八年级上记承天寺夜游课堂检测

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八年级上记承天寺夜游课堂检测篇一：八年级上记承天寺夜游公开课学案和课后练习

《记承天寺夜游》导学案

班级： 姓名： 成绩：

一、学习目标

1、诵读：熟读成诵，读出文中的韵味，欣赏文中优美的意境。

2、积累：掌握文中重点字词句的含义。

3、感悟：结合文章的创作背景，体会作者微妙而复杂的心境。

二、课前自学

资料助读：苏轼才华横溢，他的一生却经历许多磨难。

政治上屡遭贬谪。《记承天寺夜游》就是苏轼经历人生

中最大打击“乌台诗案”后，被贬黄州后所写的。元

丰二年（1079年），苏轼因对新法持有不同意见，被

网罗罪名，投入监狱。四个多月后，贬为黄州团练副

使，官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，

不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。

1、 走进作者：

《记承天寺夜游》选自《 》，作者是 ，字 ，号 ，是

________朝的________家。他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋

八大家”之中。

2、 初读课文，读准字音，读准节奏。（请同学们将节奏标注到书上）

如：念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。

庭下/如/积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。

何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/ 如吾两人者耳。

三、解释下列加点的词语：

（1）月色入户（ ） （2）欣然起行 （ ） ．．．

（3）遂至承天寺（ ）寻（ ）张怀民 （4）相与步与中庭（ ） ．．．．

（5）水中藻荇交横（ ）（6）盖竹柏影也 （ ） ．．．

（7）但少闲人如吾两人者耳 （ ）（ ）

．．

四、翻译课文：（提示：时间、地点、人名不用翻译直接写便可）

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

6、 再读课文，从原文中找出“记”的要素并概括主要内容。

时间 ，地点 ，

人物 ，起因 。

主要内容：

三、课文研讨与交流

1、写出文中描写月景的语句。请同学们先翻译然后通过想象用自己的话此时的画面。

原文：

翻译：

描绘画面：

《记承天寺夜游》每课一练

班级： 姓名： 成绩：

6、 解释下列句子中加点的字词。

1．月色入户（ ） 2．欣然起行（ ） ．．．

3．念无与乐者（ ）（ ） 4．相与步于中庭（ ）（ ） ．．．．

5．水中藻荇交横（ ） 6．庭下如积水空明（ ） ．．．

7．盖竹柏影也（ ） 8．但少闲人如吾两人者耳（ ）（ ） ．．．

二、选出句子阅读停顿正确的一项（ ）

A.念无／与为乐者，遂至／承天寺寻张怀民。 B.怀民亦未寝，相与步／于中庭。

C.但少闲人如吾／两人者耳。 D.水中藻荇交横，盖／竹柏影也。

三、把下面的文言句子翻译成现代汉语。

(１) 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

答：_______________________________________________________ _____

(２) 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

答：_________________________________________ ______________

四、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并用自己的语言扩写这个句子使其更加生动形象。

答：默写：_____________________________________

扩写：__________ ____________ _ ______________________________________________________ ____

五、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是______________，“藻、荇”

是指__________，此句运用了________的修辞手法。

六、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想

感情？

答：______________________________________________________ __

__________________________________________________________

七、对文章的分析，说得不正确的一项（ ） ．．．

A．运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让

人心醉神迷。

B．这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、

孤寂的特殊心境。

C．这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、

抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。

D．本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以

极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。

八、比较阅读下面文言文，完成7-11题。(12分)

【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水

尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差

披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而

去。

【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺

寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无

月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

1、给下面加点的字注音。 (2分)

往来翕忽( ) 遂至承天寺寻张怀民( ) ．．

2、解释下面加点词的意思。 (2分)

潭中鱼可百许头（ ） 怀民亦未寝（ ） ．．

3、把下面句子译成现代汉语。 (4分)

①其岸势犬牙差互： ②念无与为乐者：

4、甲、乙两文都运用了借景抒情的表现手法，用原文回答表现作者情感的句子： (2分)

甲文是 乙文是

5、仿照示例，赏析乙文中的句子。 (2分)

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依

示例：正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼欢的

优美画面却展现在了读者面前。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

6、下列说法有误的一项是（ ）（2分）

A．本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的不同。

B．文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。

C．苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。

D．本文写景较为简洁，用素描的笔法，写水，写景物，给人清静雅致的感觉。

参考答案

一、1．门 2．高高兴兴的样子 3．想；游乐 4．走；庭院 5．交错 6．清澈透明 7．表示推测

8．只是；罢了

二、（1） 庭院的地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，“水”中有像藻、荇似的水草交

错纵横，原来那是竹子和柏树枝叶的影子。

（2） 哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了。

三、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院

中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹

柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。

四、 月光 竹柏影 比喻

五、 透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。

六、B

七、A

比较阅读的答案

7．(2分)xī ； suì

8．(2分) 大约 ； 睡觉、眠、卧

9． (4分)

① 那（石）岸的形状像狗的牙齿（犬牙）那样相互交错（参差不齐） ② 想到（考虑） 没有可以交谈取乐的人

10．(2分)（寂寥无人），凄神寒骨，悄怆幽邃。（答“心乐之”也可）；

（何夜无月?何处无竹柏?）但少闲人如吾两人者耳。

11．(2分)示例：此句用比喻的修辞手法写出了月光的皎洁（清澈透明）。句中没有写“月 ”字，却

无处不见皎洁的月光，点染出一个空明澄澈，蔬影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。（只要扣住“比喻的

手法”和“月光的皎洁”即可得分）

八年级上记承天寺夜游课堂检测篇二：八年级语文上册《记承天寺夜游》练习 人教新课标版

《记承天寺夜游》

一、解释下列句子中加点的字词

1．月色入．户（ ） 2．欣．然起行（ ） 3．念．无与乐者（ ） 4．相与步．于中庭（ ） 5．水中藻荇交横．（ ） 6．庭下如积水空明．．（ ） 7、盖．竹柏影也（ ） 8、但．少闲人．．如吾两人者耳．（ ） 二、把下面的文言句子翻译成现代汉语

(１)念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 ____________________________________________________________

(２)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 答：

____________________________________________________________

(３)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 答：

____________________________________________________________

用心

三、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要

的分析。

答：___________________________________________________________ __________________________________________________________ 四、说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？

答：___________________________________________________________ __________________________________________________________ 五、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？

答：___________________________________________________________ _____________________________________________________ 六、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？ 答：

_____________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________

爱心 专心 1

七、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是______________，“藻、荇”、是指__________，此句运用了________的修辞手法。

八、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？

答：___________________________________________________________

__________________________________________________________

九、对文章的分析，说得不正确．．．

的一项（ ） A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。

B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。

C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。

叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。 D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。 中考原题

用心 爱心记承天寺夜游 苏 轼

①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

1．下面对加点词解释不正确的一项是( )。(2分) A．念无与为乐者(思念) B．遂至承天寺(于是，就) C．怀民亦未寝(睡觉) D．相与步于中庭(共同，一起) 2．用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。(3分)

译文： 3．本文集中写景的句子是第 句，其主要内容可用4个字概括为：□□□□。(3分)

4．这篇文章主要表现了作者 的心境。(2分

专心

2

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