初中环境教育教学计划

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初中环境教育教学计划篇一：初三地方课程《环境教育》教学计划

初三地方课程《环境教育》教学计划

随着社会环境的日益恶化，保护生态环境已迫在眉睫。我校将充分利用现有的绿色资源，对学生进行环境道德教育。力图通过环境教育，做到“春风化雨，润物无声”，用校园环境去熏陶学生的心灵，让绿色之光照耀学生的人生，使德育的内力绽放得更加灿烂，更加持久。特制定如下计划：

一、指导思想

环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我校学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。

二、教学目标：

1、树立人与自然和谐相处的观念。

2、培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。 3、树立尊重生命、关爱生命的意识。

4、知道人对环境的依赖，意识到公民在保护环境中的义务。 5、培养学生勤俭节约的良好习惯。 三、教学措施

1、增强环境德育理念，构建环境德育网络

为了实现共同的理想，使我校能更好地开展 “环境德育”工作，我们坚定工作目标，全民参与，人人行动，努力提升环境德育意识。

2、加强学习，提高认识。

“绿色”工作初期，大家对“究竟什么是绿色学校，应当从哪些方面开展建设绿色学校的活动”等问题还认识不清，甚至把绿色学校理解为“绿化学校”。为此，我们采取多种形式、多层次组织师生学习理论。通过学习，使全体师生对

“绿色学校”有了比较超前的认识。在这基础上，我们确立“绿色学校”的标准：校园清洁优美，学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容；师生环境意识较高；积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动。我们提出口号：“争做环保有心人，争取小手拉大手”。

3、完善机制，保障运行。

为了凸现“绿色理念”，在制度建设中，我们力求“淡化强制、突出引导”，以富有人情味的表述，赋制度以文化色彩，绘制度以灵魂。

4、营造环境德育氛围，创设环境德育情境

良好的校园环境是对学生进行环境教育的主要阵地，因此我们明确提出“校园无处不育人，校园无时不育人”的口号，让学生置身其中，耳濡目染，潜移默化。

5、重大节日教育人。围绕“花草护养日”、“植树节”、“爱鸟周”、“环境日”、“绿色行规月”、“环保知识学习周”等特殊时刻，开展系列教育活动，因地制宜、有的放矢进行教育。利用现有的电教室播放环保教育片，用直观生动的图像宣传环保的意义，使学生知道了我们的生存环境日趋恶劣，所以保护环境人人有责。从而使环保意识扎根在学生的脑海和心田。

6、丰富环境德育体验，强化环境德育实践

对学生来说，活动是渗透养成教育的最好途径。我校注重开展有益学生身心健康且富有实效性的各类体验教育活动，促使他们在体验中自我完善、自我发展。 丰富多彩的环保教育活动途径，强化学生环保意识和培养学生保护环境的社会责任感。

活动育人是每个教育工作者都深知的教育方法，所以把开展丰富多彩的环保活动作为强化学生环保意识与主体自觉参与环保活动教育的最佳途径。组织的活动：

a、参观考察活动。 参观农场、蔬菜基地等。 b、社区环保活动

每逢双休日、节假日，组织学生参加 "绿色志愿者清扫日"和社区假日小队活动。到社区、走上街头、插挂彩旗及宣传标语、向路人播放环保宣传录音、清扫绿地、捡拾白色垃圾、刷洗电线杆上的非法小广告。

c、读环保书报活动

d、环保社会调查，环保座谈会。

组织学生到社区开展环境调查，调查人们对可持续发展观念的理解、对垃圾分类的看法、用小眼睛观察大社会。

e、细化环境德育评价，优化环境德育效果 四、教材分析

本套教材包括五个单元:1、健康生活 2、绿色产业 3、和谐人居 4、环保科技 5、绿色家园

五、班级情况分析

初三年级共有14个班。通过两学年的学校生活，学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校。但由于学生处于个性分化期，自控能力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和安全环境知识。 六、教学进度表

2009—2010学年第一学期教学周工作计划表（环境教育）

初中环境教育教学计划篇二：初中七年级环境教育教学计划

初中七年级环境教育教学计划

一、教学任务

根据新课程改革的要求，黄山中学把环境教育作为学校素质教育的组成部分，并将其纳入到学校德育教学计划之中。坚持以科学发展观为指导，贯彻人与自然和谐相处、合理利用有限资源、推行可持续发展战略的环境教育理念，引导学生树立正确的环保意识。使学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。

二、环境教育目的和要求

开展环保教育活动,普及环保知识,不断提高环保知识水平,增强学生的环保意识, 促进人与自然和谐发展，开展环保绿色教育，让学生明确保护环境，从我做起。让学生时时刻刻接受保护环境的教育,认识环境保护的重要性,积极参与环保.营造良好的教育环境,全面提高学生的素质。

要充分利用课堂教学，使学生对环境有一个基本的整体的认识。并通过他们对全社会形成保护环境的宣传进而使全社会形成保护环境的共识。

三、学情分析

黄山中学七年级共8个教学班，430多个学生，对现实中的环境污染有所认识。可以利用身边的环境现象作为环境教育的好教材。

四、教学中应该采取的措施和方法

预计采用多种形式相结合，使环境教育深入开展，具体计划如下：

1、间周一节环境教育知识课，以期把环境教育知识传递给每一个学生。

2、定期举办环境教育宣传活动，主要内容包括：在校园内张贴宣传画与科普知识信息；在学校宣传栏制作环境教育专题板报等。

3、学校将继续利用班会课、思品课、校会、广播等途径，广泛开展宣传预防环境教育知识；广泛征订适合学生阅读的环境教育系列丛书用各类宣传教育报刊、杂志用各种宣传资料，包括各种宣传挂画、教育挂图和环境教育科普VCD等，并举办校内相关的图片、诗歌、征文、环境教育知识竞赛，以期增强学生环境教育的意识。

4、组织学生进行“读一本环境教育书籍，看一场环境教育专题片，听一场环境教育专题报告，写一篇环境教育感想的文章”的活动，为提高广大学生对环境教育的认识，增强自觉保护环境爱护环境改造环境的能力，使校园内形成一个人人讲环境、人人爱环境、人人搞环境的良好氛围。

5、请环保专家讲学。

6、注重形成社会、学校、家庭相协作的教育合力，共同加强对学生的环境教育教育。

五、教学进度安排

（一）上学期

教学内容：“环境伦理篇”。

周次 课程

2 人类赖以生存的地球

4 地球孕育了我们

6 拥抱大自然

8 大自然给人类的启示与警示

10 人文景观与自然的交相辉映

12 尊重自然 造福人类

14 探索大自然

16 桀骜不驯的大自然

18 人类让地球变的伤痕累累

19 期末考查与评价

（二）下学期

教学内容：“环境篇”

周次 课程

1 人类面临的严峻挑战——环境问题 3 警惕地球持续升温——温室效应 5 科学家在南极的发现——臭氧层空洞 7 还天空一片蔚蓝——大气污染及其防治 9 让生命之水变的清澈——水污染及其防治 11 别让大地再叹息——土壤污染及其防治 13 当心无形的杀手——噪声

15 关注我们生活的城市——城市环境问题 17 聚焦我们生活的农村——农村环境问题 19 期末考查与评价

初中环境教育教学计划篇三：初中七年级环境教育教学计划

初中七年级环境教育教学计划

一、教学任务

根据新课程改革的要求，双杨中学把环境教育作为学校素质教育的组成部分，并将其纳入到学校德育教学计划之中。坚持以科学发展观为指导，贯彻人与自然和谐相处、合理利用有限资源、推行可持续发展战略的环境教育理念，引导学生树立正确的环保意识。使学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。

二、环境教育目的和要求

开展环保教育活动,普及环保知识,不断提高环保知识水平,增强学生的环保意识, 促进人与自然和谐发展，开展环保绿色教育，让学生明确保护环境，从我做起。让学生时时刻刻接受保护环境的教育,认识环境保护的重要性,积极参与环保.营造良好的教育环境,全面提高学生的素质。

要充分利用课堂教学，使学生对环境有一个基本的整体的认识。并通过他们对全社会形成保护环境的宣传进而使全社会形成保护环境的共识。

三、学情分析

双杨中学七年级共4个教学班，140多个学生，对现实中的环境污染有所认识。可以利用身边的环境现象作为环境教育的好教材。

四、教学中应该采取的措施和方法

预计采用多种形式相结合，使环境教育深入开展，具体计划如下：

1、间周一节环境教育知识课，以期把环境教育知识传递给每一个学生。

2、定期举办环境教育宣传活动，主要内容包括：在校园内张贴宣传画与科普知识信息；在学校宣传栏制作环境教育专题板报等。

3、学校将继续利用班会课、思品课、校会、广播等途径，广泛开展宣传预防环境教育知识；广泛征订适合学生阅读的环境教育系列丛书用各类宣传教育报刊、杂志用各种宣传资料，包括各种宣传挂画、教育挂图和环境教育科普VCD等，并举办校内相关的图片、诗歌、征文、环境教育知识竞赛，以期增强学生环境教育的意识。

4、组织学生进行“读一本环境教育书籍，看一场环境教育专题片，听一场环境教育专题报告，写一篇环境教育感想的文章”的活动，为提高广大学生对环境教育的认识，增强自觉保护环境爱护环境改造环境的能力，使校园内形成一个人人讲环境、人人爱环境、人人搞环境的良好氛围。

5、请环保专家讲学。

6、注重形成社会、学校、家庭相协作的教育合力，共同加强对学生的环境教育教育。

五、教学进度安排

（一）上学期

教学内容：“环境伦理篇”。

第一课 环境和环境问题

第二课 大气污染和防治

第三课 水污染及其防治

第四课 环境问题—— 噪声污染及其防治

第五课 善待地球母亲——植物保护

第六课 期末考查与评价

第一课 环境和环境问题

教学目标：使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。

教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。

教学过程：

一环境及其组成

环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。 我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。 自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。 社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。

二环境的特性

1、整体性：即人与地球环境是一个整体，地球的任一部分，都是人类环境的组成部分。

2、有限性：地球是人类唯一家园，其空间是有限的。

3、不可逆性;一旦遭到破坏，无法彻底回到原来的状态。

4、持续反应性：环境污染不但影响当代人，而且对子孙后代有着深远影响。

三、人类与环境的关系

[学生活动]

举例说明人类与环境的关系。

人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。 人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。

四.人类面临的环境问题

1.什么是环境问题 环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。

2.环境问题的产生经历了四个阶段 第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好

第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好 第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化 第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化

3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：

（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害

（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体的元素。

初中环境教育教学计划篇四：初中环境教育教学计划知道

初中环境教育教学计划知道.txt始终相信，这世间，相爱的原因有很多，但分开的理由只有一个--爱的还不够。人生有四个存折：健康 情感 事业和金钱。如果健康消失了，其他的存折都会过期。 环境教育教学计划

一、指导思想

环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。

二、教学目的

1. 培养学生的环保意识，树立牢固的环保意识与可持续发展观念。

2. 使学生环保意识、可持续发展观念逐渐增强，成为主体自觉参与环保活动的源动力。

3. 要改变"环境教育主要是通过活动途径进行"的认识。要发挥课堂主渠道教育途径的重要作用。将环保教育渗透到各个学科教学之中。使学生全方位的受到环保教育。

教学目标：

1、通过理解太阳是万物之源，了解太阳能的取之不尽用之不竭的特性。

2、通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。

3、通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。

4、学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。

5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。

6、教育学生做个文明好少年。

三、教学措施

1、认真备课，不断探索新的教学方法。

2、从实践中发掘学生的感触点。

3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。

4、生活中学习中，师生互相监督。

5、 创设环环相扣的环境教育途径，使学生初步树立环境意识。

6、各学科教学渗透环境教育途径，提高学生的环保意识。

指导学生制作"保护环境、美化社区"沙盘；"减卡救树"宣传卡等。使学生懂得社区环境的好坏关系到每个人的切身利益，免赠贺卡可以节省大量自然资源，使自然环境可持续发展。 努力挖掘教材中可渗透环保教育的渗透点对学生进行环保教育。利用学科教学向学生渗透环保教育是提高学生环保意识的重要途径之一。

7、丰富多彩的环保教育活动途径，强化学生环保意识和培养学生保护环境的社会责任感。 活动育人是每个教育工作者都深知的教育方法，所以把开展丰富多彩的环保活动作为强化学生环保意识与主体自觉参与环保活动教育的最佳途径。组织的活动：

1、参观考察活动。

参观颖丰农场、洋溪蔬菜基地等。

2、社区环保活动

每逢双休日、节假日，组织学生参加 "绿色志愿者清扫日"活动。到社区、走上街头、插挂彩旗及宣传标语、向路人播放环保宣传录音、清扫绿地、捡拾白色垃圾、刷洗电线杆上的非法小广告。

3、读环保书报活动

4、环保社会调查，环保座谈会。

组织学生到社区开展环境调查，调查人们对可持续发展观念的理解、对垃圾分类的看法、用小眼睛观察大社会。

四、在环保活动中引进评比、表彰机制的途径，激发学生主体自觉参与环保活动的积极性。 环境教育中也要引进评比表彰机制，这不仅仅是可以激发学生主体参与环保活动的积极性。更重要的是唤醒学生参加环保活动的主体意识，学生的潜能得以展示。为此每次开展环保活动前都要提出活动要求和评比条件,活动后进行总结、评比、表彰。

初中环境教育教学计划篇五：初三环境教育下学期教学计划

2011—2012学年度第二学期

初三环境教育教学计划

制定教师：杨虎堂

一、指导思想;

环境保护，教育为本。环境教育是学校教育的重要组成部分,属于必修地方课程。它在引导学生全面看待环境问题，培养他们的社会责任感和解决实际问题的能力，提高环境素养等方面具有不可替代的作用。加强环境教育，是贯彻落实我国环境保护基本国策的重要途径，是提高全民族的环境意识和科学文化素质的基础工程，也是为我国培养21世纪合格人才，实施可持续发展战略，建设现代化强国的一项重要措施。

依据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《中小学环境教育实施指南（试行）》和山东省教育厅《关于义务教育地方课程——环境教育课程实施指导意见》精神，为全面推进素质教育，提高全省学生的环境意识，增强学生的环境素养和实践能力，落实特制定本课程教学计划。

二、教材分析：

（一）课程总目标

环境教育以培养环境素养为主旨，引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系；帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于环境的情感、态度和价值观；鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动，成为具有社会实践能力和责任感的公民。

（二）分类目标

1、形成正确的环境伦理观

环境伦理是指人类与自然环境间的道德关系，伦理的内涵包括信念、态度和价值观等。

数千年来，人类沉醉于人类中心主义，认为人是万物的主宰和万物的尺度，自然为人类所有，且人类有权利使用自然。由于自然万物与人类之间缺乏伦理关系，人类与环境不能和谐相处，生态环境危机频发。通过环境教育使学生明白：

（1）知道人对环境的依赖,反思个人生活对周围环境的影响；

（2）树立起关爱生命、尊重自然的意识；

（3）意识到公民在环境中的权利和义务；

（4）关注环境，积极参与社区环境教育宣传活动，做有社会责任感的公民。

2、获得环境教育基础知识

通过环境教育，使学生对环境教育基础知识有较为全面的理解，主要包括：

（1）了解人类面临的环境问题；

（2）分析环境问题对个人、家庭、学校和社区的影响；

（3）结合相关知识初步分析环境问题产生的原因；

（4）了解政策、法律、技术、经济对环境保护的作用；

（5）了解公民参与保护环境的主要途径和方式,并对比其效果。

3、养成实践技能

通过组织学生参加环境教育实践活动，增加对环境问题的理解，培养学生的初步的分析与解决现实环境问题的能力。

（1）观察并分析周围环境的状况及其变化；

（2）识别家庭、学校和社区的环境问题，并实施评价，设计解决方案；

（3）运用观察、实验、网络等方式获取环境信息，并将这些信息进行整理、加工和分析；

（4）围绕环境问题表达自己的观点，并能够与他人进行有效沟通与合作探究；

（5）批判性地思考区域或全球主要环境问题及其成因，并能够分析对比各种解决途径。

三、学生情况分析：

我国的环境保护和环保立法起步较晚，公民的主动环保意识和行为相对较差，学生这方面的表现尤为恶劣，如，偏食挑食、不吃早餐、好吃垃圾食品，造成营养失衡、危害健康；滥扔乱吐、攀比消费，污染环境，无益花费；漠不关心，事不关己，意识淡薄，缺乏远见意识„„环境教育课程的重要性在学生的潜意识中得不到足够的重视，课堂学习具有随意性，不能积极投入课堂活动，缺乏主动合作探究的源动力„„这些现象严重影响了学生的环保意识、行为的养成和形成，导致的后果极可能持续到其将来的社会行为中„„在本学期的课堂教学中，通过案例分析、情景模拟、视频展示等手段调动学生学习兴趣、积极性、主动性，并在合作探究交流中加强引导分析、认知，最终促成良好意识、习惯、行为的养成。

1.根据不同的教学内容，结合学生的实际情况和学校的现有条件，综合运用多种、不同的教学途径和方法，像户外教学、社区服务、实地考察、模拟游戏、个案研究等，使环境教育既丰富多彩又各具特色,。

2.提供足够的机会，让学生在现实的自然和社会环境中感知、体验和思考，并参与学校或社区有关环境的决策过程。

3.引导学生从“习以为常”中发现问题，提出问题，并通过自主探究、合作学习等方式达到解决问题、提升能力的目的。人们的日常行为及不同的生活方式、生产方式等，往往与某些环境现象或环境问题息息相关。例如，人们也已习惯的垃圾处理方式会造成环境污染：焚烧农作物秸秆导致空气污染、填埋垃圾导致土壤污染、往江河湖海倾倒垃圾导致水体污染，等等。

4. 将环境教育内容与学生的生活经验、社区的环境特点和环境问题，以及全球性的环境问题联系起来，引导学生关注身边的、可以解决的环境问题。像家庭、学校和社区中存在的某些环境问题，以此作为环境教育的切入点，引导学生运用所学知识，探索解决上述问题的方法和途径，从而提高学生的自信心，增强学生自觉参与改善环境行动的愿望。

5.在教学过程鼓励学生与教师全方位地交流沟通，为学生搭建起相互交流和共同分享的学习平台。

6.综合运用多种评价方式，包括纸笔测验、行为观察、成长记录袋、情景测验、学习或教学笔记与反思等，关注学生实地观察与观测、调查、实验、讨论、解决问题等活动的质量，以及在活动中表现出来的兴趣、好奇心、敏感度、生活体验、投入程度、合作精神、探索精神等。对对学生的学习过程和学习成效做出全面而科学的评价。特别要关注分析学生的环境研究报告、作文、绘画、演讲稿及其他与环境有关的作品。

7.协调校方和其他级部环境教育任课教师加强教学资源建设。环境教育的课程资源主要包括学校内部资源、外部资源和信息化资源三大部分。

（1）学校内部资源

主要是指学校现有条件所能提供给学生进行环境教育的实物，如学校植物园、图书馆、实验室、标本、教学设备和其他学校活动场所、设施等，为学生营造了合适的环境教育情景。

（2）学校外部资源

要充分利用好动植物园、自然保护区、科技馆、大学、科研机构、农场、工厂、商店、街道、社区、河流、农村生态环境等学校外部资源，以激发学生探究环境问题的兴趣和好奇心。

（3）信息化资源

要充分利用好互联网、报刊、杂志、电视广播等媒体，积极开发、积累公共安全教育的软件、图文资料、教学课件、音像制品等教学资源，加强环境教育信息网络资源的建设和共享，强化学生对我国和世界各地环境教育信息的了解和应用。

初中环境教育教学计划篇六：七年级上环境教育教学计划

孙村中学2012-2013学年度第一学期

七年级环境教育教学计划

韩叶梅 2012.9

七年级《环境教育》教学计划

随着社会环境的日益恶化，保护生态环境已迫在眉睫。我校将充分利用现有的绿色资源，对学生进行环境道德教育。力图通过环境教育，做到“春风化雨，润物无声”，用校园环境去熏陶学生的心灵，让绿色之光照耀学生的人生，使德育的内力绽放得更加灿烂，更加持久。特制定如下计划： 一、指导思想

环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高七年级学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进七年级学生的素质教育。 二、教材分析：

1、通过了解我们的地球，知道地球的构成。并且人类探索、寻找后，知道人类唯一的家园是地球。

2、了解人种的的成因，掌握地球环境对人类对民族文化的影响。进而了解地球为提供的资源，知道任何一种物种的灭绝都是地球和人类的损失。 3、欣赏大自然的美，我们要追求美创造美感受美。

4、通过图片和资料，了解大自然给我们的启示和警示。 5、感受了解自然景观和人文景观，以及他们之间的关系。 6.从正反两个方面知道，只有尊重自然才能造福人类。

7.了解人类探索大自然的例子，知道只有和谐发展才是正路。 8.了解自然灾害以及与人类的关系。

9.了解人类对地球的伤害，看到人类面临的处境。从思想深处知道善待地球的重要性。

10. 了解环境问题，探索解决环境问题的途径。

11.了解温室效应及南极臭氧层其危害，寻找解决措施。 12.了解大气污染、水污染、土壤污的知识，探索防止措施。 13.噪音也是一种污染，从我做起，结合政府防止他。

14.关注城市环境和农村环境，我们孙村正处在从农村向城市转型的过程中，我们要认真学好，适应这个环境。 15、教育学生做个文明好少年。 三、学情分析

孙村中学七年级共10个教学班，450多个学生，对现实中的环境污染有所认识。可以利用身边的环境现象作为环境教育的好教材。 四、教学措施

1、认真备课，不断探索新的教学方法。

2、从实践中发掘学生的感触点。

3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。 4、生活中学习中，师生互相监督。

5、 创设环环相扣的环境教育途径，使学生初步树立环境意识。 6、各学科教学渗透环境教育途径，提高学生的环保意识。

指导学生制作"保护环境、美化社区"沙盘；"减卡救树"宣传卡等。使学生懂得社区环境的好坏关系到每个人的切身利益，免赠贺卡可以节省大量自然资源，使自然环境可持续发展。

努力挖掘教材中可渗透环保教育的渗透点对学生进行环保教育。利用学科教学向学生渗透环保教育是提高学生环保意识的重要途径之一。

7、丰富多彩的环保教育活动途径，强化学生环保意识和培养学生保护环境的社会责任感。

活动育人是每个教育工作者都深知的教育方法，所以把开展丰富多彩的环保活动作为强化学生环保意识与主体自觉参与环保活动教育的最佳途径。组织的活动： 五、达到效果

在环保活动中引进评比、表彰机制的途径，激发学生主体自觉参与环保活动的积极性。环境教育中也要引进评比表彰机制，这不仅仅是可以激发学生主体参与环保活动的积极性。更重要的是唤醒学生参加环保活动的主体意识，学生的潜能得以展示。为此每次开展环保活动前都要提出活动要求和评比条件,活动后进行总结、评比、表彰。

初中环境教育教学计划篇七：八年级环境教育教学计划

2012——2013学年度

九年级环境教育教学计划

一、学生情况分析：

九年级学生基本掌握了一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，还需要经过教师的积极培养。

二、全期教学目标总要求：

双 基：

学生了解健康生活、绿色产业、和谐人居、环保科技、绿色家园等环境问题，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

思想教育：

1、体验健康生活离不开好的环境。

2、树立爱护环境、保护大自然，和谐人居的情感意识。

三．具体的措施

1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。学校教育是以课堂教学为主的教育，环境教育应立足课堂，利用课内教育的主渠道，持之以恒地进行渗透。

2、充实教学内容，拓展教学空间。加强了校园的文化环境的建设，制作了环保教育的标语。充分发挥这些校园铭牌的作用，来教育学生爱护环境，做护绿的模范。“学高为师，身正为范。”在环境教育中，老师要注意以具体的行动来教育学生，以高尚的爱护环境的行为在学生中树立威信，从而营造一个保护环境的氛围，如春风化雨，给学生以深刻

的影响。

3、我们要把环境教育与对学生的行为规范的教育结合起来，一方面，要对学生的行为规范提出明确的目标，特别是在校的行为习惯爱护环境、卫生习惯等提出明确的要求，并强化训练，引导学生养成时时刻刻从每一桩小事做起，养成爱护、保护环境的习惯，如“不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食”、“弯弯腰，捡起一个洁净的校园”。

4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。丰富多彩、形式多样的课外环境教育活动，不但可以巩固学生对课堂知识的理解和接受，还能提高学生积极参与环境保护行动的兴趣，可以起到事半功倍的良效。我们将立足于校园，适当走出校门，继续组织丰富多彩的课外活动来强化环保教育，从而不断增强学生的环保意识，激发学生的参与热情，努力提高学生的环保能力。

四、教学内容

第一单元：健康生活 3课时 第二单元：绿色产业 3课时 第三单元：和谐人居 3课时 第四单元：环保科技 3课时 第五单元：绿色家园 3课时

初中环境教育教学计划篇八：堂邑中学环境教育课程教学计划及实施方案

堂邑中学环境教育课程教学计划及实施方案

一、指导思想：

以教育部、国家环保总局制定的《中小学环境教育实施指南》、及《“绿色学校”创建指南》、阿勒泰地区制定的《阿勒泰地区“绿色学校”评估标准》为指导，以培养学生的环保意识和创建“绿色学校”为目标，从而进一步推进我校的可持续发展，提高我校的教育教学水平。

二、工作目标：

1、引导师生关注环境保护问题，知道一些环保法规、环保知识、增强环保意识，养成保护环境的习惯，掌握基本的环境科学知识。

2、培养师生对环境负责任的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。

3、使师生从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积极参与保护环境的行动，做一些力所能及的环境保护工作。

4、将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。培养可持续发展人。环境保护教育是让少年儿童从小懂得保护好人类生存的环境，让社会可持续发展。

5、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。

6、结合创建县级“绿色学校”工作经验，加强创建地区绿化、美化、净化校园，加强学校环保硬件建设

三、具体工作：

(一) 加强宣传，营造氛围。

1、学校把环境宣传作为环境教育的切入点，在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），开办学校《环境教育报》，班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。

2、利用多媒体教室、电脑室组织学生观看环境教育录像片、录像资料，并将学校组织的各种环保活动及时录像，及时播放。

3、定期和不定期的进行环境教育专题活动。

（二）对学生进行环境保护教育。

1、有关学科渗透环保教育。

（1）有关学科列出相关课目和教育重点，环境保护涉及方方面面，在学生学习的各门学科中都有体现，《科学》、《品德与社会》、《品德与生活》等学科有许多教学内容本身就是环保科学知识，教师在教学中引导学生懂得这方面知识和应有的规范行为，这是环保科学教育的重要方面。

（2）使用环境教材，对学生进行环境专题教育，要在课堂上展示丰富的环境教育材料，引导、鼓励学生谈论较多的环保话题，把环境教育融入到说、读、写的技能培养里面。

2、积极参与学校环境建设。

（1）校园绿化、美化，分班包干负责。把学校各区规划到班，强化平时的美化工作。

（2）定期修剪学校的花草树木。

3、充分利用板报、晨会、专栏等阵地进行环境保护的宣传。

（1）晨会课时，教师利用环境知识来进行行为规范教育；

（2）学校黑板报和教室黑板报开辟出一块环保专栏，“创建绿色”的专栏。

（3）组织开展自编《环境手抄报》活动。

4、开展丰富多彩的环境教育主题活动。

（1）举办环保知识讲座；

（3）开展社会调查；

（4）开展读书活动；

（6）组织“环保卫士”活动

（7）撰写环境小论文；

（8）举办环保知识竞赛、手抄报竞赛、环境书法和美术竞赛；

（9）组织主题班会、辩论会、文艺汇演等活动；

（10）参与一些保护环境的实践活动；

（11）实行节纸、节电、节水、垃圾减量及回收利用等活动

（12）开展形式多样的环保征文演讲比赛。组织进行如《社会主义新农村》、《我为环保做贡献》等的主题征文演讲比赛。

5、结合3月12植树节、6月5世界环境日、6月25 日土地日开展形式多样的庆祝活动。

（三）以身作则，言传身教，提高环境教育效果。

1、教师注意保持衣装整洁、保持办公桌整齐、不吸烟、不随地吐痰等。

2、教师主动拒绝使用塑料袋和一次性餐具。

3、教师带头不浪费纸张粉笔等。

四、工作措施

1、成立环境教育领导小组，加强对学校环境教育工作的领导 组长：李永光校长

组员：刘一新 徐连训 李维刚 田开国 马庆君 各班班主任

2、强化责任意识，层层落实责任，做到工作件件有人抓，事事有人管。

3、将各项工作结果列入到教师、班主任的年度考核之中。

初中环境教育教学计划篇九：八年级环境教育计划

八年级环境教育教学计划

为进一步全面实施素质教育，进一步提高学生的环境意识，增强学生的环境素养和实践能力，落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、中小学环境教育实施指南（试行）》和山东省教育厅关于加强地方课程建设的意见精神，结合我校的实际情况，为了让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。特制订本学期环境教育教学计划。

一、指导思想

环境教育是学校教育的重要组成部分,属于我省必修地方课程。它在引导学生全面看待环境问题，培养他们的社会责任感和解决实际问题的能力，提高环境素养等方面具有不可替代的作用。我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我校学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本校的素质教育。

二、学情分析：

八年级学生经过在七年级的学习，大部分学生对环境保护有一些了解，大多数学生对祖国的各种保护环境的法规表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将环境保护的意识灌输给学生。培养学生[ ]的学习兴趣，让学生从小事做起，从身边的人和事做起，做个具有环境保护素养的人。

三、教材分析

八年级环境教育教材共有五个单元，分别是健康生活、绿色产业、和谐人居、

环保科技、绿色家园。上学期已经学习了两个单元的知识。教材从食品安全、家居装修、绿色消费、绿色产业、环保科技、创建绿色校园等方面说明保护我们的环境的重要性。教材中从现实情况出发，就我们周围存在的环境问题向学生提出了我们应该怎么做的思考问题，引导学生从小事做起真正做到保护环境，从而达到了教育学生的目的。

四、教学目标

1 培养学生的环保意识，树立牢固的环保意识与可持续发展观念。

2 使学生环保意识、可持续发展观念逐渐增强，成为主体自觉参与环保活动的源动力。

3 要改变"环境教育主要是通过活动途径进行"的认识。要发挥课堂主渠道教育途径的重要作用。将环保教育渗透到各个学科教学之中。使学生全方位的受到环保教育。

4、通过理解太阳是万物之源，了解太阳能的取之不尽用之不竭的特性。

5、通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。

6、通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。

7、学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。

8、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。

9、教育学生做个文明好少年。

初中环境教育教学计划篇十：中学环保教育计划

学校环保方案

活动目的：

以倡导绿色文明，创建绿色校园为基础，加强学生的环境教育，将环境保护、合理利用和节约资源的意识和行为渗透到学生的日常学习、生活、工作之中，全面培养学生的绿色生活习惯和消费观念。明确“环境教育从我们做起”的活动思路，收获根深蒂固、终身收益的果实，促进全社会的发展和进步，实现“保护小环境，爱护大地球，小手牵大手，共建我家园”，用行动影响身边的人，通过互动普及环保知识、树立环保理念、呼吁全社会从我做起身体力行保护环境。在奥运期间在外国友人面前，展现我们文明古国人们的文明风范。

资源浪费举例

1、水电浪费

据有关资料统计，在北京，学校用水占全部城市用水的13%，用电占6%。学校厕所用水和学生洗刷用水浪费情况可以说十分严重。随手关灯、随手关掉用电器开关的还没能够真正成为自觉，也是造成浪费的一个重要原因。

2、纸张浪费

随着人们经济收入、生活水平的提高，敬惜字纸的良好传统已经一去不复返了。为了追求作业的整洁，写错字要撕掉，写的潦草要撕掉，大量的被随意撕掉的废纸被丢弃。大量的考试和复习资料，也是造成纸张浪费的重要因素。

3、粮食浪费

在学生食堂，我们总可以在餐桌上看到学生就餐后留下来的剩饭剩菜，有的菜只吃了一点。在路上、垃圾池里，经常可以看到学生随手丢弃的半边火烧、整个的馒头、成根的油条。

4、白色污染

学生的食品包装更多的是使用一次性塑料袋和快餐盒。众所周知，这两样东西，基本上都是很难降解的。是造成生活污染的最大的污染源。另外还有相当数量的一次性快餐盒、方便面袋、雪糕袋等等。而一次性卫生筷的消耗也是相当惊人的。

为此，学校发出倡议：

一、节约用电

可将学校所有的光源改成高效LED绿色光源，可有效大量节约电力资源。LED光源是利用半导体芯片做成的发光器件，具有发光效率高、耗电量小、使用寿命长、工作温度低、安全可靠性强、反应速度快、绿色环保等显著优点。经测试同等亮度下，耗电量仅是白炽灯的十分之一，而寿命却是白炽灯的50倍，荧光灯的20倍。

二、节约用水

节约水资源，防止污染，要从生活中的一点一滴做起：

1、水龙头随用随关，避免长流水

2、对水龙头进行及时检修，避免因设备损坏引起的水源浪费

3、一水多用，用洗衣服的水冲厕所；用洗脸水浇花等

4、洗衣服使用无磷洗衣粉，减少污染

5、将漂洗的水留下来做下一批衣服洗涤水用

6、慎用清洁剂，尽量用香皂，避免水源污染

7、据统计，卫生用水约占每个人用水量的70％，学校可将卫生间、开水房等处的用水设备改为节水型

三、节约用纸

我们可从以下几个方面来节约用纸：

1、提倡一张多用，可将打印错误或写了一点点内容的单面纸张积累起来，订成册子，供做草稿使用；

2、教师在布置作业的时候，如果能用文档来表示的尽量不要打印的，将电子文档推向广泛使用；

3、可将废纸进行分捡，或用于二次利用，或卖废品减少浪费；

四、节约粮食

首先，学校需要制定切实可行的节约资源的规章制度，把节约付诸于行动，更要列入学生的思想道德评定中。

其次，学校可组织专门的《节约小组》，针对校园浪费和节约进行有力度的图文宣传或文艺演出。

第三，可在食堂里挂上各种活泼有趣的有关宣传“节约是美德，浪费可耻”及相关的宣传标语，时时刻刻提醒前来就餐的学生和教师。

五、杜绝使用一次性用品，减少白色污染

1、学校的超市或卖场对于塑料袋的使用应加强控制，不提供或有偿提供塑料袋都可在一定程度上减少白色污染。

2、去食堂就餐，都必须自带餐具，禁止食堂向就餐人员提供塑料袋、一次性筷子、饭盒等。

3、可用充电电池代替普通电池，那么就可以轻而易举地减少电池所造成的污染。

4、用手绢代替纸巾、用瓷杯、玻璃杯代替纸杯和塑料杯、用自动铅笔代替木杆铅笔。

5、在班内建立一个小型垃圾点，将垃圾按纸类、塑料、金属(如易拉罐等)、电池、其他共五类分类收集。由于纸类、塑料数量较多，可以一天清理一次，另外考虑到电池对环境的危害，建议同学们把废旧电池统一回收。

六、一物多用，减少日用品浪费。

环保实施方案

为了使环保教育有新的起色，在环境教育中做出应有的贡献，学校领导小组认真组织师生开展了有关环境教育的学习和活动，培养少年儿童认识自然，珍惜资源，善待地球的环境意识和道德行为，帮助他们从小树立可持续发展观念是我们的宗旨，保护生态环境建设是我们的绿色行为。

一、认真搞好环保培训工作。

为了使广大教师掌握环保知识，提高业务工作能力，更有效地对学生进行环保教育，学校领导组织教师开展有关环境教育学习和活动。不断提高教师的理论水平和环境教育能力。

二、认真做好环境教育工作。

通过学校宣传栏、班级板报、国旗下讲话、班队会、家长会等，面向全体师生、学生家长及社会进行宣传教育，使绿色教育在家庭、社区扎根、开花、结果。

三、认真做好课内教育。

1、各学科认真进行渗透教育，把环保教育，寓于教学之中。教师能够着力挖掘教材中的环保素材，结合实际生活，做好环境教育工作。

2、认真上好环境教育课。学校每周安排1课时的环保教育课程。教师上好每一节环境教育课，使学生初步掌握环保知识，增强学生环保意识。

3、充分利用国旗下讲话对全体师生进行环保教育。要求每班每学期最少进行两次环境教育专题或渗透教育。

四、认真组织课外实践活动。

1、各班都以班为单位成立环保小组，都有相应的活动内容及辅导教师，能够定期搞好环保活动。

2、认真组织学生参加学校绿化、美化、净化校园劳动。在净化校园方面，师生开展“身边无废物”活动，及时清除卫生死角，做到

身边三无：无纸屑、无果皮、无包装物。

3、认真组织学生参加社区环保宣传、调查、监督活动。

（1）组织学生对附近街道、社区内的卫生进行检查，监督监督卫生,倡导宣传绿色生活。

（2）利用网络等通讯手段向广大家长、社区居民宣传环保知识，树立环保意识。

4、认真组织学生开展专题教育活动。

充分利用重大环保节日开展各种活动对师生进行环境教育，培养师生保护生态环境的光荣感、责任感、使命感。

（1）9月，爱鸟月。宣传爱鸟护鸟知识，增强学生的爱鸟护鸟意识。

（2）少先队开展"热爱我们的地球妈妈"的主题队会活动，并向全体师生宣讲"只有一个地球"教育活动，使广大师生进一步树立环保意识。

（3）开展"爱护环境从小事做起"主题班队会，使师生进一步明确环保的重要性与紧迫性，制作手抄报。

5、进行垃圾分类处理。

开展回收废电池，减少污染，变废为宝，节约资源活动。

6、收集信息，整理资料。

组织师生查阅报刊，收集信息资料，了解环保信息，掌握环保知识，并制作手抄报，向家人及伙伴宣传。

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