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山西传媒学院专业介绍

2015-08-23 17:33:26 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

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山西传媒学院专业介绍 本科类专科类
文学 广播电视学    广告学   
艺术学 播音与主持艺术    动画    影视摄影与制作   
土建 环境艺术设计   
电子信息 广播电视网络技术    数字媒体技术   
艺术设计传媒 视觉传达艺术设计    电脑艺术设计    人物形象设计    影视表演    编导    影视多媒体技术    电视节目制作    电视制片管理    摄影    录音技术与艺术    媒体营销技术   

广播电视学(本科类)
广播电视学

  1、培养目标:本专业主要学习新闻传播学、广播电视学的基本理论,掌握新闻传播视听语言的基本规律,接受新闻采、写、编、评、摄以及网络和多媒 体应用的实践训练,培养具备新闻采编与制作能力,适合在广播电视传媒机构、新媒体领域以及机关、企事业单位从事新闻采编、影视节目制作等工作的高级应用 型、创新型、复合型传媒人才。

  2、主要课程:新闻理论、传播学、广播电视概论、新闻图片摄影、语言艺术与写作、电视采访与写作、电视新闻节目制作、电视专题、记者职业口语等。

  3、招生对象:参加2013年普通高考的文史类考生。


广告学(本科类)
广告学

  1、培养目标:本专业主要学习广告学的基础理论,系统掌握广告创意制作的基本规律,接受广告创意、策划和制作方面的学习及实践训练,培养具备一 定的广告创意策划与制作能力,适合在电视台、广告公司、文化传媒公司从事广告宣传策划创意工作的高级应用型、创新型、复合型传媒人才。

  2、主要课程:广告学概论、传播学、广告心理学、广告市场调查与分析、广告作品欣赏与分析、广告营销与策划、广告创意与文案、品牌规划、影视广告导演、新媒体营销、广告数字短片制作、三维动画、广告摄像与剪辑、非线性编辑等。

  3、招生对象:参加2013年普通高考的文史类和艺术类考生。艺术类专业成绩使用美术专业统考成绩。


播音与主持艺术(本科类)

专业介绍:本专业主要学习播音发声、播音创作、普通话语音等基本理论和知识,接受电 视节目主持、主持人即兴口语表达和电视配音等基本技巧和方法等方面的实践训练,培养具备一般主持播音基础理论知识和多种语言艺术表达技巧,具备有本专业的 语言应用技能和电视设备操作能力,能在各级各类电视台、电台、广告公司、旅游、电信、教育等单位从事语言艺术工作的高等职业专门人才。

主要课程:普通话语音、播音发声、播音创作、即兴口语表达、电视节目主持、影视配音、形体语言、表演、电视栏目策划、电视新闻、采访心理学、语言艺术与写作、电视化妆、传播学、社会学。


动画(本科类)
动画

  1、培养目标:本专业主要学习动画的基础理论,系统掌握动画艺术理论和多种动画技术手段,培养具备一定的动画创作和制作能力,适合在电视台、动画公司、漫画杂志、游戏公司等从事动画编导和制作及游戏、漫画设计的高级应用型、创新型、复合型传媒人才。

  2、主要课程:动态动作基础、动画运动规律、原画设计、动画角色设计、动画场景设计、动画剧作、分镜头设计、动画创意与形式研究、数字绘画、动画数字合成技术 、三维动画、动画导演等。

  3、招生对象:参加2013年普通高考的艺术类考生。专业成绩使用美术专业统考成绩。


影视摄影与制作(本科类)
影视摄影与制作

  1、本专业主要学习影视摄影与制作的基础理论,培养具备一定的影视摄制技术应用能力,适合在电视台、影视制作公司等单位从事影视摄影和后期节目制作等工作的高级应用型、创新型、复合型传媒人才。

  2、主要课程:数字电视制作技术、图片摄影创作、影视作品分析、影视声音、照明技术与技巧、摄影画面创作、电视新闻、电视专题片创作、电视剧摄像创作、摄影造型艺术、影视剪辑技巧等。

  3、招生对象:参加2013年普通高考的艺术类考生。专业成绩使用编导专业统考(联考)成绩。


环境艺术设计(专科类)
环境艺术设计专业
1、专业介绍:本专业主要学习环境艺术设计方面的基本理论和知识,接受设计思维能力的培养和设计方法及设计技能等方面的实践训练。培养具备环境艺术设计与管理的基本知识和能力,具备装饰材料和施工方法的基本知识和能力,具备计算机制图和手绘制图能力,能在室内设计、装饰公司从事艺术设计、管理等方面工作的高等职业专门人才。
2、主要课程:专业素描、专业色彩、计算机工程制图、计算机效果图设计、计算机图形图像设计、透视学原理、效果图表现技法、施工图设计基础、中外建筑装饰史、工程预算与组织、水暖电风设计、材料与构造、居室设计、酒店设计和公共建筑空间设计等。
3、招生对象:参加2009年普通高考的艺术类(美术)和理工类考生。艺术类考生须参加当地省级招生办统一组织的美术类专业统考(联考)。

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