邯郸学院专业介绍

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邯郸学院专业介绍 本科类专科类

法学	思想政治教育
教育学	教育学    学前教育    特殊教育    体育教育
文学	汉语言文学    英语    日语    艺术设计
历史学	历史学
理学	数学与应用数学    应用物理学    化学    应用化学    地理科学    生物科学    生物技术    应用心理学    统计学
工学	机械设计制造及其自动化    电气工程及其自动化    电子信息工程    计算机科学与技术    网络工程
管理学	文化产业管理    公共事业管理    物流工程    旅游管理
艺术学	音乐学    播音与主持艺术    美术学    视觉传达设计    环境设计    数字媒体艺术
生化与药品	应用化工技术    化学制药技术
制造	机电一体化技术
电子信息	计算机网络技术    软件技术    电子信息工程技术    嵌入式系统工程    移动通信技术
旅游	酒店管理
文化教育	英语教育    初等教育
艺术设计传媒	影视动画

思想政治教育(本科类)

 

◆◆思想政治教育：本科 学制四年 文史 师范类

培养目标：培养具有马克思主义理论与思想政治教育基本理论，具备较高思想政治素养，基础扎实，知识面宽、素质高、能力强，具有创新精神和实践能力，能在各类学校从事教学、研究宣传及行政管理的复合型人才。

知识培养与能力塑造：掌握教育和本专业教学的基本理论，强化教师职业技能训练，具有较强的从教能力；掌握科学的世界观和方法论，具备马克思主义理论和思想政治教育方面的基础理论、基础知识和基本技能；掌握现代化教育技术和教学方法；具有良好的知识结构，具有不断拓宽并获得新知识、新理论的能力；具有开拓精神和创造能力，能适应社会主义市场经济条件下持续发展的需要。

主要课程：马克思主义哲学、政治经济学、西方经济学、政治学、社会学、伦理学、邓小平理论、毛泽东思想概论、思想政治教育学、行政管理学、当代世界经济与政治、国际关系史等。

就业方向：各类学校、党政机关、企事业单位，从事教学、研究、管理以及思想政治教育工作。

教育学(本科类)

 

◆◆教育学: 本科 学制四年 文史 师范类

培养目标：本专业培养具有良好的心理素质和文化素养，掌握扎实的心理学、教育学理论知识和实践技能，能够胜任中小学心理健康教育教学和班主任等工作，并能从事地方教育行政部门和各类教育机构的教育管理、咨询、培训工作，具有创新精神的高级应用型人才。

知识培养与能力塑造：熟悉我国的教育方针、政策和法规，了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势；系统地掌握教育学科的基本理论和基础知识；具备心理健康教育教学的实践技能，掌握心理调节、疏导的基本知识与技术；具备维持中小学常规教学的管理协调能力，掌握学校教学运行和班主任日常管理工作的基本知识与技能；具有一定的科学批判精神和创新意识，善于在教育教学中综合运用专业知识；掌握教育科学研究的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主要课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学、人格心理学、学校心理健康教育、学校心理辅导、咨询心理学、管理心理学、教育原理、德育原理、中国教育史、外国教育史、比较教育学、教育社会学、教育政策法规、教育统计学、教育科学研究方法、学校管理学等。

就业方向：中小学的心理健康教育、心理辅导；中小学教学、学生管理；教育行政管理教育管理；各类教育机构的管理、咨询、培训等。

学前教育(本科类)

◆◆学前教育：本科 学制四年 文史 师范类

培养目标：本专业主要面向幼儿园、托儿所和早期教育等机构，培养具有扎实的学前教育专业理论知识、专业技能和管理能力，能够从事学前儿童教育、教学和管理等方面工作，能够为学前教育机构、家庭、社区及社会服务，具有创新精神的高级应用型人才。

知识培养与能力塑造：了解学前教育理论的发展动态，熟悉国家和地方学前教育的方针、政策和法规；掌握国内外学前教育的基础理论知识；掌握对进行幼儿观察、分析的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的基本方法和相应技能；具有编制幼儿教育方案和实施方案的初步能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。能在托儿所、幼儿园、学前教育研究机构从事教学和管理的、具有创新精神的高级应用型人才。

主要课程：普通心理学、教育学、教育心理学、教育统计学、教育科学研究方法、学前卫生学、学前心理学、学前教育学、钢琴、舞蹈、声乐、美术、学前数学教育、学前语言教育、学前科学教育、学前儿童家庭教育、学前艺术教育、学前儿童心理卫生、学前英语教育、亲子活动指导、奥尔夫音乐课程、蒙台梭利教学法等。

就业方向：托儿所、幼儿园教学及管理；早期教育机构及艺术学校艺术教学及管理。

特殊教育(本科类)

◆◆特殊教育：本科 学制四年 文理兼招 师范类

培养目标：本专业主要面向特殊教育及其相关的机构，培养具备扎实的教育理论和特殊教育专业理论知识和相应能力，具有熟练的专业技能和创新精神，能够从事特殊需要儿童教育教学、康复训练、学习指导和管理等工作的高级应用型人才。

知识培养与能力塑造：具有热爱残疾儿童、献身特殊教育的、牢固的专业思想；掌握比较扎实的特殊教育学科基本理论和基本知识；了解特殊教育的理论前沿和发展动态和我国特殊教育的政策和法规；掌握对各种残疾儿童和特殊需要儿童的评估、康复训练、教育教学的基本理论知识、方法和相应的技能；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

   主要课程：普通心理学、教育学、教育心理学、教育统计学、发展心理学、特殊教育学、特殊教育研究方法、智力落后儿童心理与教育、听觉障碍儿童心理与教育、特殊教育学校各科教学法、听觉障碍的病理与康复、视觉障碍的病理与康复等。

就业方向：特殊教育学校教育、教学和管理；各类特殊儿童康复机构康复训练及管理；普通中小学特殊需要学生教学及学习指导；各级残联部门残疾人的管理；特殊教育研究机构的研究及管理；各级教育行政主管部门特殊教育专职管理等。

体育教育(本科类)

◆◆体育教育：本科 学制四年 体育（文、理）兼招 师范类

 

培养目标：培养面向世界、面向未来、适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德，具有创新精神，实践能力和发展潜力，能从事中小学学校体育教学、训练、管理及竞赛工作；能从事体育科学研究、体育管理及社会体育指导等工作的应用型高级体育人才。

知识培养与能力塑造：具有一定人文社会科学和自然科学基本理论知识，系统掌握体育教育基础知识、基本理论和基本技能，掌握基本的科研方法；具有独立获取知识、提出问题、分析和解决问题的基本能力及开拓创新精神；具备从事中等学校体育教学与管理、社会体育指导、体育科学研究和运动训练与运动竞赛的组织与裁判工作的基本能力；具备健康体魄、良好卫生习惯以及扎实的营养卫生知识；具备健全人格和较好心理素质，掌握一门外语和一门计算机语言。

主要课程：运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、健康教育、体育概论、学校体育学、体育科研方法、社会体育概论、田径、体操、篮球、排球、足球、武术、健美操、杨氏太极拳、跆拳道、形体与健美等。

就业方向：体育教师、体育管理人员、社会体育指导员、体育教练员、体育科研人员。

 

◆◆体育教育（太极拳）：本科 学制四年 体育（文、理）兼招 师范类

 

培养目标：培养面向世界、适应我国现代化建设，适应地方社会、经济、文化发展实际需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的太极拳技能，掌握比较系统的太极拳理论知识，能够胜任国内外太极拳教学、竞赛、科研、太极拳文化传播推广工作、又兼有一般体育教学能力的复合型应用人才。

知识培养与能力塑造：1、领会和掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理和“三个代表”的重要思想，领会和践行科学发展观；热爱教育事业、热爱中国传统文化、热爱太极拳文化推广事业；熟悉国家有关教育、体育、文化工作的方针、政策和法规；自觉遵守武德规范，具有良好的思想品德。2、掌握太极拳和其他体育的教学、锻炼、训练和竞赛的基本原理与方法，具有扎实全面的太极拳的理论和技能，达到国家武术基本段位要求。具有较丰富的中国传统文化修养。掌握基本的科研方法，具有从事太极拳和体育研究的能力。3、掌握一门外语和计算机应用能力。能阅读本专业的外文书刊，能运用外语进行口头交流，满足在海外从事太极拳教学的需要。能运用计算机基本技能满足本专业一般工作的需要。4、具备现代文明素质，具有健全的人格和较好的心理素质。5、具备基本的现代科学思维，具有人文情怀，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感与能力。5、具有创新精神、实践能力和较强的自学能力和社会适应能力。

主要课程：太极拳概论、中国古代哲学、中医学基本理论、人体科学系列课程、心理学、教育学、中外文化史、太极拳拳理拳法、武术基本功、专业英语、传统杨式太极拳、传统武式太极拳、太极刀、太极剑、太极杆、太极推手等，以及体育教育专业基本主干课程。

就业方向：太极拳教练员、太极拳社会指导员、国内外太极文化推广人员、太极文化科研人员、体育教师、体育管理人员、体育文化市场策划营销管理人员。

汉语言文学(本科类)

◆◆汉语言文学：本科 学制四年 文史 师范类

培养目标：根据现代教育发展的需要与中国语言文学的内在规律，培养具有一定的汉语言文学的基本理论、基础知识和基本技能，能够胜任各类学校语文教育教学工作和党政机关及企事业单位从事语言文字工作的应用型人才。

知识培养与能力塑造：本专业以讲授汉语言文学的基本理论和基本知识为主要内容，同时也引导学生关注本专业各学科的最新研究成果，使其既有扎实的专业基础理论，又有广博的语言、文学知识和较好的文学鉴赏能力。注重培养学生良好的人文素养和教师职业素养，使其能准确地分析、评论文学作品；能阅读一般的文言文；了解语言、文学研究的新发展，具有初步的科研能力；接受教师基本素质的培养和基本能力的训练，掌握科学的教育理论和教学方法；通过规范的训练，使学生具有各种文体的写作能力和口头表达能力。

主要课程：语言学概论、古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学概论、写作、逻辑学、教育学、心理学、中学语文教材教法等。

就业方向：各类学校语文教师，新闻出版单位编辑、记者，党政机关公务员，从事企事业单位宣传、文秘、策划、管理等工作；也可以从事与中文信息处理相关的工作。

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