《毛主席在花山》听课记录

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《毛主席在花山》听课记录篇一：教研活动听课记录表

备注：1、正反打印，教案要简要 。2，听课老师做好每个环节的反思。3、写出最后的整体评价。

《毛主席在花山》听课记录篇二：28 《毛主席在花山》课前学习(二)

28 《毛主席在花山》课前学习（二）

一、感悟心语（在本子上完成）

熟读课文，说说你读完课文后的感受或者疑问。

二、好句感悟，至少两句（写在本子上）

1.“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要诚恳。”主席说。

这是毛主席在请乡亲们回来时，对警卫员说的话，提醒他要注意工作方法。这两句话中，我们可以体会到毛主席与群众的情谊，可以体会到毛主席对警卫员的关心和教育。语气是那样和缓，态度是那么诚恳！

2．“你想过没有？我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位置上了。”

这是毛主席说服警卫员去送茶水的一段话，说明了三个意思：一是进行革命战争必须依靠群众的支持，“全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证”一句，强调了人民群众对于革命战争胜利的重要作用；二是我们进行革命斗争也正是为人民群众谋幸福的；三是教育警卫员不要把他摆在“特殊位置”上。“摆在特殊位置”，意思是认为首长、领袖的生活待遇应该不同于普通群众。这段话表现了毛主席依靠群众、关心群众、坚持同群众同甘共苦的崇高思想品质。这是毛主席一贯的思想，一贯的作风。

3．一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？” 这句话意味深长。毛主席当时在花山，没有公开自己的身份。老人说的这句话，说明他没有认出毛主席来。但从这句话中可以体会到，这位老人可能在哪儿见过毛主席一面，或者看到过毛主席的画像，也可能以前在一些地方看到过不少类似的关心群众帮助群众的八路军、解放军的领导干部，但记不清是哪一位了。

4．这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。

这是毛主席对警卫员讲的话。毛主席讲话时的态度是严肃的，话语中“不能„„就„„”的句式，看出毛主席热爱人民群众，关心人民群众的生活，把群众的利益放在第一位，丝毫没有想到自己工作的环境。

三、疑难解答。

四、把《毛主席在花山》写法巧借鉴（请有能力的同学把这道题完成）。

〖领悟写法〗

本文中心明确，前后内容联系密切，围绕中心选择的材料较典型。文中关心群众碾米和给碾米的群众送茶水这两件事是主要的，写得比较详细。毛主席为解放全中国操劳则写得比较简略，这样显得主次分明，可以更好地表达中心思想。

小学语文第九册第28课《毛主席在花山》课前学习 第 1 页 共 1 页

《毛主席在花山》听课记录篇三：《毛主席在花山》研究性教案1

《毛主席在花山》听课记录篇四：《毛主席在花山》课堂演示课件

《毛主席在花山》听课记录篇五：28 《毛主席在花山》课前学习(一)

28 《毛主席在花山》课前学习（一）

一、字词学习（在本子上完成）

1.形近字词

2.多音字词 ã(取舍ánɡ(测量ǐn（尽管）

舍量尽shâ(屋舍ánɡ(重量ìn(尽头)

àn(旋转ǎn（散文）ànɡ（凉饭）

转散凉zhuán(转身àn（散步）ánɡ（凉水）

ò（簸箕）

簸bǒ（颠簸）

3.积累四字词语

4.解释词语：

①夜以继日：以，用来。用晚上的时间接上白天，形容日夜不停。

②诚恳：真诚而恳切。

③沉思：深思。

④为难：感到难以应付。

⑤陆续：表示先先后后，时断时续。

⑥特殊：特别，与众不同。

⑦旮旯：方言指角落。文中指狭小偏僻的地方。

⑧端详：仔细地看。

⑨局面：一个时期内事情的状态。

⑩操劳：课文中指费心料理（事务）。

⑾干扰：扰乱。

二、作者简介（在本子上完成）

三、设计《毛主席在花山》的思维导图。

四、搜集有关课文的背景文字资料，帮助理解课文，把搜集到的资料写下来。

五、课外链接

1.阅读《小学语文课堂同步拓展阅读》本课的内容。

2.请同学们阅读文章，扩展阅读量。

【花山】

河北阜平县有一条优美秀气的河,叫胭脂河。胭脂河边的山沟里有一个美丽的小山村，叫花山。花山村前村后的山坡沟壑满是花草树木。春天，满山的桃花、紫荆花喧闹枝头；秋天，有醉人的野菊、迷人的红叶。村东一条小河，缓缓穿村而过。潺潺的水声夹着百鸟的齐鸣使这个山村更加富有诗情画意。1948年5月18日凌晨，毛主席的住地城南庄遭敌机轰炸。于是，为了毛主席的安全，在极端绝密的情况下，毛主席秘密转移到这个只有几十户人家的隐在大山里的美丽小山村。主席在村里住了9天，便从花山到了西柏坡，而后，在西柏坡迎来了新中国的解放。主席在花山的故事被编成了歌儿，为人们所传唱。

【毛主席与张冀新的故事】

毛主席来到花山后，当时张冀新刚满１８岁，在花山小学当教师。他就是花山村人。主席来之前，村里开了会，说民运工作组首长要来这里住几天，要保密，任何人不准走漏风声。首长要住在张冀新家后排的张德山家，于是后排的几家人都将房子腾了出来，挪到前排，几家人挤在一起住。

5月18日傍晚，花山村响起了汽车的轰鸣声。顺着河槽开来几辆汽车。车停稳后，下来一些穿军装的解放军战士，随后从第三辆车上下来了一个身材魁伟的大个子。花山村的人第一次见到汽车，都站在远远的地方看稀罕儿。张冀新就站在家门口，看见大个子的第一眼，他觉得很面熟，只是想不起来是谁。

首长住的房子旁边有一盘石碾。平时，张冀新他们四五家人吃面都在这里碾米。为了不影响首长办公，他们就到离家很远的另一个碾子上去碾米。首长来的第三天晚上，张冀新带着疑问，翻来覆去睡不着，这个面熟的人是谁呢？当时，边区家家户户都已经张挂毛主席画像，张冀新在脑海里几经对照，断定首长就是毛主席！他激动得彻夜未眠，想把这个消息告诉别人，但这是极端保密的事情，不能讲！

毛主席每天都要出来散步。有一天，张冀新的妻子端着玉米去村上推碾，主席碰见了，拦住了她：“这不是有碾子吗？为什么还到别处去推？”张冀新的妻子回答说，怕影响首长办公。毛主席说：“就在这儿推，以后不要再到那么远的地方去推碾。”主席以为是警卫安排的，就叮嘱他们：“告诉乡亲们，咱们住了人家的房子，不能连碾也不能推，以前怎么样现在还怎么样，不要影响群众生活。”闲了几天的碾子又开始转上了。 一天，张冀新与母亲在碾上推碾，他妻子在碾旁罗面。这时候，主席从院里出来了，下了台阶，径直朝石碾走来。

“你是小学教员吗？”浓浓的湘音。

张冀新听见是冲他说话，忙抬起头来应声。“是。”“你教了多少娃娃？”“34个。”“你教什么课本？”“我教的是晋察边区政府编的课本。”和主席说话，张冀新心海里一直翻滚着激动的浪花，他多想说出一句“您就是毛主席吧？”然而，几次想说出口，几次又将这个念头压了下去。

主席听说教的是边区课本，连说，“很好，很好！”说罢，他停顿了一下，沉吟良久，

对张冀新说，“一定要培养好祖国的下一代！”

主席走了。但主席的这句话，却让张冀新激动万分。一个普通的山村小学教师受到主席的千钧嘱托，既有压力，又有动力。主席这句话，是对他说的，也是对千百个教育工作者说的。主席建国之前领导全国解放战争，日理万机，仍然牵挂着祖国的教育事业，特别是祖国的下一代，其心可鉴！

毛主席在花山村的情景

阜平县有一条优美秀气的河，叫胭脂河。胭脂河边的山沟里有一个美丽的小山村，叫花山。花山村前村后的山坡沟壑满是花草树木，春天，满山的桃花紫荆花喧闹枝头；秋天，有醉人的野菊、迷人的红叶。村东一条小河，缓缓穿村而过。潺潺的水声夹着百鸟的齐鸣使这个山村更加富有诗情画意。

1948年5月18日凌晨，毛主席的住地城南庄遭敌机轰炸。于是，为了毛主席的安全，在极端绝密的情况下，毛主席秘密转移到这个只有几十户人家的隐在大山里的巴掌大的美丽小山村。

当时张冀新刚满十八岁，在花山小学做小学教师。他就是花山村人。主席来之前，村里开了会，说民运工作组首长要来这里住几天，要保密，任何人不准走漏风声。首长要住在张冀新家后排的张德山家，于是后排的几家人都将房子腾了出来，挪到前排，几家人挤在一起住。

5月18日傍晚，花山村响起了汽车的轰鸣声。顺着河槽开来几辆汽车。车停稳后，下来一些穿军装的解放军战士，随后从第三辆车上下来了一个身材魁伟的大个子。花山村的人第一次见到汽车，都站在远远的地方看稀罕儿。张冀新就站在家门口，看见大个子的第一眼，他觉得很面熟，只是想不起来是谁。

首长住的房子旁边有一盘石碾。平时，张冀新他们四五家人吃面都在这里碾米。为了不影响首长办公，他们就到离家很远的另一个碾子上去碾米。

首长来的第三天晚上，张冀新带着疑问，翻来覆去睡不着，这个面熟的人是谁呢？当时，边区家家户户都已经张挂毛主席画像，张冀新在脑海里几经对照，断定首长就是毛主席！他激动地彻夜未眠，他想把这个消息告诉别人，但这是极端保密的事情，不能讲！

毛主席每天都要出来散步。有一天，张冀新的妻子端着玉米去村上推碾，主席碰见了，拦住了她：“这不是有碾子吗？为什么还到别处去推？”张冀新的妻子回答说，怕影响首长办公。毛主席说：“就在这儿推，以后不要再到那么远的地方去推碾。”主席以为是警卫安排的，就叮嘱他们，“告诉乡亲们，咱们住了人家的房子，不能连碾也不能推，以前怎么样现在还怎么样，不要影响群众生活。”

闲了几天的碾子又开始转上了。一天，张冀新与母亲在碾上推碾，他妻子在碾旁罗面。这时候，主席从院里出来了，下了台阶，径直朝石碾走来。

“你是小学教员吗？”浓浓的湘音。

张冀新听见是冲他说话，忙抬起头来应声。

“是。”“你教了多少娃娃？”“34个。”“你教什么课本？”

“我教的是晋察冀边区政府编的课本。”和主席说话，张冀新心海里一直翻滚着激动的浪花，他多想说出一句“您就是毛主席吧？”然而，几次想说出口，几次又将这个念头压了下去。

主席听说教的是边区课本，连说，“很好，很好！”说罢，他停顿了一下，沉吟良久，对张冀新说，“一定要培养好祖国的下一代！”

主席走了。但主席的这句话，却让张冀新激动万分。一个普通的山村小学教师受到主席的千钧嘱托，既有压力，又有动力。主席这句话，是对他说的，也是对千百个教育工作者说的。主席建国之前领导全国解放战争，日理万机，仍然牵挂着祖国的教育事业，特别是祖国的下一代！其心可鉴！

主席在村里住了9天，便从花山到了西柏坡，而后，在西柏坡迎来了新中国的解放。主席在花山的故事编入了中学课本，还编成了歌儿，被人们传唱。

《毛主席在花山》听课记录篇六：《毛主席在花山》课件

《毛主席在花山》听课记录篇七：《毛主席在花山》案例

《毛主席在花山》教学案例

西乡县城北小学 司亚利

【教材简析】

《毛主席在花山》是义务教育课程标准人教版五年级上册的最后一篇课文，这是一篇略读课文。文章记叙了毛主席1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀。文章依次记叙了三件事：让警卫员把到别处碾米的群众请回来；派警卫员给群众送去茶水；毛主席来到碾米群众众交谈并帮助群众推碾子。

【教学目标】

1．理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风。

2．了解课文哪些内容写得详细，哪些内容写得简略。

3．有感情地朗读课文 【设计意图】

通过伟人毛主席在花山的几件事，从另一个侧面了解毛主席平易近人的一面，感受伟人对人民真切关怀的优秀品质，通过理解毛主席对警卫员说的话和结尾句的含义，深化主题中心，为高大毛主席的形象做了很好的总结。通过课后写读后感和交流毛主席的小故事，让学生更进一步了解毛主席平易近人的一面。

【教 学 片 断】

（引导学生读通课文，理解“山旮旯”、“石碾”、“簸箕”等生词的意思；默读课文，理清课文顺序，在分段的基础上，用比较简练的话语概括文章中讲了毛主席在花山的哪几件事；用抓人物的语言、神态、动作，体会人物的思想感情的方法，引导学生学习第一件事，感悟毛主席关心群众的生活，把群众的利益放在第一位的高尚品格。）

师：上节课，我们从毛主席请群众到他住房附近碾米这件事中，看到了一位关心群众生活，把群众的利益放在第一位的伟大领袖。这节课，我们继续用上节课的方法学习课文，看看我们还能感受到什么。

请同学们小声地读课文中第二件事的部分，边读边想，你从哪些句子和词语中，体会到什么？用笔勾一勾，在可以在旁边写一写。

生：（读课文，勾句子、词语。）陆陆续续有学生举手。

师：好，谁来说一说，你从哪些句子和词语中体会到了什么？

生：我从11自然段里毛主席说的话中体会出毛主席是一位关心群众，不把自己摆在特殊位置上的主席。

师：毛主席说什么了？你能不能读一读？

生：能。“你想过没有？我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊的位置上了。”

师：毛主席的话很长，我们大家都仔细地来读一读，到底毛主席的话里有几层意思？读的时候，我们可以给它划一划“/”。

生：（自读这段话。）

生：我觉得毛主席的话里有两层意思。第一层意思是老百姓是我们胜利的保证，我们的胜利也是为了老百姓。第二层意思是说不要把他摆在特殊的位置上。

师：哪些句子说的是老百姓是我们胜利的可靠保证？

生：那三个问句？

师：这三个问句分别是什么问句？

生争先恐后：第一个是疑问句，第二个和第三个是反问句。都是反问句。

师：对了，第一个是疑问句，第二个和第三个是反问句。那么该怎么读呢？毛主席是什么样的语气呢？自己读读、想想。

生：（自由朗读句子。）

生：我觉得毛主席的语气应该是比较和蔼的，因为他在跟警卫员说道理。（读句子。） 生：我觉得应该是比较严肃的，因为他不仅是在跟警卫员说道理，还是在教育警卫员。 师：和蔼、严肃，都有。我们一起来读读。

生：齐读句子

师：刚刚我们说第二句和第三句是反问句，那现在我们就来把它们改成陈述句，怎么改？ 生：（思考）

师：先改第二句。

生争先恐后：我们如果没有老百姓的支持，不能有今天这个局面。

师：不错！第三句呢？

生：我们吃的穿的，哪一样都不能离开老百姓的支持。

师：对了。还有没有别的改法？

生：我们吃的穿的，没有哪一样能离开老百姓的支持。

师：对，这两种改法都可以。我们就再一起来读读这三个问句吧！

生：齐读

师：毛主席告诉警卫员，老百姓是我们胜利的可靠保证，也就是说，我们的革命必须依靠老百姓。那发过来讲，我们的革命也是——

生齐：为了老百姓。

师：所以，毛主席要警卫员不要把他摆在特殊的位置上。什么事情特殊？课文里指什么？ 生：指把茶给老百姓喝。

师：这茶有什么稀奇的？

生：这茶是南方工作的同志送给毛主席的，而且是转了几道手。

师：说明这茶非常的——

生齐：珍贵！

师：毛主席愿意把这么珍贵的茶拿给老百姓喝，而且大家注意到没有，当他把这筒珍贵的茶叶拿给警卫员的时候，是怎么拿的？谁来读读？

生：读句子“说着，毛主席从桌上拿起一筒茶叶，说：‘你把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责给碾米的群众送去。’”

师：他是怎么拿给警卫员的？

生：从桌上拿起。

师：这么珍贵的茶叶，他自己都没舍得喝，可当他要拿给老百姓的时候，却是这么毫不犹豫地“拿起”。不仅如此，而且还要每天都沏一桶茶水。从这些，你体会到什么？

生：我能体会到毛主席是真正的关心群众，为群众着想。

生：我体会到在毛主席的心里，群众的利益高于一切！

师：说的好！群众的利益高于一切。

„„

【教后反思】

这篇课文主要叙述了毛主席在花山的几件事，表现了毛主席热爱群众，愿意和群众打成一片的革命情怀。教学这篇课文时，在学生自读课文之后，我再让学生快速朗读课文，然后快速概述课文的主要内容，再让学生想一想从中表现了毛主席的什么品质？学生们认真的读书并讨论交流后，得出了自己的答案。接着，我在引导学生理解一些描写毛主席关心群众的重点句子，通过理解这些重点句子，学生对毛主席的高尚品质有了正确的理解，激发了学生对伟人的崇敬之情。在学生理解了课文内容后，我让学生思考一下课文哪些内容写得比较详细，哪些内容写得比较简略，让学生掌握了一定写作技巧。

本课教学的不足之处：我发现搜集材料这一环节教师的准备工作做的不好，在给学生布置作业时忘记了让学生课前了解有关毛主席的具体事例，课堂知识拓展的不到位。有待教学中不断被改进。

《毛主席在花山》听课记录篇八：28《毛主席在花山》

《毛主席在花山》听课记录篇九：28、《毛主席在花山》ppt

《毛主席在花山》听课记录篇十：《毛主席在花山》课件

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