中国大学中的世界一流学科

导读：　　　第一篇：中国大学中的世界一流学科　　原标题：世界一流学科排名：中国大学进入7大学科百强次数仅少于美英　　6月15日，又一个2016世界 ...

　　第一篇：中国大学中的世界一流学科

　　原标题：世界一流学科排名：中国大学进入7大学科百强次数仅少于美英

　　6月15日，又一个“2016世界一流学科排名”发布。在能源科学与工程学科领域，中国大学表现优异，清华大学位列全球第一。这一学科中国有17所大学进入了世界百强，仅次于美国的25所。其他入榜前二十的中国学校还包西安交通大学，上海交通大学和天津大学。

　　该排名由独立高等教育信息机构上海软科发布，该机构还曾发布中国最好大学排名、中国两岸四地大学排名、世界大学学术排名。

　　清华排名出色

　　据澎湃新闻了解，这份“世界一流学科排名”集中在工程领域，包括化学工程、土木工程、电力电子工程、能源、环境科学与工程、材料科学与工程、机械工程共7个学科。

　　中国大学在各学科进入前100名的次数仅次于美国和英国。除了清华大学在6个学科排名中都有优异表现，中国表现突出的大学还包括浙江大学，上海交通大学，同济大学，西安交通大学，天津大学，香港理工大学，香港城市大学等。其中上海交通大学在2个学科中位列前20并且在6个学科中位列前100;浙江大学在2个学科中位列前20并且在5个学科中位列前100。

　　化学工程排名前100名的大学中，有31所美国大学、10所英国大学、11所中国大学。其中，浙江大学和清华大学分别排在第13名和第15名。

　　电力电子工程前100名大学中，有45所大学来自美国;中国的清华大学和浙江大学跻身世界前二十。

　　环境科学与工程排名前100名大学多来自西方发达国家，中国只有清华大学和北京大学进入前100名。

　　材料科学与工程排名中美英高校仍然占据优势地位，南洋理工大学成功跻身前十。清华大学是该学科最高产的大学，在2010年到2014年发表了超过9000篇论文。中国一共有7所大学跻身该排名百强大学。

　　美国和英国大学在机械工程学科保持领先地位。加拿大，中国，韩国，日本和德国的大学也有突出表现。中国有6所大学跻身机械工程世界百强大学，包括清华大学，上海交通大学，浙江大学，哈尔滨工业大学，西安交通大学，和北京大学。

　　排名两大依据

　　据上海软科介绍，其“世界一流学科排名”使用一系列国际可比的客观学术指标对全球大学在相关学科的表现进行测量，包括科研规模、高水平科研成果、顶尖科研成果、科研质量、国际合作、校企合作、顶尖人才、国际大奖等。

　　该排名的主要数据来源是爱思唯尔(Elsevier)的Scopus数据库。除了常规指标，Elsevier还为排名专门开发编制了7个学科的全球高被引学者名单。

　　另外，该“世界一流学科排名”的另一个依据是2015年发布的IREG国际学术奖项清单，使用更严格的标准筛选出两项学科国际大奖，作为排名指标分别用于两个学科的排名。

　　

 

　　世界一流学科排名：中国大学进入7大学科百强次数仅少于美英

　　

 

　　世界一流学科排名：中国大学进入7大学科百强次数仅少于美英

　　

 

　　世界一流学科排名：中国大学进入7大学科百强次数仅少于美英

　　

 

　　世界一流学科排名：中国大学进入7大学科百强次数仅少于美英

　　

 

　　世界一流学科排名：中国大学进入7大学科百强次数仅少于美英

　　

 

　　世界一流学科排名：中国大学进入7大学科百强次数仅少于美英

　　

 

　　

 

　　第二篇：中国大学中的世界一流学科

　　2016年世界一流学科排名前十名:中国有17所大学进入了世界百强

　　6月15日，又一个“2016世界一流学科排名”发布。在能源科学与工程学科领域，中国大学表现优异，清华大学位列全球第一。这一学科中国有17所大学进入了世界百强，仅次于美国的25所。其他入榜前二十的中国学校还包西安交通大学，上海交通大学和天津大学。

　　该排名由独立高等教育信息机构上海软科发布，该机构还曾发布中国最好大学排名、中国两岸四地大学排名、世界大学学术排名。

　　清华排名出色

　　据了解，这份“世界一流学科排名”集中在工程领域，包括化学工程、土木工程、电力电子工程、能源、环境科学与工程、材料科学与工程、机械工程共7个学科。

　　中国大学在各学科进入前100名的次数仅次于美国和英国。除了清华大学在6个学科排名中都有优异表现，中国表现突出的大学还包括浙江大学，上海交通大学，同济大学，西安交通大学，天津大学，香港理工大学，香港城市大学等。其中上海交通大学在2个学科中位列前20并且在6个学科中位列前100;浙江大学在2个学科中位列前20并且在5个学科中位列前100。

　　化学工程排名前100名的大学中，有31所美国大学、10所英国大学、11所中国大学。其中，浙江大学和清华大学分别排在第13名和第15名。

　　电力电子工程前100名大学中，有45所大学来自美国;中国的清华大学和浙江大学跻身世界前二十。

　　环境科学与工程排名前100名大学多来自西方发达国家，中国只有清华大学和北京大学进入前100名。

　　材料科学与工程排名中美英高校仍然占据优势地位，南洋理工大学成功跻身前十。清华大学是该学科最高产的大学，在2010年到2014年发表了超过9000篇论文。中国一共有7所大学跻身该排名百强大学。

　　美国和英国大学在机械工程学科保持领先地位。加拿大，中国，韩国，日本和德国的大学也有突出表现。中国有6所大学跻身机械工程世界百强大学，包括清华大学，上海交通大学，浙江大学，哈尔滨工业大学，西安交通大学，和北京大学。

　　排名两大依据

　　据上海软科介绍，其“世界一流学科排名”使用一系列国际可比的客观学术指标对全球大学在相关学科的表现进行测量，包括科研规模、高水平科研成果、顶尖科研成果、科研质量、国际合作、校企合作、顶尖人才、国际大奖等。

　　该排名的主要数据来源是爱思唯尔(Elsevier)的Scopus数据库。除了常规指标，Elsevier还为排名专门开发编制了7个学科的全球高被引学者名单。

　　另外，该“世界一流学科排名”的另一个依据是2015年发布的IREG国际学术奖项清单，使用更严格的标准筛选出两项学科国际大奖，作为排名指标分别用于两个学科的排名。

　　

 

　　

 

　　

 

　　

 

　　

 

　　

 

　　

 

　　第三篇：中国大学中的世界一流学科

　　

 

　　资料图：西安交大双甲子校庆，誓师建设世界一流大学，图为万余人参加誓师大会。记者 张远　摄

　　中新网6月15日电 国务院办公厅近日印发《关于加快中西部教育发展的指导意见》。意见提出，在资源配置、高水平人才引进等方面加大倾斜力度，支持中西部高校建设一流大学和一流学科，合理确定中央部门所属高校属地招生比例。

　　指导意见提出，提升中西部高等教育发展水平。统筹谋划、分类指导，改革管理方式，加快简政放权、放管结合、优化服务改革，整合工程项目，推动中西部高校合理定位、突出特色，提升办学能力和办学水平，更好地服务中西部经济社会发展。国家继续实施中西部高等教育振兴计划、面向贫困地区定向招生专项计划和支援中西部地区招生协作计划，扩大中西部学生公平接受优质高等教育的机会。

　　——建设一批高水平大学和学科。在资源配置、高水平人才引进等方面加大倾斜力度，支持中西部高校建设一流大学和一流学科。合理确定中央部门所属高校属地招生比例。在没有教育部直属高校的省份，按“一省一校”原则，重点建设14所高校，推动管理体制、办学体制、人才培养模式和保障机制改革。鼓励各地从实际出发，支持有基础、有特色、有优势的学校，合理定位、创新发展，建设高水平大学。发挥中西部地缘优势，为“一带一路”建设培养高级工程技术人才和管理人才。

　　——继续实施中西部高校基础能力建设工程。重点支持学科专业与区域发展需求、地方产业结构高度契合，对地方经济社会发展具有重要支撑作用的综合性大学，以及学科优势特色突出，在专业领域具有较大影响的其他类型本科高校。以“填平补齐”为原则，加强基础教学实验室、专业教学实验室、综合实验训练中心、图书馆等基础办学设施和信息化建设，建设教学实验用房和配置必要设备，提高学校本科教学的实验基础能力。强化实践教学环节，配齐配强实验室人员，加强实验教学团队建设，强化教师和实验室人员培训，大力提高教师教学水平。

　　——多方共建行业特色高校。支持部门、行业协会以合作共建的方式，参与建设一批具有行业特色的中西部高校。丰富共建形式，完善部省、部部委、部市等共建模式，深化国有大中型企业、行业协会与地方共建，探索部门、行业、企业、协会与高校共建学科、学院和研发中心。结合行业需求和学校办学特色确定共建项目，重点在学科建设、人才培养、协同创新、研发基地、成果转化、干部交流等方面开展合作。完善共建机制，有关部门、行业、企业、协会在产业信息、科研、实训条件、学生就业等方面加大支持力度，地方政府落实管理主体职责，在学校建设规划、经费投入、人才引进等方面给予大力支持。扩大共建数量，优先在国防、农业、能源、矿产、交通、海洋、环保、医药、通信、建筑、金融、信息服务等领域开展共建，2020年将共建学校数量扩大至100所。

　　——多种形式开展高校对口支援。鼓励高水平大学尤其是东部高校扩大对口支援范围，提高中部省属高校受援比例。深化团队式支援，鼓励多所高校联合支援一所或几所中西部高校。支援高校要制订相应计划，通过多种方式帮助受援高校培养、培训在职教师，着力提升受援高校教师的教学科研水平。支援高校可向相关部门申请定向培养博士、硕士研究生单列招生指标，用于受援高校现有师资队伍的培养。国家公派出国留学继续采取倾斜政策，使中西部高校教师有更多的出国进修学习培训机会。鼓励支援高校与受援高校有计划、有重点地开展联合培养研究生和本科生工作，建设相应学科专业学位点科研基地。支援高校积极参与受援高校的科研合作，努力提供人力、物力和技术支持，不断提升受援高校服务经济社会发展的能力和水平。积极鼓励支援高校与受援高校联合申报各层次科研项目，合作开展研究。形成阶梯式支援格局，第一阶梯由100所左右高水平大学支援中西部75所地方高校，第二阶梯由75所受援高校和部省共建高校支援中西部100所左右地方本科高校。

　　——提升新建本科院校办学水平。加快2000年以来中西部新建本科院校建设，引导一批新建本科院校转型发展，突出“地方性、应用型”，培养大批当地适用人才。优化专业结构，减少社会需求少、就业状况差的专业，增加行业、产业、企业急需的紧缺专业。深化教学改革，优化课程设置，强化实践教学环节。逐步提高生均财政拨款标准，提高运行保障能力。落实基本建设规划，生均教学行政用房、生均教学仪器设备、生均图书等应符合规定标准。落实生师比、高学历教师占比要求，提升教师队伍整体水平。全面开展新建本科院校评估，对办学特色鲜明、紧贴地方需要的，在招生计划、专业设置等方面给予倾斜，对评估整改不达标的，减少招生规模、严控新设专业。到2020年，中西部所有新建本科院校达到基本办学标准，管理更加规范，质量普遍提升。

　　第四篇：中国大学中的世界一流学科

　　中国13所世界一流大学标准及名单排行榜

　　发布时间:2015-11-12

　　世界一流大学什么标准?一流大学有哪些?哪些学校是世界一流大学?一流有什么标准呢?记者百科了解，世界一流大学主要指在世界上文化教育实力雄厚、拥有极大的世界声誉、排名在世界前列的大学。目前较为公认的世界一流大学有两个共同特点：一是拥有世界一流水平的教授队伍;二是有一套支持教授队伍培养人才、进行尖端科学研究的体制及政策(即所谓软环境)。

　　中国13所世界一流大学名单及最新排名

　　据悉在建国前中国有许多大学是由基督教或天主教会创办的，其中有几所称得上当时的世界级大学。在1952年院校大调整中，这些教会大学逐渐融入其他大学，它们的名字也随之成为时代的记忆和历史的一页。

　　

 

　　中国已消失的9所世界一流大学揭秘：1、燕京大学、2、辅仁大学、3、齐鲁大学、4、东吴大学、5、圣约翰大学、6、震旦大学、7、之江大学、8、金陵大学、9、岭南大学。

　　

 

　　中国大学为何不能跻身世界一流?

　　2015年11月4日上午，国务院在中国政府网发布关于“统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案”的通知，提出2016年开始新一轮世界一流大学和一流学科建设，到2020年，一批大学和学科进入世界一流行列。

　　通知全称“国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知”。该方案已于今年8月18日由中央全面深化改革领导小组第十五次会议审议通过，今天公布全文。

　　《方案》指出，多年来，通过实施“211工程”、“985工程”以及“优势学科创新平台”和“特色重点学科项目”等重点建设，一批重点高校和重点学科建设取得重大进展，带动了我国高等教育整体水平的提升，但同时，重点建设也存在身份固化、竞争缺失、重复交叉等问题，迫切需要加强资源整合，创新实施方式。

　　

 

　　如何支持建设世界一流大学和一流学科?《方案》规定，对世界一流大学和一流学科建设加强总体规划，鼓励和支持不同类型的高水平大学和学科差别化发展，加快进入世界一流行列或前列。每五年一个周期，2016年开始新一轮建设。

　　同时，在财政支持方式，更加突出绩效导向，资金分配更多考虑办学质量特别是学科水平、办学特色等因素，重点向办学水平高、特色鲜明的学校倾斜，在公平竞争中体现扶优扶强扶特。

　　《方案》的目标是，到2020年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列。到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升。到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。

　　一名高校校领导告诉记者：“《方案》去年就在讨论，原来是说国家教育体制改革领导小组过(就行)，后来提到了深改组。”

　　

 

　　“使若干高校和一批学科达到或接近世界一流水平”也写入了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》。

　　高校该如何开展世界一流大学和一流学科建设?教育部有关负责人表示，高校要根据自身实际，合理选择一流大学和一流学科建设路径、科学规划。其中包括，拥有多个国内领先、国际前沿高水平学科的大学，全面建设进入世界一流大学行列或前列;拥有若干国内前列、国际同类院校中居于优势地位的高水平学科的大学，通过学科建设带动学校进入世界同类高校前列;拥有某一高水平学科的大学，通过建设进入该学科的世界行列或前列。

　　23日，2011大学校长全球峰会暨环太平洋大学联盟第15届校长年会在清华大学举行，来自五大洲近40个国家和地区的130多所大学校长齐聚清华园。“中国建设世界一流大学”成为中外校长热议的一个话题。在他们的眼中，中国建设世界一流大学最缺的是什么?

　　缺少对科研、教学的卓越追求

　　

 

　　多位中国大学校长接受记者采访时表示，目前国内顶尖大学在学术、科研、教学等各方面全方位地紧盯世界一流水平的氛围仍不够，许多人安于现状，仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文。此外，同行之间的纯学术交流和批评不多，缺乏在争议中不断精进的文化环境。

　　海南大学校长李建保认为，中国要建设世界一流大学，必须在各方面瞄准世界一流水平，要进一步加强对外交流，要勇于“与高手过招”，要拥有培养“社会领导者”的雄心和目标。

　　美国芝加哥大学被誉为诺贝尔经济学奖摇篮，自创校以来从这里走出了80多位诺贝尔奖获得者，其中包括经济学家米尔顿·弗里德曼，华裔物理学家李政道、杨振宁。

　　

 

　　芝加哥大学校长罗伯特·齐默告诉记者，芝加哥大学崇尚激烈学术论战是高产诺贝尔奖得主的“秘诀”，学生和教师团队始终在“充满挑战性”的氛围中做学术，任何研究成果都必须要经受得起来自多方面的、激烈的论战才能“站得住”。诺贝尔奖得主跟本科生一样，发表任何学术成果也要被质疑、被挑战。

　　建于1167年的英国牛津大学已培养出以数十位英国首相、诺贝尔奖获得者为代表的杰出人才。校长安德鲁·汉密尔顿表示，牛津同样崇尚学术论战，营造并维持“公开、自由、激烈”的学术论战氛围是学校办学精神的灵魂。

　　汉密尔顿认为，以清华为代表的中国一流大学要致力于在所有的学科、领域都追求卓越。世界一流大学要在教学、科研、教师和学生的质量、文理兼顾等各方面向卓越的标准看齐，只有这样，这所大学才能够成为世界上最好的大学。

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