怎么复习观察物体

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怎么复习观察物体篇一：观察物体复习

怎么复习观察物体篇二：《观察物体》整理复习

怎么复习观察物体篇三：《观察物体的复习》教学设计

《观察物体的复习》教学设计

教学目标：

1、复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。

2、在复习中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。

3、联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。

4、培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。

教学重点、难点：

1、通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。

2、进一步培养学生准确辨认从不同位置（尤其是左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。

教学过程：

一、观察物体的复习

1、回顾观察物体知识

（1）出示玩具汽车：这是什么？谁来介绍一下老师手里的汽车是什么样子的?

学生观察玩具汽车，介绍样子。

（2）出示3张汽车图片（前面、后面、侧面）

请你想一想，这3张图片分别画的是哪个位置？是站在哪个位置画的？ 学生独立思考，小组讨论，汇报结果。

2、说一说

请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上，再请每一位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。

学生小组活动，组内交流，说一说评一评。

3、完成103页第7题。

学生先独立练习，再全班交流、订正。

[设计意图]：借助小汽车和图片全面回顾所学的观察物体的知识。通过小组交流、互评，培养学生讲解的技能和倾听的习惯。

二、复习对称图形

1、回顾反思

什么是对称图形？

学生回顾反思，回忆，交流，全班补充，形成较准确的表达。

2、画对称图形

让学生在方格纸上画出对称图形。教师巡视。

3、请学生说一说是怎样想的。

[设计意图]：通过回忆、交流、操作等活动，进一步加深学生对对称图形的理解掌握。

三、拓展练习

1、教师补充出示各种不同位置看到的图片，让学生说一说。

2、随堂练习。

四、课堂总结。

怎么复习观察物体篇四：观察物体及总复习

第七单元 观察物体

第一课时：观察物体

教学内容：观察物体，教材第90——91页的内容。

教学目标：

1.让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

2.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。

教学重点：教学难点：体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。 教学过程：

一、初步感知，形成表象。

1.分别出示教室前、后两张照片。

提问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不一样呢？ 请仔细观察两张照片，说说为什么不一样？

小结：因为拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。

2.揭题：今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。

（板书：观察物体）

二、游戏活动，加深体验。

1.游戏：画图形。

每人把自己看到的画下来。

学生自己活动，交流所画图形，并换位观察、体验。

小结：由于观察位置的不同，看到的形状可能不一样。

2.游戏：找图片。

方法：组长转动水壶，使把手正对着一个小朋友，每人根据自己看到的找出一幅画，组长再转动水壶，重新寻找，过程同上。

3.游戏：找位置。

方法：请组长把四幅图片合在一起，打乱顺序，然后给组里的每一个小朋友

发一张，学生根据自己手里的图片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，师生互动，进行相应的评价。

三、实践巩固，提升能力。

1.连一连：课本第90页。

学生先看图想一想每个小朋友看到的小猴会是什么样的，再独立连一连，集体交流时说说自己的想法。

2.“想想做做”第1 题，学生联系生活经验进行判断，指名说说理由。

3.完成“想想做做”第2 题，完成后全班交流订正。

小结：今天我们从不同的角度观察了物体，知道由于观察位置的不同，所看到的情况是不一样的。

四、拓展延伸，引导观察。

生活中有许多物体，小朋友课后可以自己找一些物体，看看会看到哪些不同的样子？把你看到的情况画下来。

（教学反思）

第二课时：练习十五

教学内容：教材第92—93页的练习十五。

教学三维目标：

1.巩固从不同的角度观察物体，体会观察物体的时间顺序与所看到结果的联系。

2.培养学生的空间观念和空间想象能力。

教学重点：巩固从不同的角度观察物体。

教学难点：培养学生的空间观念。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，上一节课我们研究了观察物体，知道了从不同的位置看到的物体形状可能是不同的。今天我们继续研究观察物体。

二、自主探究

同学们，我们已经知道观察角度档同看到的结果可能不同，那么观察角度不变，如果物体是运动的，不同时间看到的结果又如何呢？

出示教材第92页的第3题。

这是小明准备过马路时，一辆汽车从他的面前驶过，拍下来的照片，你觉得哪幅图是小明最先看到的？为什么？

学生小组交流讨论，全班汇报结果。

三、巩固练习

1.练习十五第1题，组织学生在教室里进行观察，然后进行交流，说说自己看到的教室前面和后面有什么不同？

2.学生独立完成第2题、第5题、第7题，集体汇报交流。

3.学生根据第3题的经验判断第4题，交流时说说是怎样进行判断的？

4、完成练习十五第6题。

四、总结提升

今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？

第八单元 期末复习

第一课时：表内乘、除法复习

教学内容：教材第94—95页期末复习第1—6题。

教学三维目标：

1.使学生进一步理解乘、除法的含义，乘减、连乘、连除及乘除混合运算。

2.使学生具有一定的结合具体情境惧数学信息，提出数学问题并解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识的应用价值。

教学过程

一、谈话揭题

同学们，时间过得真快，这本书新内容我们已经学完了，现在我们回过头来进行系统的整理与复习，这节课我们主要复习数的运算。

二、自主探究

1.回顾与整理

本学期我们学习了哪些内容，是怎样学会这些内容的，你有哪些收获和体会呢？引导学生进行整理，全班交流后完成表格的填写。

2.整理练习

（1）完成期末复习第1题，学生根据图意独立写算式，交流时让学生说说列式的依据。

（2）第2题，先组织学生采用对口令、分角色等形式背一背乘法口诀，然后问：你觉得哪句口诀不好记？如果忘记了某句乘法口诀该怎么办？最后完成第

（2）小题的写算式。

（3）学生完成第3题的填写，引导学生观察，交流总结得出：5和一个数相乘，积的个位可能是5或0，2和一个数相乘，积的个位可能是2、4、6、8或0。

（4）学生完成第4题的填空，指名说说你是怎么想的？

三、计算练习

完成期末复习第6题的计算，集体校对。

第二课时 加减两步计算复习

教学内容：教材第95页的第7－9题。

教学三维目标：

1.使学生进一步熟练地进行100以内数的连加、连减和加减混合运算。

2.使学生进一步巩固求一个数比另一个数多（少）3.培养学生解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点：100以内数的计算。

教学过程：

一、复习连加、连减及加减混合的计算

1.用竖式计算

63-27-18 24+56+18 95-46+23 57+38-19

46+25+17 55+38-16 93-27-46 46+27-29

提问：在计算连加、连减以及加减混合运算的时候应该注意些什么？ 学生交流交流汇报后进行小结。

在计算时要看清楚运算符号，计算加法满10以后要记得向前一位进“1”，计算减法的时候遇到不够减时要向前一位借 “1”；用竖式计算时要把相同数位对齐，计算时要细心，做完后记得进行检验。

2.学生独立完成第7题的计算，逐题指名板演，集体订正。

二、复习求一个数比另一个数多（少）几的实际问题。

出示期末复习第9题

引导学生理解题意，通过交流使学生明确：求面包车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“面包车比中巴车少6座”这两个条件；求大客车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“大客车比中巴车多23座”这两个条件。

学生独立解答后，让学生说说分析数量关系和列式解答时的思考过程。

三、总结提升

通过这节课的复习，你有什么收获？

四、作业布置：期末复习第8题

怎么复习观察物体篇五：观察物体复习

怎么复习观察物体篇六：总复习“观察物体”(五上)

1

2

3

4

5

怎么复习观察物体篇七：观察物体整理复习 课件

怎么复习观察物体篇八：《观察物体》整理复习

怎么复习观察物体篇九：观察物体复习

观察物体复习

知识要点：

1、从不同方向观察同一物体的形状。 2、从不同方向观察两个物体的形状和相对位置。

3、从不同的方向观察拼摆的立体图形。

一、基本练习

1、填空。

（1）从任意位置观察一个长方体，最多可以看到它的（ ）个面。

（2）从任意位置观察球体，看到的形状都是（ ）。

（3）观察同一个长方体，从左面看到的图形和从右面看到的图形是（ ）。

（4）从一个方向观察一个物体得到的图形是圆，那这个物体可能是（ ）或（ ）。

2、判断。 （1）从不同的角度观察同一个物体，呈现的形状一定不同。 （ ）

（2）一个物体的一个面是正方形，它一定是个正方体。 （ ）

（3）篮球从任何角度观察，看到的都是圆。 （ ）

（4）从上面看是

，它一定是由三个小正方体组成的。 （ ）

二、专项练习

1

（1

）

左面看

正面看 上面看

（2）

左面看 正面看

上面看

（3

）

左面看

正面看

上面看 （4）

上面看 （5

左面看 正面看 上面看

2、画一画，在方格纸上画出从正面、左面、上面观察下列立体图形得到的图形。

（1）

（2）

（3）

（4）

三、综合练习。

1、一个立体图形，从左面看到的图形是

，从正面看到的图形是

要搭成这样的立体图形最少需要（

）

个小正方体；最多需要（

）个小正方体。

形是 ，从正面看到的图形是（ ）个小正方体；最多需要（ ）个小正方体。

3、和 ；从左

面看是 ；从正面看是 ，这两个物体分别是（ ）和（ ）。

怎么复习观察物体篇十：观察物体(复习课)

观察物体（复习课）

——西单小学 郗良刚

教学目标：

1.系统掌握本单元所学知识，并建立自己的知识框架图

2.能正确应用所学知识进行解题

3.继续培养学生的空间想象和逻辑推理能力

教学过程：

一、建立知识框架

1. 师：同学们，我们本单元都学习了哪些知识呢？

（学生思考回答，引导学生拿出自己的知识框架图）

2．师：看来同学们复习的都很好，但是你们说的太没有顺序了，老师脑子里太乱，对于你们所说的记得不太多，怎么办呢？

生：可以利用知识框架图理顺知识。

师：噢，那谁愿意展示一下自己的框架图呢？

学生展示

（教师注意在学生展示时适当提问）

3．师：看来同学们都做了自己的知识框架图。我们发现知识框架图真的可以帮助我们更系统的学习知识。但是，接下来我们检查一下自己是不是真的掌握了本单元所学知识！

二、习题练习

1.填空题

(1)我们观察物体时，一般从（）看，从（）看，从（）看。

(2)一个长方体至少可以看到（）个面，至多可以看到（）个面。

（帮助学生重温所学的观察物体的方法）

2.连线题

从左面看 从正面看 从右面看 从上面看

正面 左侧面 右侧面 上面

（培养学生的空间现象能力，尽量抛弃学具的帮助）

3.选择填空

① ② ③

A B

(1)从侧面看是图A的有( )。

(2)从侧面看是图B的有( )。

(3)从正面和上面看都是图B的有( )

（教师注意发挥学生的主动性，尽量少的给学生引导，让学生在已学知识的基础上完成本题）

4. 看图画出它的正面和左侧面图形。

（点名进行板演。发现问题，师生共同解决问题） 三、总结提高

1.同桌之间相互说一下自己学习了哪些知识

2.对比知识框架图，完善知识框架图

（教师在学生讨论交流时要进行巡视，并适当提问一些学生） 上面： 正面： 左侧面：

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