二年级品德《我是中国人》 教学反思：

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二年级品德《我是中国人》 教学反思：篇一：二年级上册6、《我是中国人》教学反思

二年级上册6、《我是中国人》教学反思 湛江市第十二小学 谢小娜

热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教育第一位。从小学一年级起，就要对小学生进行热爱祖国教育。这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。本课是一篇对学生进行民族精神教育的好教材。整课内容是从祖国的山河壮美、近年来取得的伟大成就、了解祖国人民先烈顽强抗争这三方面来使学生知道“自己是中国人，要热爱自己的祖国”，增进学生爱国主义情感。可二年级学生仍处于启蒙教育阶段，不可要求过高，本课按课程标准要求，只进行最低层次、最浅层次的教育，即：“我是中国人，要热爱自己的祖国。”由浅入深，不断加深，展开课堂教育。主要通过教材中提供了丰富的插图和照片，学生课前搜集引以祖国骄傲、自豪相应的相片、图片和教师提供的视频等丰富的感性材料，使学生通过生动直观的形象材料，产生对祖国的爱，产生作为中国人的自豪感。因此本课教学过程中，我特别注意激发学生的情感，以“爱”贯穿全课，要采用适合二年级小学生特点的形式，一开始先展示祖国风景名胜的画卷，激发了学生为祖国的大好河山而感到自豪与骄傲。然后通过直观生动的视频以及同学们搜集的相片、图片，让学生互相交流，从而感受到人民英雄英勇的气概和中国近年来取得卓越的成就，中国巨龙在世界腾起、中华儿女的坚强和振兴中国的决心。最后采用一些艺术形式，如唱歌、文字表达等，使学生受到情感的感染，引导学生用歌声和语言文字来抒发自己对祖国的热爱，为祖国感到骄傲的情感，为自己是中国人而感到自豪、自傲的教学目标。

一堂课下来，让我感触很深的是新课标对老师的要求真的很高，这促使我今后要不断学习，不断地提高自己。新课程的实施，是一种挑战，更是一种学习的好机会，就是要求我们广大一线的教师能尽快确立崭新的教育观念，提升课程意识，改进教学方法、教育行为和教学手段，重新认识和转换自己的角色，这一点我还有待加强学习，希望提高自己的教学水平，在新课程下不断成长，不断进步。

二年级品德《我是中国人》 教学反思：篇二：小学二年级品德与生活(我是中国人)教学反思

义务教育课程标准实验教科书人教版小学二年级《品德与生活》

-----我是中国人教学反思

开阳县永温镇中心小学 李明琴

现在的孩子，生活在一个非常狭小的环境内，对于祖国的认识可能仅只于自己看到的、听到的；同时，因为现在的家庭大多只有一个孩子，自我意识也非常强，很少能想到别人、集体，更别说是家乡、祖国了，当前形势下，让孩子产生爱自己的家乡情感再到爱祖国的情感是很有必要的，当然，要达到这样的目标，一个单一的活动一定不够，因此，我设计了一系列的认识中国、了解中国的主题活动，丰富学生对祖国的认识，加深对祖国的进一步了解，更好地激发他们爱祖国的情感。

本主题的开展我们以“我爱祖国”——“中国人了不起”——“祖国真大”三个版块为主线展开活动。开展此主题，意在让幼儿了解到了中国地域的辽阔、物产的丰富，了解到中国是由五十六个民族组成的大家庭，各个民族有各自的风俗习惯。在进行活动的时候，我们结合每个活动的目标、采取谈话、照片、绘画等形式，有重点地实施，把自主和合作交给学生，使孩子们更全面、更直观地了解祖国的民族文化、风土人情等。

一、会说话的环境的是主题活动顺利开展的有效保证。

1、在开展主题活动之前，我们布置了“了不起的中国人”版面，首先版面上悬挂一面大的五星红旗，给孩子们一个视觉冲击，让孩子们随时都能观察到图片人像。这图片人像打开了孩子们的话匣子，随着孩子们的讨论我也加入进来，我说：“哪张是中国人?”“是什么样子的”“和外国人哪里不一样？”通过我的加入，我们的讨论越来越激烈，越来越深入。

2、通过引导学生观察、互相介绍了解到更多的祖国各地的著名建筑、山河、风景名胜及地方特产的图片。

二、充分利用各个活动，渲染气氛，保证主题活动的顺利开展。

我班的主题活动首先在歌曲《龙的传人》中拉开了帷幕，“我们都有一个家,名字叫中国……”“中国”在活动中，随着学生生活经验的日渐丰富，生活范围的逐渐扩大，他们都睁大着好奇的眼睛，仔细地察看着多彩的世界，同时孩子们也知道了自己是中国人，知道我们的祖国很大，有灿烂的文化，说到中国的了不

起，孩子们都会不约而同地讲到了功夫，有的边说，边还有模有样地打起了武术。看到不光是男孩喜欢、女孩也喜欢，听到音乐一响，马上上演了“中国功夫”的武术操，尽管他们的动作不是那么的标准，但孩子们的兴趣已到极点，他们边唱边“嗨嗨”地“打了起来”，说明他们确实很喜欢中国武术，中国的传统元素已植入孩子们的心中。

活动《祖国之最》，带领学生走进了一个更广阔的世界，最高的城墙——长城雄伟壮丽；最高的山——喜马拉雅山；最大的广场——天安门广场。当孩子们说着这一个个“最”字，脸上充满了憧憬和向往……孩子们已深深地为我们这个多民族的大中国而感到自豪。

《认识少数民族》。我们从“什么叫少数民族？我们是什么民族？” 开始，我创设了一个观察图片环节让学生知道黑眼睛,黑头发,黄皮肤的人是龙的传人，长江、黄河、长城是中国历史渊源的象征，通过直接呈现的古代的四大发明，包括图片，调查表，到今天的火箭发射，为了让幼儿增加感观体验，真正体现我们是“了不起的中国人”！我们是有聪明智慧的中国人，很自然的萌发了他们的民族自豪之情。丰富多彩的主题教育改变了那种成人化枯燥空洞的说教方法，极大的激发了儿童爱祖国、爱家乡的情感和做中国人的自豪感。

通过这些活动，孩子们不仅对国庆节有了进一步的了解，还拓展了许多其他相关知识，知道了祖国的伟大，感受到了祖国的繁荣带来的幸福，增强了“我是中国人”的自豪感。

二年级品德《我是中国人》 教学反思：篇三：我是中国人教学反思

《我是中国人》教学反思 张政檬 2014-5-15

今天我组织了一堂品德与生活课《我是中国人》，活动中我首先让孩子们说说：你知道世界上有几种肤色的人种？这个问题的提出一下子就吸引了孩子的注意力，同时也调动了他们参与活动的积极性，孩子们根据自己的已知经验议论纷纷。回答结束后，我问：我们中国人是什么人种？有什么特点？大家踊跃发言，积极性特别高。

在活动二中，我提问：说到中国，你能想到什么？又打开了大家的话匣子，有的说国旗是五星红旗，有的说首都是北京，有的说国歌是义勇军进行曲，有的说国土面积960万平方公里。下来我们依次详细了解了这些问题。在说到中国的名胜古迹名山大川旅游胜地时，同学们更是人人有话说，滔滔不绝。在这个环节同学们都觉得受益匪浅，也都极大限度地发挥了自己的主观能动性，显示了自己渊博的知识面，展示了各自的才华，也极大限度的抒发了大家的爱国情怀，突出了我是中国人的骄傲自豪。

活动中，我尽量注意正确处理活动与指导的关系。学生是主体，教师面对四五十个不同个性的学生，若不注意指导，则活动中学生或手足无措，或自由游戏，或注意力游离于活动之外，无法实现活动目标。因此既要使活动内容、形式能引起学生的兴趣，还要根据学生的特点和个性特征，在活动前讲清要求，在活动中运用多种手段及时组织、指导，维持活动秩序，加强对学生进行良好课堂行为的训练，使活动既生动活泼又井然有序，这样学生才能从中体验到快乐。

此外，我还注意把握活动中“动”与“静”的搭配。低年级学生自控能力差，动静转换慢，所以，活动中要注意动、静的合理搭配，掌握节奏的快慢。

活动的结束部分我给孩子们布置了任务，那就是：每人回家后了解中国古代的神话传说，比如《黄河母亲》，《大禹治水》等故事，重视活动的课外延伸拓展。

二年级品德《我是中国人》 教学反思：篇四：小学思想品德《我是中国人》教学设计

小学二年级思想品德《我是中国人》教学设计 教学目标

认知：

1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。

2．知道我国的国名、首都、国庆节。

情感：

1．产生自己是中国人的自豪感。

2．增强热爱祖国的情感。

教学建议

教材分析：

热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教育第一位。从小学一年级起，就要对小学生进行热爱祖国教育。这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。 本课提出要使学生“知道自己是中国人，要热爱自己的祖国”。热爱祖国教育要从小学一年级开始，坚持不懈，反复进行，由浅入深，不断加深。在启蒙教育阶段不可要求过高，本课按课程标准要求，只进行最低层次、最浅层次的教育，即：“我是中国人，要热爱自己的祖国。”

教法建议：

本课教学应特别注意激发学生的情感，以“爱”贯穿全课，要采用适合年二级小学生特点的形式，激发学生对祖国的热爱。

1．给学生丰富的感性材料。教材中提供了丰富的插图和照片，教师还可提供相应的挂图、幻灯、录像，使学生通过生动的直观形象材料，产生对祖国的爱，产生作为中国人的自豪感。

2．采用一些艺术形式，如唱歌、朗诵诗歌等，使学生受到情感的感染，引导学生用歌声和诗歌朗诵表达对祖国的热爱。

本课教学的知识点较多，但在教学中要认真落实，使学生切实记住。

本课内容丰富，插图、照片也不少。在教学中要组织安排好，使教学层次分明，结构紧凑。

我是中国人

教学目标：

认知：

1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。

2．知道我国的国名、首都、国庆节。

情感：

1．产生自己是中国人的自豪感。

2．增强热爱祖国的情感。

教学重点：使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。 教学难点： 激发学生热爱祖国的情感。

教学过程：

一、听一听（使学生知道自己是中国人）

师：同学们，你们听过《龙的传人》这首歌吗？会唱吗？下面咱们就来一起唱一遍。

1．放音频：《龙的传人》下载

同学跟音乐唱。

提问：你知道这首歌是唱什么的吗？

师：中国是我们的家，我们都是中国人。

板书：我是中国人

2．看图。（“听一听”中的图片）

提问：你能猜出老师给你的这几张图片那一张上面是中国人吗？

3.请你从皮肤、眼睛、头发三个方面说一说黄种人和其他人种的不同？（对照图片）

小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，下面老师想带领同学们去游览祖国的大好河山。

二、学一学（使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国）

1、出示图片。

（1、）说一说：游览了祖国的大好河山你们有怎样的感受呢？ 小结：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。

2．提问：为什么说中国是我们的祖国？

小结：我们都是中国人，生活在中国这快土地上。我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地上，祖祖辈辈都生活在这个国家里，所以，中国就是我们的祖国。

板书：中国是我的祖国

小结：我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光。

师：同学们，看完这些美丽的景色，你想说什么？

4．请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。

小结：我们是祖国的花朵，祖国的未来，祖国的希望，我们都爱自己的祖国，还有一些中国人他们也很爱我们的祖国，他们还为我们的祖国挥洒了汗水争得了荣誉，为中国人这个称呼感到骄傲！（我们也去认识一下他们吧！

5、观看图片（配乐师介绍）

板书：我爱我的祖国

三、游戏竞赛

1、我是中国人传递龙文化集体接力（你能说出有关祖国的一处景观或一个名人吗？小组比赛先讨论再开始）

2、智力抢答。（课件出示题目）

六、诗歌总结

1．读诗歌：

祖国颂(song)

中国，我的祖国，

世界东方的巨人。

你拥有----

饮誉（yù） 四海的中华文化，

雄伟壮观的长城故宫，

汹(xiòng)涌(yòng)澎(péng)湃(pài)的长江黄河，

风景秀丽的桂林山水。

您拥有----

东海之滨(bīng)的波浪滔滔，

南疆、岛屿(yǔ)的郁(yù)林层层，

北国冰封的白雪茫茫，

西域(yù)草原的牧歌声声。

祖国，祖国，我爱您，

我愿把美好赞(zà)歌唱给您，

我愿把我的一切献给您，

愿您永远屹(yì)立于世界东方！

2．总结：让我们为自己是中国人而感到自豪；让我们都来用行动热

爱我们伟大的祖国。

板书设计： 我是中国人

中国是我们的祖国

我爱我的祖国

二年级品德《我是中国人》 教学反思：篇五：二年级上册品德与生活《我是中国人》课件

二年级品德《我是中国人》 教学反思：篇六：小学二年级品德与生活(我是中国人)教学设计

义务教育课程标准实验教科书人教版小学二年级《品德与生活》

-----我是中国人教学设计

开阳县永温镇中心小学 李明琴

教学目标：

认知： 1、知道自己是中国人，要爱自己的祖国。

2、知道我国的国名、首都、国庆节。

情感： 1、产生自己是中国人的自豪感。

2、增强热爱祖国的情感。

教学重点：使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。 教学难点： 激发学生热爱祖国的情感。

教学过程：

一、导入

师：同学们，今天我为大家带来了一首歌,它的名字就叫《龙的传人》,会唱吗？下面我们就来一起听一听。

1．听一听：《龙的传人》

同学跟音乐唱。

师：你知道这首歌唱的是什么吗？

生：中国是我们的家，我们都是中国人。

板书： 中国人

2．看一看,比一比,说一说。（出示图片）

(1)这些都是中国人吗？

(2)那他们为什么长得都不太一样呢？

(3)那每张图片分别是什么人种呢?

(4)你能猜出老师给你的这几张图片哪一张上面是中国人吗？

3.师:请你从皮肤、眼睛、头发三个方面说一说黄种人和外国人种的不同？（对照图片）课件出示

师:我对中国知多少？课件出示

小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。下面我们就一起去游览祖国的大好河山。

二、说一说：（使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国）

1．图上分别是哪里的景色？(课件出示图片) 小结：我们的祖国地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光。

师：同学们，看完这些美丽的景色，你高兴吗？

2．出示各族小朋友手拉手图片让学生观察

(1)提问；这些小朋友在干什么？他们为什么这么高兴？ 师：他们和我们一样，都非常热爱自己的祖国——中国，觉得生活在祖国的怀抱里非常幸福快乐。让我们一起听《我们的祖国是花园》。

(2)听一听：《我们的祖国是花园》

同学边唱边表演。 小结：我们和全国各民族的小朋友一样，生活得非常幸福快乐，我们是祖国的花朵，祖国的未来，祖国的希望，我们都爱自己的祖国。

三、总结

小朋友们，让我们为自己是中国人而感到自豪；让我们都来用行动热爱我们伟大的祖国。争做一个了不起的 中国人，加油吧 ！加油\加油……

板书设计： 我是中国人

二年级品德《我是中国人》 教学反思：篇七：二年级思品教案(我是中国人)

科目：二年级上册 品德与社会

课 题 ：我是中国人

教学目标：

1.引导学生了解祖国名胜古迹和现代化建设成就，为自己是中国人感到自豪。

2.知道祖国的发展是无数先烈奋斗的结果，培养崇敬人民英雄的情感。

教学重点： 培养学生的民族自豪感。

教学难点： 培养学生崇敬英雄的情感。

教学准备： 1、

教学过程

一．激情引入：

1.师问：同学们还记得国庆节是几月几日？

师：每年的十月一日是国庆节，国庆节当天你们知道在天安门广场上会用什么方式庆祝祖国生日？现在就让我们一起看看吧！看完得告诉老师你的感受。

课件播放：升旗仪式

生谈谈自己的感受。

ppt课件2、 资料

2.认识国旗、国徽。

红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的。五星红旗红色由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党，小星代表全国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。国徽中心为红地上的金色天安门城楼，城楼正上方的4颗金色小五角星呈半弧形状，环拱一颗大五角星。国徽四周由金色麦稻穗组成正圆形环，麦稻秆的交叉处为 圆形齿轮；齿轮中心交结着红色绶带，分向左右结住麦秆下垂，并把齿轮分成上下两部分。天安门是“五四”运动的发源地，又是中华人民共和国成立时举行开国大典的盛大场所，用天安门图案作新的民族精神的象征，用齿轮、谷穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。我们也那时刻开始可以理直气壮的说我是——中国人。（随机板书）

二．了解伟大的祖国

我们刚才了解了国旗和国徽，感受到了中国人的气概，现在就让我们在走进中国大地了解她们的秀丽神奇吧！请同学们打开书本27—28页。

1. 仔细看书了解书中的内容；

2. 同桌交流你看书了解到的知识。

3.课件展示书中内容介绍。（长城的简介，长江的介绍，黄河的介绍以及五岳的介绍。）

4.教师提问：除了书中的以及刚才见过的，你还知道哪些中国的风景名胜？（生自由作答）

5.既然祖国的大好河山如此风景秀丽神奇那就让我们现在就去饱饱眼福吧！（播放课件欣赏美丽的风景）

7.我们的祖国历史悠久山河壮丽！现代化的建筑同样让我们骄傲呢！请看——播放PPT

三．了解感受先烈们的奋斗历程，提升自己的爱国热情和对先烈的崇高敬意！

1.我们的祖国现在正处于和平的年代，同学们都幸福地生活着，可是你们可曾知道，为了你们现在的今天，我们祖国的先烈们又付出了多少的血汗？请拿出你们收集的资料，与同桌以及四人小组间交流吧！

2.请个别小组汇报自己组内收集的故事。

3.没有了他们的抛头颅洒热血，哪有我们今天的幸福？请你们现在怀着崇高的敬意一起看看并牢牢记住他们的名字吧！共同观看先烈们的事迹。

4.看课件了解一些先烈故事。

四．布置作业

收集爱国的故事，开展一次故事会。

板书设计

历史悠久

名胜古迹

现代建筑雄伟

瞩目的成绩

我是中国人 自豪骄傲

二年级品德《我是中国人》 教学反思：篇八：二年级下册品德与生活《我们手拉手》教学反思

二年级下册品德与生活《我们手拉手》教学反思

《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它追求的是在品德教育中潜移默化地对儿童生活的影响，逐步让他们形成正常的心态，有较高尚的品质，恰当的行为，去适应社会，发展独立完善的性格，学习社会需要的本领，将来为走向社会做有用之才，并不是追求德育或道德规范知识的严密体系，而是从儿童的生活实际出发，以儿童的经验为起点，在进行生活教育的同时自然地进行品德教育。

一、激活学生生活经验。《标准》指出：“良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展。”在本节课中我针对现在儿童娇气重、比较自私，不关心别人等特点，首先创设情境，观赏动画，引发思考，有效地调动学生的积极性和情感，初步感悟做好事应该“从身边的小事做起”。接着引导学生对生活的联想和体验，让学生在小组讨论与交流中，认识到“好人好事就在自己身边”。通过填写卡片，把学生的生活实际融入课堂，进一步感受到平常事、小小事就是好事，并达成共识“做好事并不难”。这样激活了学生的兴奋点，学生在活动中，“亲历”生活，欣赏生活，热爱生活，从自己的生活经验出发去认识、体验和感悟，发展个性品质，提高人文素养，体现了生活即教育的思想。

二、创设“真实”情境。学生通过讨论与模拟，体验做好事不仅可以给别人带来幸福，也可以给自己带来快乐。并通过观看一则真人

真事的录像，进一步感受到：做好事贵在有爱心，贵在持之以恒。这样学生在活动中体验和感受，“入境”、“体情”，增强了学生的主体意识。通过创设情境，现场做好事，让学生直接参与体验，加深感受：做好事所带来的愉悦感，让学生从中体验、感悟。充分调动学生学习的自主性，营造民主、宽松、和谐的乐学氛围，在成功的体验中感受学习的乐趣。

三、本课设计虽不精致，但学生积极参与、学习热情高，同时也引发我对小学德育教学的思考和展望。

四、这堂课充分体现了学生的主体地位，有利于培养和激发孩子们参与课堂的积极性、主动性，使他们在自我表现中学习，在学习中成长。教学的本质不仅仅是一种“告诉”，更重要的是要让学生在情境中主动地实践、体验、探究。通过本课学习，知道爱就在我们身边。学会关心他人，理解他人，帮助他人。心中有他人。当别人遇到困难时，无私地伸出热情的手，主动的说一句“告诉我，你有什么困难，让我来帮助你。”得到帮忙的人，心存感激，对关心过你的人道一声谢谢！帮助了别人，得到了快乐。俗话说：“送人玫瑰，手留余香”。树立我为人人，人人为我。在活动和生活实践中改变自己和完善自己。 教学中的不足。本课由于受时间、空间等的限制，未能让学生更加深入的去实践，学会一些做好事的基本技能和安全、卫生等教育。

二年级品德《我是中国人》 教学反思：篇九：二年级品德教学反思

二年级品德教学反思

篇一：二年级品德>教学反思

一学期的教学活动又将告一段落了，反思自己的教学过程有>收获也有困惑。这学期我上的是二年级《品德与生活》的内容。 教学中，我把思品与生活课的教学与学生的日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，帮助他们养成良好道德行为习惯，形成健康的人格和良好的心理。在课堂上，关注学生的表现和课堂生成，积极调动学生的积极性。通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以教师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，缺少主体参与。本学期二年级的品德与生活教学我从以下几个方面寻找突破口： 1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。关于环境卫生的领学生在校园内进行 “你丢我捡”的活动；关于收获的组织学生到绘本馆阅读等，强化“知”、“行”统一，收到了较好的教学效果。

2、互动的动态式讨论。在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 “我们去发现”这个单元结合我校科技教育内容，鼓励学生动脑筋、有创意地生活，养成探究的习惯，学习探究的方法；能够应用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。学生们主体积极参与，萌发了高度的热情。他们有的提议要成立“小小发明家”协会，有的提出“让我们每天都有一个“新发现”的要求„„虽然这些想法很稚嫩，但正是孩子们的“异想天开”，使整个课堂成为学生交流、思想碰撞的场所，使课堂成了信息交流所。

3、多样化的情境式表演。我结合有关教学内容，采用讲>故事、情感朗诵、角色游戏、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。 在教“愉快的收获”这个单元时，我组织学生开了一个丰收会，让学生展示一学期来的学习成果，教育学生积极向上，让学生能够看到自己的成长和变化，并为此而高兴，并以此激励自己不断进步。

4、与社会实践活动紧密结合。如 “你好，祖国妈妈”这个单元教育是学生爱家乡、爱祖国；要求学生知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化；我布置学生与爸爸妈妈一起，通过上网、看报、走出家门等方式，重点以柳州“桥”的数量和设计风格来了解柳州的日新月异的变化，升华爱国情怀。

篇二：二年级品德教学反思

导入新课，应该简洁明快，一下子就抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们产生学习这课的需要。教师要发挥创造性，使开头新颖、别致、巧妙。

列举几种常用的开头形式予以说明：

1、问题引入：根据教学内容的设问让学生回答，揭示课题，导入新课。

2、小品表演：把教材内容编成小品，以形象的表演导入新课。

3、情境渲染：通过播放录音、电影、录像片断、放映幻灯等，创设与教学内容相吻合的教学情境，使学生身临其境，受到感染和启示。

4、启发谈话：把握教学要求，捕捉学生生活中的典型事例，掌握学生的思想脉搏，用情真意切的语言，亲切自然地导入新课。

5、设置悬念：教师先把课文中的故事或事例的矛盾冲突揭示出来，设置悬念，让学生带着问题学习新课，寻求问题的答案，这样可以使学生产生探究问题的兴趣。

6、游艺活动：组织学生进行猜谜、游戏、竞赛等与教学内容有关的游艺活动导入新课，给学生创设“以情激情”、“实物、图片演示”、崐“承上启下”、“开门见山”、“对比分析”、“故事引题”等导入新课的方法。总之，思想品德课的导入环节没有固定模式，要根据教学内容和学生的实际情况而精心设计。松愉快的学习气氛。

篇三：二年级品德教学反思

一、转变教、学的方式，感受学习的乐趣

本堂课采用了“活动化学习”的方式，让学生在活动中动手动脑，学习知识。例如让学生通过朗读朗朗上口的儿歌，根据内容自己动手探索，对比，得出刷牙的正确方法。在“给胃什么食物”时，四人小组的学生通过写一写、画一画的方法，合作交流的形式提供了很好的菜谱。在整堂课中，采用了拟人化的方法，由几名学生扮演身体的器官，与孩子们交朋友。学生在活动中发展了特长，掌握了知识，学得轻松，学得快乐。

二、不足与遗憾

表面上看，我们对身体很熟悉，其实不然。身体的哪一部分对我们有什么帮助？应该怎样用心去保护？这些知识都要事先去查阅、请教，去实践和体会。在这个过程中，我也与学生一起学习、共同提高，充实自己。在设计与教学中，感到自己的知识面不够广泛，要集思广益。

教案点评

一、寓教育与活动中。

课标提出，本课程要以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育与活动中。本活动，教师安排了必要的课前准备活动，编排了生动有趣的小表演，让学生通过表演，联系自己的实际，谈谈自己的心得。活动中，创设各种情景，引发学生的话题。比如牙伙伴与同学们的对话；胃伙伴喜欢与怎样的孩子交朋友；牙医博士帮助

解决孩子们的难题等环节教育孩子们要注意保护自己的身体以及怎样保护。

二、重视学生的自主学习。

《品德与生活》课的宗旨是确立儿童在学习中的主体地位。每次活动都需要儿童亲身的感受、操作等来完成，并在活动过程中，积累直接知识或经验，不是依赖教师获取知识。活动中，老师让全班分成三个小组，调查自己和同学们的身体情况以及保护情况。学生了解到自己的身体还存在一些问题，急需解决。接下来，老师组织四人小组合作交流保护牙齿的措施，并记在记录卡上，也可用画的。学生根据自己的实际情况和生活经验，提出了较全面的保护措施；通过朗朗上口的儿歌、小知识让学生自己发现正确刷牙的方法，并通过实际操作巩固。整个活动由学生参与组织，课前让一些学生参与策划活动的过程，并由他们做课堂的主要角色。整堂课的很多时候是学生与学生的对话。

二年级品德《我是中国人》 教学反思：篇十：二年级品德——我是中国人

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