导读: 小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计绘画中的节日篇一:人民美术出版社小学二年级美术(上册)教案 ...
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小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计绘画中的节日篇一:人民美术出版社小学二年级美术(上册)教案
2012----2013科目 上课日期 周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 美术学年度第 1 学期 美术 教学进度表教学班级 每周节数 二年级 2节 教材内容( 1 教科书名及册数 总授课节数 课至 19 课) 美术 二年级(上) 36 节 节 数8 月 27 日 起止时间8 月 27 日--9 月 2 日 9 月 3 日-- 9 月 9 日 9 月 10 日-- 9 月 16 日 9 月 17 日--9 月 23 日 9 月 24 日--9 月 30 日 10 月 1 日-- 10 月 7 日 10 月 8 日--10 月 14 日 10 月 15 日--10 月 21 日 10 月 22 日--10 月 28 日 10 月 29 日--11 月 4 日 11 月 5 日-- 11 月 11 日 11 月 12 日-- 11 月 18 日 11 月 19 日--11 月 25 日 11 月 26 日-- 12 月 2 日 12 月 3 日--12 月 9 日 12 月 10 日-- 12 月 16 日 12 月 17 日-- 12 月 23 日 12 月 24 日-- 12 月 30 日 12 月 31 日--1 月 6 日 1 月 7 日--1 月 13 日一、我和昆虫 二、奇妙的爬行 三、漂亮的小钟表 四、会变的小手套 五、小花饰 国庆放假 六、我们身边的痕迹 七、大树的故事 八、节日的装饰 中期考试 九、大树的故事 十、新颖的泥名片 十一、我们来跳舞 十二、泥条头像 十三、雄伟的塔 十四、演电视 十五、小扇子 十六、会变的线条 十七、刷牙 十八、动物乐园十九、过春节2012------2013 学年度第 1 学期 美术 教学计划表一 、 教 材 简 况 二 、 学 生 状 况 三 、 教 学 重 点 四 、 教 学 难 点 五 、 教 学 措 施各课内容的编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进行教学参考 和学生自学。全册共 19 课,活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则, 教材编排方式较一年级教材有所改变,所以教学的设计也要有所变化: 1、更加重视学生活动的设计。 2、加强了美术学科与其它学科的综合。 3、各学习领域没有十分明确的划分,它们总在一定程度上发生综合。学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、 表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣,培养学生热爱美术的情感。 2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、 所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。1、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并能进行简单组合和 装饰,体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 2、鼓励学生观察生活、欣赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受。 3、采用造型游戏的方式,组织、引导学生开展
多种综合、探索体验活动,发展学生综合解决问题的 能力。1、注重审美能力的培养教学中,要创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。让学生谈谈自己感受,提高他们的审美情趣。 2、注重创新精神和创新能力的培养 让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的欲望。 3、重视学生的自评和互评 传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别,现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想,核心是促进学生的发 展。要突出评价的过程和个性差异性,建立发展评价体系。
小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计绘画中的节日篇二:二年级美术上册教案人民美术出版社
二年级美术上册教案
1会变的线条
教学内容与目标:
(1)显性内容与目标:A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。B.能用不同线条组织一副画面,表现出一定的美感。C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。(2)隐性内容与目标:A.通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。B.培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点与难点:
(1)重点:初步感受、体验艺术作品中线的美感。(2)难点:如何运用不同线条表现美感。
[教学时间]1—2课时
[教具准备]相关图片的课件、有各种线条的范图。
[教学过程]
第一课时
(一)、情景导入:
1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用,体会线条组合的美。
3、揭示课题:会变的线条。
(二)、重点、难点的解决方法:
1、引导学生观察书中的景物照片,了解大自然中各种和绘画方法。
2、线条练习。
(1)以小组为单位,尝试画几组不同排列形式的线条。
(2)展示交流,教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例,了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习,用线表现一幅作品。
7、师生交流,明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、实践操作的要点指导:
1、观察书中图片时,要引导学生观察景物中线条的排列规律,从中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间,想象出各种不同的线条以及排列方法,为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画,能让学生集思广益,开拓思路。让学生先添加后创作,由易到难,解决了难点。
4、绘画过程中,要求学生必须用彩水笔直接作画,培养学生肯定用线的能力,同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议:
1、先小组评选,再集体交流
2、展示作品,学生互评。
第二课时
—、情景导入:
1、课件欣赏图片,使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题:认识线条。
二、重点、难点的解决方法:
1、回忆大自然中不同形式的线条。
2、线条练习。
(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
(2)展示并评析。
3、欣赏范例。
(1)讨论范例中线条的排列方法。
(2)教师小结归纳。
4、讨论图案中不同形式的线条的变化。
5、让学生选择一个图案添加花纹,也可自己创作添加。
三、实践操作的要点指导:
1、回忆大自然中的线条,引导学生开扩思路,启发他们了解并认识线条的美感。
2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法,鼓励他们思维的独特性。
3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画,从而激发他们的创作兴趣。
4、老师出示图案让学生添加花纹,为了降低难度,认识和练习线条。
四、评价建议:
1、集体评价。
2、分组评价再集体交流。
2雄伟的塔
教学内容与目标:
(1)显性内容与目标:A.应知:世界上有各种各样的塔,不同国家(地区)的塔造型不尽相同,还有各种各样的纪念意义。B.应会:学习比较、分析、描述塔的特征,能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来,并可以进行简单的装饰。(2)隐性内容与目标:让学生了解更多塔的知识,认识古今中外的塔,并对自己家乡的塔进行考察,培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。
教学重点与难点:
重点:把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。(2)难点:根据塔的特点,进行表现或设计。
[教学时间]:1课时
[教具准备]:关于塔建筑的图片课件
[教学过程]:
一、开门见山,揭示课题。
二、新授:
1.看图片课件,找找塔建筑都有什么相同点?
2.总结:塔身上小下大,单层,中心对称。
3.师介绍绘画步骤。
(1)在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。
(2)接着一一往下画,直到你画完为止。
(3)添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。
(4)画好宝塔的通道台阶和周围的环境,最后涂上颜色。
三、学生作业,教师巡回指导。
1.及时纠正作业中出现的问题,并引导学生充分发挥想象,添加背景。
2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。
3.注意塔身的对称。
四、展示作业、进行讲评。
1.学生互评、
2.教师评讲。(选构图适当,造型独特,色彩鲜艳的画幅来进行讲评。)
3捏泥巴
教学目标
△知识技能目标
①通过学习探究各种泥器的制作方法,体验泥的特性,感受捏泥给我们带来的乐趣,并通过捏泥,体会陶艺的捏制成形的方法,尝试制作各种泥器皿。
②☆重点学习简单的陶艺制作方法,体会中国陶艺的历史文化,引导学生以生活为创作源泉进行创作。
③△难点小器皿的捏制方法及造型设计。
情感态度目标:培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
教具:陶泥、简单工具、陶艺作品课件
学具:陶泥、简单工具
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
一、启发谈话,导入课题
今天老师给你们带来了许多好玩的玩具,看看有什么?(展示泥玩具的图片)仔细观察这些都是用什么材料制作的?(泥巴)这节课我们就一起玩捏泥巴。(板书课题)
二、师生交流,表现创新
1、找同学上台摸一摸泥制陶罐,提问:泥制的物品摸起来有什么感觉?(很粗糙)
2.说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的?
3.看看陶艺的发展历史吧!(展示陶器图片)提问:上面的这些部件都是做什么用的?(把手、装饰„)
4.展示陶泥,师:这些陶泥就是用来制作陶器的材料,(找同学上台摸一摸,说一下感受—-很软)由于材料很软所以很方便造型。
5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢?(讲解变形手法---揉、捏、搓、压)
6.展示图片,教授造型方法。(盘条法、手捏法、泥板法)用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。
7.老师示范制作一件陶器。(讲解装饰与连接的手法。)
三、学生实践:出示作业要求:运用学到的方法,结合自己的想象,制作一件自己喜欢的小器物。
四、讲评,小结:对学生的作业开展讲评,表扬有创造性的学生。
五、作业设置:运用学到的方法,结合自己的想象,制作一件自己喜欢的小器物。 板书设计:9、捏泥巴
变形手法:捏、揉、搓、压
造型手法:盘条法、手捏法、泥板法
4小扇子
教学内容与目标:
(1)显性内容与目标:A.应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值,尝试采用多
种材料来制作小扇子,培养学生注意观察生活,进而创造出形状各异、图案不同,可以在不同场合使用的小扇子。B.应会:能用各种不同的制作方法,制作出材料不同,外形各异、美观的小扇子。(2)隐性内容与目标:通过教学活动,学习与人交往与合作,增加同学之间的亲和力,培养学生的自信心,能大胆地表现自己的设计思想,勇于展示自己的个性。
教学重点与难点:
重点:初步了解扇子的文化,学习小扇子的设计与制作。(2)难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
[教学时间]1课时
[教具准备]动画片、各种扇子、彩纸、筷子
[教学过程]
一、情景导入,揭示课题。
1.看动画片《借芭蕉扇》。
2.“芭蕉扇”有什么用处?扇子还有哪些用处?
3.今天我们就来做一把“小扇子”。
二、讲授新课:
1.提问:同学们见过扇子有哪些形状、颜色?生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。
2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。
3.教师讲述制作要点并示范制作:
(1)提问或讲述扇子的组成。
扇子由扇面、扇柄组成。
(2)扇子的形状分析:
长方形、圆形、扇形、组合形等。
3.制作要点介绍并示范制作。
(1)选择扇面形状、颜色并剪下。
(2)折制、绘制扇面。
(3)安装扇柄。
三、实习作业:
注意事项:1.扇面要有明确的形状。
2.颜色要鲜艳有变化。
四、课堂小结、讲评。
1.选几幅优秀作业由学生讲评。
2.教师肯定成绩,指出不足,提出努力方向。
第二课时
一、总结上节课学生作业情况。
二、学生介绍怎样装饰自己的小扇子
三、创设情景,体现扇子的使用价值。
四、小结:
请同学们说说制作小扇子的感受
5漂亮的小钟表
教学内容与目标:
(1)显性内容与目标:A.通过欣赏,了解钟表的文化及造型特点。B.通过对不同钟表的欣赏,提高学生的审美能力。C.通过钟表的设计制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。D.引导学生利用自己设计制作的钟表,认识表盘上的时间,进行跨学科的综合。(2)
隐性内容与目标:A.激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐。B.培养学生的时间观念。
教学重点与难点:
(1)重点:不同种钟表的特点及其设计制作方法。(2)难点:如何巧用材料以及对表盘的设计。
[教学时间]:2课时
[教具准备]:刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。
[教学过程]:
第一课时
一、实物导入,揭示课题。
1、出示一些漂亮的小钟表,并让学生说说时间。
2、揭示课题:漂亮的小钟表
二、重点、难点的解决:
1、选材。
引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形,并且找出做表针的材料,以及固定表心的图钉。
2、观察钟表的特征。
(1)表的外形:各式各样。
(2)表盘的形状:圆、方、三角、多角等。
(3)表符的种类:数字、几何形、装饰形等。
(4)表针的特点:时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。
(5)表的装饰:剪、贴、画各种形象。
三、实践指导:
1、根据材料做出外形和表盘。
2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度,并将他们以不同的形式表现在表盘上。
3、制作表针。表针可以是各种各样的,万变不离其宗,三根针的长短不变。
4、添加小装饰。
四、评价:
1、学生展示作品并自评。
2、评选出最漂亮的小钟表。
第二课时
一、总结上节课学生作业情况。
二、拿出自制小钟表,认识钟表时间。
1、说说日常作息时间,并在钟表上拨一拨。
2、小组合作互相说时间,拨时间。
3、试想将小钟表的附件进行变化。
4、互相对对方的表针进行变换。
三、创设情景,体现小钟表的使用价值。
小组进行活动:同学们每到作息时刻就表演应做的事。
四、小结:
请同学们说说制作小钟表的感受
6 下雨了
教学目标:
1、了解人物动态,利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状创造性地表
小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计绘画中的节日篇三:(人美版)二年级美术下册课件_绘画中的节日
小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计绘画中的节日篇四:二年级美术上册教案人民美术出版社
二年级美术上册教案
1会变的线条
教学内容与目标:
(1)显性内容与目标:A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。B.能用不同线条组织一副画面,表现出一定的美感。C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。(2)隐性内容与目标:A.通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。B.培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点与难点:
(1)重点:初步感受、体验艺术作品中线的美感。(2)难点:如何运用不同线条表现美感。
[教学时间]1—2课时
[教具准备]相关图片的课件、有各种线条的范图。
[教学过程]
第一课时
(一)、情景导入:
1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用,体会线条组合的美。
3、揭示课题:会变的线条。
(二)、重点、难点的解决方法:
1、引导学生观察书中的景物照片,了解大自然中各种和绘画方法。
2、线条练习。
(1)以小组为单位,尝试画几组不同排列形式的线条。
(2)展示交流,教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例,了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习,用线表现一幅作品。
7、师生交流,明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、实践操作的要点指导:
1、观察书中图片时,要引导学生观察景物中线条的排列规律,从中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间,想象出各种不同的线条以及排列方法,为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画,能让学生集思广益,开拓思路。让学生先添加后创作,由易到难,解决了难点。
4、绘画过程中,要求学生必须用彩水笔直接作画,培养学生肯定用线的能力,同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议:
1、先小组评选,再集体交流
2、展示作品,学生互评。
第二课时
—、情景导入:
1、课件欣赏图片,使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题:认识线条。
二、重点、难点的解决方法:
1、回忆大自然中不同形式的线条。
2、线条练习。
(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
(2)展示并评析。
3、欣赏范例。
(1)讨论范例中线条的排列方法。
(2)教师小结归纳。
4、讨论图案中不同形式的线条的变化。
5、让学生选择一个图案添加花纹,也可自己创作添加。
三、实践操作的要点指导:
1、回忆大自然中的线条,引导学生开扩思路,启发他们了解并认识线条的美感。
2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法,鼓励他们思维的独特性。
3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画,从而激发他们的创作兴趣。
4、老师出示图案让学生添加花纹,为了降低难度,认识和练习线条。
四、评价建议:
1、集体评价。
2、分组评价再集体交流。
2雄伟的塔
教学内容与目标:
(1)显性内容与目标:A.应知:世界上有各种各样的塔,不同国家(地区)的塔造型不尽相同,还有各种各样的纪念意义。B.应会:学习比较、分析、描述塔的特征,能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来,并可以进行简单的装饰。(2)隐性内容与目标:让学生了解更多塔的知识,认识古今中外的塔,并对自己家乡的塔进行考察,培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。
教学重点与难点:
重点:把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。(2)难点:根据塔的特点,进行表现或设计。
[教学时间]:1课时
[教具准备]:关于塔建筑的图片课件
[教学过程]:
一、开门见山,揭示课题。
二、新授:
1.看图片课件,找找塔建筑都有什么相同点?
2.总结:塔身上小下大,单层,中心对称。
3.师介绍绘画步骤。
(1)在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。
(2)接着一一往下画,直到你画完为止。
(3)添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。
(4)画好宝塔的通道台阶和周围的环境,最后涂上颜色。
三、学生作业,教师巡回指导。
1.及时纠正作业中出现的问题,并引导学生充分发挥想象,添加背景。
2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。
3.注意塔身的对称。
四、展示作业、进行讲评。
1.学生互评、
2.教师评讲。(选构图适当,造型独特,色彩鲜艳的画幅来进行讲评。
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小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计绘画中的节日篇五:二年级美术下册 绘画中的节日1教案 人美版
第18课 绘画中的节日
学习领域:欣赏•评述
课时:一课时
教材分析:
本课通过欣赏绘画中的节日场面,使学生初步了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家,不同地区有着不同的文化、习俗。在不同的节日里,人们有着独特的庆祝方式,而在节日中更多的是体现出快乐、祥和的气氛。在绘画中,如何表现出这种气氛是艺术家与同学们共同探讨的问题。 教学内容与目标:
1.显性内容与目标:
应知:了解不同地域、民族有丰富多彩的节日,有不同的庆祝方式,这些都是绘画中很好的题材。
应会:学习欣赏画面,提高通过画面获取信息的能力,会从造型、色彩方面对作品作简单的描述,发表自己的看法。
2.隐性内容与目标:
通过本课学习,使学生了解到我们的祖国是拥有丰富民族文化、优秀传统的国家,培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统,传承我们宝贵的文化遗产。
教学重点与难点:
重点:
(1)了解我国是一个多民族的大家庭,有着多样的节日庆典,丰富学生文化知识。
(2)学习观察画面、分析作品,从画面获取信息的方法,谈出自己的感受。
(3)了解画家(学生)表现节日题材作品的不同特点。
难点:
(1)学生细致观察画面,从细节中获取信息。
(2)针对不同作品大胆谈出自己的感受。
学习材料:
少数民族节日图片、绘画作品……
教学过程:
一、生活中的节日:
1.谈谈我们的节日都是怎样庆祝的?
2.看看书中的节日,他们是怎样庆祝的?(春节、元宵杰、端午节、泼水节)
3.你还知道哪些节日是怎样庆祝的?
教学意图:激发学生的学习兴趣,了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家,不同地区有着不同的文化、习俗。
二、画家笔下的节日:
1.《枣园来了秧歌队》
2.作品中表现了一个什么样的节日?
教学意图:学会观察画面、分析作品,从画面获取信息的方法,提高学生的欣赏能力。
三、小朋友笔下的节日:
1.小朋友的作品中都表现了哪些节日?
2.他们采用了什么样的表现方法?共同特点是什么?
教学意图:培养学生的欣赏评述能力,开拓学生的眼界,拓展学生的思维。
四、我们笔下的节日:
1.你想表现什么节日?
2.运用什么样的表现方法?
3.作业要求:表现一个节日活动,要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛。
4.学生作画,教师辅导。
5.展示我们的作品
6.拓展:了解更多的民族风俗习惯。
教学意图:锻炼学生的表现能力,感受制作过程的快乐,培养学生学习美术的兴趣。
小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计绘画中的节日篇六:人美版小学美术二年级上册全册教案
小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计绘画中的节日篇七:二年级美术上册 节日的装饰 1教案 人美版
第18课 节日的装饰
教学内容与目标:
1.显性内容与目标
应知:通过学习,了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。
应会:学习描述节日不同的装饰,谈自己的感受。学习发现身边的装饰,并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。
2.隐性内容与目标
了解不同地区的文化传统,包容多元文化,欣赏现代、传统的装饰,体验人们热爱生活的情感,激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重难点:
重点:认识各地区不同的节日装饰,以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象,体验其美感。初步了解节日装饰的色彩、造型特点。
难点:学习描绘节日装饰的造型、色彩。
教学准备:
彩色笔、彩纸、彩泥等。
教学过程:
1.检查用具,安定学生情绪。
出示多张身着少数民族盛装的载歌载舞的人物图片(彝族、维吾尔族、白族、藏族、满族、蒙古族……)
问:你知道他们为什么打扮得这么漂亮、看上去那么高兴吗?
2.新课教学。
(1)教师让学生实际操作电脑上教师备好的课件,引导学生从服装、物品、环境、食品方面了解在节日里人们是怎样进行装饰的。
(2)让学生到网上去查找,教师提供网址。
(3)展示教师在节日里拍的照片。
教师:刚才我们一直在关注别人的节日,老师给你们带来了我所经历过的节日的照片(哈尔滨的冰灯;王府井文化街的节日装饰景象;节日中的霓虹)。
3.节日中我们身边有什么变化?
教师可引导学生从以下节日入手:春节、国庆节、儿童节。
4.布置作业:
画一幅你记忆中的节日。
5.学生互评。
小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计绘画中的节日篇八:(人美版)二年级美术下册课件_绘画中的节日_1
小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计绘画中的节日篇九:(人美版)二年级美术下册课件_绘画中的节日_1
小学人民美术出版社二年级美术上册教学设计绘画中的节日篇十:2014新版_人美版小学二年级下册美术教案
最新人美版小学第4册美术教案
武功县南仁学区
第1课 添画
一、教材分析
本课属于“造型.表现”系列,通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法,提高学习美术的兴趣,培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学,培养学生的想像力和创新能力,训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力,掌握图片的基本方法。
二、教学目标
1、了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
2、通过本课教学,培养学生想象力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。
三、重点难点
重点:根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。
难点:使内容与环境尽可能统一。
四、课时安排:2课时
五、德育渗透
培养学生积极动手参与,享受劳动所带来的乐趣。
六、材料准备
风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
七、教学过程
1、提示学生集中注意力,准备好学习用具。
2、组织学生欣赏图片,分小组交流。
了解图片内容,为添画做铺垫。
(介绍、分析、欣赏图片内容)
3、教师讲解,出示课题----添画
4、出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题:
(1) 如果以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容?说一说理由。
(2) 你认为根据画面情境添画,应该注意什么?
5、播放教学课件,根据图片内容选择适当内容进行添加。
学习如何使添画内容与图片情境相统一,解决教学重点。
6、看教材第2页、第3页,分析书中作品:
(1) 你喜欢哪一幅作品?为什么?
(2) 说一说制作方法。
7、组织师生共同演示:在前一张展示图片中完成添画内容。
8、作业:
要求:根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。 老师辅导要点:
(1) 能否巧妙图片。
(2) 图片内容与添加内容是否统一。
(3) 添画构图是否美观。
(4) 注意近大远小的关系。
9、组织展示、讲评作业。
布置、展示作品。
10、通过本课教学你学到了什么,还有什么问题需要解决?
八、教学后记
第2课 《吃虫草》
一、教材分析:
《吃虫草》是人民美术出版社三年级下册的内容。这是一节造型表现课,题材就是从学生感觉和表现上加强学生对生活、形象的审美意识。这个课题向学生提供了一个很大的自由,一个可以去发挥想象创作的空间。
本次教学的目的是了解吃虫草是一种奇花异草,开阔学生的眼界,增长学生的知识,结合奇花异草的形象奇特、颜色奇特、味道奇特、现象奇特的特征进行形象思维训练,培养学生的创作兴趣,重点是了解自然界中奇异花草的形象特征,难点是展开想象,描绘出奇异的植物,创作出美的、形象的、科幻的有趣画面
二、教学目标:
1、认知目标:了解有关吃虫草的自然知识,并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
2、技能目标:通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过,并运用各种方法进行绘画、制作。
3、情感目标:渗透可持续发展的思想,培养学生热爱大自然的情感。
三、教学重难点:重 点:了解吃虫草的知识,能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。 难 点:画面表达清晰,有遮挡关系,具有情趣性。
四、课时安排:2课时
五、德育渗透:通过观察了解吃虫草的特点,引起好奇,激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。引导学生发挥想象力,敢于大胆表现。并学习用综合技法表现吃虫草。训练写生搜集信息资料的能力,提高运用相关资料能力。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。
六、材料准备:课件、吃虫草图片
七、教学过程
(一)、导入:
1.你见过吃虫子的草吗?生答
2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的?(教师出示课件:放录像学生观看,毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。)
(二)、新授:
1.看了这些吃虫草捕虫子的情景,你们想知道它们的名字吗?(课件出示吃虫草图片和它的名称,学生了解吃虫草的种类)
2.如果你是一株吃虫草,你会怎样吃掉小虫子?请同学上台表演。(用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景,使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。)
3.问:你是靠什么来吸引小虫子的?(生答)
4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的(出示课件:吃虫草各种形态、不同色彩的图片,学生欣赏。)
学生总结并板书:形状:奇特、
颜色:鲜艳、
气味:芬芳
教师小结:吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力。在世界各地的很多地方还有其他的吃虫草,我们没有见到过,你们来看小朋友们想象中的吃虫草是什么样子的。(课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法,同时开拓学生的视野。)
(三)、课堂制作:
1.教师示范:
这么多漂亮的吃虫草,我也想做一个(教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草,贴在准备好的吃虫草画中。)我将它种在吃虫草丛中,让它多吸引小虫子,为我们的庄家多消灭害虫。
2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢?同学们来看要求:(课件出示)
3.学生创作
看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。
作业提示:发挥你的想象力,用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现,也可以小组合作。
要 求:1.吃虫器要新奇独特,画面要饱满,有疏密变化。
2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等,要变化形状。
3.色彩要丰富鲜艳,尽最大可能来吸引小虫。
(四0、展示作业:
请各组将自己的作品拿到讲台上。
1.说一说自己是怎样设计的吃虫草,用什么方法表现的?
2.其他同学对他的设计有什么好的建议?
(教师给设计有创意的作品贴小虫子,鼓励学生课下继续创作。)
八、教学后记
第3课 认识身边的树
一、教材分析
本节课是“综合.探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木,使学生认识身边树木的不同种类、作用,以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用,从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯,以及搜集信息、整理信息的能力。
通过搜集资料、看有关介绍树木的录像,使学生认识到,树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图是,通过引导学生观察、回忆、表现各种树木,使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点,以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯,增强观察的自觉性。由于这是一节“综合.探索”课,教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。
二、教学目标
了解校园晨各种树的有关知识,以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身边环境的了解和认识,增强环保意识。
能根据老师提出的要求,搜集有关信息,并在老师的引导下,通过树木的外形对比,找出树的不同特点,并尝试用不同的绘画方法,来表现树的不同特征。
三、重点难点
重点:通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点:通过树的外形特征来表现不同的树。
四、课时安排:2课时
五、德育渗透
树立环保意识,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。
六、材料准备
图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。
七、教学过程
1、组织教学
2、引入新课
(1)让学生看一段录像,观察各种树木的成长过程。
提出问题:
① 你看到了什么?
② 你能讲出它们的名字吗?
③ 它们的生长有什么不同吗?
④ 你们还想了解哪些知识?
3、讲授新课
(1)组织学生展示图片。
提出问题
①你都认识哪些树?
②这些树的生长特点?
③ 树的各部分都有哪些作用?
(2)课件。
带领学生观察分析。
解决的问题:
①“树”大体可分为几大部分。
②在表现不同树种时,可以从哪些方面去区分。
③同一种树,从不同的角度去观察,其姿态也不同。
(3)教师展示各种绘画。
提出问题:
画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方?
4、室外写生
教师进行有目的的辅导。
学生散开,自由观察、写生。
5、小结
组织学生展示,交流,讲评。
学生评价:先自评,再大家评,在评论时要简单地介绍一下树的知识。
6、延展
(1)课件:画家笔下的树
(2)录像:我国其他地区有名的树种。
八、教学后记
第4课 绘画游戏
一、教材分析
设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化,根据线随意变化产生的形状进行想象设计,添画上各种具象或抽象的形象。
通过教学激发学生学习美术的兴趣,充分发挥想象力,培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣,尝试新的绘画方法。
二、教学目标
1、 了解本课综合游戏的基本方法;会利用随意线条形成的图形想象添加形象,完成一幅有趣的画。
2、 激发学生学习美术的兴趣,了解线条游戏的方法与内容,体验美术活动的乐趣,培养学生丰富的想象力。
三、重点难点
重点:学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象。
难点:巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象。
四、课时安排:2课时
五、德育渗透
培养学生的创新精神和对生活的热情。
六、材料准备
图画纸、水彩笔、黑色水笔。
七、教学过程
1、组织教学
提示学生准备上课,集中注意力,准备好学习用具。
2、讲授新课
(1)画线游戏。
规则:请你在一张纸上随意画一条线,要连贯画满画面。(可以闭上眼睛画。)
(2)请你看看这幅画好看吗?说说理由。
学生活动,相互观看、分析。
(3)教师利用学生作业演示。(实物投影)
利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象,学生观察了解绘画方法。
(4)想象练习
利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状,奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。
(5)看书第4页、第5页,讨论:
① 欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么?
② 线的排列,哪张疏密关系处理得好?
③ 你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力,形状巧妙?
学生分组讨论:分别讨论三个问题,组内进行交流,小组代表进行典型发言,其他成员补充。
3、完成作业
(1)作业要求:
① 在一张图画纸上随意画线,最好一笔画完,注意疏密关系。
② 利用自己画好的或与别人交换的图形,联想进行添画,注意巧妙利用随意形。
分析作业要求,准备作业用具,选择作业形式,学生完成作业,在完成作业中发现问题,解决问题。
(2)教师辅导要点:
① 随意形的疏密关系。
② 添加内容是否生动。
③ 调整画面的整体感觉。
4、作业展示
学生自评、互评结合。
按照作业要求评价作业。
分析创新表现内容。
5、小结:通过本课学习你学到了什么?
八、教学后记
第5课 纸盒变家具
一、教材分析
本课属于“设计.应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造,运用加、减法及适当地美化装饰,变纸盒为家具,使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能,重视学生实践能力的培养。
日常生活中的家具千姿百态,款式多样,造型各异,通过本课的学习,促使学生进一步关注生活,关注设计的功能目的。本课教材共两页,展示了大量用纸盒制作的家具作品,另有纸盒变沙发的示意图。
将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上,更活跃了版面,增添了童趣。教材右下角的两把现代设计座椅,提示师生可以查找资料,用作参考和欣赏。
二、教学目标
通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想;在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。
进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展。
三、重点难点
重点:打开学生的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中展开联想,动手设计和制作家具作品。 难点:家具作品的新颖、美观,造型多样。
四、课时安排:2课时
五、德育渗透
培养学生相互合作的精神。
六、材料准备
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