人教版小学二年级语文上册农业的变化真大教学反思

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人教版小学二年级语文上册农业的变化真大教学反思篇一：人教版语文二年级上册《农业的变化真大》教学反思

人教版语文二年级上册《农业的变化真大》教学反思

今天学习《农业变化真大》，我从包里拿出西红柿、黄瓜、茄子，有的学生问：老师您拿这些蔬菜做什么？我说：现在是什么季节？学生说是冬季。我接着又问：冬天为什么有这些新鲜蔬菜？学生争着说：是大棚里面的。我说：对，这就是农业的变化。接着我带领学生参观了蔬菜大棚，让学生亲自体验了农业的巨大变化。

【分析】

生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径。此课中，我直接将情景生活化，并将教学内容分成：认识农业、探究农业两个层次。我带着学生走进大棚里，认识相关词语，把一个个陌生的词语（温度、湿度、光照）变得熟悉、清楚。

在这里不用我向学生讲解知识点，而是学生的独自探究“伟大”成果。学生们通过实践获得了认知。同时，语言也在认识和探究中得到了发展。

从这节课中，我仿佛看到了“教育即生活、生活即教育”的境界。在这里没有教师，而是生活给了他们知识，给了他们学习的情感。

人教版小学二年级语文上册农业的变化真大教学反思篇二：人教版二年级语文上册《农业的变化真大》教案

课题： 农业的变化真大

一、教材分析

课文《农业的变化真大》主要介绍了我国近年来在杂交水稻、大棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，彩用连环画的编排形式，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读书、并渗透观察、想象能力的培养， 让学生们了解农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。

二、学生分析

经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探究发现。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。

三、教学目标

1.认识14个生字,交流识字方法，并使用多种方法识字。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受农业技术给农业带来的巨大变化。

3.借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。

四、教学重难点

1. 通过多方式认读生字，交流识字方法，激发学生在阅读中识字的兴趣，培养学生自主识字的能力.

2. 理解课文内容，了解一些农业科技知识，感受农业的变化,

进一步加强热爱科学的情感。

五、教学过程

1.激趣引入：

引导学生观看录像：

（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩

线；无土的水中，栽培着茁壮的植物；只占世界百分之七地耕地却

养活了世界百分之二十二以上的人口。）

师：看完录像，你想说什么？

生自由谈

师：同学们，你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？让

我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案吧！（板书课题：农业

的变化真大）指导学生读课题，读出惊叹的语气。（师先范读，生

仿读） 2.交流方法，自主识字

请同学们自读课文。为了读好课文，先得跟课文里的生字宝宝交

上朋友！请你轻声朗读课文，遇到生字，要拿铅笔把它勾画出来，并

认真拼读，比较长的难读的句子，咱们要多读几遍！

学生初读课文，画出生字新词，同桌互相认一认，教一教。

（1）课件出示带拼音生字词语

请同学们看屏幕，课文中的生字词都在这儿了，我们推荐一位平时

读的最好的同学来试着读一读好吗？

（提示：小眼睛认真看，小耳朵认真听）

A优生读

你读得真棒！请你来当一回小老师，领着大家读一遍，行吗？

B优生领读

C同桌互相听读一遍，注意发现错误要立即纠正。

（2）识字方法指导

要想与生字宝宝真正交上朋友，得讲究方法，你能恰当的使用学过

的识字方法快速认识本课的生字吗？

生自由谈可以用什么方法记住哪个字。

（3）小组合作，识记生字

A小组长带领逐一识记生字：先读一读生字，说一说识记方法，再

组成词语读。

B小组汇报展示

说说用什么方法记住了哪个字。

（4）检查

去掉拼音读：拼音藏起来了，你还认识这些生字宝宝吗？

开小火车读、男女生比赛读

其他的同学都是小评委，比一比谁的耳朵最灵，听出错误，立即纠

正。

加大难度，把生字从里边挑出来，你还认识它们吗？ 找坐得最端正的同学来试试。奖励“识字之星”，把最热烈的掌声

送给他。

做识字游戏：

3.图文对照，整体感知

同学们，这节课词语都学得非常好，生字也记住了。下面，拿起书

把课文再认真地读一遍，标出共有几个小节，然后告诉老师你从课文中读懂了什么。

（1）交流课文共有哪几小节、自己读懂了什么。

“从哪看出农业的变化真大？”指名回答（板书杂交水稻 大棚 彩

色棉花 无土栽培）

（2）出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么？分别对应

了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。

（图文对照，便于理解课文内容。）

（3）指导理解“兴致勃勃”：a.情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。b.仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。 其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。

4.图文结合，精读感悟 选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了

什么。选择一幅老师依次出示后挂图，给它们配上相应的文字，配得

好的就选为“最佳讲解员”。

5.总结全文，激发情感。

同学们，这节课，我们在自然博物馆里参观了许多农业新成果。

这都是靠什么才取得的变化呢？你觉得农业为什么会发生这么大的

变化呢？我们该怎么做呢？

（学生总结）

6.课后拓展

农业只是在这几方面产生了巨大的变化吗？请大家课下继续关

注并搜集有关农业方面的资料，然后说给老师和同学们听，看谁了

解最多，谁能成为我们本周材料积累的小擂主。

板书设计：

34.农业的变化真大

杂交水稻 产量提高

大棚 百花盛开 瓜果飘香 科技

彩色棉花 彩色 无土栽培 无土

六、教学反思

课文《农业的变化真大》主要介绍了我国近年来在杂交水稻、大

棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，让学生们了解

农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。

反思一：开课引入

本课是以爱科学为专题编排的,我尽量吸引学生关注科学,爱科

学,学科学,引发孩子们研究、探索的欲望, 开课伊始，我首先播放视

频，展示“寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五

彩线、织出五彩布；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分

之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口„„”引导学生

感受先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹，充分调

动起了学生的探究兴趣。但是在这激趣导入部分， 既有联系生活实

际激趣（说说对大棚的了解），又有视频激趣，浪费时间，可以减掉

生活激趣部分，提高效率。

反思二：读文、识字

本课要求认识“我会认”中的14个字。识字过程环环相扣，符

合学生的识字规律，激发了学生识字的积极性，读的方式有借助拼音

读、去掉拼音读、组词、找朋友游戏等。以多种方式、变化节奏让孩

人教版小学二年级语文上册农业的变化真大教学反思篇三：二年级语文上册34《农业的变化真大》教学反思

二语上农业的变化真大（反思）

二年级语文上册34《农业的变化真大》教学反思

璜田中心学校：方振根

《农业的变化真大》是一篇讲读课文。主要介绍了我国近年来在杂交水稻、大棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，本文旨在让学生们了解农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。

我校虽然是一所农村学校，但由于现在农村农业产业化的转型，使得现在的农村孩子的生活空间都基本远离了农村和农业，学生对农业技术的认识微不足道。为此，需要通过对本篇课文的学习，使学生对农业产生兴趣，从根本上了解农业。立志将来像袁隆平爷爷等农业科学家那样献身农业。与此同时，求培养学生搜集材料和积累语言的能力；并通过交流学习，培养学生口语表达能力。为达到本课教学目标，我从本班学生的学情出发，制定了以下教学目标：

（1）知识目标：认识“农、技、袁、隆、介、绍、培、育、产、棚、控、 制、 泥、茁”14个生字。会写“厂、产、介、农、科、技、纺、织”8个生字。

（2）能力目标：正确、流利地朗读课文，了解科技给农业带来的变化。了解四种农业新技术特点。注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

（3）情感目标：通过了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。

在课前，我利用网络平台，搜集大量农业变化的资料及图片，制

作出适合本班学生实际的教学课件，同时布置学生在课外了解一些农业知识。在教学过程中，充分发挥学生的主动性，让学生选择自己最喜欢的部分进行学习，然后进行交流。

教学中，我不断进行知识的延伸，适时进行拓展，让孩子们展开了想象的翅膀，虽然五花八门，异想天开，但随着科技的发展，这样想象是可能成为现实的呀！我对孩子们进行了充分的肯定和高度的评价，充分尊重学生的个性体验，培养孩子们的想象力和语言表达能力，进一步培养热爱科学的情感。

通过本课的教学，我觉得已经从很大程度上，激发了学生对农业的兴趣。学生真正感受到科技力量的强大。是科技给农业带来了有益的变化。但我觉得这节课的教学中，在语言文字训练方面，还略显薄弱。另外，如果我们能真正把学生带到大棚中去参观认识蔬菜和蔬菜的培植技术（观看大棚蘑菇）学生的收获会更大的。

人教版小学二年级语文上册农业的变化真大教学反思篇四：农业的变化真大教学反思

《农业的变化真大》教学反思

文峰小学：王巧莉

课文《农业的变化真大》是人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文。本课要求孩子认识14个生字，会写8个字；能正确、流利、有感情的朗读课文；让学生们了解农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。在第一次的实践课中，我对学生预习的检查力度不够，孩子的思维没有很好地调动起来，在我们小组同伴的帮助下，我一次一次地修改教学设计，并转变我的课堂，让我体验到了成功的快乐。

1、本课要求认识“我会认”中的14个字。由于孩子回家进行了预习，在检查预习时，读的方式有同桌互读、点名读、开火车读等。以多种方式、变化节奏让孩子们在高效的、张弛有度的氛围中始终保持积极浓厚的学习兴趣。通过认字、读词、造句这样有层次性，有梯度地把识字放在一定的语言环境中，使学生在识字的同时，发展语言，提高识字能力，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，教师以伙伴的身份参与学生的活动，营造了融洽的学习氛围。也潜移默化地让学生学会了在生活中识字，树立生活处处皆语文的大语文观。

2、通读课文后，提问：文中介绍了几种农业的科技新成果？ 在课堂中，给学生足够的思考、发言时间，学生畅所欲言地发表自己的见解，还会互相补充意见，完善见解，学生的思维在此基础上生成，得到生长。

对不足之处：

1、课堂评价语不到位，没有激励所有孩子表达的积极性。

2、在语言文字训练方面，还略显薄弱。

人教版小学二年级语文上册农业的变化真大教学反思篇五：人教版二年级语文教案34农业的变化真大

34、农业的变化真大

第一课时

【教学内容】人教版小学语文第四册第八单元第34课158页（二年级上册）

【课型】新授课

【教学目的】

1、能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字。积累“兴致勃勃”等四字词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解农业科技知识，知道农业有哪些变化（农业在科技上取得哪些成就）。

4、培养学生热爱科学的情感。

【教学重点】

1、会写“厂、产”等8个生字。

2、能够正确流利有感情的朗读课文。

【教学难点】

1、理解并积累“兴致勃勃”等四字词语。

2、了解农业知识，培养热爱科学的情感。

【教具准备】

PPT，（生字本）

【教材分析】

课文《农业的变化真大》主要介绍了我国近年来在杂交水稻、大棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，彩用连环画的编排形式，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读书、并渗透观察、想象能力的培养，让学生们了解农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。

【教学过程】

一、导入

1、随着科学技术的发展，我国的各项各业都发生了翻天覆地的变化，农业也发生了很大变化。谁来说说你对农业有什么认识？你看到了农业的哪些变化？（广义的农业是指包括种植业、林业、畜牧业、渔业、副业五种产业形式，狭义的农业是指种植业。包括生产粮食作物、经济作物、饲料作物和绿肥等农作物的生产活动。）

2、是啊，农业的变化真大，都是因为有了先进的科学技术。今天，我们就来学习第34课农业的变化真大。齐读课题。

二、初读课文，认读生字。

1、自己朗读课文，把不会的字圈出来。要求：正确、流利。

2、出示生字，指名认读。

3、说说这些生字该怎么记？（拆分法、形声法，加一加，换一换），字的字形（结构，高低，宽窄）。

4、出示生字卡片，小组开火车认读。

三、学习课文，了解农业的变化。

1、指名分段朗读课文。要求：正确、流利，其他同学仔细听，看看谁读的好。读的过程中思考我到农业展览馆知道了农业有哪些变化？（袁隆平杂交水稻、大棚技术、彩色棉花、无土栽培）

2、学习第一自然段。

解释兴致勃勃，造句。（形容兴头很高。）

3、学习第2自然段。

①指名读第2段。解释引人注目，造句。（由于与众不同或明显的特性而引起人的注意。）

②这段说的是谁？他立了什么大功？（袁隆平、培育杂交水稻）水稻之父——袁隆平

③杂交水稻产量什么样？指导朗读长句。（我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口。）

④袁隆平爷爷的事迹让你有什么感受？（自豪、敬佩）

⑤再读第2段，读出夸奖、自豪的语气。

4、学习第3-5自然段。

要求：自读课文3-5节，然后小组讨论说说我在展览馆里还知道了农业有哪些变化。

（1）、思考讨论

①为什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛开，瓜果飘香？“百花盛开”、“瓜果飘香”是什么意思？（大棚能准确控制温度、湿度和光照。/百花盛开：用各种颜色的花一起盛开,形容春天万紫千红的繁荣景象。瓜果飘香：）

②“彩色棉花”有什么特点，它有什么作用？（不同颜色。/织出五彩布。） ③为什么不用泥土，植物靠水也能长得十分茁壮？“十分茁壮”是什么意思？（养分在水里。/非常肥大壮实，成长壮大。）

（2）、小组派代表汇报交流学习结果。

（3）、指导朗读3-5段。教师示范，学生跟读。

5、学习第六自然段

（1）、齐读第6自然段。

（2）、为什么农业有这么大的变化呢？

（3）、农业还有哪些变化呢？

6、有感情的朗读课文

分组读，男女生读。

四、学习写生字。

1、学生说字形结构。记字方法。（拆分法、形声法，加一加，换一换），字的字形（结构，高低，宽窄）。注意田字格。

2、练习写生字。

【教学反思】

1、实际教学过程和教学设计出入较大。主问题意识不明显，文章分段理解痕迹比较重，分段之后应进行整合，回到农业的变化上。农业的变化可适当补充课外知识，让学生体会这种变化。

2、教学环节的调整。从文章题目，引入到文中的四个方面，学生读课文后找出四个方面。细讲杂交水稻，学生自学大棚技术、彩色棉花和无土栽培。让学生思考农业发生巨大变化的原因——科学技术。最后落到文章结尾，因为科学技术的原因，农业的变化真大，贴题。

3、增加教师示范朗读的环节，让学生体会情感，在自己读，学会有感情的朗读

课文，听教师示范时的断句和重读。

4、识字环节可根据学生预习情况调整到课堂前10分钟。让学生根据书下提示和字典先自学认读生字，然后再读课文。

5、四字词语的积累没有落实。先让学生自己理解词语意思，然后查字典，造句，最后让学生反复读四字词语，加深印象。学会在作文中应用，写什么作文时可以用到这些词。

6、板书不规范。三个自学问题可以放到PPT上，板书内容调整为课文脉络，便于学生理解课文。

7、课堂氛围不活跃，师生互动少，教态更亲切。可适当调整课堂环节，让学生回忆发生在身边的变化，从生活方方面面的变化看到农业的具体变化。

8、对学生鼓励的点评要更具体，对学生的要求更简洁明确。坐姿要求，听其他同学读书时的要求，自学时的要求。

【板书】

34、农业的变化真大

杂交水稻 产量高

科学技术 大棚技术 控制温度、湿度和光照

彩色棉花 五颜六色的棉花（不需要染色） 无土栽培 水、养分

人教版小学二年级语文上册农业的变化真大教学反思篇六：(人教新课标)二年级语文上册课件 农业的变化真大 2

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