五、阅读课文第四自然段,然后填空年的来历。

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五、阅读课文第四自然段,然后填空年的来历。篇一：四年级下册课文阅读填空

四年级下册课文阅读填空

1、课文阅读填空。（14分）

（1）人们都说：“ ”我们乘着木船在漓江上，来桂林的山水。

（2）这样的山着这样的水，这样的水着这样的山，再加上空

中，山间，江上，让你感到像是走进了

的画卷，真是。

（3）漓江的水真啊，；漓江的水

真啊， ;

漓江的水真啊, 。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才

让你感觉到。

（4）我们学过《桂林山水》一文，知道桂林的山奇、秀、险。请你把写桂林山的句子按原文默写下来。

桂林的山真奇

啊，

（5）读《记金华的双龙洞》课文，完成填空。

1．本文的作者是__________。作者游览的地点是________________，时间是 ___________。游览的顺序依次是________、___________、__________， ______________，最后________

2．作者介绍游览外洞的情景，先描写了______________，特点是

_____________；再写了__________，特点是_____________；然后写了 ___________特点是________________。

3．“孔隙”的特点是_____________。表现

在

①小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船

呢？ _______________________；

②船的进出方式是：_______________________________________________

______________________________________________________________

③乘船必须______________________________________________________； ④通过孔隙时的感受是

_____________________________________________________

4．内洞的特点是__________、______________、_______________。重点

写了____________的特点。

（6）①母亲常安慰家里人：“一个

人 ”

②是呀，中彩那天的时候，

是的时候。（7）

《中彩那天》讲的是父亲在道德难题面前，放弃了，选择了，做到

了。

（8）父亲教导我做万年牢，就是

要。无论。

（9）杰克逊对女儿说：“别看

他！”

（10）哈默用自己的言行维护了，同时赢得

了。

（11）是啊，如果我们在生活中能，就

会，

对，就会

使。

（12）《自然之道》让我们懂

得，。

（13）黄河是中华民族的，后来黄河变了，成了中华民

的。

黄河是世界上。把黄河治理好，关键是。（14）雷达的

天线就像是蝙蝠的，它发出的无线电波就像蝙蝠，它的荧光

屏就像是蝙蝠的。

（15）蝙蝠夜里飞行，靠的不是，它

是。

（16）蝙蝠能在夜里飞行的秘密

是：

科学家为了揭开这个秘密，做了次试验。科学家先在一间屋子横七竖八拉了许

多绳子，，绳子上系着许多，让蝙蝠在屋子里飞。第一次，科学家

结果（）；

第三次科学家把，结

果。

（17）科学家模仿（）的方法，给飞机装上了（）。（）通过（）

发出（），（）遇到（）就反射回来，显示在（）上。

（18）科学家们探究（）的秘密，从中得到启示，发明了（）

（19）①大道两旁全是。的花园

里，。

②森林，的小路穿过，穿过，又爬上了。

上面两节是（）描写，在文中的作用是（）。（

20）《夜莺的歌声》一课中，“麻雀”、“乌鸦”、“猫头鹰”、“野兽”等都指，

（21）课文中的“小夜莺”指，在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为

了，他穿着，是为了，在给德国兵带路时，有

时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了，在接近游击队埋伏地时，他

用夜莺叫表示，用杜鹃叫表示，在听到游击队的回声后，

莺

又。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个

孩子：。

（22）两年以前，我亲爱的爸爸作为，在中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“ ”。

（23）“两年多来，我们全家在失去亲人的巨大中，我至今都忘不

了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那的目光，他说：（）。”我们

与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着迎接他。

a、“蓝盔”象征什么： b、“凯旋”的意思是：

（24）鲜血，腕上的手

表。

爸爸的嘴，仿佛

在，

五、阅读课文第四自然段,然后填空年的来历。篇二：五年级上册按课文内容填空

五年级上册按课文内容填空

一、第一组课文的主题是（）。

《窃读记》的作者是台湾著名女作家（），代表作是《》。课文的中心句是:我很（），也很（）——这种窃读的滋味。在“我爱阅读”的综合性学习活动中，我们开展了（）和（）两项学习活动。

《小苗与大树的对话》文体是（），“大树”是指（）老爷爷。

《走遍天下书为侣》的作者是（）国作家（）。课文中作者把一本书比作（）、（）和（）。

《我的“长生果”》作者是（），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（），其次，作文要写（）。

二、第二组课文的主题是（）。

《泊船瓜洲》作者是（）的（）。诗中传颂千古的名句是（），（）。《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（），（）。诗人抒情方法是（）。《长相思》是一首（），（）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（）。

《梅花魂》的作者是（）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：1、教“我”读唐诗宋词。2、（）3、无法回国而哭泣4、（）5、临别赠“我”手绢。

《桂花雨》的作者是（）。

《小桥流水人家》作者是（），课题出自元代著名剧作家（）的散曲《》。“推敲”这个典故的主人公是（）和（），相关诗句是（），（）。

三、第三组课文的主题是（）。

我们了解的四种说明方法是（）、（）、（）、（）。鲸类中体型最大的是（），目前仅存不到（）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（）、( )、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（）呼吸，鲸是（）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。

《松鼠》的作者是（）国著名的博物学家、作家（），他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。

《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。“时时勤拂拭，（）。”

《森林报》不是（），而是（）。它是苏联著名科普作家（）的代表作。

四、第四组课文的主题是（）。

《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（）与（）的问题，（）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（）的教育的话，就会获得道德实践的（）和（）。课文中“我”心情变化的过程是：得意——（）——（）——无奈（依依不舍）。

与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（）。

《落花生》的作者是台湾著名作家（），笔名（）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（）、（）、（）。其中（）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。

《珍珠鸟》的作者是著名作家（）,课文的中心句是（）。

成语故事“水滴石穿”的主人公是（），现在比喻学习或者做事只要有（），( ),就能战胜困难，取得成功。

五、第五单元是综合性学习，主题是（），它分两个板块，一是（），二是( )。活动计划一般包括活动（）、活动（）、（）、（）等。

“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（），猜谜语的方法是（）。”“画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：( ),猜谜语的方法是（）。谐音是音( )或相近的字。外甥打灯笼——照旧（舅），括号内是（）意，括号外是引申义。“仓颉造字”只是一个（），

古代（）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（）和（）表达和交流。东汉的（）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（）片和（）片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是（）字，此外还有几种造字方法，如（）、（）、形声。

汉字的演变过程是甲骨文——（）——（）——隶书——（）——草书——（）。最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（）的主管官员（）。甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（）时期。

书法字体，各具特长。篆书隶书，（）。行书（），正楷( ),狂草（），凤舞龙翔。我知道著名的古代书法家有( )，他的作品《》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（）和颜真卿。

六、第六组课文的主题是（）

《地震中的父与子》作者是（）国作家（），故事发生在（）（地名）。父亲经常对儿子说的一句话是( ),这是父亲对儿子的( )，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。

《慈母情深》的作者是当代著名作家（）。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是（）。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是（）国作家巴德·舒尔伯格。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个（）的（）有一个共同的出发点——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前驶去。

《学会看病》作者是（）。

世界著名漫画集《父与子》的作者是（）国的（）。

七、第七组课文的主题是（）。

《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如（）的精美，（）的宏伟，（）的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比（），更能激发对（）、（）、贪婪的（）无比的（）。学完课文，你最想说的一句话是（）。

《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长（）、副班长（），战士（）、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容：接受任务——（）——（）——跳下悬崖。

《难忘的一课》中，三次出现的一句话是（）。

《最后一分钟》作者倾述了（）年（）月（）日（）回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。

八、第八组课文的主题是（）

《七律·长征》中总起句是（）。“万水千山”中写“山”的两句是（），（）。写“水”的两句是（），（）。中央主力红军长征出发的时间是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到达陕北。

（）年（）月（）日，中华人民共和国中央人民政府在首都（）举行典礼。开国大典程序如下：毛主席出现在主席台上——（）宣布典礼开始——奏中华人民共和国国歌《》——毛主席宣布中央人民政府成立——升国旗鸣礼炮——（）宣读公告——（）

青山处处埋忠骨，（）。

《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件事：１、（）２、（）３、（）。

成语故事《大公无私》的主人公是（），我还能写两个含有反义词的成语（）（）

五、阅读课文第四自然段,然后填空年的来历。篇三：小学语文五年级下册按课文内容填空(实用版)

小学语文五年级下册按课文内容填空(一)

一、第一单元

1、那里的天比别处的（更可爱），空气是那么（清鲜），天空是那么（明朗），使我总想高歌一曲，表示我（满心的愉快）。在天底下，（一碧千里，而并不茫茫）。四面都有小丘，（平地是绿的，小丘也是绿的）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的（绿毯绣上了白色的大花）。那些小丘的线条是（那么柔美），就像只用（绿色渲染），不用墨线勾勒的中国画那样，到处（翠色欲流），轻轻流入云际。这种境界，（既使人惊叹），又（叫人舒服），既愿（久立四望），又想坐下（低吟一道奇丽的小诗）。在这境界里，连骏马和大牛都有时（候静立不动），好像回味着草原的无限乐趣。

2、忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，（群马疾驰，襟飘带舞），像（一条彩虹）向我们飞过来。见到我们，主人们立刻（拨转马头），（欢呼着，飞驰着），在汽车左右与前面引路。（静寂）的草原（热闹）起来：（欢呼声，车声，马蹄声），响成一片。

3、老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原不但风光美，而且人情更美。

4、“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”的意思是：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

5、白杨树从来就（这么直）。哪儿需要它，它就在哪儿（很快地生根发芽），长出（粗壮的枝干）。不管遇到（风沙还是雨雪），不管遇到（干旱还是洪水），它总是（那么直），（那么坚强），不（软弱），也不（动摇）。”

6、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”句中“高大的白杨树是指（像爸爸一样的边疆建设者），“几棵小树”是指（建设者的后代）”整句话的含义：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。

7、信封的书写格式：左上方（收信人邮编）、上方（收信人地址）、中间（收信人姓名）、右下方（寄信人地址）（寄信人邮编）

二、第二单元

1、我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样（丑的脸），那样（长的牙），那样（安静的态度）。它们咀嚼的时候，上牙和下牙（交错地磨来磨去），（大鼻孔里）冒着热气，白沫子沾在（胡须上）。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。

2、老师教给我，要学骆驼，（沉得住气）。看它从不着急，（慢慢地走），（慢慢地嚼），总会（到的），总会（吃饱的）。

3、（夏天）过去，（秋天）过去，（冬天）又来了，（骆驼队）又来了，但是童年却（一去不还）了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。我（默默地想），（慢慢地写）。又看见（冬阳下的骆驼队）走过来，又听见（缓慢悦耳的驼铃声），童年重临于我的心头。

4、《冬阳•童年•骆驼队》一文是中国著名女作家林海音写的，文中提到《城南旧事》是她写的一部自传体小说，本文是这部小说的序言。我们还学过她写的《窃读记》。

五、阅读课文第四自然段,然后填空年的来历。篇四：五年级课文阅读

深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发

射中心。此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花

的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了„„人们怀着无比激动的心情来为

“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。

1、“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语，请你再写出几个这样的词语。

、、、。

2、“人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心”这句话中的破折号的作用是

（）

3、“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了„„”这里省略号的作用是（）

4、用一句话概括这个自然段的内容。

火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？

火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多，以物体的吸引力也小得多，

所以，气体脱离火星就否需要太多快的速度。在太阳的照耀下，火星表面的水蒸发成气体，

这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。持续不断的火

星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。这样，虽然彗星和陨石能给火

星带来大量的水，但很快都被火星气体裹挟着逃向太空。

1、从文中找出下列词语的近义词

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缺点（）汇聚（）接连不断（）

2、联系课文说说你对下面句子中加点词语的理解。

持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。．．．．．

3、火星本身的致命缺陷是指 4、火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？用一句话回答。

一只蜜蜂要酿出1千克的蜜，（）需要来回飞行30万千米，吮吸1200万个花

朵的汁液，（）每次采集归来，还要把汁液从胃里吐出来，再由另一只蜜蜂吸到自

己的胃里。如此吞吞吐吐120次到340次。但这时吐出的蜜还有大量水份，不适宜储藏。蜜

蜂（）不断地鼓翅扇风，（）使水份蒸发掉，最后变成浓稠的蜜。

1、在括号里填上合适的关联词。

2、这段话主要运用了说明方法。

3、请你用4个字概括这段话的意思：

4、请你写出你读了这段话的体会：

5、写两句赞美蜜蜂的古诗：

沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”

等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地

书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至于小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼

地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说

话”。

1、“如饥似渴”的意思是。

请用“ ”画出海伦如饥似渴学习的语句。

2、从我们可以看出沙利文老师对海伦的关爱。请

用“倾注”这个词，写一句对沙利文老师表示敬佩的话：

3、这个片段主要讲了。

4、看到海伦这样学习，你想到了哪些关于勤奋学习的成语地？请写下来。（至少4个）

第 2 页共 11 页

然而这次远航也充满了凶险。在大海上，船队几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水

像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和

总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。船队在归途中还遇到

了海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜，偷偷

摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船

烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。

1、按要求摘抄短文中的句子：

（1）文中哪句话能概括这段话的主要内容，请写下来。

（2）表现海上风浪险恶的句子：

（3）表现郑和等人的不畏风浪的句子：

2、本段中运用了

3、郑和的这次远航遇到了哪些凶险？先用“”在文中画出来。再用“不

但„„而且„„”写下来。

第 3 页共 11 页

“就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年的时间，终于完成了一

部。这部前

无古人的著作，几乎，是他用写成

的。”这段话中，“前无古人”的意思是。

说《史记》是司马迁用生命写成的，是因为

正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马

迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，

第 4 页共 11 页

了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的

重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重

又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。

1、片断中划线的句子是司马迁的的心里想法，这里用了引号表示的作用

是，请你写出下面几句话中引号的作用。

（１）写文章开头要简洁明了，这就叫“开门见山”。

（２）有些人在公交车上，尽管自己还没有到站，就抢在车门口，为的是方便自己下车，

这样的“聪明人”还是少一些好。

２、文章划线的句子出自司马迁的一句名言，请你把他的原话写出来。

3、“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还

轻吗？”“就这样死了”是怎样的一种死？完成下面的填空。

司马迁想：我如果就这样死，就是的死；就是的死；就是的死„„这样的死就是轻于鸿毛的死。而只有的死，才是重于泰山的死。

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有

的，，好像在考虑如何，战胜敌手；

有的，，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下

作；有的，勇武干练，；有

的，好像在 „„

古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金

字塔。这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一

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五、阅读课文第四自然段,然后填空年的来历。篇五：五年级精读课文课内阅读

【第一单元】

1.燕子

读下面的段落后完成作业。

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

1、这段话观察的顺序是从（）到（），又回到（），着重写了燕子的（）（）（）。

2、仿照上面的写法介绍一种小动物。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

1、本段着重从（）方面描写了春天，词语有（

）。

2、你觉得“都像赶集似的聚拢来”描写了一种怎样的景象？

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

1、写出燕子动作轻快、灵巧的语句。

__________________________________________________________________

2、这段话用了（）个动词，表现燕子身体（），飞行速度（）的特点。

几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

1、文中把天空比作（），把电线比作（），把燕子比作（）。

2、春天的赞歌是什么意思？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

【第二单元】

5.白杨

一、结合课文内容，完成下列练习。

1、一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。

“卫士”在本课是指什么？（）

⑴保卫戈壁滩的战士。

⑵边疆建设者。

⑶高大挺秀的白杨树。

2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。

⑴爸爸向孩子们介绍了白杨树的什么？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

⑵爸爸表白了什么样的心愿？（）

A.赞扬白杨树无限的生命力。

B.表白了自己扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

3、爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

回答下列问题：上面一段话中，爸爸在沉思什么？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

“几棵小树”指什么？

__________________________________________________________________ 为什么爸爸嘴角又浮起一丝微笑？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.桃花心木

一、读课文片段，按要求回答问题。

他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起（），会（）出一颗（）的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的（），努力生长。

1、按课文内容填空。

2、说出第二句话的含义。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、桃花心木为什么不会枯萎了？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、“我”从种树人的一番话中悟出了什么道理？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、读了这篇文章，联系生活实际，你想到了什么？

二、理解课文内容填空。

1、《桃花心木》一文借（），写了一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的（）和道理，说明（）。

2、“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了”证实了（）的正确。

【第三单元】

8.跳水

一、理解课文内容填空并完成练习。

1、（）孩子一失足，他（）会摔到甲板上没命了，（）他不会失足，拿到了帽子，（）难以转身走回来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

⑴“孩子一失足”与“挽救失足青年是我们全社会的责任。”两句话中的“失足”一词分别表示什么意思。

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ⑵这段话主要说明什么意思？

2、《跳水》这个故事讲的是轮船上的人与猴子之间的联系，事情发生的原因是

水手拿猴子取乐引起的。船上有水手、孩子、猴子和船长，他们活动在船上，必然会有种种联系。由于（）拿（）取乐，伤害了（）的自尊心，使他决定一定要追到（）。水手们的笑声和（）的追赶使（）更加放肆。自尊和幼稚使（）丢开桅杆走向横木。由于（）的机智、沉着和（）的勇敢，终于使（）脱险。故事是在事物之间的联系和变化中发生、发展的。这个故事告诉人们（

）。

二、读课文片断，并回答问题。

正在这个时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！（不然忽然）我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。

扑通一身，孩子（向像）颗炮弹扎进海里。二十来个勇敢的水手跳进了大海。40秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他拉上甲板。

1、在括号里选择正确的字词，并打上“ √ ”

2、用“

__________________________________________________________________

3、填空。

船长用（）威胁孩子跳水，使孩子（），他这样做的理由是：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、读了《跳水》一文，想一想当孩子拉上来了，大家终于松一了口气，这时船长、水手、孩子都会说些什么呢？请你写下来。

五、阅读课文第四自然段,然后填空年的来历。篇六：五年级下册语文总复习按课文内容填空以及小知识

五年级语文下按课文内容填空

第一单元

1、《草原》

那里的天比，空气是，天空

是，使我总想，表示

我。在天底下，，而。

四面都有，平地是，小丘。羊

群，一会儿，走在哪里都像给绿

毯。那些小丘的是那么，就像只

用，不用的中国画那样，到处，轻

轻。这种，，又，既，又

想。在这境界里，连骏马与大牛都有时

候，好像草原的。

我们访问的是。汽车走了一百五十华里，才到达

目的地。一百五十里。再走一百五十里，也还是草原。草原

上行车，只要方向不错，怎么走都可以。初入草

原，，也，除了一些。

走了许久，望见了一条的一条带子——河！

牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有。快了，快到

公社了。忽然，，远处的小丘上出现了一群马，

马上的穿

着，，，。这是主人来到几十里外，欢迎远客。见到我们，主人

们，，，在汽车左右与前面。起来：欢呼声，车声，，一片。车跟着马小丘，

看见了几座蒙古包。

2、《白杨》

爸爸的了，脸色变得起来。他想了一会儿，对儿

子和小女儿说：“白杨树。哪儿它，它

就，长出。不管还

是，它总是，那么，，也。”

3、信体的写法：

今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、

结尾、署名和日期。

（1）、称呼

也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写

起，后加“：”，冒号后不再写字。如：亲爱的小明：（要顶格写）

（2）、正文

正文通常以问候语开头。如：你好！（问候语，空两格写起）最近，

我在学习电脑。对于电脑，我自己可以说是一窍不通，只能加紧恶补„„（这是正文，要空两格写起）

（3）、结尾

正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结

尾。常用的如：此致（主体部份写完，另起一行，空两格写，不用写标点）敬礼！（另起一行，顶格写）

结尾的习惯写法有两种：

（1）在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。

（2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。

（4）、署名和日期

在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右

方空半行的地方。如：

如友：大林

2007年12月25日

4、信封的写法：

信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，

中间写收信人的姓名，名字要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。

第二单元

1、《冬阳童年骆驼队》

我站在骆驼的面前，看它们：那样，那样，那样。它们咀嚼的时候，，大鼻孔里，白沫子上。我看呆了，自己的牙齿。

老师教给我，要学骆驼，。看它从不，慢慢地走，；慢慢地，。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，‘当、当、当”地响。

夏天，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却。冬阳，我也。可是，我是多么住在的那些和啊！我对自己说，把它们写下来吧，就这样，我写了一本《城南旧事》。

我，，又看见走过来，听

见，童年。

《冬阳童年骆驼队》这篇课文是小说的序言。

它是一部小说。它以、的笔调，描绘了20

世纪20年代，主人公在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京。

课外书屋

《小摄影师》是苏联作家高尔基，高尔基成年之后，将自己的童年生活写进作品中，这就是他的小说。这部小说用流畅、质朴的语言。描绘了他的苦难、悲惨、有时也能得到一些温暖的童年生活。

第三单元

《杨氏之子》选自南朝刘义庆的，该书是一部主要记载的小说。

《晏子使楚》是根据改写的。

《半截蜡烛》是一种文学形式—— ，主要通过人物

或来推进情节，刻画人物。

相声是一种的语言表演艺术。

第四单元

14、《再见了，亲人》

再见了，亲人！再见了，！

列车呀，请，让我们，让我们

在这。

再见了，亲人！。

《程门立雪》讲的是宋朝时和他的老师之间的故

事。后来多用于。

第五单元

《将相和》一文根据改编。《》用的，，。被鲁迅先生称为“ ， ”。作者是的。

《草船借箭》根据我国《》第等人物形象。书中有许多故事，如，“ ”“ ”

“ ”“ ”。作者是的。来反映历史，成功地描写了有血有肉的人物。如，回改编。这部小说写的是的故事，书中塑造了

《景阳冈》选自《》，这部长篇小说写得是，

了、。作者是的。你知道这部小说中的哪些人物形象呢？、、、、。

《猴王出世》节选《》第回，作者是的。

第六单元

1、早在2700多年前，先人就利用传递信息了。“ ，寄与陇上人。”

2、19世纪30年代，发明了电报，后来，发明了电话。年，第一台诞生。1993年，美国政府提出建设的计划，计算机网络把全世界连成一家，已经不再是梦想。

第七单元

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自儿童小说《》，作

。

严监生是我国古典讽刺小说《》的人物，作家用讽刺的手法，描写了。课文写的是。

《红楼梦》一书以为主线，展现了，刻画了。课文节选第回写的形象地描绘者是。这部小说讲述了

五、阅读课文第四自然段,然后填空年的来历。篇七：五年级上册课文背诵填空

五年级上册课文背诵填空

3《走遍天下书为侣》第7自然段 P10

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

5《古诗词三首》 P21

泊船瓜洲

[宋]王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

秋思

[唐]张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

长相思

[清]纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

19《“精彩极了”和“糟糕透了”》第17自然段 P103

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

21《圆明园的毁灭》第3、4自然段 P115

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍

异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

22《狼牙山五壮士》第6——9自然段 P119

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

25《七律·长征》 P136

七律·长征

毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

26《开国大典》第7自然段 P140

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

五、阅读课文第四自然段,然后填空年的来历。篇八：苏教版五年级下册语文课文填空

课文内容填空

春光染绿我们双脚

1、我们走到哪里，哪里；山

岩，。

2、山下的河水草，待到金色的秋天，。

3、这首诗歌生动地描绘了给荒山野岭带来的巨大变化，具体描写

了、、、等小动物生活无忧无虑

的情景。

4、小鸟抖动彩翼，_______________。松鼠有了美丽的家园，__________________。

____________________，小兔再也不怕天上的老雕。在茂密的树丛中，

____________________。学了这篇课文，我们想到我国的植树节是在每年的_____________。

只拣儿童多处行

5、课文第一自然段中，作者把颐和园比作，把孩子们比

作，说明孩子的。其中、

6、朋友，春天在哪里？当你，记住

‘ ’，是 !对

这两句话，我是这样理解的：

7、本文的作者是，原名，现代著名作家，著有

等。“游人不解春何在，只拣儿童多处行”的意思

是。

8、对，就是，给它儿童一样，在，就会，

以，舒展出，使出。这

时候，自己，别人看着。

走进，，那几棵，开满了的

这，不留，阳光下就像 „„最后这句比喻句把比作，可以看出海棠花。

早

9、本文通过对的以及鲁迅先生书桌

上“ ”字的来历的描述，教育人们要。

鲁迅先生有许多经典名言，你能把下面的名言补充完整吗？

(1)横眉冷对千夫指，

(2)时间，就像海绵里的水，。

古诗两首

10、《游园不值》的作者是代诗人。这是一首赞美（季

节）的诗。诗中写诗人去游园恰逢主人不在，从诗题中的“ ”这个词可以看出，

从诗中“ ”一句也可以看出来。但作者并没有扫兴，

因为他看到了“ ”。

11、《宿新市徐公店》是代诗人写的。这道诗描绘了幽静安

逸的和的生动场面。前一句

“ ，。”是态描写，表现了诗人赞

美，后一句“ ，。”是态

描写，表现了诗人对的喜爱。像这类描写乡村田园风光的诗作，你还知道哪些，

请写两首。

梦圆飞天

12、中国首次飞行太空的人是。他乘坐“神舟”5号飞船于年月

日飞向太空，浩瀚的太空从此写下了，留下了

。中华民族千年的，今朝终于成真了！

在“神舟”5号之后，“神舟”6号飞船也成功飞天，飞行员是

13、杨利伟在茫茫的太空中看到了神奇美妙的景色：披着，在大陆和海洋之间清晰可辨。

飞船高速飞行着，一会儿，一会儿。黑白交替之间，地

球的边缘仿佛，景色十分迷人。

火星——地球的孪生兄弟

14、人们把火星叫做地球的“，是因为它们同样有同样有，同样是，甚至。但是因为火

星，所以火星没能留住水。“集体大逃亡”正描写了

的情景，这个词用了手法，这样写让我们觉得更形象、更生动。

克隆之谜

15、克隆是指。世界上第一只克隆羊叫

“ ”，是国科学家在年克隆出来的。课文从、、等方面说明了克隆技术的奇妙。

海伦·凯勒

16、《假如给我三天光明》是美国作家的作品，也是她的自传。她是

一个的人，一生却写下了14部著作。她这种的奋斗精神值得我们学习。

17、像这海伦这样自强不息、身残志坚的人还有很多，如、等，我也学常用等名言警句来激励自己与困难作斗争。二泉映月

18、《二泉映月》是一首用的一

位名叫的艺人创作的。读了这篇课文，我认为他是一位的人。

他想起了，想到了，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了，

„„

19、他禁不住拿起二胡，他要指，都变成了，从琴弦上。

月光照水，，乐曲，而又，而又。阿炳用这，他爱那，他爱那，他爱那，他爱那 „„

郑和远航

20、从年至年的28年间，郑和率领船队共出洋次。

在本文中，作者详写了第

按、、

的顺序叙述的。

21、郑和远航，之长，。它表现了我国古代人民次出洋，课文是

，也开阔了。郑和出使，。

司马迁发愤写《史记》

22、《司马迁发愤写＜史记＞》一课中，“发愤”指。司马迁是这样发愤的：。课文赞扬了司马迁。

秦兵马俑

23、这篇课文生动地描绘秦兵马俑、和的特点，反映了，再现了。

24、兵马俑不仅，而且的作

用。秦兵马俑地军阵的排列，生动地再现了秦军、的宏伟气势。„„这在的雕塑史上是。

埃及的金字塔

25、金字塔在埃及的首都的沙漠之中，它是坟墓。因为，所以称为金字塔。课文着重介绍了埃及金字塔、的特点，以及建造金字塔所采用的方法，赞美了。

26、这座金字塔高146米多，相当于层高的摩天大厦。这句话写了金字塔很，．．．40．．．．．．．．．

加点的句子写法可以更。石块与石块之间砌合得，几千年过去了，这些．．．．．．．．．石块的接缝处，这句话写了金字塔很是。

音乐之都维也纳

27、本文从四个方面具体叙述了维也纳是“音乐之都”：1、

2、3、；4、。爱如茉莉

28、这篇课文以生动传情的笔触，描写了之间的相互关爱，有如茉莉花

一样，，抒发了作者对这种感情的之情。

29、在母亲眼里，爱如茉莉，；在我的眼里，爱如，，爱如，。月光启蒙

30、母亲是每一个孩子的第一任教师，也是启蒙教师，“启蒙”是 “月光启蒙”是指文中的母亲对“我”进行启蒙教育的方式有、，二、，三、

31、从《月光启蒙》一课中，我学会了等歌谣，课余我还积累了

谈礼貌

1、本课通过三个小故事，说明了礼貌待人，使用礼貌语言的好处。这三个小故事分别是：、、。

2、人在社会上生活，总要恰当地，就能使人与人之间的关系，社会生活。因为礼貌待人，可以；可以；可以。

长征

“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”在这两句诗中，“逶迤”的意思是；“磅礴”的意思是诗句中把比作细浪，把比作泥丸。

2、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这两句诗概括了长征途中两个重大的战役，分别是和。

3、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这两句诗表现了红军翻过雪山后

4、全诗以“”为总起，向我们展示了红军长征的壮丽画卷：翻越、，巧渡，飞夺，勇过 „„诗中“ ”一词概括了红军长征途中的种种艰难险阻，“ 、、、、

五、阅读课文第四自然段,然后填空年的来历。篇九：小学语文五年级下册按课文内容填空

小学语文五年级下册按课文内容填空

上传: 张库林更新时间：2013-6-7 21:22:01

小学语文五年级下册按课文内容填空(一)

一、第一单元

3原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原不但风光美，而且人情更美。

4、“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

7、信封的书写格式：左上方（收信人邮编）、上方（收信人地址）、中间（收信人姓名）、右下方（寄信人地址）（寄信人邮编）

二、第二单元

2、老师教给我，要学骆驼，（沉得住气）。看它从不着急，（慢慢地走），（慢慢地嚼），总会（到的），总会（吃饱的）。

五、阅读课文第四自然段,然后填空年的来历。篇十：S版语文五年级下册第四单元

宁阳县东疏镇庞庄完小教案专用纸第 1 页

2 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第 2 页

语文课时备课（3-6年级阅读教学）

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