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河西学院专业介绍

2015-08-25 07:16:48 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

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河西学院专业介绍 本科类
经济学 经济学   
法学 法学    思想政治教育   
教育学 人文教育    教育技术学    学前教育    小学教育    体育教育   
文学 汉语言文学    英语   
历史学 历史学   
理学 数学与应用数学    物理学    化学类    生物科学    应用心理学   
工学 机械设计制造及其自动化    能源与动力工程    能源工程及自动化    电气工程及其自动化    电子信息科学与技术    计算机科学与技术    土木工程    化学工程与工艺    农业水利工程    食品科学与工程    葡萄与葡萄酒工程    生物工程   
农学 农学    园艺    种子科学与工程   
管理学 信息管理与信息系统    工商管理    旅游管理    酒店管理   
艺术学 音乐表演    音乐学    美术学    绘画    艺术设计学    数字媒体艺术   

经济学(本科类)
经济学(四年制 非师范 经济学学位)

专业方向:国际贸易、投资理财。

培养目标:培养从事经济政策研究与咨询、经济管理、企业经营与管理方面的基础厚、专业精、技能强的高级专门人才。主干课程:经济学、计量经济学、经济分析基础、管理学原理、财务管理、投资学、企业管理、统计学等。

专业特点:重视学生基本素质的培养提高,把专业教育与人文素养教育紧密结合起来,凸显应用型特色,加强实践教学环节,着力提高学生的学习能力、社会适应能力、实践动手能力,打造就业竞争力。

就业方向:国家公务员,金融企业,工业企业,政府经济管理部门,投资理财、外贸代理等中介机构。
法学(本科类)

法学 (四年制 非师范 法学学位)

专业方向:法学。

培养目标:培养系统掌握法学基本理论,具备解决法律实务问题的能力,能在公、检、法、司等国家机关、企事业单位、社会团体和法律服务机构从事司法、律师、管理工作的实用性法律专门人才。

主干课程:法理学、宪法学、刑法学、民法学、商法学、诉讼法学、经济法学、知识产权法学、国际经济法学、律师实务等。

专业特点:本专业以实践性和应用型为专业特点。

就业方向:政府机关、企事业单位、司法机关、律师事务所等。


思想政治教育(本科类)

思想政治教育 (四年制 师范类 法学学位)

专业方向:思想政治教育。

培养目标:培养具备哲学、法学、政治学、管理学和教育学等多学科基本理论知识,能在中学从事马列理论与思想政治教育教学和在党政机关、企事业单位、社会团体从事行政管理、党务、社团、青年和司法工作的专门人才。

主要课程:哲学、政治学、伦理学、法理学、宪法学、社会学、经济学、民法学、刑法学等。

专业特点:理论联系实际、突出综合素质。

就业方向:政府机关、企事业单位、各级各类学校、社会团体、社区等。


人文教育(本科类)

人文教育 (四年制 师范类 文学学位)

专业方向: 人文教育。培养目标 : 培养面向二十一世纪素质教育和基础教育所需的、具有较高人文素养和跨学科知识能力的、胜任文科综合类课程教学的中学教师。

主要课程:教育学、心理学、社会学、中国文学、汉语基础、中国通史、世界通史、人文科学概论等。

专业特点 : 师范性、实践性、复合性。

就业方向:中学文科综合类课程教师、文秘和行政工作等。


教育技术学(本科类)
教育技术学 (四年制 师范类 教育学学位)

专业方向:信息技术教育。

培养目标:培养掌握现代教育理论和信息传播技术,能在各类中小学、教育行政部门、新闻单位、和 IT 行业从事信息技术课教学、信息资源建设与管理、影视节目编导与制作以及网络媒体设计与开发等工作的应用型、复合型高级专门人才。

主干课程:教育技术学导论、现代信息科学、计算机辅助教育、电视节目编导与制作、多媒体课件制作、摄影技术基础、现代远程教育、 C 语言程序设计、信息技术教育学、教学设计、网页设计与制作、计算机网络技术等。

专业特点:突出实践教学环节和专业实习,注重学生专业技能和特长的培养。

就业方向:中小学校、教育行政部门、新闻宣传单位、 IT 行业等。
学前教育(本科类)
学前教育 (四年制 师范类 理学学位)

专业方向:学前教育。

培养目标:具有扎实的专业知识、基本理论、基本技能和开拓创新精神,能够在学前教育各种机构及基础教育行政部门从事教学和研究工作的教师、管理人员。

主干课程:普通心理学、教育学原理、儿童文学、学前心理学、学前游戏理论、学前教育心理学、学前教育学、学前卫生学、学前教育管理学、幼儿园课程开发、学前教育研究方法、音乐、乐器、舞蹈、美术等。

专业特点: 师范性,一专多能,实践能力突出。

就业方向:各种学前教育机构的教师、管理者与研究者。

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