八年级语文上册复习提纲苏教版

导读：　八年级语文上册复习提纲苏教版篇一：苏教版八年级上册语文复习资料 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《八年级语文上册复习提纲苏教版》，供大家学习参考。

八年级语文上册复习提纲苏教版篇一：苏教版八年级上册语文复习资料

苏教版八年级上册语文复习资料

蓦（mî）地 泥泞（nìng） 猝（cù）然 抽噎（yē）愠（yùn）怒 焦灼（zhuï） 湿漉漉（lū） 蓬（pãng）勃 帐篷（pãng） 精粹（cuì） 蔫（niān）巴

二、成语

1)调虎离山：比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。

2)苛捐杂税：指繁重的捐税。

3)酣然入梦：甜美、畅快地入睡。

4）万籁俱寂：形容一点声音都没有。万籁，各种声响。籁，从孔穴中发出的声音。

5）千锤百炼:比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。也指对文章和作品进行多次精心的修改。

6苛捐杂税 ：繁琐的、过多的税收。

三.课文知识

1、《七律长征》选自《毛泽东诗词集》，是一首七言律诗，是一首旧体诗，也是史无前例的伟大革命史诗，它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。

2、《长征组歌两首》选自《长征组歌·红军不怕远征难》合唱组歌。萧华词，由10个乐章组成。这两首歌词用高度概括的语言，准确生动的词语，形象地描绘了当年红军四渡赤水、飞渡乌江、巧渡金沙、翻越雪山、穿过草地等历史画面，表现了红军战士的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

3、《老山界》选自《中国工农红军第一方面军长征记》，作者陆定一，无产阶级革命家。本文采用顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排文章层次，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

4、《草》选自《人民文学》，作者王愿坚，现代文学家。全文以“草”为线索，按事情发展顺序描述了红军长征过草地的时候，红军战士因误食有毒的野草而发生中毒的险情，重病在身的周副主席知道后，不顾个人安危，亲自品尝毒草，并果断作出决策，引导红军战士正确对待困难，表现了老一代无产阶级革命家的崇高品质、高尚人格。

5、《长征节选》选自电视文学剧本《长征》第二十四集，作者王朝柱，当代作家。本文充分渲染了长征过草地途中的险恶环境和悲壮场面，表现了红军指战员坚定的革命意志和积极向上的革命乐观主义精神，同时也展现了红军领袖特有的以革命人道主义为核心的丰富的内心世界。

6、《诗人领袖》选自《诗刊》，原题为《诗人毛泽东》，作者任先青。

四.背诵内容

《七律 · 长征》毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

《老山界》 陆定一

半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

五、诗词理解

1)“七律”是七言律诗的简称，“长征”是题目。

2） 五幅“征难”图：腾越五岭、疾跨乌江蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。

3）“腾”突出了五岭的奔腾气势，“走”突出五岭的疾驰状态，衬托了红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。

4)“暖”既写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托了红军战士渡江脱险的喜悦心情

和一片沸腾的景象。“寒”烘托了泸定桥环境的险恶，战争的激烈，反衬红军大无畏的英雄形象。

六. 口语交际(当一次主持人)

1） 口语交际中“开场白”“ 串联词”“ 结束语”的写法

开场白

1、内容要紧扣主题。

2、语言要亲切而富有激情。

3、语言的形式要生动活泼:诗文、典故、相声、谜语、赞词„„

4、主持人体态大方，声调抑扬顿挫，声音响亮而富有感染力。

串联词

1、能紧扣节目内容，在相邻的两个节目之间起过渡作用。

2、语言要有散文诗般的清新和淡雅。

3、语言精练，不冗长。

4、生动风趣。

结束语

点题 祝愿 说再见 ；精彩节目 多人登场 高声朗诵

2）“青春第一步”主题班会的“开场白”和“结束”语示例

例一

开场白：

青春是一首悠扬的歌，我们用快乐谱写她；青春是一首奇丽的诗，我们用感动吟诵她；青春是一盏明亮的灯，我们用真诚点亮她。十四岁的我们宛若绽放的花朵，在阳光下展现我们的活力与激情！现在，就让我们开始本次班会，一起来感悟青春，迈出青春的第一步！

结束语：

有太多的足迹留在了我们人生的道路上，而迈向青春的第一步是如此坚定，因为那每一部都寄托着我们对生命的热爱，对理想的追求。今天我们迈出了青春的第一步，因为我们想要追逐那发光的青春。明天我们要迈好青春的每一步，因为我们想成为被青春追逐的光点！本次班会到此结束！

例二

开场白

告别童年，那个如史如诗，亦梦亦幻的14岁已经向我们走来，从此生命开始精彩。怀着憧憬，踏着青春的脚步我们走到了这个班会。。

结尾：

14岁伴随着喜怒哀乐。14岁. 伴随着我们成长.14岁.迎来我们的青春.愿大家能在14岁体会着自己的成熟。自己的青涩。14岁犹如花儿迎着我们的成长。这次的班会到这里谢谢大家。

第二单元

一、字音

贫瘠（jí） 募（mù）集 卫戍（shù）区 戊戌（wù xū）变法 凋（diāo）零

祈（qí）祷 捂（wǔ） 挟（xiã）持 惩（chãng）罚 眷（juàn）恋

卓（zhuï）越 萌（méng）发 诬（wū）陷 月笼lŏng沙 寂寥（liáo）

造诣（yì） 倔（juã）强

二、成语

1）风烛残年：比喻老人所剩的日子不多了，随时会死去。风烛，风中燃烧着的蜡烛。

2)故弄玄虚：故意地玩弄花招，使人莫测高深。玄虚，使人迷惑的花招、手段。

3)得意门生：感到非常满意的学生。

4)据理力争：根据道理尽力争辩或争取。

5)无言以对:被问得哑口无言，什么话也回答不出来。

6）壁垒森严：古代军营四周的防御建筑；森严：整齐，严肃。原指军事戒备严密。现也用来比喻彼此界限划得很分明。

7）安居乐业：表示生活美满、安定

8）镜花水月：镜里的花，水里的月。原指诗中灵活而不可捉摸的意境，后比喻虚幻的景象。

9)灰飞烟灭:比喻事物消失净尽。

10)民怨沸腾：人民的怨恨达到极点，就像水沸腾了一样.

11)无与伦比: 伦比：类比，匹敌。指事物非常完美，没有能跟它相比的。

三、课文知识

1、《枣核》选自《美国点滴》，作者萧乾，现代作家、翻译家、记者。本文通过一位“旧时同窗”，现在的“美籍华人”异常想念旧时院里子的枣树，想在后花园试种几棵的叙写，表现了广大海外华人对故土的深切思念，赞颂了中华民族是一个具有高度向心性和凝聚力的伟大民族。枣核是全文的线索，思恋故土，思恋祖国是全文的感情线索。

2、《最后一课》体裁小说，作者都德，法国小说家。本文采用第一人称，以“我”（小弗郎士）的所见所闻所感为线索，真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，表现了法国人强烈的爱国主义精神。

3、《始终眷恋着祖国》节选自人物通讯，《钱学森――中国人民的骄傲》，本文以时间为顺序，记叙了钱学森在学术上取得了辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。

4、《春望》选自仇兆鳌《杜诗详注》，作者唐代诗人杜甫，字子美，号少陵野老。该诗表现诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了诗人忧国思家的心情。

5、《泊秦淮》选自冯集梧《樊川诗集注》，作者唐代诗人杜牧，字牧之，与李商隐齐名，世称“小李杜”。诗人夜泊秦淮，听到酒店歌女在唱陈后主所作的流行歌曲，不禁触景生情，抒发了诗人对世风和时局的忧愤。

6、《十一月四日风雨大作》选自钱仲联《剑南诗稿校注》，作者陆游，字务观，号放翁，南宋爱国诗人。该诗表现诗人雨夜追忆往昔军旅生涯，表达自己为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望，也饱含了壮志难酬的痛切愁思。

7、《过零丁洋》选自《文山集》，作者文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，南宋大臣、文学家。诗人将个人的经历和国家的命运紧紧联系在一起，表达了宁死不屈的坚定决心。

8、《晏子使楚》选自《晏子春秋·杂下》。《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。晏子，名婴，字平仲，春秋后期著名的政治家，以有政治远见，外交才能和作风朴素闻名诸侯。这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的故事，表现了晏子的机智善辩和对祖国的热爱。

9、《革命诗二首》选自《革命烈士诗抄》。《把牢底坐穿》作者何敬平。《花》作者白深富。

四.背诵内容

《春望》 杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

《泊秦淮》 杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

《十一月四日风雨大作》 陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

《过零丁洋》文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

《晏子使楚》

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

五、古文、诗词理解

《春望》抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。

1、“破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。

2、“溅”“惊”是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。颔联移情于花鸟，在景中寄予无限的伤感之情。

3、颈联真切的表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯是心情。它能引起人的共鸣，成为千古名句。“连三月”写战祸之长；“抵万金”言家书难得。

4、“搔”通过细节写出了诗人无法排解的忧国思家之情。

《泊秦淮》抒发了诗人心中对世风和时局的忧愤。

1、 首句写景。两个“笼”将轻烟、淡月、寒水、细沙融为一体，描绘了一幅迷蒙冷寂的画面，渲染了悲凉的气氛。

2、 第二句点明环境，在结构上起枢纽作用。

3、 后两句以形象化的议论，运用曲笔，讽刺了只顾贪图个人享受而不顾国家安危的晚唐统治者。表达了诗人对世道人心的忧患意识。

4、 “犹”抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。

《十一月四日风雨大作》表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈欲望。

1、诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极。但是诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。这两句集中在一个“思”字上，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！

2、后两句是前两句的深化，集中在一个“梦”字上，写得形象感人。诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻，以梦的形式再现了“戍轮台”的志向，“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。但是诗人一点也“不自哀”，报国杀敌之心却更强烈了。日有所思，夜有所梦。因此，“铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现。 《过零丁洋》慨叹抗元事业的失败，表达了诗人宁死不屈的坚强决心。

1、 “干戈寥落”包含了诗人很多的辛酸和遗憾。

2、颔联以形象的比喻描写国家和个人的命运。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。

3、颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐”、“零丁”具有双层含义。

4、 尾联以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观，成为爱国志士激励民族气节的警句名言。

《晏子使楚》

(一）字词解释

1、晏子将使楚 使：出使

2、谓左右曰谓„„曰：对„„说 左右：近旁的人，这里指近侍

3、习辞者 习：熟练辞：言辞

4、今方来 方：将要

5、何坐 坐：犯罪

6、坐盗 盗：偷窃

7、吏二缚一人诣王缚：捆绑 诣：到（指到尊长那里去）

8、齐人固善盗乎固：本来

9、叶徒相似 徒：只

10、其实味不同实：果实

11、得无楚之水土使民善盗耶得无：莫非

12、圣人非所与熙也圣人：才德极高的人

13、寡人反取病焉病：辱

14、晏子避席对曰 避席：离开座位

(二)译文

晏子将要到楚国去，楚王听到这个消息，对左右的人说：“晏婴是齐国善于言辞的人，现在他将要来了，我想羞辱他，用什么办法呢?”左右的人说：“等他来时，我们请求捆绑一个人，从大王的面前走过。大王问：‘干什么的？’我们说：‘齐国人。’大王又问：‘犯了什么罪?’我们说：‘犯盗窃罪。’”

晏子到了楚国，楚王赐晏子饮酒，饮酒正兴浓时，两个官吏捆着一个人来见楚王，楚王说：“捆着的人是干什么的？”官吏说：“齐国人，犯了盗窃罪。”楚王看着晏子说：“齐国人生来是善于偷盗的吗？”曼子离开坐席回答说：“我听说，桔树生长在淮南就结桔子，生长在淮北就结出枳，叶子仅仅相似，它们的果实味道不同。所以这样的原因是什么呢?水土不同啊。现在这人生长在齐国不偷盗，到了楚国就偷盗，莫不是楚国的水土使百姓善于盗窃？”楚王笑着说：“圣人是不能与他开玩笑的，我反而自讨没趣了。”

（三）内容理解

1、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。

环境影响成长（水土异也）。

2、楚王为什么想侮辱晏子？（用自己的话回答）

因为他知道晏子很会说话，很会外交，想找机会羞辱他，试探他。

3、楚国君臣是怎样安排计谋的？（用自己的话回答）

先预设抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。

4、针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的？

以橘树生长地不同，而本质不同来设喻，得出一方水土养一方人的结论，环境造人。

5、晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。

晏子外交特点：擅长辞令、聪明机智、维护国家尊严。

6、晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其目的是什么？

说明百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。反击楚王“齐国人本来就喜欢偷盗”（齐人故善盗乎？）的羞辱。

7、你喜欢晏子这个人物吗？为什么？

机智敏捷、能言善辩、勇敢的外交家、不畏强暴、讲话幽默生动、聪明的政治家、具有爱国主义精神。

六、专题 长城

1、长城位于中国的北部,长城东起河北省渤海湾的山海关,西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。长城横贯河北、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃、辽宁等八个省、市、自治区,全长约6700公里,长城长约13300公里,在世上有“万里长城”之誉。

2、谚语、歇后语、成语：（1）不到九门口，枉来长城走。（2）秦始皇修长城——功过后人评。不到长城非好汉。（3）万里长城（原指我国古代修筑的长城，后比喻国家所依赖的大将或军队，也比喻难以逾越的障碍或界限）

3、楹联：（1）玉门关联：无边晴雪天山出，不断风云地极来。

（2）嘉峪关联：二崤虎口夸天险，九折羊肠确地难。

4、诗：

八年级语文上册复习提纲苏教版篇二：苏教版八年级上册语文期末复习资料

苏教版八年级上册语文期末复习资料

第一单元

一、字音

岷（mín）山 蓦（mî）地 泥泞（nìng） 猝（cù）然 抽噎（yē）

愠（yùn）怒 焦灼（zhuï） 湿漉漉（lū） 蓬（pãng）勃

帐篷（pãng） 精粹（cuì） 蔫（niān）巴

二、成语

调虎离山、苛捐杂税、酣然入梦、万籁俱寂、千锤百炼、苛捐杂税

三、背诵内容

《七律 · 长征》毛泽东 《老山界》 陆定一

四、诗词理解

1)“七律”是七言律诗的简称，“长征”是题目。

2） 五幅“征难”图：腾越五岭、疾跨乌江蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。

3）“腾”突出了五岭的奔腾气势，“走”突出五岭的疾驰状态，衬托了红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。4)“暖”既写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托了红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。“寒”烘托了泸定桥环境的险恶，战争的激烈，反衬红军大无畏的英雄形象。

五、 口语交际(当一次主持人)

1） 口语交际中“开场白”“ 串联词”“ 结束语”的写法

开场白

1、内容要紧扣主题。2、语言要亲切而富有激情。

3、语言的形式要生动活泼:诗文、典故、相声、谜语、赞词„„

4、主持人体态大方，声调抑扬顿挫，声音响亮而富有感染力。

串联词

1、能紧扣节目内容，在相邻的两个节目之间起过渡作用。

2、语言要有散文诗般的清新和淡雅。3、语言精练，不冗长。4、生动风趣。

结束语： 点题 祝愿 说再见 ；精彩节目 多人登场 高声朗诵

2）“青春第一步”主题班会的“开场白”和“结束”语示例

例一

开场白：青春是一首悠扬的歌，我们用快乐谱写她；青春是一首奇丽的诗，我们用感动吟诵她；青春是一盏明亮的灯，我们用真诚点亮她。十四岁的我们宛若绽放的花朵，在阳光下展现我们的活力与激情！现在，就让我们开始本次班会，一起来感悟青春，迈出青春的第一步！

结束语：有太多的足迹留在了我们人生的道路上，而迈向青春的第一步是如此坚定，因为那每一部都寄托着我们对生命的热爱，对理想的追求。今天我们迈出了青春的第一步，因为我们想要追逐那发光的青春。明天我们要迈好青春的每一步，因为我们想成为被青春追逐的光点！本次班会到此结束！

例二

开场白：告别童年，那个如史如诗，亦梦亦幻的14岁已经向我们走来，从此生命开始精

彩。怀着憧憬，踏着青春的脚步我们走到了这个班会。。

结尾：14岁伴随着喜怒哀乐。14岁. 伴随着我们成长.14岁.迎来我们的青春.愿大家能在14岁体会着自己的成熟。自己的青涩。14岁犹如花儿迎着我们的成长。这次的班会到这里谢谢大家。。

第二单元

一、字音

贫瘠（jí） 募（mù）集 卫戍（shù）区 戊戌（wù xū）变法

凋（diāo）零 祈（qí）祷 捂（wǔ） 挟（xiã）持 惩（chãng）罚

眷（juàn）恋 卓（zhuō）越 萌（mãng）发 诬（wū）陷

月笼l?ng沙 寂寥（liáo） 造诣（yì） 倔（juã）强

二、成语

风烛残年、故弄玄虚、据理力争、无言以对、壁垒森严、

安居乐业、镜花水月、灰飞烟灭、民怨沸腾、无与伦比

三、课文知识

1、《春望》选自仇兆鳌《杜诗详注》，作者唐代诗人杜甫，字子美，号少陵野老。该诗表现诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了诗人忧国思家的心情。

2、《泊秦淮》选自冯集梧《樊川诗集注》，作者唐代诗人杜牧，字牧之，与李商隐齐名，世称“小李杜”。诗人夜泊秦淮，听到酒店歌女在唱陈后主所作的流行歌曲，不禁触景生情，抒发了诗人对世风和时局的忧愤。

3、《十一月四日风雨大作》选自钱仲联《剑南诗稿校注》，作者陆游，字务观，号放翁，南宋爱国诗人。该诗表现诗人雨夜追忆往昔军旅生涯，表达自己为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望，也饱含了壮志难酬的痛切愁思。

4、《过零丁洋》选自《文山集》，作者文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，南宋大臣、文学家。诗人将个人的经历和国家的命运紧紧联系在一起，表达了宁死不屈的坚定决心。

5、《晏子使楚》选自《晏子春秋·杂下》。《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。晏子，名婴，字平仲，春秋后期著名的政治家，以有政治远见，外交才能和作风朴素闻名诸侯。这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的故事，表现了晏子的机智善辩和对祖国的热爱。

四、背诵内容

《春望》 杜甫、《泊秦淮》 杜牧、《过零丁洋》文天祥、《晏子使楚》

五、古文、诗词理解

《春望》抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。

1、“破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。

2、“溅”“惊”是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。颔联移情于花鸟，在景中寄予无限的伤感之情。

3、颈联真切的表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯是心情。它能引起人的共鸣，成为千古名句。“连三月”写战祸之长；“抵万金”言家书难得。

4、“搔”通过细节写出了诗人无法排解的忧国思家之情。

《泊秦淮》抒发了诗人心中对世风和时局的忧愤。

1、 首句写景。两个“笼”将轻烟、淡月、寒水、细沙融为一体，描绘了一幅迷蒙冷寂的画面，渲染了悲凉的气氛。

2、 第二句点明环境，在结构上起枢纽作用。

3、 后两句以形象化的议论，运用曲笔，讽刺了只顾贪图个人享受而不顾国家安危的晚唐统治者。表达了诗人对世道人心的忧患意识。

4、 “犹”抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。

《十一月四日风雨大作》表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈欲望。

1、诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极。但是诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。这两句集中在一个“思”字上，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！

2、后两句是前两句的深化，集中在一个“梦”字上，写得形象感人。诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻，以梦的形式再现了“戍轮台”的志向，“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。但是诗人一点也“不自哀”，报国杀敌之心却更强烈了。日有所思，夜有所梦。因此，“铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现。

《过零丁洋》慨叹抗元事业的失败，表达了诗人宁死不屈的坚强决心。

1、 “干戈寥落”包含了诗人很多的辛酸和遗憾。

2、颔联以形象的比喻描写国家和个人的命运。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。

3、颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐”、“零丁”具有双层含义。

4、 尾联以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观，成为爱国志士激励民族气节的警句名言。

《晏子使楚》

(一）字词解释

1、晏子将使楚 使：出使2、谓左右曰谓„„曰：对„„说 左右：近旁的人，这里指近侍

3、习辞者 习：熟练辞：言辞4、今方来 方：将要5、何坐 坐：犯罪6、坐盗 盗：偷窃

7、吏二缚一人诣王缚：捆绑 诣：到（指到尊长那里去）8、齐人固善盗乎固：本来

9、叶徒相似 徒：只统10、其实味不同实：果实11、得无楚之水土使民善盗耶得无：莫非

12、圣人非所与熙也圣人：才德极高的人13、寡人反取病焉病：辱14、晏子避席对曰 避席：离开座位

(二)内容理解1、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？ （水土异也）。

23、楚国君臣是怎样安排计谋的？（用自己的话回答） 先预设抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。

4、针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的？ 以橘树生长地不同，而本质不同来设喻，得出一方水土养一方人的结论，环境造人。

5、晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。 晏子外交特点：擅长辞令、聪明机智、维护国家尊严。

6、晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其目的是什么？ 说明百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。反击楚王“齐国人本来就喜欢偷盗”（齐人故善盗乎？）的羞辱。

7、你喜欢晏子这个人物吗？为什么？ 机智敏捷、能言善辩、勇敢的外交家、不畏强暴、讲话幽默生动、聪明的政治家、具有爱国主义精神。

六、专题 长城

1、长城位于中国的北部,长城东起河北省渤海湾的山海关,西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。长城横贯河北、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃、辽宁等八个省、市、自治区,全长约6700公里,长城长约13300公里，在世上有“万里长城”之誉。

2、谚语、歇后语、成语：（1）不到九门口，枉来长城走。（2）秦始皇修长城——功过后人评。不到长城非好汉。（3）万里长城（原指我国古代修筑的长城，后比喻国家所依赖的大将或军队，也比喻难以逾越的障碍或界限）

3、楹联：（1）玉门关联：无边晴雪天山出，不断风云地极来。

（2）嘉峪关联：二崤虎口夸天险，九折羊肠确地难。 一些问题

1、《长城万里行》的作者刘雨田为什么说长城是“活生生的教科书”一辈子都学不完用不尽？

【答案】因为长城是古代劳动人民血肉的结晶和智慧的结晶，它有着丰富的文化内涵，有着巨大的认识价值和思想价值；作者经过长城万里行，亲身体会到了古代劳动人民在十分恶劣的条件下修造长城的艰苦卓越的奋斗精神和高度的智慧，从而对中华民族的勇敢、智慧和力量有更深的认识；作者经过长城万里行，还收集了大量的文史资料和人文资料，增加了自己的文化底蕴。总之，长城这部教科书教人怎样做人，怎样丰富自己的知识底蕴。

2、翦伯赞在《赵长城（节选）》中说赵武灵王是无愧于英雄的称号的，他为什么这么说呢？你认为建筑万里长城的功绩究竟归谁？

【答案】秦始皇从统一后的中国的人力物力造长城，却引起民怨沸腾，赵武灵王以一个小国的力量完成巨大的国防工程而没挨骂。建筑万里长城的功绩归人民群众。

3、《万里长城断想》一文中，吴祖光对秦始皇持什么态度？他列举了秦始皇的哪些暴政？你对秦始皇持什么态度？为什么？

【答案】作者对秦始皇持批判态度。冀求长生不老，万世一系，东填大海，西建阿房，南修

五岭，北筑长城。

秦始皇有功也有过：秦始皇统一中国，有历史功绩，修建长城，也确实起到保护人民免受匈奴侵扰的作用，但他的筑长城的主观意图是保住自己的基业，而且他大兴土木，修造长城、阿旁宫等等，严刑苛法、租役繁重，使广大人民痛苦不堪，这种暴政是应该否认的。

4、吴祖光认为长城里面有人，有着令人永远难忘的人的活动，“她使你深思，给你启发”，请说说长城能给人们哪些启发，你能说多少就说多少。

【答案】例如：长城是千百万劳动人民以坚忍不拔的毅力造成的，奇迹是人民创造的，又如可以使人想到秦始皇的暴政不得人心，再如人民有建造长城的伟大力量，也有推翻暴政的巨大力量，等等。

5、《长城与都江堰（节选）》的作者余秋雨认为都江堰比长城伟大，事实上都江堰确实是中国古代最伟大的工程之一，结合本文内容及所学地理知识，列举你对这一伟大工程的了解。(诸如修建人、修建时间、工程类别、规模、作用等等，不少于三点)

【答案】有关知识：⑴战国时期（公元三世纪）秦国蜀郡太守李冰及其子率众修建；⑵是一座大型水利工程；⑶位于四川成都平原西部的岷江上；⑷世界上迄今为止年代最久，唯一留存，以无坝引水为特征的宏大水利工程。

6、《长城与都江堰（节选）》中说：“长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。”请你谈谈对这句话含义的理解。

【答案】在作者眼里，长城犹如古代的一个巨大的雕塑，没有太大的现实用途，只是那个年代的见证，仅代表着一个时代的文明；而都江堰却孕育了千年的文明，是灵动的文明，它造就了一个天府之国，它庇护、濡养了一代又一代华夏子孙，如文中提到的刘备、陆游、李白等，他们都是受到都江堰的濡养，在四川作过贡献的历史名人。（仅供参考）

7、有人说，长城是封建统治的象征，是闭关自守的象征。你的看法如何？

【答案】不同意这种观点。长城固然是封建时代的产物，但它是我国古代劳动人民建筑的，是我国古代劳动人民高度智慧和惊人毅力的结晶。当然当时主要是为了国防的需要，但在和平年代，它也是中华民族与外族人民进行经济、文化交流的必经之路。古代有“丝绸之路”之称就是明证。说“长城是封建统治的象征，是闭关自守的象征”带有很大片面性，是一种民族虚无主义的观点，是形而上学的观点。

8、《万里长城断想》的作者吴祖光认为，今天“万里长城已经没有什么实用价值”，你同意他的观点吗？用自己的语言简要阐述一下。

【答案】不同意，文中的实用价值只是指战争中的防御功能。今天还有旅游价值、认识价值、教育价值、历史研究价值、建筑技术研究价值、文化价值等。（长城文化内涵丰富深刻，是一笔巨大的精神财富。长城是中华民族的象征，反映了古代劳动人民的智慧和力量，是人类意志力的骄傲）

9、《长城与都江堰（节选）》的作者认为“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。你认为这个评价公正吗？谈谈你的看法，并简述理由。(要有创新的表达)

【答案】认为评价公正或不公正均可，但须阐述理由：认为长城与都江堰各有各的价值与用途，并言之有据，可视为创新表达。

10、有这样的一则消息：

八年级语文上册复习提纲苏教版篇三：苏教版八年级上册语文复习提纲

苏教版八年级上册语文复习提纲

(2012-12-25 09:22:58)▼

标签：教

育 分类：其他试卷

一、

注音写字：

池沼( ) 重峦叠嶂( ) 镂( )空 斟酌( ) ( ) 琢( )磨

栖( )息 硕( )大 老鸹( ) 肆无忌惮( ) 鹈鹕( ) ( )

抿( )嘴懦( )弱 抖擞( ) 摇曳( ) 虬( )干 万斛( )闲愁

惊悚( ) 霓( )虹灯 倏( )然 耽( )搁 悖( )论

温馨( ) 咆哮( ) 潴( ) 胼胝( ) ( ) 丘hâ ( )

lín xún( ) ( ) 房yán( ) jiàn( )赏 玲lïng( ) 喜quâ( )

围jiǎo( ) xī( )戏 xuān( )闹 mì( )食 bà( )道

guǎ( )人 荒dàn( ) wānyán( ) ( ) liàn( )滟 荆jí( )

fù( )盖 xiāo( )索 wâi( )集 pān( )附 chïuchàng( )

( ) 闲情yì( )致 nân( )绿 fū( )卵 喧xiāo( ) 山岚( )

辉huáng( ) mù yù( ) ( ) pán shān( ) ( ) 咨xún( )

wàng( )意 远嫌避yuàn( ) 坻( ) 屿( ) 堪( ) 悄怆( )

佁( )然 就寝( ) 藻荇( ) 风靡( ) 骤( )然 傣( )族

山寨( ) 船舷( ) 瑰( )丽 鳞次栉( )比 器皿( ) 啄( )

眦( ) 堤( )岸 脸颊( ) 靴( )子 稠( )密 椽( )子

xī（ ）忽 深suì( ) tíng( )院 朝tíng( ) huáng( )竹

翠màn( ) 寂liáo( ) lì( )而从者 yìn( )蔽suì( )道

静mì( ) 盘jù( ) 迁x?( ) rïng( )会 hu?ng ( )如隔世

一hïng( )秋水 dì( )听 波lán( ) juã( )类植物 miâ( )条

zhēng( )汽 jìsì( ) ( ) mïgu( ) ( ) huìlù( ) ( )

wǔ( )媚 qí dǎo( ) ( ) 保yîu( ) d?ng( )立 huī( )章

cān( )厅 船t?ng( ) tiào( )望 nián( )土 绿yīn( ) yàn( )会

kū long( ) ( ) dū nang( ) ( ) 狼藉( ) 蹒跚( ) ( )

箸( ) 呼啸( ) 停滞( ) 磨蹭( ) 吮( )吸瞅( )

馍( ) 病笃( ) 恸( ) 瞥( ) 憧憬( ) ( )

脸颊( ) 歉疚( ) 褴褛( ) ( ) 妥( )帖 城阙( )

歧( )路 簌簌( ) 交xiâ( ) chïuchú( ) ( ) àn( )然

行náng( ) shuàn( )羊肉 yú( )论 jì( )然 元xiāo( )

惺sōng( ) zhì( )嫩 犹yù( ) chïu( )谢qīqiāo（ ）（ ）

yān（ ）红 山ào （ ） 郝sǒu（ ） fēng（ ）火

hān（ ）然入梦 xuàn（ ）丽 广mào（ ） měng（ ）懂

jiǎo（ ）健 玛nǎo（ ）裤dōu（ ） dàn（ ）生 ào（ ）悔

kuǎn（ ）待 贫jí（ ） mù（ ）集 卫shù（ ）区 diāo（ ）零

wù xū（ ）（ ）变法 祈（ ）祷 捂（ ） 挟（ ）持

惩（ ）罚 眷（ ）恋 卓（ ）越 萌（ ）发 诬（ ）陷

月笼（ ）沙 寂寥（ ） 造诣（ ） 倔（ ）强官huàn( )

yín( )唱 fù( )闲 zhǔ( )托 tuí( )唐 琐xiâ( )

diàn( )记 缝rân( ) 唏xū( ) 吩fu( ) 岷（ ）山 蓦（ ）地

泥泞（ ）猝（ ）然 抽噎（ ）愠（ ）怒 焦灼（ ）湿漉漉（ ）

pãng（ ）勃 帐pãng（ ）精cuì（ ） niān（ ）巴 yǎng（ ）望

wēi yí（ ）（ ） pãng pài（ ）（ ）白雪ái ái（ ）（ ）咀juã（ ）

liàng qiàng（ ）（ ）gōu（ ）火 qián（ ）之驴 群英huì cuì（ ）（ ） 拖zhuài（ ） T恤（ ） 如火如荼（ ）

多音字注音组词：

龟( )_______ 恶( )_______ 翘( )_______ 教¬( )_______ 朝( )_______

( )_______ ( )_______ ( )_______ ¬( )_______ ¬( )_______

夫( )_______ 劲¬( )_______ 更( )_______ 强¬( )_______ 泊¬( )_______

( )_______ ( )_______ ( )_______ ( )_______ ¬( )_______

¬

中( )_______ 量( )_______ 氓¬( )_______ 应¬( )_______ 朝¬( )_______ ¬ ( )¬_______ ¬( )_______ ¬( )_______ ¬( )_______ ¬( )_______ ¬

辟¬( )_______ 禁 ¬( )_______ 度¬( )_______相( )_______ 给( )_______ ¬ ( )_______ ¬( )_______ ¬( )_______ ( )_______ ( )_______

帖( )_______ 吓( )_______ 奔( )_______ 晕( )_______ 吓( )_______

( )_______ ¬( )_______ ( )_______ ( )_______ ¬( )_______

蔚¬( )_______ 尽¬( )_______ 为¬( )_______ 勾¬( )_______ 查 ( )_______

( )_______ ¬( )_______ ¬( )_______ ¬ ( )_______ ¬( )_______

幢( )_______ 乐( )_______ 传¬( )_______ 悄¬( )_______ 栅( )_______ ¬( )_______ ( )¬_______ ¬( )_______ ( )_______ ( )_______

背 ¬( )_______ 丧 ¬( )_______没 ¬( )_______俶( )_______

¬( )¬_______ ¬( )_______ ( )_______ ( )_______

解 ¬( )_______ ¬数 ¬( )_______蒙 ¬( )_______晃¬( )_______

¬ ( )_______ ¬ ¬( )_______ ¬ ¬( )¬_______ ( )¬_______

( )_______ ¬( )________ ( )_______ ( )_______

差( )_______ 行¬( )_______ 参( )¬_______

¬( )_______ ( )_______ ( )_______

( )_______ ( )_______ ( )_______

( )_______ ( )_______ ( )______

( )_______

¬

重：重叠______ 量：打量______ 骨：骨头______ 盛：盛大______ 燎：燎原______ 重兵______ 测量______ 骨碌______ 盛饭______ 火烧火燎______

磅：磅bï______ 咽：狼吞虎咽______ 扎：挣扎______ 宿：三天两宿______ 磅秤______ 呜咽______ 扎营盘______ 宿营______

咽喉______ 扎辫子______ 星宿______

注释：

因地制宜：

自出心裁：

别具匠心：

司空见惯：

鲁殿灵光：

毛骨悚然：

林林总总：

好逸恶劳：

dì听：

鳞次栉比：

接风洗尘：

瑰丽：

风靡：

qī qiāo：

宛转：

诧异：

泛舟：

汗青：

寥落：

了望：

风烛残年：

如火如荼：

喧嚣：

退避三舍：

无所事事：

诸如此类：

斟酌：

胸中有丘壑：

山岚：

失魂落魄：

万籁俱寂：

辗转反侧：

歉疚：

饮泣吞声：

娓娓动听：

循循善诱：

触目伤怀：

情郁于中：

蹒跚：

狼藉：

修改下列词语中的错别字（在错别字下画线，括号内订正） 悲喜交积（ ） 无瑕顾及（ ） 令人作欧（ ） 臭气薰天（ ） 如火如茶（ ） 受益非浅（ ） 图文并貌（ ） 布袍绶带（ ） 好益恶劳（ ） 见利忘益（ ） 事必恭亲（ ） 千锤百练（ ） 择无旁带（ ） 气势磅薄（ ） 万籁具寂（ ） 苛绢杂税（ ） 不宿之客（ ） 自济自足（ ） 毛骨竦然（ ） 闲情逸志（ ） 史无前列（ ） 十年浩疾（ ） 自之知明（ ） 月白风青（ ） 禄禄无为（ ） 因地治宜（ ） 亭台楦榭（ ） 重峦叠障（ ） 别俱匠心（ ） 自出新栽（ ） 肆无悸弹（ ） 旁惹无人（ ） 退辟三舍（ ） 司空见贯（ ） 杯盘狼藉（ ） 习已为常（ ） 风糜一时（ ） 接风洗程（ ） 晃如隔世（ ） 心弛神往（ ） 人迹罕致（ ） 轻瞄淡写（ ） 雄居一方（ ） 可见一般（ ） 鳞次节比（ ） 俯仰生恣（ ） 衣衫监娄（ ） 无精打采（ ） 失魂落魅（ ） 如数俸还（ ） 悄疮幽隧（ ） 碾转反侧（ ）

八年级语文上册复习提纲苏教版篇四：苏教版初二上册语文复习提纲

名著、专题复习提纲

班级 姓名 学号 等

第

一、阅读名著《钢铁是怎样炼成的》：

《钢铁是怎样炼成的》这部小说是原 苏联 （国家）作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基（人名）在病榻上历时三年写成的。出版后对全世界一代代的青年产生了巨大影响。我们相信你一定读过这部小说，喜欢小说中的人物和故事。请你回答下面几个问题：

1、《钢铁是怎样炼成的》的主人公是_保尔·柯察金_，主人公是在朱赫来_ 的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。

2、在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚忍的意志。

3、这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：人的一生应该怎样度过？

4、主人公的成长过程，给我们的怎么样的启示？

保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样。

5、你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？

“钢铁是在旺火和骤冷中炼成的。”意思是坚强的共产主义战士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。（所以作者用“钢铁是怎样炼成的”来作书名.）

6、读了这本书，你印象最深的情节是：筑路，请你用一句话概括这个情节的主要内容：筑路描写了筑路的艰苦环境，展示了筑路者和困难作斗争的顽强精神，表现了保尔和战友们为保卫年轻的无产阶级革命政权，在极端艰难困苦的条件下显现出的英雄本色。

（对联：为新生的祖国筑路，何惧恶劣环境？让崇高的理想齐天，高唱生命赞歌！）

7、我校举办“读名著，谈感受”的一系列活动。其活动之一就是围绕上面这一小说主人公的名言召开一个题为“生命的价值”的小型研讨会。

（1）请你为主持人拟一段研讨会的开场白。（不少于40字）

同学们，生命是短暂的，也是宝贵的，生命属于每个人只有一次。在这短暂的人生中，我们应该怎样生活，才能让生命绽放出更加动人的光彩呢？《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金有自己的思考，我们每一个同学也应该有自己的思考。今天，我们围绕“生命的价值”这一主题开一个研讨会，希望大家积极思考，踊跃发

言。

（2）有人提出，我们生活在二十一的世纪的中国，国家繁荣富强，人民生活安康，我们青少年没有必要学习主人公的精神，你怎么看这个问题？说说你的理由。 现在，我们的国家繁荣富强，人民生活安康，但是困难依然存在；我们在追求幸福生活的道路上挫折不可避免。在遇到困难和挫折的时候，我们应该以怎样的态度去对待，用怎样的精神去战胜困难和挫折呢？我觉得保尔精神——顽强、执着、刻苦、奉献、勇敢、奋进的人格操守——就是我们战胜困难和挫折的法宝。我们青少年在学习、生活、追求理想的征途上需要保尔精神。

8、背诵保尔的名言。

人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。

二、专题：长城

1、关于万里长城的谚语、传说、诗句很多，你能各举一个例子吗？

谚语： 不到长城非好汉 ； 传说： 《孟姜女哭长城》

诗句：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿时滔滔。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开

2、假如你是一位导游，你就站在长城脚下，请你用简洁的文字向外国游客人介绍长城。

各位游客，大家好！万里长城是我国古代一项最伟大的工程。从春秋战国起，不同时期的国家为了抵御外来入侵，在形势险要的地方修筑长城。秦始皇灭六国后，为防御匈奴南侵，将北边长城修缮连贯。它西起临洮，北傍阴山，东至辽东，俗称“万里长城”，至今犹有遗迹残存。这就是秦长城。此后各朝几乎都曾在北边与游牧民族接境地带筑过长城。明代为防御异族侵扰，前后修筑长城18次，东起山海关，西至嘉峪关，称为“边墙”。这就是我们现在看到的明长城，全长约6300公里。大部分至今仍基本完好。它是我们的民族图腾，反映了我国古代劳动人民的高度智慧和惊人毅力。

3、无论从历史，还是从现实看，长城的价值总是多元的，如长城的历史价值、军事价值、文化价值、旅游价值等。学了此专题，请你选择一个方面谈谈你对长城价值的认识。

长城具有很高的文化价值。长城是中华民族的象征，反映了古代劳动人民的智慧和力量，是人类意志力的骄傲。长城文化内涵丰富深刻，围绕它，产生了许多文学作品和传说故事，同时它也成为我们祖国和民族的象征，成为炎黄子孙的骄傲和精神力量源泉，它是一笔巨大的精神财富，具有很高的文化价值。

4、阅读下列材料，说说你的发现和建议：

“烽火台尽成厕所”，“长城草木被用作烧烤”，“长城砖公开叫卖价格翻番”，“600米长城只剩100米城墙”„„北京不少地段的野长城成为人们光顾的旅游胜地后，现已经满目疮痍。长城周围的村民自己“摸索”着搞旅游开发，发家致富。不仅把城墙破坏一个约3米宽的裂口当作景区的“入口处”，而且长城砖变成了他们眼中的“金砖银砖”变卖给四方游客。 (5月10日《北京娱乐信报》)

1、材料所告诉我们的主要信息是： 长城破坏严重，保护长城刻不容缓 。

2、针对长城的上述现象，你的建议：（1） 宣传长城的价值，增强人们的保护意识 ；

（2） 制定有关保护长城的法规 。

3、保护长城宣传语：爱我中华，护我长城

三、专题：汉字

1、小知识，考考你：

汉字起源： 结绳记事（仓颉造字）的传说；我国最早的成熟的文字：甲骨文；我国最早的字书是东汉许慎编撰的：《说文解字》。汉字的造字方法：象形、指示、会意、形声、转注、假借。（“六书”）

2、按造字方法试着给下列字进行分类：山、水、月、上、下、休、采、梅、沐。 象形： 山、水、月 指事：上、

下

会意： 休、采 形声： 梅、

沐

3、汉字中蕴藏着哪些文化信息？请举例说明。

汉字中蕴含的文化信息：生活方式、风俗习惯、思想观念等。例如“姓”这个字以“女”为表义的偏旁，表明在古代的某个阶段，孩子的血统只同母亲有关，那时候经历了一个“民但知其母不知其父”的母系社会。还有一些字用“女”作偏旁的，如“妄、奸、妖、妒、婪”，则表现出古代的一段时间里对女性的歧视。

4、为什么说汉字是我们每个中国人的精神家园？

汉字是我们中华民族文明传统的产物，是世界上独一无二、无与伦比的文化遗产；它是为我们的母语，将伴随我们终身，滋养着我们的精神世界，使我们精神世界的基石，具有无穷的精神魅力。

5、现在的书刊中常常有汉字夹字母的情况，例如“加入WTO”“举办APEC会议”“IT行业”，请就此谈谈你的看法。

现在的书刊中常有夹英文字母的情况，这反映了当今中外交流的日益频繁。在汉字中夹字母，表达比较简约、方便，但是对不懂英文的人来说，就有了阅读障碍。如果把“WTO”译成“世贸组织”，就可以让更多的中国人理解。从维护我们民族语言文字的纯洁性来说，应当尽量减少汉字中夹英文字母的情况。 补充练习：

一、《钢铁是怎样炼成的》

1、概括主人公保尔的形象。

小说的主人公保尔·柯察金充满了革命的理想主义色彩和英雄主义。作为一个新时代的英雄，他身上表现了这样的人格特征：自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚忍的意志。

2、保尔精神——顽强、执着、刻苦、奉献、勇敢、奋进的人格操守。

3、颁奖词

他经历过枪林弹雨的洗礼，经历过瘫痪和双目失明的病痛的折磨，但他没有屈服过。他的身上始终充满着革命理想主义色彩和英雄主义格调。他顽强、执着、刻苦、奉献、勇敢、奋进的人格操守已经成为青少年永恒的人生精神坐标。他就是《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金。

4、为《钢铁是怎样炼成的》制作读书卡。

读书卡片

所选作品：《钢铁是怎样炼成的》 主要人物：保尔·柯察

相关情节：筑路 人物评价：意志顽强，不畏艰难困苦

二、《长城》

1、有人认为，在古代，花费这么多时间、人力物力造长城，只是为了防御来犯之敌，是不值得的，还不如多造些进攻性武器，你同意这一看法吗？

同意：“进攻性武器”在秦朝是指骑射，在明朝是指骑射和各种火器（包括大炮和战船）。假如这样做了，我国的历史将重写。不仅成吉思汗和努尔哈赤无法打到中原，而且我国版图将扩展数倍。

不同意：判断事物的价值，要看是否对人民有利，长城居高临下，据险构筑，易守难攻，确实起到了对人民保护的作用，使人民免受匈奴的侵扰，它的军事功能是防御性的，与进攻性的同样重要。

2、语文专题学习与综合实践活动。结合长城专题的学习，完成下列任务：

（1）《万里长城的断想》的作者吴祖光认为，今天“万里长城已经没有什么实用价值”，你同意他的观点吗？用自己的语言简要阐述一下。

不同意。文中的实用价值只是指战争中的防御功能。今天还有旅游价值、认识价值、教育价值、历史研究价值、建筑技术研究价值、文化价值等。（或具体谈它的文化价值：长城文化内涵丰富深刻，是一笔巨大的精神财富。长城是中华民族的象征，反映了古代劳动人民的智慧和力量，是人类意志力的骄傲）

（2）有这样的一则消息：

万里长城上了2004年度全球最濒危遗址名单，作为中华文明象征的长城，如今正蒙受着前所未有的毁坏，很多地段的长城都已经不复存在了，自然毁坏和人为毁坏，使长城目前正受着双重煎熬，长城的保护已经到了刻不容缓的地步，请你为保护长城提至少三点建议或保护措施。

①改善长城周围土质，②设立专项保护长城的法律，③加强宣传，提高人们保护民族图腾的意识。

（3）请你用一组排比句或一幅对联表达出你对长城的认识。（2分） 建筑长城，千辛万苦，现民族智慧；抵御顽敌，万众一心，保国家平安。

（4）拟一则保护长城的公益广告。

保护长城，人人有责。 （爱我中华，护我长城。）

（5）请你客观地谈谈自己对秦始皇修长城的功过评价。

修筑长城是为了抵御外敌入侵，客观上起到了保卫国家，保护人民平安的作用，但修筑长城耗费大量的人力物力，使得民怨沸腾，这是秦始皇的罪过，也是历史的遗憾。

八年级语文上册复习提纲苏教版篇五：苏教版八年级上册语文复习资料汇编

苏教版八年级上册语文复习资料汇编

第一单元

一、字音

岷（mín）山 蓦（mî）地 泥泞（nìng） 猝（cù）然 抽噎（yē）

愠（yùn）怒 焦灼（zhuï） 湿漉漉（lū） 蓬（pãng）勃 帐篷（pãng）

精粹（cuì） 蔫（niān）巴

二、成语

1)调虎离山： 2)苛捐杂税：3)酣然入梦：4）万籁俱寂：5）千锤百炼:6苛捐杂税 ：

三.课文知识

五、诗词理解

1)“七律”是七言律诗的简称，“长征”是题目。

2） 五幅“征难”图：腾越五岭、疾跨乌江蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。

3）“腾”突出了五岭的奔腾气势，“走”突出五岭的疾驰状态，衬托了红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。

4)“暖”既写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托了红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。“寒”烘托了泸定桥环境的险恶，战争的激烈，反衬红军大无畏的英雄形象。

六. 口语交际(当一次主持人)

1） 口语交际中“开场白”“ 串联词”“ 结束语”的写法

开场白

1、内容要紧扣主题。

2、语言要亲切而富有激情。

3、语言的形式要生动活泼:诗文、典故、相声、谜语、赞词„„

4、主持人体态大方，声调抑扬顿挫，声音响亮而富有感染力。

串联词

1、能紧扣节目内容，在相邻的两个节目之间起过渡作用。

2、语言要有散文诗般的清新和淡雅。

3、语言精练，不冗长。

4、生动风趣。

结束语

点题 祝愿 说再见 ；精彩节目 多人登场 高声朗诵

2）“青春第一步”主题班会的“开场白”和“结束”语示例

例一

开场白：

青春是一首悠扬的歌，我们用快乐谱写她；青春是一首奇丽的诗，我们用感动吟诵她；青春是一盏明亮的灯，我们用真诚点亮她。十四岁的我们宛若绽放的花朵，在阳光下展现我们的活力与激情！现在，就让我们开始本次班会，一起来感悟青春，迈出青春的第一步！

结束语：

有太多的足迹留在了我们人生的道路上，而迈向青春的第一步是如此坚定，因为那每一部都寄托着我们对生命的热爱，对理想的追求。今天我们迈出了青春的第一步，因为我们想要追逐那发光的青春。明天我们要迈好青春的每一步，因为我们想成为被青春追逐的光点！本次班会到此结束！

例二

开场白

告别童年，那个如史如诗，亦梦亦幻的14岁已经向我们走来，从此生命开始精彩。怀着憧憬，踏着青春的脚步我们走到了这个班会。。

结尾：

14岁伴随着喜怒哀乐。14岁. 伴随着我们成长.14岁.迎来我们的青春.愿大家能在14岁体会着自己的成熟。自己的青涩。14岁犹如花儿迎着我们的成长。这次的班会到这里谢谢大家。。

第二单元

一、字音

贫瘠（jí） 募（mù）集 卫戍（shù）区 戊戌（wù xū）变法 凋（diāo）零

祈（qí）祷 捂（wǔ） 挟（xiã）持 惩（chãng）罚 眷（juàn）恋

卓（zhuō）越 萌（mãng）发 诬（wū）陷 月笼lŏng沙 寂寥（liáo）

造诣（yì） 倔（juã）强

二、成语

1）风烛残年： 2)故弄玄虚：3)得意门生： 4)据理力争：5)无言以对:

6）壁垒森严： 7）安居乐业： 8）镜花水月： 9)民怨沸腾： 10)无与伦比:

三、课文知识

五、古文、诗词理解

《春望》抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。

1、“破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。

2、“溅”“惊”是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。颔联移情于花鸟，在景中寄予无限的伤感之情。

3、颈联真切的表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯是心情。它能引起人的共鸣，成为千古名句。“连三月”写战祸之长；“抵万金”言家书难得。

4、“搔”通过细节写出了诗人无法排解的忧国思家之情。

《泊秦淮》抒发了诗人心中对世风和时局的忧愤。

1、 首句写景。两个“笼”将轻烟、淡月、寒水、细沙融为一体，描绘了一幅迷蒙冷寂的画面，渲染了悲凉的气氛。

2、 第二句点明环境，在结构上起枢纽作用。

3、 后两句以形象化的议论，运用曲笔，讽刺了只顾贪图个人享受而不顾国家安危的晚唐统治者。表达了诗人对世道人心的忧患意识。

4、 “犹”抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。

《十一月四日风雨大作》表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈欲望。

1、诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极。但是诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。这两句集中在一个“思”字上，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！

2、后两句是前两句的深化，集中在一个“梦”字上，写得形象感人。诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻，以梦的形式再现了“戍轮台”的志向，“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。但是诗人一点也“不自哀”，报国杀敌之心却更强烈了。日有所思，夜有所梦。因此，“铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现。 《过零丁洋》慨叹抗元事业的失败，表达了诗人宁死不屈的坚强决心。

1、 “干戈寥落”包含了诗人很多的辛酸和遗憾。

2、颔联以形象的比喻描写国家和个人的命运。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。

3、颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐”、“零丁”具有双层含义。

4、 尾联以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观，成为爱国志士激励民族气节的警句名言。

六、专题 长城

1、长城位于中国的北部,长城东起河北省渤海湾的山海关,西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。长城横贯河北、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃、辽宁等八个省、市、自治区,全长约6700公里,长城长约13300公里,在世上有“万里长城”之誉。：

2、谚语、歇后语、成语：（1）不到九门口，枉来长城走。（2）秦始皇修长城——功过后人评。不到长城非好汉。（3）万里长城（原指我国古代修筑的长城，后比喻国家所依赖的大将或军队，也比喻难以逾越的障碍或界限）

3、楹联：（1）玉门关联：无边晴雪天山出，不断风云地极来。

（2）嘉峪关联：二崤虎口夸天险，九折羊肠确地难。

七 语文实践活动—开展一次爱国主义教育活动

(一)活动准备

1、 小组讨论，指定“爱国主义教育活动计划”，考虑活动的时间、地点、内容及安排。

2、 采访学校某位领导或有关部门负责人，了解爱国主义教育的内容，如革命传统教育、国防教育、国耻教育、爱国名人教育、科教兴国教育等；并通过适当途径，了解当地爱国主义教育资源的具体形式、名称、地址、联系人或联系电话等。

3、 了解北京资料，如有关的历史事件和人物情况，历史的评价，有关地区的历史和地域风貌等；被纪念的人物如果有诗文著作，可阅读一部分。

（二）活动过程

1、 听取当地有关爱国人士的事迹报告或介绍。

2、 收集当地爱国人士的文献资料（包括图片、文字资料），并摘抄重要的内容。

3、 访问爱国人士或与爱国人士有关的人员。

4、 在活动过程中同学间互相交流。

（三）活动小结

1、 整理参观访问的记录，写下最深刻的感受。

2、 以班级为单位，举办“xx在我们心中”专题汇报会，汇报交流开展爱国主义教育活动的收获。可以用口头汇报形式，也可以用图像汇报形式。最好能邀请老师、外班同学和家人参加。

（四）爱国主义教育基地：

泰州梅兰芳纪念馆、中共江浙区泰兴独立支部纪念馆

第三单元

一、字音

狼藉(jí) 蹒跚(pán (shān) 箸(zhù) 呼啸(xiào) 停滞(zhì) 磨蹭(câng) 吮(shǔn) 吸瞅(chǒu) 馍(mï) 病笃(dǔ) 恸(tîng) 瞥(piē) 憧憬(chōng) (jǐng) 脸颊(jiá) 嘱 (zhǔ)托 颓 (tuí)唐 琐屑 (xiâ) 惦 (diàn)记

二、成语

五、古文、古诗词理解

《送杜少府之任蜀川》表达了与知己的惜别之情，体现出高远的志趣。

1、“风烟”突出了杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。“望”将相隔千里的京城和蜀川联系起来。

2、颈联写出了友谊的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。

3、这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境。一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。

《己亥杂诗》

1、“浩荡”形容愁思无穷无尽。

2、一、二两句抒写了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。

2、三、四两句运用新奇的比喻，诗人以“落花”自比，以“花”比作新生命，表达了诗人对理想和信念的执著的追求。

3、落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志，落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。

《人琴俱亡》

六、口语交际----一姿一容总关情

[实战示例]

你正在为希望工程募捐，面对的是马路上的行人。根据自身性格特征，就下列情境，设计一段独白，要求配以适应的表情、身姿、手势、目光，增强表达效果。

独白:希望工程是帮助困难家庭子女继续上学，帮助失学儿童重返校园,他们是祖国的未来和希望 ,情系失学儿童、奉献一份诚挚爱心！爱心就是发自内心真诚的关爱，自己开心着，他人也开心.募捐开始了，感谢您对希望工程的关注，谢谢„„

姿态:这时你的态势语一定要让人感受到一种亲和力。表情自然放松，要表现出快乐、幸福，不宜用急剧有力的手势，眼神要充满信任，充满期待。切忌身体语言用得粗俗，喧宾夺主，引起行人的反感。

[情景设计]

1、为了竞争班长，老师让你走上讲台演讲为自己拉票，你准备以什么样的表情面对听众呢？

八年级语文上册复习提纲苏教版篇六：苏教版八年级上语文复习资料

苏教版八年级上册语文考试复习题

语文第一单元测试卷

一． 积累运用（33 ; ）

1． 选择与例词中加点的字读音相同的一项。（ ）

（1）乌蒙山 A．蒙骗 B．启蒙 C．内蒙古 （ ） ．．．．

（2）哽咽 A．咽气 B．咽喉 C．呜咽 （ ） ．．．．

2． 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2’）

A．调虎离山 同甘共苦 苛绢杂税 骨碌

B．寒气逼人 情不由己 搭好帐蓬 残渣

C．围追堵截 酣然入梦 悬崖峭璧 急骤

D．万籁俱寂 疲惫不堪 千锤百炼 咀嚼

3． 写出下列句中加点词语的语境义。（ ）

（1）不知道前面为什么走不动，等了好久才走了几步，又要停下来等。 ．．．

（ ）

（2）我们就跟瑶民攀谈起来。（ ） ．．

（3）像山泉在呜咽。（ ） ．．

（4）周副主席那浓浓的胡须绽开来，宽慰地笑了。（ ） ．．

4． 将下列词语依次填入句中横线上。（填序号）（5’）

a.猝然 b.突然 c.依然 d.果然 e.显然

（1）他看不到连、营部队宿营地的影子，_________是夜里慌乱中迷失了方向。

（2）警卫员_________回身抱住战马的脖子失声痛哭了。

（3）刘少奇_________停下脚步，向前方望去。

（4）走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，

_________陡极了。

（5）周团长_________在自语：“他们还年轻，应该活下去„„”

5． 下列句中加点词语使用不当的一项是：（ ）（3’）

A．草地上，花丛中，蝴蝶翩然起舞。 ．．．．

B．“同意！”大家异曲同工地喊。 ．．．．

C．敌人中了我军的调虎离山之计，被打得晕头转向。 ．．．．

D．红军终于摆脱敌军的围追堵截，走上了北上抗日的道路。 ．．．．

6． 下列句子标点符号使用完全正确的一项是（ ）（3’）

A．毛泽东边说：“好！唱得好！”边带头鼓掌。

B．站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”，就站起来再走。

C．循着歌声，只见蔡畅面对夜空纵情歌唱“马赛曲”。

D．“那边的同志很危险！”说着，杨光伸开手挡住了路口，大声地：“你不去，我就不放你走！”

7． 下列句子朗读停顿有错的一项是（ ）（3’）

A．红军/不怕/远征/难，万水/千山/只等/闲。

B．战士/双脚/走/天下，四渡/赤水/出/奇兵。

C．红军/都是/钢铁/汉，千锤/百炼/不怕/难。

D．风雨/侵衣/骨/更硬，野菜/充饥/志/越坚。

8． 下列句子运用了哪些修辞手法？（7’）

（1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 （ ）

（2）雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。

（ ）

（3）远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到

抗日的战线上去显显身手呢？ （ ）

（4）你用平平仄仄的枪声写诗，二万五千里是最长一行。

（ ）

9． 按要求默写课文内容。（4’）

（1）《七律·长征》一诗的高潮是_________________________________________

（2）《老山界》一文中，运用比喻描绘山谷中声响的一组排比句是：_________________________________________ _________________________________________________________________

二． 阅读理解（52’）

（一）

七律·长征

1．诗的首联在全篇结构与内容上有什么作用？（3’） _________________________________________

2．“金沙水拍云崖暖”一句中的“暖”字有怎样的表达效果？（2’） _________________________________________ _________________________________________

3．尾联中“三军过后尽开颜”一句是实写还是虚写？对此应该怎样理解？ （2’） _________________________________________ _________________________________________

4．诗中巧妙运用了夸张的手法，请结合具体诗句加以分析。（3’） _________________________________________ _________________________________________

（二）

（1）满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

（2）大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。

（3）“不要掉队呀！”

（4）“不要落后做乌龟呀！”

（5）“我们顶着天啦！”

（6）大家听了，哈哈地笑起来。

（7）在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

„„

（8） 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的„„不知什么时候又睡着了。

1．根据选文（1）、（7）两节文字对“火把”的描写，请你用两个词分别概括老山界山路和山势的特点。（2’）

山路：________________ 山势：________________

2．对战士翻山时的喊声、笑声的理解，下边的说法哪一项最符合文章的原意？（ ）（2’）

A．表明红军战士虽然浑身紧张，但因为后有追兵，没有退路，故呼喊着壮胆爬山。

B．表现了红军战士看到星光与火把相接的奇观后的喜悦之情，同时也有了前进的动力。

C．表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观精神。

D．表现了红军战士困境中爱开玩笑的心态。

3．选文第（8）节文字从多个角度描写“半夜”，从（ ）觉角度突出夜之（ ），从（ ）觉角度暗示山之（ ），从（ ）觉角度反衬夜之（ ）。（每处限填一字）（6’）

4．选文第（8）节中的景物、声响描写对表现主题有何作用？（3’）

5．本文在描写景物时很有层次，请你结合选文举例说明。（3’）

（三）

“那种野菜是什么样子呢？”

“这就是。”杨光从怀里掏出一棵野菜。为了便于医生救治，他临走时带

八年级语文上册复习提纲苏教版篇七：2014-2015学年苏教版八年级上册语文期末复习资料

苏教版八年级上册语文期末复习资料

第一单元

一、字音

岷（mín）山 蓦（mî）地 泥泞（nìng） 猝（cù）然 抽噎（yē）

愠（yùn）怒 焦灼（zhuï） 湿漉漉（lū） 蓬（pãng）勃

帐篷（pãng） 精粹（cuì） 蔫（niān）巴

二、成语

调虎离山、苛捐杂税、酣然入梦、万籁俱寂、千锤百炼、苛捐杂税

三、背诵内容

《七律 · 长征》毛泽东 《老山界》 陆定一

四、诗词理解

1)“七律”是七言律诗的简称，“长征”是题目。

2） 五幅“征难”图：腾越五岭、疾跨乌江蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。

3）“腾”突出了五岭的奔腾气势，“走”突出五岭的疾驰状态，衬托了红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。4)“暖”既写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托了红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。“寒”烘托了泸定桥环境的险恶，战争的激烈，反衬红军大无畏的英雄形象。

五、 口语交际(当一次主持人)

1） 口语交际中“开场白”“ 串联词”“ 结束语”的写法

开场白

1、内容要紧扣主题。2、语言要亲切而富有激情。

3、语言的形式要生动活泼:诗文、典故、相声、谜语、赞词„„

4、主持人体态大方，声调抑扬顿挫，声音响亮而富有感染力。

串联词

1、能紧扣节目内容，在相邻的两个节目之间起过渡作用。

2、语言要有散文诗般的清新和淡雅。3、语言精练，不冗长。4、生动风趣。

结束语： 点题 祝愿 说再见 ；精彩节目 多人登场 高声朗诵

2）“青春第一步”主题班会的“开场白”和“结束”语示例

例一

开场白：青春是一首悠扬的歌，我们用快乐谱写她；青春是一首奇丽的诗，我们用感动吟诵她；青春是一盏明亮的灯，我们用真诚点亮她。十四岁的我们宛若绽放的花朵，在阳光下展现我们的活力与激情！现在，就让我们开始本次班会，一起来感悟青春，迈出青春的第一步！

结束语：有太多的足迹留在了我们人生的道路上，而迈向青春的第一步是如此坚定，因为那每一部都寄托着我们对生命的热爱，对理想的追求。今天我们迈出了青春的第一步，因为我们想要追逐那发光的青春。明天我们要迈好青春的每一步，因为我们想成为被青春追逐的光点！本次班会到此结束！

例二

开场白：告别童年，那个如史如诗，亦梦亦幻的14岁已经向我们走来，从此生命开始精彩。怀着憧憬，踏着青春的脚步我们走到了这个班会。。

结尾：14岁伴随着喜怒哀乐。14岁. 伴随着我们成长.14岁.迎来我们的青春.愿大家能在14岁体会着自己的成熟。自己的青涩。14岁犹如花儿迎着我们的成长。这次的班会到这里谢谢大家。。

第二单元

一、字音

贫瘠（jí） 募（mù）集 卫戍（shù）区 戊戌（wù xū）变法

凋（diāo）零 祈（qí）祷 捂（wǔ） 挟（xiã）持 惩（chãng）罚

眷（juàn）恋 卓（zhuō）越 萌（mãng）发 诬（wū）陷

月笼l?ng沙 寂寥（liáo） 造诣（yì） 倔（juã）强

二、成语

风烛残年、故弄玄虚、据理力争、无言以对、壁垒森严、

安居乐业、镜花水月、灰飞烟灭、民怨沸腾、无与伦比

三、课文知识

1、《春望》选自仇兆鳌《杜诗详注》，作者唐代诗人杜甫，字子美，号少陵野老。该诗表现诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了诗人忧国思家的心情。

2、《泊秦淮》选自冯集梧《樊川诗集注》，作者唐代诗人杜牧，字牧之，与李商隐齐名，世称“小李杜”。诗人夜泊秦淮，听到酒店歌女在唱陈后主所作的流行歌曲，不禁触景生情，抒发了诗人对世风和时局的忧愤。

3、《十一月四日风雨大作》选自钱仲联《剑南诗稿校注》，作者陆游，字务观，号放翁，南宋爱国诗人。该诗表现诗人雨夜追忆往昔军旅生涯，表达自己为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望，也饱含了壮志难酬的痛切愁思。

4、《过零丁洋》选自《文山集》，作者文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，南宋大臣、文学家。诗人将个人的经历和国家的命运紧紧联系在一起，表达了宁死不屈的坚定决心。

5、《晏子使楚》选自《晏子春秋·杂下》。《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。晏子，名婴，字平仲，春秋后期著名的政治家，以有政治远见，外交才能和作风朴素闻名诸侯。这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的故事，表现了晏子的机智善辩和对祖国的热爱。

四、背诵内容

《春望》 杜甫、《泊秦淮》 杜牧、《过零丁洋》文天祥、《晏子使楚》

五、古文、诗词理解

《春望》抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。

1、“破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。

2、“溅”“惊”是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。颔联移情于花鸟，在景中寄予无限的伤感之情。

3、颈联真切的表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯是心情。它能引起人的共鸣，成为千古名句。“连三月”写战祸之长；“抵万金”言家书难得。

4、“搔”通过细节写出了诗人无法排解的忧国思家之情。

《泊秦淮》抒发了诗人心中对世风和时局的忧愤。

1、 首句写景。两个“笼”将轻烟、淡月、寒水、细沙融为一体，描绘了一幅迷蒙冷寂的画面，

渲染了悲凉的气氛。

2、 第二句点明环境，在结构上起枢纽作用。

3、 后两句以形象化的议论，运用曲笔，讽刺了只顾贪图个人享受而不顾国家安危的晚唐统治者。表达了诗人对世道人心的忧患意识。

4、 “犹”抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。

《十一月四日风雨大作》表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈欲望。

1、诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极。但是诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。这两句集中在一个“思”字上，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！

2、后两句是前两句的深化，集中在一个“梦”字上，写得形象感人。诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻，以梦的形式再现了“戍轮台”的志向，“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。但是诗人一点也“不自哀”，报国杀敌之心却更强烈了。日有所思，夜有所梦。因此，“铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现。

《过零丁洋》慨叹抗元事业的失败，表达了诗人宁死不屈的坚强决心。

1、 “干戈寥落”包含了诗人很多的辛酸和遗憾。

2、颔联以形象的比喻描写国家和个人的命运。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。

3、颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐”、“零丁”具有双层含义。

4、 尾联以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观，成为爱国志士激励民族气节的警句名言。

《晏子使楚》

(一）字词解释

1、晏子将使楚 使：出使2、谓左右曰谓„„曰：对„„说 左右：近旁的人，这里指近侍

3、习辞者 习：熟练辞：言辞4、今方来 方：将要5、何坐 坐：犯罪6、坐盗 盗：偷窃

7、吏二缚一人诣王缚：捆绑 诣：到（指到尊长那里去）8、齐人固善盗乎固：本来

9、叶徒相似 徒：只统10、其实味不同实：果实11、得无楚之水土使民善盗耶得无：莫非

12、圣人非所与熙也圣人：才德极高的人13、寡人反取病焉病：辱14、晏子避席对曰 避席：离开座位

(二)内容理解1、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？ 环境影响成长（水土异也）。

2、楚王为什么想侮辱晏子？因为他知道晏子很会说话，很会外交，想找机会羞辱他，试探他。

3、楚国君臣是怎样安排计谋的？（用自己的话回答）

先预设抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。

4、针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的？

以橘树生长地不同，而本质不同来设喻，得出一方水土养一方人的结论，环境造人。 5 晏子外交特点：擅长辞令、聪明机智、维护国家尊严。

6、晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其目的是什么？

说明百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。反击楚王“齐国人本来就喜欢偷盗”（齐人故善盗乎？）的羞辱。

7、你喜欢晏子这个人物吗？为什么？

机智敏捷、能言善辩、勇敢的外交家、不畏强暴、讲话幽默生动、聪明的政治家、具有爱国主义精神。

六、专题 长城

1、长城位于中国的北部,长城东起河北省渤海湾的山海关,西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。长城横贯河北、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃、辽宁等八个省、市、自治区,全长约6700公里,长城长约13300公里，在世上有“万里长城”之誉。

2、谚语、歇后语、成语：（1）不到九门口，枉来长城走。（2）秦始皇修长城——功过后人评。不到长城非好汉。（3）万里长城（原指我国古代修筑的长城，后比喻国家所依赖的大将或军队，也比喻难以逾越的障碍或界限）

3、楹联：（1）玉门关联：无边晴雪天山出，不断风云地极来。

（2）嘉峪关联：二崤虎口夸天险，九折羊肠确地难。

一些问题

1、《长城万里行》的作者刘雨田为什么说长城是“活生生的教科书”一辈子都学不完用不尽？

【答案】因为长城是古代劳动人民血肉的结晶和智慧的结晶，它有着丰富的文化内涵，有着巨大的认识价值和思想价值；作者经过长城万里行，亲身体会到了古代劳动人民在十分恶劣的条件下修造长城的艰苦卓越的奋斗精神和高度的智慧，从而对中华民族的勇敢、智慧和力量有更深的认识；作者经过长城万里行，还收集了大量的文史资料和人文资料，增加了自己的文化底蕴。总之，长城这部教科书教人怎样做人，怎样丰富自己的知识底蕴。

2、翦伯赞在《赵长城（节选）》中说赵武灵王是无愧于英雄的称号的，他为什么这么说呢？你认为建筑万里长城的功绩究竟归谁？

【答案】秦始皇从统一后的中国的人力物力造长城，却引起民怨沸腾，赵武灵王以一个小国的力量完成巨大的国防工程而没挨骂。建筑万里长城的功绩归人民群众。

3、《万里长城断想》一文中，吴祖光对秦始皇持什么态度？他列举了秦始皇的哪些暴政？你对秦始皇持什么态度？为什么？

【答案】作者对秦始皇持批判态度。冀求长生不老，万世一系，东填大海，西建阿房，南修五岭，北筑长城。

秦始皇有功也有过：秦始皇统一中国，有历史功绩，修建长城，也确实起到保护人民免受匈奴侵扰的作用，但他的筑长城的主观意图是保住自己的基业，而且他大兴土木，修造长城、阿旁宫等等，严刑苛法、租役繁重，使广大人民痛苦不堪，这种暴政是应该否认的。

4、吴祖光认为长城里面有人，有着令人永远难忘的人的活动，“她使你深思，给你启发”，请说说长城能给人们哪些启发，你能说多少就说多少。

【答案】例如：长城是千百万劳动人民以坚忍不拔的毅力造成的，奇迹是人民创造的，又如可以使人想到秦始皇的暴政不得人心，再如人民有建造长城的伟大力量，也有推翻暴政的巨大力量，

等等。

5、《长城与都江堰（节选）》的作者余秋雨认为都江堰比长城伟大，事实上都江堰确实是中国古代最伟大的工程之一，结合本文内容及所学地理知识，列举你对这一伟大工程的了解。(诸如修建人、修建时间、工程类别、规模、作用等等，不少于三点)

【答案】有关知识：⑴战国时期（公元三世纪）秦国蜀郡太守李冰及其子率众修建；⑵是一座大型水利工程；⑶位于四川成都平原西部的岷江上；⑷世界上迄今为止年代最久，唯一留存，以无坝引水为特征的宏大水利工程。

6、《长城与都江堰（节选）》中说：“长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。”请你谈谈对这句话含义的理解。

【答案】在作者眼里，长城犹如古代的一个巨大的雕塑，没有太大的现实用途，只是那个年代的见证，仅代表着一个时代的文明；而都江堰却孕育了千年的文明，是灵动的文明，它造就了一个天府之国，它庇护、濡养了一代又一代华夏子孙，如文中提到的刘备、陆游、李白等，他们都是受到都江堰的濡养，在四川作过贡献的历史名人。（仅供参考）

7、有人说，长城是封建统治的象征，是闭关自守的象征。你的看法如何？

【答案】不同意这种观点。长城固然是封建时代的产物，但它是我国古代劳动人民建筑的，是我国古代劳动人民高度智慧和惊人毅力的结晶。当然当时主要是为了国防的需要，但在和平年代，它也是中华民族与外族人民进行经济、文化交流的必经之路。古代有“丝绸之路”之称就是明证。说“长城是封建统治的象征，是闭关自守的象征”带有很大片面性，是一种民族虚无主义的观点，是形而上学的观点。

8、《万里长城断想》的作者吴祖光认为，今天“万里长城已经没有什么实用价值”，你同意他的观点吗？用自己的语言简要阐述一下。

【答案】不同意，文中的实用价值只是指战争中的防御功能。今天还有旅游价值、认识价值、教育价值、历史研究价值、建筑技术研究价值、文化价值等。（长城文化内涵丰富深刻，是一笔巨大的精神财富。长城是中华民族的象征，反映了古代劳动人民的智慧和力量，是人类意志力的骄傲）

9、《长城与都江堰（节选）》的作者认为“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。你认为这个评价公正吗？谈谈你的看法，并简述理由。(要有创新的表达)

【答案】认为评价公正或不公正均可，但须阐述理由：认为长城与都江堰各有各的价值与用途，并言之有据，可视为创新表达。

10、有这样的一则消息：

“万里长城上了2004年度全球最濒危遗址名单，作为中华文明象征的长城，如今正蒙受着前所未有的毁坏，很多地段的长城都已经不复存在了，自然毁坏和人为毁坏，使长城目前正受着双重煎熬，长城的保护已经到了刻不容缓的地步，请你为保护长城提几点建议或保护措施。

【答案】①改善土质，碱性的浸透，造成靠近地面部分的城墙出现逐层剥落的现象。②设立专项保护长城的法律。③提高人们保护民族图腾的意识。（合理即可）

11、有人认为，在古代，花费这么多时间、人力物力造长城，只是为了防御来犯之敌，是不值得的，还不如多造些进攻性武器，你同意这一看法吗？

同意：“进攻性武器”在秦朝是指骑射，在明朝是指骑射和各种火器（包括大炮和战船）。假如这样做了，我国的历史将重写。不仅成吉思汗和努尔哈赤无法打到中原，而且我国版图将扩展数倍。

八年级语文上册复习提纲苏教版篇八：苏教版八年级语文上册专题复习课件全册

八年级语文上册复习提纲苏教版篇九：苏教版八年级语文上册文言文专题复习

灌南县树人实验学校九年级中考语文一轮复习学案（三）

（ 八上文言文部分 ）

1、《晏子使楚》选自《燕子春秋》

原文：

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

译文：

晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对手下说：‚晏婴，是齐国的善于言辞的人，现在他将要来了，我想要侮辱他一下，用什么办法呢？‛手下的人回答说：‚当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从大王您面前走过。大王就问：‘这是什么人？’我们就回答说：‘（他）是齐国人。’大王再问：‘犯了什么罪？’（我们）回答说：‘（他）犯了偷窃罪。’‛

晏子来到了（楚国），楚王赏赐晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。 楚王问道：‚绑着的人是干什么的？‛（两个小官吏）回答说：‚（他）是齐国人，犯了偷窃罪。‛楚王看着晏子问道：‚齐国人本来就善于偷东西的吗？‛晏子离开了座位回答道：‚我听说这样一件事：橘生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枸橘，只是叶子的形状相似，它们的果实味道却完全不同。这样的原因是什么呢？是水土条件不相同。现在的老百姓生活在齐国不偷东西，进入楚国就偷东西，莫非是楚国的水土使百姓善于偷东西吗？‛楚王苦笑着说：‚圣人不是能同他开玩笑的，我反而自取其辱了。”

同步测试：

一、基础知识及应用（课文理解）。

（一）、解释文中下列词语的意义

1．方（ ） 2．坐（ ） 3．徒（ ） 4．固（ ）

（二）、下列句子中没有通假字的一句是（ ）

A．齐人固善盗乎 B．缚者曷为者也 C．圣人非所与熙也 D．系向牛头充炭直

（三）、写出下列句中加点的古今意义。

1．坐盗 ．

古义：________________，今义：__________________。

2．其实味不同 ．．

古义：________________，今义：__________________。

3．寡人反取病焉 ．

古义：________________，今义：__________________。

（四）、下列句子中与“何以也”句式相同的是（ ）

A．晏婴，齐之习辞者也 B．缚者曷为者也

C．圣人非所与熙也 D．为其来也

（五）、阅读下面的文段，回答文后的问题

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

1．解释文段中加点的词语。

习辞：__________何以：__________何坐：__________避席：__________

2．晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

3.把“为其来也，臣请缚一人过王而行”翻译成现代汉语。

_____________________________________________________________________

4、本文说明晏子是怎样的一个人？根据课文分析说明

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

二、《晏子使楚》专题阅读

阅读【甲】【乙】两段选文，完成1-6题。

【甲】《晏子使楚》

【乙】师旷①撞晋平公

晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞⑥？”师旷曰：“今者有小人言侧者⑦，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒。”（选自《韩非子》）

译文：晋平公和臣子们在一起喝酒。酒喝的正高兴时，他就得意地说：“没有谁比做国君更快乐的了！只有他的话没有谁敢违背！”师旷正在旁边陪坐，听了这话，便

拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让。琴在墙壁上撞坏了。晋平公说：“乐师， 您撞谁呀?”师旷故意答道：“刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。”晋平公说：“说话的是我呀。”师旷说：“哎！这不是为人君主的人应说的话啊！”左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说：“放了他吧，我要把这件事（或“师旷讲的话”）当作一个警告。”

【注释】①师旷：名旷，字子野，是春秋后期晋国宫廷中的盲乐师。②援：执持,拿。③衽：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除——除去。

1．解释下列加点的词语。（4分）

A．齐之习辞者也 （ ） B．王曰，何坐？（ ）

C．晋平公与群臣饮，饮酣（ ） D．是非君人者之言也（ ）

2．选出下列加点词的意思用法相同的一项（ ）（3分）

A．齐人固善盗乎 吾尝疑乎是 B．吾欲辱之 送杜少府之任蜀州

C．乃喟然叹曰 屠乃奔倚其下 D．故撞之 而两狼之并驱如故

3．用现代汉语解释

【甲】文中划线的句子。“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（2分）

译文：

4．请根据提示，将【甲】文的故事情节依次填写在A、B两处。（2分）

——楚王当堂羞辱——楚王自取其辱

5．请你根据【乙】文内容展开想象，将不理平公躲避师旷“援琴撞之”的场面叙写出来。（要求：续写时要有晋平公的动作和神态描写）（3分）

晋平公话音刚落，

6．【甲】【乙】两文中，晏子和师旷都长于辞令，你更欣赏哪一个的说话艺术？请说说你的理由。（3分）

答：

2、《小石潭记》唐.柳宗元

原文： 从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí）,为屿（yǔ），为嵁（kān）为岩。青树翠蔓（màn），蒙络摇缀，参(cēn)差(cī)披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁（yǐ）然不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì ）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者，吴武陵，龚（gōng ）古，余弟宗玄。隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

译文：

从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相互碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了坻.屿.堪.岩等各种不同的形状。青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有任何依靠。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。 鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷的样子，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静凄清很少有人来。使人心情凄凉，寒气入骨，寂静而且幽深，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。

一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。

同步测试：

一、注音：

隔篁（ ）竹

水尤清洌（ ） 佁然不动（ ） 往来翕忽（ ） 悄怆( ) ( ) 参差（ ）( ) 俶尔远逝（ ） 犬牙差 ( ) 互

幽邃( )

二、重点词语解释：

①从小丘西行百二十步：向西 （ 1）以 ②卷石底以出（ ） ．．

②下见小潭：向下 ③以其境过清（ ） ．．

③皆若空游无所依：在空中 ①下见小潭，水尤清洌（ ） ．．．

（4）可④潭西南而望：向西南。 （3）清 ．．

⑤斗折：像北斗七星那样。 ②以其境过清（ ） ．

⑥蛇行：像蛇（爬行）那样。 ①心乐之（ ） ．

⑦犬牙差互：像狗的牙齿 ②似与游者相乐（ ） （5 ．．．

⑧日光下彻：向下 ．

⑨凄神寒骨：使„„凄凉；使„„寒冷 ．．

⑩心乐之：以„„为乐，喜欢。 ．

三、一词多义

①全石以为底（ ） ①全石以为底（ ） ．．

（2）为

3、《记承天寺夜游》宋。苏轼

原文：

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

译文：

元丰六年十月十二日晚，我想解开衣服想睡觉时，月光从窗口里射进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，于是我们一起在庭院中散步。

庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是竹子和柏树的影子。

哪个夜晚没有月亮？哪里没有竹子和柏树，但很少有像我们这样的闲人罢了！ 同步测试：

一、基础知识

1、给加点的字注音并解释（4分）

（1）怀民亦未寝（ ） （2）水中藻荇交横（ ） ．．．

2、解释加点的字（12分）

念无与乐者（ ） 相与步于中庭（ ） 相与步于中庭（ ） ．．．．

盖竹柏影也（ ） 寻张怀民（ ） 但少闲人如吾两人者耳（ ） ．．．

3、按要求默写课文中的句子并翻译（12分）

（1）月光澄澈的句子：

翻译：

（2）主旨句： 翻译：

4、本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文中起什么作用？这个“闲”字的含义有那几点？蕴含了作者怎样微妙而复杂的感情？（6分）

八年级语文上册复习提纲苏教版篇十：苏教版八年级上册语文期末复习资料

苏教版八年级上册语文期末复习资料

第一单元

一、字音

岷（mín）山 蓦（mî）地 泥泞（nìng） 猝（cù）然 抽噎（yē） 愠（yùn）怒 焦灼（zhuï） 湿漉漉（lū） 蓬（pãng）勃 帐篷（pãng） 精粹（cuì） 蔫（niān）巴 二、成语

⑴调虎离山：比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。 ⑵苛捐杂税：指繁重的捐税。 ⑶酣然入梦：甜美、畅快地入睡。

⑷万籁俱寂：形容一点声音都没有。万籁，各种声响。籁，从孔穴中发出的声音。

⑸千锤百炼:比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。也指对文章和作品进行多次精心的修改。 ⑹苛捐杂税 ：繁琐的、过多的税收。

第二单元

一、字音

贫瘠（jí） 募（mù）集 卫戍（shù）区 戊戌（wù xū）变法 凋（diāo）零 祈（qí）祷 捂（wǔ） 挟（xiã）持 惩（chãng）罚 眷（juàn）恋 卓（zhuō）越 萌（mãng）发 诬（wū）陷 月笼l?ng沙 寂寥（liáo） 造诣（yì） 倔（juã）强 二、成语

1）风烛残年：比喻老人所剩的日子不多了，随时会死去。风烛，风中燃烧着的蜡烛。

2)故弄玄虚：故意地玩弄花招，使人莫测高深。玄虚，使人迷惑的花招、手段。3)得意门生：感到非常满意的学生。

4)据理力争：根据道理尽力争辩或争取。

5)无言以对:被问得哑口无言，什么话也回答不出来。

6）壁垒森严：古代军营四周的防御建筑；森严：整齐，严肃。原指军事戒备严密。现也用来比喻彼此界限划得很分明。

7）安居乐业：表示生活美满、安定

8）镜花水月：镜里的花，水里的月。原指诗中灵活而不可捉摸的意境，后比喻虚幻的景象。 9)灰飞烟灭:比喻事物消失净尽。

10)民怨沸腾：人民的怨恨达到极点，就像水沸腾了一样.

11)无与伦比: 伦比：类比，匹敌。指事物非常完美，没有能跟它相比的。

第三单元

一、字音

狼藉(jí) 蹒跚(pán (shān) 箸(zhù) 呼啸(xiào) 停滞(zhì)

磨蹭(câng) 吮(shǔn) 吸瞅(chǒu) 馍(mï) 病笃(dǔ) 恸(tîng) 瞥(piē) 憧憬(chōng) (jǐng) 脸颊(jiá) 嘱 (zhǔ)托 颓 (tuí)唐 琐屑 (xiâ) 惦 (diàn)记 二、成语

（1）触目伤怀：看到（家庭败落的）严重情况，心理感到悲伤。 （2）情郁于中：感情聚积在心里。

（3）蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。

（4）循循善诱：善于有步骤地引导、教育人，也泛指教导有方。

（5）饮泣吞声：泪流入口，哭不出声，形容十分悲痛而不能公开发泄。 （6）唏唏嘘嘘：哭泣后不由自主地急促呼吸发出的抽咽声。

（7）情不自禁：感情激动得不能控制住自己。强调完全被某种感情所支配。 （8）气势汹汹：汹汹：气势盛大的样子。形容气势凶猛。

（9）一饱眼福：看到珍奇或美好的事物，精神上得到很大的满足。

(10) 热泪盈眶：盈：充满；眶：眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。 （11）莫名其妙：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。

（12）辗转反侧：辗转：翻来复去；反侧：反复。翻来复去，睡不着觉。形容心里有所思念或心事重重。 （13）无精打采：采：兴致。形容精神不振，提不起劲头。

1

（14）失魂落魄：魂、魄：旧指人身中离开形体能存在的精神为魂，依附形体而显现的精神为魄。形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。

第四单元

一、字音

坻(chí) 屿(yǔ) 堪(kān) 悄怆(chuàng) 佁yí 然 就寝qǐn 藻荇(xìng) 风靡m? 山岚(lán) 骤(zhîu)然 傣(dǎi)族 山寨(zhài) 船舷(xián) 瑰(guī)丽 鳞次栉(zhì)比 器皿m?n 啄(zhuï)

眦(zì) 堤(dī)岸 脸颊(jiá) 靴(xuē)子 稠(chïu)密 椽(chuán)子 翕（xī）忽 深邃suì 翠蔓 (wàn) 寂寥 (liáo) 二、成语

1).接风洗尘：设宴欢迎刚从远道来的人。

2).恍如隔世：好像隔了一世。多形容对时间的变迁、事物的变化的感慨。 3).心驰神往：心神飞到（向往的地方）。 4).善男信女：佛教用语，指信仰佛教的人们。

5).鳞次栉比：形容房屋密集，像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。 6)碌碌无为：平平庸庸，无所作为。

7）轻描淡写：原指描绘时用浅淡颜色轻轻地着笔.现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。 8）可见一斑：指可以看到事物的一部分。可证明事物或事情的一个理由 9）人迹罕至: 人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。

10)大饱口福: 吃够了很好的东西或指在物质或精神上嘴部受到了充分的满足感 。

第五单元

一、字音

玲lïng (珑) 喜鹊 (quâ) 围剿 (jiǎo) 嬉 (xī)戏 喧 (xuān)闹 觅 (mì)食 霸 (bà)道 寡 (guǎ)人 荒诞 (dàn) 蜿蜒 (wānyán) 潋(liàn)滟 荆棘 (jí) 覆 (fù)盖 萧 (xiāo)索 猬 (wâi)集

攀 (pān)附 惆怅 (chïuchàng) 闲情逸 (yì)致 嫩 (nân)绿 孵fū卵 喧嚣 (xiāo) 辉煌 (huáng) 二、成语

1)因地制宜：根据不同地方的具体情况制定适宜的办法。因，根据。宜，适当。 2)自出心裁：独创一格，与众不同。心裁，心中的设计筹划。

3)重峦叠嶂：重重叠叠的山峦。峦，小而尖的山。嶂，形势高险像屏障一样的山峰。

4)别具匠心：另有一种灵巧的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。匠心，精巧的心思。 5)肆无忌惮：任意妄为，没有一点顾忌。 6)退避三舍：比喻对人让步，不与相争。 7)司空见惯：看惯了的事情，并不觉得奇怪。 8)习以为常：常常做某件事，成了习惯。 9)等闲视之：把它看成平常的事，不加重视。

10)自知之明：了解自己（多指缺点）了解得透彻的能力。 11)闲情逸致：闲适的情致。

12)月白风清：形容月夜的明朗幽静。 13)林林总总：形容繁多。

14)不速之客：指没有邀请而自己来的客人。速，邀请。 15)珠光宝气：形容妇女服饰华贵富丽，闪耀着珍宝的光色。

16)居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。 17)无所事事：无：没有；事事：从事某种事情。闲着什么事都不干。

18)与狼共舞：解释：和恶狼一起跳舞，比喻跟所谋求的对象有利害冲突,决不能成功。后多指跟恶人商量,要他牺牲自己的利益,一定办不到。

19)史无前例：历史上从来没有过的事。指前所未有。 20)鲁殿灵光：硕果仅存的人或事物。

21)毛骨悚然；身上汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容非常吃惊和恐惧的样子。 22)好逸恶劳; 贪图安逸，厌恶劳动

第六单元

一、字音

挚（zhì）爱 脍炙（kuài）（zhì）人口 亵渎（xiâ）（dú） 蕴（yùn）藏编撰（zhuàn） 牙龈（yín） 盲（máng）目 策（câ）划 受益匪fěi 浅 如火如荼（tú）萎wěi 缩 臭气熏（xūn）天 铝箔（bï） 版 bǎn 权 类型（xíng） 梦寐（mâi）以求 向日葵（kuí） 旅（lǚ）行 毅（yì）然 烦躁（zào） 深谙（ān） 二、成语

1)娴熟深谙：非常熟练熟悉。

2)脍炙人口：本指美味人人都爱吃，现比喻好的诗文或事物人人都称赞。 3）责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给旁人。贷：推卸。

4）如火如荼：像火那样红，像荼（茅草）那样白。原比喻军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈。 5)碌碌无为：平平庸庸，无所作为。

6)受益匪浅: 受益匪浅意思是：收获不小,有很大的收获，一般指意识形态方面。 7)高歌猛进: 高声歌唱，勇猛前进。形容在前进的道路上，充满乐观精神。 8)令人作呕: 比喻使人极端厌恶。

9)无暇顾及：没有时间来管或关心这些人或事物了．

10)相安无事：指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。 11)紧要关头：

12)难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。 13)悲喜交集：形容又高兴又难过，心情激动

14)梦寐以求：做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。 15)良师益友：使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。 16)责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。 四、背诵内容

《七律 · 长征》毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 《春望》 杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。《泊秦淮》 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 《十一月四日风雨大作》 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。《过零丁洋》文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 《送杜少府之任蜀川》王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。《己亥杂诗 》龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 《望岳》杜甫

岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小。《钱塘湖春行》 白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

《登飞来峰 》王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 《雁门太守行 》李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 《别云间 》 夏完淳

三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。

2

相关热词搜索：八年级上册复习提纲 苏教版生物复习提纲 苏教版政治复习提纲