优良的意志品质教学设计

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优良的意志品质教学设计篇一：八上第三课 优良的意志品质

第三课 优良的意志品质

教学目标

[情感、态度与价值观]

1．感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利。

2．学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。

[知识与能力]

1．了解坚强意志的四种特征，能分析自己的意志品质。

2．知道意志的作用：能激发人的潜能，是行动的强大推动力，是克服困难、获得成功的必要条件。

3．了解磨砺意志的方法，能运用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。

教学设计

框题1：意志的特征

导入新课：

(活动体验)让学生用肘关节夹住笔来写自己的名字，看看写得怎样；然后坚持写一行字、两行字„„

师：请同学们谈谈活动的感受。

生：字写得很难看，时间长了手很酸痛。

师：肘关节夹笔写字很难，因为酸痛不容易坚持，要写得好就更难了，但是有人就能做到，我们来看一看《无手博士一—湘潭师范学院青年教师赵行良》。

(课件展示)写字，手没了，用什么写?开始，行良尝试着用脚，脚指头太短，夹不住笔；他又改用肘，用光秃秃的肘端，可笔却怎么也不听使唤，好不容易夹住，“哧溜”一下，它又从肘间滑落，行良又夹，又滑；幼嫩的皮肤磨破了，缠块破布继续„„就这样，也不知过了多久，他的字终于跟别人的一个样了，后来，甚至比班上所有的同学都写得漂亮。

师：看了这段材料，你有什么感想?

生：他的意志非常坚强，为了实现目标百折不挠，我们也许坚持不下来。

讲解新课：

师：无论做什么事，我们都应该有坚持不懈的精神和坚强的意志。意志是每个人都具有的，但有的人意志坚强，有的人意志薄弱。赵行良身上体现出来的坚忍性是良好意志的重要特征，这是一种不达目的不罢休的精神。古今中外，许多意志坚强的人令我们敬佩和感动，请同学们交流你们所知道的这类故事(可以是名人，也可以是身边的人)。

(班级交流略)

师：大家说得很好，那么从这些人身上，你认为良好的意志品质除了坚忍性外还有什么特征呢?

生：不怕困难、自觉独立„„

师：拥有坚强意志的人常常会不畏艰难，创造奇迹。下面我们来看看一个创造奇迹的人。 (课件展示)英国有1．35万家麦当劳，拥有它的人是一个叫琼森的人。当初琼森只是一个打工的，根本无法具备麦当劳总部所要求的75万美元现款和一家中等规模以上银行信用支持的苛刻条件。只有5万美元存款的琼森决意要在英国创立麦当劳事业。但5个月，他只借到4万元，面对巨大的资金落差，琼森没有放弃，偏要迎难而上。

于是，他叩响了伦敦银行总裁办公室的大门。在听完他的表述后，银行总裁说，让我再考虑考虑吧。琼森心头掠过失望，但立刻镇定下来说：可否让我告诉你我那5万美元的来历呢?回答是“可以”。“那是我6年来按月存款的收获，我每月坚持存下1／3的工资，雷打不动，从未间断。6年里，无数次面对过度紧张或手痒难耐的尴尬局面，我都咬紧牙关挺了过来。我立下宏愿，存够10万美元开创自己的事业，现在机会来了，我要提前开创事业。”

送走琼森后，总裁立即驱车前往那家银行，亲自了解琼森的存钱情况。果然6年来琼森风雨无阻地准时存钱，总裁听完后大为动容，立即打通琼森家的电话，告诉他伦敦银行可以毫无条件地支持他创建麦当劳事业。

师：在意志坚强的琼森身上，什么品质尤为突出?

生：他有很好的自制力，善于克制自己的情绪并有意识地调节自己的行动，特别是克制与目的相违背的情绪和行动。他也非常的果断，能把握事物发展的趋势，迅速作出决策并采取行动。

师：自觉性、果断性、坚忍性和自制性是良好意志品质的四大特征。我们青少年应从小培养良好的意志品质。目前，我国的家庭教育还存在着较大的问题，其中最主要的就是对孩子过度溺爱，这样做的不良后果就是造成

青少年学生的意志薄弱的现象比较严重。请你谈谈身边的所见所闻。

（学生交流，教师对学生的回答加以总结、评价、提升。)

师：下面我们来了解一下自己的意志力情况。分四人一个小组，每位同学先提供发生在自己身上的1—2件典型事例，然后与其他同学一起分析在该案例中自己的意志品质。将交流的结果记录在表格中。

师：通过活动，大家初步了解了自己的意志力。与良好的意志品质的四大特征相对的是盲从性、动摇性、寡断性、冲动性，它们将成为我们前进路上的绊脚石。希望大家、也包括老师都能注重锻炼，使自己变得更坚强。

小游戏：

一起起立，把两手平举伸直握拳，大拇指一次向内，一次向外，坚持三分钟。喊口号：“坚持到底，就是胜利。”

框题2：《意志的力量》教学设计

一、教学目标

1、 知识与能力：了解潜能的含义，掌握意志的三个力量，懂得意志是成人、成才、成学、成业

的重要条件

2、 过程与方法：联系学生生活实际，通过具体事例合作探究，明确意志的作用。

3、 情感态度与价值观：通过本课学习，用坚强的意志克服学习中、生活中的困难，越挫越勇，

做一个意志坚强的人。

二、教学重点与难点：意志的力量

三、教学准备：课件、多媒体

四、教学方法：情景教学法、问题讨论法、案例分析法、阅读感悟法、活动探究法

五、教学过程

（一）导入新课：

故事导入：《2010年中国达人秀总冠军刘伟》刘伟从小失去双臂，身残志坚，曾学过游泳，后来身体情况不允许，于是转向乐坛学钢琴，练习钢琴他不具备双手，又用双脚练习弹钢琴，十年磨一剑，在练习弹钢琴的路上付出了常人难以想象的困难，最终在2010年中国达人秀上一举夺冠。

设计意图：故事导入激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，追求新知

1、 教师引入：

（1）刚才，同学们通过刘伟的故事，发现在刘伟的身上具备一种品质，它是什么？

（这个问题，通过第三课第一框的学习，学生大多能够回答是坚强的意志。）

（2）刘伟的成功给我们什么启示？（指导学生关于启示类题目的答题方法：道理+行动）

2、请学生代表发言（略）

3、教师归结：刘伟的成功靠的就是坚强的意志品质，如果他身上不具备意志的力量，就不可能成功，这说明意志的力量能够帮助我们获得成功。启示我们要依靠意志的力量去战胜挫折。今天我们一期探讨《意志的力量》这一课。

（二）新课讲授

1、教师引入：古往今来有很多关于意志力量的名言警句，同学们能够列举一些吗？

2、请学生代表发言

（学生对于这个问题，最直接的就是从教材29页中发现四句，教师可以适当补充）

比如：（1）没有力量的意志就如同假装士兵的孩子——坎宁

（2）意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒——莎士比亚

3、教师归结：这些名言警句都在说明一个道理，意志是成人、成才、成学、成业的重要条

件，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，是难以成功的。那么意志到底有哪些神奇的力量呢，或者说意志有哪些作用？

4、投影故事

有这样一位母亲出去办事，她的孩子留在家中，当她回家时，无意间发现孩子在阳台窗户边，此时她吓呆了，她距离自家阳台窗户正下方还有很长一段路，孩子最终摔下来，她扔下手中的东西朝孩子飞奔过去，幸运地是她接住了孩子。事后，她的飞跑速度令人惊讶，也从未受过专门训

练，于是有人做了一个实验，让这位母亲站在距离她家阳台窗户正下方同样的距离，从窗户抛下与她的孩子同样重量的物体，多少次实验下来，这个母亲始终不能接住重物。

请同学们思考并讨论：（1）这位母亲飞跑过去接孩子出自于什么？

（2）她从未受过专门训练，最终接住孩子有说明了什么？

设计意图：学生分组讨论，培养学生合作学习，提高学生分析问题、解决问题的能力。

5、学生讨论（略）

6、教师归结：这位母亲飞跑过去接孩子出自于母爱的天性和本能，她从未受过专门训练，最终接住孩子说明当孩子遇到危险时，坚强的意志促使她开发了潜能。 这就是意志的力量之一：坚强的意志能充分激发人的潜能

7、教师再引入：（1）什么是潜能？潜能是不是每个人都具备？

设计意图：指导学生阅读教材30页有关内容，培养学生从教材中获取有效信息的能力

（2）那么，我们在学习生活中怎样开发我们的潜能呢？老师送给你们几个精囊妙

计，请看投影。

8、投影案例：

上海有一所很有名气的职校，这个学校的校长助理、教导主任助理和总务主任助理，不是别人，都是16、17岁的在校学生。学校里，80%以上的学生都过了把“官”瘾。一般学校也搞过什么“一日班长”之类的，但那都是玩形式，而这个学校切切实实给这些小校长助理、教导主任助理们实际的活儿。例如，组织同学去外地看画展，校长助理就要负责购买学生票。学校食堂煤气管道出了故障，就要负责去修。有的时候，事情很难办。那些向来内向、少言寡语的学生，在实践锻炼中学到了和人打交道的本领，一般学校很难开发的领导潜能、组织潜能也开发出来了。这个学校虽然是职校，可是学生在人才市场上很抢手，不少人还跻身著名跨国集团企业工作。学生们都说学校里的“官”没白当。这个职校所采用的方式，实际上就是“实学”，通过让每个学生都当“官”，锻炼了他们的实际能力。这样的人才能不适应社会，成为抢手货吗？

教师引入：这个学校的成功在于什么？（学生分组讨论）

9、教师归结：在于它提供了实践锻炼。就是在实践中学习、在使用中学习，这是有效地开发潜能的方法之一。其实我们只有通过使用、行动，才能发现、认识自身的潜能，同时也只有在使用、行动中才能使能力得到最好的锻炼。只要我们有了强烈的学习目的，就能够通过使用、尝试、行动使潜能得到最大的开发！

过渡：刚才我们了解到坚强的意志能充分激发人的潜能，那么坚强的意志还有什么作用呢，让我们走进《高位截瘫少女成“超级闪客”---田甜》的故事

10、投影故事

造型有趣的40集动漫作品《醋溜族》、中央电视台正在热播的《娱乐串烧》，凡是热爱动漫的人，不会不对这些精彩的动漫作品拍手叫好。而这些精彩的动漫节目中，有相当一部分作品的制作者是一个特别的女孩。她高位截瘫，只有头部和颈部能够转动；她无法动手，只能用嘴叼着一支筷子绑住的画笔，在手写板上“点”出精美的FLASH动画作品。这个叫田甜的小姑娘今年只有21岁。1995年暑假的一天，歹徒闯进她家，凶残地杀害了妈妈，在她的脖子上刺了三刀，然后席卷了家中的财产扬长而去。从此，田甜变成了高位截瘫。2001年田甜开始学习动漫制作。日前，她刚刚获得了由著名国际FLASH制作公司Macromedia总公司颁发的MAX2005设计类特别成就奖，成为这一奖项设立以来唯一一位获奖华人。

阅读材料并思考：

（1）田甜在高位截瘫后有没有自暴自弃，丧失生活的信心？她是采取了什么行动？

（答案学生通过阅读材料能够直接找出）

（2）田甜高位截瘫，这说明坚强的意志对她学习动漫制作这个行动有什么作用？

（学生代表发言）

11、教师归结：田甜的故事说明意志的意志对行动的调节有两个作用：发动和制止。 这就是意志的力量之二：坚强的意志是行动强大的推动力。

12、教师引入：（1）那么这两个作用的具体表现是什么？（请同学们阅读教材31页）

（2）意志的发动和制止作用，同学们还能举些例子吗？

（3）同学们通过图片可以发现田甜怎样设计动漫的？她克服身体缺陷，并在动漫制作领域获得巨大成功，说明了什么？ 这就是意志的力量之三：坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件。

（三）总结：

今天我们学习了意志的三个力量，请同学们一齐总结一下。我们今后在学习过程中肯定会遇到各种各样的困难，请同学们牢记意志的三个力量，做一个意志坚强的人。

（四）情感升华

歌曲张杰的《年轻的战场》

七、课堂练习

八、板书设计：

优良的意志品质教学设计篇二：第三课优良的意志品质第二框意志的力量

1

2

3

4

优良的意志品质教学设计篇三：磨砺坚强意志教学设计

第三课 优良的意志品质

第三框《磨砺坚强意志》教学设计

苏州市吴中区长桥中学 丁畅

【设计思想】本教学设计以改变学生的学习方式、促进学生思想道德健康发展为指导思想，以学生主动探究、合作学习为主要教学方式，通过探究、合作学习培养学生发现自身问题、解决实际问题的能力，形成积极主动的学习态度，树立积极的生活态度。

【教材分析】坚强的意志是成人、成才、成学的重要条件。磨砺坚强意志是对学生进行人生教育的好素材，同时也为学生的学习和生活指点迷津。

【教学目标】

1、知识与技能

了解磨砺意志的方法，能运用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。

2、情感态度价值观

学会在日常的学习和生活中磨练坚强的意志。

【教学重点】磨砺意志的四种方法

【教学难点】学生将所学的知识学以致用。

【课时安排】一课时

【教学过程】

导入新课：

师：课前我们各个小组都搜集了一些意志坚强者的具体事例，接下来请同学上来展示一下。

生：小组展示

师：谢谢同学为我们带来的顽强拼搏的事迹，老师一直有这样的疑问：①是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢?②我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼坚强意志呢?老师也要向大家推荐一名意志坚强的人，我们一起来认识一下。

（呈现同学甲的照片，同时讲述通过练习书法磨砺意志的事迹）

学生活动：我们通常什么时候需要坚强的意志?

结论：初中生处于人格塑造的关键时期，我们抓住这一时期磨砺自己的意志。

讲授新课：

师：我们来重读一段经典《卧薪尝胆》。思考“卧薪”、“尝胆”这两件小事与“复国”的大事之间有什么关系?

(视频展示)

卧薪尝胆

公元前494春，吴王夫差为报父仇而率军攻越，大败越军，越军退守会稽山

(今浙江绍兴东南)。勾践与范蠡作为人质留在吴国，俾事夫差。勾践在越三年，到公元前491年，吴王夫差赦勾践归国。勾践处心积虑，立志报仇雪恨。为了磨砺志气，不忘屈辱，他把苦胆挂在室内，吃饭之时一定要先尝苦胆。睡觉时候身下垫着木柴，以使自己警惕，不得居安忘危，丧失报仇雪恨的决心。他亲自与百姓一起共同耕作，让夫人织布裁衣，食不加肉，衣不饰采，与民同甘共苦。经过长期的艰苦奋斗，“十年生聚，十年教训”，越国终于从失败中重新崛起。公元前482年夏，越王勾践乘夫差远出，以大军攻吴，破吴都。公元前473年，勾践再次大举攻吴，击败吴军，夫差自杀。此后，勾践称霸于诸侯。

(学生思考后归纳，略)

师：古人说过“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”(课件展示)，可见生活中看似很小的事情，对我们的影响可能是巨大的。

展示漫画，思考他挖不到水的原因在何处？

学生总结：1．从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的方法

教师：请同学反思自己的生活(表格)

师：阳光体育活动推广以来，深受社会的关注，但作为主要参与者的我们却在现实生活中出现了一些畏难情绪，部分同学借故不参加、不积极参加。你们对阳光体育的参与情况如何，你来说说觉得每天你都能积极参与吗？你觉得每天花时间去进行长跑有意思吗？

（学生交流）

师：生活中并不是所有的事情都会使我们感兴趣，但这些事情可能会很有意义。如果我们坚持去做，不仅会在这件事情上得益，而且会使我们的意志得到磨炼，所以现实生活中，我们要有意识地“做不感兴趣却有长远意义的事情”。

播放《阳光体育》视频歌曲

2．做不感兴趣却有长远意义的事情

师：不感兴趣的事要想坚持下来的确很难，但如果有了明确的目标和计划，就能使我们坚持下来甚至让我们养成一个新的好习惯。最近一名同学在QQ上向我倾诉

（展示QQ聊天记录）

请大家来分析一下下面这位同学学习失利的原因。

(老师讲述)小米以前可是班上一个顶呱呱的人物，从来不用花多少心思，准能拿班上前几名。但是，自从进入中学后，这种优势就越来越小了，到了后来，期末考试竟然有好几科不及格。新学期很快开始了，小米决定努力找回自己的优势。他为自己订立了一个目标：要在期中考时跃进到班里的前十名。在复习时，小伟很想科科俱到，但又不知道从哪学起，所以刚学了15分钟英语，忽然想起数学也非常重要，就又翻出数学书，没看两行，又想起明天语文要提问，于是又端起了语文书。周末同学约他打篮球，由于作业还没完成，本来他不想去，但抵不过同学的盛情邀请，最后还是去了。半个学期眨眼就过去了，期中考试后，小

米不但没有达到目标，成绩还更差了。

(学生思考后，列举出多种因素。)

师：意志活动会指向一定的目标，有目标就会有动力；有计划，就能循序渐进地向目标靠近。

3．有明确的目标和计划

师：意志总与困难联系在一起，所以当遇到挫折时，最能考验一个人的意志力。我在高三时也遇到过和小米同学相似的情况。当时已接近高考，模拟考试成绩相当不理想，自己对自己都快绝望了。当时老师给我推荐了一则小故事。请大家一起欣赏小故事《两只青蛙》。

（展示老师的QQ空间）

两只青蛙在觅食中，不小心掉进了一个牛奶罐里，牛奶罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。

一只青蛙A想：完了，完了，全完了，这么高的一个牛奶罐啊，我是永远也出不去了。于是，它很快就沉了下去。另一只青蛙B在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有沮丧、放弃，而是不断告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓起勇气，鼓足力量，一次又一次奋起、跳跃·——生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗里。

师：如果说青蛙A代表的是被动承受挫折的生活态度，那么，B又是代表了怎样的一种什么生活态度呢?

(学生回答，引导学生认识面对困难挫折，要主动出击)

4．主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质

师：大家猜猜故事的结局。

不知过了多久，它突然发现脚下黏稠的牛奶变得坚实起来。原来，他的反复践踏和跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪!不懈地奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻。 它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里，而那一只沉没的青蛙就那样留在了那块奶酪里，它做梦都没有想到会有机会逃离险境。

教师：逆境永远是逆境吗?

(学生回答略)

教师：英雄可以被打倒，但决不会被击垮。我想英雄之所以会是英雄，是因为他们把挫折视为财富，把磨难看成成功的必经之路。虽然我们不可能人人都成为英雄，但可以成为一个坚强的人。

希望大家能找到自己的意志薄弱处，并且找到方法去加以锻炼。请同学们以小组为单位完成意志诊断卡。

（学生讨论、填写、上台交流）

结束语：

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”希望今天在座的每位同学，还有我，都能主动磨炼自己，成为一个坚强的人。相信在将来的日子里，无论经历多少风雨，我们都可以见到生命里最美丽的彩虹。

【板书】

磨砺坚强意志

一、初中生磨砺坚强意志的必要性

二、怎样磨砺坚强意志

1、 从小事做起、持之以恒

2、 做自己不感兴趣却有长远意义的事

3、 制定明确的目标和计划

4、 主动迎接挑战，在实践中锻炼自己的意志品质

优良的意志品质教学设计篇四：如何培养学生良好意志品质

如何培养学生良好的意志品质

做为小学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。在体育教学中，我不但要教给学生必要的运动知识、技能，还注意培养学生良好的意志品质。

一、要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的思想教育工作

1.要加强对学生祖国荣誉感的教育

我们要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目。当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，教师要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。每当这时，很多孩子都会非常激动，表示要向运动健儿们学习，长大也要做名优秀运动员，为国争光。事实证明，体育健儿中有的正是这样起步的。

2.要加强对学生集体荣誉感的教育

体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种情况，可组织学生进行小型竞赛，最好是组与组之间进行。在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同程度的减轻，表现出一定的意志努力。

3.教育学生端正学习动机

有些学生的学习成绩较好，但就是不喜欢上体育课。据调查，其中有部分人认为只要学好数学、语文，体育差点问题不大；还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。通过

端正学习动机的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发其积极锻炼的内部动机。

二、在各种活动中培养学生良好的意志品质

1.组织能增强学生意志品质的活动，如跳山羊、跳高、攀登等。在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，究其产生的原因，大致有三：

①防御性条件反射。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，有的学生在一次跳高或跳山羊中不慎摔伤，下次就会害怕，甚至一听到跳高等就紧张。

②类化。如有的学生怕跳高，会影响到跳山羊、跳远，甚至怕单腿跳等与跳高相似的活动。

③感染。如有的学生怕跳高，其他学生也受其感染，也怕跳高。 我们了解了学生消极意志品质产生的原因后，就可以有的放矢，采取措施：1、教师要讲清动用要领，注意语言暗示和引导，降低器械的高度，加宽跳高架的距离，翻松沙坑，或将跳高横杆换成橡皮筋等以降低或减轻条件反射。一般采取了这些措施后，学生们就能鼓足勇气，在取得成功的努力中锻炼意志，体验欢乐。

2.练习与克服不愉快情绪体验相联系的活动，如1000—1200米自然地形跑，400—600米耐久跑等。这些活动都能促使学生出现心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情绪体验，出现运动中的“极点”观象。意志品质薄弱的学生有可能会中途退出跑道，这就需要教师的积极支持与鼓励。“极点”的出现是考验和锻炼意志的极好

机会。

3.练习与多变条件相联系的活动，如小羽毛球、小排球、小足球等活动，可锻炼、培养学生果断机智，自制、勇敢等良好意志品质。

4.练习与遵守纪律相联系的活动，如队列操作、武术等，可培养学生遵守纪律，自制等意志品质。

三、在克服困难中培养学生良好的意志品质

体育的课堂教学，要有一定的难度，难度的标准应是：只要努力，绝大部分学生都能达到要求。教师要遵循由易到难逐渐加大难度的原则，教学中，要从难从严要求，培养学生克服客观困难能力。教师要善于创设“客观困难情境”，对学生逐步提出更高的要求，提高难度加大运动量，使学生在克服困难的意志努力中逐步适应。教师也要鼓励学生与主观困难，如（疲劳、小病、不愉快情绪等）作斗争，从而培养学生良好的意志品质。

四、注意小学生意志的自我培养

注意学生意志的自我培养，是培养学生良好意志品质的重要环节。教师在培养学生的良好意志品质时，要深入了解学生心理状态、身体条件和运动基础。在做高难动作时，教师要重视保护，但不要过分“帮助”，否则不利于培养学生的自我控制能力，不利于学生意志品质的发展。

如何加强学生意志的自我培养呢？我们认为主要是培养学生自我作业、自我要求、自我监督的能力，并进行自我暗示的训练。 ①自我作业。即要求学生认真观看教师示范，细心揣摹动作要领，

一次次地独立完成教师所规定的动作。

②自我要求。要求学生对自己严要求、高标准，不要轻易降低要求和难度。如有的学生在做出山羊分腿腾越时，由于步伐混乱，踏跳不准，胸腹撞到山羊上了，以后见到山羊就怕了，甚至认为其它体育项目自己都行，只有山羊过不去无所谓。这时体育教师要及时了解情况，用优秀运动员带伤坚持比赛，为国争光的事例，激励学生奋发向上，不要放松要求。同时教师要加强必要环节的保护，争取一次成功，如一次不行，就继续做，直到找回已建立的正确条件反射，消除摔跤留下的“伤痕”。

③自我监督。教育学生学会自我监督，做到“公开课和一般课一样，教师在与不在一样，测验与平时训练一样，校内和校外锻炼一样。”

④自我暗示。教师要注意学生的自我暗示的训练，这对培养学生意志，提高运动成绩都是有利的。如早晨天冷不想起床，学生可自我暗示：“天冷算什么，要学习解放军在寒冷的气温下，保卫北国边疆与严寒作斗争精神，一、二、三，起来。”这样，就可以骨碌起来，穿衣下床，跑步锻炼。

五、教师言传身教

教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的。要想培养小学生良好的意志品质，教师本身必须有坚强的意志。在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那意志薄弱的学生，创造出一种同学之间

相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。

教师还要善于用集体的力量和榜样的作用，鼓励学生的士气，激励学生的斗志。对学生所表现的勇敢行为，教师要及时的表扬和鼓励，从而使小学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。

优良的意志品质教学设计篇五：如何培养良好的意志品质

《如何培养良好的意志品质》

中考复习设计

一、知识点设计分析：

本知识点涉及《思想品德》七年级第二单元《在成长的道路上》的第三节内容，主要是增强学生的耐挫能力，使学生养成坚韧、果断、自制、独立的意志品质。

本知识点复习目的是立足于让学生感受意志的力量，了解自身的意志特点，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，提高化解矛盾、应对挫折的能力，引导中学生养成积极向上的精神品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度，知道从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

意志问题比较抽象，为了能够让学生更容易接受和领会，达到知行结合，复习过程中，结合学生实际举例和学生熟悉的感动中国人物，并辅之以练习巩固，从而调动学生学习的积极性、提高教育的实效性和分析解决问题的能力。

二、知识点课程标准的基本要求：

按照新课标和《2007年浙江省初中毕业生学业考试说明》的要求，本知识点在考试目标中是B（理解）级层次，复习中主要落实以下课程标准：

1、了解初中生自身的意志品质，了解良好意志品质的表现及其作用。

2、掌握如何培养良好意志品质的方法。

三、本知识点课时安排：

根据课程标准的要求和复习的需要，复习安排1课时。

四、具体复习设计思路

（一）、复习目标：

1、认知目标：通过复习让学生了解初中生自身的意志品质，了解良好意志品质的表现及其作用。

2、情感目标：通过复习激发学生立志做一个意志坚强的人，并从现在开始在日常生活积极的、有目的的进行意志磨砺。

3、能力目标：通过讨论、练习等活动，培养学生对具有坚强意志的成功者的敬佩之情，使学生理解坚强的意志在个人成长过程中的积极作用，对自身的弱点和缺点有自我控制的能力，培养学生分析问题、思考问题的能力。

（二）、复习重点与难点：

复习重点：意志坚强的表现；怎样培养和锻炼自己的意志。

复习难点：怎样培养和锻炼自己的意志，做一个意志坚强的人

（三）、设计思路与过程：

出示《无声世界创造美丽：邰丽华》材料：

2005年的春节晚会，一下子让所有的中国人都知道了邰丽华，以及她领衔主演的舞蹈《千手观音》。在无声的世界里，邰丽华创造出一种特殊的美丽，给人们带来纯净至美的艺术享受。成为2005年感动中国十大人物之一。

邰丽华（聋人） 女，27岁，中国残疾人艺术团舞蹈演员。幼年因高烧失去听力，没过多久，她甜美的歌喉也关闭了。那以后，她陷入了无声世界，15岁接受正规的舞蹈训练，克服聋哑残疾带来的种种困难，自强不息，刻苦训练，在众多的舞者中脱颖而出，她获得了一个又一个的舞蹈大奖，在大型音乐舞蹈担任主力，先后出访20多个国家，国内巡演20多个省市，演出数百场，受到国内外广大观众喜爱。

教师：请同学们思考邰丽华的成功关键是什么？

在学生回答的基础上归纳：邰丽华的成功关键是坚强的意志。从而导入本课。

1、一个人获得成功需要具有坚强的意志和良好的性格。

每个人成长的道路上，或多或少要经受各种困难和挫折的考验，都需要磨炼坚强的意志。

2、在日常生活学习中，具有坚强的意志有什么意义？

能激发人的潜能，帮助人在困难中超常发挥，甚至可以延缓死神的脚步，创造生命的奇迹。

3、一个人的意志品质主要表现在哪些方面？

1）独立性 2）果断性 3）自制力 4）坚韧性

独立性强的人往往能根据自己的认识与信念，独立地做出决定，执行决定果断性强的人能在复杂情况下迅速做出决定，及时投入行动。自制力强的人，行为不易受外界影响，能自己管住自己。坚韧性强的人在行动过程中表现出不怕困难，不达目的不罢休的品质。

播放视频2006年感动中国十大人物之一《丁晓兵 独臂英雄》感受丁晓兵坚强的意志和坚韧不拨的精神。

在不同的生活环境和年龄阶段，人的意志品质是有差异的，初中生的意志品质具有自身的特点。

4、结合个人经历，说说自己的意志特点。

教师归纳：每个人在成长的过程中，免不了会遇到各种困难和挫折，在挫折面前始终保持积极进取的态度，开拓创新的精神，勇于并善于与挫折做斗争，具备坚强的意志是保证中学生顺利成长的重要条件。中学生的意志还存在不成熟、不稳定的特点。但中学生具有很强的可塑性，中学生阶段又是锻炼意志的黄金期，那么，怎样才能使自己拥有坚强的意志呢？

5、中学生锻炼意志的方式。

学生阅读课文基础上回答：

1）树立思想，促进成长

2）从小事做起，从现在做起

3）在劳动和体育锻炼中成长。

4）尝试做不感兴趣味却富有意义的事。

教师简单解释后问：你还有哪些磨砺意志的好方法？

“为林子解忧”：

林子原是一位品学兼优的学生，前一段时间迷恋于电脑游戏，成绩也一落千丈，老师和家长多次找他谈话，他也认识到迷恋于电脑游戏的害处，而且即将面临中考，他也想改掉这个坏习惯，但电脑游戏的吸引力实在太大了，他感到很烦恼。请你为他解忧。

教师小结：在人生的道路上，每个人都渴望成功与喜悦，失意是难免的，如果有一天失意悄悄来临，与你紧紧握手，愿你失意不失志，勇敢地去面对挫折和逆境。

巩固练习：

1、一个人要克服优柔寡断的习惯，主要应从 （ ）

A意志的正确目的入手 B培养较强的自制力入手

C认识行动的意义入手 D培养意志的果断性入手

2、磨练坚强的意志，我们可以这样做 （ ）

①不睡懒觉，坚持按时起床 ②每天抽出时间坚持锻炼身体

③自觉、适当地在艰苦生活和环境中锻炼自己

④边做作业边看电视，增强自己抗干扰的意志品质

A①②④ B②③④ C①③④ D①②③

3、主要情景：考场上，赵亮有一道数学题不会做，趁老师没注意，偷偷问王刚，王刚没理他继续做题，赵亮又问李彤，李彤怕影响同学关系，就给赵亮传了一张纸条，将答案告诉了赵亮，他们的作弊行为被老师发现后受到严肃的批评。提问：考场上，三位学生的意志水平如何？

作业：课后复习本知识点；完成《导引》相关练习。

优良的意志品质教学设计篇六：怎么培养学生良好的意志品质

怎么培养学生良好的意志品质

意志是自觉地确定目的，并努力克服困难，以实现预定目的的心理活动。意志的强弱对一个人的行为以至 一生能否作出贡献和成就，都有重大的影响。培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难 战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。

做为体育教师,在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。

一、要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的思想教育工作

作为教师，我们需要让学生明确学习的目的、动机，提高学习的自觉性。只有让学生明确学习的目的是为了掌握体育的知识、技术、技能，增强体质，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，才能激发学生自觉地培养自己的意志品质。

在课堂教学的过程中，可以利用竞赛法，使学生在竞争条件下进行学习，还有游戏教学法，让学生在条件变化的情况下掌握和运用体育的知识、技术，培养机智，灵敏和独立创造能力，建立集体主义精神，勇敢、果断的意志品质。

二、要培养学生良好的意志品质 ，教学需要和体育活动相结合。

其它学科主要在理论上，思想上对学生进行教育，而体育教学则是通过学生自身的本体感觉承受一定的生理负荷，调节因受场地器材的约束和周围环境的干扰所表现出来的各种不同的情绪和行为。体育运动项目繁多，不同的运动项目所培养的意志品质不同。如球类运动，这是一种集体合作的项目，能培养学生强烈的进取心、高度的纪律性、集体主义精神以及勇敢拼搏、不畏强手的意志品质。游泳、单杠、高低杠等项目，田径中的跨栏，撑杆跳等难度大、技术性高、危险性大的运动项目，则可以培养学生竞争意识以及机智勇敢，顽强果断的意志品质。队列练习，则可以培养学生的目的性、纪律性、坚韧性。由此可见，只要合理地选择各种不同的运动项目对学生进行针对性的训练，就能使他们的意志品质得到全面的培养。

三、在克服困难中培养学生良好的意志品质

体育的课堂教学，要有一定的难度，教学中，教师需要根据学生实际水平和运动项目的情况、特点，在内容难度，动作要求的强度和密度上、学生心理要求等方面，结合具体条件进行妥善安排。要从难从严要求，培养学生克服客观困难能力，使学生在克服困难的意志努力中逐步适应，从而培养学生良好的意志品质 。另外，让学生在不利的条件（比如：气候、环境、器材设备等方面情况）下训练，能培养其勇敢顽强、不畏困难的意志品质。

在体育教学过程中培养学生的意志品质，这是一项十分细致而复杂的工作，尤其是在当前市场经济的条件下，加强体育教学过程中意志品质教育具有重要性、必要性和紧迫性。教师应努力提高自己的思想和业务水平，才能有效加强体育教学中意志品质的培养。

优良的意志品质教学设计篇七：学生良好意志品质培养

浅谈学生良好意志品质的培养

从对学生进行知识教育，树立远大志向；从小事做起，严格制度纪律；坚持体育锻炼，培养坚强意志；考虑个体差别，注意因人而异四个方面，谈了学生良好意志品质的培养。

良好品质 学生 坚强意志

培养学生良好的意志品质是班主任工作的重要组成部分之一。坚强的意志有利于帮助学生克服前进中的困难，形成健康的心理和人格，对促进班级的班风和学风有重要意义。

一、进行知识教育，树立远大志向

在意志培养工作中，给学生以相应的有关意志的知识也是非常重要的。我定期利用班会课时间，找来有关心理学方面通俗易懂的读物，找出有关意志章节的内容以及生动的事例，带领学生学习并结合班级工作中在这方面出的问题，组织学生讨论，然后要求学生根据自己的情况，制订一个奋斗目标和一份自我锻练计划，让学生在行动中加深理解。

坚强意志的前提是有志，学生只有树立远大的志向，才能激发火一般的热情，制定好自己的奋斗目标，分为远期、中期、近期目标。充分发挥自己的主观能动性，冲破层层阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。

二、从小事做起，严格制度纪律

千里之行，始于足下。坚强的意志不可能形成于一旦，更是在日常学习、工作和生活实践中逐步培养起来的。应当帮助学生把远大

的志向与日常学习、工作和生活联系起来，从小事做起，把完成每一项学习、工作任务都视为向远大目标迈进了一步，把克服生活中的每一个小困难都当成“千锤百炼”磨炼意志的考验。我对教室地上的一个粉笔头，一个小纸片，作业中错的一个符号都不放过，进行严肃认真的教育并和锻练自己意志联系起来，遇到学生有了哪怕一点点进步，及时给予鼓励。积极克服小困维之小胜利，就能逐步培养起人的克服大困难的大胜利。

作为班主任，一方面，要爱护、关心、了解、体贴学生，知道他的困难在哪里；另一方面，又要对学生提出既合理又严格的要求，这个要求是合理的、能够做到的，但又是严格的，一定要按照最好的标准来完成任务，要求是通过制度、纪律来体现的。

一是引导学生练习遵守生活制度，因为只有经过不断练习，才能养成遵守生活制度的技能和习惯。二是对学生要实行必要的监督，对其行为进行督促，鼓励、提醒与检查，这样可以增强学生对执行生活制度的自觉性和自信心，并形成自我督促、自我检查的能力。三是教师自己必须以身作则，所谓其身正，不令而行，其身不正，令而不行，要求学生做到的教师自己首先做到。如要求保证教室清洁，上课时偶尔断的粉笔头掉在地上，我总是不厌其烦弯腰拾起来，在潜移默化中影响学生。

三、坚持体育锻炼，培养坚强意志

坚持体育锻炼，对培养学生的意志也有极为重要的意义。因为：首先，“坚持”本身就是坚强意志的重要组成部分，许多体育锻炼

“三天打鱼，两天晒网”或半途而废的人，归根到底就是缺少“坚持”二字，从这个意义上来说，学生什么时候能真正坚持体育锻炼了，他的意志也就坚强了。其次，体育运动是一项磨炼意志、锻炼意志的有效形式，体育活动更需要意志力的配合和参与意志力的形成离不开体育锻炼。在半学年期中考试之后，天气转冷，我组织全体住宿学生排队晨跑，无论天气如何恶劣，都坚持不懈，极大地锻炼了学生的意志力。

四、考虑个体差别，注意因人而异

由于意志品质是意志在不同人身上的具体表现，具有个别差异，因此，对意志品质不同的学生采取不同的教育方式和方法。例如，对于行动中常表现出盲目性和独立性的学生，应加强自觉性教育，对于行动中常优柔寡断草率决定的学生，要培养他们果断性的品质，对于见异思迁、虎头蛇尾、缺乏毅力的学生，要培养他们的坚韧品质，对于任性、怯懦的学生，要培养他们的自制力。

综上所述，培养中学生良好的意志品质是一项长期复杂的工作，需要班主任做长期细致的工作，应付各种挑战，才能收到成效。

优良的意志品质教学设计篇八：如何培养小学生的良好意志品质

如何培养小学生的良好意志品质

意志是人的主观能动性的集体体现。高度的自觉性，持之以恒的坚韧性，战胜自己的自制力和当机立断的果断性成为人们实现奋斗目标乃至成就事业的重要保证。在小学生的学习活动中，意志更具有重要作用。如果只具有良好的智力，但缺乏坚强的意志，这样的学生很难获得良好的学习效果。然而，优良的意志品质并不是生来就有的，是在儿童的实践活动中、在克服困难和抵抗挫折的过程中逐渐形成并得到培养。小学时期是意志品质形成和发展的重要时期，重视对小学生良好的意志品质的培养将对其一生的发展产生重大影响。

意志品质是小学生接受教育的过程中逐渐形成的，它既是一种教育的结果，又是进一步学习、发展和接受教育的重要条件。采取各种措施，有效地培养小学生的意志品质应作为教育工作的重要任务和目标。

一、利用课堂常规和课堂纪律培养意志品质。

严格管理，使小学生养成自觉遵守纪律的习惯。小学生明知故犯，做出违犯道德准则的事，这多半是由于他们的意志不强，或没有养成良好的道德习惯所致。因此，学校应严格管理教育，养成学生自觉遵守道德规范的习惯，特别是对自制力薄弱的学生来说更为重要。升入小学是儿童身心发展的一个转折点，在学校里，他们面临新的生活环境、新的学习科目和要求、新的师生关系和同学关系。首先要求他们遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校和班级的校规、班规等。如：要求他们必须按时到校、专心听讲、认真做作业、发言要举手、上课时不讲闲活、不搞小动作等。这些外部的要求是小学生意志品质形成的基础和前提。只有当这些外部的影响和要求被他们所接受，转化为他们的道德需要，形成某种道德信念且稳定地表现在一定的行为中时，他们才能形成意志，这就是说，培养小学生的意志品质首先必须通过和利用“他律”来进行。

二、启发学生加强意志的自我锻炼。

意志品质的形成过程，也是学生不断自我教育的过程。培养良好的意志品质，不管用什么方法，最终应落实到学生的自我锻炼、自我检查、自我监督，自我鼓励上来。这是最重要也是最有效的方法和途径，因为只有自我具有主动性和能动性，效果才会更加明显。教师引导学生自我锻炼时应告诫他们：要善于掌握自己的愿望。采取决定要充分估计主客观条件，做到合理可行。执行决定要态度坚决，有始有终，坚持不懈。要制订切实可行的自我锻炼计划，从小处入手，从克服缺点开始，制定个人学习生活、体育锻炼以及公益劳动计划，在实施计划的行动中持之以恒，培养顽强的毅力。

三、 加强目的动机教育，培养正确的观念。

学生的学习动机多种多样，有的是为父母而学，有的为老师而学，有的为考好学校而学，有的为超过同伴、同学等。每人小学生都应该加强自我的学习目的和动机教育，逐步提高动机水平。比如，学生可以适当地参加一些兴趣活动，培养自己的爱好，以帮助自己形成稳定的学习动机和认真负责的学习态度；也可利用正确的自我评价，有目的地表扬与批评，以及学习成果的反馈作用，来培养和激发自己的学习动机；还可因势利导，让教师或自己逐步提出更高要求，从而克服利己主义动机，形成正确的动机。总之培养正确的动机是意志品质培养的一个重要方面。

引导学生参加各种实践活动，增强克服困难的毅力良好的意志品质是实践活动中与困难作斗争中产生和发展的。人只能经过艰苦的磨炼，才能形成坚强的意志品质。特别是那些看起来微不足道、平淡无奇的实践活动，一些令人兴趣不浓，甚至会给人情绪带来不愉快感的实践活动，更能使人的意志得到锻炼。所以学校所组织的有目的、有计划的实践活动正是培养良好意志品质的一个途径。

四、利用认知与意志关系的规律培养意志品质。

意志和认识过程有着极为密切的联系。因为知识和技能是通过认识活动而获得的，离开了认

识过程，就不会有意志活动，离开了认识过程，意志就无从产生。在教学中，教师应注意让学生明确学习的目标，提高对学习目的性的认识，培养他们参与学习的自觉性，对学生自觉性的激发和培养是素质教育融入课堂的基本要求，是以学生为主体的课堂教学的体现。以学生为主体的课堂教学，首先应该体现在教学目标上，在教师明确教学目标的同时还应该让学生明白课上要学什么，以求得学生对学习知识的需求，自觉地引发意志的产生。课堂上，教师在向学生装输入新知识时，为了引起学生的注意和求欲望，教师要精心选择导入新知识的教学手段，可以借助媒体教学来吸引学生。使学生在知识吸取的过程中不断促进向意志努力的目标靠近。在教学中，教师还应注意学生对学习的意义和结果的认识，激发学生在学习中的意志努力，培养他们克服学习中遇到困难的自觉性。如：在生活与劳动课上要学生学习简单的自我劳动，教师首先要让学生确定“自己的事自己做”的意识，明确学习该课程是帮助他们掌握做一些力所能及的生活小事的本领。在学习时，当学生遇到困难时，教师要及时地给学生以鼓励，帮助他们找到解决困难的办法，树立学习信心，让他们不断受到成功的喜悦，这样才有可能引发他们克服困难的自觉性。这样不仅帮助具备解决问题的信心和战胜困难的勇气，又锻炼了知难而进，持之以恒的意志品质，培养学生意志的坚韧性。

总之，良好的意志品质是小学生学习成功的保证，教师对学生良好的意志品质的培养，有着不可推卸的责任，这是因为教育工作不仅仅是教书，更应该是育人的工作。教师在教书的过程中，要注意对学生良好意志品质的培养，以提高学生的整体素质，真正达到教师育人的目的。

培养学生良好的意志品质是班主任工作的重要组成部分之一，坚强的意志有利于帮助学生克服前进中的困难，形成健康的心理和人格，对促进班级的班风和学风有重要意义。

一、树立远大志向憗

坚强意志的前提是有志，学生只有树立远大的志向，才能激发火一般的热情，充分发挥自己的主观能动性，冲破层层阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。我将学生的志向分为远期、中期、近期目标；

远期目标是为国家富强、人民幸福而勤奋读书。中期目标是让学生根据自己的实际，提出三年后高考考取哪类大学，并且集中起来写在班级的光荣榜上，所谓“三年目标”早知道，以此不断激励学生。近期目标是学生制定近期考试和近期品德考核应该达到的等第或名次，使自己有明确的方向。

二、进行知识教育憗

在意志培养工作中，给学生以相应的有关意志的知识也是非常重要的。我定期利用班会课时间，找来有关心理学方面通俗易懂的读物，

找出有关意志章节的内容以及生动的事例，带领学生学习并结合班级工作中在这方面出的问题，组织学生讨论，然后要求学生根据自己的情况，制订一个奋斗目标和一份自我锻练计划，让学生在行动中加深理解。

三、从小事做起憗

千里之行，始于足下，坚强的意志不可能形成于一旦，更是在日常学习、工作和生活实践中逐步培养起来的。应当帮助学生把远大的志向与日常学习、工作和生活联系起来，从小事做起，把完成每一项学习、工作任务都视为向远大目标迈进了一步，把克服生活中的每一个小困难都当成“千锤百炼”磨炼意志的考验。我对教室地上的一个粉笔头，一个小纸片，作业中错的一个符号都不放过，进行严肃认真的教育并和锻练自己意志联系起来，遇到学生有了哪怕一点点进步，及时给予鼓励。积极克服小困维之小胜利，就能逐步培养起人的克服大困难的大胜利。

四、坚持体育锻炼憗

坚持体育锻炼对培养学生的意志也有极为重要的意义，因为：首先，“坚持”本身就是坚强意志的重要组成部分，许多体育锻炼“三天打鱼，两天晒网”或半途而废的人，归根到底就是缺少“坚持”二字，从这个意义上来说，学生什么时候能真正坚持体育锻炼了，他的意志也就坚强了。其次体育运动是一项磨炼意志、锻炼意志的有效形式，体育活动更需要意志力的配合和参与意志力的形成离不开体育锻炼。在半学年期中考试之后，天气转冷，我组织全体住宿学生排队晨跑，无论天气如何恶劣，都坚持不懈，极大地锻炼了学生的意志力。

五、注意因人而异憗

由于意志品质是意志在不同人身上的具体表现，具有个别差异，因此，对意志品质不同的学生采取不同的教育方式和方法。例如：对于行动中常表现出盲目性和独立性的学生，应加强自觉性教育，对于行动中常优柔寡断草率决定的学生，要培养他们果断性的品质，对于见异思迁、虎头蛇尾、缺乏毅力的学生，要培养他们的坚韧品质，对于任性、怯懦的学生，要培养他们的自制力。

六、严格制度纪律憗

作为班主任，一方面要爱护、关心、了解、体贴学生，知道他的困难在哪里；另一方面，又要对学生提出既合理又严格的要求，这个要求是合理的、能够做到的，但又是严格的，一定要按照最好的标准来完成任务，要求是通过制度、纪律来体现的。

一要引导学生练习遵守生活制度，因为只有经过不断练习，才能养成遵守生活制度的技能和习惯。二是对学生要实行必要的监督，对其行为进行督促，鼓励、提醒与检查，这样可以增强学生对执行生活制度的自觉性和自信心，并形成自我督促、自我检查的能力。三是教师自己必须以身作则，所谓其身正，不令而行，其身不正，令而不行，要求学生做到的教师自己首先做到。如：要求保证教室清洁，上课时偶尔断的粉笔头挥在地上，我总是不厌其烦弯腰拾起来，在潜移默化中影响学生。

在班级工作中，规定严格的纪律，要求学生自觉执行，我要求学生首先要遵守学校各项规章制度，再组织班委、团委制定班级纪律，在全体同学中通过，形成自己的特色，比如在有些文科科目中，经常有学生提前交卷，我组织学生制定考试不得提前交卷这一纪律，使得学生人人自觉遵守，成为学校考试的一道风景线。

综上所述，培养中学生良好的意志品质是一项长期复杂的工作，需要班主任做长期细致的工作，应付各种挑战，才能收到成效。

优良的意志品质教学设计篇九：七年级思品下册《第六单元 6.2磨砺意志第二课时：磨砺坚强意志》教学设计(广东省佛山市顺德区伍蒋惠芳初级

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

七年级思品下册 第六单元 6.2磨砺意志

第二课时：〈〈磨砺坚强意志〉〉教学设计

广东省佛山市顺德区伍蒋惠芳初级中学 梁丽珠

教学目标：

1、要求学生掌握磨砺坚强意志的途径和方法；

2、帮助学生认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。

3、要求学生通过自我锻炼逐步形成优良的意志品质，养成良好的行为习惯。

教学重点、难点：磨砺坚强意志的途径。

教学方法：讨论法

德育渗透：通过学习，引导学生认清自己身上存在的惰性（坏习惯），逐步形成优良的意志品质，养成良好的行为习惯

教学过程：

一、 导入新课：

教师出示材料：《他们是不是有病？》，并提问：下面人物的做法似乎不可思义，他们是不是有病？

显示的资料：①1月11日，一些日本青年在东京一处冰水池内取水浇身。在一年一度的“耐寒节”中，许多人通过这种方法开始新一年的生活。

②日本中小学生几乎每年都要定期举办“田间学校”、“孤岛学校”、“森林学校”，组织中小学生到田间、海岛和森林去“留学”。日本学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤出早操。

③美国的富翁们百分之七十五以上生活非常俭朴，对子女要求严格，并有意识地让孩子们经受一定的贫穷、饥寒、委曲、挫折和磨难。

④德国学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤出早操。

学生分组讨论，并回答（略）

教师归纳并引导：他们并不是“有病”，他们只是在生活条件日渐优越的今天通过各种各样的方式来锻炼自己的意志。因为他们深深地懂得，没有意志的人生是苍白的，没有意志的人生最终一事无成。下面，我们进入本节课磨砺坚强意志的学习。

二、 讲授新课：

教师通过电脑屏幕显示本课学习的主要提纲，要求学生在阅读课文P38-39的过程中，归纳出学习提纲的答案。

学习提纲：怎样磨砺坚强的意志？（4点）

学生阅读结束后，教师开始引导学生归纳答案，并对学生归纳的答案进行讲解：

（一）明确提出锻炼意志的任务。

教师要求学生分组讨论，针对自己在意志品质方面较薄弱的地方，举例说明自己是 怎样进行意志磨砺。

学生回答（略）

教师举例：目标三步曲：（1）设立目标（想提高英语成绩）；（2）目标实施（每天 要求自己背十个单词，每天读一篇课文；（3）实现目标（期末测试英语达到80分以上）。

（二）培养良好的行为习惯。

教师提问：你有哪些坏习惯？准备怎样改掉？你觉得改掉坏习惯是一件容易的事？ 对我们磨砺意志有什么启示？

学生分组回答（略）

教师总结归纳：磨砺意志，要向自己挑战，向自己的坏毛病、坏习惯开刀。在形成 良好行为习惯的同时，也锻炼了意志品质。

（三）培养自我控制、自我调节的能力。

教师提问：列举学习中、生活中有哪些不良的诱惑？怎样解决？对培养坚强意志有 什么启示？

学生分组回答（略）

教师显示案例分析，学生讨论会诊。（答案略）

教师总结归纳：只有提高自制力，抗拒诱惑，坚定地进行自我控制和自我调节，朝着既定的目标前进，才能使自己的意志得到磨炼。

（四）持之以恒，善始善终。

教师提问：（1）漫画分析：此幅漫画对你有何启示？请结合本课知识加以回答。 启示：做任何事贵在坚持，持之以恒、善始善终，才能成功。

（2）请你列举因为做到持之以恒，善始善终而取得成功的例子吗？

学生回答：愚公移山、滴水穿石、铁杵成针 、程门立雪、闻鸡起舞等

（3）请你说一说：在实现较长期目标的过程中，有哪些方法可以帮助我们坚持到 底的？

学生回答：（略）

教师总结归纳：①写座右铭提醒自己（经常用名言警句激励自己）；②请父母、同 学监督；③当自己松懈时，主动接受“惩罚”；④当自己有进步时，适当给予奖励；⑤每天写日记，对自己的行为进行反思；

教师总结归纳：“善始容易，善终难。”意志力的锻炼，特别需要持之以恒，善始善终。大凡获得成功的人都是多年如一日，专心致志，坚忍不拔的人。

三、课堂小结：

思维扩展，教师提问：“要磨砺意志，除了做到以上四点以外，还可以怎样做呢？” 学生讨论并回答（略）

教师总结：构筑意志大厦，除了要做到明确提出锻炼意志的任务；培养良好的行为 习惯；培养自我控制、自我调节的能力；持之以恒，善始善终以外，还应该从身边的小事做起，从现在开始；还可以经常用名言警句激励自己等方法来磨砺自己的意志。

四、课堂练习：

1、要求学生背诵“怎样磨砺坚强的意志？”

2、完成《学考精练》P31的选择题（共8题）；

答案：①D ②C ③D ④B ⑤A ⑥C ⑦B ⑧A

3、完成《学考精练》P31第9题问答题；

答案：①树立明确的学习目标；

②扩展出其他的学习方法；

③请父母和同学监督；

④当自己有进步时，适当给予奖励；

⑤写座右铭进行自我激励；

优良的意志品质教学设计篇十：第三课优良的意志品质第三框磨砺坚强的意志

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