通化师范学院专业介绍

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通化师范学院专业介绍 本科类专科类

法学	法学    思想政治教育
教育学	教育技术学    学前教育    体育教育
文学	汉语言文学    英语    日语    朝鲜语
历史学	历史学
理学	数学与应用数学    物理学    化学    地理科学    生物科学    生物技术    心理学
工学	计算机科学与技术    食品科学与工程    食品质量与安全
医学	药物制剂    中药学
管理学	信息管理与信息系统    市场营销    财务管理    物业管理    行政管理    旅游管理
艺术学	音乐表演    音乐学    美术学    绘画    雕塑    视觉传达设计    环境设计    产品设计
生化与药品	生物技术及应用    药物制剂技术
财经	市场营销
旅游	酒店管理
文化教育	初等教育    学前教育

法学(本科类)

030101     法学  （ 非教师教育专业）

培养目标：本专业培养具备良好的职业素养、人文素养和科学素养，系统掌握法学基础理论、基本知识和基本技能，能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的应用型人才。

培养要求：本专业学生主要学习法学方面的基本理论和基本知识，受到系统法律知识的基本训练，掌握理解和运用法律知识的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握法学各学科的基本理论、基本知识；

2.掌握法学的分析方法；

3.具有运用法学知识认识问题和处理问题的基本能力；

4.熟悉我国法律和党的方针、政策；

5.了解法学基本理论的理论前沿；

6.具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力；

7.具备一定的科学素养和人文素养；

8.具有求真务实精神和开拓创新精神；

9.拥有强健的体魄和健康的心理。

主干学科：法学。

核心课程：法理学、宪法、行政法与行政诉讼法、民法、商法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法等。

主要实践性教学环节：包括见习、法律咨询、社会调查、专题辩论、模拟审判、疑案辩论、实习等。

主要专业实验：司法笔录训练、模拟法庭等。

修业年限：四年。

授予学位：法学学士。

相近专业：社会学、政治学。

办学优势：政法系法学专业从2000年开始招收第一届法律事务专科学生，2004年开始招收第一届法学本科学生，至今已有十几年法学教育的经验。在这十几年中，培养了数百名法律方面的毕业生，同时也锻炼出了一支过硬法学教师队伍，积累了丰富的办学经验。法学专业以校内法律援助工作站和模拟法庭实训室为平台，借用校外司法资源，强化了学生司法实务能力的培养，提升了法学专业学生在就业中的竞争能力。近几年，司法考试平均通过率为30%左右，远远高于国家平均水平，学生就业形势良好，充分显示了法学专业的优势。法学专业在教学中不断激发学生主体意识及创造性，探索适应不同课程教学的教学方法及教学手段，进一步提高教学实效。法学专业建设适应国家教育发展的总趋势，进行有突破性、前瞻性、实效性的专业建设，形成有特色的法学人才培养机制。今后法学专业将不断“发挥专业优势，突出办学特色”， 积极推进与地方司法机关、地方企业、地方事业单位的合作，充分利用外部发展环境，整合资源、开放办学、特色办学、人才办学，积极服务于地方经济建设，实现科学发展、和谐发展和可持续发展。

思想政治教育(本科类)

030404    思想政治教育（教师教育专业）

培养目标:本专业培养具有较高的政治素质、道德素质和马克思主义素养,具备哲学、法学、政治学、管理学和教育学等多学科基本理论知识，能在中等以上学校从事马克思主义理论与思想政治教育学科的教学、科研的应用型人才。

培养要求:本专业学生主要学习和掌握马克思主义理论和思想政治教育等方面的基本理论和基础知识,受到教学技能和科研写作等方面的基本技能训练,具备从事思想政治学科的教学与科研以及思想政治工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1.掌握马克思主义理论和思想政治教育、法学、政治学、社会学等学科的基本理论知识, 了解本学科的理论前沿与发展动态；

2.掌握马克思主义关于正确分析社会问题和思想问题的立场、观点和方法,具有分析和解决有关问题的初步能力；

3.了解党和国家关于宣传、教育、行政管理等方面的基本方针、政策与法规；

4.具有现代教育理念，熟练掌握现代教育理论与技术技能，具有全面的从教所需要的基本素质，具有较强的课程与教学研究能力，专业基础扎实，具有较强的组织、沟通和管理能力。掌握一门外语，具有一定的计算机应用能力；

5.具有较为深厚的人文社会科学和自然科学理论知识素养，具有较强的理论应用能力和解决问题能力，具有现代的思维理念和开拓创新的精神，具备一定的从事相邻专业业务工作的基本能力与素质；

6.具备在中等学校进行课堂教学、班主任工作、组织课外活动和从事教育研究的能力。

主干学科:政治学、哲学、法学、经济学。

核心课程:马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学、政治学、毛泽东思想概论、世界政治经济与国际关系、法学概论、马克思主义伦理学、思想政治教育学原理、思想政治学科教学论等。

主要实践性教学环节:包括劳动与公益活动、教育实习、教育见习、社会调查、军事训练、毕业论文和教师职业技能训练等。

修业年限:四年。

授予学位:教育学学士。

相近专业:政治学、教育学。

办学优势:本专业从1978年国务院批准建立以来，已有三十多年的办学历史，已培养本科生1600人，目前在校生349人。在人才培养过程中，我们紧紧围绕基础扎实、知识面宽广、基本素质高、专业特色鲜明、实践能力突出这一主题。在专业培养方案设置上，通过对课程体系与课程结构等方面调整，建构了完整的、特色鲜明的教师教育课程体系，教师教育专业性得以显著提升，从而为专业培养目标的实现奠定了基础；在人才培养实践过程中，贯彻落实实践性应用型人才培养理念，并通过完整的专业实践课程体系的建构和考试制度改革，实现专业能力培养目标。通过对往届毕业生的跟踪调查，本专业人才培养质量也受到了用人单位的普遍认可。本专业毕业生有相当部分成为基础教育中骨干，有的成为基础教育管理精英。近三年，本专业学生在研究生考试和公务员考试等方面充分体现出专业优势，取得了优异成绩。在就业压力日趋严重的情况下，平均就业率达到了86.6%，取得了较好的就业效果。

教育技术学(本科类)

040110     教育技术学（教师教育专业）

培养目标：本专业培养基础扎实、知识面广、实践能力强，系统掌握现代教育理论和现代信息技术，能在各类学校担任教育技术和信息技术课程的教学工作，能在各级电教馆、高校教育技术中心和普校担任现代教育技术专业人员，能在国家各级政府管理部门和各类企事业单位从事人力资源开发和绩效管理工作，也能在广播电视、音像出版、宣传广告等领域从事传媒制作工作，能在各类互联网站从事规划、建设维护和管理工作以及在IT产业中从事教育产品（教育网络、教育软件）的设计与开发工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育技术学、广播电视制作和计算机等方面的基本理论和基本知识，接受教学资源的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，具备媒体制作及软件应用方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握教育技术学科的基本理论、基本知识和基本技能；

2.掌握心理学、教育学、广播电视、计算机等方面的基本理论和基本知识；

3.掌握教学过程和教学资源设计、开发、运用、管理、评价的方法和技术；

4.具备对现代新型媒体设备、多媒体计算机系统、网站的维护、管理与使用的基本能力；

5.具备利用计算机等设备进行数字图像处理，多媒体软件开发与制作的基本能力；

6.具备一定的广播电视节目编导与制作能力，并能熟练运用各类音像媒体；

7.了解教育技术学理论前沿、应用前景、发展动态；

8.具有创新精神和良好的综合素质，具备较强的专业实践能力、科学创新能力、分析解决实际问题的能力。

主干学科：教育学、计算机科学与技术。

核心课程：教育技术学导论、教学系统设计、多媒体软件设计与制作、网络教育应用、电视节目编导与制作、高级语言程序设计、计算机动画等。

主要实践性教学环节：包括教育实习，到电视台及信息技术企业进行电视节目制作和计算机软件制作的专业实践以及毕业设计（论文）等。

主要专业实验：数码摄影实验、数字图像处理实验、摄像实验、非线性编辑实验、二维及三维动画设计与创作实验、网页设计与制作实验、电声技术实验、计算机交互媒体与网络技术实验等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

相近专业：教育学、计算机科学与技术。

办学优势：

教育技术学专业始建于2003年，目前设有教学设计实验室、非线性编辑实验室、动画设计与创作实验室、数码摄影实验室、电声实验室、计算机交互媒体与网络技术等实验室，能够满足现有专业因材施教的要求。还拥有教育、专业实践基地满足教育实践教学需要，为培养适应21世纪社会和教育发展所需要的应用型、复合型高级专门人才奠定了良好的基础。本专业的教师以中青年教师为主，均具有硕士以上学位，专业素质高，工作能力强，具有极高的工作热情。截止2011年，本专业已培养5届毕业生，毕业生就业形势整体良好，就业率超过90%，近几年的考研率逐年提高，考研率已接近20%，近几年该专业学生在DV制作、广告艺术设计等全国性大赛中取得了很多奖项。毕业生就业方向广泛，在教育、平面设计、影视、广播、三维动画、企业等行业中从事平面设计、二维及三维动画制作、电视节目制作、数字媒体编辑开发及管理、网页设计与网站维护、多媒体设计制作、信息服务及企业员工培训等领域工作。

学前教育(本科类)

040102      学前教育（教师教育专业）

培养目标：本专业培养掌握学前教育专业基本知识和基本技能，具有较强的从事学前教育工作的实践能力，能够在幼儿园、幼师等各种学前教育领域从事儿童教育教学、科研、行政管理和宣传等工作的应用型专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,受到幼儿教育技能的基本训练,具有在托幼机构进行教学、研究和管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理及“三个代表”重要思想，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，热爱学前教育事业，具有良好的教师职业道德；

2.掌握幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿园组织与管理、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；

3.掌握观察幼儿、分析幼儿和对幼儿实施保教的能力；

4.具有编制幼儿教育方案和实施方案的初步能力；

5.具有良好的表达能力和组织协调能力，能够担任有关学前教育机构的组织管理工作；

6.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；了解国内外学前教育理论的发展动态；

7.掌握一门外语，并达到非外语专业大学毕业要求；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；熟练掌握计算机基本操作技能，具有运用现代教育技术的能力；

8.具有良好的心理素质和健康体魄；具有一定的艺术修养和健康的审美观点、艺术欣赏和表现能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：普通心理学、教育概论、教育研究方法、学前教育学、学前儿童心理学、中外教育史、幼儿园课程、教育哲学、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、钢琴、声乐、舞蹈、美术、学前卫生学、幼儿园活动设计与指导、幼儿园管理、学前儿童游戏论等。

主要实践性教学环节：包括劳动与公益活动、军事训练、教师职业技能训练、教育实习、专业见习、教育实训、教育调查、社会调查、毕业设计(论文)等，一般安排15—20 周。

修业年限：四年

授予学位：教育学学士

相近专业：教育学、特殊教育

办学优势：

1.社会对学前教育专业人才大量需求的优势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中提出“积极发展学前教育”、“大力发展公办幼儿园”、“严格执行幼儿教师资格标准”等发展要求。我国目前学前教育专业师资不足，因此，本专业师资市场需求量大，就业前景广阔。

2.完善的办学条件优势。（1）拥有一支高素质、高水平的师资队伍。本专业14名教师队伍中教授3人，副教授5人，讲师2人，教学梯队合理；教师95%为研究生以上学历，其中博士1人；本专业教学团队于2011年被评为省级优秀教学团队；本专业有4名教师被东北师大聘为研究生指导教师。（2）教学行政用房、多媒体教室、实验室、琴房、画室等设备齐全，专业图书室藏书量等能够满足教师教学、科研和学生学习的需求。（3）教育学学科为学院重点学科，本专业有4名二级学科带头人，承担国家、省级多项课题的研究，研究成果突出。

体育教育(本科类)

040201     体育教育（教师教育专业）

培养目标：本专业培养面向现代化、面向世界、面向未来，适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力，能从事学校体育与健康的教学、训练、竞赛工作，并能从事学校体育科学研究工作、学校体育管理工作及社会体育指导等工作的一专多能体育教育专业应用型人才。

培养要求：本专业学生主要学习体育教学与训练方面的基本理论和基本知识，受到体育教学与训练方面的基本训练，掌握体育教学与训练方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握人体科学、教育科学、心理科学的基本理论、基本知识；

2．掌握体育科学的基本理论、方法和基本技能；

3．具有较强的实践能力，在全面发展的基础上具有一至两项运动技术专长；

4．熟悉我国有关教育、体育工作的方针、政策和法规，了解学校体育改革和体育科学的发展动态；

5．了解体育教学与训练的理论前沿并具有较好应用前景；

6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：体育学、教育学、生物学。

核心课程：人体解剖学、人体生理学、体育保健学、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操、武术等。

主要实践性教学环节：实习、毕业论文、裁判等

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士学位。

相近专业：社会体育学、运动训练学、民族传统体育学

办学优势：教学条件齐全、优越，具有独立的现代体育馆和露天塑胶田径场；师资队伍水平较高，在篮球、排球、足球、体操、田径等项目上具有较强实力；在体育教学训练、康复医学、民族传统体育等方面的研究有较强优势；学生在全国高师院校及全省竞技体育比赛中多次取得优异成绩。

汉语言文学(本科类)

050101   汉语言文学（教师教育专业）

培养目标 : 本专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能够在高等和中等学校进行汉语言文学教学和研究的教师、教学研究人员及其他教育工作的应用型人才。

培养要求：本专业学生主要学习汉语言文学基本理论和基本知识，受到教育及教学研究的基本训练，具有良好的人文素养和教师职业素养，初步具备从事本专业的教学能力和科研能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力 :

1. 具有正确的文艺观点、语言文字观点和汉语言文学基础知识,并具有处理古今语言文字材抖的能力、解读和分析古今文学作品的能力、写作能力和设计实施语文教学的能力；

2. 了解语言文学学科的新发展,并能通过学习,不断吸收本专业和相关专业新的研究成果，根据社会需要和教育发展的需要，拓宽专业知识，提高教学水平，在将新知识引入语文教学的实践中，富有开创精神；

3. 了解本专业及相关专业各学科学术发展的历史，重视传统文化的继承和发展。同时具有一定的哲学和自然科学素养，掌握资料收集、文献普查、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法,逐步学会在文理渗透、学科交叉的前提下,开辟新的领域；

4. 熟悉教育法规，具有初步运用教育学、心理学基本理论和汉语言文学教学基本理论 , 运用现代教育技术从事教学工作的基本能力；

5. 有良好的口语和书面语表达能力。

主干学科 : 中国语言文学。

核心课程 : 语言学概论、现代汉语、古代汉语、文学概论、中国现当代文学史、中国古代文学史、外国文学、写作、语文教学论、语言文字信息处理、中国文化概论、中国古代文献学、民间文学等。

主要实践性教学环节 : 包括教育实习、见习、教育调查、社会调查和毕业论文等 ,一般安排15~20 周。   

修业年限 : 四年。

授予学位 : 文学学士。

相近专业 : 汉语言。

办学优势 :本专业为1978年国务院批准设置，已有三十多年的办学历史，是通化师范学院最早设置的本科专业和具有学士学位授予权的专业。本专业办学条件完善，师资队伍学历层次高，职称结构合理，教师教学、科研水平实力雄厚，学生从教能力强，社会适应能力强，就业面宽，是吉林省“十二五”特色专业。

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