随时随地的反义词

导读：　随时随地的反义词篇一《二十种随时随地记单词方法令你过目不忘》 ...

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随时随地的反义词篇一
《二十种随时随地记单词方法令你过目不忘》

二十种随时随地记单词方法令你过目不忘

人们通常认为掌握一门外语要过三关（语音关、词汇关、语法关），斩六将（听、说、读、写、译），相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大， 总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8千至1万，基本词汇量为4千。 一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，下面介绍20种记忆英语单词的方法。

1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1）把几个字母看作做一个来记 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight

2）外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "竖琴。3）外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave, tact "机智：看成 t+act

2.联想记忆：1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2）形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3）象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。

3.分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。

4.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

5.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

6.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《百词斩》、《词频背单词》等。

7.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

8.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。

9.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。

10.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。

11.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。

12.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。

13.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。

14.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。

15.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词

16.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。

17.比较记忆：1）英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2）单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3）同音词的比较 如：right-write, eye-I 4）词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess

18.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分， 因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。

19.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1）联系所学的文章大概意义，联系上下文，2）联系短语和搭配

20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点。

随时随地的反义词篇二
《小学六年级语文上下复习资料多音字近反义词 2》

小学六年级下

近义词

第一单元

专心致志— 通国— 若— 千门万户— 确乎— 凝然— 徘徊— 觉察— 挪移— 空虚— 语重心长— 收成— 枯萎— 依赖—

勃勃生机—

陶醉—

惊心动魄—

英俊—

消受—

渺小—

第二单元

初旬—

万不得已—

淘气—

压抑—

两面三刀—

布局—

酷热—

惊奇—

风趣—

第三单元

被难— 考验— 锻炼— 优雅— 汲取— 特别— 萦绕— 惊羡— 歉疚— 附和— 抚摩— 责怪— 自然— 座无虚席— 意想不到— 幽雅— 姿态— 窈窕— 机敏— 堂皇— 扶衬— 薄弱— 秀丽— 附庸— 差异— 气象— 万象更新— 开张— 间断— 娴熟— 通通— 截然不同— 吞噬— 雄浑— 赞叹不已— 婀娜— 行善积德— 敦厚— 演绎— 招徕— 随心所欲— 奇葩— 骚扰— 均匀— 侵蚀— 偏僻— 崇尚— 别致— 崇山峻岭— 惊恐— 激昂— 恶劣— 韵味— 深邃— 妩媚— 豁达— 纷乱— 恐怖— 会意— 僻静—

含糊— 占据— 轻易— 残暴— 粗暴—

严峻— 果然— 一拥而入— 宏伟— 茂密— 注视— 微弱— 猛烈— 千钧一发— 璀璨— 憧憬— 性命— 沉思— 完全— 兴旺—

目标— 解救— 哀思— 五湖四海— 审阅— 陈设— 咨询— 简单— 思索— 劳苦— 朦胧—

第四单元

奇异—

哆哆嗦嗦—

照顾—

畏惧—

处境—

凶悍—

游手好闲—

荒唐—

第五单元

疲倦—

关键—

摸瓜寻藤—

惨重—

夜以继日—

真理—

锲而不舍—

出人意料— 留意— 穷苦— 慈爱— 精致— 乖巧— 担心— 保佑— 慈悲— 祷告— 打发— 欺负— 打扮— 指望— 凄凉— 寂寞— 改善— 忧郁— 失望— 救援— 对付— 淘气— 臭味相投— 教诲— 震动— 吹嘘— 荒无人烟— 十全十美— 嘲弄— 淡泊— 隐退— 庄重— 侵蚀— 把玩— 荣誉— 提炼— 冶炼— 遨游— 超凡— 鼓舞— 先驱— 锲而不舍— 参与— 协作— 宛若— 苍穹— 风华正茂— 诞生— 司空见惯— 广泛— 敏锐— 追根求源— 独特— 公平— 编造— 真伪— 破绽—

想方设法— 目瞪口呆—

形近字

第一单元

挪（ ） 蒸（ ） 秧（ ） 萎（ ）

娜（ ） 拯（ ） 殃（ ） 委（ ）

锻（ ）

缎（ ）

第二单元

旬（ ）

甸（ ）

榛（ ）

棒（ ）

第三单元

籍（ ）

藉（ ）

哼（ ）

亨（ ）

第四单元

乖（ ）

乘（ ）

锈（ ）

绣（ ）雅（ ）难（ ）熬（ ）傲（ ）栗（ ）粟（ ）怖（ ）饰（ ）肯（ ）啃（ ）兜（ ）蔸（ ）揉（ ）柔（ ）勃（ ）脖（ ）饺（ ）绞（ ）寺（ ）侍（ ）瞅（ ）揪（ ）旺（ ）汪（ ）币（ ）巾（ ）吭（ ）坑（ ）拌（ ） 绊（ ） 刑（ ） 形（ ） 炊（ ） 吹（ ） 橱（ ） 厨（ ） 伊（ ） 尹（ ）

第五单元

埃（ ） 伦（ ） 碱（ ） 卓（ ）

挨（ ） 论（ ） 减（ ） 桌（ ）

效（ ） 乏（ ） 誉（ ） 衔（ ）

郊（ ） 泛（ ） 誊（ ） 街（ ）

澡（ ） 玫（ ） 域（ ）

燥（ ）

反义词

第一单元

专心致志—

徘徊—

优雅—

舒展—

惊心动魄—

意想不到—

机敏—

第二单元

开张—

万不得已—

保留—

身无分文—

安然无恙—

宽敞—

单调—

第三单元 枚（ ） 或（ ） 沧沧凉凉— 聪明— 空虚— 匆匆— 从从容容— 莫名其妙— 枯萎— 依赖— 模仿— 偶尔— 自然— 优美— 剧烈— 英俊— 喧哗— 座无虚席— 镇静— 渺小— 薄弱— 养尊处优— 团结一致— 间断— 截然不同— 娴熟— 充足— 压抑— 演绎— 两面三刀— 雄浑— 随心所欲— 一无所有— 鲜明— 深厚— 酷热— 和睦— 整齐划一— 崇山峻岭— 乐观— 黑暗— 热烈— 抽象— 浪漫— 恶劣—

含糊— 恐怖— 幼稚— 粗暴— 严重— 暂时— 沉着— 紧张— 苍白— 璀璨— 微弱— 茂密— 光明— 挺进— 暴露—

批评— 坚持— 团结— 死得其所— 简单— 浏览— 简朴— 普通— 热腾腾—

第四单元

飞快—

快乐—

欺负—

倒霉—

若无其事—

强壮—

第五单元

分析—

人声鼎沸—

锲而不舍—

急匆匆—

锲而不舍—

侃侃而谈—

多音字

第一单元

Zhuï c

缴{

Jiǎo z

温暖— 精致— 慈爱— 明亮— 强烈— 光明— 昏暗— 指望— 黑糊糊— 笑眯眯— 危险— 野蛮— 淡忘— 寂寞— 闻所未闻— 凶悍— 满不在乎— 本分— 无聊— 隐退— 歧视— 幽暗— 庄重— 顽强— 蜿蜒— 崇高— 风华正茂— 积劳成疾— 无独有偶— 司空见惯— 敏锐— 偶然— 独特— 怀疑— 迷信— 出人意料— ǎng jìn 藏{ 尽{ àng jǐn

随时随地的反义词篇三
《五年级语文试题附答案》

小学五年级语文期末统一质量检测

【卷首寄语】亲爱的同学，欢迎你再次走进充满乐趣的语文世界。

请你相信：一份付出，必有一分收获。尽情地展示自己的才华吧，

祝你成功！

基础演练场 （45分）

一、拼一拼，写一写。（5分）

yîu zhì jǔ sànɡ jiān miâ xīn kuàng shãn yí

二、试试你的眼力，找出错别字并改正。（4分）

娇阳似火（ ） 震定自若（

） 举事闻名（

） 叫苦联天（ ）

三、请用“——”画出带点字的正确读音。（6分）

一刹(chà shà)那 僻静 (bì pì) 琴弦（xuán xián） ．．．

干涸( gù hã) 丝绦 (tāo tiáo) 着急 (zháo zhāo) ．．．

四、请将下列词语补充完整。（6分）

（ ）然（ ）新 赏（ ）悦（ ） 调（ ）离（ ）

汗（ ）浃（ ） 莫（ ）其（ ） 得（ ）忘（ ）

五、根据课文内容判断下列句子的说法是否正确。（5分）

1.“大眼睛” 是“希望工程” 的形象标志。 （ ）

2.《跳水》是一篇外国作品，作者是安徒生。 （ ）

3.《钓鱼的启示》一文刻画了一个自觉遵守规则的好父亲的形象。 （ ）

4.骆驼被称为“沙漠之舟”是因为它很耐渴。 （ ）

5.丝绸之路是促进亚欧交流和人类文明发展的纽带。 （ ）

六、句子积累（10分）

1.本学期，丁丁和冬冬从学过的课文中积累了许多好句子，丁丁积累的好句

是：“读书好，多读书，读好书。”冬冬积累的是：“即令你一贫如洗，也没

有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。”写出你从本学期学过的课文

中积累的一个好句子：（卷面上出现的句子除外）（2分）

2.海尔的宣传语是：“真诚到永远”；澳柯玛的宣传语是：“没有最好，只有

更好”。请你也试着为一种商品写一句宣传语，要写清是什么商品。（2分）

3.修改病句。（写在下面的横线上）（2分）

悠扬的琴声被我的思路打断了。

4.激光是一种奇异的光。（改成感叹句）（2分）

5.花，也应该献给这黯淡无光的失败者。（改成反问句）（2分）

七、回顾我们学过的课文，然后填空。（9分）

1.朱熹说：“余尝谓，读书有三到，谓、、

2.在《泊船瓜洲》一诗中 字描绘出了江南春风的气韵。王安石经过反

复 ，直到想出了这个字，这首诗才算完成。

“草帽计”，没费一枪一弹，让白军吃了个大败仗。用一个

成语夸夸他： 。

4. “炉火照天地，红星乱紫烟”出自李白的《 》，罗隐的《蜂》中“采

得百花成蜜后，（ ）。”让我们领悟到蜜蜂的无私奉

献精神。

小小阅读角 （35分）

课内阅读 （一） （12分）

震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板

上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海

水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。

哈尔威船长 站在指挥台上 大声吼喝 全体安静 注意听命令

把救生艇放下去 妇女先走 其他乘客跟上 船员断后 必须把六十人

救出去

实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。

1．这段短文选自我们学过的课文《 》。（1分）

2..给第三自然段加上标点。（3分）

3.用“——”画出危急时刻描写人们慌乱场面的句子，并谈谈你从中体会到

了什么？（3分）

4.用“﹏﹏”画出文中的一个拟人句。（2分）

5.“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。”威尔逊船长真的把自

己给忘了吗？谈谈你的理解。（3分）

课外阅读 （二）（9分）

我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。

作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样遇事多问几个“为什么”，

学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请

教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，

不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人

说的“能者为师”就是这个道理。

1.当今世界有什么特点？从文中找出用来形容的三个词：（3分）

2.找出给你启发最深的一句话，抄在下面：（2分）

3.将能说明“能者为师”这个道理的句子用“——”在文中画出来。（2分）

4.这段话主要写了哪两层意思？请概括写在下面：（2分）

（1）

（2）

（三） （14分）

失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安。殊不知，

成功是由“成”与“功”两个字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成”。

晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有

在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经

过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，

不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的

色泽，那我们还要成功干吗？

李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才

有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭

受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人

“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需

要花苞长期孕育。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公

平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。

1.给短文加一个合适的题目，写在上面的横线上。（2分）

2.写出下列词语的反义词。（3分）

诞生（ ） 辉煌（ ） 廉价（ ）

3.根据文章内容填空。 （4分）

成功对于懒汉来说是（ ）的，对于奋斗者来说又是（ ）的，

它会（ ）地将成功赐予（ ）的奋斗者。

4.短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”？分别用一句话作简要的

概括。（3分）

5.用上 “成功”一词，用一句话写写你读了本文以后的收获。（2分）

习作小展台 (20分)

二选一

1. 生活在今天的时代，我们都深深体会了什么叫“突飞猛进”、“万象更新”。

你愿意用自己的眼睛去观察这些变化，用自己的笔记录下这些变化吗？

题目可以用《××（如电视、笔、住房等）的变化》。字数在450字左右。

2. 培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如

果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”在你的生活中，

有过那些快乐和忧愁？你是怎样和别人分享的？选一两件事写下来，题

目自拟。字数在450字左右。

随时随地的反义词篇四
《阅读 十四篇》

1、让生命多一些磨砺

当奢华与拜金成为时尚，当朴素与节俭成为迂腐，我们的文字就是要倡导这样一种精神——让生命多一些磨砺！ 周末的校园门口，照旧会排着长长的车龙，照旧是那些衣着光鲜的家长们在翘首等待，等待那些归心似箭的孩子们。这些孩子往往高出父母半头，他们撒着娇，劳苦功高地坐进车里，去享受难得的轻松和美味的大餐了。 在这充满了呵护和关爱的人群中，他推着半旧的自行车，汗流浃背的模样格外引人注目，黑黑的脸，憨憨的笑，一边躲闪着往来的车辆，一边和不时地和车里的同学打着招呼。终于，他把自行车推到了开阔些的路面，按响了车铃，我知道，他的一如既往的“长征”就要开始，心里油然升起许多的自豪。

很喜欢这个质朴得有些傻气的孩子。当同学们彼此间炫耀着文曲星、MP3甚至手机时，他总能在热闹的漩涡里安安静静地读书；当大家说说笑笑地站队准备课间操时，他总不忘捏着写满单词的纸片旁若无人地默默记诵。或许还因为他那全市排名第一的优异成绩，还因为那些纵横捭阖指点江山的文章，还因为球场上那所向披靡的王者风范，还因为他写在书本上警言：古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志！我开始特别关注这个勤奋好学的孩子了——衣食俭朴毫不讲究的是他，书本摆放最杂乱无序的是他，思维敏捷求知若渴的还是他。就在学校准备给他以特困补助的时候，我才开始真正认识他——他的父亲是当地很有名气的企业家，中考时他拒绝了父亲送他去贵族学校的建议，执意报考了离家一百多公里的高中，坚决不让家里的车接送，始终坚持自己骑自行车往返…… 我自以为并不是那种保守悲观的人，但每当看到花季的少年乐此不疲地追逐着浮华和喧嚣，周身缀满了华丽而颓废的时尚，淡淡的笑容下是我深深的忧虑。常常心悸的想：不久的将来，就是这样一代人来引领我们这个民族么？我的隐忧深埋心底，直到我看到那路途上执着坚毅的身影，听到那稚气却铿锵的话语——我不用名牌去包装自己，但在将来，我必是名牌！我欣赏寒门学子和命运抗争的志向，扯开苦难那厚重的帷幕，才能拥抱温暖的阳光；我更欣赏有志少年自强不息的倔强，舒展羽翼，雏鹰般的在蓝天上翱翔。

有多少人逃避着生活中的苦难？有多少人企求着行程中的一帆风顺？又有谁曾如这少年一般，要给自己的生命加些重压呢？给生命多一些磨砺吧，多一些磨砺，就会多一些坚韧，就多一份变成珠贝的希望！给生命多一点压力吧，多一点压力，就会多十分坚强，就会拥有撑起艰难困苦的脊梁！

他轻盈敏捷地穿行在人群中，象极了跃马平川的将军，悦耳的车铃声清脆响亮，如一曲青春的号角。

1、 挑战自我。

（1）准确标记下面各词语的音节。

漩涡（ ） 喧嚣（ ） 披靡（ ）

铿锵（ ） 脊梁（ ） 帷幕（ ）

（2）照样子给下面的词语找个同伴。

朴素——简朴 奢华——（ ） 磨砺——（ ）

翱翔——（ ） 质朴——（ ） 坚韧——（ ）

企求——（ ） 迂腐——（ ）

２、课文内容大搜索。

（１）比喻句：

（２）反问句：

（３）主人公的肖像：

３、与作者过招。

（１）我能准确回答作者的问话。

“我”在文中所倡导的是一种什么样的精神？说说“我” 的用意何在？

（２）向作者提出两个以上的问题。

４、慧眼神医。请找出下面这段话中的错别字，并加以改正。

我自已为并不是那种保守悲观的人，但每当看到花季的少年乐些不疲地追朱着浮华和喧消，

周身辍满了华丽而魏废的时尚，淡淡的笑容下是我深深的忧率。

５、快乐选择。本文的中心句是（ ）

Ａ、给生命多一些磨砺吧，多一些磨砺，就会多一些坚韧，就多一份变成珠贝的希望！

Ｂ、古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志！

Ｃ、给生命多一点压力吧，多一点压力，就会多十分坚强，就会拥有撑起艰难困苦的脊梁！

Ｄ、当奢华与拜金成为时尚，当朴素与节俭成为迂腐，我们的文字就是要倡导这样一种精神——让生命多一些磨砺！ ６、送你一盘开心果。

照着样子填。如：见识多——见多识广 读书多——博览群书

兵马多——（ ） 山水多——（ ） 人很多——（ ）

贵宾多——（ ） 观众多——（ ） 流汗多——（ ）

人才多——（ ） 色彩多——（ ） 苦难多——（ ）

７、心灵感悟。

请你说出文中的“他” 与众不同的地方，至少说出五处。

思考实践：读了本文，你能说说自己或周围同学的奢华现象吗？

2、丰收的秘密

那年他第一次参加大学英语四级考试，未过，奖学金也与他失之交臂，他觉得自己的天空一片灰暗。回到家，他始终没有摆脱这种情绪的折磨，整日闷闷不乐。父亲知道后说，如果只抬头盯住头顶的那一小块四方的天空，那么天空有点乌云，你的世界就暗淡了。

接着，父亲和他谈起了小时候玉米的事。

那时，村里绝大部分人都很穷，种的庄稼都食不果腹，只有咱家尚可温饱，还经常接济邻居。为啥？因为那时候种的玉米种子不像现在都是高产种子，大都质量不好，就那还是从牙缝里挤出来的呢。一般每家一亩地只留10斤，而咱家都是留20——25斤，人家一个坑里丢一粒玉米，咱家一个坑放两三粒。当然了，人家的庄稼稀稀疏疏，有的还发育不良，而咱家的就算有一粒种子没发芽或发了芽没结果，是、但还是有很多种子长势很好，因而咱家的产量最高。

稍稍一顿，父亲又道：“记住，丰收的第一个秘密——多种梦想。”

从那以后，他学英语，参加演讲、运动会、歌咏比赛，虽然还会经常遭遇失败，但是总有一颗“种子”结果，他变得坦然多了。对了，他还写稿。当然了，最初的杳无音信让他也有些沮丧，渐渐的，他开始收到通过初审、二审的信。最让他高兴的是，他投出去石沉大海的稿件被采用了，在某天突然收到样刊，生活一下子充满了梦想与惊喜。大学四年，他过得充实而忙碌，收获也颇丰，证书十几个，稿费单好几十张。后来，他又考研了，报了北京的一所大学。这边分数还没下来，他已经开始找工作了。几个大报社都想要他，这时，他的通知书也下来了。鱼和熊掌，舍谁？取谁？这让他很是踌躇。

他又一次询问父亲。

父亲说，等到玉米长到齐胸高的时候，就要把每个坑里生长两三棵的玉米，挑一颗最好的留下，其余的统统拔去，以使那个长势最好的获得充足的营养。至于哪颗玉米长得最好，得好好问问自己，这毕竟是自己的庄稼。 这就是丰收的第二个秘密——去繁就简，摄心一处。

后来，他还是去了北京，在学习专业课的同时经常写作，短短三年，便发表了百余篇文章。毕业后，他又回到了母校，28岁已经是讲师了。他的专业是地理，却经常去文学院教写作课。

他就是我的辅导员田老师。

他现在给我们讲这些事的时候，一脸的宁静平和，好似这些都与他无关。只是不断意味深长地重复这样两句话：“多多播种梦想吧，那样在一些梦想破灭后，我们才能依然从容淡定，笑对人生；也要学会删除梦想的枝叶，那样我们才能专注，才能活得精彩！”

1、 找朋友。请你给下列词语写出拼音或汉字朋友。

折（ ）磨 闷闷（ ）不乐 àn（ ）淡

mì（ ）密 杳（ ）无音信 摄（ ）心一处

专（ ）注 yì（ ）味深长 从（ ）容淡定

2、 翻译官。解释下列加点的词语在句中的含义。

（1） 他第一次参加大学英语四级考试，未过，奖学金也与他失之交臂，他觉得自己的天空一片灰暗。

失之交臂：

（2） 最初的杳无音信让他也有些沮丧。

杳无音信：

（3） 鱼和熊掌，舍谁？取谁？这让他很是踌躇。

踌躇：

（4） 他只是不断意味深长地重复着两句话。

意味深长：

3、 精挑细选。需要仔细阅读后再作答哟！

（1）父亲告诉他，“丰收的秘密”在于（ ）。

A、多种梦想 B、互帮互助 C、他人关爱 D、去繁就简，摄心一处

（2）文中的“鱼和熊掌”运用了（ ）修辞手法。

A、比喻 B、借代 C、夸张

（3）文中的“鱼”指代（ ），“熊掌”指代（ ）。

A、到北京读研究生 B、到大报社去工作

（4）他后来虽然还会经常遭遇失败，但变得坦然多了，这是因为（ ）

A、他不计较成败得失。 B、他心情很好，不怕失败。

C、因为他的梦想多了，虽然还会经常失败，但也总有一个会成功的，这使他始终抱有希望，因此变得坦然多了。

（5）父亲和他谈自己小时候种玉米的事，是因为（ ）

A、父亲想让他学会吃苦耐劳。B、父亲想让儿子学会种玉米。

C、意在告诉他要多播种梦想，并学会删除梦想的枝叶，使自己高大参天，活得精彩。

4、心灵平台。

（1）怎样理解父亲说的“如果只抬头盯住头顶的那一小块四方的天空，那么天空有点乌云，你的世界就暗淡了”？

（2）田老师学的专业是地理，为什么却常去文学院教写作？

5、你知道十二属相是什么吗？在下面的括号里各填上一个属相，组成不同的成语。

过街老（ ） 气冲斗（ ） 生龙活（ ） 守株待（ ）

叶公好（ ） 打草惊（ ） 识途老（ ） 顺手牵（ ）

杀鸡吓（ ） 呆若木（ ） 画虎类（ ） 一龙一（ ）

思考实践：有了梦想，人才会有奋斗的方向，拼搏的动力；有了梦想，人才能活得精彩。你的梦想是什么？你是怎样为实现它而努力的？谈谈你的奋斗过程及感受。（不少于100字）

3、让交流来治愈身心

蓝鲸鱼一生都是健康的，但如果让它脱离开群体三个月，便会迅速地患上五种以上的疾病，并在一年内死亡。金黄花从来不单独生长，一定要彼此长在一起。如果把其中的一株移植到离群体十米以外，尽管是同样的环境，却活不到十天。人们要想移植金黄花，最少要在十株以上一起移植，彼此的间隔也不能大于一尺，否则一株也活不了。 这些都证明，动植物是需要彼此依赖和关怀的。这是它们生命的内涵。世界上的许多动植物，彼此不能离开的原因，就是因为要彼此交流。

据科学家研究发现，一些动植物离开群体以后，便会像人类一样感到孤独。孤独的时间超过一定限度时，便要患上“心理疾病”。进一步研究发现，像蓝鲸这样的深海动物，每天都是在彼此的交流中生活的，它们几乎随时随地都要通过声音向两个或更多的同伴发出信息，同时接受对方的反馈，即相互述说、相互沟通。

金黄花则要在风力的作用下，相互传递自己的气味，以实现彼此的交流。而当交流的金黄花发出的气味变弱时，接受它的一方便会把头转向味道更浓的金黄花，这证明它们需要更强烈的交流。科学家发现，这种气味的传递没有任何的营养成分，只是一种交流。类似人与人之间的对话，是一种语言方式。无论是蓝鲸，还是金黄花，或是其他的动植物，它们彼此的交流与来往，与人的交流需求是一致的，而且要有一定数量的保证。一旦交流的次数减少，或失去这种交流，它们的身体内部就会发生变异，即产生某种疾病。

人与人的交流如果减少到一定程度，或是被隔断，人的身心也会发生变化。只是通常不会像动植物变化的那样迅速明显，因此常被忽视。而人类的交流，又远远大于动植物。英国的心理医生撒拉发现，一个人与外界交流的频率越高，身心的状况则越健康；与外界交流得越彻底，心胸就越豁达。许多小病与不适，都会在这种广泛的交流中

治愈。人的疾病，有许多是由心绪造成的，郁闷、烦恼、痛苦，这些无法用药物治疗的情绪，都可以在交流中得到化解。

人在许多时候，都有找人诉说自己的愿望。这就像吃饭喝水一样，如果达不到需求，人就会产生恐慌、憋闷，进一步会产生身体的疾病。按照美国心理学家西蒙的话说，这是因为你已经处在了病态的边缘，你的本能告诉你，你急需这种走出去的治疗，是你的潜意识在指导你去找人谈一谈心。据心理医生观察，深入而诚恳的交流是医治人们某些疾病的良方。 如果说世界上有什么灵丹妙药可治百病的话，那就是与人的深入交流。忙忙碌碌的现代人，尽管每天都在进行所谓的交流，但却低估了交流的深刻价值。许多人并不知道，你是在一次次与朋友的深入交谈中，防止了你的一次心脏病的复发；你是在一次与知己的坦诚交往中，治愈了你的一次胃溃疡；你是在若干次开心的电话中，平稳了你的血压。而你的许多小病与不适，也是这么好转的。不过你的许多病变，却又是由于你的封闭、没有及时地与他人交流累积而成的。这不是什么神秘的东西，是心理因素造成的，而深刻的交流是最好的心理按摩！

1、小小辨音家。“间隔”中有一个多音字是 ，它读 。它的另一个读音是 ，组成一个词是 。“便会像人类一样感到孤独”中“便”读 ，“这件衣服很便宜”的“便”读 。

2、唱反调。从文中找出下列词语的反义词写下来。

疾病——（ ） 连续——（ ） 兴奋——（ ）

微弱——（ ） 重视——（ ） 快乐——（ ）

3、火眼金睛。挑出带有错字的一个词改过来写在横线上，有点难度哦！

健康 彼此 移植 按磨 变异 封闭 诚垦 边缘

4、 快乐选择。选出恰当的关联词填入括号里。

无论 还是 或是 而且 如果 尽管 因为

（1）按照美国心理学家西蒙的话说，这是（ ）为你已经处在了病态的边缘，你的潜意识在指导你去找人谈一谈心。

（2）（ ）把其中的一株移植到离群体十米以外，（ ）是同样的环境，却活不到十天。

（3）（ ）是蓝鲸，（ ）金黄花，（ ）其他的动植物，它们彼此的交流与来往，与人的交流需求是一致的，（ ）要有一定数量的保证。

5、心灵站台。

（1）“让交流治愈身心”中的“交流”，含义是（ ）。

A、深入交流 B、坦诚交往 C、多说好话 D、彼此依赖，彼此关怀

（2）从文中画出类似“据科学家研究发现”的词语，说说这些词语的作用。

6、用“ ”画出文章的中心句。

7、擦亮慧眼。

文章最后一个自然段运用的说明方法是 。

8、有趣的汉语。人体名称的妙喻。

手腕——（ ） 头脑——（ ） 眉目——（ ） 手足——（ ） 心腹——（ ） 骨肉——（ ） 心血——（ ） 心肠——（ ） 咽喉——（ ） 心脏——（ ）

9、思考实践：“人在许多时候，都有找人诉说的愿望。”你有过这种体验吗？结合学习和生活中那些非对别人说说才痛快的事和同学们一起交流。

4、侍弄花园的理由

听到过这样一个故事：在一个大花园里有一间小屋子，屋子里住着一个盲人，他把所有的时间都用来照料这个花园，虽然他的眼睛看不见，却把花园侍弄得非常好。一年四季，花园里总是一片姹紫嫣红。一个过路人非常惊奇地观赏着这漂亮的花园，不解地问盲人道:“你这样做为的是什么？你根本就看不见这些美丽的花呀！”盲人笑了，他说：“我可以告诉你四个理由：第一，我喜欢园艺工作；第二，我可以抚摸我的花；第三，我可以闻到它们的香味；至于第四个理由，则是因为你！”

“我?但是，你本来不认识我啊!”路人说。

“是的，我是不认识你，但是我知道有一些像你一样的人会在某个时间从这儿经过，这些人会因为看到我美丽的花园而心情愉快，而我也因此能有机会和你在这儿谈这件事。”

从某种意义上讲，每个生命都是盲目的。没有一个人带着生存的意义来到人间。世界给我们预备了一块空地让我们侍弄，有的人在上面种了粮食，于是他有了温饱的欢悦；有的人在上面种了云彩，于是他有了诗意的期待；有的人任凭空地荒芜，于是他有了无谓的烦恼与愠怒；有的人就像故事中的盲人一样，把空地变成了人间花园，于是他有了比花儿更美丽的关于侍弄花儿的理由，有了被倾听的快感，有了化解他人惊奇的欢欣，有了昭示生命阐释生命的美好机缘。

我们总会被人问起，究竟是什么驱使着我们去美化或丑化自己那块精神的空地?层层的理由堆叠着，精确地勾勒着我们心的原貌。低俗或者高雅，空虚或者充盈，我们无法在那个真实的自我面前闪避……我多么欣赏这样一种从容美妙的作答——按照心灵的指引，我微笑地做了；让双手生出眸子，我温柔地看了；感谢风送来花的体香，我陶醉地闻了；庆幸有你这样的陌生人路过，我娓娓地说了。我除了没有带来自己的目光，其余一切都齐备了。我多么担心，担心自己有时会愚钝地说出一个相反的句子。我只带来了自己的目光，其余一切都遗忘了。

真的，一颗浮燥的心就是一个黑洞，它可以吞噬一个又一个美丽的花园。

你能不能说出自己劳动的理由?你的理由能不能美化一个原本空虚寂寞的园子?你是不是明白侍弄花园的理由，其实就是侍弄生命的理由……

1、我是小小书法家。请欣赏我的字。

Shì chà yān zhāo yuán zào jì

（ ）弄 （ ）紫（ ）红 （ ）示 机（ ） 浮（ ） （ ）寞

2、细心数数，下面的字笔画相同的一项是（ ）

A、世 由 的 自 空 B、园 实 侍 出 余 C、幸 细 事 狙 浅 D、美 原 命 送 担

3、用你的火眼金睛比一比，再组成词写在括号里。

侍（ ） 躁（ ） 缘（ ） 恼（ ）

待（ ） 燥（ ） 绿（ ） 脑（ ）

4、 精彩回顾。根据意思在文中找到合适的词语。

（1） 仔细地经营照管。 （ ）

（2） 形容各种颜色的花娇艳美丽。 （ ）

（3） 生气，苦恼。 （ ）

（4） 吞食；并吞。 （ ）

5、 日积月累。文章第五自然段中有两对反义词，把它们写在下面吧！

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

6、 精彩回顾。

（1）世界给我们预备了一块空地让我们侍弄，有的人 ，于是

；有的人 ，于是

；有的人 ，于是 ；有的人 ， ，于是他有了 ，有了 ，有了 ，有了 。

（2）我多么欣赏这样一种从容美妙的作答——按照心灵的指引， ；

，我温柔地看了； ，我陶醉地闻了； ，我娓娓地说了。

7、心灵闪光屏。侍弄花园的理由是（ ）

A、我喜欢园艺工作。 B、我可以抚摸我的花。

C、我可以闻到它们的香味。 D、为他人奉献并为他人理解和接受，我很快乐。

8、轻读细语。

（1）“一颗浮燥的心就是一个黑洞，它可以吞噬一个又一个美丽的花园。”你怎样理解这句话？

（2）用一句话概括前三段的内容，说说第四段和前三段的内在联系。

随时随地的反义词篇五
《给教师添动力》

给教师添动力，给学生添活力

——小学语文主题培训学习心得体会

松山区牤牛营小学 朱国祥 2013年，我校启动了“小学语文主题学习”的课程改革。“语文主题学习”如春雷一般走进了我的课堂。随着“语文主题学习”的深入开展，我有幸参加了几次相关的培训学习，通过一次又一次的培训学习，使我对“语文主题学习”有了更加深刻的了解。每一次学习对我来说都是一次激励，让我从各位专家及优秀教师身上汲取了无穷的力量。“语文主题学习”改变了教师，改变了学生，改变了教学。通过培训学习，我主要有三点深刻的感受。

一、对“主题”二字有了新的认识。

一方面“主题”包罗的内容更加丰富。“语文主题学习”冲破教材的束缚，使学习内容更加丰富。教材的编排虽然是以“主题”的形式编排的，但以往的教学却只限于课本编排的几篇课文，语文学习应是多么浩大的一片天地，单凭几课的内容怎能为学生推开语文学习的大门。以往的语文学习感觉只是从门缝偷窥了几眼似的，这样的学习是不会高效的。而“语文主题学习”则打破了课本内容的限制，引入更多的新鲜活水，而且这些内容围绕一个主题，之间既有补充，有又对比。有了这许多的学习内容，对于学习者来说可以称得上是丰富了。俗话说“弱水三千，只取一瓢”，老师现在给学生的是三千弱水，那么学生在学习中，总能取到那属于他的一瓢水。

另一方面，“主题”的选择和设计可以更加灵活多样，不一定仅

限于课本上编排的各单元的主题。这一点是2014年5月我去河南安阳参加学习期间，通过欣赏几位名师的课堂教学后所得出的一个最深刻的体会。在他们的教学中，每一个学习的内容都是以一个主题的形式出现的，识字有识字的主题，读书有读书的主题，背诵有背诵的主题„„这些“主题”的设置有很多是教材编排之外的，但结合学生的学习和生活，更贴近学生的实际，内容更为丰富，有很强的目的性，学生喜闻乐见，自然学习兴趣浓厚。由此我想，“语文主题学习”是围绕学生的学习而进行的语文学习。语文学习就是上楼，教材就好比是上楼的扶手，我们可以扶着扶手上楼，也可以放开扶手上楼，只要是走在语文学习的路上，怎么走都可以。

二、“语文主题学习”改变了教师的角色。

在一次又一次的学习中，我无不感受到一种不一样的教师角色。语文教师早已不是那种站在三尺讲台上，手执一本教材书，口中念念有词的教书先生的模样了。在“语文主题学习”的课堂中，教师走下了讲台，行走于学生中间，倾听学生的心声，感受学生的成长，教师变成了课堂的导演和观众，学生的朋友和知囊。教师的职能也随之发生了变化，由研究怎么教会学生知识，转变成了怎么教会学生学知识，工作的中心从教材转移到了学生身上。

三、“语文主题学习”改变了学生。在各校听课学习的过程中，我更多的是关注学生的学习状态。“语文主题学习”造就了不一样的学生。他们活泼、自信、积极进取，这就是“语文主题学习”的魅力。“语文主题学习”放开了学生的思维，将学生带入了一片广阔的天地，

学生不再拘泥于教材之中，学生的学习内容不再整齐划一，学生成为了学习的主人，他们乐于学习语文，充分享受着语文带来的无穷乐趣，每一个学生都能在学习语文中体验成功，感受成长。可以说，在“语文主题学习”方式下，不会有失败者，除非他放弃了成长与进步。鸟儿只有投入天空的怀抱，才能飞得更高更远，愿莘莘学子从此在语文学习的道路上都能一路高歌。

在不断的学习中，我也在思索着自己的教学。在实际的工作中，也在不断尝试改进自己的教学方法，针对一年级的语文学习，我主要做了以下几点工作。

一、把识字放在首要位置。

识字是一切学习活动的基石。作为一年级的语文老师，我有责任为学生打好识字的基础。所以一年级学生的最主要的任务就是识字，识准字，多识字。为了达到这个目标，我从以下几方面入手：

1、立足教材，把认会教材中规定的字放在第一位。在课堂教学中，注重字形与字义的辨析，增加学生对识字的兴趣，设置“识字方法我能行”的环节，使学生在交流学习中掌握一定的识字方法，识字更有效率。

2、将识字教学也以主题的形式呈现。这主要是结合学习过程中出现的部首，对一类字进行归类。比如在遇到“扌”旁时，让学生搜集带“扌”旁的字，可以搜集到：拍、控、擦、抬等等。这样归类后，既可以复习以前学过的，又可以增加对字义的理解，还可以接触到没见过的生字。大大增加了学生的识字量。

3、让巩固识字变得随时随地都可以进行。主要方法是将学过的字，组成词语或反义词，以卡片的形式贴在教室的墙壁上，这样学生在举手抬头之间就能看到。另外，还允许学生在卡片上涂上不同的颜色，增加了视觉效果，起到了很好的巩固识字的作用。

4、鼓励学生在读书中识字。

通过小组读一本书、自由读书、互助合作读等多种方式组织读书，在读书中识字，在读书中巩固识字。

二、狠抓写字教学不放松。

我在写字教学中，也是采用“主题学习”的方式进行的。以一年级下册为例，我将本册教材中规定的250个会写的字，按部首、结构、关键笔画进行分类。在教学中，重点进行基本部首的教学，随机加入间架结构的教学，使学生的写字学习和训练更有针对性。此外，每天在学校规定的写字时间里，给学生布置相应的写字作业（内容不以多为胜，而是注重质量），既巩固课堂学习的成果，发现问题还能及时纠正。经过几个月的实践，我发现这种主题式的写字教学，既便于老师系统指导写字，又便于学生有目的的练习书写，效果很不错。

三、朗读指导是课堂教学的灵魂。

低年级学生的语言表达和感悟能力还比较差，所以在课堂教学中，“朗读”是对此训练的最佳选择。在教学中，指导朗读并不是从头到尾面面俱到的，我很重视评价的环节。评价可以加深学生对课文的理解，使学生明白一句话怎么读最能充分表达出句子的含义。从评价中，学生也学到了一定的朗读的方法和技巧。

四、努力增加学生的阅读量。

1、做好1+1、1+x的内容的选择，注重培养阅读兴趣，不给阅读增加负担。在拓展阅读时同，基本不提问题同，既便提问，也是非常浅显的简单问题。

2、做好图书推荐工作。结合课堂学习的内容及学生的年龄特点，推荐相应的书目，并设计精美的读书片，鼓励学生多读书。

3、提倡家长与孩子共同读书。

以往的培训学习虽然已经结束，但学习之路没有尽头，教育是一门艺术，“语文主题学习”更能将这门艺术发挥得淋漓尽致。我要追寻走在“语文主题学习”之路上的先行者们的足迹，不断学习，不断完善自我，使我的课堂教学也能以艺术的形式呈现在学生的面前。

2015年6月

随时随地的反义词篇六
《小学六年级语文上下复习资料多音字近反义词 3》

小学六年级下

近义词

第一单元

专心致志— 通国— 若— 千门万户— 确乎— 凝然— 徘徊— 觉察— 挪移— 空虚— 语重心长— 收成— 枯萎— 依赖—

勃勃生机—

陶醉—

惊心动魄—

英俊—

消受—

渺小—

第二单元

初旬—

万不得已—

淘气—

压抑—

两面三刀—

布局—

酷热—

惊奇—

风趣—

第三单元

被难— 考验— 锻炼— 优雅— 汲取— 特别— 萦绕— 惊羡— 歉疚— 附和— 抚摩— 责怪— 自然— 座无虚席— 意想不到— 幽雅— 姿态— 窈窕— 机敏— 堂皇— 扶衬— 薄弱— 秀丽— 附庸— 差异— 气象— 万象更新— 开张— 间断— 娴熟— 通通— 截然不同— 吞噬— 雄浑— 赞叹不已— 婀娜— 行善积德— 敦厚— 演绎— 招徕— 随心所欲— 奇葩— 骚扰— 均匀— 侵蚀— 偏僻— 崇尚— 别致— 崇山峻岭— 惊恐— 激昂— 恶劣— 韵味— 深邃— 妩媚— 豁达— 纷乱— 恐怖— 会意— 僻静—

含糊— 占据— 轻易— 残暴— 粗暴—

严峻— 果然— 一拥而入— 宏伟— 茂密— 注视— 微弱— 猛烈— 千钧一发— 璀璨— 憧憬— 性命— 沉思— 完全— 兴旺—

目标— 解救— 哀思— 五湖四海— 审阅— 陈设— 咨询— 简单— 思索— 劳苦— 朦胧—

第四单元

奇异—

哆哆嗦嗦—

照顾—

畏惧—

处境—

凶悍—

游手好闲—

荒唐—

第五单元

疲倦—

关键—

摸瓜寻藤—

惨重—

夜以继日—

真理—

锲而不舍—

出人意料— 留意— 穷苦— 慈爱— 精致— 乖巧— 担心— 保佑— 慈悲— 祷告— 打发— 欺负— 打扮— 指望— 凄凉— 寂寞— 改善— 忧郁— 失望— 救援— 对付— 淘气— 臭味相投— 教诲— 震动— 吹嘘— 荒无人烟— 十全十美— 嘲弄— 淡泊— 隐退— 庄重— 侵蚀— 把玩— 荣誉— 提炼— 冶炼— 遨游— 超凡— 鼓舞— 先驱— 锲而不舍— 参与— 协作— 宛若— 苍穹— 风华正茂— 诞生— 司空见惯— 广泛— 敏锐— 追根求源— 独特— 公平— 编造— 真伪— 破绽—

想方设法— 目瞪口呆—

形近字

第一单元

挪（ ） 蒸（ ） 秧（ ） 萎（ ）

娜（ ） 拯（ ） 殃（ ） 委（ ）

锻（ ）

缎（ ）

第二单元

旬（ ）

甸（ ）

榛（ ）

棒（ ）

第三单元

籍（ ）

藉（ ）

哼（ ）

亨（ ）

第四单元

乖（ ）

乘（ ）

锈（ ）

绣（ ）雅（ ）难（ ）熬（ ）傲（ ）栗（ ）粟（ ）怖（ ）饰（ ）肯（ ）啃（ ）兜（ ）蔸（ ）揉（ ）柔（ ）勃（ ）脖（ ）饺（ ）绞（ ）寺（ ）侍（ ）瞅（ ）揪（ ）旺（ ）汪（ ）币（ ）巾（ ）吭（ ）坑（ ）拌（ ） 绊（ ） 刑（ ） 形（ ） 炊（ ） 吹（ ） 橱（ ） 厨（ ） 伊（ ） 尹（ ）

第五单元

埃（ ） 伦（ ） 碱（ ） 卓（ ）

挨（ ） 论（ ） 减（ ） 桌（ ）

效（ ） 乏（ ） 誉（ ） 衔（ ）

郊（ ） 泛（ ） 誊（ ） 街（ ）

澡（ ） 玫（ ） 域（ ）

燥（ ）

反义词

第一单元

专心致志—

徘徊—

优雅—

舒展—

惊心动魄—

意想不到—

机敏—

第二单元

开张—

万不得已—

保留—

身无分文—

安然无恙—

宽敞—

单调—

第三单元 枚（ ） 或（ ） 沧沧凉凉— 聪明— 空虚— 匆匆— 从从容容— 莫名其妙— 枯萎— 依赖— 模仿— 偶尔— 自然— 优美— 剧烈— 英俊— 喧哗— 座无虚席— 镇静— 渺小— 薄弱— 养尊处优— 团结一致— 间断— 截然不同— 娴熟— 充足— 压抑— 演绎— 两面三刀— 雄浑— 随心所欲— 一无所有— 鲜明— 深厚— 酷热— 和睦— 整齐划一— 崇山峻岭— 乐观— 黑暗— 热烈— 抽象— 浪漫— 恶劣—

含糊— 恐怖— 幼稚— 粗暴— 严重— 暂时— 沉着— 紧张— 苍白— 璀璨— 微弱— 茂密— 光明— 挺进— 暴露—

批评— 坚持— 团结— 死得其所— 简单— 浏览— 简朴— 普通— 热腾腾—

第四单元

飞快—

快乐—

欺负—

倒霉—

若无其事—

强壮—

第五单元

分析—

人声鼎沸—

锲而不舍—

急匆匆—

锲而不舍—

侃侃而谈—

多音字

第一单元

Zhuï c

缴{

Jiǎo z

温暖— 精致— 慈爱— 明亮— 强烈— 光明— 昏暗— 指望— 黑糊糊— 笑眯眯— 危险— 野蛮— 淡忘— 寂寞— 闻所未闻— 凶悍— 满不在乎— 本分— 无聊— 隐退— 歧视— 幽暗— 庄重— 顽强— 蜿蜒— 崇高— 风华正茂— 积劳成疾— 无独有偶— 司空见惯— 敏锐— 偶然— 独特— 怀疑— 迷信— 出人意料— ǎng jìn 藏{ 尽{ àng jǐn

随时随地的反义词篇七
《Module 9 Great inventions_Unit_1课件》

随时随地的反义词篇八
《安全教育材料》

1.学生校园安全教育教案

活动过程：

(一)导入：

我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们中小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。

（二）出示四幅关于校园活动的漫画，分组讨论：

1、你们在使用学具时发生过那些危险？还有哪些不够安全的，如何防止危险？

2、课间活动要注意哪些安全问题呢？

3、你们在体育课上的着装安全吗？你参加的哪些运动具有危险性呢？

4、你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗？

（三）学生进行选择题比赛

1．下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。

2．哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。

4．上下楼梯怎样行：①右行。②左行。③左右行都可以。

师说：同学们都很聪明，那就希望大家在学校能自觉遵守安全规则。

（四）小品：同学之间

（五）小组学习并操练自救常识。

A、参加室内活动，要牢记安全出口的标志及方位。遇到火灾不慌乱，服从指挥，保护要害，弯腰撤离。

B、人多混乱时，要靠在墙壁或固定物，加强自我保护。

（六）教师小结

学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

2.撑起一把安全伞-----交通安全教育主题班会

活动准备:了解班内同学上学时的不安全因素。

活动目的:使学生认识到交通安全的重要性。

活动过程：

情景再现

1、一个同学在横过马路时，边走边和同学说笑，这时一辆车飞速驶来；

2、两个同学并排在马路上骑自行车，边吵吵扭扭

3、一个同学在乘坐公共汽车时，把胳膊伸出了窗外，享受风的凉爽。

主持人甲：同学们，刚才这几幕情景都是发生在我们身边的事情，现在你们有什么感受？请大家谈一谈。

（同学自由发言）

主持人乙：同学们谈得真好，是呀，我们在语文课上都学过，危险跟安全是一对反义词，如果我们不从内心重视安全，那么危险就随时随地地出现在我们身边。安全无小事，让我们真正做自己的主人，为自己的安全撑起一把伞。

音乐响起，大家唱歌谣：灯红人停，灯绿人行；人看灯走，灯护人行；逛街行路靠右走，横穿马路踩线走；交叉路口看灯走，遇上车辆不要走。

主持人甲：同学们，在我们身边，还有哪些不安全的因素以及不安全的行为呢？

（同学们查找）

主持人乙：看，同学们对交通安全的认识多深刻呀！

同学讲述交通小故事。

《拍手歌》

你拍一，我拍一，我是一个小公民，

走路靠右最要紧。遵守交规常记心，

你拍二，我拍二，红灯亮时切莫行，

绿灯行来红灯停，绿灯才是保护神，

你拍三，我拍三，路上骑车不带人，

车内勿把头外探，安全隐患要消除，

你拍四，我拍四，横穿马路祸根生，

路上学生别嬉戏，人命关天岂儿戏，

你拍五，我拍五，十字路口情况多，

先左后右过马路，车辆转弯要慢行，

你拍六，我拍六，酒后驾车万不可，

酒后驾车必闯祸，十次事故九次疾，

你拍七，我拍七，人行道上过马路，

未满十二不能骑，平平安安把家回。

你拍八，我拍八，并排骑车手勿拉，

你拍九，我拍九，翻越栏杆小命丢，

你拍十，我拍十，人人遵守路畅通，

开心出门开心归，安全时时记心中。

主持人甲：愉快的、多彩的校园生活在翘首等待着我们，但同学们千万不要忘记，安全是一切的保障。只有把安全这把大伞撑起，我们的快乐才是无瑕的。让我们认真听一听老师对我们的要求吧。

班主任宣读《致同学一封信》

主持人乙：让我们把老师的要求牢记，在行动中自觉去遵守。

出示常见交通标志图片，讲述交通规则，并让学生牢记报警电话和报警方式。

主持人：通过今天的活动，大家一定深有感触，请把你想说的话、感受都写在纸上。等会后，我们把同学们写的心得放在墙报上，让大家一起分享，好吗？

《安全歌》音乐响起，同学们写心得。

结束语：我们是祖国的花朵，花朵最怕受伤害，让我们学会自己保护自己，牢记交通安全，为美丽的生命撑起一把伞。

3.安全教育讲稿（1）

一个和谐温馨、安定有序的校园，是我们每位同学生命健康成长的乐园，是我们学习知识的殿堂。校园的安全关系到同学们能否健康成长，能否顺利完成学业；关系到老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才，关系到家庭和社会对学校的信任，它是学校发展的支点和保障。 然而，据有关部门统计，我国中小学生中每天有近40名学生死于非命，一个时期以来，校园安全事故频频发生，那些花季少年的夭亡，那些如流星般陨落的鲜活的生命怎能不叫人扼腕叹息，人的生命只有一次，当这些孩子的生命之花凋谢的时候，他们的理想和奋斗永远地失去了价值。母亲永远失去自己的孩子，无数的家庭永远失去了未来„„这些血的事实一次次地警示我们，中小学生安全隐患令人震惊，加强中小学生安全防范和自我保护措施刻不容缓。

同学们，在日常生活和学习中，我们经常地看到：无论是刮风下雨，还是严寒酷暑，每时每刻都有许多老师牺牲休息时间在校园各处值勤，都有老师组织、护送同学们放学；校园的走道上，楼梯的拐弯处，有许多“上下楼梯靠右行”“小心碰头”等温馨的提示，校门口还有专门的人员为我们把好安全关，这一切都是学校领导和老师为了同学们的安全付出的心血。

但是校园安全问题涉及面非常广，如交通安全、心理健康安全、消防安全、校舍安全、设备设施安全、饮食安全、师生活动安全等等，要维护校园安全，仅靠学校领导和老师的努力是不够的，它需要我们每一名同学共同努力才能够实现。

同学们，你可曾知道，也许因为你课间随意在走道中奔跑，也许因为你把楼梯的扶手当成滑滑梯，也许因为你做运动时的不留神，也许你随手扔出的一个小石子、一个饮料瓶，也许你把小商贩出售的不合格食品带进了校园，我们的校园就多了一份危险，少一份安全。“安全关系你我他，校园安全靠大家”。

在此，我真诚地提醒每一位同学能够努力做到：

一、防交通事故：

1、在来回路上要注意安全，走的时候一定要靠右边走，而且要沿路边或人行道走，不能在路上互相追赶、打闹、嬉戏或做其它事情。

2、横穿马路，要注意停、看、走——要停下来，看看左右的来往车辆，等没有车的时候方可通过。听从交警指挥，不闯红灯越线，不与机动车辆抢行。

3、严禁学生驾驶摩托车。骑自行车的同学特别要注意交通安全，严格按行车路线行车，不逆向行驶，要经常检查刹车是否灵敏，最好一人一车，不要搭人。骑自行车不互相攀扶，

不并排骑车或追逐打闹。12岁以下的学生不应该在公路上学或骑自行车。

4、严禁在公路上踢足球、滚铁环、溜冰、打羽毛球、放风筝等。

5、不乘坐二轮、三轮摩托车。不乘坐无客运资质的“三无”车辆。

6、遇有交通事故，要积极维护秩序，保护好现场，抢救伤者，并即时报警，积极向交警或有关人员提供证据和破案线索。

7、积极向同学或家人宣传交通法规和交通安全常识，爱护交通标志、设施，做遵守交通法规的模范少年。一定要提醒家长，驾驶机动车、电瓶车时要严格控制车速。

二、防溺水：

1、严禁到沟、河、池塘等处玩耍游泳。可以在家长的陪伴下，到正规的游泳池进行游泳。游泳前应做好充分的准备活动，并带上游泳圈等安全设备。

2、发现有溺水事故，应及时进行抢救。并且及时拔打120救护专线。

3、严防血吸虫感染和发生溺水死亡等意外事故。

三、防火：

1、大家要注意用火安全，平时不要在身上携带打火机、火柴、鞭炮、烟火等燃具。

2、不玩火，不吸烟。不在教室或其他地方烧纸、烧木头取暖。

3、寄宿生不能在学校内使用蜡烛、蚊香等明火。

4、爱护消防设施，发现火情及时报警或呼救。如果火势较大，应及时拔打119火警专线进行报警迅速通过安全通道或安全门逃离火场，切不可逞强参与救火，以免造成不应有的伤害。如果浓烟很大，可用湿毛巾等捂住口鼻，并沿地面爬出。如果火势较小，可通过降低温度、隔绝氧气、清除可燃物这几个途径来进行灭火。可用泡沫灭火器、用水拨、用棉被等物体盖灭来进行灭火。

四、防触电：

1、不要用湿手触摸电器开关等设备，或私拉电线乱接电源。

2、发现别人触电不能用手拉救，要用干木棒或干竹竿把电源打掉，并即时报警。

3、熟悉家里的电器的性能及使用方法，电器坏了不要随意去拆装、修理，不能用能导电的物体去插插座，不能用湿布去擦拭电器。

4、严禁在教室、寝室内私自使用充电器、电暖器、电饭锅等用电设备设施。

五、防食物中毒：

1、大家要合理用食，做要适时、适量。不偏食、不暴饮暴食。做到早吃好、午吃饱、晚吃少。住校生一定要注意周末回家的合理用食。

2、不在路边小摊点、无证无照的店买东西。不买无生产日期、无包质期的食品。

3、不吃腐烂、霉变、有毒、变质的食物，注意饮食卫生，防止病从口入。

4、不吃陌生人的食物。

六、日常生活中的安全

1、课间休息时，严禁在教室里、走廊上、楼梯间追赶打闹，一防自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流，二防撞倒其他同学，造成意外事故。

2、在其他场合，譬如上体育课、秋游、爬围墙、同学相互追打、打玩架等都要注意安全，不能疏忽大意。

3、严禁滑楼梯，或从楼梯台阶的高处往下跳。禁止搞恶作剧，惊吓站在走廊或楼梯栏

随时随地的反义词篇九
《巧记英语单词的20种方法》

巧记英语单词的20种方法

人们通常认为掌握一门外语要过三关(语音关、词汇关、语法关)，斩六将(听、说、读、写、译)，相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8千至1万，基本词汇量为4千。一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，下面介绍20种记忆英语单词的方法。

步骤/方法

1. 1

1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成b+ridge ridge "山脊”sharp 看成s+harp harp "竖琴。3)外新内旧，如：cleave “劈开”看成c+leave, tact "机智：看成t+act

2. 2

2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。

3. 3

3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

4. 4

4.分类记忆：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。

5. 5

5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

6. 6

6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。

7. 7

7.比较记忆：1)英汉比较如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较如：actor-actress host-hostess

8. 8

8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多

义的词。

9. 9

9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。

1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配

10. 10

10.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

11. 11.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。

12. 12.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。

13. 13.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。

14. 14.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。

15. 15.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。

16. 16.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。

17. 17.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。

18. 18.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词

19. 19.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。

20. 20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点。

随时随地的反义词篇十
《英文电影和看书的学习技巧》

英文电影和看书的学习技巧 1,尽量选取一些著名的英文大片进行观赏; 2,随时记录一些好句子,进行中英文比较; 3,参考剧本和场景自我模仿角色练习发音; 4,反复观摩一部影片分析人物性格及思想. 自学小贴士:在观看英文电影时最好先听英文再看中文字幕,刚开始时几乎听不懂,坚 持两三遍就会出现效果.尤其是在观看同一部英文电影多遍之后此效果最佳. Reciting:全方面背单词是自学英语的核心基础 背单词的学习技巧: 1,零散时间多遍记忆法: 根据心理学研究表明,人的瞬间记忆能力最强,随着时间的推移而记忆递减,五遍左右方可 记忆某一事物或人而短期不忘. 我记单词的方法是: 在第一天的晚上划出 200 个单词准备次 日记忆.早起用最多半小时将 200 个单词看一遍,边看长相,音标,词性和词意边读出,既 练发音,又练听力,还练了记忆,一举三得.利用课余时间,等车时间,坐车时间,排队时 间等一切零散时间随时进行复习,每三个小时看一遍,一天除去睡眠 8 小时之外至少看四, 五遍. 不论是否记牢固继续以每天 200 个单词累计五天, 每星期六复习过去一个星期的单词 量.如此坚持六个月,单词总记忆量会达到 24000 个,去掉忘记 50%的单词的可能,还余 12000 个.这个单词量几乎足够人生十年应用英语了! 自学小贴士:记单词最不实际的方法是用两个小时当场记牢十个单词,一天记十个,第 二天忘记七八个. 最简单而实用的单词记忆方法就是对一个单词不必当场记下而是循序渐进 反复多遍,久而久之而积累多多,最重要的是长时间而记忆犹新!不信你可以试试. 2,词根词缀记忆法: 至少 50%的单词都会存在词根,前缀和后缀.如果找到这些单词的组成规律则可 以非常有效地记忆原本繁琐复杂的各种词汇. 词根词缀记忆法总口诀:前缀改变词义,后缀改变词性. 常用的前缀主要有: ab—表示反常 absent 缺席 abnormal 不正规的 ap—表示添加 append 悬挂 apposition 同位置bi—表示两,重 bicycle 自行车 bigamy 重婚 com—表示共同 combine 联合 compete 相争 dis—表示分开 disarm 裁军 dislike 讨厌 im—表示不 impossible 不可能的 immoral 不道德的 in—表示不,向内 informal 非正式的 inhuman 不人道的 non—表示无 nonparty 无党派的 nonmetal 非金属 pro—表示向前 progress 进步 prognostic 预兆 re—表示回,重新 review 复习 reaction 反应 un—表示不,非 unhappy 不快乐的 unbalance 失去平衡 常用的后缀主要有: al—表示人,物 rival 竞争者 mural 壁画 cy—表示状态,职位 bankruptcy 破产 captaincy 船长 er—表示人,物 teacher 老师 cooker 厨具 able—表示可能的 movable 可移动的 passable 可通行的 ful—表示充满 beautiful 美丽的 useful 有用的 or—表示人,物 actor 男演员 mirror

镜子 ist—表示人 copyist 抄写员 socialist 社会主义者 ment—表示行为 enjoyment 娱乐 movement 运动 ing—表示令人 exciting 令人兴奋的 interesting 令人有兴趣的 ed—表示感到 excited 感到兴奋的 interested 感到有兴趣的 less—表示没有的 resistless 不抵抗的 homeless 无家可归的 ly—副词后缀 gently 轻轻地 intently 专心地tion—名词后缀 graduation 毕业 relation 亲属 典型的前后缀应用举例: excite vt.刺激 → exciting adj. 令人兴奋的 → excited adj.感到兴奋的 → excitement n. 兴奋 smile v./n.微笑→ smiling adj. 微笑的 → smilingly adv.微笑的 → unsmiling adj.不笑的 自学小贴士: 词根词缀记忆法常常被英语初学者所忽略, 如果将此法配合多遍反复记法 在自学中应用则可以做到举一至少反三的妙用. 词根词缀组成规律亦是英语专业中词汇学必 讲必学的一门课程. 3,对比近义词,反义词及形似总结记忆法: 英语中存在不计其数的近义词, 反义词, 如果能够将众多的单词想办法联系在一起 进行记忆,不仅可以有效地扩大词汇量,而且实在地锻炼了自己的思维能力. 表达"生气" angry (英式用法)→ mad(美式用法)→ be blue in the face (词组) : feel hot under the collar (词组)→ piss off(词组) 表达"破坏" damage → destroy → demolish → destruct 4D 破坏 : 表达"旅行" :trip (出差性的)→ travel(周游世界性的)→ journey(陆地上的)→ flight (空中)→voyage(海上)→tour(以玩目的)→sightseeing(观光) 表达"打扰" :bother(口语)→ disturb(正式)→ interrupt (较不礼貌的) 表达"很好的" :wonderful→terrific→excellent→fantastic→fabulous→extraordinary 形似记忆: fragrance rr 像两朵盛开的鲜花→香 flagrance l 像掏粪的勺子→臭 China 中国→sina 中国 → sinopec 中国石化→sinopetrol 中国石油 yahoo 长着虎牙的人→乡巴佬 baggage → luggage 行李 音似记忆: sofa→沙发 talk show→脱口秀 hacker→黑客 gene→基因 radar→雷达 ballet→芭 蕾 tango→探戈 golf→高尔夫 cartoon→卡通 model→模特 aspirin→阿斯匹林 cigar→雪茄nicotine→尼古丁 shock→休克 lemon→柠檬 salad→沙拉 copy→拷贝 morphine→吗啡 nylon→尼龙 特殊记忆: black tea→红茶 brown sugar→红糖 love pea→红豆 beauty→红颜 sweet potato→ 红薯 traffic light→红绿灯 good luck→红运 green-eyed→眼红 总结式记忆: 表达"胖" plump(丰满的)→heavy(份量重的)→stout(壮实的)→husky(结 实的)→strong(很壮的)→well-built(健壮的) 表达"瘦" thin(干瘦)→scrawny(骨瘦如柴的)→bony(瘦骨嶙峋的→skinny (皮包骨)→skin and bone(极瘦的)→slim(纤细的→slender(苗条的)→lean(无脂肪的) 搞怪式记忆: "三围" bust(胸围)→busty (波霸)waist(腰围)→waist-belt 腰带 hip(臀围) →hip-hop 街舞 ass→hip→buttocks 臀部 床上六件

套 mat(褥子)→sheet(床单)→quilt(被子)→bed spread(床罩)→ pillow(枕头)→cushion(小垫子) 多种衣服 cloth(布)→clothes(衣裳)→garment(成衣)→blouse(女衬衫)→ sweater(毛衣)→coat(外套)→jumper(短衫)→suit(西装)→costume(戏服)→pants (裤子)→jacket(夹克)→dress(女服)→T-shirt (T 恤)→skirt(裙子) 四种虾 shrimp(虾米)→dried shrimps(虾仁)→prawn(对虾)→lobster 龙虾 自学小贴士:此方法非作者首创,建议自学者准备两三个小本子在学习中自我联想,自 我创新进行总结,工作虽然很重,但效果极其明显! Listening:从听力突破口语,语音 陈旧的英语学习方法是重视英语语法, 应付考试, 在大学英语四六级等考试中取得 高分,不可否认重视英语语法可以让初学者打好英语的基础,但事实上,很多取得了四六级 证书的大学生依然无法开口说英语,很多人把这种现象戏称为——"哑巴英语" .我不太同 意这种说法, 我认为造成哑巴英语的根本原因是我们的教育体制出了问题, 那就是在语言初 期学习阶段我们忽略了英语听说训练而已. 在尝过了英文电影学习的甜头之后, 我又开始了 从听力突破口语语音方法的创新.后来的学习证明这个方法也是很有个性化和实践提高的. 练习听力的技巧:1, 一定要选取一套比自己的实际水平略高些的听力教材进行强化训练. 对于英语初学者来说, 选取合适的学习教材极其重要, 这套教材可以是一个系列或 上下两册,但难易程度必须和学习者相结合.如果难度太大,则会打击英语初学者特别是自 学者的学习信心, 如果过于简单则容易给英语初学者造成错觉, 以为自己短期的学习取得了 极大的成绩. 我曾经自学很多英语听力教材, 比如, Step by step, College English, Listen to this, Crazy English 等等,经过长时间的比较,我发现 Listen to this(又名英语初级,中级,高级 听力)这套教材深入浅出,从简到难,循序渐进,最适合于英语自学者进行强化训练. 自学小贴士: 建议自学者从英语初级听力开始, 必须买学生用书 (练习) 和教师用书 (答 案) ,初级部分含九盒磁带. 2, 固定每天不少于 1 个小时,精听加泛听. 古人云: "只要功夫深,铁杵磨成针. "讲的就是让我们无论是在做事还是学习的时 候都得把功夫做到位, 否则一事无成. 对于英语初学者来说, 最简单的是一切可以从头再来, 但最难的莫过于坚持二字. 所谓精听就是根据学习的进度每天固定听一个小单元, 尽最大努 力把句子和文章的意思都听懂. 泛听是指随时随地用外放的录音机听一些英文歌曲, 英文电 影对白或英语新闻等,实际上是给初学者自己制造一定的英语学习环境. 自学小贴士:记住一个原则,我们的听力不好最主要的原因是我们以前练的听力太少, 不然就是我

们自己的耳朵存在听力障碍! 3, 手拿铅笔作记号并提前预读猜测. 在听力练习的最初阶段最好养成手拿一枝铅笔对听力内容进行短暂时间的预读的 良好习惯.在英语考试中,考试者都会提前拿到考卷,考官一般建议考试者写下考试姓名, 准考号码等,不许答题,但可以预览考卷.对于英语初学者来说,如果利用这一短暂时间对 听力内容进行预读则可以获得很多的考试信息.对于填空题,可以通篇读完,获得概意,对 部分填空进行猜测;对于选择题,读选择项有助于提高正确率;对于问答题,则直接看提问 部分,在听力过程中尤其注意精听提问部分即可. 自学小贴士:手拿铅笔可以在预读中对重点单词,句子轻轻划出相应记号以配合听力. 但在考试结束前尽量擦掉,保持卷面整洁,否则可能会扣分的. 4, 对于极其优美的篇章进行听写训练. 听写一直是我极力推荐的学习方法. 表面上看每一个学习者在精听一段听力材料后 似乎都听懂了全部意思,但不尽其然,对于一些优美的篇章进行更深入的学习是有必要的. 听写则是最急需最有效的方法. 自学小贴士:尽量用外放的录音机进行听力训练,在做听写训练时,可通过按暂停键自 我控制时间.如此反复之后,你会发现两个结果:一,听写的错误很多;二,听写后对于听 写的内容印象极其深刻,甚至难以忘掉!Speaking: 我们在日常交流中的真正法宝 有很多的英语爱好者经常会在学习若干年英语过后会陷入一个怪圈, 那就是无法用 英语和美国人进行日常交流. 自己既很难用英语把想说的内容表达出来, 而且最要命的是几 乎听不懂美国人说的流利英语,就算是美国人说的再慢,在我们几个"pardon"之下他又重 复无数遍,我们依然听不懂.为什么我们会掉入进退两难的境界?原因只是两个:一,我们 没有学习过真正美国人说的真正日常应用口语;二,我们缺少专门的演讲训练.如果你想开 口说流利英语必须首先打破中国文化和西方文化中传统障碍! 美国人强调从小就应该学会在 大众面前表达自己,用语言去说服别人;中国从古到今讲究为人要谦虚,出言慎重,沉默是 金,多听少说,言多必失.如果你也想说一口流利的英语,你已经知道应该从何处入手了. 那就是要抛弃以前中国人那种处处要求严谨的表达理念而从这一刻开始大胆地虚心地向美 国人学习真正的人话! 练习口语的技巧: 1,多开口说英语,少沉默不语; 2,多模仿经典对白,少一点思考语法; 3,多用心用笔记下好句子,少一些无谓的篡改写作; 4,多与高手或外国人交流,少去口语角重复了千百遍的话. Reading: 提高英语词汇和写作双刃剑 古人广为流传: "书中自有黄金屋,书中自有颜如玉."两耳不闻窗外事,一心只 " 读圣贤书. "中华五

千年灿烂文化造就了无数文人墨客,他们无不从读书中汲取了成就功名 或事业的思想源泉.我自幼喜欢读书,自信"读什么书可以成为什么样的人" . 读英语书的技巧: 1,有所选择地去读好书,不读炒作书或所谓的畅销书; 理由:回顾过去,你会发现一些所谓的畅销书已经在今天销声匿迹了. 2,多读中英文对照的中外名著,有助于突破文化理念; 理由:读纯英文版本的书可能会让你不知所云,因为你就不是美国人. 3,精读和研究优秀的外国演讲名家或总统竞选的文章; 理由:读书的目的在于吸取人物事件背后的思想精华,引起你的思考.4,读好书后及时写出一篇随意思考的读后感修改保存; 理由:创作的灵感只会留在一瞬间,稍纵即逝,写作可以让你更聪明

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