幸福的篮子阅读答案

导读：　幸福的篮子阅读答案篇一《《幸福的篮子》原文及阅读答案》 ...

幸福的篮子阅读答案篇一
《《幸福的篮子》原文及阅读答案》

《幸福的篮子》原文及阅读答案

幸福的篮子

①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。 ②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。 ③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。

④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗?”她说。

⑤“您，有什么可以聊得呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。

⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。”

⑦“什么不多见？” ⑧“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。”

⑨“什么？幸福篮子？”

⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？”

⑪“当然希望，可是，我没有幸福„„”

⑫幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。”

⑬姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节„„”

⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。 ⑮“太奇妙了！”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？”

⑯“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸

福篮子。”

⑰我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！

⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！

1.初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。（4分）

2.细读全文，完成下列题目。（共8分）

（1）文中说“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”，“我”为什么要将我的生活“缝”起来？

“缝”字在表达上有何妙处？（4分）

（2）文章第⑰自然段划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分）

在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们

的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！

3.纵观全文，概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。（8分）

参考答案：

1.（1）忧郁（2）老太教我领悟幸福的篮子（3）回家路上（4）快乐

2.（1）因为作者认为自己的生活支离破碎，拒绝与外界交流，想把自己的生活包裹起来。

“缝”是动词，原意指把损坏的衣物缝补起来，在文中指把自己的生活包裹，不远让别人看到。在这里“缝”字把情感由虚化实，生动形象地写出自己对生活的失望。

（2）比喻的修辞，把美好的回忆比喻为珍珠，化抽象为具体，生动形象地写出了对美好回忆的珍贵，充满光亮，体现了作者重新对生活充满信心和希望。

3.形象特点：慈祥；温柔善良；积极乐观；学会发现美，并把美珍藏； 理解：有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的心。

感悟：在生活中，我们应该善于发现生活中的美好，记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对生活。

幸福的篮子阅读答案篇二
《长沙市2015年中考语文记叙文阅读(附答案)》

幸福的篮子

①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。

②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。 ③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。

④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗?”她说。

⑤“您，有什么可以聊得呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。

⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。”

⑦“什么不多见？”

⑧“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。”

⑨“什么？幸福篮子？”

⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？”

⑪“当然希望，可是，我没有幸福······”

⑫“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。”

⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节„„”

⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色 。 ⑮“太奇妙了！”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？” ⑯“是的！遗忘生

活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。”

⑰我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！

⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！

21、初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。（4分）

22、细读全文，完成下列题目。（共8分）

（1）文中说“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”，“我”为什么要将我的生活“缝”起来？“缝”字在表达上有何妙处？（4分）

（2）文章第（17）自然段划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分）

在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！

23、纵观全文，概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。（8分）

21、（1）忧郁（2）老太教我领悟幸福的篮子（3）回家路上（4）快乐

22、（1）因为作者认为自己的生活支离破碎，拒绝与外界交流，想把自己的生活包裹起来。

“缝”是动词，原意指把损坏的衣物缝补起来，在文中指把自己的生活包裹，不远

让别人看到。在这里“缝”字把情感由虚化实，生动形象地写出自己对生活的失望。 （2）比喻的修辞，把美好的回忆比喻为珍珠，化抽象为具体，生动形象地写出了对美好回忆的珍贵，充满光亮，体现了作者重新对生活充满信心和希望。

23、形象特点：慈祥；温柔善良；积极乐观；学会发现美，并把美珍藏； 理解：有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的心。

感悟：在生活中，我们应该善于发现生活中的美好，记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对生活。

幸福的篮子阅读答案篇三
《七年级语文试题及参考答案》

学校： 姓名： 座位号： „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„密„„„„„„„„封„„„„„„„„线„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

七 年 级 语 文 试 题

一、积累与运用（16分）

1、根据提示或要求，在空缺处默写诗文。（6分，每空1分，错字、多字、漏字均不给分）

（1）从窗外往外看时，那一朵白莲已经谢了， 。 （冰心《荷叶 母亲》）

（2）树叶儿却绿得发亮， 。（朱自清《春》） （3）《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是 ， 。

（4）如果人人都能为他人着想，做到 ， ，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。（用《〈论语〉十则》中的词句填空。）

2、选出下列字形和加点字注音全部正确的一项 （ ）（2分） A．洗濯 猝然长逝 寒颤（zhàn） 忍俊不禁（jīn） ．B．喧腾 玲珑踢透 匿（nì）笑 头晕目眩（xuán） ．C．缀泣 苦心孤诣 粼粼（líng） 恍（huǎnɡ）然大悟 ．．D．呐罕 轻飞曼舞 什（shí）物 尊君在不（fǒu） ．．

3、下列句子没有语病的一项（ ）（2分）

A．各地将幼儿园作为新农村公共服务设施统一规划，加快发展，优先建设。

B．针对安全出口被封死等隐患，专家指出校园防火勿存侥幸心理。

C．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。 D．国务委员、公安部部长孟建柱1日签署命令，对上海、江苏、浙江等省市公安机关圆满完成上海世博会安全保卫任务予以表扬鼓励。

4、给下列一则新闻加上恰当的标题（不超过20字）（2分）

新华网上海11月28日电(记者 张建松)继月球虹湾地区局部影像图之后，嫦娥二号今后还将有望完成约7米分辨率的全月影像图，这将是全世界最清晰、分辨率最高的一幅‚全月图‛。

据中国科学院国家天文台月球与深空探测科学应用中心主任、嫦娥工程地面应用系统总设计师李春来在28日召开的‚中国宇航学会2010年学术年会‛上介绍，目前，嫦娥二号正在距离月面100公里的轨道上运行，对月球进行约7米分辨率的CCD图像数据的采集工作，预计11月29日将完成月面数据采集的第一次‚合拢‛，在今后的半年内，再逐步对数据进行补充采集后，有望完成约7米分辨率、覆盖全月球的影像图。

5、下图是2010年上海世博会会标，请仔细观察后，用简洁的文字介绍画面内容。（2分）

学校： 姓名： 座位号： „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„密„„„„„„„„封„„„„„„„„线„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

6、请你用“我感谢„„，是你„„。”的格式写两句话，至少用到一种修辞方法。（2分）

二、古诗文阅读（14分） （一）阅读泰戈尔的《母亲》，完成第7-8题。（4分）

母亲

我不记得我的母亲， 只在我游戏中间

有时似乎有一段歌调在我玩具上回旋， 是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。

我不记得我的母亲， 但是当初秋的早晨

合欢花香在空气中浮动，

庙里晨祷的馨香向我吹来像母亲一样的气息。

我不记得我的母亲，

只当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天， 我觉得我母亲凝注在我脸上的眼光 布满了整个天空。

7、既然诗中反复说“我不记得我的母亲”， 又为什么强调自己忘不了母亲的歌调，气息和眼光？（2分）

8、我为什么“觉得母亲凝注在我脸上的眼光布满了整个天空”？ （2分）

（二）文言文阅读（共10分）

大鼠 蒲松龄《聊斋志异》

万历①间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制，辄被啖食。适异．国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖②其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡③自穴中出。见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳踯④渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬⑤项毛，．口龁⑥首领。辗转争持间，猫声呜呜，鼠声啾啾⑦。启扉急视，则鼠首已碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。

[注释]①万历：明神宗朱翊钧的年号。 ②阖（hé）：关闭，合拢。 ③逡(qūn)巡：这里指来回地走动。 ④跳踯（zhí）：指跳上跳下。 ⑤掬：双手捧取。这里指用双爪抓住。 ⑥龁(hé)：咬 ⑦啾啾：形容声音杂沓。

9、用“/”给文中画线句划分正确的朗读节奏。（1分） 既 而 鼠 跳 踯 渐 迟 10、解释文中加点的字。（3分）

（1）适异国来贡狮猫（ ） ．

学校： 姓名： 座位号： „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„密„„„„„„„„封„„„„„„„„线„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

（2）既而鼠跳踯渐迟（ ） ．．（3）蹲地上少休（ ） ．

11、用自己的话说说狮猫一开始为什么对宫中大鼠避之。（2分）

12、文章采用了哪些表现手法来展现狮猫的神奇的？（2分）

13、这篇寓言小品文的寓意是什么？（2分）

三、现代文阅读(30分)

（一）阅读《幸福的篮子》，完成第14—19题。(15分)

幸福的篮子

⑴有段时间我曾极度痛苦，几乎不能自拔，以至于想到了死。那是在安德鲁沙出国后不久。在他临走时，我俩第一次，也是最后一次一起过夜。我知道，他永远不会回来了，我们的鸳鸯梦再也不会重温了。我也不愿那样，但我还是郁郁寡欢，无精打采。一天，我路过一家半地下室式的菜店，见一美丽无比的妇人正踏着台阶上来——太美了，简直是拉斐尔《圣母像》的再版!我不知不觉放慢了脚步，凝视着她的脸。因为起初我只能看到她的脸。但当她走出来时，我才发现她矮得像个侏儒，而且还驼背。我耷拉下眼皮、快步走开了。我羞愧万分……瓦柳卡，我对自己说，你四肢发育正常，身体健康，长相也不错，怎么能整天这样垂头丧气呢?打起精神来!像刚才那位可怜的人才是真正不幸的人……

⑵我永远也忘不了那个长得像圣母一样的驼背女人。每当我牢骚满腹或者痛苦悲伤的时候，她便出现在我的脑海里。

⑶我就是这样学会了不让自己自怨自艾。而如何使自己幸福愉快却是从一位老太太那儿学来的。那次事件以后，我很快又陷入了烦恼，但这次我知道如何克服这种情绪。于是，我便去夏日乐园漫步散心。我顺便带了件快要完工的刺绣桌布，免得空手坐在那里无所事事。我穿上一件极简单、朴素的连衣裙，把头发在脑后随便梳了一条大辫子。又不是去参加舞会，只不过去散散心而已。

⑷来到公园，找个空位子坐下，便飞针走线地绣起花儿来。一边绣，一边告诫自己：‚打起精神!平静下来!要知道，你并没有什么不幸。‛这样一想，确实平静了许多，于是就准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。

⑸‚如果您不急着走的话，‛她说，‚我可以坐在这儿跟您聊聊吗?‛ ⑹‚当然可以!‛

⑺她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：‚知道吗，我看了您好长时间了，真觉得是一种享受。现在像您这样的可真不多见。‛

⑻‚什么不多见?’

⑼‚您这一切!在现代化的列宁格勒市中心，忽然看到一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白麻布裙子，坐在这儿绣花!简直想象不出这是多么美好的景象!我要把它珍藏在我的幸福之篮里。‛

⑽‚什么，幸福之篮?‛

⑾‚这是个秘密!不过我还是想告诉您。您希望自己幸福吗?‛ ⑿‚当然了，谁不愿自己幸福呀。‛

学校： 姓名： 座位号： „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„密„„„„„„„„封„„„„„„„„线„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

⒀‚谁都愿意幸福，但并不是所有的人都懂得怎样才能幸福。我教给您吧，算是对您的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气甚至爱情。您这么年轻，也许会以为爱就是幸福。不是的。幸福就是那些快乐的时刻，一颗宁静的心对着什么人或什么东西发出的微笑。我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我的心就向您微笑了。我已把这一时刻记录下来，为了以后一遍遍地回忆。我把它装进我的幸福之篮里了。这样，每当我难过时，我就打开篮子，将里面的珍品细细品味一遍，其中会有个我取名为‘白衣姑娘在夏日乐园刺绣’的时刻。想到它，此情此景便会立即重现，我就会看到，在深绿的树叶与洁白的雕塑的衬托下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；您的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；您的凉鞋有点磨脚，您就脱下凉鞋，赤着脚；脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多，一些此时我还没有想到的细节。‛

⒁‚太奇妙了!‛我惊呼起来，‚一只装满幸福时刻的篮子!您一生都在收集幸福吗?‛ ⒂‚自从一位智者教我这样做以后。您知道他，您一定读过他的作品。他就是阿列克桑德拉•格林。我们是老朋友，是他亲口告诉我的。在他写的许多故事中也都能看到这个意思。遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行。所以我就发明了这个心中的幸福之篮。‛

⒃我谢了这位老妇人，朝家走去。路上我开始回忆童年以来的幸福时刻。回到家时，我的幸福之篮里已经有了第一批珍品。

14、第⑴段中“我也不愿那样”中的“那样”指什么？（2分）

15、请根据文章，说说“我”对待生活的态度有哪几个阶段？请用简洁的语言加以概括。（3分）

16、看到“我”，老太太为什么会“真觉得是一种享受”？ （2分）

17、老太太认为什么是幸福？（2分）

18、阅读全文，请说说“幸福的篮子”指什么？（2分）

19、这篇文章想告诉我们什么样的人生道理？请结合生活实际，谈谈自己对此的体会。（4分）

（二）阅读《轻轻照耀》，完成第20——24题。(15分)

轻轻照耀

①冬日早晨，醒来时被窝里还是暖烘烘的，这刻房里静得出奇。忽然，水汽蒙蒙的窗上出现一个影子，很快，我辨出那是一只停在窗台的鸽子，正慢慢地拍打着翅膀，而冬日的阳光把这一组连续的动作映在窗上，这种感觉很有点像皮影戏，我一直在寂静中躺着。看着这只鸽子，心中泛起一丝喜悦，甚至可以说是欢乐。

学校： 姓名： 座位号： „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„密„„„„„„„„封„„„„„„„„线„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

②‚结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。‛

③我曾不解陶渊明为何能以如此轻松无所谓的态度，来对待后人视作宝贵财富的东西。不管如何，这首《饮酒》诗充满着在夕阳下大自然宁静和谐的气氛，充满着对自由和欢乐的感悟。

④从来，我都喜欢躺在床上看书，让阳光正好能落在我盖着的毯子上。几天前，我照例躺在床上，当我顺手从床头一大叠灰尘覆蒙的书中再次发现陶渊明时，一只极小的、淡黄色的蜘蛛从这位古人的诗集里很快地爬出来，并且在我的手上显得不知所措地左冲右突。我帮它回到了地板上。它在我手臂上飞快地爬行时，皮肤上那痒痒酥酥的感觉，委实让我觉得一阵喜悦。

⑤几年来，我一直徜徉于书籍之间，想探寻中国艺术直至东方艺术的精神实质。而．．我却从来没发现。这种精神的所在原来竟离我如此之近，它是活生生的，那样自然而令人欣慰；它是那样不易发现，却又在无意间、在瞬间让你领悟了。这便是那只从陶渊明诗集中爬出来的小蜘蛛给予我的启示，说到底，那便是对一切生命的感悟。

⑥因此我想到一个年迈的远亲，年轻时他经过商，而且据说相当成功，而现在整天除了忙于照料满满一阳台的花草、一只芙蓉鸟外，在余下的时间里，便大量创作可以说显得十分幼拙的旧体诗。他乐在其中，亲手用毛笔工整地抄录好，并且装订成册。而当．．这些诗转到我手中时，他却已寿终正寝。据说他去世的那天还亲手浇了花，为鸟添了食，然后坐在躺椅里静静午睡，直到家人发现他已过世。

⑦我曾见过一张白石老人的画，那空空的画面上三尾栩栩如生的虾，让我感到生命的欢乐。有一段时间，每次看到那幅画，都一样地打动我，并不异于本文开头时所描述的那窗上的鸽影。

20、请结合语境解释文中加点的词语。（2分） （1）徜徉： （2）幼拙： 21、 “我” 为什么“看到这只鸽子，心中泛起一丝喜悦，甚至可以说是欢乐”? （3分）

22、文中引用陶渊明《饮酒》诗的作用是什么？（2分）

23、作者认为，艺术的精神实质是什么？（3分）

24、作者在文中表达了自己对生命的什么样的看法？请作扼要说明。（3分）

25、下列几项是对这篇散文的赏析，其中正确的一项是( ) （2分）

A.冬日阳光，窗台鸽影与垂暮老人，形成了一种“夕阳虽好近黄昏”的意境。 B.本文以陶渊明与年迈远亲作对比，表达了一种敢于直面人生的积极进取态度。 C.本文是一首生命的赞歌，欢乐愉快而又激昂奋发是这首赞歌的主旋律。 D.本文以豁达欢乐作为贯穿全文的感情线索，是本文构思的一个显著特点。

幸福的篮子阅读答案篇四
《2015年中考长沙卷语文答案》

2015长沙市语文中考真题

参考答案

1、C 2、C 3、D 4、C 5、B

6、无论是过于喜欢还是过于厌恶都容易带上自己的感情色彩而忽视了事情的真相，我们不能以自己的喜好感性用事，而应该以理性客观的眼光去看人看事。

7、（1）孟母断织、韦编三绝

（2）③ ⑦

（3）我认为家长的这种做法不可取。因为自己的孩子适不适合上名校还要根据孩子的实际情况，况且更多的家长只是出于一种跟风心理而已。

或者 我认为家长的这种做法可取。我认为家长的这种做法对孩子有好处，因为名校集中了优质教育资源，孩子在这样的环境中求学更容易成才。

或者兼说二者。

8、（1）会当凌绝顶

（2）悠然见南山

（3）直挂云帆济沧海

（4）己所不欲，勿施于人

9、（1）武松，武松帮施恩打跑了蒋门神，夺回了快活林；蒋门神心有不甘，设计杀害武松。

（2）一方面，我们应该看到，水浒英雄多为行侠仗义打抱不平而“打杀”，是正义的行为，但是另一方面我们也要认识到，他们以“打杀”来解决问题，有太冲动太鲁莽之嫌。

（3）把整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争！”

二、阅读（共60分）

（一）10、愁闷，百无聊赖、 豪壮

11、孤独、凄凉； 消瘦、憔悴。

三、文言文

12、B

13、A

14、（1）大臣效忠君王，就像儿子效忠父亲，儿子为父亲而死，没有什么可怨恨的，希望你不要再说了。

（2）啊，义士！我李陵与卫律，罪大恶极！

15、李陵劝苏武投降的理由：①匈奴单于愿意诚心相待苏武。②苏武在荒无人烟的地方受苦。 ③法令随时变更，安危不可预料。

李陵的精神品质：①苏武不畏艰苦，长年累月与恶劣环境做斗争的生存勇气，展现了其顽强

的意志和坚忍不拔的品质；

②他面对李陵的劝降，全然不为所动，在恭敬中现冷峻，表现出忠诚，立场坚定，大义凛然，坚贞不屈、守节不移的品质。

（二）说明文阅读

16、（1）长沙人爱喝茶；（2）长沙人爱吃苦的东西；（3)长沙人喜欢吃腌制品；（4）长沙人有特定的“饮食语言”。

17、长沙人喜欢吃辣的原因不仅有其历史渊源，而且有其地理原因。湖南地处亚热带，暑热时间较长，湿热交蒸；人在这样的环境中，容易生病，而辣能泻火、祛湿、健胃，而人们适当的吃些带辣味的食物，有助于清热、除湿、和胃。

（三）议论文阅读（共8分）

18、人生需要沉潜。

19、（1）（3）

20、（1）沉潜需要有一种智慧的选择。

（2）只有顶住压力，积蓄能量，才能破水而出，成就梦想。

（四）记叙文阅读。

21、（1）忧郁（2）老太教我领悟幸福的篮子（3）回家路上（4）快乐

22、（1）因为作者认为自己的生活支离破碎，拒绝与外界交流，想把自己的生活包裹起来。 “缝”是动词，原意指把损坏的衣物缝补起来，在文中指把自己的生活包裹，不远让别人看到。在这里“缝”字把情感由虚化实，生动形象地写出自己对生活的失望。

（2）比喻的修辞，把美好的回忆比喻为珍珠，化抽象为具体，生动形象地写出了对美好回忆的珍贵，充满光亮，体现了作者重新对生活充满信心和希望。

23、形象特点：慈祥；温柔善良；积极乐观；学会发现美，并把美珍藏；

理解：有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的心。[来源:学科网ZXXK]

感悟：在生活中，我们应该善于发现生活中的美好，记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对生活。

三、写作（共60分 ）

24、略。

25、略。

幸福的篮子阅读答案篇五
《2016中考语文 第三篇 现代文阅读 文学类作品阅读 专题二 小说阅读(四)练习课件》

幸福的篮子阅读答案篇六
《高考现代文阅读复习200602》

幸福的篮子阅读答案篇七
《阅读理解》

春天的雨点

春天的雨点达丽玛坐在教室的板登上，圆溜溜的一双眼睛正望着老师乌汉娜，但是她的

心正如春风一起，游荡到大草原上去了。“达丽玛，这个问题你来回答。”乌汉娜从42双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛。达丽玛站起来，无法回答，脸羞得红红的。“放学后，你到办公室来。我给你补这堂课。”达丽玛坐下来。竭力忍住，才没让眼泪掉下来。孩子们活蹦乱跳地背着书包放学了，达丽玛低着头走进了办公室。乌汉娜让达丽玛坐在自己身边，像是对着42位学生，又开始讲课了。达丽玛望着老师（严历 严肃）的面容认真的表情，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在心里…… 补课完毕，她才看见窗外（飘洒 飘扬）着细细的春雨。 “老师，下雨了？”达丽玛惊奇地问。“你没看见闪电吗？没听见雷声吗？”乌汉娜摇摇头。“你为什么都没听见？”乌汉娜又问。“老师，我只听见您给我讲课了。”是呀，她只听见老师的沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声？乌汉娜忘记了一切疲劳，压抑住心头的激动：“哦，达丽玛……你会学好，我放心了……” 21岁的乌汉娜老师解开蒙古袍衣襟，把十岁的达丽玛搂在身旁，在绵绵春雨中，送孩子回到家，然后扭身走了。达丽玛摸着自己干干的衣服，依在门前（深情 深沉）地望着老师的背影在细雨朦胧中远去……春天的雨点，落在草原上，摹上正萌发着蓬勃的（生气 生机）。春天的雨点儿，仿佛也落在了达丽玛心里。

1.联系上下文了解词语意思。

竭力： 疲劳：

蓬勃生机： 惊诧：

2.在括号里选恰当的词（写好序号）

3.写出中心

4.“春天的雨点儿，落在草原上，草原上正萌发蓬勃的生机，春天的雨点儿，仿佛也落在了乌罕娜和达丽玛的心里 ”这句话里，第一个“雨点”指什么？第二个“雨点”指什么？为什么说“落在达丽玛的心里”？

5.你喜欢文中的乌罕娜老师吗？为什么？简要说明理由。

6、 在文中找出下面词语的近义词。

惊异——（ ） 着急——（ ）

7、 按照例子的重叠形式，各写三个词语。

沉甸甸

明明白白

8、填空。

（1）“达丽玛的笑脸像绽开的花骨朵”这个比喻句是用 比喻 。

（2）本文通过描述 ，歌颂了 。

高尚的行为

老师还没来，教室里有三四个同学正在捉弄可怜的克罗西，就是那个红头发、一条胳膊

残疾的孩子，他的母亲是卖野菜的。他们用尺子捅他，往他脸上扔栗子皮，模仿他胳膊掉在脖子上的样子，管他叫瘫子、妖怪。克罗西孤零零地坐在座位上，脸色惨白，（ ）提防着，（ ）用哀求的眼光看看这个，看看那个，希望他们放过他。（ ）那几个孩子越闹越来劲，克罗西气得浑身发抖，脸也涨红了。突然，弗兰蒂，就是那个一脸坏相的孩子，站到一把椅子上，学着克罗西的母亲来学校接儿子时手上拎着菜篮子样子，惹得许多同学大笑起来。克罗西气急了，抓起一个墨水瓶朝弗兰蒂头上掷去，弗兰蒂一低头，墨水正好砸在刚走进门来的老师身上。

所有的同学都赶紧跑回自己的座位上，吓得不敢出声。老师走到讲台前，脸色煞白，（ ）问道：“是谁干的？”

没有人回答。

老师提高了嗓门，再次喊道：“是谁？”

这时，加罗内出于对克罗西的同情，“蹭”地站起来，然后用（ ）的声音说：“是我。” 老师看了看加罗内，又看了看惊呆的同学们，然后用（ ）的声音说：“不是你。”

过了一会儿，老师又说：“谁干的站起来，我不会罚他。”

克罗西站起来 哭着说 他们打我 侮辱我 我气昏了头 就

你坐下吧 老师说 招惹克罗西的人站起来

那四个人站了起来，低着头。

老师（ ）地说：“侮辱一个没招惹你们的同学， 捉弄一份残疾人，欺负一个不幸的孩子，欺负一个没有自卫能力的弱智，这是欺软怕硬，是人世间最卑鄙、最可耻的行为！”

说完，老师走下讲台，来到低着头的加罗内跟前，用手托着他的下巴，让他抬起头来，注视着他说：“你是个高尚的孩子！”

加罗内借着这个机会在老师的耳边说了些什么，老师转过身来，厉声对那四个犯错误的同学说：“我原谅你们了。”

1、读文章第一小节，在括号里加上适当的关联词语。

2、从文中找出下列词语的反义词:

呵护（ ） 幸福（ ） 卑鄙（ ） 尊重（ ）

3、给第八、九自然段添加标点。

4、在文章括号里填上合适的词语。

5、概括第一自然段的意思。

___________________________________________。

6、你觉得加罗内是一个怎样的孩子？请结合文章内容说明原因。

___________________________________________。

7、经历了这一事件，弗兰蒂心中会有何感想呢？联系文章内容，展开想象，把下面的语段补充完整。

看着眼前发生的一切，弗兰蒂__________________________________________。

8、文中“高尚的行为”是指____________，有高尚的行为人还有许多，（写三个人的名字和特点）____________________________。

三 峡 之 秋 方 纪

（1）三峡已经是秋天了，三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭

的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色，而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。

（2）早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，

新鲜而明净。太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。

（3）中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，

翻滚着，呼啸着，奔腾流去。而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。

（4）下午，太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别的早，

而去得特别的迟。于是，在青色透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。

（5）夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，连同它们在水面映出的红色光晕，使长

江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路，于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻摇曳。

（6）也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也上来得很迟很迟。起初，

峡里只能感到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分，像一块巨大的、磨平、发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨一般黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。

（7）这一天，正是中秋。

1．文章通过描写不同的景物来表现三峡不同时间的三峡秋天的特征，请仿照（1）（2）

两段的示例，在（3）——（6）段中任选两段加以概括。

第（1）段：描写了橘柚树色彩的变化和果实的清香，表现了三峡之秋的成熟。

第（2）段：描写了露水，峡风，表现了山峡秋晨的明丽。

第（ ）段：描写了 ，表现了 。 第（ ）段：描写了 ，表现了 。

2．雾一般是白色的，而三峡的雾在作者的笔下却是青色的，这样写是否恰当？请结合文章

有关内容作简要说明。

3．文中多次运用比喻来表现事物的特征，请你摘录其中一句并做简要赏析。

4．文章前三段结尾处都有一句小结性的话，请你在（4）、（5）、（6）段后任选一段也

写上这样的一句话。

5．写景，一般总要调动眼、耳、口、鼻等多种感官，从景物的声、色、形、味等方面来表

现景物的特征。本文主要是通过什么感官从哪个方面来表现景物特征的？

《生命的药方》

德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依

旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。

德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星亮的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。 他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。

不知走了多远的路，船进水破了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”

孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。

秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。

那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”

德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”

三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。

1、从文中找出成语填在下面的横线上。

（1）听到这个坏消息，妈妈顿时 ，旁边的人也止不住的流眼泪。

（2）华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此 。

2、领悟内容，填空或回答问题。

（1）德诺是不幸的，因为他 ，德诺又是最幸运的，因为他

（2）本文的题目是《生命的药方》。这个题目的含义是什么？把文中划横线的话加以提炼和概括，简单地说：生命的药方就是 （用两个字的词语回答。）

（3）有人说艾滋病是世界瘟疫，据了解，我国感染艾滋病的人已近百万。作为新时期的少年，

我们应该提高警惕，号召人们远离艾滋病，关爱艾滋病人。请你为此写一句广告语

（4）从这篇文章中，可以看出艾迪是一个 的人。

（5）请用横线划出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。

（6）读了《生命的药方》一文，你有什么感受呢？

幸福的篮子阅读答案篇八
《(含答案)2013年江苏省宿迁市中考语文阅读》

五、阅读下面的文字，完成13——15题（8分） 四、阅读下面的文字，完成10—12题（7分） 融 张金刚

细菌、 健康和保洁员 ①融，有形，是一个渐变的过程，浸润着时间的味道，演绎着渗透的传奇。

①近来，一些医院却发现，真正能加快病人恢复进程的并非是名医，而是②融，无形，是一种情感的交汇，凭借着心灵的沟通，形成了彼此的默契。

默默无闻的保洁员。他们意识到，那些容易引起院内感染的病菌正在变得越来③生活的圈子，是无数个体在不同领域的交集，让邂逅成为永恒的要旨便

越难以对付。 是“融”。

②过去，院内感染的罪魁祸首是金黄色葡萄球菌，而目前让医院焦头烂颇④央视2012年《开学第一课》，于丹讲得好：把生鸡蛋、胡萝卜、茶叶

的病菌有:万古霉素肠球菌、艰难梭状芽孢杆菌，以及一组高度耐药、被统称分别放在三个锅里煮。第一个锅里，生鸡蛋被煮熟，变得硬邦邦。生活中有些

为革兰氏阴性菌的细菌等。这些顽固的病菌在医院的角落里无处不在。 只固守着自己内心、不肯融合的人，最后变成了孤家寡人，被生活煮硬。第二

③有统计称，医院病房内大约10%的软硬表面遭到革兰氏阴性病菌的污染，个锅里，胡萝卜被煮得软塌塌，成了胡萝卜泥。有些人因为没有生命的坚持，

还有15%遭到艰难梭状芽孢杆菌的污染。美国的卡佛医学院对30个病房里的被生活煮得没了自己。第三个锅里，茶叶在沸腾中自己舒展了、丰美了、滋润

病床床单进行了一次调查，结果发现，有95%的床单都窝藏着万古霉素肠球菌了，同时它把无色无味的水变成了一锅香茶，有些人，在煎熬里成全了自己，

和金黄色葡萄球菌，而在新床单换上一周之后，又有92%的床单再次被这些病改变了别人。

菌污染。 ⑤其实，这正是社会、个体间正能量、负能量的较量与融合。社会并不完

④对付那些常附着在皮肤上的金黄色葡萄球菌，医护人员保持手部清洁就美，个人也不是完人，学会适应，彼此融入，才会统一。有时，坚守，并不合

能解决问题。但如今的病菌却能够在键盘、床单等无机表面存活，消毒工作也时宜，就要尝试接纳和改变；有时，妥协，就会被现实无情地打败和抛弃；最

随之越来越难，为此，纽约大学朗格医学中心流行病学菲利普斯曾做了一次尝佳，便是融合，你中有我，我中有你，共生共荣，做一片既能释放、传递正能

试，把保洁人员变成了病人护理过程中的关键合作伙伴，以保证那些被接触最量，又能承受煎熬、历炼，涅槃重生的“茶叶”。这便是做人、处世的通用法

多的表面得到彻底消毒。仅半年时间，项目的主要衡量指标——艰难梭状芽孢则。

杆菌的数量与抗生素的使用量，都大复降低。 ⑥一直有人在置疑，仅一些模范、英雄能否撑社会善美的天空。我无法回

10.阅读选文，写出容易引起医院内病人感染的病菌名称。（2分） 答。但我更希望将他们看作“源头活水”，在其汩汩喷涌、涓涓流淌间，滋润、浇灌出周边茂盛的花草，融汇、吸纳无数奔流向海的细流，一起融入浩瀚的湖11.选文第③段运用了哪两种说明方法？有何作用？（3分） 海。一人、两人、多人，渐渐传递、互融，终可汇成大爱、大德、大义。人与

人，融洽和睦，其乐融融。社会，被爱包容，和谐祥和，自会一派融融。

13.请结合全文，概括作者的主要观点。（2分）

12.根据选文，结合实际，说说生活中如何降低被细菌感染的风险？（2分） 14.第④段使用了哪些论证方法？其作用是什么？（3分）

宿迁—1 语 文 训 练

串疑似世界大战即将发生的剧烈爆响之后， 除了丢下一地碎纸屑和垃圾等待打

扫，别无它物，更无丝毫诗意。那么，我该怎样庆祝我觉得值得庆祝一下的时

15.联系上下文，理解第⑥段中划线的句子。（3分） 刻呢？我的秘密方法是：来到一个向阳的山坡，安静地面对一片着灵魂的丰盈 和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦、绿豆啦、小豆啦、豌豆啦、红豆啦，听它

们那被阳光的一句笑话逗得突然炸响的哔哔啪啪的笑声——那狂喜的、幸福的 炸裂！ 美好的灵感， 炸的满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，

六、阅读下面文字，完成16—19题 谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。

远去的乡村 ⑥纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌

李汉荣 上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事，当他头也不回地走远，他的田亩和

①稻花香里说丰年，听取蛙声一片。你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，更广袤的田亩，被房地产商一夜间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无

我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过，限期地转租给再也不分泌露水、不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的荒芜永

我妈说，一到夏天我和你外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，恒——这时，我才突然明白：我不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，

它们的摇篮歌，比我和你外婆唱的还好听哩。听着听着，你咧起嘴傻笑着，就他一生都固执地走在一首诗里，他一直在挽救那首注定要失传的田园诗。

睡着了。 ⑦屋梁上那对燕子，是我的第一任数学老师、音乐老师和常识课老师。

②小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，我忘不了它们。我至今怀念它们。它们一遍遍教我识数：1234567；它们一遍

等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，还有的趁热研究我掉在地上遍教我识谱：1234567；它们一遍遍告诉我，一星期是七天：1234567。

的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得它们研（选自《汉中日报》2013年5月14日，有删改）

究吗？于是我静静地爬在地上研究它们。当我爬起来，我已经有了我最原始的

昆虫学。原来摔跤，是我和土地举行的见面礼，那意思是说，你必须恭敬地贴16.文章第③段有何作用？试从内容和结构两方面加以分析。（3分） 紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。 ③现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试，你跌得再惨，你把身 子趴得再低，也绝然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼和骨折。 ④菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，它们就把月 光排列成一行一行；到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它17.请从修辞的角度，赏析第⑤段划线句子的妙处。（4分） 们就把雪排列成一行一行。被那些爱写田园诗的秀才们看见了，就学着葱的做 法，把文字排列成一行一行。后来，我那种地的父亲看见书上一行一行的字， 问我：这写的是什么？为啥不连在一起写呢？多浪费纸啊？我说：这是诗，诗 就是一行一行的。我父亲说：原来，你们在纸上学我种葱哩，一行一行的。 ⑤你听见过豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、18.文章以“远去的乡村“为题，蕴含了作者哪些思想感情？（4分） 最美好的炸裂。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一 宿迁—2

19.参考示例，概括作者笔下远去的乡村生活画面，说说你理想中的生活画面。

至少写出两组。（4分）

【示例】听蛙鸣带着微笑入眠——听轻风絮语，鸟儿欢歌，忘却所有的烦

恼。

宿迁—3

12.根据选文，结合实际，说说生活中如何降低被细菌感染的风险？（2分）

12.示例：尽量少去医院，少接触医院的物品；勤洗手，搞好个人卫生；保持

居住环境的卫生；做好宣传员，改善周围环境。 四、阅读下面的文字，完成10—12题（7分） （应涉及两个方面，一是去医院的注意事项，二是生活中的注意事项，写对一

细菌、 健康和保洁员 方面得1分，意思对即可） ①近来，一些医院却发现，真正能加快病人恢复进程的并非是名医，而是 默默无闻的保洁员。他们意识到，那些容易引起院内感染的病菌正在变得越来五、阅读下面的文字，完成13——15题（8分）

越难以对付。 融 张金刚

②过去，院内感染的罪魁祸首是金黄色葡萄球菌，而目前让医院焦头烂颇①融，有形，是一个渐变的过程，浸润着时间的味道，演绎着渗透的传奇。

的病菌有:万古霉素肠球菌、艰难梭状芽孢杆菌，以及一组高度耐药、被统称②融，无形，是一种情感的交汇，凭借着心灵的沟通，形成了彼此的默契。 为革兰氏阴性菌的细菌等。这些顽固的病菌在医院的角落里无处不在。 ③生活的圈子，是无数个体在不同领域的交集，让邂逅成为永恒的要旨便

③有统计称，医院病房内大约10%的软硬表面遭到革兰氏阴性病菌的污染，是“融”。

还有15%遭到艰难梭状芽孢杆菌的污染。美国的卡佛医学院对30个病房里的④央视2012年《开学第一课》，于丹讲得好：把生鸡蛋、胡萝卜、茶叶病床床单进行了一次调查，结果发现，有95%的床单都窝藏着万古霉素肠球菌分别放在三个锅里煮。第一个锅里，生鸡蛋被煮熟，变得硬邦邦。生活中有些和金黄色葡萄球菌，而在新床单换上一周之后，又有92%的床单再次被这些病只固守着自己内心、不肯融合的人，最后变成了孤家寡人，被生活煮硬。第二菌污染。 个锅里，胡萝卜被煮得软塌塌，成了胡萝卜泥。有些人因为没有生命的坚持，

④对付那些常附着在皮肤上的金黄色葡萄球菌，医护人员保持手部清洁就被生活煮得没了自己。第三个锅里，茶叶在沸腾中自己舒展了、丰美了、滋润

能解决问题。但如今的病菌却能够在键盘、床单等无机表面存活，消毒工作也了，同时它把无色无味的水变成了一锅香茶，有些人，在煎熬里成全了自己，随之越来越难，为此，纽约大学朗格医学中心流行病学菲利普斯曾做了一次尝改变了别人。

试，把保洁人员变成了病人护理过程中的关键合作伙伴，以保证那些被接触最⑤其实，这正是社会、个体间正能量、负能量的较量与融合。社会并不完多的表面得到彻底消毒。仅半年时间，项目的主要衡量指标——艰难梭状芽孢美，个人也不是完人，学会适应，彼此融入，才会统一。有时，坚守，并不合杆菌的数量与抗生素的使用量，都大复降低。 时宜，就要尝试接纳和改变；有时，妥协，就会被现实无情地打败和抛弃；最

佳，便是融合，你中有我，我中有你，共生共荣，做一片既能释放、传递正能

10.阅读选文，写出容易引起医院内病人感染的病菌名称。（2分） 量，又能承受煎熬、历炼，涅槃重生的“茶叶”。这便是做人、处世的通用法

10.金黄色葡萄球菌、万古霉素肠球菌、艰难梭状芽孢杆菌、革兰氏阴性菌（每则。

写对两种的1分）⑥一直有人在置疑，仅一些模范、英雄能否撑社会善美的天空。我无法回

11.选文第③段运用了哪两种说明方法？有何作用？（3分） 答。但我更希望将他们看作“源头活水”，在其汩汩喷涌、涓涓流淌间，滋润、11.说明方法：举例子、列数字。（1分，写对两种方可得分，多写不得分） 浇灌出周边茂盛的花草，融汇、吸纳无数奔流向海的细流，一起融入浩瀚的湖作用：具体、准确地说明了医院里的病菌顽固（耐药性强，或感染周期短）、海。一人、两人、多人，渐渐传递、互融，终可汇成大爱、大德、大义。人与无处不在（分布广）。人，融洽和睦，其乐融融。社会，被爱包容，和谐祥和，自会一派融融。

宿迁—4 语 文 训 练

③现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试，你跌得再惨，你把身

13.请结合全文，概括作者的主要观点。（2分） 子趴得再低，也绝然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼和骨折。

人与人之间，人与社会之间，只有相互融合，才能共生共荣。 ④菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，它们就把月（表述完整，意思对即可） 光排列成一行一行；到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它

14.第④段使用了哪些论证方法？其作用是什么？（3分） 们就把雪排列成一行一行。被那些爱写田园诗的秀才们看见了，就学着葱的做比喻论证，类比论证，对比论证，引用论证（写出其中两个即可）。 法，把文字排列成一行一行。后来，我那种地的父亲看见书上一行一行的字，深入浅出、生动形象地诠释“融”的含义，并在对照（比较，对比）中突出了问我：这写的是什么？为啥不连在一起写呢？多浪费纸啊？我说：这是诗，诗传递正能量，彼此融入的必要性（论证方法1分，作用2分）； 就是一行一行的。我父亲说：原来，你们在纸上学我种葱哩，一行一行的。

15.联系上下文，理解第⑥段中划线的句子。（3分） ⑤你听见过豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、作者希望英雄模范发挥榜样引领作用，不断释放自己的正能量（1分），带动最美好的炸裂。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一（影响，辐射）越来越多的人相互接纳，融入社会（1分）最终达成共生共荣串疑似世界大战即将发生的剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑和垃圾等待打（或人与人融洽和睦，社会和谐祥和）之目的（1分） 扫，别无它物，更无丝毫诗意。那么，我该怎样庆祝我觉得值得庆祝一下的时（得分要点：英雄个人践行——带动他人践行——达成目的。三个阶段各1刻呢？我的秘密方法是：来到一个向阳的山坡，安静地面对一片着灵魂的丰盈分，若直接抄句子至段末而不分析得1分） 和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦、绿豆啦、小豆啦、豌豆啦、红豆啦，听它 们那被阳光的一句笑话逗得突然炸响的哔哔啪啪的笑声——那狂喜的、幸福的六、阅读下面文字，完成16—19题 炸裂！美好的灵感，炸的满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，

远去的乡村 谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。

李汉荣 ⑥纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌

①稻花香里说丰年，听取蛙声一片。你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事，当他头也不回地走远，他的田亩和我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过，更广袤的田亩，被房地产商一夜间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无我妈说，一到夏天我和你外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，限期地转租给再也不分泌露水、不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的荒芜永它们的摇篮歌，比我和你外婆唱的还好听哩。听着听着，你咧起嘴傻笑着，就恒——这时，我才突然明白：我不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，睡着了。 他一生都固执地走在一首诗里，他一直在挽救那首注定要失传的田园诗。 ②小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，⑦屋梁上那对燕子，是我的第一任数学老师、音乐老师和常识课老师。等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，还有的趁热研究我掉在地上我忘不了它们。我至今怀念它们。它们一遍遍教我识数：1234567；它们一遍的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得它们研遍教我识谱：1234567；它们一遍遍告诉我，一星期是七天：1234567。

究吗？于是我静静地爬在地上研究它们。当我爬起来，我已经有了我最原始的（选自《汉中日报》2013年5月14日，有删改）

昆虫学。原来摔跤，是我和土地举行的见面礼，那意思是说，你必须恭敬地贴

紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。 16.文章第③段有何作用？试从内容和结构两方面加以分析。（3分）

内容上，和第②段儿时摔跤被虫子逗乐形成对比（1分）。

宿迁—5

幸福的篮子阅读答案篇九
《小学高段阅读专项训练(答案)》

幸福的篮子阅读答案相关热词搜索：幸福的篮子 幸福的篮子点击答案 星游记第二季