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重庆第二师范学院专业介绍

2015-08-25 06:07:21 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

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重庆第二师范学院专业介绍 本科类专科类
教育学 学前教育   
文学 汉语言文学    英语   
理学 数学与应用数学    应用化学   
工学 计算机科学与技术    物联网工程   
管理学 物流管理    旅游管理    会展经济与管理   
艺术学 美术学    视觉传达设计   
生化与药品 药品经营与管理   
土建 房地产经营与估价   
轻纺食品 食品营养与检测   
财经 财务管理    商务管理   
文化教育 应用德语    体育教育    学前教育   
艺术设计传媒 广告设计与制作   

学前教育(本科类)

 

学前教育    [本科 师范]

本专业培养具有学前教育的基本理论、基本知识与基本技能,具备从事学前教育行业实际工作的基本能力和技能,具有创新精神和适应能力的、高素质的应用型人才。

开设的主要课程有:学前教育学、学前卫生学、学前心理学、中外学前教育史、学前教育课程论、学前游戏论、教育科研方法、幼儿教育政策法规、学前儿童活动设计与指导、舞蹈基训、幼儿舞蹈、键盘、儿童教玩具制作、乐理与试唱、幼儿园环境设计、儿童文学、学前教育艺术、家庭教育学、即兴伴奏等。

毕业生主要面向中等职业学校、城乡托幼机构以及传媒、玩具、儿童保健、儿童娱乐等相关行业,能胜任教育教学、行政管理、科研工作,以及营销、咨询等工作。


汉语言文学(本科类)

 

汉语言文学 [本科 师范]

本专业主要培养德、智、体、美全面发展,具有扎实的汉语言文学专业知识与技能功底,优秀的科学文化与艺术修养,以及中小学语文教育教学实践与研究能力,能够主动适应现代基础教育改革与发展需要的高素质复合型中小学语文教师。

开设的主要课程有:写作、古代文学、现当代文学、外国文学、儿童文学、古代诗歌欣赏与朗诵、古代戏曲研究、现当代文学文本赏析、文学概论、比较文学概论、现代汉语、古代汉语、语言学概论、教育学、心理学、教法与课程改革、课堂教学技能、语文课程与教学论等。

本专业毕业生能够胜任中小学语文教学、班主任等工作,也可在其他部门从事新闻宣传、文秘公关、文字编辑、文案策划等汉语言文学专业相关工作。

 

汉语言文学[本科 非师范]

本专业主要培养德、智、体、美全面发展,人文素养和科学素养优秀,具有系统扎实的汉语言文学专业知识与表达技能,并具有基本的文秘、公关、管理知识与技能的复合型高级专门人才。

开设的主要课程有:古代文学、现当代文学、外国文学、古代汉语、现代汉语、文学概论、语言学概论、美学、基础写作、应用写作、中国文化概论、应用经济学、传播学、公共关系原理与实务、秘书实务、市场营销实务、项目策划等。

毕业生能够胜任新闻宣传、编辑出版、文秘公关、文案策划等多种工作。

汉语言文学(文化传媒)[本科 非师范]

本专业主要培养德、智、体、美全面发展,具有优秀政治思想素质、人文素养和科学素养,以及扎实的汉语言文学专业知识、写作能力和文化传媒创意、策划、经营能力,能够适应和促进重庆及周边地区城乡文化传媒产业发展的一专多能的复合型高级专门人才。

开设的主要课程有:古代文学、现当代文学、外国文学、古代汉语、现代汉语、文学概论、美学、应用写作、中国文化概论、西方文化概论、巴渝文化研究、应用经济学、传播学、新媒体研究与应用、文化传媒项目策划、文化产业创意设计、文化市场营销、文化企业管理等。

毕业生能够胜任文化传播、传媒设计、媒体经营、文化企业管理等多种岗位工作。


英语(本科类)

 

英语[本科 师范]

本专业培养德、智、体、美全面发展的,具有扎实的听、说、读、写、译等方面的基本功,有较流畅的语言交际和一定的口、笔译能力,有较强的英语教学、科研基本能力的“一专多能”的小学骨干英语教师。

开设的主要课程有:综合英语、英语阅读、英语听说、英语写作、英语语法、高级英语、英汉互译、英国文学、美国文学、英语词汇学、语言学导论、西方文化入门、中国文化概论、第二外国语、英语教法与课程改革、英语教学与反思、英语教学行动研究、英语教学设计与分析等。

毕业生能胜任小学英语教学、科研和学校管理工作,也能胜任其它相关外语工作。

英语(国际贸易)[本科 非师范]

本专业培养德、智、体、美全面发展的,具有扎实的英语语言功底、较流畅的语言交际能力、较强的跨文化交流能力和一定的口、笔译能力,熟悉商务管理流程,具有从事国际经济合作和国际贸易业务操作能力,适应商务行业涉外事务、管理等的复合应用型国际贸易专门人才。

开设的主要课程有:商务综合英语、英语阅读、商务英语听说、英语写作、口译与听力、商务英语翻译、语言学概论、英美文学、第二外国语、经济学导论、管理学导论、国际商法、国际贸易理论与实务、国际市场营销、跨文化交际等。

毕业生能胜任外经贸、外事、企业等部门和单位从事国际贸易业务、商务、翻译、管理等工作,也能在教育部门从事国际贸易英语教学工作。

英语(应用翻译)[本科 非师范]

本专业培养德、智、体、美全面发展的,具有扎实的英语语言功底、流畅的语言交际能力、较强的跨文化交流能力,适应区域经济建设和社会发展,具有多种文体翻译、一般场合交替传译和同声传译等能力的应用型翻译专门人才。

开设的主要课程有:综合英语、英语阅读、英语听说、英语写作、高级英语、翻译理论、口译、笔译、视译、同传入门,英汉速记、跨文化交际,商务翻译、科技翻译、国际时文翻译,外交文本翻译等。

毕业生能胜任外经贸部门、涉外企业、翻译公司等单位从事文本翻译与社交口译等工作。


数学与应用数学(本科类)

数学与应用数学     [本科 师范]

本专业主要培养德、智、体、美全面发展,爱岗敬业,掌握数学科学的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用数学知识和计算机知识解决实际问题,具备从事数学教学、教育管理工作知识和能力的高素质应用型人才。

开设的主要课程有:数学分析、高等代数、普通物理、高等几何、概率论、常微分方程、抽象代数、复变函数、实变函数与泛函分析、心理学、数学教育学、数理统计、数学建模等。

毕业生能胜任普通中小学、中等职业学校的数学教学工作和班主任等相关教育管理工作。

数学与应用数学(金融)     [本科 非师范]

本专业主要培养德、智、体、美全面发展,具有良好的数学应用素养及金融思维,掌握较强的计算机应用技能,能灵活运用数学工具在经济领域中进行一定层次的数量分析、经济信息分析和金融产品设计开发的高级应用型人才。

开设的主要课程有:高等代数、概率论与数理统计、多元统计分析、运筹学、数值分析、数学建模与数学实验、西方经济学、货币银行学、计量经济学、会计学、金融工程学、保险学、计算机应用基础、高级语言程序设计等。

毕业生能胜任科技、教育、经济和金融相关企事业单位的科研、教学工作,以及生产经营与管理部门从事实际应用、研究开发和管理工作。


应用化学(本科类)

应用化学(化工与制药) [本科 非师范]

本专业培养掌握化学、化工、制药工程等方面的基本理论、基本知识和基本技能,能够在化工、医药、食品及相关行业从事生产运行、工艺设计、分析检测、质量控制、技术开发和生产管理的高素质应用型专门人才。

开设的主要课程有:无机与分析化学、有机化学、物理化学、药物化学、化工原理、药物合成、化学反应工程、药剂学与制剂工艺、制药分离工程、制药工艺学等。

学生毕业后可在化工、制药、精细化工、食品、环境保护等领域的政府部门、企业、科研院所、学校等单位从事科研、教学、生产、营销和管理工作。

 

应用化学(药物分析与检测) [本科 非师范]

本专业培养掌握化学、化工、药学等方面的基本理论、基本知识和基本技能,能够在化工、医药、食品及相关行业从事分析检测、质量控制、技术开发和生产管理的高素质应用型专门人才。

开设的主要课程有:无机与分析化学、有机化学、物理化学、药物化学、药物分析、仪器分析、微生物学与微生物检验、药剂学等。

学生毕业后可在化工、制药、食品、质量监督等领域的海关、质检等政府部门以及企业、科研院所、学校等单位从事科研、教学、检验、生产和管理工作。


计算机科学与技术(本科类)

 

计算机科学与技术(软件工程)   [本科非师范]

本专业以数学与计算机理论的学习为基础,培养系统掌握现代软件工程的基本理论、设计方法和基本技能,能从事软件工程领域的开发、研究与管理的高素质应用型人才。

开设的主要课程:高级程序设计语言、操作系统、数据结构与算法分析、数据库原理、计算机网络、离散数学、编译原理、现代软件工程与CMM、网络与信息安全技术、先进软件开发工具(JAVA、EJB、J2ME、Web Services等)、软件体系结构、系统分析与设计、游戏编程技术等。

毕业生能胜任IT行业和企事业单位的软件系统分析与设计、软件系统开发、测试与维护、技术支持与市场营销、软件项目管理及企业管理等工作。

 

计算机科学与技术(移动互联网) [本科 非师范]

本专业主要培养德、智、体、美全面发展,具有良好的科学素养,掌握计算机科学理论与工程技能、尤其是移动互联网技术、移动应用软件设计与开发,知识活、能力强、富有创新精神的高级应用型人才。

开设的主要课程有:Java高级程序设计、Widget程序设计语言、数据结构、iPhone IOS操作系统、Android操作系统、软件工程、计算机组成原理、计算机网络原理、数据库原理与应用、通信与无线通信基础、嵌入式系统与开发、高级互联网与移动通信开发、软件项目管理、移动与互联网开发实训。

毕业生能够在计算机行业、移动通讯行业,从事移动互联网应用系统、智能手机、平板电脑的应用软件设计、开发及项目管理等工作。

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