四年级美术 多姿多彩的靠垫 教学设计

导读：　四年级美术 多姿多彩的靠垫 教学设计篇一：四年级美术《多姿多彩的靠垫》 ...

四年级美术 多姿多彩的靠垫 教学设计篇一：四年级美术《多姿多彩的靠垫》

四年级美术《多姿多彩的靠垫》教学设计

课型：设计、应用

课时：1课时

一、指导思想

1、本课是“设计、应用”学习领域的内容。通过本课学习，使学生感受“设计”在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。

2、本课在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。

3、课前，师生可共同收集靠垫相关资料及圆形、方形适合的纹样和图案。

二、教材分析

本课教材共两页，其中第26页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的作用、美观和文化作用。第26页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。在第27页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片，中下部有9件学生作品，其中以鱼为图案的7件，皆在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定。

三、教学目标

知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。

能力目标：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。

情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。

四、教学重点与难点

重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。关注除实用之外的审美和文化。

难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。

五、学习材料

教师用具：自制课件、实物靠垫、范作、彩色纸，房间背景。

学生用具：尺子、圆规、剪刀、彩纸、胶水或颜料、油画棒、图画纸等。

二、教学设计

教学过程

一、互相了解。（1′）

大家好，第一次到我们利和小学上课，我来介绍一下自己吧！我是杨桥小学的老师，我姓江，叫江洁。大家知道我的爱好是什么吗（画画、做手工）？你们喜欢吗（喜欢）？（喜欢）我能和你们交朋友吗？（能）还记得昨天我给大家欣赏了什么吗？（靠垫）

二、展示靠垫，感受靠垫。（2′）

1、还记得见过什么样的靠垫呢？（学生回答）

这么多的靠垫都不一样，大家可以用一个什么词来形容？我们可以用“多姿多彩”来形容（出示课题《多姿多彩的靠垫》）。

昨天欣赏完了那些漂亮的靠垫回去后我也亲手制作了一些靠垫呢，我们一起来看一看。

2、师：你可以轻声和小组的伙伴说一说你喜欢哪一个？为什么？

3、这么多靠垫一样吗？（不一样）哪里不一样？（形状、颜色、图案） 师根据学生回答情况小结：颜色鲜艳、外形各异、图案新颖、材料多样。

4、说一说，生活中哪些地方用到靠垫？（沙发上、床上、车上）靠垫的用处是？（舒适、美观。）你们想不想设计自己喜欢的靠垫来美化自己的生活呢？（想！）

三、主动探究靠垫的制作步骤。（10′）

1、现在就让我们来做一回小小设计师吧。请大家打开课本第26页，你能在书中找到设计靠垫的步骤吗？请个别同学代表用自己的语言表达。师小结（板书），设计步骤：确定外形、设计图案、确定骨式、小组制作。（2′）

同学们真棒！我们一起来分析一下设计步骤。

2、重点分析纹样骨式。出示课件（小组探究，找出轴对称和中心对称纹样，并分析纹样规律），小组代表回答，师根据学生回答情况小结，轴对称：以一条线为轴折叠后两边图形重合。中心对称：将图形转动角度后与原来还是一样。师补充课本上没有的自由式纹样。（3′）

3、了解了纹样骨式以后，我想考考大家，老师来制作一个靠垫，你们看看是什么骨式？怎么做的？（师示范制作一个中心对称纹样的靠垫。）学生回答，师小结中心对称纹样的绘画方法：围绕画纸的中心某一物作画。 引发学生知道轴对称的作画方法，以中心的一条线为界限，两边或上下的物体时对称的。3′）

4、你想设计什么形状、纹样、图案的靠垫呢？和同伴说说。

5、请个别同学汇报。

四、提出作业要求，学生完成作业。（20′）

1、看来大家都已经胸有成竹啦，那就开始动手吧，用自己喜欢的纹样和骨式设计一个漂亮的靠垫，注意别致、新颖、图案饱满。大家也可以参考教材中的图进行作画。大家一起加油！一会，我们要展示出。

2、学生作业，师巡视辅导。

五、展示作业并互相评价。（5′）

1、这么多漂亮的靠垫，让我们一起举办一场“多姿多彩的靠垫展”吧，这里是靠垫展区（指黑板）。完成后的作业，直接贴到黑板上来。

2、大家说说自己最喜爱的靠垫，为什么喜欢。

你喜欢“多姿多彩靠垫展”里的哪一件作品？说说喜欢的理由是什么。（几位同学代表讲述）

同学们果然了不起。个个都是小设计师。

六、课外延伸。(2′)

小结：我们今天用绘画的方法做了靠垫设计图，还可以用很多方法来设计，比如大家学习过对印剪纸等， 相同的图案设计不仅可以装饰在靠垫上，还可以装饰在挂毯、枕头、窗帘等生活用品上，以及在人们的服饰上。

生活中只要我们拥有一双善于发现美的眼睛，就会发现我们的身边到处都是美。愿我们的生活更加多姿多彩！

江 洁 2010-11-17

四年级美术 多姿多彩的靠垫 教学设计篇二：小学美术第七册多姿多彩的靠垫教学设计

多姿多彩的靠垫

一、教材分析

本课是“设计〃应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。对对称纹样的学习作了要求，但作业中不强求，这样对少数能力较差的学生就不会限制太多，从而挫伤其积极性。

二、教学目标

知识：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。 能力：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时眼和手的能力同时提高。

情感：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。

三、教学重点

重点：设计的纹样

四、教学难点。

难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。

五、教法、学法分析

在本课的学习中，让学生感受“设计”在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。课前，师生可共同搜集靠垫相关资料及圆形、方形适合的图案。

六、教学流程:

1、直观感受、欣赏，激发兴趣。

将靠垫实物展示给同学们，通过回答老师提出的问题，逐步出示课题---多姿多彩的靠垫。看课件中的靠垫图片及实物，向学生介绍靠垫的外形、图案，材料等，激发学生的学习兴趣。

2、了解靠垫纹样的分类

简单的介绍靠垫图案的分类。让学生通过小组讨论自己发现什么是轴对称，什么是中心对称。培养学生观察、比较的能力。

3、自主创新，展开创作过程

引导学生欣赏教师的范作。观察教师的范作是运用了哪些纹样的设计？它们都是用什么方法制作的？教师演示运用剪贴方法制作的中心对称纹样的靠垫的制作过程，并讲解制作难点。

欣赏其它班级的学生作品，从作品的纹样、色彩和制作方法上来介绍，让学生发现作品的新颖之处。鼓励学生大胆创新运用多种设计方法进行创作。学生自主创新，发挥其主体性。

4、作业评价，分享创作快乐

师生共同欣赏学生创作的作品。先让学生自评，引导学生从作品的外形、图案、制作方法、设计思路来评价。然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。

5、总结

同学们设计的靠垫各有特色，希望同学们回家后和家长试着把自己设计的作品加工制作，然后摆放在家中．为居室锦上添花．也可以将你的作品送给家人．朋友或者老师．让大家能一起分享你的快乐成果．

七、板书设计：

板书是一堂课的缩影，一个好的板书能为整堂课起到画龙点睛的作用，有助于学生更好的掌握教学内容。

多姿多彩的靠垫

对称纹样 ：轴对称、中心对称

自由纹样

八、教学反思：

首先通过展示教具靠垫引课，让学生欣赏靠垫的外形、图案、质地是设计靠垫最基本的因素，然后欣赏靠垫图片，启发学生尽量设计出独特、别致、与众不同的设计，并且融入自己的设计意图．然后通过小组合作学习，了解靠垫图案的设计方法．并在老师的辅导中设计自己的靠垫作品．最后通过展示评价：自评、教

师点评。让学生说出这个靠垫的美术设计理念和设计意图．延伸课题。激励学生回家后在父母的协助下选择喜欢、合适的材料做出靠垫，用之于生活。

多姿多彩的靠垫

教学目标:

知识：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。

能力：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时眼和手的能力同时提高。

情感：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。

教学重点: 设计的纹样

教学难点: 靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。

教具准备:

师：课件、范画、色卡纸、图画纸等

生：剪刀、色卡纸、胶水、颜料、油画棒、图画纸等。 课时安排：一课时

教学过程:

一、谈话导入

1、老师手中的是什么？ （靠垫）

2、它在我们生活中有什么作用？（多姿多彩的靠垫能美化我们的生活）

板书：多姿多彩的靠垫

二、探究活动

四年级美术 多姿多彩的靠垫 教学设计篇三：多姿多彩的靠垫 教学设计

多姿多彩的靠垫教学设计

【教材分析】

本课是“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。

【教学目标】

1、从审美、实用、文化等方面了解靠垫的“设计”，并在学习中了解设计的基本知识和方法，学用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。

2、在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时培养学生的审美能力与语言表达能力。

3、在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，培养学生做事细心、认真踏实的精神，激发起美化生活的强烈愿望。

【教学重点】

靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注实用之外的审美和文化。

【教学难点】

靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。

【教学准备】

教师：课件、范画、剪刀、色卡纸、图画纸等。

学生：剪刀、彩色卡纸、彩纸、油画棒或彩笔等。

前置性研究：研究靠垫的用途，形状，色彩以及图案。

一、谈话导入，渗透美术知识：

师：我们以前已经学过了很多美术知识，并且这些知识都能运用到生活中，它既可以美化生活，也可以装点生活。

今天，我们来共同美化身边最常见的……（出示靠垫）告诉我它是什么？ 生：靠垫。（师板书）并说出：老师的靠垫是方的，连续性的图案，色彩很鲜艳。

师：谁能像老师这样说一说你们家的或你见过的靠垫是什么样子的?(注意要说出外形,图案,色彩等)

师： 同学们看到了这么多不同形状,色彩,图案的靠垫,你能用一个词来概括它们吗?

生：多姿多彩。（师出示课题中的“多姿多彩”将课题补充完整）

二、新授：

1、欣赏多姿多彩的靠垫(课件)

师：除了这个靠垫，老师还为大家带来了设计师精心设计的更多更漂亮的靠垫，大家想不想看看啊？

生：想。（播放多姿多彩的靠垫课件）

师指出：你可以轻声和小伙伴说一说你喜欢哪一个？

师：这么多靠垫的颜色、外形、图案和材料都一样吗？

生：不一样。

师：怎么个不一样？谁能说一说？（两个学生说）

（师根据学生回答情况小结：颜色鲜艳、外形各异、图案新颖、材料多样。）

2、感受多姿多彩的靠垫

师：说一说，生活中哪些地方用到靠垫？

生：沙发上、床上、车上

师：靠垫的用处是什么？（举例：如果这有两把椅子，一个有靠垫，一个没有，你愿意坐哪个？）

生：坐有靠垫的，这个舒服。（最好再带一个活的靠垫，现场按上，效果更好！）

生：舒适，美观。

师：你们想不想设计自己喜欢的靠垫，美化自己的生活呢？

生：想！

三、探究活动：分析靠垫的设计过程（小组讨论）

1、师：看了这么多多姿多彩的靠垫，老师这有了一个难题，那就是怎样才能设计制作一个多姿多彩的靠垫呢？同学们发挥一下集体的力量好不好？（好）下面大家快速的以同桌为单位，研究一下：靠垫的设计方法。讨论完每小组请一个代表用自己的语言说一说。（三个学生说）

2、师归纳：（板书：设计步骤：（1）构思，确定外形、（2）设计图案、确定骨式、（3）搭配颜色，小组制作。）

师：同学们真棒！说的真好。老师都佩服你们，看来大家很有设计师的潜质！ 四，教师示范，重点分析纹样骨式。

现在啊，老师也想当一名设计师，设计一个多姿多彩的靠垫，不过，老师的这个方法很神奇，是另一种风格。我比较喜欢用剪得方法，既快又省颜料。动手操作，分别剪出对称和中心对称图案。（小组探究，区别出轴对称和中心对称纹样，并分析纹样规律），小组代表回答，师根据学生回答情况小结，轴对称：以一条线为轴折叠后两边图形重合。中心对称：将图形转动角度后与原来还是一样。师补充课本上没有的自由式纹样。

3、了解了纹样骨式以后，我想考考大家，老师来制作一个靠垫，你们看看是什么骨式？怎么做的？

4、这里有几个美丽的房间，每个房间的色彩风格各不相同，老师做的靠垫放到哪个房间比较合适？为什么？（学生回答）

5、课件出示房间图片，请选择其中的一个房间，小组讨论靠垫应该设计什

么形状、纹样、色彩比较合适？准备用什么方法来制作？学生汇报。

五、课件欣赏学生作品。

六，提出作业要求，学生完成作业。

1、师：看来大家都已经胸有成竹啦，那就开始动手吧，用自己喜欢的纹样和骨式设计一个多姿多彩的的靠垫，注意别致、新颖、图案饱满。现在开始小组合作制作，共同设计（制作时可以一个人剪外形，一个人剪纹样），请每个同学伸出右手，握手，祝大家合作愉快。看看哪个组做的又快又好。

2、学生作业，师巡视辅导。

七、展示作业并互相评价。

师：这么多漂亮的靠垫，现在要举办人文家居展，这里是靠垫展区。完成后的作业，直接贴到黑板上来。大家说说自己最喜爱的靠垫，为什么喜欢。 并请小组代表说说自己是为什么设计的？

师：同学们果然了不起。个个都是小设计师！

八、课外延伸。

师小结：同学们的设计各有特色， 相同的图案设计不仅可以装饰在靠垫上，还可以装饰在挂毯、枕头、窗帘等生活用品上，以及在人们的服饰上来等，装点我们自己的小天地，愿我们的生活变得更加多姿多彩！

板书设计

多姿多彩的靠垫

功能：舒适，美观。

设计过程：

（1）构思，确定外形。

（2）设计图案，确定骨式。

（3）搭配颜色，小组制作。

四年级美术 多姿多彩的靠垫 教学设计篇四：多姿多彩的靠垫(人美版)四年级美术上册PPT课件

四年级美术 多姿多彩的靠垫 教学设计篇五：四年级上册《多姿多彩的靠垫》 教案 人美版

四年级《多姿多彩的靠垫》教案

一、教学目标：

1．知识与技能：认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫。

2．过程与方法：让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用。通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。

3．情感、态度和价值观：体会靠垫的实用性、装饰性、艺术性，感受其传达的文化艺术气息。设计美观的靠垫，表达对生活的美好感受。

二、教学重难点：

教学重点：了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。

教学难点：根据环境的需要，运用对称纹样设计靠垫，美化环境。

三、教学准备： 课件、靠垫、剪刀、彩纸、粘胶等

四、教学过程：

1.导入：

向学生展示手工制作的纸质沙发，交流提问“有没有发现这些沙发上缺些什么呀？”，答案：“靠垫”。再向学生展示手工制作的白色“小靠垫”，“手中的白色靠垫是不是有些单调不太好看，那么今天我们就来把它变得更美吧。”引出课题——《多姿多彩的靠垫》。

2.课件播放，了解靠垫：

播放课件，观看相关图片，请学生们思考“靠垫的用途都有哪些”。能够了解靠垫在生活中的使用功能，装点居室，美化生活，给人带来没好的感受。

课件出示各式各样的靠垫，通过观察欣赏，说一说装饰了什么内容的纹样？有植物、动物、花卉、民族风等。而后提问“这些靠垫更适合哪个房间？”。小结：靠垫要与周围环境风格统一，从而体现了靠垫的实用性和美观。

3.探究学习，讲授新知：

知识点一：轴对称纹样

提问“怎样去完成图案设计，才能使靠垫变得更加好看呢？”，同时展示图片，学生自主探究，引导他们发现图案设计的规律。教师拿起轴对称纹样的靠垫，

进行展示，讲授什么轴对称。板书：轴对称纹样。

轴对称图形：一个图形沿着一条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，那么，这个图形就叫做轴对称图形。这条直线就是它的对称轴。

提问“哪些事物轴对称的呢？”，课堂上现场请学生寻找轴对称图形。 知识点二：中心对称纹样

学生观看课件上播放的动态图像，提问“这种纹样有什么规律？”学生分小组探究中心对称纹样的规律，而后教师讲解什么是中心对称纹样。板书：中心对称纹样。

中心对称图形：在平面内，把一个图形绕着某个点旋转180°，如果旋转后的图形能与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形。这个点就是它的对称中心。

4.引领示范，动手实践

学生们通过观察和学习，学到了新的知识，教师再演示如何用剪纸来表现轴对称图形和中心对称图形。在教师第一次演示讲解如何制作时，学生只需要认真的观察、看，了解制作步骤不需要动手实践。而后教师再进行第二次演示时，学生这次就需要跟着教师一起动手实践了。

5.巡回辅导，作品展示

学生们以小组的形式进行动手制作，相互交流合作，大胆发挥想象力和创造力，积极动手实践，同时教师巡回辅导。

展示学生作品，学生自评，小组互评，教师集中点评，大胆发表自己的想法和对其他作品的看法，培养学生的自信心，教师再根据不同作品，找出其优缺点，给予肯定，鼓励学生进行积极创作。

五、小结：

今天我们学习了靠垫的用途和轴对称图形、中心对称图形，并学会了运用这些图形来美化装饰一个靠垫。美化了我们的生活，同时表达了生活的没好感受，以后我们还要学习更多的方法来美化我们的生活。

六、课后拓展：

根据自己的喜好，运用轴对称纹样或中心对称纹样，为自己设计一个美观的靠垫。

四年级美术 多姿多彩的靠垫 教学设计篇六：多姿多彩的靠垫 反思教学

《多姿多彩的靠垫》教学设计

类型: 设计·应用

课时: 1课时

一、指导思想

1、本课是“设计、应用”学习领域的内容。通过本课学习，使学生感受“设计”在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。

2、本课在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。

3、课前，师生可共同收集靠垫相关资料及圆形、方形适合的纹样和图案。

二、教材分析

本课教材共两页，其中第26页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的作用、美观和文化作用。第26页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。在第27页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片，中下部有9件学生作品，其中以鱼为图案的7件，皆在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定。

三、教学目标

知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。 能力目标：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。

情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。

四、教学重点与难点

重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。关注除实用之外的审美和文化。 难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。

五、学习材料

教师用具：自制课件、实物靠垫、范作、彩色纸，房间背景。

学生用具：尺子、圆规、剪刀、彩纸、胶水或颜料、油画棒、图画纸等。

二、教学设计

教学过程

一、互相了解。（1′）

大家好，第一次到我们乐农小学上课，我来介绍一下自己吧！我是望龙学校的老师，叫王莎。平时除了给我的学生们上课、玩之外，我最喜欢做各种手工，你们喜欢吗？（喜欢）原来你们喜欢的东西和我一样呢！我能和你们交朋友吗？（能）今天我给大家带来一件我

亲手制作的东西，大家看，是什么？（靠垫）

二、展示靠垫，感受靠垫。（2′）

1、你们家都有什么样的靠垫呢？（学生回答）

这么多的靠垫都不一样，大家可以用一个什么词来形容？我们可以用“多姿多彩”来形容（出示课题《多姿多彩的靠垫》）。

2、除了老师自己做的靠垫，老师还为大家带来了设计师精心设计的更多更漂亮的靠垫，大家想不想看看啊？（想）课件播放多姿多彩的靠垫。（师：你可以轻声和小组的伙伴说一说你喜欢哪一个。）

3、这么多靠垫的颜色、外形、图案和材料都一样吗？（不一样）

师根据学生回答情况小结：颜色鲜艳、外形各异、图案新颖、材料多样。

4、说一说，生活中哪些地方用到靠垫？（沙发上、床上、车上）靠垫的用处是？（舒适、美观。）你们想不想设计自己喜欢的靠垫呢？美化自己的生活呢？（想！）

三、主动探究靠垫的制作步骤。（10′）

1、现在就让我们来做一回小小设计师吧。请大家打开课本第26页，你能在书中找到设计靠垫的步骤吗？小组请一个代表用自己的语言表达。师小结（板书），设计步骤：确定外形、设计图案、确定骨式、小组制作。（2′）

同学们真棒！我们一起来分析一下设计步骤。

2、重点分析纹样骨式。出示课件（小组探究，找出轴对称和中心对称纹样，并分析纹样规律），小组代表回答，师根据学生回答情况小结，轴对称：以一条线为轴折叠后两边图形重合。中心对称：将图形转动角度后与原来还是一样。师补充课本上没有的自由式纹样。（3′）

3、了解了纹样骨式以后，我想考考大家，老师来制作一个靠垫，你们看看是什么骨式？怎么做的？（师示范制作一个中心对称纹样的靠垫。）学生回答，师小结中心对称纹样的制作方法：各部分可以重叠剪出，比较节约时间。进一步启发学生：轴对称图形可以用这种方法吗？怎样做又快又好？（3′）

4、这里有几个美丽的房间，每个房间的色彩风格各不相同，老师做的靠垫放到哪个房间比较合适？为什么？（学生回答）

5、课件出示房间图片，请选择其中的一个房间，小组讨论靠垫应该设计什么形状、纹样、色彩比较合适？准备用什么方法来制作？学生汇报。（2′）

四、提出作业要求，学生完成作业。（20′）

1、看来大家都已经胸有成竹啦，那就开始动手吧，用自己喜欢的纹样和骨式设计一个漂亮的靠垫，注意别致、新颖、图案饱满。现在开始小组合作制作，共同设计（制作时可以一个人剪外形，一个人剪纹样），请每个同学伸出右手，握手，祝大家合作愉快。看看哪个组做的又快又好。我替大家准备了一些素材，大家可以参考。一会，我们要展示出。

2、学生作业，师巡视辅导。（课件展示素材图案）

五、展示作业并互相评价。（5′）

1、这么多漂亮的靠垫，现在要举办人文家居展，这里是靠垫展区。完成后的作业，直接贴到黑板上来。

2、大家说说自己最喜爱的靠垫，为什么喜欢。

并请小组代表说说自己时怎么设计的，是为哪个房间设计的？

同学们果然了不起。个个都是小设计师。

六、课外延伸。(2′)

1、小结：我们今天用剪贴画的方法做了靠垫设计图，还可以用很多方法来设计，比如大家学习过的对印、同学们的设计各有特色， 相同的图案设计不仅可以装饰在靠垫上，还可以装饰在挂毯、枕头、窗帘等生活用品上，以及在人们的服饰上。

2、如果有条件的话，可以请爸爸妈妈或老师帮助你们把今天的设计图做成实物，来装点我们自己的小天地，愿我们的生活更加多姿多彩！

教后反思：

《多姿多彩的靠垫》是人美版四年级的一课，属于设计应用类型的课程。本课的教学中，我尝试了让学生用小组合作的方式进行讨论、探究和作业。本课教学程序如下：

一、互相了解。结合学生课下的活动，介绍老师自己工作之余的爱好是制作布艺手工，导出靠垫实物。

二、展示靠垫，感受靠垫。利用多媒体课件向学生展示设计精美的靠垫图片，让学生充分感受靠垫在生活中起到的作用和带给我们的美感。

三、主动探究。结合教材，在教师的引导下，小组合作探究靠垫的设计步骤和纹样骨式，教师通过与学生的合作进行示范方法和步骤。

四、合作完成作业。课件出示几个不同风格的房间，每个房间的色彩各不相同，请小组内进行讨论：“你想为哪个房间设计靠垫，拿出设计方案。”小组内达成共识，开始作业。

五、展示作业并互相评价。以“靠垫展”的形式展示学生作业，请大家互评，并说说放在哪个房间比较合适。教师对学生作业及时给与表扬与鼓励。

六、课外延伸。进一步结合生活实际，让学生在条件允许的情况下，将设计作业制作成实物，美化自己的小天地。

在今天的课堂里，我突出“自主学习，有效合作，多元创新，直面生活”的教学方法，在突破本课的重点和难点的前提下，我更关注于孩子们的情感，让他们感受到美来自于生活，来自于我们身边的每一个角落。

在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，紧密联系学生喜欢的话题，导入课题，调动学习积极性。继而，通过欣赏各种靠垫图片，层层递进，使学生产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了靠垫纹样的基本骨式和设计步骤。

教学中以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、设计、创作、、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受生活中无处不在的美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生设计出了多姿多彩的作品。本节课学生在课堂上积极参与、快乐合

作、认真评价，令人高兴。

本节课的教学中还有一些问题需要探讨和改进。部分学生在创作时，不敢大胆表现，在选择图案时，没有目标，或只会临摹他人作品，还有待于引导。教师可鼓励学生采用一帮一的方式来解决，由美术基础较好的同学帮助临近、遇到困难的学生解决问题。教师可为只会临摹的学生出主意，如纹样照临、色彩变大或临摹纹样骨式和色彩等。

本节课中有四处运用到了合作的学习形式：

小组共同探究靠垫的设计步骤和纹样骨式，这一环节的设计还有待探讨，教材中的答案很容易找到，合作就显得必要性不大。

小组制定设计方案，针对不同风格的房间，每个学生有不同的喜好，小组讨论的时候气氛热烈，并制定出适合不同房间风格的设计方案，让学生更深刻的体会到美术与生活的紧密联系。

3、师生合作进行示范，示范作业的步骤和方法的时候，我请一位学生上来，我将任务进行了明确的分工，师生的配合有效的引导了下一步学生小组作业时即将进行的合作与分工。

4、小组合作设计靠垫。小组合作作业的过程中，大家合作愉快，大多数小组顺利的按照自己的设计方案完成了靠垫的设计。也有个别同学因为材料和工具携带不齐，无法完成作业。

美术学科是一门感受美的学科，是一门情感的学科。在以后的

四年级美术 多姿多彩的靠垫 教学设计篇七：四年级美术上册_多姿多彩的靠垫课件_人美版

四年级美术 多姿多彩的靠垫 教学设计篇八：《多姿多彩的靠垫》教案

《多姿多彩的靠垫》教案

吉林省扶余县五家站镇中心小学 邹乃坤

一、教学内容：

人美版小学四年美术第七册第13课——《多姿多彩的靠垫》。

二、教材分析：

本课是“设计•应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。

三、教学目标

知识目标：

了解靠垫的用途与文化，了解设计的基本知

识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、

制作美观实用的，富有个性的靠垫。

能力目标：

提高学生的设计能力，创新能力。

情感目标：

在欣赏与制作中激发起美化生活的愿望。

四、教学重点与难点

重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。

难点：靠垫设计的独具匠心。

五、学习领域

设计应用

六、教学时间

一课时

七、教学流程

（一）、激情导入

今天我给大家带来一件我亲手制作的东西，大家

看，是什么？（靠垫）

板书课题《多姿多彩的靠垫》

（二）、了解靠垫用途

生活中什么地方用到靠垫，它有什么作用？（车上、床头、沙发，美观、舒适）

（三）、展示靠垫

1、老师今天带来了更多更漂亮的靠垫图样，大家

想不想看看啊？

2、出示靠垫图样（按轴对称、中心对称、自由式

分类出示）。

（四）、师生研讨（靠垫的设计与制作）

1、分析靠垫骨架样式

引导学生总结出轴对称、中心对称、自由式各自不同的特点。

2、靠垫图案分类

教师出示各种靠垫，让学生说出图案的种类。

3、教师示范靠垫制作的过程

（以中心对称为主）

4、观察、分析靠垫的制作

（1）、外型

（2）、色彩

（3）、图案内容

（4）、制作方式

（五）、学生实践【先提出作业要求】

1、看来大家都已经胸有成竹啦，那就开始动手吧，用自己喜欢的纹样和骨式设计一个漂亮的靠垫，注意别致、新颖、图案饱满。现在开始小组合作制作，共同设计（制作时可以一个人剪外形，一个人剪纹样）。

2、学生作业，师巡视辅导。

（六）、展示作品与评价。

1、展示学生作品

2、设置四个奖项：

（1）、最佳造型奖

（2）、最佳色彩奖

（3）、最佳图案奖

（4）、最佳创意奖

让学生分类选出候选作品，然后评出最佳。

(七)、课外拓展

课后按自己的设计，亲自制作一个靠垫。

八、教学反思

（一）、基本情况介绍

《多姿多彩的靠垫》是人美版四年级的一课，属于设计应用类型的课程。本课的教学中，我尝试了让学生用小组合作的方式进行讨论、探究和作业。本课教学程序如下：

1、互相了解。结合学生课下的活动，介绍老师自己工作之余的爱好是制作布艺手工，导出靠垫实物。

2、展示靠垫，感受靠垫。利用多媒体课件向学生展示设计精美的靠垫图片，让学生充分感受靠垫在生活中起到的作用和带给我们的美感。

3、主动探究。结合教材，在教师的引导下，小组合作探究靠垫的设计步骤和纹样骨式，教师通过与学生的合作进行示范方法和步骤。

4、合作完成作业。课件出示几个不同风格的房间，每个房间的色彩各不相同，请小组内进行讨论：“你想

为哪个房间设计靠垫，拿出设计方案。”小组内达成共识，开始作业。

5、展示作业并互相评价。以“靠垫展”的形式展示学生作业，请大家互评，并说说放在哪个房间比较合适。教师对学生作业及时给与表扬与鼓励。

6、课外延伸。进一步结合生活实际，让学生在条件允许的情况下，将设计作业制作成实物，美化自己的小天地。

（二）、经验点滴概述

在教学本课中，我突出“结合学生生活实际，构建有效课堂”的教学方法，在突破本课的重点和难点的前提下，我更关注于孩子们的情感，让他们感受到美来自于生活，来自于我们身边的每一个角落。

具体表现在：

1、在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，紧密联系学生喜欢的话题，导入课题，调动学习积极性。继而，通过欣赏各种靠垫图片，层层递进，使学生产生创作欲望和创新意识。

2、在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。

3、本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了靠垫纹样的基本骨式和设计步骤。

4、教学中以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、设计、创作、、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受生活中无处不在的美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。

5、突出了美术学科的特点，学生设计出了多姿多彩的作品。本节课学生在课堂上积极参与、快乐合作、认真评价，令人高兴。

（三）、不足之处探讨

本节课的教学中还有一些问题需要探讨和改进。

1、不足之处

（1）、部分学生在创作时，不敢大胆表现，表现形式单一。

（2）、在选择图案时，没有目标，随意性强。

（3）、部分学生只会临摹作品，不能独立创作。

2、改进办法

（1）、教师可鼓励学生采用一帮一的方式来解决，由美术基础较好的同学帮助临近、遇到困难的学生解决问题。

（2）、教师可为只会临摹的学生出主意，如纹样照临、色彩变大或临摹纹样骨式和色彩等。

（四）、明确努力方向

美术学科是一门艺术学科，是一门情感的学科。在以后的教学中，我会努力让学生在课堂中感受到美术与生活的联系，让学生在生活中感受到美、在美术中体验生活，使我们的美术课堂教学更有效。

四年级美术 多姿多彩的靠垫 教学设计篇九：四年级美术上册 多姿多彩的靠垫课件 人美版

四年级美术 多姿多彩的靠垫 教学设计篇十：《多姿多彩的靠垫》教案

《多姿多彩的靠垫》教案

一、教材分析：

本课是“设计•应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。

二、教学目标

知识目标：

了解靠垫的用途与文化，了解设计的基本知

识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。

能力目标：

提高学生的设计能力，创新能力。

情感目标：

在欣赏与制作中激发起美化生活的愿望。

三、教学重点与难点

重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。

难点：靠垫设计的独具匠心。

四、教学时间

一课时

五、教学流程

（一）、激情导入

今天我给大家带来一样东西，大家看看，这是什么？（靠垫） 板书课题《多姿多彩的靠垫》

（二）、了解靠垫用途

生活中什么地方用到靠垫，它有什么作用？（车上、床头、沙发，美观、舒适）

（三）、展示靠垫

1、老师今天带来了更多更漂亮的靠垫图样，大家想不想看看啊？

2、出示靠垫图样（按轴对称、中心对称、自由式分类出示）。

（四）、自主探究——发现靠垫的奥秘

带着问题欣赏靠垫图片

1、从外形上看，这些靠垫有什么不同?

2、从颜色上看，这些靠垫有什么特点?

3、从使用的材料上看，这些靠垫有什么不同?

4、从图案上看，这些靠垫有什么不同?

让学生在小组中交流、鼓励他们根据书中提示，去思考交流，真正发现靠垫的骨式的奥秘，中心对称式与轴对称式。

（靠垫的设计与制作）

1、分析靠垫骨架样式

引导学生总结出轴对称、中心对称、自由式各自不同的特点。

2、靠垫图案分类

教师出示各种靠垫，让学生说出图案的种类。

4、观察、分析靠垫的制作

（1）、外型

（2）、色彩

（3）、图案内容

（4）、制作方式

最后教师做结：讲述两种对称式的表现形式。

（五）、学生实践【先提出作业要求】

1、看来大家都已经迫不及待当小设计师了，那就开始动手吧，用自己喜欢的纹样和骨式设计一个漂亮的靠垫，注意别致、新颖、图案饱满。现在开始小组合作制作，共同设计（制作时可以一个人剪外形，一个人剪纹样）。

2、学生作业，师巡视辅导。

六、展示作品与评价。

1、自己阐述自己的作品

2、同学来评价

3、老师进行评价

七、课外拓展和小结

这节课我们都成了出色的设计师，设计了自己的靠垫纹样，同学们设计的靠垫都各有特色，希望同学们能把自己设计的作品，在条件的情况下制作成真是的靠垫，摆在家里的沙发或者椅子上，为自己的家锦上添花。

四年级美术 多姿多彩的靠垫 教学设计相关热词搜索：多姿多彩的靠垫 多姿多彩的靠垫教案 多姿多彩的靠垫ppt