小学音乐妈妈的心教学反思

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《小学音乐妈妈的心教学反思》，供大家学习参考。

小学音乐妈妈的心教学反思篇一：《妈妈的心 》教学反思 谭清

教学反思

在教学中注意体现新课标的理念,努力培养学生对音乐的感悟能力。通过有节奏的朗读歌词,把握歌曲的节奏,进而填词。强调遇到“0”休止符要记住“红灯停一停”并做了拍手握拳的游戏，让学生较好的把握了歌曲的节奏。再通过学生的自学与老师的指导，学生饶有兴趣的唱会了第二段歌词，最后跟琴朗读了一首小诗，进一步深化了学生热爱祖国妈妈的情感。

值得注意的是，时间要把握准确，抓住重心。在精唱部分要有足够的时间逐句的跟琴唱，另外在学生唱高音的部分，还要教给学生正确的发音方法以及气息的合理运用。音乐课应通过丰富多彩的音乐教学活动和教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好。

小学音乐妈妈的心教学反思篇二：妈妈的心 教学反思

教学反思

作为音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的审美能力，在教学中，要使学生对音乐产生浓厚的兴趣、感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵，只有这样，学生才会逐渐的喜欢音乐，从而才会对音乐有更进一步的了解，要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此，在音乐教学上通过丰富多彩的音乐教学活动和教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，在紧张的文化课的学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习

歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲教学不仅要准确地唱好每一句旋律，更要引导学生如何引用自己的歌声唱出儿女对祖国妈妈的衷心祝福。在没有教这首歌曲《妈妈的心》前，我担心歌曲难度太大了，怕学生不能很好的接受和掌握，因此课堂上我充分运用多媒体，首先调动学生的学习兴趣，通过老师带领学生有感情地朗读歌词，投入地范唱，创设教学情境。上课时也充分运用煽情的教学语言调动学生的感情，同学们与我配合的很好，在愉悦的气氛中顺利地完成了教学任务，达到了预期的教学目标。我觉得学生只是单一的听磁带录音，只凭单一的听觉，学生的注意力容易分散，而且很难去感受到音乐的意境，通过运用多媒体，为学生提供丰富的图片，优质的音响，欣赏能够取得比较好效果。

本课教学如在教学环节上能把“节奏、休止符、连线、八度”等

音乐知识的具体讲授放在学生非常完整的感受歌曲旋律之后，效果会更好，学生掌握歌曲旋律后能更好的吸收及接受老师所讲的深层的知识，再让这些知识为歌曲的演唱及表演来服务，从而达到让学生真正理解掌握旋律的程度，由此而来的是对音乐知识的进一步掌握，是否在今后歌曲学习中，遇到此类的知识依然能举一反三，运用自如，是我教学的目的所在。

小学音乐妈妈的心教学反思篇三：《妈妈的心》教学设计与反思

《妈妈的心》教学设计

甘江一小 李加红 教学目标：

1、用自然优美的声音唱好《妈妈的心》，通过学习歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。

2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，同时增加学生对音乐的表现力。

3、在实践活动中学习四分休止符，并了解其在音乐中的作用、意义，掌握其基本使用方法。

教学重点：

1.能够用优美、流畅、亲切的声音演唱歌曲《妈妈的心》。

2.体会休止符在歌曲中的作用，唱准附点音符。

教学难点：

1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，轻声唱；

2、用不同的力度表达歌曲的情感。

教学准备：

多媒体、电子琴、三角铁、双响筒。

教学过程：

一、激趣导入，旋律练习。

1.激趣导入：

同学们，我们都有自己的妈妈，那妈妈最疼爱的人是谁啊？（妈妈的儿女）。除此之外，我们还有一位共同的妈妈，你们知道她是谁吗？（我们亲爱的祖国）。

对，我们有两个妈妈，除了生我的妈妈，还有我们亲爱的祖国，两个妈妈一样爱我们，我们也深深地爱着她们，我们生活在爱的怀抱里，聪明健康快乐。

同学们！今天老师给大家带来了一个谜语：“四四方方一片红云，闪闪烁烁五颗金星。”请同学们来猜猜，这是什么呀？（出示国旗图片）

告诉孩子国旗可是我们祖国妈妈的象征呢！到今年为止，我们的祖国妈妈已经有63周岁了，可是她却越来越美丽！让我们一起来欣赏祖国妈妈的美丽。

（配乐欣赏祖国山河风光图）

我们的祖国强大吗？美丽吗？

这样的祖国妈妈，你们喜欢吗？今天我们一起来学习一首赞美祖国妈妈的歌《妈妈的心》。

２.旋律练习

啦„„ 啦„„

学生跟老师学唱旋律，指导学生用自然的呼吸轻声唱好这条旋律。

二、 初听歌曲，感受歌曲情绪。

我们聆听歌曲录音，请你用心感受一下，这首歌曲的速度是怎样的？表达了怎样的一种情感？ 这首歌曲的速度是中速。表达了我们与祖国妈妈之间的深厚情感。

三、学习歌曲

这首歌曲好听吗？接下来老师就来唱这首《妈妈的心》。

1.范唱导入，学习休止符

教师范唱歌曲，请小朋友们仔细听一听，老师在歌曲的什么地方停顿了一下？再请同学们讨论：音乐停顿在歌谱上是怎样表示的？

学生回答后我出示四分休止符，并讲解：音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。乐曲中有休止符就表示红灯，看到谱上有“0”休止符要记住“红灯停一停”，这一拍要唱在心里。

出示节奏：

X 0 | X 0 | X 0 | X 0 ||

拍手 握拳

仔细观察这条节奏，说说你发现了什么？

指导学生学会带有四分休止符的节奏型。

2.层层深入学习歌曲

（1）学唱第一段。

聆听琴声伴奏，学生用 “la” 轻声哼唱旋律。

（注意唱好休止符，提醒学生“红灯停一停” 。）

指导学生有节奏的朗读歌词。

学生随琴声伴奏，对老师的口型，在心里默唱歌词。

让学生随琴声伴奏，轻声地唱歌词。

（2）自学第二段。

重点指导学生唱结束句，说说这句跟第一段的最后一句有什么不一样？

对比旋律，指导学生唱好结束句。

（3）完整跟琴声轻声唱全曲。

师生共同用亲切，自然的声音来赞美我们的祖国妈妈！

四、处理表现歌曲。

1、请歌唱最好的孩子领唱加齐唱。

2.为歌曲伴奏。 X X X | X X X | X 0 | X X X ||

第一拍双手拍桌子，第二拍拍手。

3.用打击乐器伴奏

a、徒手操作，注意第一声双响筒的强拍休止。

b、打击乐两个声部敲击合奏。

c、教师弹旋律，学生用打击乐进行合作排练。

d、一部分学生演唱，一部分学生跳，一部分学生用打击乐器伴奏，表演《妈妈的心》。 e、分组展示，师生评价。

4.用你喜欢的方式给自己伴奏。

让学生选择自己喜欢的方式，用这个节奏来给歌曲伴奏。

X — | X — | X — | X — ||

五、拓展延伸，欣赏乐曲

祖国妈妈越来越美丽，越来越强大！我们幸福、我们自豪！希望孩子们努力学习，将来把祖国建设的更加美丽！请同学们听音乐离开教室。

（播放音乐《爱我中华》，学生陆续走出教室。）

板书设计： 妈妈的心

教学反思：

在教学中注意体现新课标的理念，努力培养学生对音乐的感悟能力。在唱旋律时，注意让学生用“la”来模唱，再通过有节奏的朗读歌词，进一步把握歌曲的节奏，进而填词唱。在处理四分休止符时，强调遇到“0”休止符要记住“红灯停一停”，并要求学生碰到休止符“0”时拿出双手握拳，做“收”的动作，让学生较好地把握住了歌曲的节奏。再通过学生的自学与老师的指导，学生饶有兴致地唱会了第二段歌词，最后能用亲切、自然、优美的声音来完整跟琴声轻声唱全曲。最后，让学生欣赏赞美祖国的歌曲《爱我中华》，进一步深化了学生热爱祖国妈妈的情感。

值得注意的是，在课的引人部分，要注意时间的把握，要给后面的歌曲学习留有足够的时间，另外，在学生唱高音的部分，还要注意教给学生正确的发音方法以及气息的合理运用。

小学音乐妈妈的心教学反思篇四：《妈妈的心》教学设计与反思

《妈妈的心》教学设计

教学目标：

1、用自然优美的声音唱好《妈妈的心》，通过学习歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。

2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，同时增加学生对音乐的表现力。

3、在实践活动中学习四分休止符，并了解其在音乐中的作用、意义，掌握其基本使用方法。

教学重点：

1.能够用优美、流畅、亲切的声音演唱歌曲《妈妈的心》。

2.体会休止符在歌曲中的作用，唱准附点音符。

教学难点：

1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，轻声唱；

2、用不同的力度表达歌曲的情感。

教学准备：

多媒体、电子琴、三角铁、双响筒。

教学过程：

一、激趣导入，旋律练习。

1.激趣导入：

同学们，我们都有自己的妈妈，那妈妈最疼爱的人是谁啊？（妈妈的儿女）。除此之外，我们还有一位共同的妈妈，你们知道她是谁吗？（我们亲爱的祖国）。

对，我们有两个妈妈，除了生我的妈妈，还有我们亲爱的祖国，两个妈妈一样爱我们，我们也深深地爱着她们，我们生活在爱的怀抱里，聪明健康快乐。

同学们！今天老师给大家带来了一个谜语：“四四方方一片红云，闪闪烁烁五颗金星。”请同学们来猜猜，这是什么呀？（出示国旗图片）

告诉孩子国旗可是我们祖国妈妈的象征呢！到今年为止，我们的祖国妈妈已经有64周岁了，可是她却越来越美丽！让我们一起来欣赏祖国妈妈的美丽。

（配乐欣赏祖国山河风光图）

我们的祖国强大吗？美丽吗？

这样的祖国妈妈，你们喜欢吗？今天我们一起来学习一首赞美祖国妈妈的歌《妈妈的心》。

２.旋律练习

啦„„ 啦„„

学生跟老师学唱旋律，指导学生用自然的呼吸轻声唱好这条旋律。

二、 初听歌曲，感受歌曲情绪。

我们聆听歌曲录音，请你用心感受一下，这首歌曲的速度是怎样的？表达了怎样的一种情感？ 这首歌曲的速度是中速。表达了我们与祖国妈妈之间的深厚情感。

三、学习歌曲

这首歌曲好听吗？接下来老师就来唱这首《妈妈的心》。

1.范唱导入，学习休止符

教师范唱歌曲，请小朋友们仔细听一听，老师在歌曲的什么地方停顿了一下？再请同学们讨论：音乐停顿在歌谱上是怎样表示的？

学生回答后我出示四分休止符，并讲解：音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。乐曲中有休止符就表示红灯，看到谱上有“0”休止符要记住“红灯停一停”，这一拍要唱在心里。

出示节奏：

X 0 | X 0 | X 0 | X 0 ||

拍手 握拳

仔细观察这条节奏，说说你发现了什么？

指导学生学会带有四分休止符的节奏型。

2.层层深入学习歌曲

（1）学唱第一段。

聆听琴声伴奏，学生用 “la” 轻声哼唱旋律。

（注意唱好休止符，提醒学生“红灯停一停” 。）

指导学生有节奏的朗读歌词。

学生随琴声伴奏，对老师的口型，在心里默唱歌词。

让学生随琴声伴奏，轻声地唱歌词。

（2）自学第二段。

重点指导学生唱结束句，说说这句跟第一段的最后一句有什么不一样？

对比旋律，指导学生唱好结束句。

（3）完整跟琴声轻声唱全曲。

师生共同用亲切，自然的声音来赞美我们的祖国妈妈！

四、处理表现歌曲。

1、请歌唱最好的孩子领唱加齐唱。

2、 高音的演唱，要气沉丹田，气息的运用要分配均匀，一部分在小腹支撑，一部分从 口 而出。

3.为歌曲伴奏。 X X X | X X X |

第一拍双手拍桌子，第二拍拍手。

4.用打击乐器伴奏

a、徒手操作，注意第一声双响筒的强拍休止。

b、打击乐两个声部敲击合奏。

c、教师弹旋律，学生用打击乐进行合作排练。

d、一部分学生演唱，一部分学生跳，一部分学生用打击乐器伴奏，表演《妈妈的心》。 e、分组展示，师生评价。

5.用你喜欢的方式给自己伴奏。

让学生选择自己喜欢的方式，用这个节奏来给歌曲伴奏。

X — | X — | X — | X — ||

五、拓展延伸，欣赏乐曲

祖国妈妈越来越美丽，越来越强大！我们幸福、我们自豪！希望孩子们努力学习，将来把祖国建设的更加美丽！请同学们唱着这首歌曲离开教室。

（播放音乐《妈妈的心》，学生陆续走出教室。）

板书设计： 妈妈的心

教学反思：

在教学中注意体现新课标的理念，努力培养学生对音乐的感悟能力。在唱旋律时，注意让学生用“la”来模唱，再通过有节奏的朗读歌词，进一步把握歌曲的节奏，进而填词唱。在处理四分休止符时，强调遇到“0”休止符要记住“红灯停一停”，并要求学生碰到休止符“0”时拿出双手握拳，做“收”的动作，让学生较好地把握住了歌曲的节奏。再通过学生的自学与老师的指导，学生饶有兴致地唱会了第二段歌词，最后能用亲切、自然、优美的声音来完整跟琴声轻声唱全曲。最后，让学生唱着歌曲《妈妈的心》走出教室，进一步深化了学生热爱祖国妈妈的情感。

值得注意的是，在课的引人部分，要注意时间的把握，要给后面的歌曲学习留有足够的时间，另外，在学生唱高音的部分，还要注意教给学生正确的发音方法以及气息的合理运用。

小学音乐妈妈的心教学反思篇五：歌曲《妈妈的心》

小学音乐妈妈的心教学反思篇六：妈妈的心

三年级音乐上册《妈妈的心》教案及反思

编辑：黎梦怡 发布时间：2014-10-23 【大 中 小】【打印】 阅读次数：226 教学目标：

1、用自然优美的声音唱好《妈妈的心》，通过学习歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。

2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，同时增加学生对音乐的表现力。

3、在实践活动中学习四分休止符，并了解其在音乐中的作用、意义，掌握其基本使用方法。

教学重点：

1.能够用优美、流畅、亲切的声音演唱歌曲《妈妈的心》。 2.体会休止符在歌曲中的作用，唱准附点音符。 教学难点：

1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，轻声唱； 2、用不同的力度表达歌曲的情感。 教学准备：

多媒体、电子琴、三角铁、双响筒。 教学过程：

一、激趣导入，旋律练习。

1.激趣导入：

同学们，我们都有自己的妈妈，那妈妈最疼爱的人是谁啊？（妈妈的儿女）。除此之外，我们还有一位共同的妈妈，你们知道她是谁吗？（我们亲爱的祖国）。 对，我们有两个妈妈，除了生我的妈妈，还有我们亲爱的祖国，两个妈妈一样爱我们，我们也深深地爱着她们，我们生活在爱的怀抱里，聪明健康快乐。 同学们！今天老师给大家带来了一个谜语：“四四方方一片红云，闪闪烁烁五颗金星。”请同学们来猜猜，这是什么呀？（出示国旗图片）

告诉孩子国旗可是我们祖国妈妈的象征呢！到今年为止，我们的祖国妈妈已经有63周岁了，可是她却越来越美丽！让我们一起来欣赏祖国妈妈的美丽。 （配乐欣赏祖国山河风光图） 我们的祖国强大吗？美丽吗？

这样的祖国妈妈，你们喜欢吗？今天我们一起来学习一首赞美祖国妈妈的歌《妈妈的心》。

２.旋律练习

学生跟老师学唱旋律，指导学生用自然的呼吸轻声唱好这条旋律。 二、 初听歌曲，感受歌曲情绪。 我们聆听歌曲录音，请你用心感受一下，这首歌曲的速度是怎样的？表达了怎样的一种情感？ 这首歌曲的速度是中速。表达了我们与祖国妈妈之间的深厚情感。

三、学习歌曲

这首歌曲好听吗？接下来老师就来唱这首《妈妈的心》。 1.范唱导入，学习休止符 教师范唱歌曲，请小朋友们仔细听一听，老师在歌曲的什么地方停顿了一下？再请同学们讨论：音乐停顿在歌谱上是怎样表示的？

学生回答后我出示四分休止符，并讲解：音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。乐曲中有休止符就表示红灯，看到谱上有“0”休止符要记住“红灯停一停”，这一拍要唱在心里。

出示节奏：

X 0 | X 0 | X 0 | X 0 || 拍手 握拳

仔细观察这条节奏，说说你发现了什么？ 指导学生学会带有四分休止符的节奏型。 2.层层深入学习歌曲 （1）学唱第一段。

聆听琴声伴奏，学生用 “la” 轻声哼唱旋律。 （注意唱好休止符，提醒学生“红灯停一停” 。） 指导学生有节奏的朗读歌词。

学生随琴声伴奏，对老师的口型，在心里默唱歌词。 让学生随琴声伴奏，轻声地唱歌词。 （2）自学第二段。

重点指导学生唱结束句，说说这句跟第一段的最后一句有什么不一样？ 对比旋律，指导学生唱好结束句。 （3）完整跟琴声轻声唱全曲。

师生共同用亲切，自然的声音来赞美我们的祖国妈妈！ 四、处理表现歌曲。

1、请歌唱最好的孩子领唱加齐唱。 2.为歌曲伴奏。

X X X | X X X | X 0 | X X X || 第一拍双手拍桌子，第二拍拍手。 3.用打击乐器伴奏

a、徒手操作，注意第一声双响筒的强拍休止。 b、打击乐两个声部敲击合奏。 c、教师弹旋律，学生用打击乐进行合作排练。

d、一部分学生演唱，一部分学生跳，一部分学生用打击乐器伴奏，表演《妈妈的心》。 e、分组展示，师生评价。

4.用你喜欢的方式给自己伴奏。

让学生选择自己喜欢的方式，用这个节奏来给歌曲伴奏。 X — | X — | X — | X — || 五、拓展延伸，欣赏乐曲

祖国妈妈越来越美丽，越来越强大！我们幸福、我们自豪！希望孩子们努力学习，将来把祖国建设的更加美丽！请同学们听音乐离开教室。 （播放音乐《爱我中华》，学生陆续走出教室。）

教学反思：

在教学中注意体现新课标的理念，努力培养学生对音乐的感悟能力。在唱旋律时，注意让学生用“la”来模唱，再通过有节奏的朗读歌词，进一步把握歌曲的节奏，进而填词唱。在处理四分休止符时，强调遇到“0”休止符要记住“红灯停一停”，并要求学生碰到休止符“0”时拿出双手握拳，做“收”的动作，让学生较好地把握住了歌曲的节奏。再通过学生的自学与老师的指导，学生饶有兴致地唱会了第二段歌词，最后能用亲切、自然、优美的声音来完整跟琴声轻声唱全曲。最后，让学生欣赏赞美祖国的歌曲《爱我中华》，进一步深化了学生热爱祖国妈妈的情感。

值得注意的是，在课的引人部分，要注意时间的把握，要给后面的歌曲学习留有足够的时间，另外，在学生唱高音的部分，还要注意教给学生正确的发音方法以及气息的合理运用。

小学音乐妈妈的心教学反思篇七：龙阳镇中心小学 妈妈的心

课题：《妈妈的心》

【课型】唱歌课

【教材分析】歌曲《妈妈的心》是一首结构完整、曲调流畅、主题鲜明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。全曲由两个乐段构成。第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏。第一乐句到第二乐句的八度跳进，及第四乐句旋律的上行和充满深情、富有儿童语气的表白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬之情。第二乐段用“啦啦”衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移三度模进，节奏上的松紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”，使人感到心潮澎湃、激动万千，与前段形成鲜明的对比。歌声在儿女对祖国妈妈的祝福中结束。

【学情分析】对于三年级的学生来说，音乐课对他们来说虽然是不陌生，但确是一个提升和转折阶段，随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力强，在本学期中，他们要学习的歌曲已经不再是简短的歌曲，所有的音乐知识的难度有增无减，应结合学生的特点和教材的特点，以学生全面发展为主，注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的题材、形式，增加简易的合唱及音乐创造活动的分量，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高总体水平，着力培养学生的兴趣，在他们原有的基础上，层层深入教学，创设良好的学习环境，引领学生学习音乐，理解音乐。

【教学目标】

1、通过学唱歌曲《妈妈的心》，培养学生爱祖国、爱人民、爱长辈的崇高品质。

2、在实践中学习四分休止符明确其意义及用法。

【教学重难点】

1、有感情的唱歌，学会抒发对祖国妈妈的热爱。

2、对四分休止符的理解

【教学方法】聆听法、体验法、模唱法

【教学准备】多媒体课件、钢琴、双响筒、三角铁

【教学过程】

一、激趣导入

1、猜谜

教师指导语：“四四方方一片云，闪闪烁烁五颗金星”请同学们来猜猜，这是什么呀？（出示图片国旗）

预设：国旗

教师指导语：它可是我们祖国妈妈的象征呢，到今年为止，我们的祖国妈妈已经有64周岁了，可是她越来越美丽！（配乐欣赏祖国山河风光），这样的祖国妈妈，你们喜欢吗？

2、诗朗诵

教师指导语：我们要怎样向祖国妈妈表达爱呢？老师这有一篇同学的诗朗诵你们有兴趣读一下吗？那我们还可以用什么方法呢？

3、教师指导语：老师想用歌声来赞美我们的祖国妈妈，表达我的快乐之情。

教师指导语：请喜欢的同学跟老师一起来赞美我们的祖国妈妈好吗，来表达一下快乐的心情。

【设计意图】通过猜谜、诗朗诵等环节激发学生学习兴趣，分散歌曲难点，让音乐与情感融为一体，为更好的学习歌曲做铺垫。

二、聆听感受

教师指导语：听一听这首歌曲情绪是怎样的，歌曲带给你什么样的感受？ 预设1：亲切，赞美

预设2：自豪，优美、抒情„„

教师指导语：同学们回答的真好，那么这首歌是怎样的速度？

预设：中速

教师指导语：你们真棒！这么好听的歌曲，咱们再次聆听，比一比谁能正确的给歌曲分段。谁又能告诉老师十六分音符下面的字怎样唱？圆滑线下面的字又怎么唱？

预设：两个乐段，十六分音符下面的字唱轻声而且短，圆划线内唱一个字。

【设计意图】：通过聆听、直观的多媒体课件，使学生带着问题去学习去获得审美愉悦，极大的激发学生的学习兴趣。

三、范唱导入，学习休止符

教师指导语：请同学们仔细听一听，老师在歌曲的什么地方停顿了一下？音乐停顿在歌谱上是怎样表示的。

预设：„„

教师指导语：“0”在乐曲中符号中表示四分休止符，这个休止符下面、后面都没有横线。乐曲中有休止符就表示红灯，看到谱上有“0”休止符，要记住“红灯停一停”，这一拍要唱在心里。四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。

四、学唱歌曲

1、学唱第一段

（1）跟琴哼唱

要求用la进行模唱，感受一下歌曲的意境，注意连音线时要唱够时值，保持住，圆滑线要连贯些，并提醒“红灯停一停”。

（2）有节奏朗读歌词

（3）填歌词

教师指导语：填上歌词还会吗，一起来一遍。（教师弹琴）小声跟琴唱一遍第一段歌词。

2、学唱第二段

教师指导语：第一段大家学得很认真，也唱得很好了，我们再来唱唱歌曲的

第二段，说说第二段结尾与第一段有什么不同，请认真听！（放歌曲第二段，生边看书边听）

预设：声音拖长了

教师指导语：那我们先来唱唱结尾部分。 （师弹琴，生着重唱第二段结束句） （结尾唱好后，完整试唱第二段歌词）

教师指导语：阻挡我们唱好这首歌的所有敌人（休止符，圆滑线）都被我们一一消灭了，你们有没有信心能唱好这首歌呢？

（生跟琴完整唱歌曲）

【设计意图】:通过反复欣赏歌曲、学唱歌曲加深对歌曲的理解。通过学生自己亲身的体验、感受、学生能够更加准确把握歌曲的力度、速度、声音、情绪。

五、处理歌曲、创编

1、歌曲处理

教师指导语：大家唱得这么开心，老师也嗓子痒痒了。我想再唱一遍这首歌曲，请你们静静地听，想一想，徐老师用了什么办法，把这首歌曲唱得很亲切，很温馨呢？

预设：„„

教师指导语：老师每次唱到这首歌，就想到了自己的妈妈，和妈妈在一起总是觉得很幸福。你和妈妈之间有哪些难忘的幸福时刻呢？

预设1：在公园„„

预设2：„„

教师指导语：听了你们的讲述，也让我感受到了你们和妈妈之间浓浓的爱。这首歌曲哪些地方讲述了妈妈和孩子互相依偎在一起的温馨情景？我们应该用什么情绪来唱呢？

预设：„„

教师指导语：真是善于看书的孩子。我们看一看，歌曲的高潮部分描绘的是什么呀？

预设：„„

教师指导语：你可真聪明！歌曲的高潮部分赞颂了我们的祖国。你们看，“五颗金星一片红云朵”正是我们的国旗呀！这个部分，我们要怎么来唱呢？

教师指导语：你们可真棒！都像小小的歌唱家一样善于表现歌曲。现在，我

小学音乐妈妈的心教学反思篇八：三年级《妈妈的心》

授课时间： 2012 年 10 月 12 日

小学音乐妈妈的心教学反思篇九：音乐三年级上册《妈妈的歌》教学设计ppt

小学音乐妈妈的心教学反思篇十：第5课 妈妈的歌

回民学校电子教案模板

1

二、导入

学生认真听歌曲 1、聆听意大利民歌《妈妈》和《妈妈

宝贝》，感受母子的深情。

2、讲解：歌曲通过孩子对妈妈爱的倾

.情境想象，进入主题 诉，表达了孩子对妈妈的爱和母亲的

伟大。

3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生

唱？女生唱？童声唱？”

让学生自由发挥想象，老 三、学唱歌曲

师作提示：

1、体验感知，聆听歌曲《妈妈的心》

范唱。大家在歌声中感受到什么？

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —

初步掌握歌曲风格： │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la la

la

3、学习四分休止符，音乐中用休止符

表示停顿，在简谱中表示就是“0”，

四分休止符和四分音符的时值是一样

的，都是一拍。

4、有“La 情绪、节奏和旋律是怎样

的？

2、师生问好

打拍子等等

听的时候要思考这首曲子是什么速度

学生分组先讨论。

2

3

第二课时

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确

课堂纪律，师生问好。

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — 听着录音伴奏，看老师手的

指挥，一起来草原唱歌。

│ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小猫 爱吃 鱼， 鱼。

3、复习歌曲《妈妈的心》。

二、聆听《母亲教我的歌》。

1、看着歌词初听全曲，

简单说说，并说说心情如何？

2、复听，再次感受歌曲，体会母亲对

有感情地跟老师电子琴伴奏

请同学回答

4

我们的呵护和爱。

初步感受

在同一个小节里有一些词唱得短一些，有的要唱得长一些

3、探讨一下书本作业：刚听完这首歌 曲，我们再回忆一下上节课聆听的两首歌曲《妈妈》、《妈妈宝贝》，这三首歌曲分别属于哪种人声分类形式？ 4、了解音乐知识——音乐速度：中速、慢速。

三、学唱歌曲 1、讲故事导入。 2、聆听并思考：谁在唱摇篮曲？唱给谁

听？ 3、用哼鸣模唱歌曲。 1、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要（完成课本上的作业）

6、让学生讨论用什么样的声音更能表现宁静的气氛与情景？ 四、创编活动

1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，把歌词改编成一个故事讲给大家听。 2、歌表演：演唱时要作为主人翁投入角色，心中要有故事的画面。 3、跳格子游戏。 × × ~ × × ~ × × ~ × × ~ × × ~ ~ × ~ × ×

× ~ × × ~ 五、课堂小结：通过唱歌和讲故事，我们知道了妈妈辛不辛苦啊？知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢？

但二分音符要比四分音符多唱长一点时间

实践活动

师生进行评价

老师铃鼓还有一种方法表演，可以摇动它来表现长音

音后带一根线的要唱得怎么样

敲双响筒时应该要敲

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