七年级人教版语文上册 女娲造人 本文处处洋溢着

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七年级人教版语文上册 女娲造人 本文处处洋溢着篇一：七年级语文上册 28 女娲造人学案 (新版)新人教版

女娲造人

【学习目标】

1、积累重要词语。

2、了解神话的特点.

3、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。

4、学习文章对原有故事的人性化的演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。

5、体验人类诞生的欢欣与愉快，感受创造的快乐，思索自身来源，珍爱生命。

6、激发探究关于人类起源、进化的科学知识的兴趣。

【学习重难点】

1、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。

2、激发和训练想象力。

3、体会课文的思想感情。

【知识链接】微爱黑岩

神话是远古人民表现对自然和文化现象的理解与想象的故事。并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活的生活经验为基础，借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。

创世神话：也称开辟神话，是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。

作者袁珂：生于1916年，四川新繁人，神话学家。论著有《中国古代神话》《古代神话选释》《山海经校注》等。

【学习过程】

一、自主学习

（一）学习任务一: 调动知识储备或通过查资料了解神话。

1、_______是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助 _______ 和 _______ 把自然和客观世界拟人化的结果。

2、《女娲造人》选自《 》，作者是_______。传说中的女娲是 _______神。本文是根据古代神话改写的，其体裁是_______，它详细叙述了 _______ 的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。

（二）学习任务二：积累字词

1、给下列加点字注音。

女娲（ ） 澄澈（ ）（ ） 灵敏（ ）

掘起（ ） 掺和（ ） 踪迹（ ）

2、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。

绵廷（ ） 奔奔榛榛（ ） 开僻（ ） 气慨（ ） 兴高彩烈（ ）

（三）学习任务三：根据课文内容回答以下问题

1、朗读课文，整体感知。

（1）复述故事情节，概括课文的主要内容。

心怀鬼胎黑岩

（2）跳读课文，划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，讨论交流一下自己的感受。

（3）结合文中想象的情节，体会女娲形象。完成句式：女娲是一个

（ ）。

（4）表达了什么思想？

2、精读课文，合作交流，尝试解决以下问题

（1）女娲造人的具体过程是真的吗?你怎样理解这种写法？

（2）你也发挥自己的想像，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听听。

3、品读课文，尝试学习夸张和想像的作用

（1）找出文中的夸张句子，试着说出它的的作用。

（2）找出文中的想像句子，试着说出它的作用。

二、合作探究：再读课文，体会作品主题。

阅读课文选段，完成文后问题。

①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。

②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。

③最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上 A 下一条枯藤， B 入一个泥潭里， C 成了浑黄的泥浆，向地面这么一 D ，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥 E 成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。

④用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就

布满了人类的踪迹。

（1）解释文中加点字。

略睡一睡（ ） 幽光（ ） 疲倦不堪（ ） 绝妙（ ）

（2）选词填入文中的空白处。（填序号即可）

①捏 ②搅 ③伸 ④挥洒 ⑤拉

A、 B、 C、 D、 E、

（3）“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好？为什么？

（4）第①段划线句属于 描写，其表达作用是

（5）选段采用了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特点？

（6）本文处处洋溢着怎样一种情感？你能否从选段中找出相关的语句加以说明？

【课后反思】

1、通过本节课的学习，我最大的收获是

_____________________________________

2、感到自己有待加强的是__________________________

参考答案

一（一）1.神话 想像 幻想

2. 《神话故事新编》 中国上古神话中的创世女神 神话 女娲造人 （二）1、wā chēng chè mǐn jué chān jì

2、廷—延 奔—莽 僻—辟 慨—概 彩—采

（三）1、（1）叙述了女娲造人的具体过程，把女娲塑造成一个充满生命活力和母性的大神形象。

（2）略

（3）勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力........

（4）表达了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会条件下所作出的极富想象力的解释。

2、（1）言之成理即可。 （2）想像合理即可。

教师示例:课文15段，用夸张的手法写出女娲的神通广大。

3、（1）教师示例:课文15段，用夸张的手法写出女娲的神通广大。

（2）教师示例：课文中充满了想像，大胆而真实的想像，赋予了女娲人的心理，人的情感，人的生活经验，既显神威又合人情事理

二、（1）大致、简单。 幽暗。 忍受，能支持。 极、极端的。

（2） ⑤ ③ ② ④ ①

（3） “绝妙"比"奇妙"更好表达句意，起强调作用，而且绝妙词义是极端的巧妙，奇妙这是奇异的妙处，换成奇妙便改变了句子的意思了。

（4） 景物 表现出女娲造人工作的辛苦。

（5） 心理描写、行动描写 勤劳、智慧、伟大的母亲形象。

（6） 喜悦之情，“泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿„„‘妈妈’‘妈妈’的喊声，震响在周围”这句话就能体现出。

七年级人教版语文上册 女娲造人 本文处处洋溢着篇二：七年级语文上册《女娲造人》同步练习1 人教新课标版

《女娲造人》同步练习（建议安排1课时） [学法引导] 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解及想像的故事，充满浓厚的幻想色彩。本文正是根据中国古代神话改写的一则神话，它详细叙述了女娲造人的具体过程，把女娲塑造成一个充满生命活力和母性的大神形象，想像丰富、奇特，让人读了仿佛置身于生命初创的原始世界，感受着人类诞生的喜悦。 阅读本文，要看作者如何展开想像，在原文基础上丰富和扩充哪些内容。同时，结合课文的描写认识女娲这个形象。 另外，神话终究是神话，不等于科学事实，因此，在学习中，也应注意神话与事实间的差距，进一步深入了解神话的特点。 [典题例析] 例题： ①想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 ②她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊： ③"妈妈！" ④接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。 ⑤女蜗看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见"妈妈"的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 选文运用了哪些描写方法？体现了神话的什么特点？ 解析：第1小题考查的是有关人物的描写方法。描写人物的方法一般包括：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理活动描写。解题时应先对此有所了解，进一步结合文章内容作出正确判断。第2小题考查的是对本文体裁及其特点的掌握。参考答案：选文运用了动作、语言、神态的描写方法。体现了神话借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的特点。 [课时训练] 一、给下列加点字注音。 女娲（ ） 澄澈（ ）（ ） 灵敏（ ） 掘起（ ） 掺和（ ） 踪迹（ ） 二、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。 绵廷（ ） 奔奔榛榛（ ） 开僻（ ） 气慨（ ） 兴高彩烈（ ） 三、填空、简答。 1 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。 2、本文是根据古代神话改写的，其体裁是 ，它详细叙述了 的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。 四、阅读理解。 （一）阅读课文选段，完成文后问题。 ①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶

紧起来继续工作。 ②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。 ③最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上 A 下一条枯藤， B 入一个泥潭里， C 成了浑黄的泥浆，向地面这么一 D ，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥 E 成的小人儿，模样一般无二。"妈妈""妈妈"的喊声，震响在周围。 ④用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。 1、解释文中加点字。 略睡一睡（ ） 疲倦不堪（ ） 绝妙（ ） 幽光（ ） 2、选词填入文中的空白处。（填序号即可） ①捏 ②搅 ③伸 ④挥洒 ⑤拉 A、 B、 C、 D、 E、 3、第①段划线句属于 描写，其表达作用是 4、选段采用了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特点？ 答： 5、本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从选段中找出相关的语句加以说明？ 答： （二）阅读下面这段文字，完成文后问题。 耶和华上帝按照自己的形象，用地上的尘土造出男人，往他鼻孔里吹一口生气，他就成了有灵魂的活人，取名亚当（希伯来语，意即"出自泥土""被造者"）。上帝派他看守伊甸园，只见他一人独居，没有帮手，就趁他沉睡之际，从他身上取出一根肋骨，又把肉合起来，造成了一个女人。亚当醒来，看见那女人，高兴地说："这是我骨中的骨，肉中的肉。"亚当给她取名叫"夏娃"（希伯来语，意为"生命之源""众生之母"）。两人赤身裸体，无忧无虑地生活在伊甸园。 6、分别给下面词中加点字注音。 耶和华（ ） 看守（ ） 裸体（ ） 肋骨（ ） 7、文中的两处括号起 的作用。 8、选出下面句子没有语病的一项（ ） A、又把肉合起来，造成了一个女人。 B、人为破坏造成的新沙尘源，加重了沙尘暴迅速。 C、最后，她想出了一个绝妙的制造人类的方法。 D、这种产品的实用价值正在逐步被发现和推广。 9、选出下面表述不当的一项（ ） A、"出自泥土"、"被造者"、"夏娃"、"生命之源"、"众生之母"这几处的引号都表示特定称谓。 B、这是一段"上帝造人"的神话故事。 C、这段《圣经》故事中的"亚

当"和"夏娃" 是创造人类的始祖。这是人们想像中美好的神话。 D、这段《旧约》故事中的"亚当"和"夏娃"是人类的上帝。虽为神话，却是有一定科学根据的。 二十八.《女娲造人》 一.wā chēng chè mǐn jué chān jì 二.廷-延 奔-莽 僻-辟 慨-概 彩-采 三.1.神话 想像 幻想 2.神话 女娲造人 四.1.大致、简单。 忍受，能支持。 极、极端的。 幽暗。 2.⑤ ③ ② ④ ① 3.景物 表现出女娲造人工作的辛苦。 4.心理描写、行动描写 勤劳、智慧、伟大的母亲形象。 5. "泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿......'妈妈''妈妈'的喊声，震响在周围"这句话就能体现出。 6.yē kān luǒ lèi 7.补充说明 8.A 9.D - 1 -

七年级人教版语文上册 女娲造人 本文处处洋溢着篇三：人教版七年级上28.《女娲造人》课件

七年级人教版语文上册 女娲造人 本文处处洋溢着篇四：七年级语文上册第28课《女娲造人》学研测

七年级语文下册第28课学研测

女娲造人

执笔人：李枫红 时间：2013-12-12

学习目标：

1、积累“澄澈、幽光、掺和、掘起、绵延、神通广大、莽莽榛榛”等词语。

2、理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。

3、体验人类诞生的欢欣与愉快，感受创造的快乐，思索自身来源，珍爱生命。 学习重点：

理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。

一、自学感知：（字词音形意，个个是强敌。只要你心细，胜者定是你。） 10分钟

1、给加点字注音。

女娲 澄澈 幽光 掺和 寂寞 掘起 繁衍 绵延 开天辟地 莽莽榛榛 ．．．．．．．．．．．．

2、解释词语。

澄澈 : 绵延:

神通广大: 莽莽榛榛:

兴高采烈

3、了解神话：神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。

4、初读课文，感知内容

本文讲述了一个什么样的神话故事？

二、重点研讨：（群策群力，集思广益。）

1、这篇课文是根据《风俗通》里的两则短文改编的，下面是这两则短文的译文。 通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。

看看课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想象力。

2、 本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。找出有关词句，说说你对这一喜悦感的

体会。

三、品读赏析：（ 让你的大脑转起来，老师相信你一定行 ）

这篇神话真实感人的地方，在于女娲造人过程中的心理描写和神态描写，结合有关语句尝试分析女娲的形象。

四、延伸迁移：（ 插上想像的翅膀，展开想像的双翼自由飞翔 ）

神话的情节是想像的，但又是合乎现实生活的情理的。这种大胆而奇特、合情又合理的想像就是神话故事中的亮点。你能抓住这个亮点，借想像的翅膀发挥一下你的创造力吗？请你对女娲造人的动机或经过做另一种推测，说说你编的《女娲造人》，与袁珂比一比。

五、达标检测：(让我们一起来检验一下吧！）

1、给加点字注音

女娲 澄澈 开天辟地 莽莽榛榛 ．．．．．

模样 掺和 掘起 ．．．．．

2、发挥你的想像，写几句内容相关联的话，要求正确地运用下列词语的任意．．

三个。 词语：愉快 痛苦 骄傲 动摇 寒冷

3.根据解释写出相应的四字词语。

A.草木丛生的样子。（ ）

B.形容本领十分高强或解决问题的途径多。（ ）

C.形容非常愉快、高兴的神情。（ ）

D.指事前没有准备，临时想出办法。（ ）

学习收获：

七年级人教版语文上册 女娲造人 本文处处洋溢着篇五：初一上册语文第六单元女娲造人PPT课件

七年级人教版语文上册 女娲造人 本文处处洋溢着篇六：2015-2016七年级语文上册 第六单元 第28课《女娲造人》课件 (新版)新人教版

七年级人教版语文上册 女娲造人 本文处处洋溢着篇七：人教版语文七年级上册文学常识

人教版语文七年级上册文学常识

1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，诗人，诗歌评论家，

文学教授。曾用笔名北新、磅家新。出版诗集：《纪念》、《游动悬崖》。 2、

《走一步，再走一步》美国莫顿·亨特：作荚冬心理学家。代表作：《痛击》、

《心理学的故事》。 3、《短文两篇》①《蝉》作者：小思 本名：卢玮銮，

生于香港，有散文集《承教小记》、《路上谈》、《彤云笺》等 。②《贝壳》

作者：席慕蓉，台湾著名诗人、散文家。代表作有：诗集《七里香》《时光九篇》

散文集《有一首歌》《我的家乡在高原上》等延续新诗温柔淡泊的风格。

4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。原名冯

钟璞，著名哲学家冯友兰之女。短篇小说：《红豆》、《桃园女儿嫁窝谷》、《不

沉的湖》、《后门》、《知音》等。中篇小说：《三生石》。长篇小说：《野葫

芦引》。 5、《童趣》沈复（1763年—1825），字三白，号梅逸，清代文

学家。著有《浮生六记》。本书文字清新真率，无雕琢藻饰痕迹，情节则伉俪情

深，至死不复；始于欢乐，终于忧患，漂零他乡，悲切动人。《浮生六记》是沈

复的代表作，共六卷，每卷皆有标题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷

记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。《浮生六记》中的“闲情记趣”

一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。

6、《理想》流沙河原名余勋坦。当代诗人.著有诗集：《流沙河诗集》、《故

园别》、《游踪》等。 7、《短文两篇》

①《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。中国作家之一。散文集：《地毯

的那一端》《愁乡石》《步下红毯之后》《你还没有爱过》《再生缘》《我在》

《思想》及《从你美丽的流域》。 ②《第一次真好》，由台湾女作家周素珊

所作。著作有《故国梦重回》、《风雨故人来》、《寂寞黄昏后》、《心灯集》。

8、《人生寓言》的作者是周国平。随感集《人与永恒》、《尼采与形而上学》、

诗集《忧伤的情欲》、《只有一个人生》、散文集《善良丰富高贵》、 9、

《我的信念》玛丽·居里波兰著名科学荚冬研究放射性现象，发现镭和钋（pō）

两种自然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次

获得诺贝尔化学奖。 10、《论语》 孔丘，字仲尼。年龄时期鲁国人。孔子是

我国古代伟大的思想家和教育荚冬儒家学派创始人，编撰了我国第一部编年体史

书《年龄》。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存

下的《史记· 孔子世家》。整理《诗》《书》，删修《年龄》注解《周易》创私

人讲学之风有***3000人、贤士72人。《论语》是记录孔子和他的***言行的一

部书，共20篇，是儒家经典之一。 11、《春》是一篇写景抒怀孤独的散文，

作是朱自清，字佩显冬现代著名散文家、诗人、学者、***战士。诗文集《踪迹》，

代表作品有《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。 12、《济

南的冬天》老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，现代著名作家。代表作

还有话剧《茶馆》《龙须沟》，长篇小说《四世同堂》等，被称为“人民艺术家

13、《夏感》作者：梁衡，著名的新闻理论家、散文家、科普作家。著作有《梁

衡文集》，散文集《夏感与秋思》等。

14、《秋天》选自《预言》。作者何其芳（1912~1977）现代诗人、散文

家、文艺评论家。原名何永芳，散文：《画梦录》，诗集《预言》《夜晚和白天

的歌》等。 15、古代诗歌五首分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）、宋

词和元曲。

①《观沧海》魏武帝曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学

家、诗人。庙号太祖。 ②《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对

江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家

乡及亲人的思想感情。

③《钱塘湖春行》白居易字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代伟大的现实

主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之

称。代表作品： 《白氏长庆集》，《长恨歌》，《琵琶行》，《卖炭翁》。 ④

《西江月》辛弃疾，南宋爱国词人，字幼安，自号“稼轩居士”。 辛弃疾存词600

多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是我国历史上

伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。与苏轼齐名，并称苏辛，历史上

与李清照并称“济南二安”。其词热情洋溢，慷慨悲壮。笔力雄厚，艺术风格多样，

而以豪放为主。代表作有《稼轩是非句》。 ⑤《天净沙·秋思》马致远。与

关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。

天净沙是曲牌名。 16、《化石吟》张锋是一首赞颂化石的抒怀孤独诗，“吟”

是古典诗歌的和种名称，这里是“赞颂”的意思。作者以优美的语言，富有感情地

赞颂了会讲话的奇异的化石。本文先通过几个疑问句启发人们和作者一起往想像

亿万年前那神秘的世界，往倾听化石讲述那奇幻的神话。

17、《看云识天气》本文是朱泳焱根占有关资料改写的。是一篇科普文。

作者用生动形象的语言从两个方面先容孤独了云和天气的关系：不同形态的云和

天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。在结构上，全文运用了总分总的关系。

18、《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。法布尔法国昆虫学荚冬动物

行为学荚冬文学家。被众人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。选自《昆虫

记》，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。《昆虫记》称为“昆虫

的史诗“

19、《月球上的足迹》朱长超真实地记录了美国宇航员登月的全过程。文

章从“预备、登月、升空、返航”四个方面按时间顺序作了记叙。这是一篇饶有兴

味的科普小品。全文写得清楚明白，生动形象，吸引人。

20、《山市》选自《聊斋志异》。作者是清代文学家蒲松龄，字留仙，别

名柳泉居士，世称“聊斋先生”。 出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。

直至71岁时才成岁贡生。 《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，“聊斋”是他的书屋

的名字，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。全书有短篇小说491篇。多数

作品通过谈狐说鬼的手法，对当时的社会***、黑暗进行了有力的批判，在一定

程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿看山市，山中蜃景，与“海市蜃楼”相似，

是一种因折光反射而形成的自然现象。本文再现了山市由天生孤独到消失的全过

程，描述了山市的美景。

22、《羚羊木雕》张之路，著名作家。电影文学剧本：《霹雳贝贝》《魔

表》《傻鸭子欧巴儿》。话剧：《双龙花盆》。童话剧：《野猪的首领》《大鼻

头和黑眼圈》。小说集：《在楼梯拐角》《题王》。长篇小说：《第三军团》等。

21、《鹞子》选自鲁迅的散文诗集《野草》。鲁迅：原名周树人，字豫才，

浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命荚冬代表作有：散文诗集：《野草》； 短篇小说集：《呐喊》、《彷徨》；历史小说集《故事新编》: 散

文集：《朝花夕拾》（原名《往事孤独重提》）；小说集:《呐喊》《彷徨》； 中篇小说：《阿Q正传》； 杂文集：《热风》、《坟》、《华盖集》、《而已

集》、《南腔北调集》等；学术著作：《中国小说史略》；书信集：《两地书》；

反驳文《中国人真的失掉自信力了吗》、《墓碣》；第一篇口语孤独小说：《狂

人日记》。 23、《散步》作者：莫怀戚，重庆作家。著有系列小说集《大

律师现实录》。 24、《诗两首》①《金色花》泰戈尔（1861~1941）印度

作家、诗人、社会活动家。诗集：《暮歌》《晨歌》《吉檀迦利》《新月集》《园

丁集》《飞鸟集》。剧本：《修羽士》《国王和皇后》《摩吉多塔拉》《邮局》

《红夹竹桃》。长篇小说：《小沙子》《沉船》《戈拉》。歌曲：《人民的意志》

被定为印度国歌。他的创作对印度文学的发展影响很大。1913年获诺贝尔文学

奖。 ②《纸船》冰心1900~1999）现代散文家、小说家、诗人、儿童文学

作家。翻译家。原名谢婉莹，，主要作品短篇小说集《超人》，诗集《繁星》《春

水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等，她的散文，委婉、秀丽、

清新、自成一荚冬被人称为“冰心体”或“闺秀体”。 25、《世说新语》两则。

《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织职员孤独编写的《世说新语》，它是六朝志人

小说的代表作。全书共8卷，分为德行、言语、文学、政事等36门。 26、

《天子的新装》安徒生，丹麦著名童话作荚冬代表作有：《天子的新装》、《卖

火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《白

雪公主》、《小克劳斯和大克劳斯》等。

27、《郭沫若诗两首》。郭沫若(1892～1978) 原名郭开贞。中国现代杰

出的作家、诗人和戏剧荚冬马克思主义历史学家和古文字学家。历史话剧：《棠

棣之花》《屈原》《虎符》《高渐离》《孔雀胆》《蔡文姬》《武则天》等，另

还写有诗集《战声》《蜩螗集》《女神》，历史论著《甲申三百年祭》《青铜时

代》等。学术论著《李白与杜甫》等。现有《沫若文集》行世。《天上的市井孤

独》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想象，描绘了

美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感

情。《静夜》在写法和风格上和《天上的市井孤独》很相似，都是在前面写景的

基础上，转而进进想象的世界，扫尾出人意料，让人产生无尽的回味和向往。这

首诗立足“静夜”，描绘月光、松树、疏星等景物，展开联想，有一位鲛人在天河

岸边对着月夜无声地流下了珍珠泪。寄托诗人的失看情绪，隐含对祖国、家乡和

亲人的思念之情。

28、《女娲造人》袁珂—《神话故事新编》：以时间为序，记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处布满孤独了人类诞生的喜悦之情。

29、《盲孩子和他的影子》——《金波作品精选》——金波：是一篇美丽的抒怀孤独童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，启示我们都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。

30、《伊索寓言》①《赫耳墨斯和雕像者》——《伊索寓言》——伊索——公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺，告诉我们要重视事物的本质，不能爱慕虚荣；②《蚊子和狮子》则提醒我们，取得成绩后不要骄傲自满，自得忘形。③《智子疑邻》——《韩非子·说难》——韩非，战国末期韩国人，著名思想家。他出身贵族，屡次上书向韩王进谏，都未被采纳。后来，他得到秦始皇的欣赏，在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后***自杀，著有《韩非子》一书，常用寓言故事阐明事理【提醒我们不能根据亲疏远近往判定人和事情，不能心存偏见。】④《因祸得福》——《淮南子·人间训》（《淮南鸿烈》），西汉淮南王刘安等编著【告诉我们，祸福在一定条件下是可以相互转化的】

七年级人教版语文上册 女娲造人 本文处处洋溢着篇八：人教版七年级语文上册文学常识检测题

人教版七年级语文上册文学常识检测题

1、《在山的那边》选自 ，作者 ，诗人，诗歌 家，文学教授。曾用笔名北新、磅家新。出版诗集： 、《游动悬崖》。

2、《走一步，再走一步》 （国家） ：作荚冬心理学家。代表作： 、《心理学的故事》。

3、《短文两篇》

①《蝉》作者： 本名： ，生于 ，有散文集 、《路上谈》、《彤云笺》等。

②《贝壳》作者： ， 著名诗人、散文家。代表作有：诗集 、《时光九篇》散文集《有一首歌》《我的家乡在高原上》等延续新诗温柔淡泊的风格。

4、《紫藤萝瀑布》选自 ，是女作家 的一篇散文。原名 ，著名哲学家冯友兰之女。短篇小说： 、《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等。中篇小说：《三生石》。长篇小说： 。

5、《童趣》作者是 （1763年—1825），字 ，号 ，清代文学家。著有 。本书文字清新真率，无雕琢藻饰痕迹，情节则伉俪情深，至死不复；始于欢乐，终于忧患，漂零他乡，悲切动人。 是沈复的代表作，共六卷，每卷皆有标题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“ ”。

6、《理想》作者 ，原名 。当代诗人.著有诗集：《流沙河诗集》、《故园别》、《游踪》等。

7、《短文两篇》

①《行道树》是由 女作家 所作。中国作家之一。散文集：《地毯的那一端》《愁乡石》《步下红毯之后》《你还没有爱过》《再生缘》《我在》《思想》及《从你美丽的流域》。

②《第一次真好》，由 女作家 所作。著作有《故国梦重回》、《风雨故人来》、《寂寞黄昏后》、《心灯集》。

8、《人生寓言》的作者是 。随感集《人与永恒》、《尼采与形而上学》、诗集 、《只有一个人生》、散文集 。

9、《我的信念》作者是 ， （国家）著名科学荚冬研究放射性现象，发现镭和钋（pō）两种自然放射性元素，一生两度获 （第一次获得诺贝尔 奖，第二次获得诺贝尔 奖。）

10、《论语》 孔子，名 ，字 。 时期鲁国人。孔子是我国古代伟大的 家和 家， 学派创始人。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的《史记· 孔子世家》。整理《诗》《书》，删修《年龄》注解《周易》创私人讲学之风有3000人、贤士72人。《论语》是记录 一部书，共20篇，是儒家经典之一。

11、《春》是一篇写景抒怀孤独的 ，作者是 ，字 ，现代著名 家、诗人、 。诗文集《踪迹》，代表作品有 、《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。

12、《济南的冬天》作者是 ，原名 ，字 ， 族，北京人，现代著名作家。代表作还有话剧 、 ，长篇小说《四世同堂》等，被称为

“ ”。

13、《夏感》作者 ，著名的新闻理论家、散文家、科普作家。著作有《梁衡文集》，散文集 等。

14、《秋天》选自 。作者 （1912~1977）现代诗人、散文家、文艺评论家。原名 ，散文： ，诗集《预言》《夜晚和白天的歌》等。

15、古代诗歌五首分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）、宋词和元曲。

①《观沧海》作者 ，字 ， （朝代）末年杰出的 家、军事家、文学家、诗人。庙号太祖。

②《次北固山下》由唐代诗人 作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达 的思想感情。

③《钱塘湖春行》作者 ，字 ，晚年又号 ，我国唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“ ”和“ ”之称。代表作品： ，《长恨歌》，《琵琶行》， 。

④《西江月》辛弃疾，南宋爱国词人，字幼安，自号“稼轩居士”。 辛弃疾存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。与苏轼齐名，并称苏辛，历史上与李清照并称“济南二安”。其词热情洋溢，慷慨悲壮。笔力雄厚，艺术风格多样，而以豪放为主。代表作有《稼轩是非句》。

⑤《天净沙·秋思》作者 。与 、 、白朴并称“ ”，他是我国 （朝代）著名大戏剧家、 家。天净沙是 。

16、《化石吟》张锋是一首赞颂化石的抒怀孤独诗，“吟”是古典诗歌的和种名称，这里是“ ”的意思。作者以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。本文先通过几个疑问句启发人们和作者一起往想像亿万年前那神秘的世界，往倾听化石讲述那奇幻的神话。

17、《看云识天气》本文是朱泳焱根占有关资料改写的。是一篇 。作者用生动形象的语言从两个方面先容孤独了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。在结构上，全文运用了总分总的关系。

18、《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的 。作者 ， （国家）昆虫学，动物行为学家，文学家。被众人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。本文选自 ，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。《昆虫记》称为“ ”。

19、《月球上的足迹》朱长超真实地记录了美国宇航员登月的全过程。文章从“ 、登月、 、返航”四个方面按时间顺序作了记叙。这是一篇饶有兴味的 小品文。全文写得清楚明白，生动形象，吸引人。

20、《山市》选自 。作者是 （朝代）文学家 ，字留仙，别名柳泉居士，世称“ ”。 出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。直至71岁时才成岁贡生。 是蒲松龄的代表作，“聊斋”是他的书屋的名字，“志”是 的意思，“异”指 。全书有短篇小说491篇。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的昏暗进行了有力的批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿看山市，山中蜃景，与“海市蜃楼”相似，是一种因折光反射而形成的自然现象。本文再现了山市由天生孤独到消失的全过程，描述了山市的美景。

21、《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》。鲁迅：原名 ，字 ，浙江绍兴人。伟大的 家、 家、 家，代表作有：散文诗集： ； 短篇小说集： 、 ；历史小说集:《故事新编》 散文集： （原

名 ）；中篇小说：《阿Q正传》； 杂文集：《热风》、《坟》、《华盖集》、《而已集》、《南腔北调集》等；学术著作：《中国小说史略》；书信集：《两地书》；反驳文《中国人真的失掉自信力了吗》、《墓碣》；发表的第一篇白话文小说： 。

22、《羚羊木雕》作者 ，著名作家。电影文学剧本：《霹雳贝贝》《魔表》《傻鸭子欧巴儿》。话剧：《双龙花盆》。童话剧：《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》。小说集：《在楼梯拐角》《题王》。长篇小说：《第三军团》等。

23、《散步》作者 ，重庆作家。著有系列小说集《大律师现实录》。

24、《诗两首》

①《金色花》作者 （1861~1941） （国别）作家、诗人、社会活动家。诗集：《暮歌》《晨歌》、《吉檀迦利》、 、《园丁集》、 。剧本：《修羽士》、《国王和皇后》、《摩吉多塔拉》、《邮局》、《红夹竹桃》。长篇小说：《小沙子》、《沉船》、《戈拉》。歌曲： 被定为印度国歌。他的创作对印度文学的发展影响很大。1913年获 。

②《纸船》作者 （1900~1999）现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。翻译家。原名 ，主要作品短篇小说集《超人》，诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等，《繁星》、《春水》被茅盾称为“ ”、“ ”

25、《世说新语》两则。《咏雪》选自 （朝代）宋时 组织职员孤独编写的《世说新语》，它是六朝志人小说的代表作。全书共8卷，分为德行、言语、文学、政事等36门。

26、《天子的新装》作者 ， （国家）著名童话作家，代表作有：《天子的新

装》、 、 、《夜莺》、 、《拇指姑娘》、 、《小克劳斯和大克劳斯》等。

27、《郭沫若诗两首》。作者 (1892～1978) 原名 。中国现代杰出的作家、诗人和戏剧荚冬马克思主义历史学家和古文字学家。历史话剧：《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高渐离》《孔雀胆》《蔡文姬》《武则天》等，另还写有诗集《战声》《蜩螗集》《女神》，历史论著《甲申三百年祭》《青铜时代》等。学术论著《李白与杜甫》等。现有《沫若文集》行世。《天上的市井孤独》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。《静夜》在写法和风格上和《天上的市井孤独》很相似，都是在前面写景的基础上，转而进进想象的世界，扫尾出人意料，让人产生无尽的回味和向往。这首诗立足“静夜”，描绘月光、松树、疏星等景物，展开联想，有一位鲛人在天河岸边对着月夜无声地流下了珍珠泪。寄托诗人的失看情绪，隐含对祖国、家乡和亲人的思念之情。

28、《女娲造人》作者 ，《神话故事新编》：以时间为序，记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处布满孤独了人类诞生的喜悦之情。

29、《盲孩子和他的影子》——《金波作品精选》——金波：是一篇美丽的抒怀孤独童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，启示我们都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。

30、《伊索寓言》

①《赫耳墨斯和雕像者》——《伊索寓言》——伊索——公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺，告诉我们 ；

②《蚊子和狮子》则提醒我们， 。 ③《智子疑邻》选自 ，作者 ， （朝代）韩国人，著名思想家。他出身贵族，屡次上书向韩王进谏，都未被采纳。后来，他得到秦始皇的欣赏，在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后自杀，著有《韩非子》一书，常用寓言故事阐明事理【提醒我们不能根据亲疏远近往判定人和事情，不能心存偏见。】

④《塞翁失马》选自 ，又名 ， （朝代）淮南王刘安等编著【告诉我们， 】

七年级人教版语文上册 女娲造人 本文处处洋溢着篇九：山东省德州市夏津实验中学七年级语文上册 28 女娲造人教学案

28 女娲造人

(2)莽莽榛榛 ——草木丛生的样子。 板书设计：

二：问题导学。

教学目标： 1.用自己的话括故事的主要内容。

1、积累重要词语，了解神话的特点，了解有关人类起源的神话故事。 本文讲述了女娲造人的全过程

2、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力 2、本文处处洋溢着怎样一种情感？你能否从选段中找出相关的语句并加以体会？

3、体验人类诞生的欢欣与愉快，感受创造的快乐，思索自身来源，珍爱生命。 喜悦之情。 女娲看着——不由得满心欢喜，眉开眼笑。

教学重难点：体会想象与联想在神话创作中的作用 3、这篇神话真实感人的地方，在于女娲造人过程中的神态描写，试找一个例句并分析其作用。

学法指导：自主、朗读、合作、探究 “她笑，池水里---她假装生气-----她生气。”

教具准备：多媒体 运用神态描写，写出了女娲的喜怒之情。 课后反思： 教学过程： 三．训练达标

导入：在封建社会里，人们说女娲用揉团黄泥做成的人便是社会上那些有钱有势的统治阶级的1、课文通过对女娲的描写，你觉得女娲是一个怎样的形象。

前辈，那些用柳条甩出的便是无权无势的下层百姓的先人 神通广大 勤劳 智慧 伟大

一：检查预习。 2、女娲造人的具体过程是真的吗？你怎样理解这种写法？ 1、给下面加线的字注音。 不真实。神话故事的想象和幻想。

女娲（ ） 澄澈（ ）（ ） 灵敏（ ） 四．拓展延伸 掘起（ ） 掺和（ ） 踪迹（ ） 本文想像女娲造人的动机是“感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，

绵延（ ） 莽莽榛榛（ ） 开僻（ ） 让它生气蓬勃起来才好。”请发挥你天才的想像，试作另一种推测。 （检测自己神的威力）

气概（ ） 兴高采烈（ ）

2. 解释下面的词。

(1)神通广大——比喻有强大的本领可以自由发挥。

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