，也是胜任岗位的核心能力。【广东纺织职业技术学院教务系统】

方法能力是从事职业岗位所需要的工作方法、学习方法以及解决实际问题的能力，强调方法的合理性、逻辑性和创新性，是培养学生德、智、体全面发展的基本能力，包括思想政治素质、职业道德素质、思考能力、创新能力、运用外语能力、计算能力、信息处理能力、现代办公能力、终身学习能力等。

社会能力是从事职业岗位所需要的社会行为能力。强调对社会的适应性，具有积极的人生态度，是综合职业能力重要的组成部分，包括心理素质、科学文化素质、身体素质、法纪意识、公关礼仪、行为气质、语言表达能力、写作能力、社会交往能力、应变能力、承受能力、就（择、创）业能力、劳动意识等，是培养“职业人”、“社会人”的多方面的能力。

注意：三种能力的划分界限并不是绝对的，在教学过程中，专业能力、方法能力、社会能力的培养不是截然分开而是交叉进行的。

3．课程内容、要求及教学设计 3.1 课程内容及教学要求

根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。典型工作任务指经过筛选后需要纳入课程内容的工作任务。注意典型工作任务要与企业专家分析的工作任务相对接。要以典型工作任务为载体科学设计学习项目。技能内容与知识内容的分析要准确，并充分体现工学结合等高等职业教育的特色和课程本身的特色。

教学活动的设计要体现与实践中工作岗位任务要求的一致性，即体现校内学习与实际工作的一致性，根据课程特点有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的多种形式的教学模式。

要遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实验、实训、实习等教学环节设计合理。

尽可能编制以工作任务为中心的项目形式的课程标准，要注意选取项目大小和数量适中，项目

要由易到难，具有典型性、生活性和覆盖面。项目的内容应包括工作任务、教学要求、相关知识（理论知识、实践知识）和拓展性知识等。项目之间逻辑关系有：递进式(按工作复杂程度)；流程式(按工作过程)；并列式(按工作任务安排)等等。项目与模块的关系是分解关系，从大的典型产品(或设备、故障、服务) 到小的典型产品(或设备、故障、服务)。

样式1（适用项目课程）【广东纺织职业技术学院教务系统】

样式2（适用任务引领型课程、单元课程等）

样式3（适用学习领域课程）

广东纺织职业技术学院教务系统(五)
广东纺织职业技术学院文件

广东纺织职业技术学院文件

关于印发《广东纺织职业技术学院

中层干部换届工作实施方案》的通知

各部门：

《广东纺织职业技术学院中层干部换届工作实施方案》已经

学院党委会研究同意。现予以印发，请遵照执行。

附件：《广东纺织职业技术学院中层干部换届工作实施

方案》

二○一二年三月二十日

粤纺院党字[2012]6号 主题词：换届 实施方案 通知

广东纺织职业技术学院党委办公室 2012年3月21日印发

广东纺织职业技术学院中层干部换届工作实施方案

根据《党政领导干部选拔任用工作条例》及有关规定，结合学院实际，经学院党委研究决定，新一届中层党政干部的选拔任用在中层干部任职期满（或试用期满）考核的基础上，采取考核续任、轮岗和公开招聘三种方式相结合的形式进行，具体实施办法如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，贯彻落实科学发展观，以《党政领导干部选拔任用工作条例》、《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》和有关政策法规为依据，进一步建立科学规范的领导干部选拔、任用及管理制度，深化干部人事制度改革，形成富有生机与活力、有利于优秀人才脱颖而出的选人用人机制，优化领导班子结构，推进干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化，建设一支政治素质高、业务能力强、富有创新意识和开拓精神的干部队伍，为实现学院跨跃式发展提供坚强的政治保证和组织保证。

二、选拔任用原则

（一）党管干部原则；

（二）德才兼备、以德为先原则；

（三）群众公认、注重实绩原则；

（四）公开、平等、竞争、择优原则；

（五）民主集中制原则；

（六）依法办事原则。

三、组织领导及工作机构【广东纺织职业技术学院教务系统】

新一届中层党政干部的选拔工作在党委统一领导下进行，成立广东纺织职业技术学院中层干部换届工作领导小组：

组 长：熊晓云 胡刚

副组长：叶飞松 马兴建 李丽 黄志业

领导小组下设办公室，负责换届的具体工作。办公室设在党委组织部。

四、拟任职务的基本条件

（一）具有履行本岗位所需要的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的水平，努力实践“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题，坚持讲学习、讲政治、讲正气，讲大局、讲团结、讲稳定，有较强的政治意识、大局意识和责任意识。

（二）坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，认真调查研究。有较强的事业心和政治责任感，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识。

（三）坚持和维护党的民主集中制，有民主作风，有全局观念，有全校一盘棋的思想，带头执行学院的各项决议和规章制度。善于集中正确的意见，善于团结同志。

（四）密切联系群众，坚持党的群众路线，具有较强的群众观点，自觉接受党和群众的批评和监督，做到自重、自省、自警、自励，反对官僚主义，反对任何滥用职权、谋求私利的不正之风。正确行使职权，依法办事，清正廉洁，勤政为民，以身作则，艰苦朴素。

五、拟任职务资格

(一)选任中层正职者应符合以下条件：

1、选拔担任党政群机关等部门中层正职干部的资格：

（1）现任中层副职（或正科级）3年以上干部；

（2）新提拔任用者还应具有大学本科以上文化程度。

教务处、科研处正职资格条件与教学、科研单位正职的资格条件一致。

2、选拔担任教学、科研等部门正职行政领导干部的资格：

（1）具有副高以上专业技术职务，现任中层副职或（正科级） 3年以上干部；或者具有副高以上专业技术职务3年以上，同时还应具有1年以上行政管理经验。

（2）新提拔任用者还应具有硕士以上学位。

3、选拔担任教辅等部门正职领导干部的资格：

（1）现任中层副职（或正科级）3年以上干部；或者具有副高级专业技术职务3年以上，同时还应具有1年以上行政管理经验。

（2）新提拔任用者还应具有大学本科以上文化程度。

（二）选任中层副职者应符合以下条件：

1、选拔担任党政群机关等部门副职领导干部的资格：

（1）现任中层副职（或副科级） 3年以上；

（2）新提拔任用者还应具有大学本科以上文化程度。

2．选拔担任教学、科研等部门副职行政领导干部的资格：

（1）现任中层副职（或副科级）3年以上；或者具有副高级以上专业技术职务，同时还应具有1年以上行政管理经验。

（2）新提拔任用者还应具有硕士以上学位。

3、选拔担任教辅等部门副职干部的资格：

（1）现任中层副职（或副科级）3年以上；或者具有副高级以上专业技术职务，同时还应具有1年以上行政管理经验。

（2）新提拔任用者还应具有大学本科以上文化程度。

（三）必须符合任职回避规定。

（四）部分中层岗位的领导干部还必须符合以下条件：

1、担任教学科研部门负责人应具有严谨务实的学风，较宽阔的学术视野，较强的专业建设能力；熟悉教育教学规律和教学、科研等方面的工作。

2、党委办公室、监察审计处、组织人事处、外事办、共青团等岗位的正、副职领导干部必须是中共正式党员。

六、换届程序

（一）考核续任和轮岗的程序（3月1日至4月3日）

1、提出拟续任中层领导干部名单和轮岗人员名单（3月1日至3月22日）

（1）组织部在充分征求分管领导意见的基础上，根据干部平时考核、任职期满（或试用期满）考核及业绩情况，并请示学院党政

主要领导后提出拟任干部中聘任在原岗位的中层领导岗位的正职人选和对拟任干部需轮岗的中层领导岗位正职人员名单。

（2）组织部在充分征求分管领导意见的基础上，根据干部平时考核、任职期满（或试用期满）考核及业绩情况，并请示学院党政主要领导后提出拟任干部中聘任在原岗位的中层领导岗位的副职人选和对拟任干部需轮岗的中层领导岗位副职人员名单。

（3）组织部在充分征求分管领导意见的基础上，根据干部平时考核、任职期满（或试用期满）考核及业绩情况，并请示学院党政主要领导后提出拟提拔任用的中层领导岗位考察对象人选名单

2、讨论决定续任中层领导干部名单（3月23日至3月26日）

（1）学院党委会根据干部平时考核、任职期满（或试用期满）考核业绩情况，在充分研究酝酿讨论的基础上，以无记名投票表决的方式，逐一确定新任命的中层正职领导干部和拟提拔中层正职领导岗位人选考察对象。

（2）学院党委会根据干部平时考核、任职期满（或试用期满）考核业绩情况，在充分研究酝酿讨论的基础上，以无记名投票表决的方式，逐一确定新任命的中层副职领导干部和拟提拔中层副职领导岗位人选考察对象。

3、组织考察（3月27日）

公布考察预告，成立由党委组织部和纪检监察处等部门人员组成的考察组，对拟任干部中属新提拔的干部进行考察。考察采取个别谈话和民主测评相结合的方法，全面考察干部德、能、勤、绩、廉五方面的表现，形成书面考察材料，并征求纪委意见后上报学院党委。

4、讨论决定拟提拔干部名单（3月28日）

学院党委根据考察结果，在充分研究酝酿讨论的基础上，以无记名投票表决的方式，逐一确定任命人选。

5、公示（3月28日至4月3日）

对拟任中层干部按要求公示7天。公示无异议后，分别由学院党委和学院行政发文正式任命。如有异议，经党委会讨论后再作决定。

广东纺织职业技术学院教务系统(六)
广东纺织职业技术学院学生实习个人鉴定表.jsp

广东纺织职业技术学院学生实习个人鉴定表

广东纺织职业技术学院教务系统(七)
广东纺织职业技术学院教师岗位说明书(讨论稿)

广东纺织职业技术学院教师岗位说明书（讨论稿） 2011年6月

表1、教授三级岗位说明书

表2、教授四级岗位说明书

表3、副教授五级岗位说明书

表4、副教授六级岗位说明书

表5、副教授七级岗位说明书

表6、讲师八级岗位说明书

表7、讲师九级岗位说明书

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