八年级上册历史战略大决战

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八年级上册历史战略大决战篇一：人教版八年级历史上册第18课战略大决战课件

八年级上册历史战略大决战篇二：八年级历史上册课件第18课战略大决战

八年级上册历史战略大决战篇三：八年级历史上册：第18课《战略大决战》教学设计(人教新课标版)

战略大决战 教学设计

教学目标

基础知识

理 解 解放战争战略决战阶段的主要历史特征

掌 握 三大战役、渡江战役和解放南京等基本历史事实要素

能力训练过程方法

阅读资料使用图表 从课文和插图中掌握三大战役等基本历史事实要素，形成正确的时空概

念和练习使用图表的方法

分析比较整合教材 通过了解战局变化，从对比中区别三大战役、渡江战役和解放南京的历

史意义；从装备优劣、兵力众寡、战局起伏等方面分析对比国共双方军 力的发展演变，归纳出蒋家王朝灭亡的必然性

活动探究 “以史带论”，讨论、列举共产党以弱胜强，取得革命胜利的原因

情感态度价值观

历史使命社会责任 决心学习毛泽东等战略家军事指挥家以伟大胆略和雄伟气魄，准确把握

历史机遇、夺取革命彻底胜利的历史使命感和社会责任感环保文保意识

北平的和平解放，使军民避免了伤亡，大家都能比较安定地迎来新生活，

保护了许多文物，保护了人文环境，有利于此后北京的发展

教学重点 辽沈战役、淮海战役、平津战役、解放南京

教学难点 对渡江战役历史作用和蒋家王朝覆灭原因的分析和理解

教学过程

【导入新课】

组织学生回顾前面一节课学过的线索，讨论回答问题，并用动态板书演绎解放战争发展

形势

1.蒋介石何时发动内战？（1946年6月）

2.头一年里，战况如何？（敌人对中原解放区、陕甘宁解放区、山东解放区等地发动进攻，战场主要在解放区内，战略上，敌人进攻，我方防守。但是我军在正确战略作战方针指导下，大量歼灭敌军，粉碎了敌军的进攻。战争形势的变化，使人民解放军具备了转向全国性战略反攻的条件。）

3.为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始？（当时战局已经发生变化，敌军的进攻被粉碎，我军具备了反攻条件。刘邓大军这个军事行动采取的是进攻态势，把战场摆到国民党统治区去了，严重威胁着国民党统治中心——南京和武汉，并带动了其他各战场的解放军转入反攻。）

【承上启下，教师讲授】随着各战场的解放军转入反攻，国民党军队被消灭的数字达到200多万。他们只能把兵力收缩到沈阳、北平、徐州等战略要地。通过决战彻底打垮敌他们的时机已经成熟。于是，解放战争进入了战略大决战阶段。（布置学生阅读93～98页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。）

【组织学生学习和探究新课】

三大战役

1．学生根据94页《三大战役示意图》与教师在黑板上手书的草图比对，通过认识地理范围加深理解各个战役之间的联系和区别。（学生在书上做标记：

A．东北——辽沈战役——“关门打狗”——解放东北全境

B．以徐州为中心的广大地区——淮海战役——“猛虎掏心”——奠定解放江南的基础

C．北平、天津、张家口等地——平津战役——“分而取之”——华北全境基本解放）

2．组织小组探讨：三大战役为什么选择东北作为突破口？（用“分层法”启发引导：

A．兵力对比：转入反攻后，东北地区的人民解放军兵力超过了国民党[这是当时最新的变化]。

B．敌军态势：国民党军队被孤立分散，活动范围小，补给困难，是战是守举棋不定。

C．我军态势：解放军根据地广阔，物质力量雄厚、得到人民支持[刚完成土地改革]。

D．战局延伸：胜利后可以挥师入关，有利于华北、华东的作战；还能以东北的工业支援全局。）

3．修改95页“动脑筋”，让学生讨论回答：陈毅的话说明了什么？（人民群众的支持[直接参军、组织民兵、踊跃支前等]是解放战争胜利原因之一。）

4．继续探讨：为什么要用和平手段解放北平？（继续用“分层法”启发引导——

A．和平民主是当时大势所趋、民心所向；

B．可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物、保护环境不受破坏；

C．不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进一步瓦解敌人。）

5．组织学生完成97页“练一练”，填《三大战役》表

【教师补充、过渡】

三大战役后，人民解放军打到长江边，国民党妄想依靠天险“划江而治”，要求和平谈判，当时国际上也都认为中国将重现历史上的“南北对峙”格局。党中央仍然以和平民主为重，同国民党谈判，拟出了“惩办战犯”等和平协议。但是，在蒋介石的“遥控”下，国民党代表拒绝签字。于是，党中央决定发动渡江战役。

百万雄师过大江

1．学生阅读97页“文献资料”，即时回答：百万雄师过大江的目的是什么？（彻底消灭敌军，解放全中国，捍卫国家主权独立和领土完整。）

2．解放南京意味着什么？（提醒学生联系98页“自由阅读卡·邓小平走进原总统府”回答：

A．反动势力方面：统治全国22年的国民党政权垮台了。

B．革命力量方面：共产党代表劳动人民接管了国家领导权，劳动人民的地位发生了根本变化。）

3．根据98页“活动与探究”，小组讨论：共产党为什么在三年内就能以弱胜强？（从五个层面进行启发：

第一层面：力量对比[如表格所列数字，这是可以随着战争进程发生剧烈变化的]； 第二层面：军队士气、人心向背[如书上原因A和D]；

第三层面：政权性质、国家职能[国民党政权代表大地主大资产阶级利益，对内压迫和镇压人民，对外成了帝国主义的走狗，是旧社会三座大山的总代表，是新民主主义革命的对象]；

第四层面：战争指挥者的素质[如书上原因B和C]；

第五层面：历史发展趋势[国民党发动内战，违背了抗日战争胜利后和平民主的历史发展趋势，也违背了全国人民的利益和意愿，不得人心，必然走向失败。共产党代表全国人民的利益和要求，顺应了抗战后和平民主的历史发展趋势，所进行的事业是正义的、进步的，得到了人民群众的拥护和支持，必然取得最后的胜利。

上述第二、五层面是战争胜负的决定性因素。）

【巩固小结】

1．根据新学案67页[知识网络]梳理本课知识线索。

2．布置课后完成的作业：新学案第69页[自我测评]以及101～102页“一、单项选择”7、8、9、10题（必答题）；“二、配伍选择”（必答题）；“四、想一想”和“五、史海拾贝”（选答题）。

3．提醒学生预习第19课《中国近代民族工业的发展》。

八年级上册历史战略大决战篇四：八年级历史战略大决战

八年级上册历史战略大决战篇五：人教版八年级历史上册导学案第18课 战略大决战

第18课 战略大决战

一、学习目标：

1、理解掌握解放战争战略决战阶段的三大战役、渡江战役和解放南京等基本历史事实要素

2、从课文和插图中掌握三大战役等基本历史事实要素，形成正确的时空概念和练习使用图表的方法。

3、“以史带论”，讨论探究共产党以弱胜强，取得革命胜利的原因

二、重点和难点

重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役

难点：国民党政权垮台

三、课堂导入：

解放战争时期包括三个阶段，分别是战略防御、战略进攻和战略决战。那么，在战略决战阶段中，又有哪几次重要战役呢？你认识下图中的人物吗？他们在解放战争中分别指挥了哪些战役呢？

四、自主学习：（学生带着以下问题自学。时间：15分钟）

阅读教材，标划并思考回答以下问题：

1．辽沈战役的时间、参战部队、指挥者、主要战斗、战果。

2．战略决战为什么首先选择东北作为突破口？

3．辽沈战役为什么首先打锦州？

4、淮海战役的时间、参战部队、指挥者、主要战斗、战果。

5、陈毅为什么说“淮海战役是人民用小车推出来的”？

6、平津战役的时间、参战部队、指挥者、主要战斗、战果。

7、为什么要用和平手段解放北平？

8、三大战役有什么历史意义？

9、渡江战役有什么历史意义？

五、合作探究：采用同桌→小组→师生合作探究的形式

师生共同解决2、5、7、9三个疑难问题

六、精讲点拨：

1、4、6、8略

2、A．兵力对比：转入反攻后，东北地区的人民解放军兵力超过了国民党

B．敌军态势：国民党军队被孤立分散，活动范围小，补给困难，是战是守举棋不定。

C．我军态势：解放军根据地广阔，物质力量雄厚、得到人民支持[刚完成土地改革]。

D．战局延伸：胜利后可挥师入关，有利于华北、华东作战；还能以东北的工业支援全局。

5、通过课件图片（课本94页）展示引导学生理解：解放战争迅速取得胜利，是与人民群众对解放战争的全力支持分不开的。

A．人民群众踊跃参军，支援解放战争，使人民解放军获得深厚的兵源。

B．人民群众组织民兵，保卫后方。

C．人民群众大力支前，保证人民解放军打胜仗，夺取解放战争的胜利

7、A．和平民主是当时大势所趋、民心所向；

B．可避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物、保护环境不受破坏；

C．不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进一步瓦解敌人。

9、A．统治全国22年的国民党政权垮台了。

B．彻底消灭敌军，解放全中国，粉碎国民党企图划长江而治的阴谋，捍卫了国家主权独立和领土完整。

七、达标检测：

（一）夯实基础

1．1948年9月到1949年1月，人民解放军与国民党军队展开的三次主力大决战不包括：

A、辽沈战役 B、淮海战役 C、平津战役 D、渡江战役

2．有人形象地称辽沈战役为“关门打狗。”认为这里的“门”是指：

A、辽宁 B、沈阳 C、长春 D、锦州

3．先后参加了辽沈战役和平津战役的人民解放军主力是：

A、东北人民解放军 B、中原人民解放军 C、西北人民解放军 D、华东人民解放军

4．三大战役中，邓小平曾亲自参与指挥了：

A、辽沈战役 B、平津战役 C、淮海战役 D、渡江战役

5．奠定了解放长江以南各省基础的战役是：

A、辽沈战役 B、淮海战役 C、平津战役 D、渡江战役

6．三大战役中，歼灭国民党军队人数最多的战役是：

A、辽沈战役 B、平津战役 C、淮海战役 D、渡江战役

7．平津战役的战场在：

A、东北地区 B、华北地区 C、华东地区 D、西北地区

8．平津战役后，北京的文物古迹得到了完好的保护，对此作出了重要贡献的人是：

A、张学良 B、李宗仁 C、傅作义 D、杨虎城

9．三大战役胜利的最重要的历史意义在于：

A、粉碎了国民党对解放区的全面进攻 B、基本消灭了国民党军队的主力

C、粉碎国民党对解放区的重点进攻 D、解放了重要的交通线和大城市

10．“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。„„天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”毛泽东的这首诗写于哪次战役胜利之后？

A、挺进大别山 B、渡江战役 C、三大战役 D、解放华东

11．国民党政权垮台的标志是：

A、三大战役 B、渡江战役 C、北平和平解放 D、南京解放

（二）、能力提升

材料解析：阅读下列材料并回答问题。

（1）上述材料说明了什么？

（2）共产党为什么能够在短短三年内就打败国民党？（请从战争的性质、民心向背、指挥决策、军队士气等方面进行对比说明）

（3）解放战争的胜利有什么历史意义？（回答2点，言之有理即可）

参考答案：

(一)

1、D 2、D 3、A 4、5 C、6、C 7、B 8、C 9、B 10、B 11、D

（二）

（1）解放战争初期，国民党在实力上远远超过共产党。

（2）国民党为了维护其独裁统治而发动的内战是非正义战争；共产党为了使中国走上民主、和平、统一的道路而进行的解放战争是正义战争。国民党政权代表大地主、大资产阶级利益，对外投靠帝国主义，对内镇压人民群众，得不到人民的支持；共产党代表整个中华民族的利益，得到了人民群众的支持和拥护。中国共产党指挥正确，决策英明；国民党指挥不适当，决策失误；人民解放军作战英勇，士气高昂；国民党军队无心作战，士气低落。

（3）推翻了三座大山，赢得了新民主主义革命的伟大胜利；打败了国民党，解放了全中国，维护了国家的统一；使中国摆脱了半殖民地半封建社会的状态，进入到新民主主义社会。（只要言之有理即可）

八、拓展提升：

结合下表，请你谈谈“民心向背”和革命成功的关系。

九、课外作业：

1、必做题

中国人民解放军在毛泽东等中国共产党人的英明领导下，终于打败了国民党反动派，取得了解放战争的伟大胜利。

（1）人民解放战争经历了哪三个阶段？

（2）就中共本身来说，你认为人民解放战争能够取得胜利的原因有哪些？

2、选做题

观看《大决战》、《大战沪宁杭》电影或电视节目，体验毛泽东等战略家军事指挥家以伟大胆略和雄伟气魄，准确把握历史机遇、夺取革命彻底胜利的历史使命感和社会责任感。

知识梳理：

【资料下载】

战略决战时机的成熟

在粉碎国民党军队的全面进攻和重点进攻后，敌人的优势逐渐丧失，我军的力量不断壮大。到1948年秋，人民解放军与国民党军队进行战略决战的条件已经具备。 军事方面：从兵力对比看，经过两年的作战，国民党军队已由战争初期的430万人下降到365万人，能够用于第一线的兵力只有170万人；人民解放军则由120万人上升到280

万人。在武器装备上，国民党军队虽仍占优势，但人民解放军经过两年作战的缴获，已拥有大批美式现代化武器，兵种增多，攻坚能力大大提高。

政治方面：国民党因发动内战，遭到广大人民的强烈反对，国统区的民主运动不断高涨；同时，各党派对国民党的一党专政、政治独裁也十分不满，国民党处境日渐孤立。而在解放区，随着战争形势的发展，原先分散的多块解放区已经连成一片，共产党组织得到巩固和发展，统一战线不断扩大。

经济方面：全面内战爆发后，为了弥补因军费支出急剧增大而出现的巨额财政赤字，国民党政府大量印发钞票，直接造成国统区物价飞涨，通货膨胀严重，民族工商业纷纷破产，农村经济日益凋敝，人民苦难深重，民不聊生。而在解放区，土地改革已基本完成，生产发展，人民生活有了改善，翻身农民踊跃参军，支前热情高涨。

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第18课 战略大决战

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