排球正面双手垫球教学反思

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排球正面双手垫球教学反思篇一：排球正面双手垫球教学反思

排球正面双手垫球教学反思

谢琼莲2012-6-3

排球垫球技术是我安排初二年级学生上的一节课，上本次课之前我就对自己说，本节课注重的是兴趣的培养，其次是技术，体育课要营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。充分发挥学生的主体地位。

我的教学环节和实施分为三大部分：

其一、准备部分

在这个部分我加入一些思想教育，排球对于中学生来说，想学好有一定的难度，而且垫球技术在初学阶段必须要承受一定的身体上的压力，比如球落在前臂上，会有一定的疼痛。在这里需要激发他们的学习兴趣。向他们宣传排球运动的好处和乐趣，并告诉他们没有轻易取得的成绩，任何成绩的取得都要付出一定的努力。

以游戏“听口令看谁反映快”、球操的动作技术来引导学生进行学习。主要就是要充分、激发学生的热爱度。从而使学生努力完成教学的目标。

其二、基本部分

在这个环节首先示范一下正面双手垫球的动作，说明动作的要领是：“一插，二夹，三抬臂，全身用力要协调”。分组让学生自由练习，利用道具圆来完成练习，更能让学生准确地完成任务。练习一段时间后集合同学，请部分学生讲解一下练习中的心得体会，培养他们自主学习的能力和意识，有了直观感受后学生才会对接下来的动作讲解及纠正印象更深。

讲解完后分组互相学习探讨，如何将此项技术发挥的更好，之后以组为单位分组进行垫球比多的比赛。培养他们团结协作的精神。

第三、结束部分

通过简单的排球放松操结束本节课，然后通过放烟花活动放松学生的上肢，活跃最后的课堂气氛，在欢呼声中结束本节课。

本节课能够充分地发挥学生在课堂中主体地位的作用，将技术教学融入到欢快的课堂教学气氛中，学生在锻炼身心的同时达到学到技术的作用。

本节课还存在一定的不足：首先、在准备活动的慢跑阶段，学生的集体组织意识没有达到一定的阶段，纪律方面还需要加以引导。其次、在练习中，有部分同学的积极性没有调动起来，原因可能是怕疼，还有就是不愿意运动，这些多发生在女同学中间，对于这部分同学要多找他们谈谈心，使他们融入到本班这个大家庭的运动中来。

总的来说本节课比较圆满的完成了本次课的教学任务，在本次课的练习中，教师及时观察，调控负荷，并给予学生充分展示自我的机会。学生的能力是无限的，要相信学生，这样他们技能掌握、思考、合作和竞争等能力都会有显著的提高。

排球正面双手垫球教学反思篇二：排球正面双手垫球的教学反思

《排球正面双手垫球》的教学反思：

在课堂设计中，我首先带领学生慢跑，跑出各种图形，从课的一开始就去激发学生兴趣，从而提高学生上课的积极性。这种热身跑的形式，我以前在上课过程中也没有尝试过，自认为比较独特、新颖，学生会比较喜欢。但是在跑步过程中，学生没有很好的执行我的要求，第一队伍没有排整齐，第二没有跟上前面同学的步伐，导致在螺旋形跑中，学生都拥挤在一起。

在练习中，我特地把几个掌握的好的学生安排在一起练习，为了在最后能展示一下风采，但是最后优秀生展示的时候，最多只能垫2个来回，而在练习的时候最多的也只能垫4个来回。昨天另一个班我也是上排球的对垫，他们班最多的能垫8个来回。从自垫技术的掌握情况看，还是我今天开课这个班级掌握的好，这是为什么？一开始我以为是他们紧张了，所以就拼命地让他们放松，别紧张，有一个展示的女生当时就说“我没紧张，但就垫不好”。应该说这个女生自垫技术已经掌握的相当好了，她能自垫50次都不成问题。课后想想，不是因为他们紧张的问题，他们班上一次上排球课到今天已经过去两天了，两天里他们都没有碰过排球，手感肯定会生疏许多，而另一个班虽然自垫技术掌握的不怎么样，但是前一天上完排球自垫，第二天就上对垫技术，对知识，对技术动作还是有一定印象的，所以对垫技术能掌握的好。

最后的游戏阶段，我希望学生有创新的发挥，但是出乎我的意外，大部分学生都把球（粮食）藏到衣服里面，这样球（粮食）就不会掉下来了，这种方法可不是我的初衷，但是又不违背游戏规则，不过现场还是有很多好点子，有的把球（粮食）夹在膝盖上，有的夹在大腿里，有的放在肚子上，有的放在帽子里，有的干脆用一只手抱着，另外一只手和两只脚着地爬行。

总之我认为本节课比较成功的地方有以下几点：

1、学生是课堂的主体，是教学目标达成的外在表现，从学生的活动情况和感受，体会，可以判断课的成败。本节课中，在老师主导作用的充分发挥下，学生的主体地位得以凸显，学生的练习热情高，练习积极性高，充分发挥主观能动性，因此，学生的生理、心理得到一定锻炼，很好的达成教学目标。

2、课的过程比较流畅，从集合——由老师有创意的带领跑——学生自垫——两人对垫——游戏——放松，结构严谨，条理清晰，过渡自然。

3、教学环节衔接自然，流畅。教学过程中及时发现错误，得以纠正。 4、在练习中注意循序渐进原则，层层深入，逐渐加大练习的难度。 5、在课堂中，适当参加学生的练习，给学生做优美、准确的示范动作，加深了师生感情，融洽了师生关系，使学生在轻松愉快的气氛中学习。

需要改进的地方有：

1、在准备活动环节，可以加入排球步法练习，以保证在基本部分学习中能够运用。

2、在学习过程中，给学生传授或纠正技术动作中，先让学生靠拢，这样学生更有利于观察和利于管理学生的举动。

总而言之，这节课的教学内容，组织方式，设计思路都体现了现代体育课程理念。本节课最大特色不仅锻炼了学生体能，还学习了技能。而且本节课发展了学生团结协作精神，体现了课程中以学生为主体。

教学反思：

《排球正面双手垫球》

地都镇第一初级中学

黄 伟 如 2011年2月

排球正面双手垫球教学反思篇三：《排球正面双手垫球》教学反思

《排球正面双手垫球》的教学反思 本课贯彻“健康第一”和“终身体育”的指导思想，促使学生的健康，并以课程标准的理念为依据，在教学活动中充分体现学生的主体地位，融合与学生身心发展密切相关的体育与健康基本知识、技能和方法，提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，运用合理的科学有效的教学手段激发学生的锻炼兴趣，让学生在一种愉快的气氛中得到锻炼，得以发展身体素质。调动学生对排球运动的兴趣，学会正面垫球技术。让学生在体验中发展身心，在学习中寻求成功，在玩乐中培养学生的竞争意识和团队协作精神。但是与一节优秀课相比存在许多不足，在课程安排中还有一些不合理的地方。

首先是在运动技能传授过程中准备姿势和徒手练习过多，忽略了脚步的移动，在这中间应该多加些学生熟悉球感的练习。还有在教学过程中应把传授与兴趣更好的相结合，给学生自我展示的时间，多开展相互评价，便于体现学生自主性的发挥。二是针对学生在练习中的错误，是否在其他同学身上发生，如何在教学过程中采取相应的纠正方法和措施。体现新课改的意义，提倡老师在教学中“精讲多练”。三是在教学中要注意运动负荷，对于排球运动相对来说是强度较小的项目，要注意练习的量和次数。四是在教学中抓住新课程深层次的内涵，在方式、方法上下功夫，充分落实学生的主体地位。打乱旧的教学思路，多思考，从学生的角度出发，从兴趣入手，调动学生的积极性，让学生充分展示自我。

课后经过多位老师和领导的点评，我明确了我在教学中的不足。

主要是要提高自己现代教学意识和理念，更认真的学习新课改的思想，全面关注每一个学生的发展，真正把“健康第一”的指导思想落实到实处。如何改变学生学习的方式，让学生成为学习的主人是在以后的教学过程中力求探索的问题。我会更加努力的去学习来充实自己的知识量。

我的教学环节实施和设计有三大是部分：

一、准备部分，这一部分我设计的是以球操结合徒手操的形式并以两个同心圆的队行进行练习，队行呈现出来的图形多样化，主要就是要充分、激发学生的热爱度。从而使学生努力完成教学的目标。

二、基本部分，首先是让学生结合自己的能力自由选择练习方式，在进行示范讲解的学习，再过渡到两人一球练习垫球，方法是：“一插,二夹,三抬臂,全身用力要协调”，示范的图象我还是结合准备部分的图形，这样就能使后排的学生更能清楚看到老师的示范动作。培养学生团结合作,互相学习,取长补短的精神。然后过渡到合作拓展型学习----“垫球入筐,” 将学生分成人数相等的六队，每队距筐3米，列队站好。听到信号后，每队各自选出一位队长进行抛球，其他队员在距筐约3米处时将球垫向筐内，入球多的队名次列前（其中以入球多少为主）。让学生再次感受运动的快乐和团结协作的集体主义氛围。

三、结束部分，运动最后通过集体互助放松，有效地培养学生的组织能力，参与管理能力和集体意识，在结束环节中，通过轻松的课堂点评，快快乐乐的结束本课。

以上三部分在整个课程实施中我存在的不足我总结主要是教学的基本功不扎实，专业理论知识与实践中联系的太少，走入课堂的应变能力不够，致使自己想要表达的表达不出来，学生在练习时发现学生的错误动作也没有及时作出纠正。游戏变换队形的要求不详细。所以以后加强教师的专业基本功训练。把不足改正。通过这次的展示课让自己百尺竿头、更进一步。

排球正面双手垫球教学反思篇四：排球正面双手垫球教学反思

《排球正面双手垫球》教学反思

本学期公开课我上了一节排球正面双手垫球课。结束后，组里老师对本节课进行了点评，课后我自己也对这节课做出了反思。本节课我安排的热身跑是绕排球场跑和蛇形跑，热身游戏安排的是“喊数抱团”。通过热身阶段集中了学生的注意力、调动起了学生学习的兴趣。参与实践阶段我做到精讲多练，把更多的时间留给学生练习。练习中我引导学生互相评价，自己积极思考垫球失误的原因。在学生练习中，我巡回纠正学生的错误动作。当发现有普遍性及代表性错误的时候，我把学生集合起来集体纠正错误，并组织动作规范的学生做展示。到此阶段课堂学习气氛活跃，基本完成教学目标。问题出现在接下来进行的“综合素质练习”中。在课前对本节课的设计中，我遵循“先练再赛”的原则，安排学生先进行一遍练习，讨论方法后再进行接力比赛。所以在教学时我明确的告诉了学生第一遍是练习，第二遍才是比赛。结果我的强调使部分学生在做第一遍练习的时候兴趣不浓，敷衍了事，消极的进行练习。不仅没有起到发散学生思维、讨论练习方法的作用，更因为部分学生的消极而影响了练习效果，并且耽误了课的时间。直接导致了整节课在时间上超时2—3分钟。如果做“综合素质练习”的时候，第一遍练习为个人赛，结束后本队交流经验。第二遍再为接力赛，那么上面所述的学生消极情况会大幅改观。这点让我体会到教师在设计一节课的时候，应该考虑到课的每一个细节上，也许只是一句话用词不当，就可对课的效果造成截然不同的影响。这是经

验，更是财富。只有我不断的通过对课堂上出现的这些问题做出反思，我才能不断的丰富我的教学经验、不断的提高我的教学技能。教师是主导，学生是主体。新时代的教师应该是可以更好的去引导学生进行学习的教师，学生学习的兴趣直接影响到学习的效果。在以后的教学中，我会像这个方向去努力学习实践，充实提高自己。

排球正面双手垫球教学反思篇五：排球正面双手垫球教学反思文档

排球正面双手垫球教学反思

排球垫球技术是我安排六年级学生上的一节课，上本次课之前我就对自己说，本节课注重的是兴趣的培养，其次是技术，体育课要营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。充分发挥学生的主体地位。

我的教学环节和实施分为三大部分：

其一、准备部分

在这个部分我加入一些思想教育，排球对于小学生来说，想学好有一定的难度，而且垫球技术在初学阶段必须要承受一定的身体上的压力，比如球落在前臂上，会有一定的疼痛。在这里需要激发他们的学习兴趣。广州正在举办亚运会，运用此契机，向他们宣传排球运动的好处和乐趣，并告诉他们没有轻易取得的成绩，任何成绩的取得都要付出一定的努力。

以游戏“听口令看谁反映快”、球操的动作技术来引导学生进行学习。主要就是要充分、激发学生的热爱度。从而使学生努力完成教学的目标。

其二、基本部分

在这个环节首先示范一下正面双手垫球的动作，说明动作的要领是：“一插，二夹，三抬臂，全身用力要协调”。分组让学生自由练习，练习一段时间后集合同学，请部分学生讲解一下练习中的心得体育，培养他们自主学习的能力和意识，有了直观感受后学生才会对接下来的动作讲解及纠正印象更深。

讲解完后分组互相学习探讨，如何将此项技术发挥的更好，之后以组为单位分组进行垫球比多的比赛。培养他们团结协作的精神。

第三、结束部分

通过简单的排球放松操结束本节课，然后通过放烟花活动放松学生的上

肢，活跃最后的课堂气氛，在欢呼声中结束本节课。

本节课能够充分的发挥学生在课堂中主体地位的作用，将技术教学融入到欢快的课堂教学气氛中，学生在锻炼身心的同时达到学到技术的作用。

本节课还存在一定的不足：首先、在准备活动的慢跑阶段，学生的集体组织意识没有达到一定的阶段，纪律方面还需要加以引导。其次、在练习中，有部分同学的积极性没有调动起来，原因可能是怕疼，还有就是不愿意运动，这些多发生在女同学中间，对于这部分同学要多找他们谈谈心，使他们融入到本班这个大家庭的运动中来。

总的来说本节课比较圆满的完成了本次课的教学任务，在本次课的练习中，教师及时观察，调控负荷，并给予学生充分展示自我的机会。学生的能力是无限的，要相信学生，这样他们技能掌握、思考、合作和竞争等能力都会有显著的提高。

排球正面双手垫球教学反思篇六：秦泗山 兴济小学排球正面双手垫球教学反思

排球垫球教学反思

兴济小学 秦泗山

本次课的内容是排球正面双手垫球课，我将简单的介绍本次课的内容及设计思路，另外就是本次课的优点和不足。

我的教学环节实施和设计有三大部分：

一、准备部分，这一部分我设计的是绕场地慢跑、学校特色排球操的动作技术来引导学生进行学习。主要就是要充分、激发学生的学习热情，活动身体各关节，预防运动损伤。加入了快速反应游戏，大人与小人，使课堂气氛得到了充分的活跃，从而使学生高效的完成教学的目标。

二、基本部分，首先是教师展示排球的垫球动作导入本次课，激发学生的学习兴趣，进而进行示范讲解的学习，让学生徒手模仿垫球动作，随后两人一组垫固定球，体会正确的垫球位置，进一步明确动作要领，在这个过程中培养同学之间的合作意识。随后进行自抛自垫，体会与固定球不同的感觉，感受人球距离。采用小比赛的形式激发学生的学习兴趣，计时30秒看谁的垫球次数多，培养学生良好的竞争意识。在过渡到两人一球练习垫球，方法是：“一伸,二夹,三蹬抬”。培养学生团结合作,互相学习,取长补短的精神。第二个内容是折返接力，男女各分成两队站在球场的两端，听口令进行摸线折返，通过这个练习发展学生的快速移动能力及快速反应能力。

三、结束部分，在结束环节中，通过轻松的音乐节奏《高山流水》，让学生在悠扬的音乐声中一起做静力性拉伸动作，充分放松身心，快快乐乐的结束本课。有效地培养学生的组织能力，参与管理能力，自我锻炼能力和创新意识，发展学生的个性，调动学生学习的主动性。

整节课的各个环节的设计、细节的处理、内容的衔接都做了精心的安排，过程非常流畅没有多余的东西。教学内容环环相扣，难度逐渐增加。在竞赛环节中由于气氛较热烈、活动范围也较大，所以本堂课的运动量基本符合要求。教师的作用则注重引导和营造愉快的课堂氛围。在学法指导上，本课始终坚持让学生能自主练习，合作探究，敢于发表自己的见解，使得学生在思想上重视体育技术的学习；在情感上产生体育运动的浓厚兴趣；在动作技术得到巩固；同时身心也得到了锻炼。

本节课自认为的优点：

1、对各个环节的衔接都非常流畅，不浪费时间。在课的开始进行口令练习及慢跑的练习，都是由教师带队进行，过渡到排球操练习，都是有条不紊，没有多余的动作，以及组织进行垫球，队伍都是整齐有序。

2、在排球垫球示范时，教师能采用各个示范动作进行，有正面、镜面、背面、侧面，在示范位置的选择上，我也做到既要考虑到排头，也要顾及到排尾；在纠错指正方面，都关注到个别，注意他们的差异性，采用集体与个人纠错相结合的方式，使大多数同学能够学会基本的垫球动作，达到本次课的教学目标。 本次课的不足：

1、在准备活动绕场地慢跑中脚步略显不整齐，第一遍口号不够响亮。

2、在后面的垫球教学中，场地器材的安排应更灵活，四兜排球的摆放位置有偏差，排头分发排球的时候略显拖沓。另外让学生出来示范特别是反面示范，女生反应不如男生积极。在自由练习以及垫球比赛当中，同学之间的距离偏小。一抛一垫时，个别同学的球垫飞影响别的同学。另外分层教学没有很好的体现出来。

3、在最后放松时，音箱距离稍远。

4、本身存在的问题：个人口令不够响亮，用我们教导主任的话说缺乏一点激情，教态不够好，略有弯腰，站位不够准确，讲解示范过于简单，语言缺乏亲和力。这些都是在蒋老师和指导老师的帮助下发现的问题，一节课蒋老师来听了好多次，每次都提出了建设性的意见，在此感谢蒋老师。

我认为本堂课基本达到了预期的目标。在课的练习中,教师及时观察,调控负荷,并给予学生充分展示自我的机会。相信学生技能掌握、思考、合作和竞争等能力都会有显著的提高。

我坚信在我自己的努力下以及各位老师的指导帮助下我会做的更好。

排球正面双手垫球教学反思篇七：排球正面双手垫球反思

排球正面双手垫球教学反思

裴建伟

本周四上了一堂排球正面双手垫球课。结束后，老师对本节课进行了点评。他们对本节课首先予以肯定，作为一节常规课是很好的，教学步骤安排合理，过程设计具有一定的逻辑性。重、难点也比较突出，但是与一节优秀课相比还存在许多不足，在课程的练习安排过程中还有一些不合理之处。

以下是我自己对本节课的一些分析。首先在教学过程中应把传授与兴趣更好的相结合，给学生自我展示的时间，多开展相互评价，便于体现学生自主性的发挥。二是针对学生在练习中的错误，是否出现相同的错误，在教学中应采取相应的讲解和纠正的办法。体现新课改的意义，提倡老师在教学中“精讲多练”。三是在教学中要注意运动负荷，对于排球运动相对来说是强度较小的项目，要注意练习的量和次数。四是在教学中抓住新课程深层次的内涵，在方式、方法上下功夫，充分落实学生的主体地位。打乱旧的教学思路，多思考，从学生的角度出发，从兴趣入手，调动学生的积极性，让学生充分展示自我。

课后经过多位老师的点评，我明确了我在教学中的不足。主要是要提高自己现代教学意识和理念，更加认真地学习新课改的思想，随着新课改标准的实施，如何以人为本，全面关注每个学生的发展，真正把“健康第一”的指导思想落实到实处。如何改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人是我在以后的教学过程中力求探索的问题。我会更加努力的去学习，充实自己。

总之，通过这节课的教学，我感觉到现在教师角色的转变，教师由原来的传道、授业者转向学生学习发展的促进者。实际上学生不可能对我们所教的内容都有兴趣。但是创新思维，突破传统的教学模式，激发学生学习的兴趣和积极性，才能取得好的教学效果，这是肯定的。我会像这个方向去努力学习，充实提高自己。

排球正面双手垫球教学反思篇八：排球正面双手垫球教学设计与反思

教学设计与反思

排球正面双手垫球教学反思篇九：小学排球正面双手垫球

小学体育与健康《排球正面双手垫球》

排球正面双手垫球教学反思篇十：排球垫球教学反思

排球垫球教学反思

体育组 朱素芳

新课程标准的要求，坚持把“以学生发展为本”、落实“健康第一”作为指导思想，促进学生健康成长，在教学中注重以学生为中心，重视学生的主体地位，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。内容是排球正面双手垫球课.

我的教学环节实施和设计有三大部分：

一、准备部分，这一部分我设计的是以游戏“听口令看谁反映快”、球操的动作技术来引导学生进行学习。主要就是要充分、激发学生的热爱度。从而使学生努力完成教学的目标。

二、基本部分，首先是让学生自由发挥自己的想象力的导入，在进行示范讲解的学习，在过渡到两人一球练习垫球，方法是：“一插,二夹,三抬臂,全身用力要协调”。培养学生团结合作,互相学习,取长补短的精神。然后过渡到合作拓展型学习----传递接力,传递球后,每组成四路纵队进行比赛,看哪个小组完成得最快!让学生再次感受运动的快乐和团结协作的集体主义氛围。

三、结束部分，在结束环节中，通过轻松的音乐节奏《慢摇巴西》，让学生跟着节拍和老师一起做动作，快快乐乐的结束本课。有效地培养学生的组织能力，参与管理能力，自我锻炼能力和创新意识，发展学生的个性，调动学生学习的主动性。

在高一女生上完这节排球课后，整个心情非常的愉悦、轻松。整节课的各个环节的设计、细节的处理、内容的衔接都做了精心的安排，过程非常流畅没有多余的东西。表面上看内容上较为轻松、运动量也不大、老师讲解技术不多，但实际上每个环节又都是围绕着排球的垫球展开。在游戏和竞赛环节中由于气氛较热烈、活动范围也较大，所以本堂课的运动量基本符合要求。教师的作用则注重引导和营造愉快的课堂氛围。在学法指导上，本课始终坚持让学生能自主练习，合作探究，敢于发表自己的见解，使得学生在思想上重视体育技术的学习；在情感上产生体育运动的浓厚兴趣；在动作技术得到巩固；同时身心也得到了锻炼。 本节课自认为的优点：

1、对细节的处理非常细心。一开始宣布课的内容时就要求大家在接下去的排球垫球过程中带手表的同学必须将手表摘下放其口袋排除垫球过程中的不安全因素。

2、对各个环节的衔接都非常流畅，不浪费时间。在课的开始进行口令练习，每一个有组织的进行拿球在体育馆里慢跑的练习，教师带队进行，过渡到徒手操教学，都是条条有序，没有多余的动作，以及组织进行垫球，队伍都是整齐有序。

3、在排球垫球示范时，教师能采用各个示范动作进行，有正面、镜面、背面、侧面，在示范位置的选择上，我也做到既要考虑到排头，也要顾及到排尾；在纠错指正方面，都关注到个别，注意他们的差异性，采用分层教学，使每位同学都能吃饱。

人无完人，再精心准备的课还是有其不足：

1、在准备活动的行进间徒手操练习时，慢跑练习看上去显得不整齐，假如在慢跑过程中学生有些跟不上的感觉。

2、在后面的垫球中，场地器材的安排应更灵活。还有叫学生出来做正反面示范，女生都出现逃避的情况。

3、在最后放松时，由于音乐一时没有放出来。心里没有准备好的情况下突然放出，导致音乐有点对不上。

我认为本堂课基本达到了预期的目标，也受到了同组老师的认同。在课的练习中,教师及时观察,调控负荷,并给予学生充分展示自我的机会。相信学生技能掌握、思考、合作和竞争等能力都会有显著的提高。

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