惠州卫生职业技术学院专业介绍

导读：　惠州卫生职业技术学院专业介绍 专科类 医药卫生 ...

惠州卫生职业技术学院专业介绍 专科类

医药卫生	护理    助产    药学    医学检验技术    康复治疗技术

护理(专科类)
护理专业培养目标本专业培养适应新世纪卫生保健服务发展需要的、德智体美全面发展的、具备一定的自然科学和人文社会科学基础、掌握护理专业的基本理论知识和专业技能、具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等护理工作的高等职业应用型护理专门人才。
护理专业人才培养规格
（一）专业面向
本专业毕业生的职业范围主要涉及各级各类医院、社区医疗服务中心、农村乡镇卫生院和卫生防疫机构。
（二）基本知识结构
1．掌握现代护理学的基础理论和基本知识，掌握急、慢性和重症病人的护理原则与急救的护理配合；了解护理学科和医学技术发展动态。
2．掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理工作中。
3．掌握社区卫生服务的基本知识、方法。
4．具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。
（三）职业能力要求
1．具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力。
2．具有规范的基础护理和专科护理操作能力。
3．具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力。
4．具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、反应的观察能力和护理能力。
5．具有社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健指导的能力。
6．具有一定的护理科研和护理管理能力。
7．具有一定的英语基础和较好的英语会话、专业英语阅读能力。
8．具有较熟练的计算机基本操作技能。
9．具有良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。
10．具有良好的适应第一线工作环境的基本能力；具有继续学习新知识和接受新技能的能力。
（四）素质要求
1．思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有良好的科学精神和创新能力。
2．人文素质：具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。
3．身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，慎独意识强；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。
（五）职业资格证书要求
本专业学习内容的选取参照了国家护士执业资格考试大纲要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得护理专业大专学历毕业证外,还必须通过护士执业资格考试取得执业资格。
课程设置
护理专业课程体系分为五大模块：人文社科模块、职业基础模块、职业技能模块、能力拓展模块以及临床实习见习模块。本专业学生在入学前应已完成高中阶段的学习，具有接受高职教育的文化基础。入学后，要接受30多门文化基础、专业基础和专业课程的学习，学生不但要求了解和掌握有关计算机、英语、护理心理学、正常人体结构、正常人体功能、护理药物学等文化基础知识和专业基础知识，还要掌握基础护理、健康评估、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急危重症护理、社区护理等方面的专业知识；熟悉五官科护理、康复护理、护理管理、预防医学等专业知识；为毕业后胜任临床护理、社区护理，以及涉外护理等岗位工作奠定坚实的基础。
产学合作
护理专业与惠州市的医院合作开设了 “白玉兰”护理班，充分利用学校与医院不同的教育环境和教育资源以及在人才培养方面的各自优势,把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的实践有机结合了起来。同时组建了有临床护理专家参与的护理专业建设委员会，共同制定专业人才培养方案和课程标准，并聘请临床护理专家进行课堂授课。
实验实训
护理专业建立了“理—实一体化”的实训室。模拟医院病区布局格局、标准化模式病房结构建设而成。该专业中高职共有价值835万余元教学仪器设备，除常规教学设备外，还配备了一批功能先进的教学设备，如静脉注射虚拟系统、高级护理模拟人、臀部肌肉注射模型、仿真护理输液模型、多功能电动护理床、高级导尿模型、吸痰练习模型、电子洗发擦浴车、床单位臭氧消毒车、全自动自控洗胃机、静脉注射泵、输液泵、教学监控系统、多媒体教学系统、开放式护理辅助教学系统等，设备完好率达95%以上。专业实验实训室使用面积达5931.4 ㎡，基础护理实训室、注射技术实训室、无菌技术实训室、模拟病房、护理健康教育室、重症监护室、护理礼仪实训室等39个实验实训室，建立了严格的实验实训室管理制度，实验开出率100%。学校有直属附属医院 1所，医疗教学设备总价值2966万元，拥有病床105张，副高以上专业技术人员52人；另有定点实习医院100余所，实习医院布点合理，多为二甲以上综合医院，这些医院医疗设备先进，师资力量雄厚，教学水平高，为构建“工学结合”的护理人才培养模式，为学生的见习和实习提供了保障。
教学成果
学校坚持以教学为中心，教育质量稳步提高。2011年，学校护理、助产专业应届毕业生在国家护士执业资格考试中，通过率达81.4%，在全省处于领先水平；学校护理专业的学生参加了2009年、2010年及2011年广东省天堰杯护理技能大赛，团体和个人均取得优异的成绩。学院护理教师积极将教学实践转化为成果，有多名教师参与全国卫生职业院校规划教材、全国医学高等专科教育案例版规划教材、人民卫生出版社护士资格考试教材、人民军医出版社辅助教材、北京大学医学出版社教材、科学出版社教材及校本教材的编写，共参编教材20多部。同时近年来在国家及省级杂志发表论文100多篇，承担多项课题研究。

助产(专科类)
专业培养目标
　
培养适应我国社会主义现代化建设和护理事业发展需要的，德智体美全面发展，掌握护理专业的基本理论知识以及妇幼保健的基本理论和助产专门技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在各级医疗、预防、保健机构从事护理、助产、母婴保健等工作的高等技术应用型护理、助产专门人才。
　
培养规格
　
（一）知识、能力、素质目标要求
1、知识目标
（1）掌握基本的文化知识，包括“两课”知识、计算机应用知识和一门外语；
（2）具备适用的人文社会科学知识，包括心理学、伦理学、卫生法律法规、护理沟通与礼仪、管理学、教育学等；
（3）掌握必须、够用的医学基础知识，包括人体解剖学、生理学、免疫学与病原学、病理生理学、生物化学、遗传优生学、药理学、营养学知识等；
（4）掌握实用的助产专业知识，包括基础护理、内科护理、外科护理、产科护理、妇科护理、儿科护理、传染病护理、社区护理知识等。
2、能力目标要求
（1）具有以护理对象为中心，运用护理程序的方法实施整体护理的能力；
（2）具有规范的基础护理和高职护理基本技能及护理操作的能力；
（3）具有对常用药物（包括急救药物）的正确使用与保管、疗效及反应的观察判断能力；
（4）具有对急救仪器设备、常用手术器械的正确使用与保养的能力；
（5）具有对产科及其他急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救的能力；
（6）具有独立完成对孕产妇的孕期及产褥期评估与指导、分娩期护理和产褥期护理的能力；
（7）能正确观察产程，并能独立完成平产接生，能配合医生处理各类难产；
（8）具有对新生儿进行生活护理及哺乳指导的能力；
（9）具有独立完成简单的计划生育技术、开展计划生育指导的能力；
（10）具有为个人、家庭和社区人群提供疾病预防、传染病控制、消毒隔离服务和卫生保健服务的能力；
（11）具有初步运用计算机处理各类医疗护理文件记录、进行信息交流的能力；
（12）初步具备护理科研意识。
3、素质目标要求
（1）思想道德素质：
①能够正确认识助产专业，建立积极的专业情感，尊重和爱护服务对象；
②具有诚实守信、严谨慎独的工作态度和规范的护理行为习惯；
③能吃苦耐劳，乐于奉献，具有高度的责任心和同情心。
（2）科学文化素质：具有一定的基础文化知识和人文社会科学知识。（3）专业素质：
①具有扎实的助产专业理论知识和规范的实践操作能力；
②具有敏锐的观察能力和灵活的应变能力，能够初步学会用批判性思维方式分析和处理问题；
（4）心理素质：
①具备一定的自我心理调适能力，能保持稳定的情绪；
②具有独立学习的能力，不断追求自我发展、自我完善。
（5）身体素质：具有健康的体魄、充沛的精力、整洁大方的仪表、端庄稳重的举止。
（二）职业资格证要求
　
本专业学习内容的选取参照了国家护士执业资格考试大纲要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得助产专业毕业证书外，还需通过全国护士执业资格考试取得护士执业证书。

课程设置
　

序号	课程名称	序号	课程名称
1	人体解剖生理学	10	产科护理学
2	病原学（含免疫学）	11	妇科护理学
3	病理学	12	儿科护理学
4	护理药理学	13	传染病护理学
5	护理学导论	14	急救护理技术
6	基础护理技术	15	口腔护理学
7	健康评估	16	社区护理学
8	内科护理学	17	护理心理学
9	外科护理学	18

　产学合作
　
学校有直属附属医院1所，建筑面积1.89万㎡，医疗教学设备总价值2966万元，拥有病床105张，副高以上专业技术人员52人；另有定点实习医院100多所，共有临床教学、实习病床26176张，为学生临床见习、实习提供了充足的场所。
　
实验实训
　
本专业设有待产室、分娩室、母婴监护室、妇产科实验实训室等实验用房13间，并配置了先进的教学仪器设备，如全自动多功能产床、高级分娩及母子急救模型、胎心音监护仪、电脑胎儿监护仪、新生儿窒息复苏模型等，同进建立了严格的实验管理制度。
　
教学成果
　
学校开设助产专业已有52年，培养了一批教学骨干。学校长期注重教学质量的提高，制定了一整套助产专业教学规程和技能考核办法。为了使学生掌握熟练的实践操作技能，学校与实习医院建立了长期合作关系，明确了教学责任，学校选派带教教师下医院检查指导，实践性教学质量得到保障。作为市级“重点专业”，本专业在本市的教研教改方面起着引领作用。2011年我校护理、助产专业“妇产科护理一体化教学”在广东省职业教育助产专业年会上作起专题讲座，起到较好的教学带动效应。2009年、2010年、2011年，学校护理、助产专业应届毕业生在国家护士执业资格考试中，通过率逐年提高，2011年达85.4%，在全省处于领先水平。

药学(专科类)
专业培养目标
　

培养在德、智、体、美各方面全面发展的，具有较扎实的药学基本理论和实践技能，具有良好的职业道德素质和较强的人际交往能力的，能够在药品生产、检验、流通和使用等领域从事处方调配、制剂制备、药品检验、合理用药以及药品营销和管理等方面工作的高等技术应用型药学专业人才。
　

培养规格

　

高中或中职起点，全日制三年高职药剂专业。
　

课程设置

　

药学专业课程设置分公共课、专业基础课和专业课三大模块。核心课程与化学密切相关，主要有：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、药理学、药剂学、药物分析化学、药物化学、生药学、天然药物化学、药事管理学、临床医学概论、药学文献检索等。

就业面向

　

毕业生可在各级医疗卫生机构的药房从事药品调剂工作，如：药士、药师、中药师等；在药品营销企业从事销售工作，如：连锁药店经营人员、医药代表等；在药厂从事药学技术型工作，如：车间技师、药品质检员、仓管员等。

实验实训
　

药学系校内实训面积10000多平方米，其中包括药物制剂实训车间、药品经营实训室、中药综合标本馆、大型药用植物园等特色实训区在内的44间专业项目实训室，另外，药学系共配备教学仪器设备700多万元，包括高效液相、气相色谱等精密仪器，以及中药多功能提取器、高速旋转式压片机、胶囊自动填装机、多效蒸馏水器、多功能液体灌装机等大型制药设备。

现有稳定的校外实训基地近百家，实习基地辐射整个珠江三角地区，其中包括三甲医院、国家百强药企、省内零售连锁药店等，完全可以满足药学专业学生顶岗实习的需求。

产学合作
　

省内多家大型药品零售连锁企业与我校紧密合作，以订单培养模式实现校企合作关系。以“百姓班”为例，惠州百姓大药房连锁药店高度重视我系药剂专业“百姓班”的建设工作，与我校共同制定保障项目建设顺利实施的配套政策，在制定教学计划、学生见习、顶岗实习、实习工资、毕业就业等方面给予大力支持及保障。
　

教学成果

　

药学系教师爱岗敬业、团结进取、无私奉献，在教学科研方面取得了显著成绩。近几年来主持省及市级科研课题4项，公开发表科研及教改论文100多篇，主编及参编国家规划教材5部。

就业前景
　

根据最新发布的《国家药品安全“十二五”规划》要求：“2015年零售药店和医院药房全部实现营业时有执业药师指导合理用药”。目前，我国药店的总量已达到38万家左右，而注册执业药师只有19万多，缺口仍然巨大，专业可持续发展前景广阔。

医学检验技术(专科类)

专业培养目标 培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，面向各级医院、血站、疾病预防控制中心、生物技术公司等部门从事临床医学检验，掌握医学检验技术专业所必备的知识和操作技能，具有良好的职业道德、诚信品质、团队精神和创新素质的高端技能型医学检验技术人才。 产学合作 依托校内医学检验实训基地，有选择性地与国内医疗器械公司进行校企合作项目，在办学、实训、科研等多方面进行广泛交流合作，共同制定人才培养方案，完成“订单式”人才培养模式。抓住“深莞惠一体化”经济发展的特点，加大与惠州市及周边深圳市、东莞市等医院的密切合作，现有67家医院与我院签订了学生实习协议，打造校院资源共享平台，逐步完成教学与临床的“零距离”对接，实现工学结合“三环一体”教学模式。 实验实训 本专业拥有独立的实训楼1栋，建筑面积3048.6m2。设有临床检验实训室、生物化学检验实训室、免疫检验实训室、寄生虫检验实训室、微生物检验实训室、数码显微互动实训室、无菌操作实训室等专业实训室15间、其他功能室16间。实验实训设备有双目筒显微镜、荧光显微镜、数码显微镜、彩色电视生物显微镜、全自动血球计数仪、血细胞分析仪、尿液自动分析仪、半自动生化分析仪、全自动生化分析仪、全自动酶标仪、全自动洗板机、钾钠钙pH电解质分析仪、净化工作台等，教学仪器设备680多万元。同时，在2012年至2015年之间，除市财政新增690多万元购置教学仪器设备外，学院

计划每年投入80万元用于完善本专业教学实验实训场地建设，有计划有步骤地建设成高标准、现代化、项目齐全的惠州职业教育医学检验技术专业实训中心。 培养规格 l、基本素质     （1）热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，具有坚定正确的政治方向；     （2）认真学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本理论，树立辩证唯物主义的世界观、人生观和价值观；     （3）具有一定的人文素养，良好的心理素质，健全的人格，坚强的意志和乐观的情绪；     （4）具有健康的体魄，良好的卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准； （5）树立终身学习理念，不断提高自学能力。 2、知识要求    （1）具有一定的人文社会科学和自然科学知识；    （2）掌握医学检验技术专业必需的基础医学（如医用化学、分析化学、正常人体学基础、生物化学和病理学基础等）基础理论和基本知识；    （3）掌握医学检验技术专业必需的临床医学基础理论和基本知识；    （4）掌握医学检验技术（如临床检验、生物化学检验技术、微生物学检验技术、免疫学检验技术、寄生虫检验技术和血液学检验技术等）基础理论和基本知识；    （5）熟悉国家卫生工作及临床实验室管理的有关方针、政策和法规；    （6）了解医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态。 3、能力要求    （1）具有临床检验、临床生物化学检验、临床微生物学检验、临床免疫学检验、血液学检验和寄生虫检验等医学检验技术的基本能力；    （2）对常见的检验项目能进行熟练正确地操作，熟悉常见检验项目的正常参考值，具有评价各种检验结果的初步能力和生物安全意识；

    （3）掌握常用检验仪器设备的使用、维护保养和常见故障排除；
    （4）具有一定的临床实验室管理及质量监控能力；   
    （5）具有一定的英语基础知识，能借助词典阅读英语文献；
   （6）具有较强的计算机应用能力，通过高校计算机应用能力考试；
   （7）具有较好的人际沟通能力、团队合作能力和创新精神；
   （8）具有独立获取知识的能力，为毕业后的可持续性发展、专业技术提高打下基础。
4、职业态度要求
   （1）热爱医学检验技术工作，树立以人为本的理念和全心全意为人民健康服务的敬业精神；
   （2）具有良好的职业道德和行为规范；
   （3）遵纪守法，诚实守信，具有严谨、务实、认真的工作态度和作风。
课程设置
英语、计算机应用、正常人体学基础、医用化学、分析化学、生物化学、生理学、病理学、临床医学概要、医学统计学、临床检验基础、免疫学检验技术、微生物检验技术、血液学检验技术、生物化学检验技术、寄生虫学检验技术、临床检验仪器、分子生物学检验等专业必修课程。
教学成果
检验技术系成立至今全系共有93篇教科研论文公开发表；主持及参与省级科研课题项目4项；市级科研课题项目4项；校级科研课题项目3项。其中，有1项科研课题获省职业技术教育学会2009-2010年度科研课题二等奖。有5位专业教师参编了全国卫生职业院校规划教材，有2位专业教师分别获得2007年省卫生职业教育课件评比三等奖和2008年全省卫生职业教育协会举办的课堂技能展示评比二等奖，有一位教师被评为全国“职教名师”、有一位教师被评为省“南粤名师”、有二位教师被评为惠州市“首席教师”。


康复治疗技术(专科类)
专业培养目标
　
本专业主要培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，在掌握本专业所必备的基础医学和临床医学知识基础上，较系统掌握现代康复和传统康复医学基本理论、基本知识、基本技术，具有独立的实践操作能力，一定的发展潜力及创新精神，毕业后能在卫生、残联、民政系统下属的各级医院（包括社区医院、儿童医院、专门的康复医院）的康复部门、以及老人院、特殊学校、康复器材公司等工作的“一专多能” 的高等技术应用型和高素质基层康复治疗专业技术人才。
　
培养规格
　
（一）社会能力、专业能力、方法能力的描述
1、社会能力
（1）具有崇高的职业道德,能遵守相关的法律法规；
（2）具有与社会主义市场经济相适应的创新精神和创业精神；
（3）具有良好的思想品德、各部门间协调、合作能力；
（4）具有医疗安全意识；
（5）具有一定的人文艺术、社会科学知识,对自然、生活和艺术具有一定的鉴赏能力，有高尚的情操与美好的心灵；
（6）具有康复信息的收集与处理能力；
（7）具有适应职业变化的终身学习能力。
2、专业能力
（1）具备熟练运用康复治疗技术的能力，较系统地掌握康复治疗技术的基本知识和技能；
（2）有一定的英语基础和初步的专业英语阅读、会话的能力，英语达三级水平。具有阅读英语文献的能力；
（3）具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力；
（4）具有获取最新康复领域知识的自学能力。
3、方法能力
（1）具有对新知识、新技术的学习能力，以及资料查询、文献检索及计算机等现代技术获取信息的能力、对工作结果进行评估的能力；
（2）能制定康复工作计划的步骤，提出解决各种临床实际问题的思路；
（3）具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力；
（4）具有决策、迁移能力；能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料；
（5）具有管理及人际交往的能力，具有不断获取新知识和创新的能力；
（6）有较强的适应能力，能胜任各种康复相关的技术工作。
（二）职业资格要求
本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准及行业资格考证要求的相关知识和技能，要求毕业生除获得专业学历毕业证外，还需获得以下一种资格证书：

职业范围	职业资格证书	发证机关
康复治疗	反射疗法师	卫生部
	推拿按摩师	劳动和社会保障厅
特殊教育	教师资格证	劳动和社会保障厅

  
课程设置
　

序号	课程名称	序号	课程名称
1	人体形态学	10	物理因子治疗技术
2	人体发育学	11	言语治疗技术
3	生理学	12	作业治疗技术
4	诊断学	13	运动疗法技术
5	中医学基础	14	针灸学
6	临床疾病概要	15	推拿学
7	康复心理学	16	康复工程技术
8	康复医学导论	17	临床康复学
9	康复评定技术	18

 产学合作
　
学校有直属附属医院1所，建筑面积1.89万㎡，医疗教学设备总价值2966万元，拥有病床105张，副高以上专业技术人员52人；另有定点实习医院100余所，其中康复治疗专业有4所三级医院和1所二级医院，可容纳实习生130人，为学生临床见习、实习提供了充足的场所。
　
实验实训
　
本专业设有运动疗法实验实训室、物理治疗实验实训室、针灸推拿实训室、康复评定室、高频理疗室等专业实验实训室15间，并配置了一批功能先进的现代专业教学设备，如直流电感应电治疗仪、超短波治疗仪、巴式球、超短波治疗仪、低频电子脉冲治疗仪、二氧化碳激光治疗器、功能悬吊网架、红外线治疗仪、滑轮吊环、肩关节旋转训练器、肩梯、颈-腰椎牵引治疗床、可调试磨砂板及附件、肋木、起立床、前臂旋转训练器、腕关节屈伸训练器、训练床（PT床）、训练用扶梯、助力平衡杆、按摩床等，同时建立了严格的实验管理制度。（照片见附件2）
　教学成果
　
我校办学已有50余年历史，在长期办学过程中培养了一大批教学骨干，形成了一整套医学教学规程和技能考核办法。在学校的悉心培养下，一批“名师”脱颖而出。近三年来，学校推出全国职教名师1名，南粤优秀教师3名，惠州市首席教师4名，惠州市名教师10名，惠州市人民教育家培养对象1名；培养出专业带头人18名；每年评出15名优秀教师、15名优秀班主任、10名“教学能手”。近三年，我校教师参加广东省中职学校教师教学技能（含课件、教学设计、说课）评比一、二等奖12人，三等奖11人。为使学生熟练掌握专业操作技能，学校与实习医院建立了长期合作关系，明确了教学职责，学校选派教师下医院检查指导，实践性教学质量得到了保障。2002年以来开办中专层次康复技术专业，共为社会培养该专业毕业生500余名，这些毕业生受到用人单位普遍好评，许多人成长为医院业务骨干，为全市及周边地区康复保健事业作出了积极贡献。

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