二年级“观察物体”的复习复习反思

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《二年级“观察物体”的复习复习反思》，供大家学习参考。

二年级“观察物体”的复习复习反思篇一：二年级观察物体复习教案

二年级观察物体复习教案

复习目标：

1．学生通过观察、操作等活动，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；

2．初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；

3．初步认识镜面对称现象。

教学重点、难点：

1、 通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。

2、 进一步培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]准确辨认从不同位置（尤其是左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。

单元内容要点：

教学过程：

一、 谈话回顾复习

小朋友们，今天我们一起复习第5单元观察物体。打开书到第67页，这个单元，我们学了什么？

1．复习从不同位置观察物体

（从不同位置观察物体），可以从正面、背面、侧面

2．检测

（1）

（2）书第103页

二、复习对称图形

1、 回顾反思

什么是对称图形？ （对折后两边完全重合，就是对称图形。）

学生回顾反思，回忆，交流，全班补充，形成较准确的表达。

2、判断

（重点讲清：不能正确画出对称图形的对称轴，认为只要中间对半分就可以了。如袜子上下对分的情况。）

3、画对称图形 （正方形、长方形、圆）

4、让学生在方格纸上画出对称图形。教师巡视。

在方格里，如何按对称轴画出另一半？有什么办法？

（找对称点、对称点距离相等）

办法：找对称点——数格子——点点——连线

出示错列请学生分析

对称点距离不相等 点不对称

（1）书第70页第三题，或同类练习

（2）自己在方格纸上创作对称图形（书第104页第8题）

三、复习镜面对称

1．镜面对称有什么规律？

物体——————————像

前后上下一样的

左右相反

2．无声竞赛（从镜子外看和镜子里看）

（1）

或同类练习

（2）书第71页拓展题

四、拓展练习

1、 教师补充出示各种不同位置看到的图片，让学生说一说。

2、 随堂练习。

五、课堂总结。

六、布置作业《作业纸》

二年级“观察物体”的复习复习反思篇二：“观察物体”的复习

小 学 部 “新课程” 教学设计

课题：“观察物体”的复习 第 4 课时

主备：谭香香 副备：二年级组

教学内容：“观察物体”的复习

教学目标：

1、复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。

2、在复习中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。

3、联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。

4、培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。 教学重点、难点：

1、通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。

2、进一步培养学生准确辨认从不同位置（尤其是左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、从不同位置观察同一物体的复习

1、回顾观察物体知识

（1）、出示玩具汽车：这是什么？谁来介绍一下老师手里的汽车是什么样子的/

学生观察玩具汽车，介绍样子。

（2）、出示3张汽车图片（前面、后面、侧面）

请你想一想，这3张图片分别画的是哪个位置？是站在哪个位置画的？

学生独立思考，小组讨论，汇报结果。

2、说一说

（1）、请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上，再请每一位

同学从自己的所在位置介绍看到的情况。

学生小组活动，组内交流，说一说评一评。

3、完成103页第7题。

学生先独立练习，再全班交流、订正。

二、复习辨认从不同角度观察立体图形所看到的形状

1、回顾反思

什么是不同位置观察到的形状。

学生回顾反思，回忆，交流，全班补充，形成较准确的表达。

2、请学生说一说是怎样想的。

（从不同位置观察立体图形，观察到的形状可能相同，也可能不同）

三、拓展练习

1、教师补充出示各种不同位置看到的图片，让学生说一说。

2、随堂练习。

四、全课小结：

今天我们复习了什么？

板 书 设 计

“观察物体”的复习

教学反思：

二年级“观察物体”的复习复习反思篇三：二年级上册观察物体总复习

《观察物体》复习教学设计

吴桥小学

【教学目标】

1、通过复习进一步培养学生的观察能力、空间观念，掌握观察物体的方法。

2、在复习中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。

3、 联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。

4、 培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。

【教学重点、难点】

进一步培养学生的观察能力、空间观念，掌握观察物体的方法 体验数学与生活的联系。

【教学策略】

数学教学要重视知识形成的过程，要让学生亲身经历，自行探究，调动多种感官参与教学过程，培养学生的观察，思考、协作能力，作为一名数学教师，不仅要传授给学生数学知识，更重要的是传授给学生数学思想，数学意识。因此本课教学中我采用了启发式教学法，小组讨论式教学法和自主探究教学法。以学生的发展为本，放手给他们一个自行探索的空间和机会，让学生在自我发展中发现，在自我发展中创新。逐步学会用数学方法解决问题，并且获得自我成功的体验，增进学好数学的信心，最终学会学习。

【课前准备】

多媒体课件、实物、图片等

【教学过程】

一、引入新课

小朋友们，今天我们一起进行有关观察物体的复习。

二、观察物体方法的复习

1、导入:小朋友还记得《盲人摸象》的故事吗？故事中的盲人为什么说大象是柱子，是绳子，是扇子，是墙？（因为他们只摸到了大象的其中一部分）

2、（1）老师要和小朋友也做一个“盲人摸象”的数学游戏。请看屏幕，屏幕上会出现一个图形，这些图形也只是整个物体的一部分。请小朋友充分发挥自己的想象力，想一想整个物体会是什么?看谁最能干。

（先看正方形猜，再看长方形猜，最后看着被分割成两部分的长方形猜。）

（2）小朋友看了三个从不同位置看到的图形，想象出来的物体真多。我们把这三张图形连起来看，就是把从上面、侧面、正面看到的都连起来想，课件同时出示三张图现在你知道整个物体是什么东西？

（原来这是一个电冰箱。）

（3）现在意见一致了，那让你们看物体的一面、一部分时，为什么会出现这么多不同的意见呢？和同桌小朋友讨论讨论。

（4）小结：观察物体时，只从一个角度去观察是不全面的；要从不同的角度去观察；否则，就只能看到物体的一面，那就像“盲人摸象”了。

三、观察物体练习

1、（1）出示汽车图片：这是什么？谁来说说它的样子？

学生观察玩具汽车，介绍样子。

（2）出示3张汽车图片（前面、后面、侧面）

请你想一想，这3张图片分别画的是哪个位置？是站在哪个位置画的？

学生独立思考，小组讨论，汇报结果。（课件演示）

2、说一说

（1）请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上，再请每一位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。

（2）学生小组活动，组内交流，说一说评一评。

3、出示茶壶图，问：根据小朋友们的座位，你能正确判断吗？

互相思考，解答，集体交流，连线

4、出示习题，独立完成。互相交流、检查订正

①桌上放了一大一小两只盘子，如果从饭桌上方往下看，看到的形状是哪幅图？在合适的图下面画“√”。

②下面的电视机分别是从电视机的哪个位置看到的？

③这是一个长方体和一个正方体的组合体，右面的图分别是从哪一面看到的？

④有一个长方体，6个面上分别写着1~6，根据从不同角度观察到的，

你知道1、2、3的对面分别是谁吗？

四、总结，提出要求

今天这节课我们复习了观察物体，你们觉得要注意什么？

我们只观察物体的一部分，对物体的认识就不全面，老师希望小朋友们能从不同的位置去观察物体，不要闹出“盲人摸象”的大笑话。

二年级“观察物体”的复习复习反思篇四：人教版小学二年级数学上册总复习《观察物体》

二年级“观察物体”的复习复习反思篇五：二年级上整理和复习观察物体

二年级“观察物体”的复习复习反思篇六：二年级上册观察物体(复习)

二年级“观察物体”的复习复习反思篇七：二年级数学上册总复习观察物体

二年级“观察物体”的复习复习反思篇八：二年级数学总复习观察物体

二年级“观察物体”的复习复习反思篇九：二年级上册观察物体复习课件

二年级“观察物体”的复习复习反思篇十：观察物体(总复习)

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