一个妈妈的女儿教学反思

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一个妈妈的女儿教学反思篇一：湘教版四年级音乐《祖国,妈妈》教案附教学反思

祖国，妈妈

第一课时

第2周星期一第5、6节2011年9月5日第1节

教学目标： 1、能学会歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。

2、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热爱之情。 教学重点：能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华。》 教学难点：能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

教学用具：课件、钢琴

教学过程:

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、情境导入

师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？

1、同学们边欣赏，边讨论师：这些美丽的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？

2、同学们讨论交流。

师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师首先想开一个“颂祖国诗歌朗诵会”，希望每一个同学们都参与，好吗？

3、活动：“颂祖国诗歌朗诵会”

三、新课教学

师：刚才看到同学们在朗诵诗歌的时候，一个个都激情澎湃，充满感情，老师听了非常感动，在这里，老师也想放一首歌给大家听，请同学们闭上眼睛静静来感受这首歌曲所表达的对祖国的情感吧！

1、同学们闭眼聆听师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？

2、同学们交流讨论回答（深情地）

师：我们一起用“en”的声音跟着老师的琴声用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗？

3、全班同学跟琴声用“en”模唱曲谱 4、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱

4、师生有感情地朗诵歌词。

5、学唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》

四、参与表现：

师：刚才同学们在朗诵会的时候，一个个都感情饱满，声情并茂，现在，我们也带着这样的情感，来演唱一下这首歌好吗？

1、引导学生有感情地演唱歌曲。

2、请同学们上来表演。

五、总结

教学反思：在教这课之前，我让学生收集了有关歌颂祖国的大量的诗歌，并让学生富有感情地朗诵。接着我也给学生朗诵了一首有关祖国变化的诗。这样大大激发了学生的爱国热情。

接下来我又饱含深情地演唱了这首《我爱妈妈 我爱中华》的歌。并让学生随节奏跟我朗颂了一遍，接着就让学生随着曲谱用甜美的歌声满怀深情地唱出对祖国的挚爱之情。唱完以后，我让学生分组以不同的形式来表达对祖国的热爱，演唱完这首歌后，我们又乘着去年庆祝祖国六十华诞之风，进行了情感的拓展，开展了一个小型的颂祖国诗歌朗诵会的活动。同学们那富于深情的朗诵使我久久难以忘怀。从这节音乐课中我体会到：音乐课只要用心去唱，用情去唱，也会收到很好的效果。

第二课时

第2周星期三第5、6节2011年9月7日第2节

教学目标：能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

教学重点：能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

教学难点：能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

教学用具：课件、钢琴

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导学铺垫

师：上节课，我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们美丽的祖国，让我们再一起带着深厚的感情来演唱一遍吧！

三、新课教学

师：其实，歌颂祖国的歌并不是只有这么多，像我们熟悉的《春天的故事》、《走进新时代》等等都是歌唱祖国的经典歌曲。今天在这节课上，老师想和大家一起再来欣赏几首歌唱祖国的歌曲，好吗？

（一）欣赏《歌唱祖国》

1、聆听歌曲《歌唱祖国》

师：这首歌曲，你们一定很熟悉吧？谁来说说你们常常会在什么样的场合听到？（大型晚会上）这首乐曲和我们上节课学唱的歌曲感受相同吗？谁来用几个词语表达你听赏《歌唱祖国》的感受？

2、请同学们相互交流讨论。

师：这首歌曲的感觉是雄壮有力的，给人一种催人奋进的感觉。这首歌曲用的是一种什么样的演唱形式呢？我们一起来看一看。 （课件展示：齐唱：多人同唱一个曲调称齐唱。）

师：由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什么样的吗？

3、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的。（课件展示：独唱：一个人演唱称独唱。如男高音独唱、女中音独唱、童声独唱等。）

师：老师想问问，如果《歌唱祖国》这首歌采用独唱形式来演唱，你觉得会有与齐唱同样的感受吗？你觉得哪种形式演唱出来的好听一些呢？

4、请同学们交流讨论。（用齐唱好听一些。独唱表现不出这首歌曲的气势。）

（二）欣赏《一个妈妈的女儿》

师：下面我们就来欣赏一首独唱形式的歌曲。 （播放歌曲《一个妈妈的女儿》） 师：这首歌又给你一种什么样的感觉呢？

1、同学们交流讨论。（深情的）

师：这首歌曲歌唱的祖国中的各个民族之间的感情非常的深厚，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，这个妈妈就是——中华人民共和国！让我们再来听一遍，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！

2、学生再次聆听歌曲，并随乐律动

师：独唱歌曲一般用来表现带有抒情情感的歌曲，而齐唱可以用来表现雄壮有力的歌曲。

四、参与表现

师：今天我们听了这两首不同情绪却表达了同一个情感的歌曲。我们一起就带着这两种情感来唱一唱。（学生随乐跟唱《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》）

五、总结

教学反思：《一个妈妈的女儿》具有强烈的藏族民歌风格，学生对这首歌曲不熟悉，要唱好不容易。学唱歌曲这个环节花费的时间比较多，我的流程是先模唱旋律，进而填词演唱，最后对歌曲的情感加以分析，引导学生能够声情并茂地演唱。其中多让学生找出自己唱得不太满意的地方，师指导改善歌唱方法。但由于时间的关系，个别地方没有指导地太细致，个别同学的演唱还存在问题，这都是不足之处，只有以后多练习了。

一个妈妈的女儿教学反思篇二：新人教版六年级上册音乐教案《一个妈妈的女儿》

第二 周第一课时

一个妈妈的女儿教学反思篇三：歌曲《一个妈妈的女儿》教案

歌曲《一个妈妈的女儿》教案

年级：人教版小学六年级

课题：《一个妈妈的女儿》

课时：一课时

教学目标：

1、 提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并通过学唱歌曲激发学生的爱国热情。

2、 能初步感受藏族民歌及其音调特点。

教学重难点：

歌曲风格特点的掌握

节奏的掌握

教具准备：多媒体，电子琴，

教学过程

一、 组织教学

播放歌曲《走进西藏》，学生随音乐进入教室。

二、 创设情境

1、师：这首歌曲的名字是什么？生：《走进西藏》

2、师：这是一首具有藏族民歌风格的歌曲，你知道哪些藏族民歌？能为大家演唱一段吗？生汇报。

3、教师将学生所回答的藏族民歌和具有藏族民歌风格的歌曲给予分类。和学生共同总结这些歌曲共同的特点（旋律起伏、曲调高亢）。师：今天让我们一起再来学习一首具有藏族民歌风格的歌曲《一个妈妈的女儿》。

三、学习歌曲

（设计意图：遵循音乐是听觉的艺术，从聆听入手学唱歌曲，采用回归大众学唱歌曲的方法，在歌曲唱会后视唱曲谱，减低学生学习乐谱的难度，提高学生的视唱能力，知识技能的掌握

渗透在歌曲学唱之中。）

1、初听歌曲，感受歌曲所表现的情绪，理解歌词所表达的情感。

2、复听歌曲，用XXX XX为歌曲伴奏，感受不同伴奏型对歌曲情绪表现的作用。

3、再听歌曲，指导学生随音乐用手表现出歌曲的旋律线条，感受起伏的旋律特点，并为延音线出现的音符划拍，为准确掌握节拍作铺垫。

4、指导学生跟随教师伴奏用Lu模唱歌曲旋律，引导学生发现第一句旋律与第二句旋律的相似之处更加准确的摸唱旋律。

5、解决学生在模唱时所出现的问题。准确的表现延音线、附点四分音符、切分等节奏。

6、师钢琴伴奏，完整视唱歌谱。

7、跟随教师钢琴伴奏，填词演唱，并用对比的方法让学生感受有无上波音不同的效果。

8、在演唱中对对一字多音处进行指导，能够连贯、圆滑的演唱，并对咬字及呼吸进行指导。

10、听歌曲范唱，唱歌词。

11、力度处理。（1）引导学生分析每一句旋律的最后都有以切分节奏和二分音符结束，旋律下行的特点，在歌曲处理中以渐弱的力度进行表现。

（2） 3 6 6 35 |61 3 3 |3. 3 6 6 35 |61 2 2 |2.

太 阳和 月 亮 他 们的 妈 妈

在mi 和 re拖音时以渐强的力度进行处理。

通过力度渐强渐弱的变化更加突出旋律的起伏特点，更加富有情感的演唱。

12、跟随伴奏，指导学生用亲切、深情地情绪演唱歌曲。

四、拓展

1、师：这是一首具有藏族民歌风格的歌曲，你还知道哪些少数民族的的民歌？（学生展示）

（设计意图：提供一个音乐舞台，使学生积极参与，在尊重学生个性发展的同时培养学生的表演能力。）

2、教师利用多媒体播放少数民族歌曲，师生共唱共舞（教师利用多媒体播放歌曲有藏族歌曲《天路》维吾尔族歌曲《我们新疆好地方》蒙古族歌曲《祝酒歌》等等。

（设计意图：了解更多的民族民歌）

五、处理歌曲：

1、师：歌曲《一个妈妈的女儿》还可以用什么样的演唱形式来演唱?

2、师：在2010年舟曲地震时各族人民都伸出了援助之手帮助灾区人民走出了困境，这正是歌曲中唱到的,：一个妈妈的女儿，所以这节课的最后让我们以亲切、赞美的心情齐唱歌曲《一个妈妈的女儿》（背景音乐播放歌曲《让世界充满爱》及舟曲灾区的图片）

五、总结： 五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”我想大家一定对这首歌非常熟悉吧。是啊，中国的五十六个民族，都是祖国母亲的儿女，在辽阔富饶的祖国大地上快乐地生活。这节课的最后我们在歌曲《爱我中华》中结束我们的课。

设计意图：激发学生的爱国主义情感，并通过歌声表现出来。

六、教后反思：

本节课的课堂气氛非常好，超出了我预想的教学效果，不仅对学生进行了情感的教育，同时也渗透了爱国的教育思想。这时下课铃声响了，但孩子们学习歌曲的情绪仍很高涨，在孩子们的强烈的要求下，我们再次声情并茂地演唱了歌曲。这节课收到了意想不到的教学效果，学生们情感体验也得以升华，学生们也更加喜欢上音乐课了。因为在《音乐课程标准》中明确指出 ，在新的课程标准实施的背景下，在当前的大环境中，强调学生个性的发展，已经成为共识。学生个性的发展需要空间，因此我们音乐教师要让每一个孩子都真正的成为一条奔腾不息的生命的河流。为孩子们终身喜爱音乐打下坚实的基础。

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一个妈妈的女儿教学反思篇四：反思

《摇船调》：因为《摇船调》涉及的内容是和谜语有关的，而孩子们又很喜欢谜语，所以这节课我主要是让学生在音乐中体会谜语带给我们的乐趣。通过读、猜、唱、编的形式，让学生在快乐中不断地感受音乐，体验音乐；同时领悟到，音乐就在我们的身边。通过这节课的教学，也反射出了他们平时教学的风格，说明老师很注重学生学习能力的培养和创新思维的训练。我让同学们自由组合，把自己平时生活中接触到的问题，通过一问一答的形式进行歌曲编创，在玩中体会作者的创作意图和乐曲所表达的情绪。由此可见，营造良好的氛围给学生一方自由的空间，学生富有创造性的想象力就会得到充分的发展。

《我是小音乐家》：这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动的表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。虽说此歌短小精悍，但是也有一定难度，表现为速度较快，节奏有点难度，弱起和后十六分音符频频出现，因此学生唱时容易出现吐词不清楚的现象。 在教学中针对这些问题，我主要采用了听唱法，以先入为主的方式让学生感受歌曲节奏和旋律的特点。从一开始，我就让学生听音乐，对曲调有个初步了解，接着用问题引导大家听音乐，对曲调加深印象.

《嘹亮歌声》这是一首曲调规整词义简练而富有意境的日本儿童歌曲。歌曲中运用了轮唱与合唱的教学方式，营造了悠扬的歌声遥相呼应在空中你回荡的美妙效果。不是第一次接触轮唱的曲目较而言略显简单，当时的我也没有特别的教育教学方法，也便这般依样画葫芦的顺其而上了。此刻的这首歌曲不仅有轮唱，还有简单的合唱。没用怎么说学生反而练习的很好。

《小小羊儿要回家》是一首曲调优美抒情的儿童歌曲，具有浓郁的民歌特点歌曲运用了切分音型的节奏，曲调富有动感，歌词中的“妈”用了拟人的手法，表达了对“孩子”的亲昵的情感，语气十分亲切,感情真挚。最后歌曲以平稳的音调在充满宁静的气氛中结束全曲。教学时先以歌名导入激发兴趣，接着让学生聆听曲调范唱两遍,初步感受歌曲的内容、旋律、节奏，再让学生跟着曲调轻声哼唱歌词，理解歌词大意并感受作者的创作意境。

剪羊毛：音乐是听觉艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐，因此在教学中我通过多媒体、教师范唱等手段引导学生反复聆听歌曲，感受歌曲特点。在新歌教学中，我注意遵循学生认知特点，从节拍感受到旋律模唱、朗读歌词、视唱歌词、难点练习，步步深入，把一些歌曲难点处理得都很细致，学生学得有兴趣、有热情、很扎实，既发挥了学生的学习主动性，又体现了教师的主导性。

孤独的牧羊人：这是一节音乐欣赏课，在音乐教学中，欣赏往往被忽视，但学生如果缺少必要的音乐欣赏能力，那么音乐的美感就不能为学生所感受，所以不能忽视音乐欣赏课。但学生天生活泼、爱玩好动、想象力丰富，不能整堂课都安静地坐着欣赏音乐，根据儿童以上这些特点，要培养学生良好的聆听音乐的习惯，我认为善于运用各种教学手段启发他们把听到音乐感受用各种动作表现出来，充分调动起学生欣赏音乐的积极性，让他们亲自参与到音乐实践中来，在轻松愉快的气氛中获取音乐知识。

《一个妈妈的女儿》：是一首曲调优美抒情、语言朴实简练、主题鲜明的儿童歌曲，具有强烈的藏族民歌风格，歌曲音域较宽，节奏复杂，要唱好不容易。简要介绍青藏，强调藏族同胞热爱自己的家——中国。让学生来唱一些具有藏族民歌特点的歌曲拉近师生距离，展示了学生的才艺，又导入到本课的情感主线。引导学生能够声情并茂地演唱。其中多让学生找出自己唱得不太满意的地方，师指导改善歌唱方法。但由于时间的关系，个别地方没有指导地太细致，个别好学的演唱还存在问题，这都是不足之处.

《只怕不抵抗》是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳跃交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。 这首歌曲虽然与孩子们生活的年代相距很远，但从音乐美好的旋律中，开始这一堂课，通过律动，把学生带入到革命战争年代这个大历史背景下，伴随着音乐旋律和一些简单的舞蹈动作，把学生带入音乐世界。因为抗日战争已经过去很久，离我们现在的生活有了很大的距离。但学生们还是通过别的途径，会有所了解。自然而然地简单介绍音乐家冼星海，从而引出本课主题。经过故事的导入，给了孩子们一种氛围。

《每当我走过老师窗前》是小学音乐三年级的一节唱歌课，这首歌曲是一首歌颂教师、教育小学生从小热爱老师的歌曲，它以优美抒情的旋律表达了学生对教师的崇敬之情。 在教学中我注重引导学生有感情的朗读激发兴趣。是一首抒情性很强的歌曲，在歌曲学习中，我抓住了“情”字，以“情”字入手，从歌词的朗诵入手。我采用自由朗读、齐读、个人朗读等形式，让学生从内心增添几分对教师的热爱之情。激发学生的情绪的表现力.

《甜甜的秘密》是一首深情、优美的儿童歌曲，歌曲生动地表达了学生对老师的那种浓浓的、真挚的爱意。对于三年级的学生来说，这首歌曲还是稍有难度的，尤其是歌曲的节奏不是很好掌握。让学生充分感知歌曲，以不同的形式让学生多聆听歌曲。

《每人伸出一只手》教学目标是在轻松愉快的氛围中学习并表演歌曲，感受全世界人们的共同心愿——团结友爱、合作友谊、和平共处。学生自己编创动作或在教师的带领下进行表演，培养学生的合作意识。本节课通过一些小游戏的介入，活跃课堂气氛，使原本朴实无华的课堂又增添了一些生气；条理清晰，教学环节一环紧扣一环，学生能紧跟着教师的思路走；整节课感觉比较顺畅。存在不足的地方：1、教学环节缺乏一些创新的设计。2、教师过于强调自身的教，忽略了学生的主体地位。

《友谊花开万里香》这首歌曲时，首先用2008北京奥运会来导入新课题《友谊花开万里香》。学生在学习歌曲的过程中，由于歌曲本身比较短小简练，学的速度较快，在根据节奏读歌词时，整体读的还不错，但是还有个别不足的地方。学生对于歌曲的节奏概念稍有些模糊，我应再多做介绍和解释。除了教学内容之外，我觉得我还应该在教学时间分配上再细分化，以便今后更好地进行教学。

《小螺号》这首是孩子非常熟悉的，孩子一听便会唱，所以以运用音乐符号为主的一节唱歌课。由力度记号作为切入点。重点是让孩子们通过对力度记号作用的了解，学会将力度记号运用到音乐当中，并且从中感受力度记号所赋予音乐的表现力.让学生讨论如何将力度记号用到歌曲中，是为了让学生了解音乐符号所赋予音乐的表现力，在音乐中起的作用。

《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，至今仍传唱不衰。我通过让学生聆听，跟随音乐轻轻摇摆、轻声哼唱等让学生感受歌曲的曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意。通过课件和歌曲的学唱，感受歌曲十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。“0X XX | X X”的节奏型贯穿全曲，起伏的旋律层层展开，音乐富有动感，将人们引入小船荡漾、水波连绵的意境之中。

白桦林好地方：是一首简短流畅的加拿大名歌，全课以爱家乡为主线，以情感人，给人以美的享受。整堂课的教学中我注重音乐情感的体验。 在本课的导入环节，我以描述加拿大的国旗导入，一边讲一边播放背景音乐，引导学生进入情境。然后通过欣赏四季的白桦林风景，并在随后的歌曲欣赏时用美妙的语言和抒情的音乐想象联系，使学生热爱大自然。但是在歌曲情绪指导方面还不够到位，如果能再使用多一些的煽情语言更能加深学生的对歌曲的感情上的投入，就能使学生唱歌时更富有表现力。课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅应具有音乐性、审美性，更多的是音乐情绪的引导。

《红蜻蜓》：主旋律起伏较大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。在这首歌曲的教学中，我充分挖掘歌曲的曲调美和情景美，创设意境，让学生身临其境，感受和表现歌曲的艺术美。学生对这首歌曲的喜爱程度是我课前没有想到的。歌唱是音准、节奏、声音、咬字吐字均要协调统一的声音艺术，歌唱技能的学习不是一朝一夕就能成功的。今后在平时的教学中努力做到有计划、有方法地进行训练，不断提高歌唱技能，让学生充分享受和表现歌唱的艺术美。

小溪流水响叮咚：这首歌旋律高低起伏，优美动听，这节课我先让学生静静聆听，同时用简笔画表现歌曲的意境；然后让学生跟录音不出声对口型；接下来视唱，解决难点；最后填词演唱。简笔画这一环节学生不是很放手，缺乏尽情即兴表达的痛快感，效果不太理想；对口型的环节学生比较喜欢，兴趣高，学的也快；视唱环节较为顺利，在弱起部分我运用指挥图式帮助学生解决难点。细细思量之下，我想，如果通过更加精心的设计，有效的点拨，学生能与我很好地互动起来，尽情地表现，课堂氛围会更好，目标更容易顺利完成。不过这与我还有一些距离，也是我们努力的方向。

歌曲《茨藜花》是一首汲取我国西南地区民歌音调因素创作的儿童歌曲。歌曲运用“茨黎花”借物抒情，表现了布依族儿童在党的阳光下幸福成长，抒发了他们对党的一片真情。在这节课的教学中，我优美深情的范唱深深地感染了学生，激

发了学生演唱的强烈愿望。学生都情不自禁地跟着我唱起来，歌声是那么优美动听，感情完全投入到歌曲中了。整节课的设计始终以审美为核心，让学生在感受和表现等过程中不断提高审美能力，从而达到育人的目的

《冬夜静悄悄》我采用的是故事导入，引出本课创设情景教学。使孩子对本课产生浓厚的兴趣。在教师范唱的这一环节中。我采用了以情带声，用歌声去感染学生。同样也使学生通过聆听来唤起孩子学习本节课歌曲的欲望。在乐理知识也节奏训练这一环节当中，我采用以旧的知识带动新知识的办法，循序渐进的方法，是学生很快的掌握本节课乃至新教授的知识.

《校园多美好》一课，是一首具有通俗歌曲风格的校园歌曲，曲调富于动感，情绪欢快活泼。唱起来朗朗上口，不过，这首歌曲在演唱时还是有一定难度的。首先，是弹奏上，由于歌曲旋律的跳度太大，这首歌曲节奏复杂，在老师的歌曲弹奏时指法上需要灵活。其次，是歌词上，歌曲词多，绕口，因此，要有效的学好歌曲，首先需要把歌词读的非常熟练后，再反复聆听。再者要注意歌曲难点的解决，结束句，长音时值。

让幻想展翅飞翔：首歌曲是一首充满朝气的儿童歌曲，歌曲当中加入了打击乐器来模仿雷声等，让学生听起来更加的形象化。难点也是二声部教学，相对于前面的几首歌曲，这首合唱歌曲有一定的难度，教师需要多花时间去指导学生。

《小白船》是一首朝鲜歌谣，歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，歌曲以摇曳、荡漾的旋律生动的展现了一群天真、稚气的少年驾着小船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩。描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。在歌曲导入时我利用一些电视电影神话故事，启发学生对未来也展开一些幻想。在学习歌曲《小白船》时，我主要让学生听音乐，来感受歌曲的内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上轻声的演唱，歌曲听起来很美。

地在我心：是我国动画片《宝莲灯》中的插曲。影片取材于我国民间神话——《劈山救母》。

由男高音独唱，旋律优美、抒情，抒发了思念和深爱母亲的真挚感情。歌曲为三段体结构。歌曲的欣赏一般从歌词和旋律两方面入手。在了解歌词之前，我用故事导入，学生一般都知道《宝莲灯》的故事，只是在某些细节上不是很明确，经过我的补充，学生对故事的梗概有个更清晰的认识。对歌词所反应的内容也更加了解了。这节课给我最大的感受就是，学生对于音乐的理解不能仅仅局限在音乐上，还要加强他们的文学素养，爱的教育在日常生活中的点点滴滴。这样才能更深入的理解音乐，音乐是文字的升华，因为无法用语言来表达是音乐存在的理由。

童心是小鸟：是一首相对较容易的歌曲，学生基本上听过这首歌。在教唱前，我先将歌词有节奏的朗诵给学生听，让学生感受歌词的美，同时把演唱时容易出错的附点四分音符和休止符，给学生做出提醒。最后，将创编歌词布置给学生课外完成，让课堂内容延伸至课外，增强学生的创新意识。

《一把雨伞圆溜溜》是一首反映同学间友谊的一首歌曲，体现了互相帮助的同学之情。歌曲的情绪欢快，很容易打动学生。因此在导入部分，我创设了情景，并用这首歌曲的伴奏乐作为背景音乐，让学生在这样的氛围中思考：我和同学之间的友谊是怎样的。教育，特别是德育，要让学生接受，并从内心产生感动，必须有做到“润物细无声”，一味地讲大道理并不能让学生的内心信服。所以作为音乐教师，可以充分挖掘教材本身，通过音乐的魅力，来达到这个目的。如:听赏民族音乐，就可以像学生介绍我国优美动听的民族音乐，民族乐器，让学生由了解自己国家的音乐文化，而产生热爱祖国的情感等等。总之，只要教师用心，我们的课堂教学就能成为对学生进行品德教育的主阵地！

四季歌：以春、夏、秋、冬四季盛开什么花为起句，表达了少女的情思。根据民歌改编的管弦乐曲，旋律保持原貌，只是从音色、音区、力度、配器及伴奏织体方面予以不同的处理，造成每次旋律出现时在情绪、色彩上的变化。在教学中，我从聆听民歌《花儿与少年》入手，在聆听管弦乐《四季歌》，从乐曲的力度变化及主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。

《田野在召唤》是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。旋律流畅、一段体四个乐句构成。歌曲中出现的八分休止符、弱起小节、附点音符较多，学生不易掌握；音准也有点不易掌握。在备课中，我力求抓住学生，并运用多媒体教学，最大限度地激发学生的学习积极性。

《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在田野——表现了孩子热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。我将部分环节有机的融入到一起，比如：将为歌曲伴奏的练习融入到学习歌曲中；将唱歌曲曲调、感受不同节拍产生的不同情绪融入到改编节拍中。这样的融合大大的提高了这节课的课堂效率。学生通过这节课，无论是知识的学习还是音乐情感的体验都比较丰富。这节大容量的课也使我获益良多，有了新的突破。

《蛐蛐和蝈蝈》是一首拖长腔式的北方民歌，全曲的节奏较简单、明快，歌词很有趣、幽默、独特。歌曲采用了“我是蝈蝈，我是蛐蛐，我是哥哥，我是弟弟----”的这样一种对话情景式的歌词，体现了兄弟俩吹牛皮的得意情景，之后又出现了大公鸡吃掉了它们。这样的故事情节层层递进，前后形成了对比，相互呼应。表现了蛐蛐和蝈蝈吹牛皮必然害自己的道理。歌曲展现的内容富有生活情趣，，乐于被同学们接受.课堂通过综合游戏，进行分组对唱、情景剧的表演，此时的课堂，学生自我感受的场面，神采奕奕、激情飞扬，个个都全身心地投入到音乐表演中，音乐课堂达到了一种和谐、开放的场面。

我是中国人这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来范唱这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重歌曲的表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热情。通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的

一个妈妈的女儿教学反思篇五：一个妈妈的女儿

歌曲《一个妈妈的女儿》教案

年级：人教版小学三年级

课题：《一个妈妈的女儿》

教学目标：

1、 提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并通过学唱歌曲激发学生的爱国热情。

2、 能初步感受藏族民歌及其音调特点。

教学重难点：

歌曲风格特点的掌握

节奏的掌握

教具准备：钢琴，录音机

教学过程

一、 组织教学

播放歌曲《天路》生随音乐进入教室。

二、 创设情境

1、师：这首歌曲的名字是什么？生：《天路》

2、师：这是一首具有藏族民歌风格的歌曲，你知道哪些藏族民歌？能为大家演唱一段吗？生汇报。

3、教师将学生所回答的藏族民歌和具有藏族民歌风格的歌曲给予分类。和学生共同总结这些歌曲共同的特点（旋律起伏、曲调高亢）。师：今天让我们一起再来学习一首具有藏族民歌风格的歌曲《一个妈妈的女儿》。

三、学习歌曲

（设计意图：遵循音乐是听觉的艺术，从聆听入手学唱歌曲，采用回归大众学唱歌曲的方法，在歌曲唱会后视唱曲谱，减低学生学习乐谱的难度，提高学生的视唱能力，知识技能的掌握渗透在歌曲学唱之中。）

1、初听歌曲，感受歌曲所表现的情绪，理解歌词所表达的情感。

2、复听歌曲，用XXX XX为歌曲伴奏，感受不同伴奏型对歌曲情绪表现的作用。

3、再听歌曲，指导学生随音乐用手表现出歌曲的旋律线条，感受起伏的旋律特点，并为延音线出现的音符划拍，为准确掌握节拍作铺垫。

4、指导学生跟随教师伴奏用Lu模唱歌曲旋律，引导学生发现第一句旋律与第二句旋律的相似之处更加准确的摸唱旋律。

5、解决学生在模唱时所出现的问题。准确的表现延音线、附点四分音符、切分等节奏。

6、师钢琴伴奏，完整视唱歌谱。

7、跟随教师钢琴伴奏，填词演唱，并用对比的方法让学生感受有无上波音不同的效果。

8、在演唱中对对一字多音处进行指导，能够连贯、圆滑的演唱，并对咬字及呼吸进行指导。

10、听歌曲范唱，唱歌词。

11、力度处理。（1）引导学生分析每一句旋律的最后都有以切分节奏和二分音符结束，旋律下行的特点，在歌曲处理中以渐弱的力度进行表现。

（2） 3 6 6 35 |61 3 3 |3. 3 6 6 35 |61 2 2 |2. 太 阳和 月 亮 他 们的 妈 妈

在mi 和 re拖音时以渐强的力度进行处理。

通过力度渐强渐弱的变化更加突出旋律的起伏特点，更加富有情感的演唱。

12、跟随伴奏，指导学生用亲切、深情地情绪演唱歌曲。

四、拓展

1、师：这是一首具有藏族民歌风格的歌曲，你还知道哪些少数民族的的民歌？（学生展示）

（设计意图：提供一个音乐舞台，使学生积极参与，在尊重学生个性发展的同时培养学生的表演能力。）

2、教师利用多媒体播放少数民族歌曲，师生共唱共舞（教师利用多媒体播放歌曲有藏族歌曲《天路》维吾尔族歌曲《我们新疆好地方》蒙古族歌曲《祝酒歌》等等。

（设计意图：了解更多的民族民歌）

五、处理歌曲：

1、师：歌曲《一个妈妈的女儿》还可以用什么样的演唱形式来演唱?

2、师：在2010年舟曲地震时各族人民都伸出了援助之手帮助灾区人民走出了困境，这正是歌曲中唱到的,：一个妈妈的女儿，所以这节课的最后让我们以亲切、赞美的心情齐唱歌曲《一个妈妈的女儿》（背景音乐播放歌曲《让世界充满爱》

五、总结： 五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”我想大家一定对这首歌非常熟悉吧。是啊，中国的五十六个民族，都是祖国母亲的儿女，在辽阔富饶的祖国大地上快乐地生活。这节课的最后我们在歌曲《爱我中华》中结束我们的课。

设计意图：激发学生的爱国主义情感，并通过歌声表现出来。

六、教后反思：

本节课不仅对学生进行了情感的教育，同时也渗透了爱国的教育思想。我们再次声情并茂地演唱了歌曲。这节课收到了意想不到的教学效果，学生们情感体验也得以升华，学生们也更加喜欢上音乐课了。因为在《音乐课程标准》中明确指出 ，在新的课程标准实施的背景下，在当前的大环境中，强调学生个性的发展，已经成为共识。学生个性的发展需要空间，因此我们音乐教师要让每一个孩子都真正的成为一条奔腾不息的生命的河流。为孩子们终身喜爱音乐打下坚实的基础。

一个妈妈的女儿教学反思篇六：蹲下身子做教育

蹲下身子做教育

杨井镇学校 白润芬

时间过得真快，一睁眼的功夫我已工作8年时光。随着课程改革，回想起自己在教育工作点滴有成功也有不知之处，都值得我去反思，还记得刚参加工作时，在一次民意调查中，有很多同学说喜欢音乐，但不喜欢上音乐课。作为一名音乐老师，这一结果深深地震撼我的心。为什么是这样的呢 ？ 成了我的一大心事。 2008年我分配到杨井学校担任音乐教学工作，我发现农村学生对音乐知识知道很少，整体唱歌水平也不是很高，所以每次授课我都会注重学生能力的培养。一天，我在六年（一班）上 《一个妈妈的女儿》，从音乐律动到歌曲旋律·，范唱，然后开始学词教学。为了能让学生进入歌曲中来，课前想了好多办法准备了相关赞美我的祖国的歌曲，还有范唱欣赏、老师范唱、歌表演等等教学环节。本以为这节课会成功，可是大半节课下来孩子们的演唱还是不能令我满意，没有达到预期的效果。我感觉自己情绪急躁起来了，就让孩子们在静听一遍录音，自己抓紧时间整理一下教学思路。

而就在这时，我发现一名同学在那里听mp3，我强压心中的 火走到他身边说：“你听的这么专注，站起来给大家说说。”他站那里一声不响，同学们这时都注视着他。有同学低声对我说：“这几天他一直都在听，他唱的很好。”为缓和一下紧张的气氛，我灵机一动索性让他唱给大家听。他的演唱深深的打动班里每一人，班里想起雷鸣般的掌声。我也被深深的打动了，就对他说：“你的声音非常好听，很有发展潜力，如果肯努力，一定会成为未来的歌唱家。”你能不能把你唱歌的感受告诉大家？他说：“只要用心去歌唱，进入角色，就能唱好”从他的眼神看到了春天阳光般的笑容，那笑意里有着他自信的喜悦。

课后，我反思自己的教学，上课的时候只注重教学内容的完成，没有蹲下身子倾听学生的心声。这也是学生为什么喜欢音乐，但不喜欢上音乐课的原因。在以后的教学中，我一直努力地蹲下身子与学生对话，尽可能设计学生喜欢的，容易接受的，使课堂充满活力，让孩子们在良好的教学氛围里获得音乐体验，感受音乐的美感，并提高他们表现音乐的能力。的确，用心去歌唱，每个人都是最棒的。蹲下身子做教育，是我受益匪浅，是我的音乐课成了孩子们愉快的乐园，成了孩子们展示自己才艺的天地。

一个妈妈的女儿教学反思篇七：处理国际关系的原则

2011-2012学年第二学期高一政治必修二导学案 编号：23 主备人：岳晶霞 审核人： 使用时间：2012.4 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：

第七课第一框《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》

知识目标：1.学会我国处理民族关系的基本原则。

2.阐明三原则之间的相互关系。

温馨提示：亲爱的同学们，在预习过程中，请一定静下心来先阅读和理解教材，

别急于回答问题。请记住：“磨刀不误砍柴功”哦！

【知识导学】

自学教材72--75页，回答以下问题： 1、 我国处理民族关系的基本原则是什么？

2、 怎样理解民族团结的重要性？

3、坚持各民族共同繁荣原则是由什么决定的？

4、处理民族关系的三个基本原则之间是怎样的关系？

5、巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么？

【合作探究】

自第一届全国人民代表大会以来，历届全国人民代表大会少数民族代表的 比例都高于少数民族人口的比例。每个少数民族都有本民族的代表，人口特少的少数民族至少 都有一名代表。在西藏，世代生活在喜马拉雅山南麓的珞巴族，人口不足三千人，也拥有一名 全国人大代表。

材料二 从20世纪70年代末开始，东部沿海发达地区向西部地区对口支援，帮助少数民 族地区发展经济和社会事业：1994-2001年，15个对口支援省和中央各部委无偿援建西部地区 716个项目，资金投入31、6亿元人民币，除中央政府投资外，“十五”时期，全国各地支援西

藏建设项目71个，无偿投入资金10、62亿元人民币。

试

材料三 为加快西部地区和民族自治地方的发展，中国政府实施西部大开发战略，全国5个试自治区，27个自治州以及120个自治县（旗）中的83个自治县（旗）被纳入西部大开发的范你围；还有3个自治州参照享受国家西部大开发优惠政策。西部大开发战略实施6年来，西部地的身区陆续新开工60个重大建设工程，投资总规模约8500亿元人民币。

手 上述材料体现了我国处理民族关系的哪些基本原则？这些基本原则是怎样体现的？

，你

能 行！

年7月8日，中共中央政治局常务委员会召开会议，研究部署维护新疆社会稳定工作。会议强调，要高举各民族大团结旗帜，大力发扬新疆各族干部群众同呼吸、共命运、心连心的优良传统，

牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想，引导各族干部群众倍加珍惜各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的大好局面。

根据所学《政治生活》知识，谈谈你对“民族团结是新疆各族人民的生命线”的认识。

市对口援疆开展一年来取得的成果时，库热西·买合苏提表示，他印象最深的是各省在制定对

口援疆的规划和方案的时候，突出强调了几个非常重要的方面：第一，规划先行；第二，民生

优先。河北援疆前方指挥部副指挥长刘德明说：“去年我们安排试点项目4个，总投资是3亿7

千多万，今年我们的第一批项目是安排了13个，总投资也是3亿多。”援建资金投入最大的是民生，对口帮扶力度最大的也是民生。同时为了帮助当地增强“造血”机能和可持续发展的能

力，河北省还重点推进产业合作与企业援疆。“我们有两个百亿元以上的项目已经落户巴州，另

外相继一些企业也前来考察，有许多项目，都已经达成了意向。”

请你结合材料，分析党中央、国务院确立全国对口援疆政策所体现的政治生活道理。

【知识小结】（具体要求：形成知识框架）

【课堂检测】

单项选择

1. 中共十六大以来，党中央对民族和宗教工作做出了一系列重大决策和部署，取得了显著成就。如：内蒙古全区出版各类蒙古文图书近千种约200万册，蒙古语言文字的使用范围不断扩大；“格萨尔王史诗”、“藏医药”等被列入国家非物质文化遗产。民族工作的文化成就表明我国坚持了民族：

①平等原则 ②友好原则 ③互助原则 ④共同繁荣原则 A． ①② B．③④ C．②③ D．①④

2．“太阳和月亮是一个妈妈的女儿，她们的妈妈叫光明：汉族和藏族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国。”歌词的寓意是

①我国的民族差别已不存在②我国是统一的多民族国家③我国各民族之间的团结日益巩固④我国各民族已形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系

3．2008年5月，胡锦涛同志在中央民族工作会议上指出，民族问题始终是我们建设有中国特色社会主义必须处理好的重大问题。下列关于民族问题的认识，正确的有 ①民族平等是实现民族团结和各民族共同繁荣的政治基础 ②加大对民族地区的扶持是推动民族地区发展的主要手段 ③民族地区经济繁荣、社会稳定是我国解决民族问题的重要保证

④坚持和完善民族区域自治制度是民族地区高度自治的前提条件 A． ①② B． ①③ C． ②③ D． ③④ 4．近年来，在国家的财政支持和东部地区的帮助下西藏人民发扬自力更生，艰苦奋斗精神，使得西藏地区经济发展，社会稳定，全国各民族团结的局面空前巩固。这说明 A．没有国家的扶持，少数民族地区就不会有任何发展 B．各民族的共同繁荣是民族团结的物质保证 C．少数民族地区经济的发展必须依赖国家的援助 D．加强民族团结，就能实现各民族的共同繁荣

5．2008年10月，宁夏回族自治区成立50周年。回顾50年的历史，在国家的大力扶持和东部地区的帮助支持下，宁夏经济、社会取得了令人瞩目的成就。这说明 ①我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则 ②民族团结是经济发展和社会进步的保证 ③各民族共同繁荣是民族团结的根本前提 ④中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心 A．①② B①③ C．②③ D②④ 6．之所以加强民族团结教育，是因为民族团结是

①衡量一个国家综合国力的重要标志之一 ②我国处理民族关系的首要原则 ③社会稳定的前提、国家统一的基础 ④经济发展和社会进步的保证 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

7．对民族团结、民族平等、各民族共同繁荣三项原则之间关系的认识正确的是

A．实现各民族共同繁荣是由社会主义本质决定的 B．民族团结是民族平等的政治基础

C．民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件 D. 民族团结是一个国家综合国力的重要标志之一

【课后反思】

2011-2012学年第二学期高一政治必修二导学案 编号：23 主备人：岳晶霞 审核人： 使用时间：2012.4 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：

第三课第二框参考答案

【检测】1—7 DCBBADC

①反映了我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。 ②材料一反映了我国各民族人民都能平等地享有政治方面的权利，体现了民族平等原则；材料二反映了我国各民族之间的亲密无间、和睦相处，体现了民族团结原则；材料三反映了我国政府积极支持民族地区经济的发展，体现了各民族共同繁荣原则。

1、民族的团结和民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的标志之一，社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

2、民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，是坚持民族平等的必然要求。 3、民族团结是新疆各族人民的生命线，民族团结有利于巩固社会主义新型民族关系，有利于促进新疆的稳定和繁荣。

①这是由党的性质和宗旨决定的。中国共产党是中国人民的先锋队，代表中国最广大人民的根本利益，全心全意为人民服务。援疆政策的确立就是根据新疆人民和全国人民的现实需求和长远利益而做出的重大战略部署。

②这是由我国的政府职能和政府的责任决定的。国务院是我国最高行政机关，坚持对人民负责原则。国务院部署援疆政策是履行经济建设职能和维护国家长治久安的职能。通过援疆来实现新疆地区的经济快速发展是坚持对人民负责原则的表现。

③这是由我国处理民族关系的原则决定的。坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，把保障和改善民生作为新疆经济社会发展的出发点和落脚点，才能真正实现各民族平等权利，共享祖国改革发展成果，从而增进新疆地区民族团结，提升国家综合国力。

一个妈妈的女儿教学反思篇八：光教体基〔2012〕22号

光教体基„2012‟22号

光山县教育体育局

关于光山县第四届中小学艺术节活动的情况

通 报

各中心学校、教育办，县直各学校：

为进一步推进素质教育，充分展示我县学校艺术教育成果，提高学生综合素质，促进学生全面发展，县教育体育局于2011年12月至2012年5月举办了全县第四届中小学艺术节。本届艺术节以“阳光下成长”为主题，涵盖了舞蹈、声乐、绘画、书法等艺术表现形式。在各校评选的基础上，县教育体育局5月23日—24日组织参赛的文艺节目进行了比赛，对报送的艺术作品进行了展示。纵观本届艺术节，主要有以下特点：

一、领导重视，措施得力

本届艺术节历时最长，层次较高。县教育体育局在设计、谋

划艺术节活动时，就对艺术节的规模、标准以及预期的效果上提出了明确的要求。为保证本届艺术节各项工作的全面落实，县教育体育局于2011年12月 12日印发了《光山县第四届中小学艺

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术节活动实施方案》，成立了领导机构，局主要领导和分管领导高度重视，多次就艺术节的筹备情况、活动的关键问题和一些重要环节提出了明确要求，在人力、物力、财力上给予大力支持，并对活动进行了周密详细的安排部署，同时积极协调县公安局、县文广新局等相关部门、单位认真做好前期准备工作，为艺术节圆满的举办创造了良好的条件。

各学校高度重视本届艺术节活动，不少学校成立了领导小

组，制定了活动方案，开展了丰富多彩的活动。如南向店中心学校、孙铁铺中心学校、罗陈中学、孙铁铺二中、寨河二中、县二小等学校举办了艺术节，让更多的中小学生参与到这次活动中来；一些学校在经费上给予倾斜，如县二高分校、司马光中学、县实验小学、司马光外国语小学、白雀园二中、泼陂河中心小学、净居寺中心小学、罗陈中心小学等学校投入了大量的人力和财力，为教师和学生参加艺术节比赛提供了必要的物质保证。

二、内容丰富、成效显著

本届艺术节在汲取历届艺术节成功经验的基础上，通过学校

领导、老师们的不懈努力，开展了丰富多彩、形式多样、体裁新颖的文艺节目和美术作品，无论从思想上还是从内容上都充分体现了当代中小学生健康向上精神和远大美好理想，从艺术形式上呈现出风格多样化、视觉多角度化的良好趋势，充分体现了内容创新和形式创新等新的特点。

为确保本次艺术节评比工作的准确、公正，县教育体育局按

照“公平、公开、公正”的原则，特聘请县城区中小学艺术学科的专业教师担任评委，对本次艺术节参赛的文艺节目进行了认真的评审和评选。本届艺术节共收到美术作品185幅，展示艺术作品展板120块，选送文艺表演节目77个。有103所学校近3000名中小学生参加这次艺术节活动，其中141件美术作品、77个

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文艺节目分别获得了一、二、三等单项奖，76个单位分别获得了团体奖，其中有20个单位获文艺表演“优秀节目奖”，8个单位获“优秀组织奖”，5个单位获精神风貌奖，102名教师获“优秀指导教师奖”。

三、认真总结，再创佳绩

通过这次艺术节活动，使我县广大中小学生受到了一次良好

的教育和艺术熏陶，也充分展示了广大中小学生的艺术天赋和风采，为进一步推动我县学校艺术教育改革与发展起到了引领和示范作用。从本次艺术节的绘画、书法展示和舞蹈等节目表演来看，整体水平有了很大的提高。如县幼教中心小学部、县一小、砖桥中学、光州学校、王大湾希望小学、罗陈中学等学校节目表演形式有所创新，整个表演处处都凸现了它的美。

本届艺术节活动尽管取得了圆满成功，也达到了预期的目

的，但还有很多不足之处。这需要我们在以后的工作中认真思考：一是少数学校领导对艺术工作重视程度不够，学生参与面不足，尚有应付、拼凑和一个班临时排练一个节目代表学校参加比赛的现象。文殊高中、孙铁铺高中、白雀园高中、泼陂河高中、二职高五所学校没有按要求选送文艺节目参加比赛。二是有的学校演出的舞蹈节目形式单一，没有创新意识。三是部分音美专业毕业的教师学无所用，改任其它学科，部分教师自身的素质有待提高。四是个别学校音美两个学科发展不均衡，导致学校艺术节活动整体成绩不理想。针对以上问题，县教育体育局要求各级各类学校在以后的的学校艺术教育工作中，要做好以下几项工作：

（一）提高艺术教育普及率，扩大参与面。要进一步提高全

体师生的参与意识，让更多的教师参与到学校艺术教育工作和文艺活动中来，让更多的学生受到艺术教育的熏陶，掌握基本的艺术技能。

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（二）合理调配使用师资。要合理调配已有的专业师资，使

专业毕业的教师所学有所用。

（三）加大艺术教育师资的培养力度。要积极鼓励和支持艺

术教师参加各种学习、培训、参观及自身的业务提高，逐步提高艺术教师综合素质，使教师开拓思路，大胆创新，能够适应形势的发展和时代的要求。

（四）坚持推进艺术教育经常化。要继续狠抓艺术教育常规

工作和课外兴趣小组训练，并经常性地开展文艺活动，逐步形成具有本校特色的业余艺术团体。

（五）加强校本教研。切实提升音乐、美术课的课堂教学质

量，争创艺术教育特色学校、品牌学校。

全县第四届中小学艺术节已圆满落下了帷幕，各学校要以这

次活动为契机，把办学思想和科学发展观有机结合，摆正艺术教育和各项工作的关系，进一步抓好艺术教育的普及和提高，全面提升光山艺术教育的质量，为培养出更多的高素质人才作出不懈的努力。

附：1、光山县第四届中小学艺术节优秀节目奖名单

2、光山县第四届中小学艺术节优秀组织奖名单

3、光山县第四届中小学艺术节精神风貌奖名单

4、光山县第四届中小学艺术节组织奖名单

5、光山县第四届中小学艺术节文艺节目获奖名单

二0一二年五月二十八日

主题词：素质教育 第四届中小学艺术节 通报 抄送：各初中、中心小学。 光山县教育体育局办公室 2012年5月29日印发

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附1：

光山县第四届中小学艺术节优秀节目奖名单

县二高分校 县二高

县三高 司马光中学 县一中 南向店一中 县二中 泼陂河二中 慧泉中学 罗陈中学

县幼教中心小学部 罗陈中心小学 县实验小学 净居寺中心小学 南向店中心小学 文殊二小

司马光外国语小学 泼陂河中心小学 县一小 县三小

附2：

光山县第四届中小学艺术节优秀组织奖名单

春晖中学 马畈一中

白雀园二中 斛山振兴学校 砖桥中学 县三中

文殊一小 官渡河中心小学 附3：

光山县第四届中小学艺术节精神风貌奖名单

光州学校 泼陂河一中

十里中心小学 王大湾希望小学 孙铁铺一小

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一个妈妈的女儿教学反思篇九：课 题 安 排

课 题 安 排

小学：

语文（北师大版）——

1、二上第十一单元《上天的蚂蚁》

2、二下第十二单元《歌声》

3、三下第一单元《奶奶最喜欢的铃儿》

4、三下第三单元《小虾》

5、三下第九单元《大自然的语言》

6、四上第三单元《草原》

7、四下第六单元《永生的眼睛》

8、四下第十一单元《欲速则不达》

9、五上第七单元 《迟到》

10、五下第二单元《走遍天下书为侣》

数学（北师大版）——

1、一下第五单元 加与减（二）小兔请客

2、二下第二单元 混合运算 小熊购物

3、二下第八单元 加与减（二） 捐书活动

4、三下第三单元 乘法 住新房

5、三下第五单元 认识分数 分一分（一）

6、四下第三单元 小数乘法 文具店

7、四下第五单元 小数除法 精打细算

8、五下第一单元 分数乘法 分数乘法（二）

9、五下第二单元 长方体（一） 长方体的表面积

10、六下第一单元 圆柱和圆锥 圆柱的表面积

英语（人民教育出版社）——

1、三年级上册Unit 4 We love animals Part A Let’s talk. P38

2、三年级下册 Unit 2 My family Part B let’s learn P18

3、四年级上册 Unit 3 My friends. Part B Let’s learn P31

4、四年级下册 Unit 5 How much is it? Part B Let’s talk P59

5、五年级上册 Unit 2 My days of the week. Part A Let’s talk. P17

6、五年级上册 Unit 1 My new teachers. Part A Let’s learn. P4

7、五年级下册 Unit 2 My favourite season. Part A let’s talk. P17

8、五年级下册 Unit 4 What are you doing? Part A Read and write P48

9、六年级上册 Unit 3 What are you going to do? Part A Let’s talk. P29

10、六年级下册 Unit 4 My holiday. Part A Let’s read P42

音乐（人民音乐出版社 安徽文艺出版社）（简谱）——

1、一上 《火车开啦》

2、一下 《大海》

3、二上 《过新年》

4、二下 《小背篓》

5、三上 《捉迷藏》

6、三下 《春天举行音乐会》

7、三下 《一个妈妈的女儿》

8、三下 《甜甜的秘密》

9、四上 《山谷静悄悄》

10、四下 《小溪流水响叮咚》

体育（科学出版社)——

1、一上（水平一） 快速跑：各种方式的追逐

2、一上（水平一） 跳短绳：连续并脚跳

3、一下（水平一） 耐久跑：300-500米跑走交替

4、二上（水平二） 跳跃：立定跳远

5、二下（水平二） 投掷：持轻物掷远

6、三上（水平二） 技巧：后滚翻

7、五上（水平三） 技巧：前滚翻交叉转体180°——后滚翻成跪立——跪跳起

8、五上（水平三） 跳跃：蹲踞式跳远

9、五下（水平三） 小篮球：双手胸前传接球

10、六上（水平三） 投掷：原地双手推实心球

美术（人民美术出版社）——

1、一上 《画汽车》

2、一上 《美丽的天空》

3、二上 《我和昆虫》

4、二上 《鸟语花香》

5、三下 《会动的线条》

6、三下 《卵石动物造型》

7、四下 《设计生活标志》

8、四下 《学画农民画》

9、五上 《杯子的设计》

10、五下 《在快乐的节日里》

思品——

一二年级为教育科学出版社

1、一下《品德与生活》第四单元 《美丽的生命》

2、二上《品德与生活》第三单元 《请到我的家乡来》

3、二下《品德与生活》第二单元 《爷爷奶奶,你们好》 三至六年级为人民教育出版社

4、三上《品德与社会》第四单元第2课 《我的责任》

5、三下《品德与社会》第一单元第2课 《读懂爸爸妈妈的心》

6、三下《品德与社会》第四单元第3课 《出行的学问》

7、四上《品德与社会》第三单元第4课 《做个聪明的消费者》

8、四下《品德与社会》第三单元第2课 《交通与我们的生活》

9、五上《品德与社会》第二单元第2课 《集体的事谁说了算》

10、五下《品德与社会》第四单元第2课 《我们的地球村》

注意：

1、各课题要求出自现行使用教材

2、每门学科出十道课题（分别注明第几册、第几课）

3、课题提供时间为4月26日前

4、以电子文档形式提供

一个妈妈的女儿教学反思篇十：四年级上册音乐教案222

四年级音乐教学进度计划

（2011---2012）学年第一学期

小学四年级音乐上册教学计划

本学期教学目标、任务：

一、发声训练部分：

1、 在气息的控制下，逐步扩展高音。

2、 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、 唱保持音时，声音要饱满。

4、 学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、 读谱知识：

（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）

（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

2、 视唱部分：

（1）、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。

（2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。

（3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。

（4）、在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。

（5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。

3、 练耳部分：

（1）、使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。

（2）、听记2~4小节节奏。

（3）、听记和声音程中的两个音。

三、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

学生情况分析：

这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。

提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验

第一课 祖国 妈妈

教学反思：

教学反思：

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