15-16学生发展性评价语文六年级上学期第六单元自测试及答案

导读：　15-16学生发展性评价语文六年级上学期第六单元自测试及答案篇一：六年级语文上册《练习与测试》15课、16课、17课、单元测试答案 ...

15-16学生发展性评价语文六年级上学期第六单元自测试及答案篇一：六年级语文上册《练习与测试》15课、16课、17课、单元测试答案

《15 青海高原一株柳》参考答案 基础练习

一、 虐杀 摧毁 朗诵

锻铸 卓绝 韧劲

二、在强大的敌人面前，他没有软弱，也没有低头，而是坚决抵抗。

三、1、不矛盾。“极其平常”是说柳树在其他地方随处可见，而青海高原环境

恶劣，寸草不生，所以可以见到柳树令我望而生畏。

2、在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，

凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。

这句话不仅仅是在写柳树，同时也是在写人。我想到了想青海高原这株柳树一样的人：霍金。

四、1、这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？

2、青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想像的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远？

青海高原一株柳的外形、想象青海高原一株柳的来历、想象青海高原一株柳的经历

柳树不抱怨，不畏怯，坚持抗争，顽强生存下来的品格

发展练习

1、古往今来，鲜花、芳草、青松、翠竹、垂柳„„曾经扣动过多少诗人和画家的心灵，用绚丽色彩给它们浓妆淡抹，用优美的诗句把它们讴歌颂扬。而芦苇，往往很少被人注意和重视，常常只当作某种风景的点缀而出现在画图和诗文里。其实，这平平凡凡、朴实无华的芦苇，是很值得人们赞美的。

2、

作者是从1芦苇的样子2芦苇的朴实无华3芦苇的团结一心4芦苇的顽强生命力5芦苇对人们的好处来赞美芦苇的。

3、任何一个人必有所长，只要各尽其才，对人类就有贡献；一个人的能力有大小，只要为人民而献身，发出自己的光和热，就应受到赞扬。

《16 草原》参考答案

基础练习

一、抄写句子（略）

二、1、一碧千里，广袤无垠

2、热情好客、能歌善舞

三、课文内容填空

1、2、3略

4、广阔 静寂

四、阅读课文片段

1、把（羊群）比作白色的大花，（草原）比作绿毯，（小丘）比作中国画

2、草原茫茫一片都是草，草绿得都好像要流出来似的，流入了云层 发展练习

一、住的是（蒙古包）

吃的是（牛羊肉、奶豆腐）

喝的是（牛奶、奶茶）

穿的是（牛羊皮衣）

最喜欢的运动是（套马、骑马、摔跤）

《17课麋鹿》参考答案

基础练习

一、 （销）声匿迹 （悄）无声息

（独）一无二 （惨）遭厄运

（茁）壮成长 （漂）泊不定 林（茂）草（丰） （颠）沛流（离）

二、辽阔 温顺

诡秘 适合

增加 渐渐

杀害 故乡

三、

1、第3 四不像 角的枝尖都指向后方 尾巴最长 蹄子宽大 毛色随季节变化

第4 自然繁殖力很低

第5、6、7自然段 有麋鹿

销声匿迹

120头

几乎绝迹

400多头

返回故乡

2、麋鹿是一种大型食草动物，体长170～217厘米，尾长60～75厘米。 雄性肩高122～137厘米，雌性70～75米厘米，体形比雄性略小。一般麋鹿体重120～180千克，成年雄麋鹿体重可达250千克，初生仔12千克左右。

发展练习

一、大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、扬子鳄、中华鲟

大熊猫

大熊猫最可爱的特点是它那胖嘟嘟的身体和他那内八字慢吞吞的行走方式。这是因为它们生活的环境里面，有充足的食物，没有天敌，没必要行动很快。但是，正是它这种慢吞吞的动作使它能够保存能量，以适应低能量的食物。它们有时候也会爬树侦察情况，逃避入侵者，或是打盹。

二、

1、yì yì

yí yí

bú bu

2、（1）啄木鸟

(2)藏在树里的害虫 听到

3、（1）它每日吃虫1900只左右，救活了很多树。

（2）啄木鸟 猫头鹰 啄木鸟 猫头鹰

《第5单元 单元自测题》参考答案

一、吟诵 玻璃 羞涩

沼泽 跋涉 颠沛流离

二、销 硝 消 销

消 销 销 消

三、1、如诗如画 美不胜收 山清水秀

2、喜出望外 兴高采烈 惊喜万分

3、婀娜多姿 风情万种 郁郁葱葱

四、斑斓 义

倦 眉

采 易

丝 颜

1、见义勇为 平易近人

2、孜孜不倦 一丝不苟

3、五彩斑斓 五颜六色

4、见义勇为：对于小明这种见义勇为的行为，同学们都赞不绝口。 一丝不苟：李老师每天都会一丝不苟地帮我们批改作业。 五、1、望而生畏 伫立 九十九条死亡之路 一线希望之中成就了一片绿阴

2、外形特点 传奇经历

3、惊叹 舒服 久立四望 低吟一首奇丽的小诗 骏马

和大牛都有时候静立不动 回味着草原的无限乐趣

六、开阔眼界 这次参观使我们开阔了眼界。

浪费光阴 我们不能浪费一点一滴光阴。

凝聚心血 这本书凝聚了作家的大量心血。

七、（一）

1、拘束：不自在，拘谨而显得不自然。

会心：领会别人没有表述清楚的意思。

2、主人把自己最好吃的，最具特色的给客人吃，还为他们表演

节目，说明了蒙汉间深厚的友谊及主人的热情好客.

3、蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。

（二）

3、○4、○1、○2 1、第一题：○

第二题（1）他一生最杰出的成就是在诗书画方面独树一帜。

（2）郑板桥在诗书画方面独树一帜。

3、 诗、书、画 他爱国爱民、清正廉洁

（1）郑板桥在潍县但县令，私自开仓救百姓，被罢了官。

（2）他不买画给仗财势的人。

（3）他把买画的钱用来接济穷人。

4、 坚定不移、顽强不屈、坚韧不拔

5、墙角数枝梅，凌寒独自开。

香兰如美人,不采羞自献。 日丽参差影,风传轻重香。会须君子折,佩里作芬芳 咬定青山不放松，立根原在破岩中

15-16学生发展性评价语文六年级上学期第六单元自测试及答案篇二：六年级上册语文测试题及答案

2012—2013学年度第一学期小学六年级期末教学质量检测

语 文 趣 味 园

时间：90分钟

同学们，请你认真做答下面的题目，来检验自己的学习

与进步吧。答题时要用钢笔，书写要工整，姿势要端正。

一、依次改正句子中的错别字。

他魁悟的身躯，敏锐的目光，慈详的笑容，给人流下不可摩灭的印象。

二、给带点的字、词选择恰当的意思。

1. 讲究： A. 讲求、重视； B. 值得注意或推敲的内容； C. 精美 祭器很讲究（ ） 讲究卫生（ ） 技术是大有讲究的（ ） ．．．．．．

2. 故： A. 意外的事情； B. 缘故，原因； C. 原来的，旧的；

D. 朋友，友情； E. 死亡

变故（ ） 病故（ ） 沾亲带故（ ） 故乡（ ） ．．．．

3.之： A. 往； B. 的； C. 代词，代替人或事物。 钟子期必得之（ ） 赤子之心（ ） 送孟浩然之广陵（ ） ．．．三、用“清”字组成不同的词语，填入句子中。

1. 捧起一朵落花，我嗅到了大自然的芬芳（ ）。 2. 掬起一捧（ ）的山泉喝，浑身爽快。 3. 刚下过雨，空气（ ）。

4. 幽静的山林里传来（ ）的鸟语声。 5. 屏幕上出现一行行（ ）的字迹。

6. 这里四面环山，泉水叮咚，环境（ ），真是个避暑的好地方。 四、按要求进行句子练习。

1.闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用关联词合成一句话）

2.通过体育锻炼，使我的体质增强了。（在原句上修改病句） 3. 根据上下文的结构和语意在横线上仿写句子。

每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒凉的山岗；欣赏是____ ___________ ，___________________________；欣赏是__ _ ______________，___________________________；欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。 五、我是小小设计家。

假如你是一位拍广告的导演，准备拍摄以“爱护花草树木”为主题的电视广告，你打算选择哪些画面？配上哪些语句？

解说词是：

画面描述：

六、我读书，我积累。

1. 请用一段话（60字左右）向大家推荐你最近读的一本书。

２．鲁迅先生是一个爱憎分明的人，“ ， ________________ ”就是他在《自嘲》中的真实写照；诚信是一种品质，更是大家信守的一种规则，“ ，纤毫必偿；有所期约， ”；“明月别枝惊鹊， ”，“落红不是无情物， _______ ___ ”，读来别有一番滋味。

七、拓展阅读，我收获。

（一）《草虫的村落》（节选）

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑谰的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们（ ）地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有早子们才能演奏出来的！

1. 从文中找出与下列词语意思相近的词语。

美丽（ ） 闲谈（ ） 疲倦（ ） 2. 在片段中的括号里填上合适的四字词语。

3.“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这句话中“——”的作用是（ ）。

A. 解释说明 B. 声音延长 C. 表示转折

4. 作者充分发挥丰富的想象，片段中主要运用的修辞手法是（ ）。 A. 比喻和拟人； B. 夸张和排比； C. 反问和比喻

5. 作者在片段中也表达了自己的独特感受，找出表现作者独特感受的语句，用“——”画出来。

（二）吐鲁番盆地

我国的旅游胜地——新疆吐鲁番盆地，它的最低点艾丁湖低于海平面154米，是我国最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月气温均高于40度，最高可达47度，而地表温度则高达75度以上；加上平均每年要刮七十多次风，每次卷起漫天风沙，所以有“火洲”、“风库”之称。

《西游记》中所描绘的“八百里火焰山”（其实只有一百公里长）横贯整个盆地，那殷红色的山石，褶皱的地貌，远远望去，真像跳动的火苗。在盛夏（猛烈 强烈）的阳光（照射 照耀）下，满山像烧起了大火，热浪灼灼扑人 。

这里夏天人们每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。传说有位县长正赶上大热天，公务繁忙，热汗擦了又流，洗了又淌。为了节省时间，他干脆坐到水缸里办公。有人来找县长，光听见声音不见人，回头一看，哟！他正坐在水缸里看文件呢！

夏季去吐鲁番，半路上没有饭店也饿不着。（ ）带一些鸡蛋，不用找锅，不需生火，把鸡蛋往沙坑里一埋，很快（ ）可以吃上喷香的熟鸡蛋了。再配上随身携带的小菜和饮料，就是一顿十分（精致 别致）的野餐了。

吐鲁番人植树造林，变沙漠、盆地为绿洲。在吐鲁番通往交河古城中间，有这样一条十五公里长的林阴路：两侧树分为三行，一行钻天白杨，一行桃树，一行梨树。据说这是一位五十年代的县委书记领人栽的。他想让后人（ ）有遮阳蔽日之处，（ ）有解热止渴的桃梨。如今白杨已搭起绿色的通道，桃梨已开花结果。多少走得又热又渴的行人，（惊讶 惊喜）地扑到这清凉的树阴下，大口地吃着酸甜解渴的水果，该是多么感激这不知名的种树人啊！

大风、酷热考验了人，也锻炼了人，使人们的智慧和创造力像金子一样耀眼、闪光。

1．用“√”划出文中括号里合适的词。 2. 在文中的括号内填入合适的关联词。

3.人们把横贯整个盆地的一座山称为 ，理由有两点： ① ； ② 。

4. 文中举例子来说明吐鲁番夏季气候炎热的特点，这两个事例是：① ；② 。其中第一、二自然段则分别运用了 、 等说明方法。

5. 吐鲁番人用植树造林的方法，来改造这儿的自然环境，在林阴路栽种钻天的白杨，可以 ，栽种桃树、梨树，

可以 。从中可以看出吐鲁番人的

八、写写我的世界给你看。

同学们，我们在一天天成长。在成长的过程中，我们渐渐懂得了学习，懂得了孝敬父母，懂得了关爱他人，懂得了明辨是非，懂得了珍惜幸福„„请你先仔细回想成长过程中的点点滴滴，再选择一件事，写一写你成长过

15-16学生发展性评价语文六年级上学期第六单元自测试及答案篇三：2015-2016学年上学期六年级语文阶段测试题及答案

四、按要求填空。（共8分，每个1分）

“巷”字用音序查字法先查音序（X），再查音节（xiànɡ ）。按部首查字法先查（己）部，再查（6）画。能组成词语（大

街小巷）。

“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。

（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（③） （2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（①） 剩下一个义项可以组词为（漫山遍野）

五、将正确答案的序号写在横线上。（共8分，每空1分）

1、“光”的几种解释：A. 灯光 B. 光阴 C. 光彩，荣誉 D. 神采 E.只，单； F.露着

1. 他把一生的时光完全交给了我们的民族。 (B.) 2. 体育健儿多次在国际比赛中为国争光。 (C.)

3. 那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受到了父亲的抚爱。 (D.) 4. 光说不做，自己的奋斗目标怎能实现呢？ (E.) 5. 天黑了，路灯发出微弱的光。 (A.) 6. 那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？ (F.)

2、《青铜葵花》的作者是A、杨红樱 B、曹文轩 C、沈石溪

3、“响遏行云”这个成语与下列哪个人物有关 A、薛谭 B、张乖崖 C、马戴

六、根据课文原文（原意）填空。(共15分，每空1分)

1默写《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 2、邓小平同志热爱人民、心系人民，始终对人民群众怀着无比深厚的感情。邓小平同志曾深情地说： “我是中国人民的儿、子 ” 3、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

4、轻诺 ，必寡信。这句名言告诉我们轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用 。（此空答案不唯一，只要意思对即可） 。 5、但存方寸土 ，留与 子孙耕 。 6、大漠沙如雪， 燕山月似钩 。 7、横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛。 8、 其实地上本没有路 ， 走的人多了 ，也便成了路.

七、经典诵读。（共12分，每空1分）

1、选择，填序号

① C ，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色， A 。三顾频烦天

下计， D 。 B ，长使英雄泪满襟。

A、隔叶黄鹂空好音 B、出师未捷身先死 C、丞相祠堂何处寻 D、两朝开济老臣心

②子曰：“吾十有五而志于学，三十B ，四十 A ，五十 D ，六十

，七十而从心所欲，不逾矩。”

A、而知天命 B、而立 C、而耳顺 D、而不惑

2、连线

挽弓当挽强， 长安不见使人愁。 急搜奇句报新晴。 用箭当用长。

阅读理解（共25分） 八、阅读短文，回答问题。

（一）秋之神韵（15分）

我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生

的落叶，我最爱它令人神往的神韵。

没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星„„秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。

秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。

秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？

清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；

„„„„„„„„„„„„„„线„„„„„„„„„„„„„封„„„„„„„„„„„„„„密„„„„„

秋之潇洒，我欣赏你。 1、给下列加点字注音。（2分）

戛然而止（jiá） 硕果（shuî） 伴和（hâ） 步履（lǚ） 雕琢（zhuï） 2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分） 3、在作者眼中，春天的特点是缠绵,夏天的特点是狂热，冬天的特点是冷漠_____,秋天的特点是清爽 , 热情 , 真诚 。（3分）

4、文中，作者把秋天分别比喻成了（3分） 5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分）

（二）购买上帝的男孩（10分）

一个年仅六岁的小男孩（ 拿着 捏着 握着 ）1

美元硬币，沿街一家一家商店地（盘问 询问）：“请问您这

儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主 不由分说）就把他撵出了店门。

天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老者，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩 告诉我 孩子 你买上帝干嘛 男孩流着泪告诉老者 他叫邦迪 父母很早就去世了 是被叔叔帕特鲁抚养大的 叔叔是个建筑工人 前不久从脚手架上摔了下来 至今昏迷不醒 医生说 只有上帝才能救他 邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。

老者眼圈也湿润了，问：“你有多少钱”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老者接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，说：“_拿去吧，孩子。你叔叔喝了这瓶“上帝之吻”，就会好起来的。”

邦迪喜出望外，将饮料（捧 抱 包 报）在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！” 几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。

帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老者帮他把钱全付了。那老者是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，（寄居 隐居）在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老者花重金聘来的。

帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老者，可老者已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。

后来，帕特鲁普接到一封信，是那老者写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太 了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……

感谢上帝，是他 了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”

阅读短文，完成下列练习题：

1、给第二自然段的空白处加上合适的标点符号。（1分） 2、在短文中的横线上补写老者说的话。（1分） 3、画出文中括号内用的正确的词语。（0.5分）

4、在最后一自然段中的横线上填上合适的词语。（0.5分） 5、理解短文，填写空格：（1）

①文中的“天文数字”是说

②“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是 ③小男孩心里的“上帝”指的是 你认为“真正的上帝”指的是 6、读完短文，我们可以看出购买上帝的的男孩邦迪是一个的孩子；老者是一个 的人。（1分）

7、本文中，几个人物对“上帝”有不同的理解，试说它们的不同。（3分）男孩：（ ）

医生：（ ） 老头：（ ）

8、第三自然段中老头为什么“眼圈湿润了”？结合小说情节，发挥想象，把老头当时的内心想写出来。（2分）

答案：1、 ： “ ， ，？” ， ， ， 。 ， ， 。 ， 。

3、捏着 询问 不由分说 抱 隐居 4、幸运 挽救

5、①医疗费高得吓人，让人不可想象。 ②叔叔的病几乎无人可治。 ③治疗叔叔疾病的良药； 人们的爱心。 6、天真可爱、富有爱心； 有善心。

7、男孩 （异想天开）医生 （听天由命）老头 （替天行道） 8、老头的眼圈湿润了：多么纯真的一个孩子，多么真挚的叔侄情感.........，我有能力帮助他们，如果不这样做，我的良心都会感到不安的。

习作展示

题目：忘不了你的_____________

在你的生活中，一定有不少人他们的一举一动、一言一语都可能给你留下深刻的印象，带给你帮助、关心、勇气、力量„„请你把他们的事情在你的笔下重现。（1）先把题目补充完整。（2）叙事具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。（3）字数450字左右。

15-16学生发展性评价语文六年级上学期第六单元自测试及答案篇四：七年级上学期语文第六单元参考答案

2014秋七年级上学期语文第六单元参考答案

1.B （柝tuò郴州chēn ）

2.A 为：等到

3.B 囊名词作动词捂

4.B

5.A 易：轻视

6.D

7.C

8.C

9.C

10.B

11.（1）驴子禁不住恼怒了，用蹄子踢老虎。

（2）（老虎）于是跳跃起来，大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃完了它的肉，才离开。

12.⑴芳草萋萋鹦鹉洲 ⑵去郭轩楹敞 ⑶日暮乡关何处是 ⑷草堂水亭的栏杆 悠游闲适的心情和对大自然春天热爱

13. ② 给12楼用户送米，将米放在电梯自己爬楼梯送货。（2分）

③带儿子送货，让儿子留在他羡慕的电梯外，自己爬楼送货。（2分）

14. “眼巴巴地盯着”传神地写出了送货工的儿子对电梯的格外向往，（2分）“从来没有”则以送货工对儿子的严格要求，侧面写出他的自尊自爱。(2分)

15. 结构上：前后照应；内容上：突出了送货工的忙碌和辛苦。(2分)表现了他服务的细致，周到（不愿让货主人久等）或竭力为货主服务的优良品质。（2分）

16. 为后文表现送货工在我心目中的良好形象做铺垫。（2分）⑴自尊自爱：他不愿汗馊味影响他人而不肯坐电梯，叮嘱儿子也不要乘电梯；⑵勤劳：他几次在小区里奔来跑去，主动要求送货；⑶朴实：从衣着打扮和宁可扛着货物爬楼梯可见；⑷乐观：从他辛劳地劳动着还能有快乐的笑声可以看出。（任回答一点得1分）

六、根据要求完成18—20题。(8分)

17. 【示例1】调查对象：中学生，调查问题：你准备为建设“幸福武汉”做些什么？

【示例2】调查对象：外来打工人员。调查问题：你认为生活在武汉的打工族，如何才能有幸福感？

18.（1）建设幸福武汉，需要每个市民的参入。（2）建设幸福武汉，应提高市民素质，从小事做起。

19.小明，你这样说是不对的，建设幸福武汉是每一个武汉市民的事情，难道你不希望你生活的城市有较高的幸福指数吗？我们每个人都应关注，并积极出策出力，为建设幸福武汉做贡献。

20.作文

长大真 （好、烦恼等）

15-16学生发展性评价语文六年级上学期第六单元自测试及答案篇五：六年级语文上册第六单元试卷 -

.2014年小学六年级语文上册第六单元测试卷. .2014年小学六年级语文上册第六单元测试卷.

号学

题 答 得 名 姓不

内 线 封 级密班 校密

学

石洞小学2014学年上学期第六单元测试卷

六年级 语文

(考试时间：150分钟 满分：100分)

卷首寄语——

亲爱的同学，经过第六单元综合性学习，你一定有不少的收获吧！下面的题目会让你对自己学习有一个全面的评价，仔细审题，认真答卷，你一定会有出色的表现！本试卷满分100分，其中3分为书写卷面分。答卷时间为100分钟。希望你的试卷有一张清秀的面孔，给人赏心悦目的感受。现在就动笔吧！

请你先写一句鼓励自己的话： （2分） 一：基础知识（35分）

1、根据本单元学到的知识填空。（6分）

（1）、我国是一个 的国度，最早的诗歌总集是 ，已经有 的历史。

（2）、通过收集资料，我还知道了诗歌的分类。按题材分，可以分为 边塞诗、 诗、 诗和咏物诗。按形式

分，可以分为 格律诗和

诗。

（3）、从古到今，我国涌现出屈原、 、 等许多伟大的诗人。我还知道外国的 、 等诗人。

第1页,共8页 4、“西江月”是 ，“夜行黄沙道中”是 。 2、把古诗词名句与作者连在一起。（4分）

海内存知己 凌寒独自开 王 勃 夕阳无限好 天涯若比邻 王安石 迟日江山丽 只是近黄昏 李商隐 墙角数枝梅 春风花草香 杜 甫 3、判断下面说法是否正确。（5分）

（1）、《诗经·采薇》描写对一位姑娘思念的情感。（ ） （2）、“七八个星天外，两三点雨山前”是唐代诗人杜甫所写的《春夜喜雨》 （ ）

（3）、苏小妹认为黄山谷加上的“舞”和“隐”两个字仍不够理想，但比苏东坡加的两个字要美。 （ ）

（4）、“路转溪桥忽见”中“见”是出现的意思。 （ ） （5）、“空山新雨后，天气晚来秋”这个诗句是描写秋天的。（ ）4、按顺序排列下面词语。（2分） (1)、诗经、元曲、唐诗、宋词

(2)、雨雪霏霏 赤日炎炎 凉风习习 杨柳依依 5、选择恰当的答案，把序号填在括号里。（5分）

(1)、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自 。

A．白居易的《赋得古原草送别》 B．王昌龄的《出塞》 C．杜牧的《江南春》 (2)、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”一句出自 的诗。

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. .2014年小学六年级语文上册第六单元测试卷.

A．苏轼 B．文天祥 C．李白

(3)、“随风潜入夜，润物细无声。”一句出自 的《春夜喜雨》。

A．白居易 B．辛弃疾 C．杜甫

(4)、“晓看红湿处，花重锦官城。”中的“晓”的意思是 。 A．使人知道 B．天刚亮的时候 C．晓得，知道，懂得 (5)、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的“坐”的意思是 。

A．因为 B．坐下 C．座位 6、我能灵活地运用古诗。(5分) (1)、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句来劝他：“ 。”

(2)、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人的诗句： 。 (3)、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起：

(4)、当我们浪费粮食里，老爷爷经常会用唐代李绅的诗句来教育我们： 。 (5)、杜甫的《春夜喜雨》中，写春雨滋润万物，悄然无声的一句是“

。” 7、我向大家推荐“我最喜爱的诗歌”。（5分）

我最喜欢的一首诗叫 。我还能把它默写出来

呢： ；

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号学

题 答 得 名 姓不

内 线 封 级密班 校密

学

讥讽（ ） 感慨（ ）

2、“桃花始盛开”是怎样的景象？结合课文内容展开想象。（2分）

2、文中“智者千虑，必有一失”中的“一失”指的是

。（2分） 3、 沈括是怎样发现自己错怪了大诗人白居易的呢？请用“—”划出来。（2分）

4、

这个故事对你有什么启发？（3分） 二、阅读（二）（14分）

晚唐诗人郑谷，（ ）诗写得好,（ ）为人谦逊,所以人们乐于向他请教。“一字之师”说的就是他与诗僧齐已的故事。

某年冬天，齐已在大雪后的原野上，看到傲雪开放的梅花，诗兴大发，创作了一首《早梅》诗，咏诵在冬天里早开的梅花。诗中有两句这样写道：前村深雪里，昨夜数枝开。写好后，他觉得非常满意。

郑谷看到齐已写的这首诗后，十分赞赏，但他认为这首诗的意味未尽。于是，他经过反复思考推敲，将这两句诗改为：前村深雪里，昨夜一枝开。他对齐已说：花开枝头，总有时间先后，只是人们不觉察，才误以为数枝同时开放。从诗题《早梅》来说，‘数枝梅’已不为早，不如改为‘一枝开’。”

郑谷的这一改动，虽然只将数字改为一字，只有一字之改，但

第5页,共8页 却使《早梅》更贴切题意了，诗的意境也更完美了。齐已对郑谷的这一改动非常佩服，当时即称郑谷为自己的一字师。 1、 为短文加个小标题写在横线上。（2分） 2、 在（ ）里填上恰当的关联词。（2分） 3、 用“—”画出郑谷改字的理由。（2分）

4、

把“数枝”改为“一枝”好在哪里呢？结合你的理解谈谈你

的看法。（3分）

5、

你认为郑谷和齐已分别是怎么样的人呢？（2分）

郑谷： 齐已： 6、在修改作文中你有没有因一两个字而伤脑筋呢？你认为有这样的必要吗？（3分）

三：习作（35分） 一、 小练笔。（5分）

走过《轻叩诗歌的大门》这个综合学习活动，请你谈谈在此次活动中的收获，还可以谈谈此次活动的不足和改进的建议。(50字以上) 二、笔下生花。（30分）

我们搜集阅读了许多诗歌，想想他们是怎样把自己的感受用诗

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歌表达出来的，然后让我们也试着用一首诗来写写生活。

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号学

题 答 得 名 姓不

内 线 封 级密班 校密

学

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15-16学生发展性评价语文六年级上学期第六单元自测试及答案篇六：新课标人教版六年级语文上学期第六单元测试题

人教版六年级语文上册第六单元试卷

班级 姓名 成绩

一、积累运用（50分）

1、读一读，写一写。（5分）

cháo shāo xiâ mán yàn

鸟（ ） 树（ ） 玉（ ） （ ）头 （ ）语 zhì xiá yù ruì zhào （ ）雪球 应接不（ ） 索溪（ ） （ ）雪（ ）丰年 2、按要求填空。（6分）

①查“忌”字，应先查____部，然后再查____画。“忌”的字义有a忌妒；b怕；c人为不适宜而避免；d戒除。下列词语中应选哪种解释，填在括号里。 A无所顾忌（ ）B忌生冷食物（ ）忌烟酒（ ）猜忌（ ）

②“宛”字用总产查字法，应查____部，再查____画；用音序查字法，应查___字母____再查___音节。“宛”字有两种解释a曲折；b仿佛。在“宛如”一词中应选（ ）种解释。 3、组词。（12分）

① 郎（ ） 恋（ ） 暇（ ） 境（ ） 限（ ） 朗（ ） 峦（ ） 瑕（ ） 镜（ ） 很（ ）② 用下列字组三个反义词。（5分）

续___、_____、____、然___、_____、___、察____、____、_____。 ③ 填入反义词组成词语。（4分）

舍（ ）求（ ） 因（ ）失（ ） 弄（ ）成（ ）若（ ）若（ ） 化（ ）为（ ） 扬（ ）避（ ）

争（ ）恐（ ） 转（ ）为（ ） 4、填上合适的词语。（4分）

（ ）的雪花 环视（ ） （ ）雪球 （ ）的冷空气（ ）的礼花 仰视（ ） （ ）雪人 （ ）的银条儿（ ）的浪花 注视（ ） （ ）雪景 （ ）的雪球儿5、把画线部分换上成语或词语。（4分）

①雪后，万山变成了一处洁白晶莹的世界。（ ）

②到处都是鸟声，到处都是鸟影，我的眼睛都忙不过来了。（ ） ③大榕枝干的数目多得数也数不清。（ ） ④及时的好雪预示着来年是个丰大收年。（ ） 6、按要求改写句子。（4分）

①你们看见过这样的总理吗？

改成陈述句：________________________________________________。 ② 三支浆有规律地在水里划，那声音真好听。

改为比喻句：__________________________________________________。③这个故事使我感动得流泪。

改成反问句：_________________________________________________。③ 张家界的索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。

缩句：_______________________________________________________。7、指出下列句子用了何种修辞手法。（3分）

①只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。（ ） ②那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来。（ ）

③索溪峪的山是野的，水是野的，人也是野的，你说美不美。（ ）

8、把“吗、呢、吧、呀”四个词语恰当填入下列句子中。（2分） ①雪后的景色多美（ ）！ ②你去干什么（ ）？ ③让我们一起去滑雪（ ）！ ④你会在电脑上画画（ ）？ 9、选择恰当的关联词语，填入括号里。（5分）

既然„„就„„ 只有„„才„„ 虽然„„但是„„

之所以„„是因为„„ 宁可„„也不„„

①第一次经过“鸟的天堂”，（ ）没有看到鸟，（ ）鸟都栖息了。 ②（ ）狼是凶恶的，（ ）不能全部杀光。 ③（ ）这自然的美，（ ）会净化人的心灵。

④我们（ ）明白了生态平衡的道理，（ ）应该尊重生物界中的相互关系。⑤妈妈（ ）自己吃苦，（ ）让小明退学。 10、根据课文内容理解句子。（6分） ①那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

前一个“鸟的天堂”指_______________________后一个“鸟的天堂”指_____________________，这句话的意思是________________________。

二、阅 读（20分）

㈠读课文片段，完成练习。（10分）

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了，扒开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋、全部都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松，沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪未儿随风飘扬，映着清晨的阳光 ，显出一道道五光十色的彩虹。 1、按原文填空。（3分）

2、用“____”画出这段话的中心句。（1分）

3、作者围绕中心句分了三层来写雪景，请你用“‖”在文中把它划分出来。

4、请用“_________”画出文中静态描写的句子；用“的句子。（2分）

㈡读下面一段话，按要求答题。（10分）

起初周围是寂静的，后来忽然起一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。大的，小的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。

1、本段节选自____________，作者是我们熟悉的作家_________。我们以前曾读过他的作品___________。（3分）

2、本节写的是“我们”第____次去鸟的天堂所看到的情景，先写榕树的___态，再写鸟的____态。作者用_____巧妙地从静态转入动态，引出了千鸟齐鸣，百鸟争飞的动人情景。用____________一句话加以总说。接着作者从鸟的数量多、种类多、动态美，表达_____________这情。写鸟的动态，作者用了“____、___、_____”等词语贴切自然。（5分）

3、“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”运用了______的写法。（2分）

三、习 作。（30分）

题目：我发现了____________ 要求：⒈把题目补充完整。

⒉要写清楚发现了什么以及发现的过程。 ⒊字数500字左右。

15-16学生发展性评价语文六年级上学期第六单元自测试及答案篇七：九年级语文上学期第六单元检测题及答案

九年级语文上学期第六单元检测题及答案

一、语文积累与运用（46分）

1、加点字注音正确的一组（ ）（2分）

A、蹴（cù） 傅说(yùe) 拂士(bì) 公输盘(bān)

B、陟(zì)罚臧否 行阵(háng) 夙夜(sù) 德馨 (xīng)

C、濯 (zhuó) 岸芷汀(tīng)兰 庇护(bì) 坳(ào)

D、刈麦(yì) 守圉(yǜ) 猥亵(wěi) 布衾(qīn)

2、下列词语书写有错的一组（ ）（2分）

A、 不可兼得 劳其筋骨 内忧外患 以牒为械

B、 引喻失义 开张圣听 妄自菲薄 作奸犯科

C、 三顾矛庐 察纳雅言 计日而待 惟吾德馨

D、 浩浩汤汤 心旷神怡 宠辱偕忘 唇焦口燥

3、下列句子与原文相比有错误的一项（ ）（2分）

A、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

B、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

C、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

D、安得广厦千万间，大庇天下寒士具欢颜。

4、下列加点的词解释有误的一项（ ）（2分）

A、非独贤者有是心也。 心：心思，把思想感情。 以遗陛下。遗：给予。 亵玩蔫。亵：亲近而不庄重。 陶后鲜有闻。鲜：少。

B、困于心。于：被。 先帝不以臣卑鄙。 卑鄙：身份低微，见识浅陋。

5）什么是心系天下的情怀？早在北宋年间，范仲淹就在《岳阳楼记》中告我

们： , 。

8、续写下列句子，注意句子特点。（4分）

例句：民族气节是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气！

民族气节是 ，的豪情壮志！

9、在具体的语言环境中，续写一个“我喜欢”句。（4 分）

我心里总是充满太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱高峻的山清浅的河，我喜欢 ， 。

10、阅读下面材料，探究问题。（4分）

[材料]：某中学教导处针对校园内有同学乱扔垃圾的现象，开展“你丢我捡”活动，并在学校走廊上写了宣传标语：“你丢下的是品质，我捡起的是垃圾！”可某同学看后，提出应该改为：“你丢下的是垃圾，我捡起的是品质！”

①探究两标语的区别。

②你觉得哪一种说法好？请说出你的理由。

二、文言文阅读（54分）

（一）阅读《鱼我所欲也》，完成11——17题。（23分）

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也．如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死．呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也．万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为官室之美为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

11、下列句中加点“之”与“得之则生”中的“之”用法相同的一项是（ ）。（2分）

A、学而时习之，不亦悦乎 B、吾欲之南海，何如

C、颓然就醉，不知日之入 D、马之千里者，一食或尽粟一石

12、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

①万钟于我何加焉？

②今为所识穷乏者得我而为之。

13、上文运用了论证的方法，证明了这一中心论点。（3分）

14、本文观点广为后人赞同，请写出与本文观点一致的两句诗。（2分）

诗句：A

B

15、我国历史上，许多人把文中的观点作为自己做人的准则，作为自己最高道德标准来追求。请根据你所掌握的有关知识，举一个能用本文观点来赞美的例子。（40字内）（2分）

16、本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？（2分）

17、孟子提倡的 “舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待这一问题的？（100字以内）（3分）

18、阅读下面《不食嗟来之食》，完成文后问题。（5分）

齐（齐国）大饥（饥荒）。黔敖（齐国的一位富商）为食（准备了食物）于路，以待饿者食之（给他们吃）。有饿者蒙袂（mèi）辑屦（jù）（袖子遮着脸，拖拉着鞋），贸贸然（两眼昏昏无神的样子）来。黔敖左奉（捧）食，右执饮，曰：“嗟（喂）来食！”（饿者）扬其

目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”……终不食而死。

（选自《礼记·檀弓》

（1）从上文摘录出与《鱼我所欲也》内容相对应的语句。（2分）

（2）“嗟来之食”的故事流传至今，已成为人们熟知的成语；模仿《现代汉语词典》中对成语“拔苗助长”的释义，试解释它的意义。（3分）

【拔苗助长】 古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了。（见于《孟子·公孙丑》）后来用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

【嗟来之食】 提示：答题不超出100字。故事情节须用自己的话简要概括，不能全文翻译。

（二）阅读下面《爱莲说》一文，完成19－21题。（共19分）

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

19、解释下面加点的词。（3分）

（1）濯清涟而不妖 （2）予谓菊

（3）陶后鲜有闻

20、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）可远观而不可亵玩焉。

（2）牡丹之爱，宜乎众矣。

15-16学生发展性评价语文六年级上学期第六单元自测试及答案篇八：七年语文上册第六单元测试

七年级语文上学期第六单元测试题

一、基础知识及运用

1．为下列词语中加点的字注音：

赏赐_______头衔_______缥缈_______女娲_______

2．依据下列词语中的拼音写出汉字；

滑jī_______yù_______聘痒sūsū_______踉qiàng_______

3．解释下列词语在课文中的含义：

①莽莽榛榛：

②精致：

4．在下面四个词语中选择合乎句子语义要求的词语填空：

恭敬欣慰注意惊奇

①他用_______的目光张望着这陌生而美丽的世界。

②老大臣_______地所着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。

5．在下面句子的空格内填入恰当的标点符号：

①“哎呀，真是美极了!”皇帝说_______“我十分满意!”

②“是的，那真是太美了!”他对皇帝说_______

③人们提到他，总是说_______“皇上在更衣室里。”

二、古诗文阅读理解

6．依据提示默写课本附录的课外古诗词中的句子：

①_______，志在千里。_______，壮心不已。

②问渠那得清如许，______________。

7．解释下列文言语句中加点词语的含义：

①不筑()，必将有盗。

②其邻人之父亦云()。

③人皆吊()之。

④其马将()胡骏马而归。

8．翻译下列文。亩语句：

①暮而果大它其财

②马无故亡而人胡

9．多读课外书是好事。读过《塞翁失马》的故事再来讨论这个观点，你觉得怎样说才最全面呢?

三、现代文阅读理解

(一)阅读下面《皇帝的新装》片断，回答文后的问题。

皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装做一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了_阵子，好像是为他系上一件什么东西似的‘一这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。

“上帝，这衣服多么舍身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。”

“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顸上去参加游行大典。”典礼官说。

“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面

前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。

这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

10．第一段中描写骗子为皇帝穿新装用了一个“弄”字。你认为这个词用得好吗?请说明理由。

11．第一段中写到“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”。皇上为什么要做这些动作?这表现了他怎样的思想性格特点?——

12．人们为什么都齐声称赞皇帝那身并不存在的新装?

13．小孩子为什么会说真话?这给我们什么启迪?

14．第五段描写那些托后裙的内臣们的形象。请你想像一下，他们从东摸西摸到托着空气开步走，心里嘀嘀咕咕地都想了些什么。请你以他们的口吻把你的想像写出来。

(二)阅读下面选自课外的文字，回答文后的问题。

春雨的色彩

春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙„„ 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?

小白鸽说：“春雨是无色的。你们伸手接几滴看看吧。”

小燕子说；“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了!春雨淋在柳枝上，柳枝儿绿了“„„”

麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了!春雨滴在杏树上，杏花儿红了„„”

小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗?它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了„„”

春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙„m它好像在说：亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红„„

15．你认为这篇短文的标题拟得好吗?请说明理由。

16．这篇短文叙述的是想像世界中的故事，表现的却是春雨在现实世界中的作用。文中告诉我们春雨有什么作用?

17．文章第一段直接描写春雨。你认为作者对春雨的描写美吗?请说明理由。

18．春雨说小鸟们的话“都对，但都没说全面”。你认为小白鸽怎样说才全面，其他小鸟怎样说才全面?

19．如果以“秋天的画师”为题，让你写一篇想像中的故事，你将选谁作为你文章中的画师，又要让谁来讲述画师的故事?

四、作文

请以“——的画师”为题，可以从“春天、夏天、秋天、冬天”中选一个词将题目填写完整，然后根据你选定的题目，写一篇想像中的故事，不少于400字。

参考答案

一、基础知识及运用

1．cìxián miǎo wā

2．稽御酥酥跄

3．①草木丛生的样子。

②精巧细致。

4．①惊奇②注意

5．①，(逗号)②。(句号)③：(冒号)

二、古诗文阅读理解

6．①老骥伏枥烈士暮年②为有源头活水来

7．①修补②说③对其不幸表示安慰④带领

8．①这天晚上果然丢失了大量的财物。

②他的马不知什么缘故逃到胡人那边去了。

9．这道题不能强求看法统一。只要把握住好事在一定条件下才能转化为坏事这一基本道理即可。坚持多读是好事不错，说要适当多读、不要妨碍课内学习也对。

三、现代文阅读理解

(一)

10．“弄”字用得好。一个“弄”字，与上文的“装”字、下文的“好像”、“系”相互照应，生动形象地描绘了骗子装模作样的形象，从而对表现皇帝的昏庸愚蠢起到有力的衬托作用。(三个要点，能说出第二个要点就可以肯定)

11．皇上在镜子面前转身扭腰，是装出欣赏自己的新衣服的样子，以便掩饰自己看不到新装的事实。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的特点。

12．人们齐声称赞皇帝那并不存在的新装，是因为谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，谁也不愿显出自己不称职，或是太愚蠢。

13．小孩子天真单纯，无私无欲，所以讲真话。这告诉我们，只有保持天真单纯的童心，才能做到无私无畏，敢于讲真话。

14．本题不要强求统一，不要求全责备。精彩的答案应该抓住四点写出心理变化过程。示例如下：我怎么看不见新衣呢?难道我就那么愚蠢?且不管它，说不定我能摸着后裙呢!哎呀，这后裙到底在哪里呢?难道我真的不称职，或许根本没有那件新衣?管他呢，我就装作拾起后裙吧，那些愚蠢而不称职的家伙是看不出我在装的。好了，皇帝要．走了，看样我是真的拾起后裙了。就是没有，我也要装到底，不能让别人看出什么破绽来。

(二)

15．这是一个开放性题目，学生只要能从一个方面进行分析并言之成理即可肯定。这个标题视角奇特而富有想像力，用语形象鲜明而富有吸引力，恰当地概括了文章的内容，体现了贯穿全文的线索，这都是这个标题好的方面。

16．春雨使草木复苏、百花怒放，使春天色彩斑斓、生机蓬勃。

17．作者笔下的春雨是美丽的。作者描写春雨细长的特点，用了富有想像力的形象比喻；最后，又用反复手法和极富形象性的象声词，描写了春雨轻盈而连绵不断的特点。这都给人以美感。

18．小白鸽应该补充春雨可使草木长势更旺、颜色更艳这一说法；其他小鸟

应该放弃春雨有颜色的说法，改为说春雨能够滋润草木生出色彩。这样，它们就都说得既正确又全面了。

19．这是一个开放性题目，两个因素搭配起来能构成想像即可。例如，让秋风作画师，让喜鹊来讲这个故事，想像成立；让果农作画师，让南飞的大雁来讲这个故事，想像也成立。

四、作文(略)

15-16学生发展性评价语文六年级上学期第六单元自测试及答案篇九：七年级上册第六单元试题及答案

七年级上学期语文单元测试题（九）

第六单元

（时间：45分钟）

班级 姓名 评价

一、综合学习

1.请工整地把词语中注音的汉字和错别字的改正字写在田字格中。

滑jī 嘻戏 hài人听闻 随声付和

2.依次填入句中的词语，恰当的一组是（ ）

⑴这些衣服 得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。 ⑵（女娲）又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜， 。

⑶他发现，他的影子慢慢 了黑色，变成了一个衣着美丽的孩子。

Ａ.轻柔 挤眉弄眼 变成 Ｂ.柔软 眉来眼去 显现

Ｃ.轻柔 眉开眼笑 退去 Ｄ.轻盈 谈笑风生 还原

3.下列加点成语运用恰当的一项是（ ）

A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。 ．．．．

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 ．．．．

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。 ．．．．

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。 ．．．．

4.下列各句中没有语病的一项是（ ）

A.汽车驾驶员应遵守交通规则，避免不再发生交通事故。

B.我国的棉花产量是世界上最大的国家。

C.太阳虽然早已下山，但暑气并没有收敛。

D.她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的嗓音，时时浮现在眼前。

5.仿照示例，发挥你的想象和联想，续写下面的句子。

朋友是什么？

朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；

朋友是 ， ； 朋友是 ， ； 朋友是 ， 。

6.填空

①郭沫若的《天上的街市》中由明星联想到街灯的句子是： ， 。 ②郭沫若的《静夜》中，借神话传说表达思念之情的诗句是：

③ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲， ，除了你， ？

7.综合性学习：七（1）班同学在“追寻人类的起源”综合性学习活动中以“北京周口店遗址”为专题进行汇报，咱们一起走进汇报的现场吧！

【遗址介绍】周口店遗址位于北京西南房山区境内。1918年被瑞典地质学家安特生

发现并进行试掘。1927年进行大规模发掘。

1929年12月2日16时，我国古人类学家裴文中发掘出土了第一颗完整的“北京人”头盖骨，这一发现，震惊了世界学术界。通过“北京人”头盖骨的发现，使周口店成为世界闻名的早期人类发祥地。1987年，周口店遗址被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。

但令人极为痛心的是，所有上世纪二三十年代发现的化石都于1941年太平洋战争中失踪，至今不知去向，成为不解之谜。

该组同学汇报时，由于紧张，文中的划线句子出现了毛病，请提出修改意见。

【遗址消息】据新华社电 世界文化遗产地——北京周口店遗址第1地点抢救性清

理发掘工作2009年6月24日正式开始。这是出土了北京人头盖骨的周口店遗址自1937年大规模系统发掘停止72年后，首次进行的以遗址保护为主旨的抢救性清理发掘。

该小组的同学不小心将该消息的标题给弄丢了，请你帮忙拟制一个新的标题，字数

15字以内。

【名人纪念】每年1月19日，是我国古人类学研究的先驱者——裴文中诞辰纪念日。

在1929年裴文中发现了震惊中外的北京人头盖骨化石，揭开了古人类研究的新纪元。后来头盖骨因战争失踪，他的一生都在追寻失踪的头盖骨，直到他生命的最后一刻。

请你在参观裴老的专题展览后在留言簿上留言。

8.名著导读：

（1）请你列举几个《伊索寓言》中的篇目： 、 、 。

（2）在学校举行的名著推介会上，请你向身边的同学推荐《伊索寓言》。

二、自主阅读

（一）阅读下列语段，完成9-12题。

塞翁失马

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福

乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

9.这则寓言选自《 》，该书又名《 》，为西汉 （人 名）等编著。

10.解释下面加点字的意思。

⑴马无故亡而入胡 ⑵人皆吊之 ．．

⑶其马将胡骏马而归 ⑷居一年，胡人大入塞 ．．

11.翻译下面的句子。

⑴此何遽不为福乎？

⑵近塞之人，死者十九。

12.请简要概括这则寓言的寓意。

（二）阅读下面语段，完成13-16题。

站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或者太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这个孩子讲的话私自低声地传播开来。

“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”

“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

13.按照故事情节的安排，这段文字，在全文的结构上，是故事的（ ）

Ａ.开端和结局 Ｂ.发展和高潮 Ｃ.高潮和结局 Ｄ.发展和结局

14.作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个小孩子（ ）

Ａ.小孩子天真烂漫，无私无畏，敢于说出真话。

Ｂ.小孩子不懂事，不知道这样做会有什么后果。

Ｃ.小孩子不懂事，破坏了游行大典的隆重气氛。

Ｄ.小孩子观察力强，具有分析问题的能力。

15.文中划线部分是对皇帝的（ ）描写。

Ａ.语言和动作 Ｂ.心理和动作 Ｃ.心理和神态 Ｄ.语言和神态

16.老百姓们一开始为什么也不敢说真话，赞美这根本不存在的新衣？他们最终说出了 真话又说明了什么？请简要回答。

三、拓展延伸

阅读下面语段，完成17-21题。

捧着空花盆的孩子

安徒生

很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已

很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：“如果谁能用这些花种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”

所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。

“真奇怪！”维日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”

雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。

国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。

忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的眼前，问道：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。

国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子。” “为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢？”孩子们问国王。

于是，国王说：“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。”

17.请简要填写童话的几个要素。

（1）最主要人物：

（2）故事的起因：

（3）故事的经过：

（4）故事的结果：

18.文中画波浪线处说“他的脸上没有一丝高兴的影子”，请你简要解说原因。

19.请结合下面一句话简要说说雄日的形象。

雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，

这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。

20.捧着鲜花的孩子们听了国王的话之后，会怎样呢？

21.根据文章内容，结合下面链接材料说说你的探究发现。

【相关链接】

材料一：走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基

材料二：张建顺，湖北省孝感市安陆市体彩安陆97006站业主，2009年“第二届全

国诚实守信模范候选人”、 湖北诚信典型人物、2007荆楚十大人物。2007年1月，在征得一位电话投注的彩民同意后，张建顺根据自己的分析为这位彩民替换、增补了几位号码， 并垫付了买彩票的钱。 当晚开奖结果公布，张建顺代为投注的这张彩票中了500万元的巨奖。张建顺兴奋地立刻打电话给这位彩民，第一时间把这张获奖彩票交到了自己手上！湖北体彩中心给他送来了“诚信销售点”的铜牌和1万元奖金。面对这些，张建顺淡淡地说：“我觉得这些荣誉不是给我个人的，而是给诚信的”。

四、卷面评价

15-16学生发展性评价语文六年级上学期第六单元自测试及答案篇十：六年级上学期语文期末模拟测试卷

2010年秋季学期六年级语文期末模拟测试卷

（时间：150分钟，总分：110分）

一、基础知识部分。（46分）

1、《汉语拼音字母表》包含五个单韵母，请在四线三格里写出它们的大小写。（2分）

小写字母：

2、看拼音写字组词。

yùn sòu làn miǎo （ ）含 咳（ ） （ ）用 （ ）小

piān（ ）ūn（ ）

扁龟biǎn（ ）ī（ ）

3、下列各组词语中，有一组完全正确，请在它后面的（ ）中打“√”。（1分）

（1）各抒己见 水平如镜 南辕北辙 应接不瑕（ ） （2）漫不经心 前赴后继 情不自禁 粉装玉彻（ ） （3）不拘一格 返扑归真 罪魁祸首 承前启后（ ） （4）翻天覆地 全神贯注 弃旧图新 筋疲力尽（ ） 4、按查字典的要求填空。（3分） “益”字是

结构的字，用部首查字法应查

部，用音序

查字法应查大写字母

。“益”在字典里的解释有：①有好处的；②增

加；③更加；④好处。下列词语中“益”应取哪个解释，把解释的序号填在（ ）里。

日益．密切（ ） 良师益．友（ ） 延年益．

寿（ ）

5、照样子，用字的不同意思组词。（2分）

例：易 谢①表示感谢 （ ）

②和气 （平易近人）②凋落，衰退（ ） 临 （ ）

）

6、把下列词语补充完整。（3分）

( )骨( )心 ( )不( )声

( )别重( )

7、根据要求写词。（3分） ABCC式的词语：

含一组反义词的词语： 含动物名称的词语：

8、根据提示的意思写词。（2分）

（1）把姓张的帽子给姓李的戴上，比喻颠倒了事实，认错了对象。

（ ）

（2）形容经历过很多艰难的困苦。 （ ） 9、选词填空。（3分）

艰巨 艰难 艰苦

（1）红军克服无数（ ）险阻，终于到达陕北。 （2）（ ）的环境，磨炼了我们的意志。 （3）修筑京张铁路的任务十分（ ）。

善待 对待 等待

（4）地球是我们的母亲，我们应该（ ）地球母亲。 （5）消息还没出来，请大家耐心（ ）。 （6）小张（ ）工作认真负责，一丝不苟。 10、按一定顺序排列下列词语。（2分）

（1）教师节 劳动节 妇女节 国庆节 儿童节 （2）确定中心 选材 审题 写作

11、把课题与人物品质用线连起来。（2分） 《詹天佑》 爱护、鼓励年轻人成才 《穷人》

为自己想得少、为别人想得多 《我的伯父鲁迅先生》 宁可自己受苦，也要帮助别人 《唯一的听众》

杰出、爱国

12、用下面的词语分别组成两句意思相同而词序不同的句子。（2分）

我 话 的 完全 老师 理解

（1） （2）

13、用下面词语的不同意思造句。（2分） 骄傲：（1）自高自大，自满：

（2）自豪，引以为荣：

14、分辨句子类型，在正确答案后的（ ）里打上“√”。（3分） （1）妈妈问小乐：“什么？你的作文真的没有获奖？”

这句话是：反问句（ ） 设问句（ ） 疑问句（ ） （2）小红，记住回家给月季花浇水！

这句是：陈述句（ ） 感叹句（ ） 祈使句（ ） （3）学校附近有一幢幢高楼。

这句是；比喻句（ ） 陈述句（ ） 祈使句（ ） 15、按要求改写句子。（9分）

（1）老师对我们说：“小红学习有困难，你们应该多帮助她。” 转述句： （2）海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。

缩句：

（3）伟大的新中国诞生了，中国人民怎能不感到欢欣鼓舞呢？ 改为陈述句： （4）天上刮着狂风暴雨，警察叔叔仍然坚守在岗位上。

修改病句： （5）詹天佑是工程师。

扩句：

（6）吃饭前洗手。 改为礼貌用语： （7）这个故事使我感动得流泪。

改为反问句：

（8）桂花开了。 改为夸张句： （9）星星在天空中闪烁。

改为拟人句：

16、判断下列句子，对打“√”，错的打“×”。（3分）

（1）“这件事他没白费功夫”与“他心里十分明白”中的“白”意思一样。（ ）（2）“宇宙、世界、亚洲、中国、弥勒”的排列是错误的。 （ ）（3）《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。 （ ）（4）“伯牙绝弦”，是因为他失去了一位知音，他觉得再也找不到像钟子期一样的知音了。 （ ）（5）《春夜喜雨》描写了作者对这场春雨来得即时的喜悦心情。

（ ）（6）我们人类在破坏了地球的环境后还可以移居到其他星球上去。（ ）二、积累运用部分。（10分）

1、把下列句子补充完整。（3分） ，化作春泥更护花。

。 《老子》 珍惜自然资源，

有志不在年高，

《 》

莫等闲，白了少年头，空悲切！ 《 》 2、写一句关于珍惜时间的名言警句。（1分） 3、写一句爱国名言。（1分） 4、写一句你喜欢的歇后语。（1分）

5、写一句珍惜资源，保护环境的口号。（1分）

6、《少年闰土》节选自小说

，作者是

。（1分）

7、理解句子，并解释加点字的意思。（2分） 伯牙谓．世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复．鼓。 谓： 复： 句子意思：

三、阅读部分。（19分）

（一）读下面的片断，完成练习。（7分）

铁路要经过很多高山，不得不开凿（zuó záo）隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最（艰 坚）巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿（进 近）的办法。山顶的泉水往下渗（shân cān），隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米。有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，从山顶往下打一口井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。

1、用“\”划去文中（ ）内错误的读音或汉字。（2分） 2、将文中划“——”部分 改为反问句。（1分）

3、根据对课文的理解，画出两隧道开凿的示意图。（2分）

（居庸关） （八达岭）

4、请用“|”将该片断分为两层，这两层之间是

关系。（2分）

（二）阅读短文，回答问题。（12分）

一百多年前，美国有位著名的科学家叫达尔文。

有一次，达尔文到太平洋的一个小岛去考察，他看到岛上的昆虫，（ ）翅膀特别大，（ ）没有翅膀或翅膀残缺，达尔文感到十分奇怪。

达尔文捉来许多昆虫，进行比较，又在岛上认真观察，终于找到了答案。原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀或翅膀残缺的昆虫，由于不会飞，不容易被风吹走。那些翅膀特别大的昆虫，（ ）顶得住大风，（ ）

也能生存下来。而那些翅膀不够大的昆虫，由于容易被风吹到海里去，便渐渐地消失了。

这个有趣的发现，对达尔文后来的研究起了重要的作用。 1、给短文选一个合适的题目写在评议前的横线上。（1分） 2、在文中的（ ）里填上恰当的关联词。（2分） 3、写出下列词语的近义词。（2分）

特别——（ ） 经常——（ ） 4、写出下列词语的反义词。（3分）

认真——（ ） 残缺——（ ） 生存——（ ） 5、说说小岛上的昆虫有哪些不同？原因是什么？（2分）

6、你从短文中受到了什么启发？（2分）

四、作文。（35分）

1、根据下面的材料写一则通知。（5分）

（1）时间：5月31日下午2时整 （2）地点：学校礼堂 （3）内容：优秀少先队员表彰会

（4）参加人员：全体少先队员

（5）发通知的单位和日期：少先队大队部，5月30日

2、作文。（30分） 题目：我印象最深的人

要求：回顾你的成长历程，你一定有印象最深的人，请通过一个典型事例将你印象最深的这个人写下来。记事要真实、具体、感人，字数在400字左右。

2010年秋季学期六年级语文期末模拟测试卷

1、按音序重新排列下面的字。（2分）

山 紫 凤 马 荷 杜 君 百

2、读拼音，写词语。（6分）

rì kòu bó dòu dào qiàn bái xuě ái ái ( ) ( ) ( ) ( ) kāng kǎi shòu xuē qī fu

yān( ) ( ) ( ) ( ) 咽

yâ ( )

guān( )

冠guàn( )

3、用查字典的知识填空。（4分） “素”字用音序查字法，应先查

，再查

；用部首查字法，

应先查

部，再查

画。“素”在字典里的解释有：A、颜色单

纯，不艳丽；B、本来的，原有的；C、蔬菜、瓜果等食物；D、素来，向来。在“我素不知道”中应选（ ），在“平时要多吃素菜”中应选（ ），在“这块布料太素净了”中应选（ ），在“提高素质”中应选（ ）。

4、给下面的字加偏旁组字，再组词。（3分）

卑 （ ） （ ） （ ） 辟 （ ） （ ） （ ） 5、把下列词语补充完整。（3分）

不( )落( ) 转( )即( ) 文( )宝( ) ( ) ( )私语 ( ) ( )有神 苟( )残( )

6、写四个ABAC式的词语。（2分）

7、选出没有错别字的一组（ ）（2分）

A、浴血搏杀 漫步经心 暗无天日 张冠李戴 B、无影无踪 微波粼粼 风雨同舟 饱经风霜 C、世外桃园 恍然大悟 无言以对 长途拔涉 D、震耳欲聋 留连望返 自作自受 久别重缝 8、在下列每组中不是同一类的下面画上横线。（1.5分） （1）猴子 大象 鲸 海狮 鱼 （2）黄鹂 画眉 喜鹊 蝙蝠 麻雀 （3）工人 农民 青年 学生 军人

9、在括号内写出下面三句话分别属于什么描写，（如：神态描写）。（1.5分） （1）他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子珍 （ ）

（2）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” （ ） （3）他那灰白折抽动着的嘴唇里发出低微的声音。 （ ） 10、选词填空。（3.5分）

希望 愿望 盼望 期望

（1）澳门回归祖国，是我们（ ）已久的大事。

（2）我要为实现自己的美好（ ）而努力，决不辜负老师的（ ）。 （3）他沉默了一会儿，说：“我（ ）你的手指已经好了。”

不论„„都„„ 虽然„„但„„ 如果„„就„„

（4）我的爸爸（ ）身体不好，（ ）他却依然带病坚持工作。 （5）孩子们没有鞋穿，（ ）冬夏（ ）光着脚跑来跑去。 （6）（ ）我们现在不好好学习，将来（ ）不能担当建设祖

11、按要求改写句子。（7分）

（1）他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。（缩写）

（2）他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不愿在这里安居乐业。”

（3）这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。（改为反问句）

出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。国的重任。（改为第三人称转述句）

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