小学二年级音乐反思《快乐的音乐会》

导读：　小学二年级音乐反思《快乐的音乐会》篇一：小学音乐教学设计与反思《快乐的音乐会》 ...

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小学二年级音乐反思《快乐的音乐会》篇一：小学音乐教学设计与反思《快乐的音乐会》

小学二年级音乐反思《快乐的音乐会》篇二：人音版二年级上册《快乐的音乐会》音乐课件

小学二年级音乐反思《快乐的音乐会》篇三：二年级《快乐的音乐会》

授课时间： 2012 年 10 月 24 日

小学二年级音乐反思《快乐的音乐会》篇四：人音版二年级上册《快乐的音乐会》音乐课件

小学二年级音乐反思《快乐的音乐会》篇五：《快乐的音乐会》的教学反思

《快乐的音乐会》教学反思

音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学内容、教学设计、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学提供重要的条件。实践与研究证明，小学音乐实施反思性教学是教师自觉探索解决音乐教学中的有关问题，不断提升课堂教学效能的有效途径，也是促进教师自我学习，提高业务素质的重要手段之一。 在音乐课堂教学实践中，我通过对教学《快乐的音乐会》这一案例进行反思，具体地分析探索如何培养学生的歌唱技能、歌唱习惯、歌唱兴趣等方面的反思与调整的过程与方法。

《快乐的音乐会》这首歌曲是一首让学生喜爱的儿童歌曲，歌曲活泼欢快，耐人回味，词曲紧密结合，旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功，旋律干净利落地结束在徽音上。

一、歌唱兴趣

兴趣，是人们力求认识某种事物或进行某种活动的一种倾向性意识。古人说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”小朋友可塑性强，对知识充满着好奇，对任何事物都很有兴趣，但是由于低年级儿童这种兴趣维持的时间很短。教师应该把握这个时机，通过各种手段、方法将这种短期的兴趣转移成长久的爱好。例如：在教唱《快乐音乐会》时我将这堂音乐课设置在了一个小动物们开的音乐会中，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里，一下子提高了学生学习歌曲的兴趣。小动物们开音乐会，我们也一起加入到音乐会里边，用这条线贯穿于整个数学过程之中，然后安排了四个音乐会的环节“我来演奏”、“我来模仿”、“我来演唱”、“我来创作”，由浅入深，层层递进，将整堂课构成一节完整的音乐会。在巩固环节中我采用了多样的演唱形式，有我设计的，也有学生自己设计的，如师生接唱，生生接唱，连唱，分组分段表演唱，加上打击乐器演唱，从而更好的激发学生的学习兴趣既而达到教学效果。

二、歌唱技能

人声是最自然、最朴实、最亲切的“乐器”，它方便、经济、富于表现力，是最容易被人们接受和理解的艺术表现形式。歌唱教学正因其顺应人类的天性而成为音乐教育的重要途径之一，它担当着把学生从音乐艺术的始发点引领到宏伟殿堂的重任。歌唱教学要成功，学生歌唱能力的培养尤为重要。在学生学习活动过程中，音乐的听唱训练（正确的演唱姿势、正确的呼吸方法能够参与齐唱与合唱等等）、音乐想象、一定的基础知识和技能是必不可少，只有将歌唱活动纳入此范畴，学生才能获得感知、表现、鉴赏、创造音乐的基本能力。在本节课教学中我通过让学生反复聆听、想象音乐所描述的情节来理解歌曲所表现的内容、音乐特征、歌曲意境等；通过“我来模仿”的环节来了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法，歌曲的节奏难点在此环节中已基本掌握。

三、歌唱习惯

所谓的习惯，是指由无数次的重复或练习而逐步固定下来变成自动化了的行为方式。小学又是学生行为习惯养成的关键期。而作为教师，需要做的就是用科学的思想和教育方法来培养学生的良好习惯。俗话说得好：磨刀不误砍柴工。 在课程环节的安排上比较清楚，过渡自然，重难点突出。根据以上所述在本节课中也有很多不足的地方，上完课我自己对整节课进行了回顾与反思，有待改进之处：

1、自身经验不足，这节课采用了多种形式的教学方法，内容也很多，所以我也显得不太从容，不能更好的关注学生，关注他们掌握知识的熟练程度和情况，同时深感教学经验的重要性？

2、为了注重环节没有更好的去纠正学生的唱歌姿势；

通过这一课的教学，对我日后的歌唱教学又了很大的启示：在音乐歌唱教学中要充分的发挥学生的主体作用，引导他们主动投入到歌唱活动中，对于低年级学生来说要利用他们的年龄特征，因势利导，循循善诱，采用各种灵活的教学手段从而更好的获得乐曲所表现的情感，理解音乐所表达的内容和形象。小学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因而在上歌唱课时，要充分利用灵巧的形体、自然的嗓音，通过视听、律动、绘画、剪贴、游戏、情景表演、节奏敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感，从而更好的为音乐歌唱教学服务。有反思，就有进步，相信在一次次的反思中能够成长、进步，从而提升自己的课堂教学！

小学二年级音乐反思《快乐的音乐会》篇六：《快乐的音乐会》 说课稿及教学设计

2012年10月小学音乐课堂教学竞赛

参赛说课稿及教学设计

人音版义务教育课程标准实验教科书

小学音乐第三册第七课

《快乐的音乐会》

执教者：

2012年10月

《快乐的音乐会》说课稿

尊敬的各位评委，各位老师：

大家好！我说课的课题是《快乐的音乐会》。

一、教材

(一)教学内容

《快乐的音乐会》是人音版义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材第三册第七课的表演课。

（二）教材分析

《快乐的音乐会》是一首活泼欢快，耐人回味的民歌风格的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。

（三）教学目标

本课的三维目标是：

1、认知目标：

学唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形及演奏姿势。

2、能力目标：

（1）能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

（2）能用自己认识的乐器，大胆的为歌曲编创歌词。

3、情感目标：

通过学生展示自己编创的歌词，提高学生合作的意识；体验成功的喜悦。

（四）教学重难点

1、教学重点：

（1）能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

（2）了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形及演奏姿势。

2、教学难点：

（1）准确掌握歌中节奏。

（2）能用自己认识的乐器，大胆的为歌曲编创歌词。

二、教学设计理念

本教学设计以“创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力 ，体验音乐的美感。以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。

三、教法、学法

（一）教法

新课程理念强调学生的感知、感受和体验，学生做了学习的主人。据此，本堂课我采用了情景导入、游戏、听唱、表演等方法进行教学。做到生生互动、师生互动，使学生在快乐中学习。让技术训练渗透艺术感受中，贯穿音乐实践中。

（二）学法

针对二年级学生好模仿，好动，对音乐有浓厚的兴趣，喜欢表演的特点。在课堂中我让学生主动探究新知，学唱新歌，体现学生为主体，教师为主导的作用。让学生通过听、说、读、唱、编、演等多项活动使音乐知识形象化。

四、教学准备

教学过程中需要用到的教具有电子琴、动物头饰、多媒体课件等。

五、教学过程

教学过程我是这样设计的：

（一）组织教学

首先，组织学生听音乐进入教室，用小堂鼓敲击节奏，把学生带入宽松愉悦的情感氛围中。

（二）创设情境导入

播放“动物音乐会”视频，让学生仔细观看动画，引出课题。

（三）节奏训练

接下来，我设计了这样一个开火车的游戏，（说出游戏规则）。通过这个游戏让学生初步感受节奏，把他们带到动物王国。可是动物王国的大门紧锁着，让我们一起敲门吧。

2/4 咚咚 咚咚 ｜咚咚 咚咚｜ 咚咚 0 咚 ｜ 咚 0 || 狮子 国王 ｜我们 来了｜ 快把 0门 ｜ 开 0 ||

引出节奏训练，让学生在轻松愉快 的氛围中熟练掌握节奏。

（四）初听歌曲，整体感知

兴趣是最好的老师，因此，我借助狮子国王提出的问题，让学生在反复聆听、感受歌曲的过程中认识小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形并掌握演奏姿势，有节奏的朗读歌词，突破教学难点。然后我通过有感情地范唱歌曲，学生评价，来激发学生学唱新歌的欲望。

（五）、学唱歌曲

根据歌曲的特点，我采用分段教学。首先，让学生用“啦”跟琴声哼唱歌曲旋律，然后我唱歌谱，学生试着填唱第一段歌词。在此基础上，让学生跟琴声完整地唱歌曲第一段。指导学生自主学唱二、三段。分析歌词中“咦？”、“嗯！”、“啊！”三个语气词的妙用，体会歌曲的演唱情绪，强调演唱声音要自然、圆润、轻柔。

（六）表演歌曲

学会歌曲后，师生接唱歌曲，使学生掌握歌曲的旋律及节奏的配合。学生自己做演奏各种乐器的动作表演歌曲。让他们“动”起来，并融入到歌曲意境中去，更好的理解歌曲。

（七）编创歌词

在走进歌曲、感受歌曲的基础上，我激发学生的想象能力、创新能力，（如：弹起我的小吉他呀得儿喂，嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣得儿喂，哦！小猴小兔竖起耳朵，听得满脸笑哈哈呀得儿喂。）让学生用自己认识的一些乐器和自己喜欢的小动物兴致勃勃的投入到歌曲的编创活动中去。

（八）加入快乐的音乐会

音乐会开始了，学生带上头饰扮演自己喜欢的小动物加入到音乐会中，把课堂推向高潮。

（九）小结

音乐会获得了成功，国王非常满意，还颁发了最佳表演奖！让学生体会成功的喜悦。最后，学生听音乐离开教室，结束课堂。

在本节课中，我力求把学习的时间和空间最大限度的还给学生。

小学二年级音乐反思《快乐的音乐会》篇七：《快乐的音乐会》教学反思

《快乐的音乐会》教学反思

《快乐的音乐会》这首歌曲是一首让学生喜爱的儿童歌曲，歌曲生动有趣，活泼欢快，耐人回味。旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，旋律干净利落地结束在徽音上。

这堂音乐课我以小动物们开音乐会的故事引入，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里，一下子提高了学生学习歌曲的兴趣。用小动物们开音乐会，这条线贯穿于整个数学过程之中。

歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低年级学生的掌握。由于三段歌词说的是三种不同的乐器，我利用图片展示的方式，让学生形象的了解了这三种乐器。在这过程中，我让学生模仿乐器发出的声音，以此来引出新歌中模仿乐器声音部分的歌词，并进行练习。同时通过模仿乐器演奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词，理解歌词。学生学唱歌曲环节通过不同方式的聆听中熟悉了旋律，仅仅教唱了一次，学生基本上已经学会了。紧接着进行分组请代表表演上台，组员伴唱的比赛中，学生进一步体验感受了歌曲的情绪。

但在模仿声音的环节中，学生在课上随意发出乐器声音，甚至怪声不断。所以，我应提前将要求讲明，告诉学生不要随便模仿乐器声音，在组织教学的调控能力，这一点我还应在以后的教育教学中多多加强。另外，在教完歌曲之后，学生有点依赖我教舞蹈动作，缺乏自主创新意识。以后我会尽量教一两个动作，其他分组创编，起一个抛砖引玉的作用。

通过这次上课让我明白教师不但要在课前精心准备，还要有把握课堂、驾御课堂的能力，这也是我在接下来该学习的；这样才能即使发现错误及时改正。

小学二年级音乐反思《快乐的音乐会》篇八：《快乐的音乐会》

小学二年级音乐反思《快乐的音乐会》篇九：人音版二年级上册《快乐的音乐会》

小学二年级音乐反思《快乐的音乐会》篇十：《快乐的音乐会》反思

快乐的音乐会反思

《快乐的音乐会》这首歌曲是一首让学生喜爱的儿童歌曲，歌曲活泼欢快，耐人回味，词曲紧密结合，旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功，旋律干净利落地结束在徽音上。

我将这堂音乐课设置为以音乐王国举办音乐会的故事引入，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里，又以必须闯关才能获取音乐会门票，一下子提高了学生学习的兴趣。本节课所选用的歌的歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低年级学生的掌握，由于三段歌词说的是三种不同的乐器，我利用闯三关的方式，让学生形象的了解了这三种乐器。在这过程中，我让学生模仿乐器发出的声音，既解决了本首歌曲的节奏难点，也以此来引出新歌中模仿乐器声音部分的歌词，同时通过模仿乐器演奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词，理解歌词。

歌曲的后半段出现了小动物，利用动物头饰，让生根据歌曲进行表演，活跃课堂气氛，从而了解歌词内容，也从中掌握了后半段词曲的节奏，为演唱歌曲作好了铺垫。为了丰富课堂，活跃气氛，提高学生的学习兴趣，使他们都愿主动参与到音乐实践活动中，并熟练掌握新授歌曲，我也采用了多样的演唱形式，有我教唱的，也有学生自己填唱的，如师生接唱，生生接唱，连唱，分组分段表演唱，从而来达到教学效果。

在创编歌词的环节中，出示了小提琴、电子琴、法国号的图片，让学生自己找出它们声音的象声词，编进歌曲里并演唱出来。这节课上完之后基本上达到了预期的效果，但还有一些地方需要改进

1、本课内容较多，所以我在对课程时间上的把握不太准确，前半节教唱环节用时过多，后半节就略显仓促，前半节可再安排紧凑一点，就能让后半节的表演有更多的学生参与进来。

2、学生平日里关在教室里上课，表现活泼，我也觉得课堂气氛还不错。但是，这次一见大场面，就很拘谨胆怯，出乎我的意料，这节课的气氛也没到达最好。以后平日里要更加强模仿表演方面的训练，锻炼学生的表演能力。

通过这次，让我意识到平日教学里做的不够的地方，也更清楚自身需要努力改进、加强学习的地方。本堂课的反思提醒我在以后的工作中不断的改进，在以后的教学中做的更好。

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