山东体育学院专业介绍

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山东体育学院专业介绍 本科类

教育学	教育技术学    特殊教育    体育教育    运动训练    运动人体科学    休闲体育
文学	英语
理学	应用心理学
工学	计算机科学与技术
管理学	体育经济与管理    公共事业管理
艺术学	舞蹈表演    表演

教育技术学(本科类)
教育技术学专业主要培养系统掌握教育技术学和信息技术方面的基本理论和基本知识，掌握新技术教育和计算机技术应用方面的基本技能，从事教学媒体的设计、开发、运用、管理、评价和体育训练器材研发实践能力的应用型人才。本专业特色与优势如下：

1.就业前景广阔。随着奥运会的临近和我省主办全运会的良机，我国竞技体育和全民健身事业正处在一个飞速发展期，社会上正需要大批懂得有效运用现代体育教育技术进行训练和科研的人才；随着全民健身运动的全面推广，全民健身科技服务的社会化、产业化将不断提高，这必然需要大量懂得体育教育技术的多功能人才。我院是全国为数不多的在体育院校开设教育技术学专业的高校之一，在人才培养和就业上拥有相当的优势。

2.师资力量雄厚。现有专任教师39名，其中教授7名，副教授10名，讲师16名，具有博士学位的4人。近三年来，先后完成了省部级课题7项，并在国际国内发表了高质量学术论文30余篇，形成了一支具有较高综合素质和学术水平的专业梯队，充分保证了高质量的专业教学工作。

3.优良的教学与实验设备。本专业拥有体育系统仿真重点实验室。目前该实验室已被立项为山东省地方高校基础实验室建设项目。另外还建有全数字录播实验室、电子电路实验室等专业实验室4个，与专业相关的教学、训练、科研仪器设备总值500多万元，为教育技术学专业的教学、科研工作奠定了良好的实验基础。目前已经建立了6个实习基地，各实习基地都为实习生配备了指导教师和相关的设备设施，能满足本专业学生的实习需要。

4.特色的课程设置。本专业在课程设置上紧跟体育学科与教育技术学科交叉发展的态势，注重培养学生的应用能力，开设课程涉及电子、通信、体育、教育学等相关课程，偏重体育教学与训练器材研发、体育训练与教学系统设计、数据库编程与维护、程序开发等多项技能，能够满足体育行业的特殊要求。

特殊教育(本科类)
山东体育学院特殊教育专业介绍

 

 

一、专业历史沿革与成就

我院特殊教育（体育）专业是2004年经教育部备案山东省教育厅批准增设的新专业，并于2004年招收了首届学生。该专业自创办以来，受到学院领导和系领导的高度重视和大力支持，成立了特殊教育教研室专门负责特殊教育专业的建设。特殊教育专业经过近四年的发展建设，教学条件日益完善。目前特殊教育专业共有四个年级的学生，学生规模为188人，是全国体育院校中规模最大的特殊教育专业。

我院特殊教育专业注重学生参加社会实践活动，利用所学知识积极开展扶残助残活动，社会声誉良好。2004级的学生班集体在2005年和2007年两次获得山东省先进班集体荣誉称号。2007年10月我院特殊教育专业的两名学生代表参加了在上海举行的2007年世界夏季特殊奥林匹克运动会。

2007年11月济南举办的首届特奥会，我院特殊教育专业的学生出色的完成了所有的志愿者服务工作和部分裁判工作，济南市政府特地为我院写了表扬信。

二、专业优势与办学特色

全国目前只有山东体育学院、天津体育学院和西安体育学院3所体育院校设立特殊教育专业。山东体育学院是山东省高校中唯一一所培养本科层次特殊教育专业人才的院校，也是唯一招收身体健全并有体育特长高中毕业生进行特殊教育专业学习的院校，专业创办时间最早。

经过四年的专业办学实践，我院特殊教育专业逐渐形成了自己的开放式办学特色。充分利用社会特殊教育资源进行办学，通过带领学生经常到教学实习基地观摩学习，积极组织学生开展扶残助残等公益活动，承担济南市举办的各种残疾人体育比赛的志愿者服务活动，培养了学生较强的社会实践能力和专业技能。通过邀请国内外专家学者举行专题学术讲座，开阔学生的视野，使学生掌握先进的特殊教育理念。另外我院还建立了特殊教育与康复实验室，注重特殊教育专业学生康复技能的培养。

三、专业培养目标和人才培养规格的具体描述

1、培养目标

培养具备残疾人体育教学、竞赛组织与管理、康复训练等相关知识与技能，能够在特殊教育机构、康复机构、社区、民政等部门胜任残疾人体育教学、训练、竞赛组织与管理，以及残疾人康复训练指导等方面的高级专门型人才。

2、培养规格

本专业的学生主要学习特殊教育心理学、运动人体科学、康复训练技术、运动专项技术等方面课程的综合知识，掌握残疾人进行体育教育、训练、康复指导的技能，具有教学和科研的基本能力。具体规格为：

（1）具有良好的品德修养，富有为残疾人事业工作的奉献精神。

（2）在学习并掌握特殊儿童心理与教育、康复医学、运动人体科学、体育学基本理论知识与技能。

（3）具备从事残疾人体育教学、训练、竞赛组织与管理、指导残疾人进行康复训练的能力。

（4）熟悉国家有关残疾人体育事业、社会发展的方针、政策和法规；了解残疾人体育竞赛的组织编排，具备从事残疾人体育组织与管理的社会工作能力。

（5）了解本专业及其相关学科的发展动态和理论前沿，掌握文献检索和资料查询的基本方法，具备初步的科学研究能力。

（6）熟练掌握一门外语，具备较强的计算机应用能力。

四、人才培养的社会背景、产业背景、行业背景及人才需求情况与专业发展前景分析

1、社会背景

在当今社会中，特殊教育作为残疾人事业的重要内容已经成为衡量一个国家与地区的社会政治、经济、文化、教育、卫生保健、社会保障等水平的一项重要标志，是社会文明程度的一个窗口。

我国有８３００多万残疾人，涉及２．６亿家庭人口。党和政府历来十分关心残疾人，高度重视发展残疾人事业，特别是改革开放以来，采取了一系列重大举措，推动残疾人事业不断发展壮大，残疾人参与社会生活的环境和条件明显改善，生活水平和质量不断提高，我国残疾人事业发展在国际上赢得广泛赞誉。但是，必须清醒地看到，我国残疾人事业基础还比较薄弱，残疾人社会保障政策措施还不够完善，残疾人在基本生活、医疗卫生、康复、教育、就业、社会参与等方面还存在许多困难，总体生活状况与社会平均水平存在较大差距。促进残疾人事业发展，改善残疾人状况，已成为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会一项重要而紧迫的任务。

2、行业背景

我国自1951年周恩来总理签署《关于学制改革的决定》以来，特殊教育就已成为新中国国民教育体系中的一个重要组成部分，目前已经基本形成了以教育部门为主，民政、卫生、残联等部门以及社会力量作补充的特殊教育办学渠道，正在形成学前教育、基础教育、中等教育和高等教育的残疾人教育体系。

截至到2005年，全国特殊教育学校达到１５９３所，为残疾学生的康复训练创造了愈来愈好的条件，但其中有相当一部分存在小、旧、破、陋等问题，不能适应残疾儿童教育和康复需要。中国尚有近５００个３０万人口以上的县市还没有建立特殊教育学校，其中４００多个县市分布在中西部地区。教育部与发改委准备在“十一五”期间启动特殊教育学校建设（改造）工程，由国家投资，补助地方新建和改造一批特殊教育学校，使３０万人口以上的县市能够普遍建有一所基本符合国家标准的特殊教育学校，从根本上改变特殊教育学校数量不足、条件较差的情况。

全国特殊教育“十一五”发展规划中制定的特殊教育发展目标为：

大力普及、巩固和发展义务教育，努力发展残疾儿童学前教育，采取多种形式，扩大高中阶段教育资源，大力发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育，进一步扩大高等特殊教育的规模，初步建立残疾人终身教育体系，依托当地各种教育资源，积极发展残疾人成人教育，基本形成职前教育与职后教育相沟通、文化教育与职业教育有机结合、普通教育与特殊教育协调发展的残疾人终身教育体系。大力加强特殊教育师资队伍建设，建设一支素质优良、结构合理、数量充足、专业化程度较高的特殊教育师资队伍。到2010年，特殊教育学校教师基本具备专科学历；新增教师基本具备本科学历；高中阶段教师中，硕士以上研究生学历达到一定的比例。

山东省是一个拥有9300万人口的大省，残疾人数量约为569.5万人（2006年统计），“十五”期间，我省对义务教育阶段残疾儿童少年实施了“三免一补”政策，对大中专学校的残疾学生实施了补助和奖励。全省建成特殊教育学校152所，在校学生3.6万人，盲、聋、弱智儿童入学率达到84.15%。

随着我省政治经济、文化教育、科技卫生、保健康复等项事业的不断发展，大力发展特殊教育事业势在必行。《山东省残疾人事业“十一五”发展规划》的总体目标中明确提出：普及残疾儿童少年义务教育，积极开展残疾儿童学前教育，发展残疾人高中阶段教育（含职业教育）和高等教育，保障残疾人接受教育的权利；有就业需求和劳动能力的残疾人得到职业指导和职业培训，残疾人就业规模和水平进一步提高；残疾人文化生活水平进一步提高，群众性健身活动和竞技体育不断发展。

3、人才需求情况与专业发展前景分析

2008年3月28日，我国发布了《中共中央、国务院关于促进残疾人事业发展的意见》，《意见》中明确提出：

（1）发展残疾人教育。鼓励从事特殊教育，加强师资队伍建设，提高特殊教育质量。完善残疾学生的助学政策，保障残疾学生和残疾人家庭子女免费接受义务教育。发展残疾儿童学前康复教育，加快发展高中阶段特殊教育，鼓励和支持普通高等学校开办特殊教育专业。支持师范院校培养特殊教育师资。

（2）繁荣残疾人文化体育事业。落实全民健身计划，开展残疾人群众性体育健身活动，增强体质、康复身心。开展残疾人体育科研和体育教育。实行公共文化、体育设施对残疾人优惠开放。开展残奥、特奥、聋奥运动，举办和参加国内外重大残疾人体育赛事。办好２００８年北京残奥会和２０１０年广州亚洲残运会。

（3）健全残疾人康复服务保障措施。将残疾人康复纳入国家基本医疗卫生制度和基层医疗卫生服务内容，逐步实现残疾人人人享有康复服务。大力开展社区康复，推进康复进社区、服务到家庭。优先开展残疾儿童抢救性治疗和康复。支持开展残疾人康复科学技术研究和应用，提高康复质量和水平。

《中共中央、国务院关于促进残疾人事业发展的意见》中对发展残疾人教育、繁荣残疾人文化体育事业、健全残疾人康复服务保障措施的明确规定，必将促进我国特殊教育事业、残疾人体育事业、残疾人康复服务的快速发展。因此社会将急需从事特殊教育、残疾人体育、残疾人康复服务的专门人才。

我院特殊教育专业的培养目标就是培养具备残疾人体育教学、竞赛组织与管理、康复训练等相关知识与技能，能够在特殊教育机构、康复机构、社区、民政等部门胜任残疾人体育教学、训练、竞赛组织与管理，以及残疾人康复训练指导等方面的高级技能型人才，符合社会需要，因此就业前景广阔。

运动人体科学(本科类)

运动人体科学专业从2003年开始招收本科生，2004年开始招收硕士研究生，2005年开始招收体育硕士专业研究生。截至2007年，共有运动人体科学专业本科生120人，硕士研究生23名。本专业以培养掌握教育科学、体育科学、运动人体科学的基础理论和实验技能，能够从事运动人体科学的教学和科研工作，能够胜任运动健身与营养指导、助理体育科研教练，能够开展运动保健与康复的应用型人才。本专业特色与优势如下：

1.就业前景广阔。本专业培养能够在中等以上学校、体育科研机构、运动训练基地以及康复保健等部门从事有关运动人体科学的教学、研究、指导工作的实用型人才。本专业注重培养学生的创造能力和创新意识，积极开展第二课堂活动，带领学生走出课堂，走向运动队、社区，进行社会实践，为群众服务，取得了良好的教学效果和广泛的社会影响。其中2003级运动人体科学专业学生共有16名考上硕士研究生，还有一名学生被评为省级优秀学生，一名学生被评为省级优秀毕业生，三名学生被评为院级优秀毕业生。

2.师资力量雄厚。本专业现有专任教师38名，其中教授11名，副教授8名，占总数的50%，博士6名，硕士16名，山东省有突出贡献的中青年专家2人，国家和省级优秀教师2人，年龄结构与职称比例合理，是一支具有较高综合素质和学术水平的专业队伍。

3.教学水平一流。结合专业特点，本专业不断调整课程设置和教学计划，经常开展教学研究，大力推进教学方法和手段的改革，尝试参与式、启发式、讨论式和研究式等教学方法，鼓励案例教学法、实地考察法、模拟训练法等教学方式，稳步提高了教学水平。本专业现有省级精品课程一门，院级精品课程一门，运动生理学课程在2001年获山东省省级教学成果奖二等奖。

4.实践、实习条件优越。本专业拥有一个省级重点学科——运动人体科学学科，该学科科研仪器设备先进，所属实验室是省级重点实验室和省高校一类实验室，实验设备706台，设备价值479.8万元，为本专业的教学、科研工作奠定了良好的实验基础。本专业目前已经建立了12个实习基地，各实习基地都为实习生配备了指导教师、相关的设备设施和实习条件，完全能满足本专业学生的实习需要。

5.科研水平高。在完成繁重的教学工作的同时，教师积极开展科学研究工作，近年来承担国家级课题4项、省部级课题14项，出版著作8部，发表学术论文50余篇；并荣获《船速桨频测量仪》等国家发明专利6项、国家自然科学基金委优秀课题奖1项、省部级科技进步三等奖3项、国家体育总局奥运会科技攻关一等奖1项和三等奖1项

英语(本科类)

英语专业是山东省高校中唯一一个体育方向的英语专业。本专业主要培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化、体育运动方面的知识，从事科技情报、教育培训、体育产业等行业以及各项体育赛事的口译与笔译、对外体育交流活动等工作的实用型人才。本专业特色与优势如下：

1. 广阔的就业前景。世界竞技体育加速发展，中国体育产业逐渐与世界接轨，体育国际交流的领域越来越广阔，我国体育界与国际体育界的交流日益频繁，体育经济已逐渐成为我国经济发展的重点和热点。随着2008年北京奥运会和2009年我省举办的全国十一届运动会的临近，在我国举行的大型国际、国内体育赛事远远超过了以往任何时期，社会对既懂英语又具有体育专业特长、能从事各种体育外事活动的人才需求量逐渐增多。各级体育管理部门、体育院校、体育俱乐部、新闻媒体单位、体育研究机构以及体育社会化、产业化的形成，都为这一专业的毕业生提供了就业和施展才能的广阔空间。

2．雄厚的师资力量。体育英语专业课程教学任务主要由基础理论系英语教研室承担，聘有外籍教师担任口语教师，其中有教授、副教授职称的教师占30%，中级职称教师占56%，年龄结构与职称比例合理，教学经验丰富，并先后完成了多项省级、院级科研项目，编辑出版了3部专业教材，发表50余篇专业论文，参编5部英语书籍，形成了一支具有较高综合素质和学术水平的专业梯队。

3．一流的教学水平。体育英语专业自2005年开始招生，目前共有学生160余人，到2010年学生规模预计达到300人。近年来，我院注重结合专业特点，调整课程设置和教学计划，大力推进教学改革，充分利用多媒体网络教学平台，实现了现代化多媒体教学与传统教学模式相结合，使教学水平不断提高。本专业先后有7名同学在“全国大学生英语竞赛（英语专业组）”获一、二、三等奖，1人获“山东省大学生英语口语竞赛”优秀奖，1人获剑桥大学“BEC（Ⅱ）”证书，1人获“国家奖学金”（8000元），1人获“政府奖学金”（6000元），1人获“山东省政府奖学金”（3000元），7人获“山东省政府励志奖学金”（2500元/人），1人获“山东省优秀学生”称号。

计算机科学与技术(本科类)
计算机科学与技术专业主要培养计算机技术与体育知识相结合，系统地掌握计算机科学与技术专业知识和基本技能，能在科研机构、高等院校、高技术企业及各类企事业单位从事计算机软件系统开发、硬件系统设计与调试、网络系统设计与规划、系统集成、体育信息技术研发与规划的应用型人才。本专业特色与优势如下：

1．就业前景广阔。随着奥运会的临近和我省主办全运会的良机，我国竞技体育和全民健身事业正处在一个飞速发展期，计算机技术正成为运动员科学合理的训练以发挥最大潜能提高运动竞技水平的重要手段，正在为全民健身提供越来越多的数字化服务。每年将有一大批需要精通计算机的体育应用型人才的岗位虚位以待。我院是全国唯一一家在体育院校开设计算机专业的高校，在人才培养与就业上拥有独特的优势。

2.师资力量雄厚。现有专任教师41名，其中教授9名，副教授10名，讲师14名，具有博士学位的6人，部分教师曾任职跨国企业，拥有丰富的IT实践经验。近五年来，先后完成了省部级课题10项，并在国际国内发表了高质量学术论文50余篇，形成了一支具有较高综合素质和学术水平的专业梯队，充分保证了高质量的专业教学工作。

3.优良的教学与实验设备。本专业拥有体育系统仿真重点实验室。目前该实验室已被立项为山东省地方高校基础实验室建设项目。另外还建有计算机网络实验室、电子电路实验室等专业实验室5个，与专业相关的教学、训练、科研仪器设备总值800多万元，为计算机科学与技术专业的教学、科研工作奠定了良好的实验基础。目前已经与国家体育总局信息中心、体软信息技术公司等建立了合作关系，建有实习基地8个，各实习基地都为实习生配备了指导教师和相关的设备设施，完全能满足本专业学生的实习需要。

4．特色的课程设置。本专业在课程设置上紧跟体育学科与计算机学科交叉发展的态势，注重培养学生的应用能力，开设课程涉及电子、通信、体育、运动、信息管理等相关课程，偏重网络工程、系统集成、数据库编程与维护、程序开发等多项技能，能够满足大型赛事场馆网络综合布线和系统集成工程、计时计分系统工程、数据库编程与维护工程等特殊行业要求。

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