吉林师范大学博达学院专业介绍

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吉林师范大学博达学院专业介绍 本科类专科类

法学	社会工作
教育学	人文教育    学前教育    小学教育    体育教育
文学	汉语言文学    英语    俄语    德语    法语    日语    朝鲜语    商务英语
理学	数学与应用数学    地理科学
工学	电子信息工程    信息工程    软件工程    数字媒体技术
管理学	市场营销    财务管理    人力资源管理    旅游管理
艺术学	广播电视编导    美术学    视觉传达设计    环境设计
财经	会计电算化    营销与策划    连锁经营管理
旅游	涉外旅游

社会工作(本科类)
培养目标：本专业培养具有良好道德品质和职业素养，掌握社会工作的基本理念、方法和技能，运用社会工作方法与技巧，在企事业单位和街道社区等工作机构从事权益维护、心理疏导、行为矫正、慈善救助等社会公益性工作的高素质应用性人才。
专业特色：本专业注重对学生专业能力的培养，着重训练学生对社工方法与技巧的认识、理解、把握和训练学生对案例处理的流程设计、手段的运用，并通过介入实际工作领域，提高动手操作能力。
主要课程：社会学概论、社会心理学、社会调查方法、社会工作伦理、人类行为与社会环境、个案社会工作方法与实务、团体社会工作方法与实务、社区社会工作方法与实务和社会工作方法与技巧综合训练等。
就业领域：本专业毕业生适应的就业领域主要有：社会团体、民政部门、街道社区、社会工作服务社、社会服务机构、社区事务受理中心、社会福利与社会救济等公益机构，以及企业、司法、文化、教育、卫生等相关领域。
授予学位：法学学学士学位。
人文教育(本科类)
一、培养目标和规格培养德、智、体、美等全面发展的综合性人文教育人才。即培养具有综合人文教育知识、能力、素质和现代化教育技能，又适应社会基础教育改革与发展；有宽广、深厚、扎实的文、史、地、政专业基础知识和基本理论，毕业后既可胜任中学历史与社会课程的教师，又能胜任有关单科教学；还能在科研单位、企事业单位、政府部门等从事研究、管理工作的复合型高级人文科学人才。二、培养要求1.掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的基本原理，具有较强的社会责任感、高度的敬业精神和良好的师德修养。2.掌握《历史与社会》的基础知识，基本理论和基本技能，具有较宽的人文社会科学知识，并了解一定的现代科学技术知识。3.具备现代教育思想观念，熟悉教育法规，正确运用教育学、心理学、人文科学的基本理论及现代教育技术，从事教育管理、教学组织、课堂教学、教育研究的能力。4.掌握一门外语（英语），通过国家四级考试，掌握计算机基础知识和基本技能，通过国家非计算机专业二级考试。5.具有良好的口语、书面语表达能力。6.具有健康的审美观念和审美能力，良好的身体素质和心理素质
三、学制、学位本专业学制定为四年制。完成学业(修满学分）后，成绩合格、政治合格、身体健康并通过毕业论文答辩授予教育学学士学位。
四、有关问题说明1.本专业教学计划课程类型分为四类：公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课。计划课程门数148门，学生应修58门，共计162学分，2678学时。2.公共选修课：设两个模块,即通识教育模块（设24门课）和教师教育模块（设9门课）。要求学生通识教育模块选5门课(修满10学分)；教师教育模块选6门课(修满12学分)，即一至四学期每学期每名学生限选1门公共选修课(教师教育)；第五学期任选1门公共选修课(教师教育)；第六学期任选2门公共选修课(教师教育1门、通识教育1门)；七、八学期各任选2门公共选修课（通识教育）。3.专业选修课：六学期选3门；七学期选6门（有2门考试课待定)；八学期选3门（有2门考试待定)。4.生产劳动、军训由学校统一安排。
学前教育(本科类)
培养目标：培养适应社会主义市场经济需求，德、智、体、美全面发展，具备全面的学前教育专业知识与技能，能在各级各类幼儿园从事幼儿园教学、管理、科研的幼儿师资，能在教育行政与教科研部门、广播电视和图书出版部门以及社区等从事儿童教育管理、宣传和康复等工作的高级专门人才。
培养要求：具有扎实的学前教育专业基础知识、基本理论和基本技能；具有一定的艺术修养和艺术表现能力，基本掌握在学前教育机构从事教学工作所需的琴法、舞蹈、声乐、美术、教具制作等技能技巧，具有健康的审美观；具有从事教育教学的能力和从事教育科研的能力。
主要课程：人体解剖生理学、普通心理学、教育通论、学前心理学、学前教育学、学前卫生学、教育心理学、教育统计学、中外教育史、学前游戏论。
就业方向：各级各类幼儿园，学前教育研究机构，学前教育宣传部门和社区等。
授予学位：教育学学士学位。
报考提示：考生应具备一定的音乐、美术特长。
小学教育(本科类)
一、培养目标：小学教育专业培养德、智、体全面发展，精于从事素质教育的小学教师，为其成为小学教育的骨干教师、学科带头人和优秀管理人才打下坚实基础。
二、培养要求：1.忠诚党的教育事业，热爱学生，具有良好的育人素养；2.具有扎实的学科专业基础知识、基本理论、基本技能；具有从事教育改革、具有科学研究、学校管理方面的知识能力；3.具有获取知识和信息能力、表达能力、创新能力、使用现代技术能力、获得小学语文、数学、外语等学科所需知识和能力；4.具有健康的体魄，良好的心理素质和审美素质。
三、修业年限：四年。
四、授予学位：教育学学士学位。
五、主干学科：教育学、心理学。
六、主要课程：小学语文教学论、小学数学教学论、小学生心理学、教育心理学、小学教育科研方法、儿童文学、高等数学。
七、主要实践性教学环节：学生在校期间有在小学教育见习2周，教育实习8周，并有与教育实践相结合的5周论文写作。
体育教育(本科类)
培养目标：培养具备系统地掌握体育教育基本理论、知识和技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。
主要课程：运动解剖学、运动生理学、体育保健、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操、散打、游泳等。
就业方向：初高级中学、体育行政部门等。
授予学位：教育学士学位。
报考提示：考生应具备生源所在省份体育专业统考成绩合格证书。
汉语言文学(本科类)
一、培养目标和规格本专业培养系统掌握汉语言文学坚实的基础理论、基本知识和现代教育理念，掌握现代教育技术和教学基本技能，适应未来基础教育改革和发展需要的“合格的中学语文教师和高素质应用型人才”。精于从事21世纪素质教育的中等教育的骨干教师，教育教学研究人员和教学行政管理人才。
二、培养要求1.具有良好的师德修养，具有较强的社会责任感和高度的敬业精神，具有正确的政治思想、文艺观点、审美观点、语言文学观点、审美鉴赏力和坚实的汉语文文学基础知识，并具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力、协作能力和设计实施语言教学的能力。 2.了解语言文学学科的新发展，并通过学习不断吸收本专业和相关专业前沿动态、最新研究成果，根据社会和教育发展的需要拓宽专业知识，提高专业水平，在将新知识引入语文教学的实践中，提高创新能力和获取新知识的能力。3.了解本专业及相关专业各学科学术发展的历史，重视传统文化的继承和发展，同时具有一定的人文科学和自然科学素养。掌握资料收集、文献检索、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法，逐步增强在文理渗透、学科交叉的前提下，开辟新领域的能力。4.具备现代教育思想观念，熟悉教育法规，具有初步运用教育学、心理学基本理论和汉语言文学教育基本理论，运用现代教育技术从事教育管理、教学组织、课堂教学、教育研究的能力。5.具有健康的审美观念和审美能力，较高的文化修养，良好的身心素质。6.具有良好的口语和书面语言表达能力。7.具有计算机现代教学技术的基础知识和较熟练的操作能力。8.具有掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料和期刊的能力。
三、学制、学位本专业学制定为四年制。完成学业(修满学分）后，成绩合格、政治合格、身体健康并通过论文答辩，授予文学学士学位。
四、有关问题说明1.本专业教学计划课程类型分为四类：公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课。课程计划门数为115门，学生应修58门，共计165学分，2736学时。2.公共选修课：设两个模块,即通识教育模块（设24门课）和教师教育模块（设9门课）。要求学生通识教育模块选5门课(修满10学分);教师教育模块选6门课(修满12学分)，即一至四学期每学期每名学生限选1门公共选修课（教师教育）；第五学期任选1门公共选修课（教师教育）；第六学期任选2门公共选修课（教师教育1门、通识教育1门）；七、八学期各任选2门公共选修课（通识教育）。3.专业选修课：四、五、六学期各限选1门；五、六学期各任选2门；七、八学期各任选4门（有2门考试课待定）。 4.生产劳动、军训由学校统一安排。

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