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2016新疆内高班分数查询时间(一)
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2016年新疆内高班高考成绩查询入口已经开通了,请新疆的考生们及时登录新疆维吾尔自治区教育厅进行查询。查询网址:http://www.xjedu.gov.cn/webpub/bpf/cjcx/search.jsp?sea_id=10970。以下是由的小编给考生们整理出来的入口:点击上图进入新疆高考内高班成绩查询系统
2016新疆内高班分数查询时间(二)
2016年内高班考试质量分析
2016年内高班考试质量分析
为了总结经验,吸取教训,取长补短,改进教学,提升质量,提高成绩,在全面评估2015—2016学年度第一学期期末质量检测七年级数学试卷、学生答题情况以及检测成绩后,做出如下总结剖析。 一、试题分析。 2015—2016学年度第一学期期末质量检测七年级数学试卷全卷分值120分,考试时间100分钟。全卷共三道大题24道小题,包括14道单项选择题,4道填空题,6道解答题。全卷试题题量适宜,难度中等偏高,全面涉及到本学期教学的全部内容,重点考察有理数、相反数、整式、一元一次方程、三视图、方位角、角的计算、找规律、有理数四则混合运算、合并同类项等。试卷内容比较灵活多样,对基础知识、生活实践、看图做题等都有考察,尤其是把课本知识融入生活实践中的这类题型,最能体现素质教育,同时也强调了数学教学与现实生活的紧密联系。 二、考情分析。 本人任教七年级(1)、(2)班数学教学,七(1)班平均成绩36.583分。最高82份,最低9分,高低分之间相差73分,七(2)班最高分94分,最低分3分,高低分之间相差91分,相差悬殊,由此可知本班学生数学两极分化十分严重。从学生答卷情况来看,大部分在平时能够重视数学课程,能够花功夫按时完成数学科目各项作业,课堂参与度高,对数学课程有兴趣,能够花时间预习复习数学课程的学生都取得了比较理想的成绩。但总体而言,学生数学成绩和个人以往数学基础和智力存在较高相关,同时,数学成绩较好也可以预测其他科目成绩。另外设计操作方面的题型也答题较差,这和学生空间思维不够发达有较大的关联性。 三、教情分析。 本学期是本人第一次执教七年级数学,本人基本依照如下原则开展教学: 1,紧扣书本内容,巩固学生基础。 2、先学后教,每节课我都是先自己认真的学习后,完成了课后的练习后再进入课堂给学生授课。 3、勤奋虚心。认真督促学生按时完成每节课课后作业,按时批改学生作业,对存在错误的地方耐心修改提示。 4、不辞辛苦,百炼成钢。数学科目是一门实践性很强的课程,没有什么捷径可走,只有通过大量的练习,掌握规律,熟能生巧才能学好。存在不足之处就是在后进生转化方面乏善可陈,缺少行之有效的措施,也没有收到明显的效果,这是在以后的教学中应该重点改进的地方。 四、存在的主要问题及采取的措施: 此次测试,虽然教学上取得了一些成绩,但是也发现了一些问题。现归纳如下,以便于将来改进。 (1)部分学生审题能力较差。一
个学生知识不懂,老师可以再讲,可如果养成了做题不认真的习惯,那可是谁也帮不了。所以在今后的教学中,不光要注意知识的培养,还要注意一些好习惯的培 (2)学生的知识应用能力不强。 学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固,应用基本概念和基本知识解决问题的能力不强.缺乏独立思考的习惯. 五、今后努力的方向 1、在课堂上下功夫,认真研究教材和教参,把握每节课的重难点,指导学生牢固掌握知识.提高课堂教学的效率,注重学生学法的研究。从本次的考试看出学生对书本上的知识、技能掌握还是比较扎实的,但还应该看到,本次考试的试卷,区分度不大。部分题目一有变化,学生容易上当受骗,思维就显得混乱、没有条理。说明我们平时的教学灌输的较多,程式化的知识强调过多,建议课堂教学要多引导学生自主探索、动手实践,加强数学与生活的联系让学生从学会走向学活,提高学生分析问题和解决问题的能力。 2、培养学生良好的常常习惯,包括认真听讲的习惯,上课积极思考的好习惯,按时完成作业的习惯. 3、认真指导学生读应用题,思考解决问题的方法.逐步培养学生解应用题的能力.培养学生做计算题正确率高的能力. 4、提优补差,加强后进生的辅导,多鼓励他们建立学习的自信心,使他们的学习逐步提高,让所有学生都有发展。从这次的考试中可以看出,两极分化的严重性。要关注这部分学生,和他们一起分析原因找出对策,防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快突颖而出,使全班的教学质量有更大的提高.
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