奇迹6年级阅读短文答案

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奇迹6年级阅读短文答案篇一：阅读题全能练习与答案精选

1感受自然

松坊溪的冬天（1）

下雪了，

雪降落在松坊村上。

雪降落在松坊溪上。

像柳絮一般的雪（）像芦花一般的雪（）像蒲公英一般带种子的雪（）在风中飞舞（）溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖上白雪了（）好像有一群白色的小牛（）在溪中饮水了（）好像有两只白色的狮睡在雪地里（）好像有几只白色的熊正准备从溪中冒雪走上溪岸（） 雪止了。

早晨，村子的屋顶上、稻草垛和篱笆上、拖拉机站的大棚上，都披着白雪。山上的松林和竹林都披着白雪。那高高的枫树和野柿子树，他们的树干和树枝都披着白雪。

远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。好一个白雪世界！从石桥上走过时，我停住了。我听见桥下的流水淙淙的流着。我看见溪中桥下的白色世界，有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。

忽的，我看见那成群游行彩色的游鱼，又一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去，都看不见了。忽地，彩色的游鱼又都游出来了，又集合起来。我看见一群又一群的彩色的溪鱼，穿过一个映照在水中的、明亮的白雪世界，向前游过去。

仔细阅读短文，完成以下作业。

一、把第四段加上标点。

二、仿例子造句

1远山披着白雪。

2雪像芦花一般。

三、从课文中选择合适的词语填空

（ ）溪鱼 （ ）世界 （ ）流着 （ ）白雪

四、填空

1、短文是按照（ ）到（ ）的顺序写的，详细写（ ）

2、短文运用了（ ）、（ ）、（ ）的修辞手法，描写了（ ）的美景 表达了作者对（ ）和（ ）浓浓的喜爱之情。

参考答案：

一、 ， ， ， 。 。 ， ； ； ， 。

二、1苹果穿着红袄。 2月儿像小船。

三、彩色的 白雪 淙淙地 明亮的

四、1、下雪 雪止 雪止 2、比喻 拟人 排比 松坊溪冬天 松坊溪冬天 大自然

桂林山水（2）

人们常说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡舟漓江，来观赏桂林山水。

我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖。却没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，请得可以看见江底的砂石；漓江的绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠；船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林着一带的山。桂林的山真奇啊，

一座座拔地而起，各不相同，像老人，像具象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，行翠绿的屏障，像新生的竹笋，，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉像是走进连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人再画中游。”

读读做做

1写出短文的中心句

2简要写出

桂林水的特点（ ）

桂林山的特点（ ）

作者感受的句子（ ）

3根据短文中的词语填空

波（）壮阔 峰（）雄伟 水平如（） （）地而起， 危峰兀（） 云雾迷（） （）石嶙峋

参考答案：1桂林山水甲天下。2静 清 绿，奇 秀 险。 舟行碧波上，人再画中游。3略

一个树木之家（3）

穿越过一片烈日暴晒下的一片平原之后，我遇到了他们。

他们因为不爱喧闹，所以不住在大路边沿。他们居住在荒芜不毛的旷野，俯临一泓唯有飞鸟才知道的清泉。

远远望去，他们好像密不透风，无法进入。但等我一走进，他们的树干就忽然分开，他们谨慎地欢迎我。我可以休息纳凉，可是，我仿佛觉得他们在注视我，对我并不放心。

他们聚族而居。最年长的在中间，幼小的 ，其中有些柔嫩的叶片才刚刚生起，到处都是，从不分离。

他们活的很久，不易死去，即使老死还挺立着，直到化为灰烬倒地。

他们那些修长的枝柯互相抚摸，像盲人一样，以确信大家都在。每当狂风劲吹，想把他们连根拔起，他们就张拳怒目，挥动手臂，平时他们只是和睦地轻轻细语。

我感到这里才是我真正地家。兴许我将会忘记我的另一个家吧。这些树木将会逐渐接纳我，而为了配得上这份雅意，我学会了应当懂得的事：

我已经懂得了凝望浮云；

我也懂得了守在原地不动了；

我几乎学会了沉默。

1写出下列词语的近义词

喧闹 （ ） 修长（ ）确信（ ）

2画出第六自然段的拟人句。

3填空。

（1）作者来到树林之后，学会了懂得事是：（ ）（ ）（ ）

（2）这些树木的特点是（ ）

4问答：表达了作者怎样的思想感情？

参考答案：1 热闹 很长 确认 2每当狂风„„轻轻细语。3 （1） 凝望浮云 守在原地不动 学会沉默。 （2）团结互助 ，坚强守望。 4 表达了作者对树木的赞美，对大自然的喜爱之情。

2人生感悟

并非奇迹（1）

在一次求职失败后，比尔驾车返回家中。突然间比尔发现路旁的树木被折断了不少，明显的可以看出是外力所为。除了人，不会是风雨或是什么。比尔真想咒骂这些人。但他急于赶路，没有停下来。

比尔终于停在一棵惨不忍睹的树面前。光洁的树干被利刃划了数不清的伤痕，有的地方还被划了一大块树皮。比尔非常痛惜，接着他又发现了几行脚印踏碎了自然生长的完美。一定是这几个人干的，比尔想，不能放过这些家伙。比尔想告诫自己不要多管闲事，自己正在为明天吃什么发愁，哪里还有什么闲心管这些闲事，但比尔又反驳自己：这不是闲事，这些天然的树木不容许人们践踏。比尔决定跟上去看个究竟。树林深处有一栋老屋。木屋门窗紧闭，没有动静。比尔怕惊动屋中的人，依然蹑手蹑脚的接近木屋。终于比尔将脸贴在窗户上，向里观望：几个人手持手枪，正在威胁一个被绑得严严实实的人。

比尔大吃一惊：绑匪！比尔开始心跳加速来不及多想，更加小心的返回。回到车上，比尔就迫不及待的拨打移动电话报警。

果然是一群劫匪！警察将一群劫匪全部抓获，劫匪们绑架的竟然是当地最有名的富翁！更重要是，在此之前，警察费劲力气也没有破获这个案子。所有的人都认为是个奇迹，比尔交了天大的好运。比尔不仅受到警局的表彰，而且亿万富翁还亲口承诺要么给比尔一大笔钱 ，要么给他一份好工作。

出人意料是比尔接受了警局的表扬却拒绝了富翁的慷慨。比尔对所有的人说：“这并非奇迹，我只是想亲眼看看到底是谁如此粗暴的破坏了森林，结果意外发现了绑匪。”

最后的结果是富翁买下了着一片树林，将这片树林造成了森林公园。比尔成了这个公园的管理者。森林公园的名字叫“并非奇迹”，这全是大自然的馈赠。

仔细阅读短文，完成以下作业。

一、解词

1惨不忍睹

2蹑手蹑脚

3践踏

二将最后一句话改为反问句

三填空

1人们认为比尔交了天大的好运，是因为（ ）2比尔的心理描写突出了他是一个（ ）和（ ）的人 3 、这篇短文揭示了（ ）往往是为善良和正直的人准备的。

参考答案：

一1凄惨的叫人不 忍心看 2 轻手轻脚 3任意破坏。二、森林公园的名字叫“并非奇迹”，这怎能不全是大自然的馈赠呢？ 三 、1比尔不仅受到警察的表扬，而且富翁要么给他一大笔钱，要么给他一份好工作。2善良 正直 3 意外的收获

竹子（2）

竹是极平凡的，然而，竹子与人们的生活息息相关。青青翠竹，全是是宝；竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是绿色的宝藏。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的精神，自古至今，它和松、梅被人们称为“岁寒三友”历年竞相被人们所称颂。画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示竹子的不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品质。我想竹子品质体现的不正是我们中华名族自强不息、不屈不挠的精神吗？作为我们每个人不也是需要这种精神吗？

仔细阅读短文，完成以下作业。

1“息”字的解释有（1）呼吸时进出的气 （2）停止 (3)消息 （4）文中“息息相关”的“息”应属于（）种解释 “自强不息”的“息”属于（）种解释

2这段文字写了竹子的（ ）（ ）二个方面，重点写了竹子的（）。

3作者从（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）的用途写出竹子的全身是宝

4岁寒三友指（ ）（ ）（ ）。

5我想竹子品质体现的不正是我们中华名族自强不息、不屈不挠的精神吗？这是（）句。竹子最特出的品质是（ ）。

参考答案：1（1） （2） 2 （用处）（生命力）（顽强的生命力） 3（建筑材料）（造纸材料）（编织竹器）（药用）（竹笋可食）4 松 竹 梅 5反问 不屈不饶 自强不息。

太阳花（3）

我喜欢太阳花，它是夏天里常见极普通的花。

太阳花的茎是红色的，有绿色的，，那茎很嫩，似乎用手一掐就会冒出水来。

太阳花的叶子很特别，小而厚，叶的表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁碧绿。

太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，，而那粉红的就像涂了一层厚厚的胭脂。花朵并不大，多层花瓣自然娇艳，单层花瓣更是俏丽，真讨人喜欢。

我喜欢太阳花不仅在于它颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力。它不怕风吹雨打，那样子总是蓬蓬勃勃的，只要掐一小朵，插入泥土里，不久就会生根、发芽。

读读做做

1短文2到4节分别写了太阳花的（ ）（ ）（ ） 2因为太阳花

（ ），所以我喜欢它。3文章开头写（ ），结尾写（ ）。前后构成了（ ）的关系。

参考答案：1茎 、叶子 花朵 2不仅在于它颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力。3我喜欢太阳花，我喜欢太阳花的原因。互相照应。

小偷和他的母亲（4）

一个小偷被抓住了，被判处死刑，三天后执行。

他想在行刑前与她的母亲话别，得到了允许。

当他妈妈来到他的面前，他说：“告诉你一件事。”他轻轻说了一遍，但是她听不到；等她走近些，小偷又轻声说了一遍。母亲将耳朵贴近时，儿子突然咬住母亲的耳朵，差点撕下来，周围的人都呆了。

“这是对她的惩罚，”小偷说“我小时候小偷小摸，把偷的东西带回家时,她（ ）不惩罚我，（ ）笑着说‘别让别人看见。’就是因为她，我才落得今天这个下场。”

仔细阅读短文完成以下练习

1周围的人为什么惊呆？

2小偷为什么咬母亲的耳朵？

3这位小偷的母亲明白了什么？

4写出下列词语的近义词，（从短文中找）

同意（ ）靠近（ ）地步（ ）

5在括号中填入合适的关联词

山村小路上（5）

一对青年人在山间小路上行进。

一条小溪横在他们面前，小溪挡住他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chōng mǎn （ ）着胜利的微笑。

第二个也一跃而过。

第三个、第四个„„都过去了。他们同样回过头迎接后来者。

最后一个却不是这样。他mò mò de( )从旁边搬了块石头，稳稳地放在小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。

“走吧。”他招呼大家后，有踏上了前进的道路。

就是这么几个人，他们来到了崎岖的山路，山路旁边有一根树枝挡在路中间。

树枝横在眼睛前面多不方便啊！第一个人一伸手握住树梢，拉向身后，然后走向前去。 那 树枝，待他一松手，就反弹回来。

接着又是第二个人、第三个人„„他们一一照例而过。

又是最后 一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手很容易把它折断，轻轻的一扔，然后快走一步跟上了大家。

读读做做

奇迹6年级阅读短文答案篇二：《奇迹》阅读附答案

《奇迹》阅读附答案

奇迹

原文：

那年，文参加高考，以六分之差落榜了。 那晚，文把窗外的月光望了一夜。

吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。”

听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦!回家帮我吧!” 文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。

那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。

这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。

第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。

文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。

文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。

半下午，文用自行车把姑父捎回家，姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。

姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃复读吧!”

爹硬硬地说：“家里没钱!”

姑父说：“我供他!”

爹白了他一眼，说：“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗?”

姑父坚决地说：“供!”

爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗?考上了你供吗?” 气得姑父胸脯一起一伏地走了。

文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。

文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，

文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。

这时候不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀!

不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回!”文硬硬地答：“我不!”爹问：“你要咋?”文大声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去死掉算啦!”

文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。

谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你!” 听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。

爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦!冲着这股牛劲，还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯，也要供娃复读!”

“爹!”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。 文复习了一年，考上了北京大学。

只要有1％的希望，就用99％的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹! 不是么？(14分)

23、文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是：(2分)

24、文中画线句交代“爹的脾气”，在文中有何作用?(3分)

25、文中两次写“文”一夜未眠，其表达作用是：(2分)

26、文中依次写“文”、“爷爷”、“赵伯”、“姑父”求爹让“文”复读，其作用是：(2分)

27、文章大篇幅地写“文”争取复渎的过程，而对复读的经过和结果一笔带过。为什么这样处理?(3分)

28、从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。(2分)

答案：

一、奇迹

23、只有1%的希望，就用99%的努力去争取

24、为下文爹不为说情所动作铺垫，同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力

25、分别写出文因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情

26、这样层层蓄势，来表现 “文”的锲而不舍的精神

27、详写“文”争取复读的过程，表现“文”的坚定信心，而复读的努力，考上大学的结局可想而知。

28、“文”是一个认定目标不言放弃的有志青年

奇迹6年级阅读短文答案篇三：六年级阅读理解练习题及答案

六年级阅读理解练习题

仙人掌花

1看见别人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起了我养花的兴致。我从花草市场陆续买了一些回家种养，海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹„„开始还能记着浇水、松土、施肥，但终究是很难坚持，结果一盆盆花草都枝枯叶落。我这才意识到，养花并非只是闲情逸致，那完全是精明勤快人的事儿，与我这个愚汉、懒汉无缘。例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。 2不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。

3可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多好啊。对于仙人掌的存在，我也不再关心。

4许久后的一个黄昏，我倚着阳台观望，无意中又瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。

5不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸。

6我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着都困难。这可怕的东西！ 7我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，奇迹竟发生了。一个久雨后的清晨，我推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我发现那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折映的太阳吗？我定睛一看，什么？竟然是花。

8 是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒„„

9这是我看过的最美的花！

此刻，仙人掌正骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花朵，能不倾注全部心血吗？

10可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。正是有了这冷峻和坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后，我们还能欣赏到仙人掌神奇的金色花。

11它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者肃然起敬。 12美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

思考练习题及答案

1．文中说，“仙人掌花”是“一朵异常漂亮的花”。它的“异常漂亮”具体表现 三个方面）。

2.第2自然段在文中的作用是 承上启下 。

3．结合上下文说说第8自然段中“谁想夏天一到，奇迹竟发生了”一句中“奇迹”一词指的是什么？

4.第三自然段中说“ 它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。”这一句中“啄食”一词形象生动，请写出你的赏析。

（“啄食”一次照应了前面的“喙”，形象地描绘了仙人掌的毛刺获取“阳光和空气”的情态，突出了仙人掌顽强的生命力。）

5．第11自然段中“不甘泯灭的美”指什么？请结合文中语句谈谈你的理解。

（“不甘泯灭的美”指仙人掌抗拒沙漠的压榨，变得冷峻而坚强。）

6．本文对比巧妙鲜明，结合你的理解说说文章是从哪两个方面进行对比的？

这样对比写有什么作用？

（一是海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹„的娇弱与仙人掌的倔犟进行对比；二是仙人掌的皱纹满面与金色花的美丽辉煌进行对比。）

7．全文在表达上有什么特点？（或本文表达了作者怎样的思想感情？）

（状物抒情）（有对仙人掌花美丽的赞美，进而升华到顽强生命力的赞美。）

奇迹6年级阅读短文答案篇四：六年级现代文阅读及答案

感恩的习惯

小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑姑，你辛苦了！”

我问小侄儿：“干吗送我礼物？”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友们都要学会感恩。任何时候受到帮助，都能不忘了说谢谢。”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗？”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。”

小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。

第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。

第一次，在父亲节，牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不知

是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话

竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。

感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。耳濡(rú)目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她终于不再害羞，敢于举手发言了。

1、从文中找出表示下列意思的成语，写在括号里。 A 耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受得影响。 （ ）

B 自己认为所做的事情是理所当然的，心里很坦然。 （ ）

2、选择：文中划线的句子意思是说（ ）。

A 亲人之间，也不能心安理得地享受照料而不感恩。 B 亲人之间，可以心安理得地享受照料，不必感恩。 3、仔细阅读短文后填空。

文中可以用来解释“感恩”意思的一句话是：“

短文写了侄儿向恩，“我”向 和 感恩，“我”的女儿向 感恩。 4、请你用——画出文中描写母亲因“我”的感恩而快乐的几个句子。

5、读了这篇短文，你一定有很多感想。请你以“感恩”为内容，设计一条公益用语。

羊吃草的启示

我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。

夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。

羊吃草实在有趣，可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和”青草”吗？特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢？

我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？

1、根据意思在文中找出相应的词语填在空格里。（3分） （1）形容注意力非常集中。（ ） （2）不嫌麻烦。（ ）

（3）永远不知疲倦地努力工作。（ ）

2.用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。（2分） 3、文章最后一句话属句式。如果换一种说法使意思不变，该怎么说？

4、作者把“我们的学校”比作把同学们在学校的学习比作 把“草茎”“草根”比作 把“翻草”比作

5、作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么？

6、 你从“羊吃草”中得到的启示是：（4分） 参考答案： 1、（1）聚精会神（2）不厌其烦（3）永不怠倦或永不怠慢

2、胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。 3、反问

要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的。

4、作者把“我们的学校”比作 草地 把同学们在学校的学习比作 羊吃草

把“草茎”“草根”比作 不理解或消化不透的内容 把“翻草”比作 温习巩固 5、对我们学习有利和不利的因素。

6、无论我们做什么事都要认认真真的，分得清是非好坏。

3. 我不能忘掉祖国

1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。

有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜 收）集资料，认真地思索，做了充分准备。

在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”

这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。 那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和 柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动 振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚 艰）苦卓绝的斗争！”

教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”

宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！” 1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。（4分） 2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。（2分） 估计： 交口称赞： 3、仔细阅读短文，回答问题。

（1）为什么宋庆龄说“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”？(2分)

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（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞” ？（2分） ______________________________________________________________

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4、读了这篇文章之后，你有什么感受和启发？（3分） 参考答案：

1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。（4分）（搜 ）（ 柔和）（震动 ）（ 艰）

2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。（2分） 估计： 估量、估算 交口称赞： 都表示称赞

3、仔细阅读短文，回答问题。

（1）为什么宋庆龄说“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”？(2分)

_因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶

的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚 艰）苦卓绝的斗争！

（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞” ？（2分） _宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”她是一个热爱祖国的人。

4、读了这篇文章之后，你有什么感受和启发？（3分） 略

4. 殊死搏斗

今天中午，我回到家里，忽然发现屋檐下蜘蛛结起了一张一尺见方的捕虫网。这网结得真好看，蛛丝很有规律地一层层结在网上，整整齐齐。网的正中有一个拇指大小的蜘蛛，它伏在网上，收紧八只脚，一动也不动。从远处看，整张蜘蛛网像一座摆好的八卦（gua）阵。

我正在吃着午饭，一只红头苍蝇飞来飞去，嗡嗡叫着，真讨厌。我一巴掌打去，苍蝇向上一飞，正好撞到了蜘蛛摆下的“八卦阵”上，一下子被网粘住了。苍蝇为了逃命，使劲挣扎，整个网子也随着颤动。

蜘蛛被惊动了，它伸出八只细长的脚，使劲一撑，身体就站了起来，然后钩住蛛丝，轻快而敏捷地来到了苍蝇附近。在离苍蝇约一寸的地方，蜘蛛停了下来，左右来回走了几步，仿佛是在观察对方，制定擒敌方案。

半分钟后，蜘蛛发起了进攻。它向前一步，一只脚一下子钩住了苍蝇。苍蝇也毫不示弱，猛地向前一冲，挣脱出来，然后拼命振动翅膀挣扎，想飞起来。无奈身上缠着蛛丝，飞不起来。蜘蛛猛冲上前，几只脚同时抓紧了苍蝇，然后围着苍蝇转圈。每转一圈，苍蝇就挣扎一阵子。怎么回事呢？我再仔细一看，原来，聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧，以防对方逃跑呢。蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 我亲眼目睹(du)了这场殊死搏斗，想起了幼时的一首歌谣：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。摆起八卦阵，专捉飞来将。”

１．“殊死搏斗”指的是_________和_________的搏斗。 ２．用“﹏﹏﹏”画出一个比喻句，用“________ ”划出一个拟人句。

３．细读并理解文中画线的歌谣，完成下面填空： 诸葛亮指________；中军帐指________ ； 八卦阵指________；飞来将指________ 。

４．蜘蛛是怎样捕食网上的苍蝇，享用到美餐的？

５．这篇短文内容具体，语句生动，选择你喜欢的一个句子抄写下来。

_______________________________________________ 参考答案

１．“殊死搏斗”指的是__蜘蛛和____苍蝇_____的搏斗。 ２．用“﹏﹏﹏”画出一个比喻句，用“________ ”划出一个拟人句。（略）

３．细读并理解文中画线的歌谣，完成下面填空： 诸葛亮指蜘蛛；中军帐指网的正中；

八卦阵整张蜘蛛网；飞来将指_苍蝇_______ 。 ４．蜘蛛是怎样捕食网上的苍蝇，享用到美餐的？ 答： 它向前一步，一只脚一下子钩住了苍蝇。蜘蛛猛冲上前，几只脚同时抓紧了苍蝇，然后围着苍蝇转圈。每转一圈，苍蝇就挣扎一阵子。聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧，以防对方逃跑呢。蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲

力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐 5.略

5. 点亮心灯

有一个三十多岁的南青年，没家没业，游手好（ hǎo hào ）闲，赌博打牌样样精通。他是那样坏，坏到家人都以他为耻。他没钱赌博，向人家借钱时谎称家里人得了绝症。因为他撒谎家里人从老到小都“死”过几百回了。后来，所有亲友都不再相信他，见了他如避瘟神。他落魄之极，到处混吃混喝，更加惹人厌恶 （è wù)。 有一天，他忽然想起在省城还有一个亲戚，而且很有钱，于是他跑到那里去，说家里人得了重病，需要借三万元应急。

一般情况下，他借几万块钱，人家只借几千或几百，但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿了出来。 “给，”她说，“快拿去治病﹗”

那只是一个远房亲戚，与他家联系甚少，这样的信任对于他而言简直是奇迹。况且，从进了门，他就递上水果与热茶，并且说，累了吧，要不要洗个澡？许久以来，他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠(chǒng)若惊。

临走时，亲戚说，他们都说你说谎，说你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人……

亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚什么都知道，可她对他这样信赖，还是借三万块钱给他﹗她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。他没有拿钱。

下了楼，他用身上所有的钱买了张车票，来到南方。他从一个搬运工做起，最苦最累的活都做遍了。几年后，他成了一个房地产开发商，他有了自己的车子房子妻子孩子。曾经，他以为这一生没有什么指望了——三十多岁了还能做什么呢？但是他就是从三十多岁才开始自己的 ，他终于明白，只要有希望，人生从什么时候开始都不晚，而这希望，就来自一次信任。

那年春节，他专程去了趟省城，带着一份厚礼，拜访那位亲戚。“谢谢你，点亮了我心中已经熄灭的灯，那灯，照亮了我的人生！”他说。

(1)、给文中的多音字用“ ”标出正确读音。（2分） （2）、“宠”字用音序查字法应查音序（ ），音节（ ）；用部首查字法应查部首（ ），再查（ ）画。（2分） (3)、文中两个问句不相同。第一个是（ ）句，第二个是（ ）句。（2分） （4）、文中“我一直相信自己 的眼光，不信你是那样的人”这句话中“眼光”的意思是（ ），“那样的人”指（ ）的人。（2分） （5）、用“﹋”标出文中的一个比喻句。（1分） （6）、“他”和“她”是什么关系？“他”是靠什么使自己由一个游手好闲的人变成一个有作为的人的呢？（3分） （7）、读了这个故事后你明白了什么？（3分） 参考答案： （1）、游手好（ hǎo hào ）闲 厌恶 （è wù) （2）、 c chonɡ （3）、疑问 设问 （4）、看法或认识 游手好闲，借钱不还 （5）、他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠(chǒnɡ若惊。 （6）、“他”和“她”是亲戚关系，并不十分亲，“他”是靠信

奇迹6年级阅读短文答案篇五：六年级语文参考答案及评分标准

六年级语文参考答案及评分标准

一、轻松积累。

1. huái jǐn mǐn gū xiān jiǎo（ 每选对一个0.5分，共3分）

2. 贮藏 喧嚣 倔强 咳嗽 遭遇（每字0.5分，共5分）

3. C（2分）

4. （1）恍 躁 琳 琅 世 易 （2）（3）（4）答案略

（第（2）小题每词1分，其余小题每空0.5分，共12分）

5. 爱抚 爱戴 不是……就是…… 不是……而是…… 造句略

（每小题1分，共4分 ；造句每个2分，共4分）

6. ⑴ 妈妈高兴地对爸爸说，他们的儿子考试得了双百。

⑶ 在他七十岁的高龄，能表现出这样的青春活力，这难道说不是一个奇迹吗？ ⑷ 把“改善”改为“提高”。 ⑵ ⑸（6）答案略

（第（4）小题1分，其余每小题2分，共11分）

7．⑴ 而殉国家之急 ⑵ 山重水复疑无路

⑶ 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 ⑷ 精神储备 物质收藏 （每

空1分，共6分。每错1字扣0.5分，错2字该空不得分）

8. √ √ × × × （每小题1分，共5分）

二、快乐阅读。

（1） 划去“cēn 骄 gòng 玩” （每个0.5分，共2分）

（2） ， ， ？ ？ ！（每个标点0.2分，共1分）

（3） 索取—奉献 平凡—伟大 （每对反义词1分，共2分）

（4）家喻户晓：家家户户都清楚知道。形容人人皆知。

无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。

（每词1分，共2分）

（5）① ③ （每空1分，共2分）

（6）人类也正是这样。（1分）

（7）泥土对花草树木的贡献 人 默默无闻地无私奉献（每空1分，共3分）

（8）医务人员、教练、领队； 教师、环卫工人等（答案不唯一）

（每空1分，共5分）

三、开心习作。

评分时，可依据习作要求，将习作分类酌情给分。

一类文：26分—30分； 二类文：23分—25分;

三类文：18分—22分； 四类文:18分以下。

奇迹6年级阅读短文答案篇六：2012年小学六年级语文阅读复习题及答案

(一)、《秋天的怀念》选段

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿„„” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花 ，白色的花 ，紫红色的花 ，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活„„

1、 在横线上把文段补充完整。

2、 写出下列词语的近义词。

艰难（ ） 烂漫（ ）

3、这段话选自课文《 》，作者是 。

4、用“~~~”画出母亲昏迷前最后说的一句话，从这句话，我们可以体会到：------------------------------------------------------------------

5请联系课文内容，写出母亲还没说完的话。

6、“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。”此时此刻，作者会说什么？请你发挥想象，写一段话。

（二）、 《商鞅南门立木》选段

告示挂出后不久，从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔（dūnanɡ）着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”

小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北门走去，后边跟随的人群汇成了一条长龙。

当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”

小伙子噌（cēnɡ）噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。这时，商鞅郑重地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受秦孝公的委任，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这

位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。

1、联系上下文，“大步流星”的意思是：

2、读第1自然段，回答问题。

（1）、小伙子“嘟囔”的原因是什么？

（2）、这段话抓住小伙子的动作进行具体描写，找出表示连续动作的词语，在下

面画上“ ”线，请你仿写一个句子，注意用上三个以上表示连续动作的词语。- 3、 读最后一个自然段，回答问题。

（1）、“小伙子噌（cēnɡ）噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。”句中描写小伙子动作的词语是 ，描写小伙子神态的句子是： ，小伙子“喜笑颜开”的原因是什么？ --

（2）、画“ ”的句子是对商鞅的进行具体描写。 能把句中的“郑重”、“负责”这两个词语去掉吗？为什么？

（3）、文中还有哪个自然段也是描写商鞅的？从句中的哪个词语可以看出商鞅说到做到、言而有信的品质？

4、用“~~~”画出文中的一个比喻句，把 。表明：5、 联系原文想一想，商鞅南门立木的最终目的是什么？

6、 请写出两句你在生活中搜集到的有关诚信的名言。

（三）、《校园交响诗》选段 教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃

一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲（jí）取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅（láng）琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤（yīng）嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。

1、这段话主要写了2、用“~~~”画出文中的一处比喻句，是把 。

3、用“”画出文中的排比句。

4、体会分号与句号，顿号与逗号的用法。

（1）、“时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅（láng）琅；时而书写沙沙。”句中的“句号”改为“分号”吗？为什么？

（2）、“像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤（yīng）嘤地飞鸣、

渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。”能把句中的“顿号”改为“逗号”吗？为什么？

（四）、《成功，等待着你》

许多年前，伦敦住着一个小孩，自幼贫病交加，无依无靠，饱偿了人生的艰

辛。为了（湖 糊）口，不得不在一家印刷厂做童工。

环境虽苦，志气却不短。早就与书报结下了不解之缘的他，常常贪婪地站立

在书橱前，不住地摸着衣兜里仅有的买面包用的几个先令。为了买书，他不得不挨饿。一天早晨的上班途中，他在书店的橱窗里发现了一本打开的新书，便如饥似渴地读了起来，直到把打开的两页读完才走。第二天早晨，他又身不由己地来到了这个橱窗前，奇怪，那本书又往后翻了两页！他又一口气读完了。他是多么想把书买下来呀，可是书价太高了。第三天，奇迹又出现了：书页有顺序地翻开了两页，他每天来读，直到把书读完。这天书店里一位慈（祥√ 详）的老人抚摩着他的头发说：“好孩子，从今天起你可以随时来这个书店，任意翻阅所有的书籍，而不必付钱。”

日月如梭（shuō suō），这个少年后来成了著名的作家和记者。他就是英

国一家晚报的主编本佳敏。

本佳敏之所以自学成功，是因为他爱读善学，也是因为他遇到了一位极富有

责任心的人。善良的老人倾（qīn qīng）注给他的是人间最美好的东西：温存怜悯、爱护关怀、鼓舞鞭策。身处困境（jìn jìng）的少年由此而打开了向往美好生活的心扉，步入了知识的世界，终于成为对人类有所贡献而为世人所（遵 尊）敬的作家。

1、 在文中括号里选择正确的读音和字，用“√ ”表示。

2、 写出与下列词语意思相近的词。

艰辛（ ） 伫立（ ）

3、 联系上下文，写出你对以下词语的理解。

如饥似渴：

身不由己：

4、 读文中画“ ”的句子，说说你的理解。

5、 你认为本佳敏之所以取得成功的原因是什么？

6、 本佳敏是一个怎样的人？老人有是一个怎样的人？

7、 你能写出两条关于“读书”的名言警句吗？试一试。

（ 五）、《三峡之秋》

三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色。而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露

出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。 早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实，三峡又是一片秋天的明丽。 中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞

巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把那激荡跳跃的光辉投向两边陡立的峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。 下午，太阳还没有落，峡里就升起一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌向江心，使江面上剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。

夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻的摇曳。

也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空过于狭小，连月亮也来得很迟很迟。起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分；宛若一块巨大的、磨平发亮的云母石。这时月亮和山的阴影，对比异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布凌空飞降；又像一匹匹素锦从山上挂下来。 这一天，正好是中秋。

1、 在文中找出一对反义词和一对近义词。

反义词：（ ） （ ） 近义词：（ ） （ ）

2、 三峡里“黄昏来得特别早，而去得特别迟”的原因是：————————

——“连月亮也来得很迟很迟”的原因是： -————————————

3、第4自然段重点写 ，显示了三峡。

第5、6自然段先写 ，重点写 ，突出了三峡 时的特点： 。

4、作者是按来 描写三峡景色变化的。请你在文中用“ 画出体现这一顺序的词语。

5、用“~~”画出文中一个既有比喻又有拟人修辞手法的句子。

6、全文表达了作者赞美，热爱的思想感情。

7、描写长江三峡壮丽景色的古诗有不少，你能默写一首吗？试一试。

老办法不管用了

一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。

说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。

这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办法才能喝到 乌鸦说 这个我有经验 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来„„

它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。

又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？”

（1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。

（2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。

①乌鸦的经验 ②乌鸦喝不到水 ③乌鸦第二次喝水 ④老办法不行了

（3）用“——”找出中心句。

（4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。概括每段的段意。

第一段： 第二段：

第三段：

第四段：

（5）这则寓言告诉我们一个什么道理。

答：

奇迹6年级阅读短文答案篇七：六年级阅读题

六年级阅读题A又是荠菜花开时我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。 兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。如果母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃”，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。 又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。1、按要求写近义词。 广阔（ ） 疑惑（ ） 2、用“ ”画出文中点明题意的句子。3、荠菜的特点是什么？并举一个例子说明。4、作者挖荠菜的感受是什么？你从课文哪个地方体会出来？5、按要求回答。（1）联系全文回答。“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情？ á（2）读句子，联系生活经验或运用想象回答。我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。这个活动室会有哪些活动？B免费而珍贵的礼物多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。因此，他的口袋里总是装着许多小纸条，上面写着一些鼓励性的话。他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给他们一张小纸条，告诉他们“今天是美好的一天”，“要笑口常开”，“别再烦恼”。||第二次世界大战期间，多克因为年龄太大而

没有入伍，但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者，协助医院救死扶伤。有一天，他突发奇想，在医院的墙上写了一句话：“没有人会死在这里。”他的行为引起了大家的注意，医院的人说他疯了，也有人认为这句话无伤大雅，不必擦掉。那句话一直没有人去管，就一直留在了那面墙上。后来，不但伤员，就连医生、护士包括院长，都渐渐地记住了这句话。伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着，医生和护士为了这句话，尽力地给予病人最精心的医治和护理。这个医院变成了一个坚强的医院，每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情。||有时候，创造奇迹的不是巨人，也许只是一句普通的话语。而一句鼓励的话语，就是给对方一个免费却珍贵的礼物。它在我们的生命里，微不足道，却往往重如千钧。1、写出下面词语的意思。（1）自告奋勇： （2）突发奇想： 2、短文已经用“||”分为三段，请概括段落大意。3、从短文中你体会到什么道理？ C石头做汤许多年以前,有三个士兵从战场上归来。他们又累又饿,来到了一个村庄。由于连续的战争,村民们的收成很不好,他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来，然后,到广场上去看那三个士兵。他们哀叹缺衣少食,不能招待士兵们饱餐一顿。士兵们窃窃私语了一会儿,一个士兵说:“你们没有东西给我们吃,不过我们却有让大家共同分享的东西:我们有一个诀窍,能用石头做汤。”村民们感到非常好奇。不久他们就点起一堆火,架上了一口全村最大的锅。士兵们往锅里放上了三块光滑的石头。“这个,一会儿就能煮成美味的汤。”第二个士兵说,“不过,要是放上点盐,再来点芹菜,它的味道就会更加鲜美。”一听这话,一位村妇说:“太巧了!我正好想起来什么地方还剩下了一点呢。”村民们一个个想起了什么东西。不一会儿,萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。在大家坐下来准备喝汤的时候,有人推来了一桶酒。村民欢聚在广场上,他们一边吃一边跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,当三个士兵醒来时,发现村民们全都站在他们周围,还有一背包面包和奶酪。“你们给了我们最宝贵的礼物:用石头做汤的诀窍,”一位长者说,“我们会永远牢记在心间的。”第三个士兵对众人说:“其实也没有什么诀窍。不过有一点是肯定的,只要人人都拿出一点东西来,就可以办成让大家分享的宴会。” 1、按要求写词语。近义词：珍贵（　　　）　　　诀窍（　　　）反义词：肯定（　　　）　　　缺衣少食（　　　　　）2、村民对待三个士兵的态

度前后有什么不同？3、引起村民态度变化的原因是什么？4、村民们给三个士兵吃的、喝的，为什么还要感谢他们？5、你从短文得到什么启示？D往事①如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。②三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起雨来了。我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到单元门口时，不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这小小单元门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。③我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大，我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回挪动着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有……。我不敢再往下看了，我觉得他们会向我投来锋利的目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。④很小的时候，母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“……给永远比拿快乐……”，一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了。我这是怎么了？我不是发誓，无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想？我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞，冲出了家门。⑤然而，在雨的世界里什么都没有了;他们不知在谁的帮助下走了。我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上……⑥三年过去了，这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！1.文章第1段主要运用了_______的表达方式，其作用是_________________________2.第2段中说“那个往日管扫地的老妈妈”“以一种异样的热切的眼光在看我”，联系下文，说说这眼光中包含着怎样的希望。答：_____________________________________________________________________3.第3段写“

我不敢再往下看了”，这是为什么？下面理解得正确的一项是（）A.因为下面的场面太令人害怕了，那些人会看不起“我”，责骂“我”。B.因为下边有热切期望而又失望的目光，使“我”无地自容，使“我”自责。C.因为下边有人会批评“我”，指责“我”，令“我”难堪，使“我”抬不起头。 4.从第4段在文中有什么作用？____________________________________________________________________5.第4段中加线的句子是通过______________、______________描写表现人物思想感情的。 6.对第4段中“猛然抓起”、“冲出”两个词语理解准确的一项是（）A.表现了“我”的悔悟，以及改正缺点的行动和决心。B.表现了“我”的动作十分迅速、利落。C.表现了“我”恍然大悟，突然想起了这件事、赶快去做的样子。E探望我们班里的男同学很封建，一向认为“男女有别”，老不愿意搭理我们女生，连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远。我常想找个机会让我们的思想来个chèdǐ（ ）的转变。||机会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。这回我可要去破破他的规矩。那天下午，我收拾起书包、拔腿就向医院跑去。可到病房前我yóuyù（）了，一个女同学去探望男同学，真有些不好意呀！但是“要下决心改变男同学的思想”这个念头使我zēngtiān（）了力量，我迈上一大步，推开了房门。他的神情真使我好笑：只见他抬起头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。我笑着上前，说：“怎么？为欢迎我来吗？”他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。”我笑着问了他的病情，告诉他学校里的一些情况，谈得还挺投机呢。最后对他说：“你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢？我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗？”他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。||第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：“沈敏这件事做得真有意义，你们说对不对？”同学们的眼光向我射来，这眼光不再包含着嘲笑、惊异，而是包含着赞赏和钦佩。||1、在文中拼音后面的括号里写上词语。2、写出加点字（词）的同义字：搭理（）半晌（）挺（）末了（）包含（）3、按分好的段落，写出段落大意。4、文中画“”的句子，在全文中的作用是。5、联系上下文体会表现“封建”小队长神情语句的含义。(l)只见他抬头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。(2)他半晌才醒

悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。”6、改变句子：（1）今天我们的谈话不是很好吗？（不带问号的句子）。 （2）沈敏这件事做得真有意义。（有问句的句子）。7、这篇文章主要写了的事，反映了F汉字与中国心1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。1、根据上下文理解词语：戏答：___________________铸就：________________________心潮难己：______________________________________2、仔细阅读课文，回答问题：（1）汉字中文的特点是什么？__________________________________________________________________________________________________________（2）中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？________________________________________________________________________________________________3、为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？____________________________________________________________________________________________________________________________________________5、选做题（以下两题中共有8个填空，任选其中的4个填空做即可）（1）文中提到的“大地”、“海内”、“天涯”“知己”等词语分别指什

奇迹6年级阅读短文答案篇八：六年级语文阅读题

六年级语文阅读题

风

一年四季都有风，人们常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天

的风叫朔风。虽然它们都风，但是它们的脾性完全不同。

春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露

出头来，探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。

夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！

可是，风却和我们捉迷藏，不知射到哪里去了。即使有点风，也是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。

初秋，一阵凉风“拂”来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷飘落下来，河边的

芦苇轻轻地摇摆着。高梁红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。

隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，“刮”得人睁不开眼，清晨，路上行人稀少，有些人

缩着脖子匆匆地赶路。几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑，因为我们有一颗火热的心。

风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了，要叫你听人们的

话，为人类造福，你愿意吗？

一、这篇文章的构段关系是—————，因此，文章可以分为——————段，请用“||”在文中标明，并写出段意。

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

文中带“ ”的两个字能否对调？为什么？（（词:拂 刮））

————————————————————————————————————————————————————

文中哪句话表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志？假如你是风，你会怎样做呢？

———————————————————————————————————————————————————————————

有益的教诲

在那年的毕业晚会上，班主任给大家讲了一个故事：从前，有两个结伴穿过沙漠。走到途中，水被喝光了，其中一人也因中暑而不能行动。同伴把一枝枪递给中暑者，再三吩咐：“枪里有五颗子弹，我走后，每隔两小时你就对空中鸣放一枪，枪声会指引我前来与你会合。”说完，同伴满怀信心找水去了。

躺在沙漠里的中暑者却满腹狐疑：同伴能找到水吗？能听到枪声吗？他会不会丢下自己这个“包袱”独自离去？

暮色降临的时候，枪里只剩下一颗子弹，而同伴还没有回来。中暑者确信同伴早已离去，自己只能等待死亡。想象中，沙漠里的秃鹰飞来，狠狠地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身体„„终于，中暑者彻底崩溃了，把最后一颗子弹送进了自己的太阳穴。

枪声响过不久，同伴提着满壶清水，领着一队骆驼商旅赶来，找到了中暑者温热的尸体。 十多年过去了，每每想起这个故事，我总会在惋叹之余陷入沉思：那位中暑者不是被沙漠恶劣气候吞没，而是被自己的恶劣心理毁灭，面对友情，他用猜疑代替了信任；身处困境，他用绝望驱散了希望。

十多年来，无论面对怎样的环境，面对多大的困难，我都没有放弃自己的信念，放弃对生活的信心。

那个故事，是我今生得到的最有益的教诲。

1、文中给我们讲了一个什么故事？请简洁地写下来。

2、读短文，说说是什么让中暑者将最后一颗子弹送进自己的太阳穴。

3、读了这篇短文，面对中暑者你想说点什么？ 忘不了

岁月匆匆,花开花落。小学的学习生活转瞬间就过去了。而今,我们即将毕业。在即将离

别母校的时刻,我们的心情格外激动,每个人的心中都充满了留恋之情。回首往事,六年的小学生活历历在目,母校的一草一木、一砖一瓦是那么熟悉,那么亲切。

忘不了，敬爱的老师!忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写朗朗上口的作文，您为我们操了多少心，流了多少汗。杨老师，还记得吗?还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力，上学了，同学们角我“小结巴”，我伤心透了，恨自己，经常偷偷的哭，父母带我到处求医寻药，都没见效，而您对我关怀备至。有一天，您把我叫到办公室，送给我一本《绕口令》的书，温和的嘱咐我天天读，天天背。是您那温柔、期待、信任的目光，和蔼、真诚的神情鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃！在年级朗诵比赛中居然获得了第一名！这次比赛我会牢记一辈子，因为这项荣誉里有您的一份心血。

忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中，我们一起度过这段美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了，转眼间要分手了，心中怎能平静呢？记得四年级时，身高体胖的我不慎被碎玻璃片扎伤了脚，行走困难，是你们，比我瘦小的同学，替我背着书包，搀扶着我，一步一步艰难的走上下楼梯，是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？

忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，懂得了做人的道理。

对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们

的辛勤培育！再见了，母校！

1：作者在即将离开母校的时刻，心中充满留恋，其留恋之情具体体现在哪几个方面？

2：你觉得作者难忘的事情是什么？为什么？

3：这篇文章表达了作者怎样的感情？

六年级语文阅读题

风

一年四季都有风，人们常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。

虽然它们都风，但是它们的脾性完全不同。

春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探

望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。

夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却

和我们捉迷藏，不知射到哪里去了。即使有点风，也是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。

初秋，一阵凉风“拂”来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇

摆着。高梁红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。

隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，“刮”得人睁不开眼，清晨，路上行人稀少，有些人缩着脖子匆

匆地赶路。几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑，因为我们有一颗火

热的心。

风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了，要叫你听人们的话，为人类造

福，你愿意吗？

一、这篇文章的构段关系是—————，因此，文章可以分为——————段，请用“||”在文中标

明，并写出段意。

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——————————。

文中带“ ”的两个字能否对调？为什么？（（词:拂 刮））

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文中哪句话表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志？假如你是风，你会怎样做呢？

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最佳答案:

风

一年四季都有风，人们常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。虽然

它们都风，但是它们的脾性完全不同。 ||

春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明

媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。

夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们

捉迷藏，不知射到哪里去了。即使有点风，也是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。

初秋，一阵凉风“拂”来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高梁红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。

隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，“刮”得人睁不开眼，清晨，路上行人稀少，有些人缩着脖子匆匆地

赶路。几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑，因为我们有一颗火热的

心。||

风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福，

你愿意吗？ ||

一、这篇文章的构段关系是(总分总)，因此，文章可以分为()段，请用“||”在文中标明，并写出段意。

(第一段的段意：介绍了人们给四季的风取得名字；

第二段的段意：介绍了四季的风的脾性；

第三段的段意：表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志)

文中带“ ”的两个字能否对调？为什么？（（词:拂 刮））

（答：不能。因为“拂”是轻轻的擦过，而“刮”是用力的往脸的两旁划过。）

文中哪句话表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志？假如你是风，你会怎样做呢？

（从“我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福”这句话表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类

造福的雄心壮志？假如我是风，我会听从好人的话，帮他们做好事；会打败坏蛋，并教导他们做好事。）

有益的教诲

在那年的毕业晚会上，班主任给大家讲了一个故事：从前，有两个结伴穿过沙漠。走到途中，水被喝

光了，其中一人也因中暑而不能行动。同伴把一枝枪递给中暑者，再三吩咐：“枪里有五颗子弹，我走后，每隔两小时你就对空中鸣放一枪，枪声会指引我前来与你会合。”说完，同伴满怀信心找水去了。

躺在沙漠里的中暑者却满腹狐疑：同伴能找到水吗？能听到枪声吗？他会不会丢下自己这个“包袱”

独自离去？

暮色降临的时候，枪里只剩下一颗子弹，而同伴还没有回来。中暑者确信同伴早已离去，自己只能等

待死亡。想象中，沙漠里的秃鹰飞来，狠狠地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身体„„终于，中暑者彻底崩溃

了，把最后一颗子弹送进了自己的太阳穴。

枪声响过不久，同伴提着满壶清水，领着一队骆驼商旅赶来，找到了中暑者温热的尸体。

十多年过去了，每每想起这个故事，我总会在惋叹之余陷入沉思：那位中暑者不是被沙漠恶劣气候吞

没，而是被自己的恶劣心理毁灭，面对友情，他用猜疑代替了信任；身处困境，他用绝望驱散了希望。

十多年来，无论面对怎样的环境，面对多大的困难，我都没有放弃自己的信念，放弃对生活的信心。

那个故事，是我今生得到的最有益的教诲。

1、文中给我们讲了一个什么故事？请简洁地写下来。

2、读短文，说说是什么让中暑者将最后一颗子弹送进自己的太阳穴。

3、读了这篇短文，面对中暑者你想说点什么？

最佳答案:

第1题的答案太简单，小学4年级以上的小孩子都知道。

第2题的答案： 躺在沙漠里的中暑者满腹狐疑：同伴能找到水吗？能听到枪声吗？他会不会丢下自己这

个“包袱”独自离去？

同伴还没有回来。中暑者确信同伴早已离去，自己只能等待死亡。想象中，沙漠里的秃鹰飞来，狠狠

地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身体„„终于，中暑者彻底崩溃了，那位中暑者不是被沙漠恶劣气候吞没，

而是被自己的恶劣心理毁灭，面对友情，他用猜疑代替了信任；身处困境，他用绝望驱散了希望。是对朋

友的不信任让他自杀了

第3题的答案：朋友是值得信任的，信赖往往创造出美好的奇迹！如果在绝境和毫无自救生还的可能之下，选择相信朋友是绝对没有错的，毋庸置疑！忘不了岁月匆匆,花开花落。小学的学习生活转瞬间就过去了。而今,我们即将毕业。在即将离别母校的时刻,我们的心情格外激动,每个人的心中都充满了留恋之情。回首

往事,六年的小学生活历历在目,母校的一草一木、一砖一瓦是那么熟悉,那么亲切。

忘不了，敬爱的老师!忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能

写朗朗上口的作文，您为我们操了多少心，流了多少汗。杨老师，还记得吗?还记得我这个曾经口吃的学

生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力，上学了，同学们角我“小结巴”，我伤心透了，恨自己，经常偷

偷的哭，父母带我到处求医寻药，都没见效，而您对我关怀备至。有一天，您把我叫到办公室，送给我一

本《绕口令》的书，温和的嘱咐我天天读，天天背。是您那温柔、期待、信任的目光，和蔼、真诚的神情

鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃！在年级朗诵比赛中居然获得了第一名！这

次比赛我会牢记一辈子，因为这项荣誉里有您的一份心血。

忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中，我们

一起度过这段美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了，

转眼间要分手了，心中怎能平静呢？记得四年级时，身高体胖的我不慎被碎玻璃片扎伤了脚，行走困难，是你们，比我瘦小的同学，替我背着书包，搀扶着我，一步一步艰难的走上下楼梯，是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？

忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，懂得了做人的道理。

对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛勤培育！再见了，母校！

1：作者在即将离开母校的时刻，心中充满留恋，其留恋之情具体体现在哪几个方面？

2：你觉得作者难忘的事情是什么？为什么？

3：这篇文章表达了作者怎样的感情？最佳答案:母校美好的回忆1.具体表现在老师，同学，校园三个方面。

2.是老师帮助我克服口吃这一毛病。

3.表达了作者对老师，同学，以及母校深深的眷恋和感激之情。

选我偶!!!!

1:敬爱的老师 亲爱的同学 美丽的校园

2:杨老师鼓舞我克服口吃 因为文中“这次比赛我会牢记一辈子”有所体现题目：儿童名片

周末我去一位刚刚晋升的同学家拜访。平心而论，同学虽不敢恭维，但他有个出色的儿子。坐定之后，他就喜形于色地谈他的儿子。

他儿子是个品学兼优的学生，尽管才念小学三年级，这孩子的表现确实不平常。他先是伏案认真地做完作业，然后，端个小马扎静静地坐在我们旁边，不吵不闽地倾听大人谈话。听到我的夸奖，脸上竟微笑着露出谦逊的表情。触景生情，不禁让我想起犬子——若是此刻换他在身边，不把天捅个窟窿才怪呢。说到同是三年级的犬子，不免让我丧气:此孩子天性顿劣，不爱学习，平时“心灵鸡汤”也没少灌，可问起人生志向，他说要上树去捉猫头鹰——简直把我气晕。我忽然产生了紧迫感，回家教育儿子向这位小同学学习。

看看表，时间不早了，我起身告辞。始料不及的是，这孩子竟要代他父亲送送我，让我既受宠若惊又有点惊讶。

下了楼，走过一段小街，他突然叫了声“叔叔”，有点踌躇地递给我一物件。我接过来，凑到路灯下一看，是一张儿童名片。

上面赫然印着:某某小学少先队大队长、某年级某班学习委员兼第几组小组长——“吴子纯”同学。名片的背面，汇集着该同学的成绩和荣誉:4次被评为校级三好学生，获省奥林匹克数学竞赛入围奖，获市小学生作文大赛二等奖，获校读书活动奖，校长通令嘉奖五次„„

我在路灯下呆呆地站了好一会儿，为这孩子的优秀感到特别高兴；同时，又感到心里不是个滋味。这孩子不再单纯了，怎么大人的世故他也会了呢？

想一想我那犬子，觉得也并不怎么讨厌，虽难成大器，却不失童趣与天真。我边往回走边下了决心:他要上树捉猫头鹰就让他捉去，我再也不苛责和打骂他了，让他自然地成长吧。

奇迹6年级阅读短文答案篇九：六年级阅读题

勇敢的孩子

一辆大客车载着19个6至11岁的小学生去参加活动。途中，驾

驶员因病昏迷，汽车失控，在美国第40号公路上急驶乱窜。一些孩

子吓得哭泣起来：“我们快要死了。”突然，汽车又开始横冲直撞，孩

子们都摔倒了，有的还撞在车窗上。这时，车上10岁的五年级学生

拉里的头脑异常清醒，在这千钧一发之际，他勇敢地从座位上一跃而

起，一把抓住方向盘，并用力踩住刹车踏板，使汽车猛然刹住。拉里

随后招呼三位同学一起把司机拖起来。这时，恰巧有辆汽车路过，他

们立即报警。几辆救护车闻讯赶到，将受伤的五位同学送到医院，其

余的换乘另一辆大客车返回学校。在车上，孩子们个个泪流满面，滔

滔不绝地倾诉对拉里的感激之情„„

事后，拉里平静地对表扬他的校长说：“这算不了什么，只是我

常跟爷爷一起摆弄一辆货车的缘故。要知道我爸爸才是一位真正的英

雄，他生前总是想方设法做好事，帮助过许多人，我想，我爸爸一定

会为我高兴的。”

1、根据意思从文中摘录成语。

⑪ 比喻极其危急。 （ ）

⑫ 形容话多，连续不断。 （ ）

⑬ 形容毫无顾及地乱冲乱撞。 （ ）

2、缩写句子。

⑪ 失控的汽车在40号公路上急驶乱窜。

⑫ 泪流满面的孩子们滔滔不绝地倾诉对拉里的感激之情。

3、第一节末的省略号省略了孩子们的话语，请展开想象，补写一、

二位同学说的感激的话。

同学们有的说： ，

有的说： 。

4、简要回答问题：

十岁的拉里为什么能成功救出一车小学生？

.(1)千钧一发 (2)滔滔不绝 (3)横冲直撞

2.(1)汽车急驶乱窜。 （2）孩子们倾诉感激之情。

3.同学们有的说：“拉里，谢谢你，如果没有你，我们真不知道会怎

么样。”有的说：“太感谢你了！！如果没有你，我们可能就会全都死

在车上了„„”

4.答：因为他的爸爸是一位英雄，他爸爸总是想方设法做好事，而拉

里以他的爸爸为榜样，学习他爸爸助人为乐的精神。

我怀念那条河。

②远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月

弹拨。

③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这是

音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这

柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷

鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当

然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它

有关的一切，理所当然属于我们。

④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水

中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。

我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，

小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大是的成功

仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小

小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里

横渡它的命运。

⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七个

音孔)，我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。

⑥当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有

一多半来自这河流 的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这

一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想

过，它似乎源远流长的水，是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流，

是怎样一点一滴汇成?

⑦带着它的涛声和波光，我湿琳淋地走了。我走到哪里，就把它

带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。

⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我

们，而且永远。

⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，

是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、

竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五

个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那

只摇摇晃晃的风筝。

⑩我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年

倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆

覆盖。

⑾我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这

条梦中的河流。

⑿这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我

们的事物。

⒀理所当然，理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所

当然。

⒁我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，

但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，

枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满

了垃圾。

⒂我，该怎样打开内心的纯洁水源，。复活那死去的河流？

1.写出下列词语的近义词。

愕然（ 突然 ） 珍惜（珍爱 ） 摹仿（ ）

2.联系短文内容填空。

（1）过去的“那条河流”是（美丽）的地方，

如今的“那条河流”是（干枯）的地方。

（2）作者用“那条河流”作为那题目，作用是 （现在人的不节约）。

（3）文中“我”的感情随河流的变化而变化，经历了认为

理所当然→（离开）→明 白 →（归来）→（失望）的过程。

3.联系上下文，理解下列句子的含义。

我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。

（我不愿成为污水里的鱼但人类会把自己边成先那小溪一样）

4.下面是对这篇文章的理解和赏析，正确的打“√”，错的打“×”。

A.作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得

珍惜的思想。（ 对 ）

B.描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，目的表现自然界充满竞争，一切事

物都面临危机。（ 错 ）

C.作者认为那条河流是个“奇迹”，是因为那条河流曾给他童年带来

乐趣。（ 错 ）

D.本文描写河流的变化，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空

间。，（对 ）

奇迹6年级阅读短文答案篇十：六年级阅读题

护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握着女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”

(一) 男人抬起头来，吃惊地望着护士，少项，脸上流满泪说： “谢谢，谢谢！ ” 六年级阅读训练

祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，huā căo mào shèng ( )，是蝴蝶生长的好地方。 台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。 蝴蝶谷里的景色非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光闪闪，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，wǔ căi bīn fēn ( )的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去„„ 蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！ 1、请你给短文取一个题目：2、请你把表示拼音的两个词语写在括号里。 3、请你照样子写词语（第一个词必须是数词）（2分） 一群群 、 、 、 、。 4、请你在第三自然段中用“~~~~~”画出一个比喻句，并完成作业 这个句子用 比作 ，这样写的好处是 5、第三自然段末尾出现了表示列举省略的省略号，请你把省略的内容再写一写。 有的山谷里 有的山谷里 6、“你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人，”句中“翩翩起舞”和“欢迎”都是写 的动作，这样写的作用是 （二）“ 妈 妈” 那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护，同病房有一个女孩，她因为车祸住进来的，自住进来的那天起，她一直昏迷不醒。 女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！” 女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地哀求医生：“救救我女儿，救救我女儿！” 他不知道，医生该用的药都用了，而病人有时候也是要自救的，能不能活过来，要看她对这个世界是否充满生的渴望，也要看他的造化。 一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？” 男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找„„找„„找不到她。” 女孩唤一声“妈妈，”护士答应一声。护士与那个女孩差不多年龄，还没有结婚。 女孩像落水者抓住了一根稻草，死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来。 在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握住她的手，跟她说着话、讲着故事、轻轻地唱歌„„直到那个女孩完全苏醒过来。

医生说：“她能醒来是个奇迹。” 女孩说：“我感觉到一双温暖的手，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷的井里拉上来。” 人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了，说：“我记得

我读过一句名言，母爱可以拯救一切。” 1、请用“望”字组三个含有“希望”意思的词

例：指望 、 、 。 2、按要求写词。 写近义词：哀求—— 写反义词：拯救—— 3、省略号的作用有（1）表示列举省略（2）表示声音的延长（3）表示说话断断续续。

文中第一个省略号的作用是（ ）；第二个省略号的作用是（ ） 4、用“——”画出护士充满爱心守护女孩的语句，用“~~~~~~”画出女孩得到护士拯救的语句。 5、为什么短文的题目“妈妈”要用双引号？请谈谈你的理解。

6 、读完文章后，你想到了什么？可以联系生活中的事例来说一说。 (三)渤海将变成死海

水利专家杨振环说：“眼下，渤海到了生死存亡的紧要关头，一些近岸海域已经

超过了自净能力，达到临界点。再不拯救渤海，后果不堪设想。” 海洋专家鹿守本说：“渤海污染是毁灭性的。在渤海近岸的海洋和河口，出现了

巨大型物质区和地区性生物的灭绝。” 全国人大环资委委员、中国工程院院士杜碧兰说：“90年代以来，渤海生态系统严重退化，生物多样性急剧减少，优势种群基本消失。大型鱼类资源基本破坏殆尽，

小型鱼虾资源严重衰退。1997年的监测资料显示：渤海无机氮超标率为60%；无机磷超标率为70%；油类为65%。”

中国工程院院士、海洋专家丁德文说：“整个渤海的危机问题，在海区生态系统的失衡中表现最为明显。在这个生态系统中，经济鱼类持续减少，有的濒危，有的

绝迹。随着物种的消失和食物链的断裂，海区整个生态系统逐渐走向减体。”他强调说：“如果一个生态系统破坏到了不可逆转的程度，那么，这片海域就无法恢复生产能力，这就意味着它濒临死亡。”

1、题目中的死海指的是 。渤海变成死海的根本原因是 。 2．在文中找出两组近义词。（ ）---（ ） （ ）---（ ） 3、文中的“自净能力”指的是 。 4、题目中的“将”是否可以去掉？ 。这个“将”字提醒我们：拯救渤海， ！（请从时间的紧迫程度上考虑，填上一个成语。）

5、为拯救渤海写一句宣传标语： 6、文中画线的句子主要运用了 的说明方法，其作用是 。 7．读了短文，你从中受到了怎样的教育？

8、这篇课文四段话分别引用了 ，这样写的好处是

（四） 郑人买履

郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐.至之市,而忘操之.已得履,乃曰:"吾忘持度."反归取之.乃反,市罢,遂不得履.人曰:"何不试之以足?"曰:"宁信度,无自信也." 1、 请为下面加点的字选择正确的读音。

①先自度其足,而置之其坐 。 ( ) ②"宁信度,无自信也." ( ) A. duó B. dù

2、下面带点字解释有误的一项是：（ ）

A、自度其足：测量 B、置之其坐 ：位置 C、乃反,市罢 ：同“返”，返回 3、本为是以 ( )为主。

A、人物的外貌。 B、人物的语言、动作 C、作者的感情 4、写出下列句子的意思。

①至之市,而忘操之。 ②"宁信度,无自信也." 5、“郑人买履”的故事给我们这样的启示？在我们的生活中有没有类似的情况？举一例加以说明。

(五) 一天，鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。

鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。

鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。

买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。这时 一个小老鼠跑到老鼠头领面前说 头儿 咱们买这么多鱼干啥呀

老鼠头领说 笨蛋 咱们（ ）不愁吃 （ ）有老猫就过不了安稳日子 猫爱吃鱼 咱们送些鱼 不就和猫化敌为友了吗 哈哈 说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。

（ ）老鼠把鱼买完了，（ ）街上没有鱼卖。猫只好自认晦（）气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。

不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我（ ）赚了钱，（ ）上了老鼠的当。”

1 选择带点字的意思（在括号里填序号） （1）费：a 费用 b花费 c复杂，不容易

费事（ ） 破费 （ ） 费工夫（ ）

（2）头： a 人身器官的一部分 b物品多余部分 c头目 d第一 e量词 一头羊（ ） 头领（ ） 梳头（ ）铅笔头（ ） 2．找出短文中一对近义词和一对反义词。

近义词 （ ）—（ ） 反义词（ ）—（ ） 3．在第5自然段的空白处加上合适的标点符号。 4．选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。 因为„所以„ 虽然„ 却„ 虽然„但是„ 5．阅读短文填空

（1）鱼行老板开始听了老鼠的话 ，于是就 。“敲

竹杠”文中指 ；后来鱼行老板猛然醒悟，明白

（2）“咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？”这句话中“敌”指 ；“友”

指 。“猫非常高兴，果真与鼠„化敌为友‟了”。这句话中的“”敌指 ；“友”指 。

（3）猫和鼠“化敌为友”的原因是 。 （4）因为 ，所以该市老鼠成灾。

6．这则寓言故事告诉我们的道理是（ ） （1）老鼠成灾，给社会造成危害。

（2）老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分丑陋现象。

（3）反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。

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