人生不可以满而自足阅读答案

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人生不可以满而自足阅读答案篇一
《季羡林《不完满才是人生》阅读练习及答案》

阅读下面的文字，完成10～12题。

不完满才是人生

季羡林

①每个人都想争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说：不完满才是人生。

②关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的很多很多。最常见的比如苏东坡的词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”南宋方岳诗句：“不如意事常八九，可与人言无二三。”这都是我们常引用的，脍炙人口的。类似的例子还能够举出成百上千来。

③这种说法适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天下，“率土之滨，莫非王土”，可以为所欲为，杀人灭族，小事一桩。按理说，他们不应该有什么不如意的事。然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝座上，如坐针毡。虽然捏造了“龙御上宾”这种神话，他们自己也并不相信。他们想方设法以求得长生不老，最怕“一旦魂断，宫车晚出”。连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能“免俗”。汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生；唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此以不死。结果，事与愿违，仍然是“龙御上宾”，呜呼哀哉了。

④这些皇帝手下的大臣们，权力极大，骄纵恣肆，贪赃枉法，无所不至。在这一类人中，好的大概极少，否则包公和海瑞等决不会流芳千古，久垂宇宙了。可这些人到了皇帝跟前，只是一个奴才，常言道：伴君如伴虎，可见他们的日子并不好过。据说明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连忙用舌头舔一点鹤顶红，立即涅槃，落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不好过，谈不到什么完满的人生。

⑤至于我辈平头老百姓，日子就更难过了。建国前后，不能说没有区别，可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。早晨在早市上被小贩“宰”了一刀；在公共汽车上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不会说“对不起”了，代之以对骂，或者甚至演出全武行；到了商店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子气„„谁能说，我们的人生都是完满的呢？

⑥再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子。在历史上，一生中就难得过上几天好日子。只一个“考”字就能让你谈“考”色变。“考”者，考试也。在旧社会科举时代，“千军万马挤独木桥”，要上进，只有科举一途，你只需读一读吴敬梓的《儒林外史》就能淋漓尽致地了解到科举的情况。以周进和范进为代表的那一批进士举人，其窘态难道还不能让你胆战心惊，啼笑皆非吗？

⑦现在我们运气好，得生于新社会中。然而那一个“考”字，宛如如来佛的手掌，你别想逃脱得了。幼儿园升小学，考；小学升初中，考；初中升高中，考；高中升大学，考；大学毕业想当硕士，考；硕士想当博士，考。考，考，考，变成烤，烤，烤；一直到知命之年，厄运仍然难免，现代知识分子落到这一张密而不漏的天网中，无所逃于天地之间，我们的人生还谈什么完满呢？

⑧不完满的人生并不限于中国人，外国的名人也是如此„„

⑨人人都有一本难念的经，所以我说“不完满才是人生”。这是一个“平凡的真理”；但是真能了解其中的意义，对己对人都有好处。对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解。这会大大地有利于整个社会的安定团结。

10. 对第③段加点词“这种说法”所指代的内容，理解不正确的一项是（ ）（3分）

A. 每个人都争取一个完满的人生。

B. 一个百分之百完满的人生是没有的。

C. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

D. 不如意事常八九，可与人言无二三。

11.作者在阐述观点时选择了哪几类人作为例证？为什么这样写？（2分）

12.为什么说了解“不完满才是人生”这一观点会“有利于整个社会的安定团结”？面对“不完满的人生”我们应该如何对待？（4分）

答案：

10.A

11.作者选择了皇帝、大臣、平头百姓、知识分子这几类人作为例证。（1分）这样写可以多层次、多侧面地阐明“不完满才是人生”这一道理适用于一切人。（1分）

12.（1）对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解；这样可以减少人与人之间的冲突，创造和谐环境；有利于社会安定团结。（意思对即可）（2分）（2）示例：虽然人生不完满，但我们要不怨天尤人，正确面对；要积极进取，努力上进；要享受过程，把不完满变得相对完满。（2分）

人生不可以满而自足阅读答案篇二
《不完满才是人生 阅读答案》

不完满才是人生

季羡林

每个人都争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说，不完满才是人生。

关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的很多很多。最常见的比如苏东坡的词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”南宋方岳诗句：“不如意事常八九，可与人言无二三。”这都是我们时常引用的，脍炙人口的。类似的例子还能够举出成百上千来。

这种说法适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天下，“率土之滨，莫非王土”，可以为所欲为，杀人灭族，小事一端，按理说，他们不应该有什么不如意的事。然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝座上，如坐针毡。虽然捏造了“龙御上宾”这种神话，他们自己也并不相信。他们想方设法以求得长生不老，他们最怕“一旦魂断，宫车晚出”。连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能“免俗”。汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生；唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此以不死。结果，事与愿违，仍然是“龙御上宾”呜呼哀哉了。

在这些皇帝手下的大臣们，“一人之下，万人之上”，权力极大，骄纵恣肆，贪赃枉法，无所不至。在这一类人中，好东西大概极少，否则包公和海瑞等决不会流芳千古，久垂宇宙了。可这些人到了皇帝跟前，只是一个奴才，常言道：伴君如伴虎，可见他们的日子并不好过。据说明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连忙用舌尖舔一点鹤顶红，立即涅盘，落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不好过，谈不到什么完满的人生。

至于我辈平头老百姓，日子就更难过了。建国前后，不能说没有区别，可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。早晨在早市上被小贩“宰”了一刀；在公共汽车上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不会说“对不起”了，代之以对骂，或者甚至演出全武行。到了商店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子气，谁能说，我们的人生多是完满的呢？

再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子，在历史上一生中就难得过上几天好日子。只一个“考”字，就能让你谈“考”色变。“考”者，考试也。在旧社会科举时代，“千军万马独木桥”，要上进，只有科举一途，你只需读一读吴敬梓的《儒林外史》，就能淋漓尽致地了解到科举的情况。以周进和范进为代表的那一批举人进士，其窘态难道还不能让你胆战心惊，啼笑皆非吗？

现在我们运气好，得生于新社会中。然而那一个“考”字，宛如如来佛的手掌，你别想逃脱得了。幼儿园升小学，考；小学升初中，考；初中升高中，考；高中升大学，考；大学毕业想当硕士，考；硕士想当博士，考。考，考，考，变成烤，烤，烤；一直到知命之年，厄运仍然难免，现代知识分子落到这一张密而不漏的天网中，无所逃于天地之间，我们的人生还谈什么完满呢？

灾难并不限于知识分子：“人人有一本难念的经。”所以我说“不完满才是人生”。这是一个“平凡的真理”；但是真能了解其中的意义，对己对人都有好处。对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解。这会大大地有利于整个社会的安定团结。

（选自《季羡林随想录》，有删改）

1.对文中加点词“这种说法”所指代的内容，理解不正确的一项是： （3分）

A.每个人都争取一个完满的人生。

B.一个百分之百完满的人生是没有的。

C.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

D.不如意事常八九，可与人言无二三。

2.结合全文，回答以下问题。

（1）作者在阐述观点时，选择了哪几类人作为例证？为什么要这样写？（4分）

（2）作者提出的“不完满才是人生”这一观点有什么现实意义？（3分）

参考答案：

1.A

2.（1）选择了皇帝、大臣、平头老百姓、知识分子这四类人作为例证。

这些例子时间上由古到今，地位由特殊到普通，这样写增加了文章的说服力，也不同角度支撑作者的观点。

（2）对己，可以不烦不燥；对人，可以互相谅解。这会大大有利于整个社会的安定团结。

人生不可以满而自足阅读答案篇三
《瑞金二中2015届初三下学期第一次月考语文卷答案》

瑞金二中2015届初三下学期第一次月考语文卷答案

一、语言知识及其运用（12分）

1、D 2、D 3、B 4、A 5、A 6、B 7、A 8、D 9、B

二、古请文阅读与积累（22分）

10、(1 ) 亲自 (2) 应当，应该

11、饿着别人的孩子，来喂着自己的孩子，这究竟是什么样的心呢？

12．三件事情，分别是：①亲自下厨给下人煮粥；②亲自种芝纺线织衣；③生儿育女并全部自己喂奶。（写出两息即可）

13．①宽厚仁爱，善待下人；②勤俭持家；③言传身教。（写出两点即可）

【参考译文】

（宋朝）杨万里的夫人罗氏，年纪已经七十多岁了，每年冬天，黎明的时候就起床，到厨房里亲自煮一锅粥，每一个仆人婢女都吃过了热粥之后，才让他们工作。她的儿子东山对她说：“（娘，）天气这么冷，您这是何苦呢？”诚斋夫人说：“仆人婢女也是别人的孩子啊！”东山担任吴兴太守的时候，诚斋夫人曾在田圃种植纶，并亲自纺线织成衣服，当时（诚斋夫人）已有八十多岁。东山把自己月俸的一部分用来侍奉母亲。诚斋夫人有一天患了小病，已经痊愈之后，拿出自己所有的积蓄，说：“这是多余的东西，自从我积蓄这些东西以来，心里就不快乐，（后来）果然患病了。现在应该全部拿出来感谢大夫，那么我就没事了。”平时生活中的首饰仅仅是银的，衣服仅仅是绸绢。（诚斋夫人）生育了四个儿子三个女儿，全部自己哺乳，（并且）说：“饿着别人的孩子，来喂着自己酌孩子，这究竟是什么样的心呢？”杨万里父子，把金玉看作粪土。杨万里和杨东山清正耿直，超越寻常，这固然和他们与生俱来的资质有关，但也与诚斋夫人遵守的道德规范和为人母的仪范有相当大的关系。

14、略。（评分标准：凡是每一空中出现错、漏、多字均不给分）

三、现代文阅读（30分）

（一）《生命里的十字绣》：

15．自己的艰辛：失去双臂；试着做家务，自己梳妆打扮；看电视字幕识字；只穿一件短裤在七浦路摆摊。（写对一处即可） 好心人的善良：一位好心阿姨留下了二百块钱给她。 母爱的温暖：前来探望的母亲哭着将她带回家；母亲端来热水让她烫脚。

16．(1)通过描写人物的神态、动作，表现了人物乐观、调皮的特点。

(2)通过人物的动作描写，“劈线运针”一词生动形象地表现了她动作的灵活娴熟。（或“运用正面描写和侧面描写相结合的方式，表现她的动作灵活娴熟”）

17．生命本来就会遭遇挫折、磨难，只要我们保持一个积极向上的乐观心态，就一定会走出困顿，会有自己人生的舞台。

18．示例：是啊，如果就这样一死了之，对于那些爱我的人是多么自私。我不能改变现实，但是可以选择积极的生活方式。

19.标题“生命里的十字绣”既是本文的线索，又运用比喻的修辞形象地概括了全文的主要内容，即杨佩“坚毅地绣着自己人生中的十字绣”，表现了本文的主旨，赞扬了杨佩的坚强、乐观、独立的品德。

（二）、《人生不可以“满”而自足》：

20．（2分）人生不可以“满”而自足。

21．（3分）这种说法不对（1分）。文章第①②段讲述分析《满了吗》的故事，是为了引出论点，并作为论据证明论点，还能激发读者的阅读兴趣，所以不能删去。（2分）

22（3分）首先通过《满了吗》的故事，引出中心论点：人生不可以“满”而自足（1分），接着从三个方面论述了怎样才能做到人生不可以“满”而自足（1分），最后总结全文，强调论点（1分）。

23.（3分）做到人生不以“满”而自足，在实际工怍和学习中，每个人都应保持“空杯心态”“海绵精神”。做到人生不以“满”而自足，应时刻把它当作生活的智慧和生活的态度。做到人生不以“满”而自足，必须克服骄傲自满的心态。

24．（3分）第④段（1分）。品读材料，明确材料讲述了曾国藩持之以恒地学习和从不自足的精神，正好印证了第④段的“做到人生不以‘满’而自足，应时刻把它当作生活的智慧和生活的态度”的观点（2分）。

四、25、综合性学习：

（1）【示例】 在哪里跌倒，就在哪里爬起！这是我忠贞不渝的信仰。

评分标准：必须是自己创作的格言，句子通顺，言之有理即可，如果属于抄．袭名人名言，则不给分。 ．．．．．．．．．．

（2）我的结论：【示例】学生或家长都希望自己的子女读高中，而不愿读职业中专，希望进入社会的则更少。

评分标准：能从表格中的数据对比中概括出看法，符合题意，句子有通顺即可，概括不全面，酌情扣分，概括错误或不符合要求，不给分。

（3）我的看法：【示例】我认为读职业中专挺好的，职业中专培养出来的事技术型人才，而国家缺少的就是这类人才。

评分标准：能说出自己的看法，观点正确，句子通顺，给满分2分，句子不通顺或表达不准确，扣1分；观点错误，不给分。

26.作文：（任选一题）按中考评分标准评改。 ．．．．

人生不可以满而自足阅读答案篇四
《浙江省嵊州市三界镇中学初中语文不完满才是人生阅读理解练习》

不断的乡愁

琼瑶

去年年底，“开放大陆探亲”的消息公布了。这消息像一股温泉，乍然间从我心灵深处涌起，然后蹿升到我四肢百脉，蹿升到我的眼眶。

我简直无法描述那一瞬间的感动。我心底有个声音在喊着：“39年!”39年有多少个月？多少天？39年积压了多少乡愁，如今可以把这些乡愁都给勾销了吗？

不敢相信这是事实，但是，陆陆续续有人回乡探亲了！这居然成了事实！我太兴奋了，和鑫涛计划着，我们也该去大陆探亲了，鑫涛去红十字会办手续，回来说：“需要填三等亲的亲人名字和地址。”

一时间，我们两个都弄不清“三等亲”包括哪些人以及我们是否有这项“资格”。激动中，我冲口而出：“故国的山，故国的水，故国的大地泥土，和我们算是几等亲？我们要探的亲，不只是„人‟呀！”

不过，我毕竟不需担忧，因为我和鑫涛分别都有舅舅姨妈在大陆，所以，我们很顺利地办好了探亲手续。拿到手续的那一晚，我就失眠了，脑子里奔流着黄河，奔流着长江。不只长江黄河，还耸立着五岳和长城！鑫涛见我如此兴奋，忍不住提醒我说：“听说大陆的生活很苦，旅行也不像想象中那么方便，至于亲人，经过39年的隔阂，可能已经相见不相识，这些，你都考虑过吗？”

考虑？我实在没有认真去考虑过。我只觉得乡愁像一张大网，已把我牢牢地网住。而且，当行期越来越近，我的乡愁就越来越深。我总认为，乡愁对于游子，就像一切人类的基本感情一样，是与生俱来的。不过，有的人来得强烈，有的人比较淡然。我，大概生来就属于感情强烈的一型。连我的“乡愁”，也比别人多几分！

计划回大陆行程时，鑫涛问我：“你要去哪些地方啊？第一站，是不是你的故乡湖南？”

我祖籍湖南，生在四川。我的童年，是个多灾多难的时代，是个颠沛流离的时代，童年的足迹，曾跋涉过大陆许多的省份。如今，再整理我这份千头万绪的乡愁时，竟不知那愁绪的顶端究竟在何处？是湖南？是四川？是长江？是黄河？是丝绸之路，还是故宫北海？沉吟中，这才明白：我的乡愁不在大陆的任何一点上，而在大陆那整片的土地上！“可是，你没时间走遍大陆整片的土地啊！”鑫涛说，“我们排来排去，只能去40天！”

将近40年的乡愁，却要用40天来弥补。可能吗？不可能的！我们必须放弃许多地方。湖南，湖南的亲人多已离散，家园中可能面目全非。不知怎的，我最怕面对的，竟是故乡湖南，这才了解古人“近乡情更怯”的感觉。当我把这感觉告诉鑫涛时，他脱口而出地说：“这也是我不敢回上海的原因！”

于是，我们把行程的第一站定在北京。北京，那儿是我父母相识相恋和结婚的地方，那儿是我祖母和外祖父母居住及去世的地方，那儿，是我历史课本上一再重复的地方，那儿，也是我在小说中、故事中所熟悉的地方，那儿有“故都春梦”，有“京华烟云”，还有我……

于是，我们动身。经香港，去北京。

（选自《中学生阅读文选·审美篇》）

赏析品味

本文以“剪不断的乡愁”为线索依次描写了作者得知可以回大陆探亲的消息、办妥探亲手续和安排探亲行程时喜悦、兴奋和激动的心情，充分表达了作者对故乡、对祖国的思念之情。文章题目中的“剪不断”非常形象地表明，离开故国的游子，无论时间多么漫长、距离多么遥远，他（她）对祖国的一片赤诚之情都是任何力量也无法剪断的；作者用“乡愁”而不用“乡思”“乡恋”，深切强烈地表达了怀念故乡故土的忧伤之情。行文过程中，作者按照时间顺序，将自己从得到可以回大陆探亲的消息到动身起程“经香港，去北京”期间的相关事情依次道来，把自己对故乡故土积压了近40年的深切思念和渴盼之情融注于文章的字里行间，情真意浓，感人至深，给读者以至真至美的文化熏陶和审美体验。

写作借鉴

记叙、抒情和议论有机结合，是本文重要的写作特色之一，也是使文章具有极强的感染力的原因所在。作品开头，以简要的文字交代了“开放大陆探亲”的消息公布之后，即以夸张的笔调状写自己获得喜讯时瞬间的感动：“这消息像一股温泉，乍然间从我心灵深处涌起，然后蹿升到我四肢百脉，蹿升到我的眼眶”；接着又直抒胸臆：“39年有多少个月？多少天？39年积压了多少乡愁，如今可以把这些乡愁都给勾销了吗？”作者反复强调“39年”“近40年”，强调乡愁之久、之深、之多，饱含深情的文字使读者如临其境，如见其人。文章中，回乡探亲所带来的兴奋、激动的心情与作者如影随形，“故国的山，故国的水，故国的大地泥土，和我们算是几等亲？我们要探的亲，不只是„人‟呀！”冲口而出的话语中蕴涵着几多深情，读来倍感真挚和深切。“我的乡愁不在大陆的任何一点上，而在大陆那整片的土地上！”怪不得作者对故国一往情深，始终不渝，原来如此啊！于叙述中穿插议论和抒情，可以使文章旨更明，情更浓，意更深，可以更加迅捷有效地把读者引进文本所创设营造的情感氛围和审美意境。反复品读，当会获得诸多有益的启示

人生不可以满而自足阅读答案篇五
《九年级语文参考答案-改》

中山市九年级2014–2015学年度第一学期期末统一考试

语文参考答案与评分标准

说明：1．主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分：如果考生的答案与下面参考答

案说法不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。

2．主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。

3．附加题从严给分。

4. 全卷正楷或行楷书写，写得“很好”加3分，“好”加2分，“较好”加1分，加分作

为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。

题号 分值 参考答案及评分说明

一

1 24 10 （本题共5小题，每小题错、漏、多1字各扣0.5分，扣完该小题分为止）

（1） 1 衡阳雁去无留意

（2） 1 宛在水中央

（3） 2 足蒸暑土气 背灼炎天光

（4） 2 陟罚臧否，不宜异同

（5） 4

2 持节云中 何日遣冯唐 会挽雕弓如满月 西北望 4 （1）恪尽职守（2）煞白（3）抽噎（4）孜孜不倦（每词1分，每错

一字扣0.5分，扣完该小题分为止）

3 3 B（“化为乌有”与“实现”矛盾）（多选或错选不给分）

给分） 4 3 C（两个分句不是递进关系，在“较强”前加“是否有”）（多选或错选不

5 4 示例一：我赞美愚公的精神，为移大山不畏年高，风雨无阻；我佩服吴用的

睿智，为劫生辰纲乔装打扮，别具匠心。示例二：我羡慕格列佛的经历，为

探险境奇游小国，身入飞岛；我同情鲁滨逊的遭遇，为求生存长处孤岛，漂

泊半生。（每个分句2分，内容1分，写法1分）

二

6 46 3 D（A.苟且/随便 B.以前/家乡 C.厌恶/犯罪的事 D.超过/超过）

（多选或错选不给分）

7 3 不仅仅是贤人才有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了（译错每词

扣0.5分，扣完该小题分为止）

九年级语文参考答案及评分标准 第1页（共4页）

8 4 “本心”是指“舍生取义”之心，或者“所欲有甚于生者，所恶有甚于死

者”也可（1分）。面对生命与道义的抉择时，要敢于舍生取义，决不可

见利忘义。比如在国家利益与个人利益面前，我们应以国家利益为重，切

不可为了贪图个人利益做对不起国家或民族的事情（3分）。

9 3 C（应为“说，说起”）（多选或错选不给分）

0.5分，扣完该小题分为止） 10 3 庾子嵩说：“这可以说是用小人的想法来测度君子的心胸。”（译错每词扣

11 3 刘庆孙是一个心胸狭隘，嫉贤妒能的小人。（1.5分）庾子嵩是一个心胸宽

广光明磊落的君子。（1.5分）（意思相近即可）

参考译文：

刘庆孙在太傅府司马越官府任职，在这期间，名人多被他构陷，只有庾子嵩不把心思

放在世事上，使他没有空子可钻。后来就抓住庾子嵩生性吝啬而家境富裕这点，怂恿太傅

向庾子嵩借千万钱，希望他表现得吝啬不肯借，然后在这里找到可乘之机。于是太傅就在

大庭广众中向庾子嵩借钱，这时庾子嵩已经醉醺醺的了，头巾颠落在小桌上，他把头伸进

头巾里戴上，慢吞吞地回答说：“下官家原来大约有两三千万，随您取多少。”刘庆孙这

才佩服了。后来有人向庾子嵩谈起这件事，庾子嵩说：“这可以说是以小人的想法，来测

度君子之心胸。”

12 3 D（文章强调在“工作和学习中”不能“满”而自足）

13 3 C （第④段只从正面进行论证）

14 4 如“谦受益，满招损。”、或“虚心使人进步，骄傲使人退步。”等（一句2

分）；居里夫人发现了镭获得了诺贝尔奖后，没有停止不前，而是继续研

究又发现了另一种放射性元素钚，再次获得了诺贝尔奖；或海伦·凯勒在

失聪失明的情况下掌握了盲人英语，她并不满足于此，后又通过学习掌握

了法语、德语等四五种语言（2分）。

15 4 ①拉我拍卡片②设法让我嬴③徘徊于门口④临终寄卡片

16 4 运用比喻的修辞手法或对比的写法，把人生不幸遭遇比作“命运一阵微风”， 把生命比作一片“叶子”，把人生比作“旅途”（2分），形象生动地写出了 生命在命运的不幸面前的脆弱，流露出“我”在父亲去世后的悲伤绝望之情。 （2分）

17 4 示例一：第③段“有个小小声音温柔绽放”写出沙吉达因病而说话小声无力 的样子。第③段“雪白”的皮肤、“深目”的外貌描写，暗示了他有病在身。 示例二：第④段“他的声音轻得像梦，像落花”写出了沙吉达因有重病而说 话缺乏力气的样子。第⑦段“他气喘吁吁地说”写出他因有重病而呼吸困难 的样子。示例三：第⑦段“我要告诉你一件事”是指他将把得重病的事情告 诉“我”。第⑦段“柔软的小手”写出他因病而身体虚弱的样子。或第⑪段

“暮春，风扬落花”用落花暗示了沙吉达如同落花一样飘零而去。（每处2

分，暗示1分，分析1分。答出其中两处给满分）

18 5 “这善意”是指沙吉达身怀绝症却仍然关心鼓励着悲伤的我，让我鼓起生活

九年级语文参考答案及评分标准 第2页（共4页）

的勇气（2分）。结尾两句形象地表现了“我”受到沙吉达的激励后，重新

树立起了生活的信心（1分），抒发了“我”战胜困难、积极乐观的人生态

度（1分）和对沙吉达的感激之情（1分）。

三 50

九年级语文参考答案及评分标准 第3页（共4页）

附加题 10分

1 2 游记 讽刺（各1分）

2 4 文段叙述爬上首相位置的方法，以及免遭因腐败而被清算的阴谋。（1分）

这种人毫无良知和人格，手段残忍卑鄙，用心险恶毒辣，应永远钉在耻辱柱

上，表现了作者对英国政府高官为了攫取权利不择手段的卑劣行径的抨击。

（3分）

3 4 作者赋予马所有人类该有的智慧与善良，让马有着人性的光辉，支配着其他

畜生。他们团结友爱、尊重自然，贤明理智、富有同情心和好奇感。畜生—

—耶胡，则是凶残又没有同情心的代表。这也直指了社会上的一类人一些群

体。（2分）利用代表慧骃的公平正义与友善同耶胡这类群体的人性做对比。

告诉人们要尊重自然、珍惜和平、爱护生命、万物平等。更体现了斯威夫特

对英国政治、社会形态的一种期待。（2分）

九年级语文参考答案及评分标准 第4页（共4页）

人生不可以满而自足阅读答案篇六
《议论文阅读 不完满才是人生》

议论文阅读

不完满才是人生(11分)

①每个人都想争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说：不完满才是人生。

②关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的很多很多。最常见的比如苏东坡的词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”南宋方岳诗句：“不如意事常八九，可与人言无二三。”这都是我们常引用的，脍炙人口的。类似的例子还能够举出成百上千来。

③这种说法适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天下，“率士之滨，莫非王土”，可以为所欲为，杀人灭族，小事一桩。按理说，他们不应该有什么不如意的事。然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝座上，如坐针毡。虽然捏造了“龙御上宾”这种神话，他们自己也并不相信。他们想方设法以求得长生不老，最怕“一旦魂断，宫车晚出”。连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能“免俗”。汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生；唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此以不死。结果，事与愿违，仍然是“龙御上宾”，呜呼哀哉了。

④这些皇帝手下的大臣们，权力极大，骄纵恣肆，贪赃枉法，无所不至。在这一类人中，好的大概极少，否则包公和海瑞等决不会流芳千古，久垂宇宙了。可这些人到了皇帝跟前，只是一个奴才，常言道：伴君如伴虎，可见他们的日子并不好过。据说明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连忙用舌头舔一点鹤顶红，立即涅槃，落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不好过，谈不到什么完满的人生。 ⑤至于我辈平头老百姓，日子就更难过了。建国前后，不能说没有区别，可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。早晨在早市上被小贩“宰”了一刀；在公共汽车上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不会说“对不起”了，代之以对骂，或者甚至演出全武行；到了商店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子气„„谁能说，我们的人生都是完满的呢？

⑥再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子。在历史上，一生中就难得过上几天好日子。只一个“考”字就能让你谈“考”色变。“考”者，考试也。在旧社会科举时代，“千军万马挤独木桥”，要上进，只有科举一途，你只需读一读吴敬梓的《儒林外史》就能淋漓尽致地了解到科举的情况。以周进和范进为代表的那一批进士举人，其窘态难道还不能让你胆战心惊，啼笑皆非吗？

⑦现在我们运气好，得生于新社会中。然而那一个“考”字，宛如如来佛的手掌，你别想逃脱得了。幼儿园升小学，考；小学升初中，考；初中升高中，考；高中升大学，考；大学毕业想当硕士，考；硕士想当博士，考。考，考，考，变成烤，烤，烤；一直到知命

之年，厄运仍然难免，现代知识分子落到这一张密而不漏的天网中，无所逃于天地之间，我们的人生还谈什么完满呢？

⑧不完满的人生并不限于中国人，外国的名人也是如此„„

⑨人人有一本难念的经，所以我说“不完满才是人生”。这是一个“平凡的真理”；但是真能了解其中的意义，对己对人都有好处。对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解。这会大大地有利于整个社会的安定团结。

1.作者在阐述观点时选择了哪几类人作为例证？为什么这样写？（3分）

答：

2.请选取一个外国名人的事例，为第⑧段补充事实论据。（3分）

答：

3.为什么说了解“不完满才是人生”这一观点会“有利于整个社会的安定团结”？面对“不完满的人生”我们应该如何对待？（3分）

答：

4.对第③段点词语“这种说法”所指代的内容，理解不正确的一项是（ ）

A.每个人都争取一个完满的人生。

B.一个百分之百完满的人生是没有的。

C.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

D.不如意事常八九，可与人言无二三。

1.作者选择了皇帝、大臣、平头百姓、知识分子这几类人作为例证。这样写可以多层次、多侧面地阐明“不完满才是人生”这一道理适用于一切人。

2.示例：⑴德国音乐家贝多芬写出了不朽的《欢乐颂》，虽成功却饱受了双耳失聪的痛苦；⑵意大利雕塑家米开朗琪罗留下传世的杰作，但其一生却遭小人嫉妒与污蔑。

3.⑴对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解；这样可以减少人与人之间的冲突，创造

和谐环境；有利于社会安定团结。（意思对即可）

⑵示例：虽然人生不完满，但我们要不怨天尤人，正确面对；要积极进取，努力上进；要享受过程，把不完满变得相对完满。

4.A

13. 对第③段加点词“这种说法”所指代的内容，理解不正确的一项是：（ ）(3分)

A. 每个人都争取一个完满的人生。B. 一个百分之百完满的人生是没有的。

C. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。D. 不如意事常八九，可与人言无二三。

14.作者在阐述观点时选择了哪几类人作为例证？为什么这样写？（6分）

答：__________________________________________________________________________

15.为什么说了解“不完满才是人生”这一观点会“有利于整个社会的安定团结”？面对“不完满的人生”我们应该如何对待？（6分）

答：__________________________________________________________________________

13.A14.作者选择了皇帝、大臣、平头百姓、知识分子这几类人作为例证。这样写可以多层次、多侧面地阐明“不完满才是人生”这一道理适用于一切人15.（1）对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解；这样可以减少人与人之间的冲突，创造和谐环境；有利于社会安定团结。（意思对即可）（2）示例：虽然人生不完满，但我们要不怨天尤人，正确面对；要积极进取，努力上进；要享受过程，把不完满变得相对完满。

人生不可以满而自足阅读答案篇七
《不完满才是人生》

不完满才是人生

季羡林

①每个人都想争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说：不完满才是人生。

②关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的很多很多。最常见的比如苏东坡的词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”南宋方岳诗句：“不如意事常八九，可与人言无二三。”这都是我们常引用的，脍炙人口的。类似的例子还能够举出成百上千来。

③这种说法适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天下，“率士之滨，莫非王土”，可以为所欲为，杀人灭族，小事一桩。按理说，他们不应该有什么不如意的事。然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝座上，如坐针毡。虽然捏造了“龙御上宾”这种神话，他们自己也并不相信。他们想方设法以求得长生不老，最怕“一旦魂断，宫车晚出”。连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能“免俗”。汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生；唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此以不死。结果，事与愿违，仍然是“龙御上宾”，呜呼哀哉了。

④这些皇帝手下的大臣们，权力极大，骄纵恣肆，贪赃枉法，无所不至。在这一类人中，好的大概极少，否则包公和海瑞等决不会流芳千古，久垂宇宙了。可这些人到了皇帝跟前，只是一个奴才，常言道：伴君如伴虎，可见他们的日子并不好过。据说明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连忙用舌头舔一点鹤顶红，立即涅槃，落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不好过，谈不到什么完满的人生。

⑤至于我辈平头老百姓，日子就更难过了。建国前后，不能说没有区别，可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。早晨在早市上被小贩“宰”了一刀；在公共汽车上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不会说“对不起”了，代之以对骂，或者甚至演出全武行；到了商店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子气„„谁能说，我们的人生都是完满的呢？

⑥再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子。在历史上，一生中就难得过上几天好日子。只一个“考”字就能让你谈“考”色变。“考”者，考试也。在旧社会科举时代，“千军万马挤独木桥”，要上进，只有科举一途，你只需读一读吴敬梓的《儒林外史》就能淋漓尽致地了解到科举的情况。以周进和范进为代表的那一批进士举人，其窘态难道还不能让你胆战心惊，啼笑皆非吗？

⑦现在我们运气好，得生于新社会中。然而那一个“考”字，宛如如来佛的手掌，你

别想逃脱得了。幼儿园升小学，考；小学升初中，考；初中升高中，考；高中升大学，考；大学毕业想当硕士，考；硕士想当博士，考。考，考，考，变成烤，烤，烤；一直到知命之年，厄运仍然难免，现代知识分子落到这一张密而不漏的天网中，无所逃于天地之间，我们的人生还谈什么完满呢？

⑧不完满的人生并不限于中国人，外国的名人也是如此„„

⑨人人有一本难念的经，所以我说“不完满才是人生”。这是一个“平凡的真理”；但是真能了解其中的意义，对己对人都有好处。对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解。这会大大地有利于整个社会的安定团结。

10.作者在阐述观点时选择了哪几类人作为例证？为什么这样写？（4分）

11.请选取一个外国名人的事例，为第⑧段补充事实论据。（2分）

12.为什么说了解“不完满才是人生”这一观点会“有利于整个社会的安定团结”？面对“不完满的人生”我们应该如何对待？（6分）

13.对第③段加点词“这种说法”所指代的内容，理解不正确的一项是（ ）。（3分）

A.每个人都争取一个完满的人生。

B.一个百分之百完满的人生是没有的。

C.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

D.不如意事常八九，可与人言无二三。

时间的价值

艾敏（埃及）

①时间的价值正如金钱的价值，二者的价值在于很好的使用它们。死到临头才会舍得花钱的吝啬鬼，实际上是个穷光蛋，他的钱就好像是一堆伪钞。同样的，谁要是不把时间用在增加自己和他人的幸福上，他的岁月年华也是虚假的。

②我们生活在有限的时间内，昼夜相寻，运行有序，各不相犯。生命被划分为各有其名称的阶段：少年、青年、中年、老年。每一阶段都有不适于其他阶段的特殊工作，就像耕种庄稼，如果误了节令，便不能在别的时令播种。

③因此，时间是有限的，不能将其缩短或加长。时间的价值在于很好使用它。我们应当爱惜时间，很好地利用它。

④从时间获益和爱惜时间的办法只有一个，这就是你在生活中要有一个目标，符合道德要求的目标，而且要把你的时间用在为达到这一目标而进行的奋斗中。

⑤首先，人不能没有一个奋斗目标。那个随便抄起一本书便无目的地去读的人，是多么浪费时间啊！那个没有固定目标，从这条街逛到那条街，从这家店铺逛到那家店铺的人，是多么劳累啊！确定目标可以使时间充裕很多，容易让人在生活中步入正途。这个人在遇到什么问题时，他知道如何选择有助于其目标的东西，而不符合的就尽力避开。人们发现，做事最多的人，是时间最宽裕的人。这是因为他们的目标是最明确固定的，他们把工作的方向定于达到既定目标上，而不将时间消耗在瞻前顾后、犹豫不决上。他们不让自己成为环境手中随便摆弄的一个球。恰恰相反，他们要创造环境，根据自己的生活目标，去支配环境。

⑥其次，加剧时间浪费的另一个因素是：一个人虽然有某个确定的目标，但他不忠于这个目标，不努力去达到这个目标，不去做符合这个目标的工作。

⑦没有目标和对目标不忠，这是两个偷盗时间并把时间的功效抛掉的窃贼。

⑧爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作。假如我们把空闲时间用于怠惰、无聊之事，那我们就不会从中获益，也无助于我们的工作。

⑨如果我们把空闲时间用于有益的游戏、活动和体育锻炼上，那必定会有益于我们工作，必定会让我们得到能够用来为我们目标服务的力量，这就需要合理的安排和利用时间。

24.文章的中心论点是什么？如何提出来的？（3分）

25.如何有效使用时间，根据选文内容加以概括。（至少答出两点）（4分）

26.根据上下文意思，简要概括第②段中画线句子的含义。（2分）

27.从整体上看，文章第⑤段运用了什么论证方法？用这种论证方法论述什么观点？（4分） ．．

28.文中说“爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作。”联系生活实际具体谈谈你是怎样做的？（3分）

眼界与读书

赵 畅

（1）眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。

（2）眼界决定了读书的目的归宿。周总理读书时，提出“为中华之崛起而读书”。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华之崛起”，就必须好读书，读好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯友兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家，但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。

（3）眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读什么书、怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。一个拥有高远眼界的读书人，还能够牢记使命，超越功利樊篱。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读之中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。

（4）读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。在有些人看来，终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事实上，对生活和事业的热爱，使不少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。达尔文“常常几小时地阅读莎士比亚的历史剧”和“拜伦、华尔特·司各特的诗篇”；诺贝尔读过许多名人大家的文学作品；我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。也许对自然科学家来说，了解文、史、哲方面的知识，会有助他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如。同理，文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加深刻。

（5）读书不打开眼界，不联系思想实际、工作实际、社会实际，不从书籍中思考点什么、采取点什么、解决点什么，那么我们读书做什么？

⑥我以为，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。

（选自2011年3月29日《人民日报》，有删改）

14、阅读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么？（3分）

________________________________________________________

15、第（2）段运用了哪些论证方法？有什么作用？

________________________________________________________

16、第（4）段提出了什么见解？作者为什么要写这一段。

________________________________________________________

17、联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。（4分） ．．．．

________________________________________________________

何谓幸福

何启治

①在人世间，人人都渴望幸福——那种让人心情舒畅、称心如意的境遇和生活。 ②而托尔斯泰告诉我们：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。

③也许，托翁在《安娜·卡列尼娜》开篇头一句话所说的意思有所特指，而我在经历过 几十年的风风雨雨之后，却不再犹豫地对自己，也想对读者说：与其说每个人心里向往的幸福大都相同，还不如说，幸福其实也只能是各人有各人的幸福。

④首先，幸福因人而异。

⑤伟大的政治家不仅为自己的国家、民族创建殊勋伟业，还想为人类文明的进步多做贡献，这是他心里渴望的幸福；而一位普通劳动者所渴望的幸福不过是辛勤劳作后的丰收和殷实的日子。教师以为社会培育有用的人才为幸福，战士以为保卫祖国而献身为幸福，科学家以在自己所迷醉的科研领域中驰骋为幸福；而贪婪的商人当然视巨额利润为最大的幸福，赌徒自然只想大把大把地赢钱。一个懒惰的美籍华人小伙子曾一点都不难为情地对我说，如果什么活都不用干，手里又有很多钱，想怎么吃喝玩乐就怎么吃喝玩乐，那就太幸福了。 ⑥其次，在人生的不同阶段，对幸福也会有不同的理解和企盼。

⑦对天真烂漫的孩子来说，跟着父母出游，得到一件漂亮的衣服，一件精美的玩具，一些可口的糖果点心，就能满足他们对幸福的渴望。对刚刚成年的年轻人而言，成绩优秀，学业有成，异性的爱恋，网上的遨游，往往都是他们所憧憬的幸福。而人到中年所追求的，自然就应当是事业的成功和家庭的幸福和美了。至于老年人，那“健康是金，平安是福”也就道出了他们对幸福的企盼了。

⑧但是，幸福和不幸，其实融注在人们每天的日子里。应该说，幸福还因每个人不同的生存境遇而有别。

⑨当你跋涉在沙漠戈壁滩上渴得嗓子冒烟的时候，一杯清水就意味着幸福；当你爬行在黄山那段不到两米宽的“鲫鱼背”上战战兢兢(两边都是云遮雾罩的深渊)时，能安全到达目的地就是幸福。对于一个被无边的忧郁所包裹的孤独者，真挚的呵护，友善的关爱，就是他(她)的幸福。在“大跃进”过渡到大饥荒的年代，对于在饥饿和浮肿中艰难度日的人，不要说什么美味佳肴，只需一个菜窝头，几根手指粗细的胡萝卜，也就意味着幸福。在以极“左”为特征的历次政治运动中，当你被推来搡去，被带铜扣的皮带抽打，被连着几天几夜的“车

人生不可以满而自足阅读答案篇八
《自主学习——人生不可少的行为能力》

自主学习——人生不可少的行为能力

作者：蒋石文

人类进入21世纪，学者们提出这样的论断，未来的文盲不再是不认识文字的人，而是不会学习的人。而知道如何学习是这个世纪最重要的成果。无论是对个人还是对集体而言，学习都是适应力之源。在文献记录较多的教育之于发展的收益中，学习是真正产生影响的因素。无论是对个人还是集体，有效学习机会的不均等，会转化为发展机会的不平等。而自主学习就是有效学习重要的形式之一。

新课程理论，提出了学习的三种形式：自主学习、合作学习、探究学习，其中自主学习是基础，没有了自主学习，合作、探究便成了无源之水。自主的含义至少有两个方面，一是学习的行为是学习者在情感意志控制下的自觉行为，不受其它外力的影响。二是学习行为是主动发生的，是个体的一种主观需求，伴随学习行为产生的是一种积极愉快的情感体验。自主学习，除了行为的自发之外，还有选择学习内容和学习方法的自主。所以它又是人类传承知识习得技能的最主要的学习方式。 我常常思考这样的问题，同样成绩进入高中，经过三年的时间，学习成绩相差很大，有人考入了理想的大学，有人成绩差得羞于启齿。问题究竟在哪里，值得我们每个人探讨。在巡查教学时，无论课堂还是自习，总能发现不专心学习的学生。课堂上，或者左顾右盼交头接耳，或者心辕意马神不守舍，或者抬头张望一脸茫然，或者吃零食玩杂物，仅是一枝普通的水笔也能玩十几分钟。我常想，这样的学生他们学习了吗？答

案是否定的。还有这样的场景：二分铃响了，个别学生还慢条斯理地走在校园，同学们都在安心早读，有的人竟然在厕所消遣，考场里，同学们都在紧张地答卷，个别学生却进入了梦乡。这些同学学习了没有？答案是否定的。他们为什么不学习，难道他们身上没有爹妈的重托，难道他们没有感恩的心理，难道他们真得没有理想的追求？否！若作一次调查，他们中的大多数一定会说，听不懂课，学不进去。这是真正的原因吗？不是。只要作简单的分析，就会知道，这些学生现在学习确有困难，然而造成困难的重要原因是，没有自主学习的能力和习惯。不谈别的，生物课是高中才开设的，初中的基础所有学生都差不多。为什么经过高中一年的学习，成绩差距就很大了，考不好的还是集中在那些数理化也没学好的学生中。这足以说明不是基础的原因，是学习态度和学习能力的问题。

我在高三巡查，也常发现有几个学生，只要老师不在就不学习，甚至于还干扰别人。若问其今年的升学打算，吱吱唔唔语焉不详，问急了，才低声说出几个字希望上个专科。我不反对学生上专科，我是在想，一个人若不会自主学习，即使上了专科，又会有何发展？

如果从人生命的成长发展而论，自主学习是人生命存续的重要形式。《2013年世界卫生统计报告》发布中国人的平均寿命是76岁。从小学到大学毕业，一个人在校学习时间，也仅占人生的1/4，况且就在这1/4的上学阶段，自主学习也占据最多的时间。因此，对于我们在场的每个人，自主学习都是非常重要的，它将伴随我们的一生。也许有的同学举出比尔盖茨的例子，说他没有读完大学就创业了。但同学们一定要知道，

比尔盖茨在中学时代便开始了对电子信息知识的学习和研究，而这一切他都是自修的。获诺贝尔文学奖作家莫言，仅是初中毕业，在他成功的路上，都是自学的故事。青年学生正是培养学习习惯的时段，关注自己的学习方法、学习态度、学习习惯、学习效率，远远比做几个题更重要。 近年来我校围绕培养学生自主学习能力，做了大量的工作。第一就是课堂教学的改革，359课堂最大的亮点，就是将教师的教建立在学生学的基础上。优秀老师的教不单是教知识，更多的是教学科思想、学科学法。高一、二年级开设自主阅读课。每学期放假，学校专门给学生提供自主学习的场所，今年春节除了除夕、初一、初二3天外，都有六、七十人在南校区自修。每年高考，6号、7号早、晚，学校也提倡学生在教室自主学习。近日，省教育厅发文，要求学校实行双休日，这是一件好事，学校根据省厅文件和学校住校生集中的实际，按照绝大多数学生和家长的意愿，实行隔周组织学生在学校自修的决定，其意义不在于同学们能学多少东西，而在于给同学们一个比较充裕的自主学习的机会，目的是培养学生自主学习的能力和习惯，为同学们一生打一个自主学习的基础。我希望每一位老师、每一位学生能按照学校的意图，将每月两次的自主学习安排好，打造成我校的又一个亮点，让每个学生经过一段时间的培养，真正成为一个能自主学习的人。

同学们，自主学习的能力和习惯，不仅能给你带来优秀的成绩，更多的是会给你的生命带来丰富的色彩和丰厚内涵，让你一步一步告别无知、告别浅薄和贫穷，变得聪明、智慧、富有。我希望每一位教师能为培养

学生的学习能力而努力学习研究，每一位学生能自觉自省，将学习能力的培养放在学校生活的首位。

人生不可以满而自足阅读答案篇九
《试卷》

新世纪学校2015-2016学年度第一学期八年级期中考试

语文试卷（试题卷）

考试时间：120 分钟 满分：150 分

温馨提示：

1、 同学们，你们现在拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写5分）；你要在120分钟内完

成所有答题。

2、 试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请你务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”．．．上答题是无效的。

3、 答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。

一、语文积累与综合运用。（35分）

1、 古诗文默写。（10分）

（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中句） ．．．．6．．① ，老大徒伤悲。《长歌行》

② 东皋薄暮望， 。（王绩《野望》）

③ 迷津欲有问， 。（孟浩然《早寒江上有怀》）

④ ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

⑤ 日暮乡关何处是？ 。（崔颢《黄鹤楼》）

⑥ ，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）

⑦予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》）

⑧ ，一览众山小。（杜甫《望岳》）

（2）默写杜甫《春望》的前四句。（4分） ．．．。

。

2、 阅读下面的文字，完成（1）到（4）题（9分） 做到人生不以“满”而自足，应时刻被它当作生活的智慧和生活的态度。不以“满”为自

足，方会有宁静志远的精神追求、滴水穿石的坚rèn执着、厚积薄发的人生理念和先忧后乐

的胸怀气度。有了这样的智慧和态度，就能 ① 私欲jī绊，视名利淡如水，看事

业重如山；就能 ② 世俗的干扰，靠真本事立身，靠干实事进取；就能战胜前行路

上的挫折，一步一个脚印，拾级而上，奋力攀登。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（3分）

坚rèn（ ） jī（ ）绊 执着（ ） ．

（2）文中有错别字的一个词语是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。（2分）

（3）根据句子意思，将“排除”“摆脱”分别填入①②两处横线上。（2分）

（4）在画横线处有一个字用的不恰当，可将“ ”改为“ ”。(要求：符合语境)

（2分）

3、 运用你课外阅读积累的知识，完成下题。（4分）。（每空1分）

他确乎有点像一棵树，健壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不

好向别人讨论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，“车口儿”上，小茶馆中，

大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似

的由一处传到一处。

这段文字选自著名的长篇小说 ，文中的“他”是 （人名），他最大

的梦想是 ，与他有密切关系的女主人公是 。

4、 综合性学习。(12分)

㈠ 亲爱的同学们，在《让世界充满爱》这次综合性学习活动中，你一定会感受到爱心的可

贵，你们的精神世界也会又一次得到升华。的确，只要人人献出自己的爱心，我们这个世界将

会变成无比美好的人间。那就试着完成下面各题吧！

（1） 为此次活动写一个主题语。（3分）

（2） 自古以来，关于爱的名人名言很多。其实你也能根据自己深刻的体会自创一句，下边

请试一下身手吧！（2分）

（3）《让世界充满爱》的综合性学习活动形式很多，你们班采取了哪种形式？请举出三种进行

交流。（3分）

㈡修改病句。（4分）

下面一段话中有两处语病，请找出来，并作修改。

①网络谣言，不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。②事实表明网络谣言的泛滥和滋生，

会使许多人成为受害者。③开展“绿色网络”进校园，是保护未成年人健康成长的需要。

（1）第 句，修改：

（2）第 句，修改：

二、阅读理解（55分）

阅读下面的文字，分别回答问题。

（一）父 亲(20分)

我父亲是邮电局里一个普通的职员，干了将近半辈子分拣工。

父亲喜欢吹牛，动不动就在我们面前吹嘘自己与市里某某领导有多少多少年的交情了、与

某局的头头关系是多么多么地铁！我们知道他说话的水分很大，在背地里都称父亲为“大忽悠”。

弟弟考高中的时候，离重点中学的分数差八分，一分需要“建校费”五千元。家里根本没什

么积蓄，但是，父亲却一个劲地说：“这事我有办法！”然后眉飞色舞地说出自己认识教育局的

某某副局长，只要托他批个条子，一切搞定，父亲说的时候，一副胸有成竹的模样。我们尽管

半信半疑，但是，大家毕竟有了一线指望。

半个月后，弟弟果然进了那个学校，家里人一派喜庆，都夸父亲厉害，父亲得意地一扬眉

毛：“啥事我都能摆平，没有难倒我的事情。”

没多久，弟弟就知道自己是高价生，是钱买的而不是条子批的了，母亲追问是怎么回事，

父亲掩饰不住了，只得坦白：“我把多年收集的邮票卖了，交了„建校费‟……”。

母亲下岗后，一直闲在家里，父亲一直安慰母亲：“别急，慢慢来，我一定想办法给你找

个工作，这事难不倒我，我认识……”。

一天，从来不怎么喝酒的父亲喝酒喝多了，在医院里挂了两天的点滴。回家后，就说自己

与市委副书记在一起喝酒，喝高了，喝酒的原因就是给我母亲找工作。结果，市委书记很给面

子，就把工作给安排好了，当时，母亲气得没理睬他，但是，没两天，母亲确实到了电信局收

费大厅做收费员了，虽然是合同工。

其实，事情是这样的：父亲以前的一个老同事，在电信做副总，在一次婚宴上，两个现今

职位悬殊的曾经的同事喝着喝着就喝高了，副总还让我父亲喝，我父亲肚子里在揣摩着母亲的

事情，立即说道：“如果你能给我爱人安排个事情做，这半斤酒我一口气喝完！”喝高了的副总立即答应，结果，父亲就喝进了医院。

去年，爷爷需要做胆结石手术，市医院外科主任是个女的，技术特别高明。但是，如果病人不托关系走人情，她是不会亲自主刀的。爷爷年龄大了，做手术有些危险，为了让爷爷手术安全，爸爸就决定找这个女主任给我爷爷主刀：“好歹我也在这城市混几十年了，这点小事还能难倒我？”

果然，爷爷的手术是她做的，效果很好。

但是，从此父亲晚上八点钟总是出去，说是找老朋友下象棋了，我们全家人不信。后来我终于明白了，原来这个女主任夫妻俩都是医院里的骨干，常常加班，晚上根本没有时间接送上高考辅导班的女儿，是父亲主动提出接送，以换取女主任的亲自主刀……

我的眼泪涌了出来……

亲爱的父亲，虽然你用可笑的吹牛来维护你的自尊心！虽然你是个"大忽悠"，但是，父亲，我内心非常感激非常尊敬你……

5. 分别用一句话概括父亲“忽悠”家人的几件事情。（3分）

6. 父亲为什么要“忽悠” 家人？父亲其实是用什么办法给家人解决困难的？请根据文中有关内容具体说明。（5分）

7. 家人对父亲“忽悠”的态度先后有什么变化？分别用一个短语概括并填入下面的空格里。（3分）

8. 你认为文中的父亲是一个怎样的人？请用简要的语言概括。（4分）

9. 对父亲这样“忽悠”家人，你是怎么评价的？（5分）

（二） 解放军报：风云二号D气象卫星成功定点（18分）

本报西安12月13日电记者赵波、特约记者唐振宇报道：在西安卫星测控中心连续6个昼夜的跟踪测控下，我国“风云二号”d气象卫星今天17时12分成功定点于东经86．5度赤道上空。测控数据显示，卫星空间姿态稳定、星上仪器工作正常。

“风云二号”d星于8日在西昌卫星发射中心由“长征三号甲”运载火箭发射升空。西安卫星测控中心采用中心遥控模式，组织所属相关地面测控站和海上测量船，对卫星进行了持续跟踪、测量与控制，发送各类指令上千条，顺利完成了星上发动机点火、姿态调整、转速控制等数十个太空动作，使卫星准确进入准同步轨道。随后的5天时间里，测控中心先后实施了多个批次的定点捕获控制，卫星成功定点。星上有效载荷完成测试后，将交付国家气象中心使用。 我国于2004年10月发射了“风云二号”c星。“风云二号”d星成功定点后，既可作为c星的在轨备份星，也可以根据需要与其配合进行立体业务观测，实现我国静止气象卫星双星业务系统建设目标，增强卫星在轨连续、稳定运行的可靠性，为2008年北京奥运会提供准确、及时的气象服务保障。

10、“本报西安12月13日电”作为电头，它起什么作用？(5分）

11、新闻的第二段属于新闻的哪一部分？试简要概括其内容。（4分）

12、“发送各类指令上千条”，这里的“上千条”能否改为“一千条”？为什么？（5分）

13、从新闻内容看，我国发射“风云二号”D气象卫星的主要作用有哪些？（4分）

（三）阅读《桃花源记》，回答下列问题。（17分）

林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。 14、解释下列加横线字意思。（4分，每空1分）

（1）桑竹之属 （2） 便要还家

（3）无论魏晋 （4）率妻子邑人

15、翻译句子。（4分）

（1）土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。

（2）此人一一为具言所闻。

16、 桃花源人为什么“见渔人，乃大惊”？（2分）

17、为什么“此中人语云：‘不足为外人道也。’”？（3分）

18、在建设和谐社会的今天，你理想中的“桃花源”是怎样的呢？试用简洁的语言描述出来。（4分）

三、写作（55分）

请以“我的生活因你而美丽”为题，写一篇文章。

提示与要求：

（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

四、卷面分 5分

人生不可以满而自足阅读答案篇十
《不完满才是人生》

“不完满才是人生”

——读《季羡林谈人生》

季羡林先生在其新作《季羡林谈人生》中，一开始就点明了写作的年龄背景，却又“谦虚”地说：望九之年还不清楚什么是人生。这样的开头很吸引人。一代宗师，著作等身，活到这种境地，还一口一个“吾辈凡人老百姓”，真让我等倍感惭愧。

《季羡林谈人生》由数十篇千字随笔组成。以前看到谈论人生的文章，大都是“主义”一统，“口号”满篇，而季老先生用非常朴实的话语谈论了人生绕不开的酸甜苦辣、进退荣辱，语言朴实无华。

人生的真谛是什么？这是哲学永恒的话题。季先生强调，对人生问题的思考不是那些坐在神圣殿堂里的哲学家们的专利，“吾辈凡人”也要扪心自问：你为什么活着？人无法选择生与死，但人不能总处在被动和糊涂之中，我们应有所作为。季老对人生的意义与价值是这样评价的：“如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感”。

季老先生还提出“不完满才是人生”，这是他从另一种意义上对人生的诠释。尽管人人都希望有一个完美的人生，然而每个人不可能始终一帆风顺。常言道：“不如意事常八九”，哪会事事都让你称心如意呢？况且，人生活在世上又怎能逃脱了“生、老、病、死”呢？既然如此，人活一世，就不要幻想生活总是那么圆圆满满，关键在于我们采取怎样的生活态度。读到这里，我突然明白了，他为什么说“人和政通、海晏河清”。是啊，评价一个时期，如果不放在历史的长河中找准参照，而以完美的理想化标准去要求，怎么行呢。季老经历过“文革”，进过“牛棚”，他又对谁抱怨过什么？既然季老都无法“力挽狂澜、改变历史”，我们为何不去试着改变自己的心境呢？

改变心境也就是寻求内心的和谐。联系季老对人生的解读，一切释然。“积极进取、努力改善”是人生，“消极沉沦、怨天尤人”也是人生。不懂得满足，不保持心态平衡，又哪来内心的和谐？慢慢品读《季羡林谈人生》一书，他对人生的感悟洗涤着我内心的芜杂、浅薄。

这些天，我一有时间，就走进老人的文字，去感受那份真实，去品味“假话全不讲，真话不讲全”的中国式正直。也许有人还在以“真话不讲全”为由苛求季老，其实季老是不惮讲真话的：“根据我个人的观察，对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值。他们也从来不考虑这样的哲学问题。走运时，手里攥满了钞票，白天两趟美食城，晚上一趟卡拉0K，玩一点小权术，耍一点小聪明，甚至恣睢骄横、飞扬跋扈，昏昏沉沉、浑浑噩噩，等到钻入了骨灰盒，也不明白自己为什么活这一生。其中，不走运的则穷困潦倒，终日为衣食奔波，愁眉苦脸、长吁短叹。即使是日子还能过得去的，不愁衣食、能够温饱，然而也终日忙忙碌碌，被困于名缰、被缚于利锁。同样是昏昏沉沉、浑浑噩噩，不知道为什么活这一生。”如此直截了当的批判式揭露，酣畅淋漓，痛快而又入骨。

读了《季羡林谈人生》，感觉很是中的，一直渴望与一位知天命以上的老者交流一番，不是平常那种与上辈人的闲谈，而是真正谈谈人生中的许多对我来说还很懵懂浑噩的东西。而这位望九之年的老先生能把对人生的感悟与我们分享，于我似久旱之甘雨，润心润肺。在这个纷乱的世界，有些东西，我们来不及沉淀，在忙碌无为中忘记思考，甚至有些人已根本不会思考了。季先生乐观地相信人类会到达大同之域，为此，我们每个人都有着为推动人类发展承上启下、承前启后的作用，只要抱有这份责任感，那么个人存在的价值和意义也就找到了。

黄塍镇中心初中 吴乃坚

2012-8-24

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