这一年感觉自己很累的语言

导读：　这一年感觉自己很累的语言篇一《最激励人的语言》 ...

这一年感觉自己很累的语言篇一
《最激励人的语言》

白吗，富吗，美吗，滚去读书吧。现在不玩命将来命玩你。那些比我强大的人都还在拼命，我有什麽理由不去努力。只要不累死，就往死里累。不苦不累生活无味，不拼不博等于白活。不努力，未来永远都是一个梦。我不信命，只信用双手去苦拼。使你痛苦的必定使你强大。　　当你停下休息的时候，不要忘了别人还在奔跑。即使现在，对手也不停地在奋斗。对未来的最大慷慨，是把一切献给现在。我又不脆弱，何况这算什么伤。每个人都在努力都在奋不顾身不是只有你受尽委屈。不努力，现在的汗水就是以后的泪水。要么拼命、要么滚回家去。（贴在桌上很励志！）请一直相信，你是独一无二，并且很有价值的存在。　　工作也需要劳逸结合。这没错。但是当你想要休息的时候。请你先想想。你真的够努力了么。不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁，阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。我可以接受失败，但绝对不能自己从未奋斗过。　　白富美么，高富帅么，有干爹么，那你还是学习吧。为了我儿子能用上iPhone N。能当资深高富帅勾引小女生，左边揽一个右边搂一个大堆上坐两个。我要好好学，我读。我们甘愿忍受眼下的痛苦，是因为将来必定会因此而有所收获。前面的路还很远。你可能会哭。但是一定要走下去。一定不能停。　　你想发财吗？你想一夜成名吗？你想交桃花运吗？你想永葆青春吗？别做梦了，好好学习吧。我要长大到可以无坚不摧，这样不管重逢了谁，念起了谁，我都可以自然微笑。人生不过如此，且行且珍惜。自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。　　别人想什么，我们控制不了；别人做什么，我们也强求不了。唯一可以做的，就是尽心尽力做好自己的事，走自己的路，按自己的原则，好好生活。即使有人亏待了你，时间也不会亏待你，人生更加不会亏待你！　姑娘，努力吧！不努力的女人只有两种结果，穿不完的地摊货和逛不完的菜市场！为了以后能给妈妈买东西像是妈妈给自己买东西的那样阔里，就努力吧，为了父母，他们苦了一辈子供我们上学。　这一年里，我愿意少开几次电脑，少碰几次手机，少登几次qq，我愿意少逛几次街，少穿2套新衣服，少照几次镜子，我愿意比现在更朴素，只为一年后的今天床头放着通知书安心睡觉。　　你爱的左溢是多么优秀，你不努力在他身边要做什么。当他在发光发热你在做苦力?扫厕所？只有读书能拉近你们的距离。以后骄傲的站在他面前吧。　　生活不可能像你想象得那么好，但也不会

像你想象得那么糟。我觉得人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。有时，我可能脆弱得一句话就泪流满面，有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。　　【请你仔仔细细把这句话看完。你可以。】　　你花六块八买个便当吃，觉得很节省，有人在路边买了七毛钱馒头吞咽后步履匆匆；你八点起床看书，觉得很勤奋，上微博发现曾经的同学八点就已经在面对繁重的工作；你周六补个课，觉得很累，打个电话才知道许多朋友都连续加班了一个月。亲爱的，你真的还不够苦，不够勤奋和努力。不上网并不会折寿几年，你喜欢的书也不是只卖一年就会绝版，还有你的手机也并不是长在身上的器官，离开这些你一样活的好好的。　　亲爱的自己，你知道自己没有显赫的背景，没人能为你铺出一条康庄大道，你也没有其他的选择。亲爱的自己，伤心难过的时候，给自己一个大大的拥抱好么，告诉自己。明天会很美好很美好。　　我不过是芸芸众生中最普通的一个，没有温良个性，没有漂亮脸蛋，没有优渥家境，我所拥有的，只是安稳生活，还有健康体魄，以及坚定决心，除了依靠自己，我别无他选，　　正因是女子，所以千万不要小瞧了自己，因为谁都不希望将来有一天被别人看轻。每天都觉得自己很苦，每天都觉得自己很累，但吃苦了吗，受累了吗。不要把自己当菩萨了，一点苦和委屈都不舍得让自己受。

这一年感觉自己很累的语言篇二
《大一生活总结》

大一生活总结

时间过得很快，转眼间，我已经不是一个fristman了。回头看看，似乎整个大一没闲着，似乎也没干什么，但确实感觉自己收获了不少的东西，在大学这个小社会里，明白了很多道理。

进入大学之前，总是听别人说要多参加一些活动，这样会锻炼自己的胆量以及口才，所以大学刚开始的时候我竞选为我们班的团支部书记，为同学们服务。经过这一年的工作，第一感觉是，真的很累，尤其是军训期间，拖着疲惫的身体回到宿舍楼的时候，接到通知要开会。开学之后，就是每天中午十二点四十开会。虽然累，但是心里还是很开心的，因为这期间大大提高了我的语言交际能力，也让我认识了很多其他班的同学。对我来说，这是很大的一个收获。

室友是最亲密的朋友，是我们在大学里的“家人”。朝夕相处四年，相处的时间甚至比父母还长。离得近了难免会有摩擦。所以在这一年中，从未住过校的我知道了很多道理：彼此要包容，相互信任，相互关心，取长补短，放下自己的小孩子脾气。记得临来的时候，哥对我说“在大学，当你有什么事的时候，室友是你最亲的人”，一个好的室友关系，是让所有人羡慕的。我们宿舍相处的不是一般的好，不管去哪都是整个宿舍的人全体出动。所以，亲密的室友是我这一年来另一个大的收获。

作为一名学生，学习永远是最重要的。可是在这一年里，说到学习，我真的是很愧疚。学习没有彻底坠落也没有很努力，所以我的成绩总是排在中间。第一学期，每一天都过得忙忙碌碌的，在快考试的那一个星期才开始努力复习，可是学习是一项日积月累的工作，它不会让那些每天努力学习的人落后，也不人让我这样的突击人员取得很好的成绩。所以我的结论就是：不能忘记学习，不管你是否在意，到关键时刻，它正在角落偷偷的嘲笑你呢。一定要多拿出些时间学习，否则它会报复你。

读书可以丰富一个人的内涵。大学生，尤其是刚上大一的我们，难免会有迷茫的阶段，几乎每个人都会有这样的低谷，大概是个定律。有时候会想，如果一个人的知识够多，够丰富，会不会减少些空虚呢？书籍是个很好的伙伴，不管是名著还是小说，都会给我们以不同的知识，所以大学期间应该充分利用图书馆这个免费资源。可是说起这个，我还是很愧疚，因为大一这一年我没有充分的利用这个资源，很少跨进图书馆的大门。现在我已经是大二的学生了，思想更成熟了一步，会为以后做更多的打算，所以我会好好的利用学校提供给我们的资源，来扩宽自己的知识面。

大学是一个独立的阶段，我们离开了父母，一切都要靠自己。所以，我们要有自己的想法，不能总是人云亦云。遇到事情的时候，要学会坚持，人最可贵的是坚持，只要我们做事有恒心，不半途而废，一定会有一个让我们满意的结果。

大学，是一个让我们充实自己，以便四年后走向社会时能有更多在社会上立足的资本。总之，这一年有失意也有所得。我成熟了许多，学会了很多书本之外的知识和技能，相识了很多友好多朋友，懂得向别人求助，练就了处理困境的冷静力„„

不管是遗憾还是满足，是失意还是得意，是自卑还是自信，一切都已经成为了我走过的足痕，变成了我的人生一份小幸福。展望充满希望的新学年的新学期，怀着更高的信心和抱负踏上新的征途，走好人生下一站途程!

职成学院

09级计算机一班

杨敏

2009034115

这一年感觉自己很累的语言篇三
《低年段语言训练例谈》

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语文教学就是借课文语言为例，在理解感悟的基础上加以运用，进行语言的实践与创造，真正习得语言。笔者最近重点观察了低年段阅读教学，发现大都还是在分析内容上用力，忽视基础的字词句教学。那么面对低年段课文，选取什么作为语言习得的训练点？怎么训练，练到什么程度？对此，笔者做了一点思考。

一、有的放矢。切中训练的要点（一）年段学习的目标要定位准确

低年段是学习母语的起始阶段。这一年段的阅读教学应该以识字、写字为学习的重要目标，还要初步培养词句的理解和运用能力以及朗读能力，并积累、内化成自己的语言，为语言基本能力的发展打好坚实的基础。到了二年级，也可以引导学生适当了解段落中旬与句的关联，初步形成段的概念。

的语言范式，亦即确定为语言训练点，指导学生习得语言策略。在一些重点句段中，有值得咀嚼和回味的词语，就作为语言理解能力的训练点：有值得迁移和运用的句式，同时又具有想象和拓展的空间。就可以确定为训练语言运用能力的重要范例。

二、趣味理解。奠定运用的基点

理解词语是运用词语的基础。＜语文课程标准＞中明确了低年段要“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”。“了解”一词告诉我们：体会词句意思的过程要简单明了，不宜深奥与复杂。另外，理解的方式也不应僵化或高深，要顺应孩子活泼好动、想象丰富的年龄特点，更应注重直观形象、生趣灵动，让孩子主动经历生动有趣的学习过程，让词语理解成为学生言语表现的鲜活元素。

（一）字理解词

每一个汉字的创造都深藏着道理。通过字理解词，不仅趣味横生，而且有利于激发学生对源远流长的汉字文化的热爱之情。

（二）语言训练的重点要精心选择

教师要根据低年段学习目标、学生语言起点和课文语言特点，精心选择课文中的语言范例，发掘语言训练点。不同的文章具有不同的语言特色。教师要善于从共性中寻求差异，选择内容生动具体、表达方式较典型又易于模仿运用的词句，作为本课最重要成功了。”另一位学生回答：“第二件事情是‘我’在没有缝纫姑娘的情况下，迫不得已才突然想到举办‘不成衣’时装展览，但是也成功了。”

最后我进行了总结：“同学们，这两件事情都成功了，但是有一定的区别。第一件事通过自己的不懈努力，最后取得了‘我’想象中的成功，但是第二件事情可以用‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’来形容这次意外的成功。”

拓展二：联系生活，深化“成功”的不同层面。“同学们，在你的生活中，肯定也有成功的经历，但每一次成功却又是如此的不一样。你能把自己的感受写下来让同学们分享吗？”

学生因为体会到了成功的不同层面，所以写起来

苏教版第三册课文《水乡歌＞中“千条渠，万条

河”中的“渠”，是学生理解的难点，他们了解池、湖、河，但对渠很陌生。教师可以先引导学生看字形猜就显得比较有个性了。学生一：“舅舅为我带来了一本小楷的字帖，我看到后觉得自己的字实在需要多练。于是我开始临摹字帖写字。一个多月下来，我的字居然得到老师的表扬，我成功了……”学生二：“……在去年的学习成果展上，我最拿手的钢笔画因为学校的规定，没有被展出。当我看到妈妈平时在家里的刺绣，突发灵感，和妈妈一起绣了一幅简单的（竹＞，拿到学校，结果被选为了‘创意作品’……”

假如学生能够习惯于阅读国外文学作品，那么他们对文本的驾驭能力就会有突飞猛进的提升。因为通过对异域文化的理解，学生的阅读将会变得多维和立体。

（浙江省杭州市转塘小学３１００２４）

教学月刊小学

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５．语文一ｌ斓、潮

万方数据

毽课塞辑揭

想：为什么“渠”的下方要加个木７然后再出示从古到今“渠”宇的演变，通过图文结合来告诉学生：古人很聪明，为了将水引入田间，先开凿水沟，再用木头制成槽子加以固定，引水灌溉，便形成了许多的“渠”。而这个过程就叫“水到渠成”。

＜登鹳雀楼＞中的“鹳、雀”二字，字形结构很难把握。教师可以先通过＜说文解字＞中的字理来帮助学生识记和理解：“隹”是一种短尾巴鸟，古人把个头小眨不眨紧盯着游动的小鱼不放哟！看，有一条鱼儿潜入了水中。他可调皮了，一会儿钻入水草丛中，一会儿又探出脑袋，一会儿又蹿出水面，盯住了，别让他跑了，一会儿扎个猛子，一会儿飞快地穿行，一会儿悠闲地散步……

就这样，师生一边说鱼儿的动作一边紧盯画面。注视了一分钟后，教师让孩子们说说“眼睛有什么感觉”。孩子们通过情境体验，很容易就感受到了梅兰的短尾巴鸟称为“雀”。接着让学生猜一猜“鹤”的字形结构中又藏着什么理呢？学生很快就会想到：鹳，是一种大鸟，喜欢生活在灌木丛中。

于是，教学难点就在生动的图示与有趣的猜想游戏中得以化解。

（二）观察画面

＜美丽的丹顶鹤＞一课中，对“引吭高歌”一词意思的理解可以这样引导：“同学们，请你看看书上的插图，猜猜哪一只正在‘引吭高歌’？”

学生经过仔细观察，马上会发现文章插图的左

边第一只仙鹤——挺直了身子，伸长了脖子，正在对

天高歌一曲。当他们把“你是怎么猜的”的话题说完，对这个词的意思也就了解清楚了。

（三）动作演示

有位教师这样分步引导学生了解《美丽的丹顶鹤＞中“展翅飞翔”的意思：

师：“展翅飞翔”是怎样的姿态？想象一下是怎样的动作，做做看。谁来一边读一边展翅飞翔？你觉得他飞的姿态怎样？

生：他飞得很轻盈，很高，像一架小滑翔机，很潇洒……

学生在动作表演和评价中恰到好处地阐释了丹顶鹤“高雅”的飞行姿态，这样的理解过程真可谓是水到渠成。

（四）情境体验

《梅兰芳学艺》的第二段中有这样一处描写：“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。”这是对梅兰芳勤学苦练的具体描写，动作描述准确而形象。为了帮助孩子了解《梅兰芳学艺》中的“紧盯、注视”，教师创设了这样的情境：

（出示鱼儿戏水的画面）请同学们也来学着梅兰芳注视的样子练练眼神，一定要集中注意力，眼睛一

瑟７岔、ｈ端瀚渊筹芋裂

万方数据

（五）朗读比较

一位教师在《云房子＞教学中设计了这样一段比较练习，简洁而巧妙地帮助学生体会了词语“傻傻”的含义：

师：（出示词卡：大冬瓜傻傻地横着——大冬瓜

横着）读一读，比较一下哪个大冬瓜更可爱。

生：前面一个更可爱！

师：“傻傻地”原来的意思是指笨笨的、不聪明。这里还是这个意思吗？

生：不是。

师：你觉得这个大冬瓜怎么样？生：胖嘟嘟的、圆乎乎的，真惹人喜爱。师：谁能把大冬瓜的可爱读出来？（六）想象内化

《梅兰芳学艺）一文的中心词是“勤学苦练”，怎样帮助学生理解它的含义呢？可以引导学生联系上下文展开丰富的联想：“梅兰芳十年勤学苦练。请你想象一下，他是怎样勤学的，又会怎样苦练？”

因为词语蕴含着丰富的形象，学生凭借想象对词语进行情景描述。淋漓尽致地放大词语的特写镜头，既活化了情境，其丰富的内涵也自然投射在学生的心坎上，同时也达到了语言的内化。

三、举一反三。创造语言的亮点

“给我一个支点，可以撬起一个地球”。真正让学生享有语言学习的主动权，就是为他搭建一架语言的梯子和一个表达的平台，扶他登上梯子到达平台，然后让他自由抒发、尽情表达，实现语言的再创造。

（一）模仿词语范式诱发创造

《乡下孩子＞一课中有一句话：“逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。”其中的“坏了”一词可以成就一个

举一反三的有效教学亮点——

芳坚定决心、勤学苦练的精神。

师“乐坏了“的１坏”，是不是“好坏“的。坏１，生不是。表示程度很深。

师很饿很饿，就叫——

生：饿坏了。

师－很累很累，就是——累坏了很渴很渴，就是——渴坏了

（美丽的丹顶鹤）一课中有这么一句・”丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。“它用“不论是

还是

都

”的

句式连接了两种不同的动作姿态，而两个凹字词语“引吭高歌、展翅飞翔１则形象逼真地写出了丹顶鹤姿态高雅的特点。这也是一处值得学习的语言亮点，可以这样设计练习，让词语教学涌动智慧和曼

性一

师－其实，丹顶鹤在生活中还有各种各样的姿态呢。（出示画面）看看丹顶鹤还在干什么，你能用四个字的｛自语来说说吗’

生闭目养神，梳妆打扮，仰天高歌，觅食捕鱼．悠闲散步，谈话聊天

师：你能用在句子里说一说吗’（出示句式－丹项鹤不论是

还是

都显得那么高雅。１

（二）创设适当情境练习造句

学习（梅兰芳学艺）课，我们在引领孩子抓住“常常、紧盯、注视”三个词语细细琢磨和想象其背后的“勤奋”的同时，也可以找寻课文内容情境与学生生活宴际的契台点，创设适当情境运用虚词和实词进行说话练习，达到融会贯通的学习效果。

因为梅兰芳在院子里养鸽子、养金鱼练眼神是事实．这里既要引导学生灵活运用词语练习说话，又

不能歪益事实，所以说话的情境要安排适当。不妨设置这样的情境——

师请你想象一下，梅兰芳还会选择哪些东西练日

眼神僦着用上”常常“紧盯“注视”三个谕来｜兑一说。

生．他常常紧盯顽皮的小狗，或者注视飞舞的雪花．他来到郊野，常常紧盯翻飞的小鸟，或者注视飘零的落叶

（三）运用不嗣句式连句戚髓

“能仿照句式说段连贯的话１是小学＝年级学生应掌握的基本能力。

（云房子）一课中有这样一段话・”云房子造好

万方数据

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教师可以先这样设计导语－如果你是小鸟．你会造一座怎样的云房子呢々你能用上“有的像

那样

“来介绍一下吗’

同时，画面上隐约闪现不同的云朵的图寨，使学

生的表述既有了生活背景，又有了材料依托。此时，学生的想象力在漫天遨游・有的像狮子那样威武地站着，有的像小狗｜Ｂ样懒洋洋地睡觉．有的像玉兔那样蹦跳昔走来

然后教师再继续引导——

你们都是聪明的小乌，造出了千姿百态的云房子。谁能像书上样用上两种不同的句式”有的像

那样

““有

的

也有

”连成一段

话来说一说，看谁能挑找成功々

‘四｝有序排列句予构成段荔

＜梅兰芳学艺）一文中的第二段这样写道：”梅兰

芳学艺的决心没有动摇。他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。日子一长，他的双服渐渐灵活起来。人们部说，梅兰芳的眼睛会说话了。“它用两个叠词”常常、渐渐”连接四句话，叙述了梅兰芳勤奋刻苦练眼神的过程，前后句联系紧密，循序渐进．逻辑性很强，是学习”如何有条有理把事情的经过说清楚”的典范。

对这样的重点段落，我们可以设计乱旬排序和复述练习，让学生在课上把”梅兰芳的眼睛从没有神到会说话的过程”讲给同学听，回家讲给爸爸妈妈听。在讲述的过程中，进步领会句与甸之间的联系，初步建构”段”的概念。

（江苏省江阴市辅延中心小学２１４４００）

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低年段语言训练例谈

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：

夏江萍

江苏省江阴市辅延中心小学,214400教学月刊（小学版）语文

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本文链接：

这一年感觉自己很累的语言篇四
《网络流行语“很X很XX”的语言学解读(定稿)(2)》

编号：10001121207

南阳师范学院20 12 届毕业生

毕业论文（设计）

题 目：

完 成 人：

班 级：

学 制： 2年

专 业： 汉语言文学

指导教师： 完成日期：

目录

摘要...................................................（1）

一、“很X很XX”流行语的出现及形成原因 ................. （1）

（一） 产生及发展............................................. （1）

（二） 形成原因............................................... （2）

二、“很X很XX”的语言学解读 ........................... （3）

(一）语音特点................................................ （3）

（二）语义特点................................................ （3）

（三） 语法特点............................................... （4）

（四） 语用分析............................................... （7）

（五） “很X很XX”模式的构形理据——能产性理论 .............. （8）

三、“很X很XX”的使用情况 ............................. （8）

（一）广告中对于产品的宣传.................................... （8）

（二）评价社会热点............................................ （9）

（三）在标题中运用............................................ （9）

四、“很X很XX”的流行原因 ............................ （10）

（一）客观原因............................................... （10）

（二）主观原因............................................... （11）

1.心理因素 ............................................... （11）

2.社会共知基础 ........................................... （12）

五、看待态度及发展前景 ............................... （12） 结语 ................................................. （13） 参 考 文 献 .......................................... （14） Abstact..................................................................................................（14）

网络流行语“很X很XX”的语言学解读

作 者：黄叶文

指导教师：张春雷

摘要：在目前的网络流行语中， “很X很XX”这种新兴的语言组合格式从2007年出现以来在很短的时间内便迅速流行。本文从形成原因、分类及其句法结构、语义特征、流行成因等四个方面，对“很X很XX”’式流行语进行深入探讨。重点阐述了它的构形理据——能产性理论，并在分析其使用情况的基础上，从客观和主观两个方面对其流行原因进行探析，并指出对待网络流行语的态度及其发展前景。

关键词：“很X很XX”; 网络流行语; 语言学阐释

进入21 世纪，互联网技术越来越普及，网络也开始成为语言的一个新的载体，载体的变化促生了社会语言的新变体——网络语言。在“很+名词”被广泛接受的基础上，“很好很强大”式流行语从一出现便引起了大众的兴趣，并且几乎是在一夜之间便在网络上迅速流行。无论是网络，报纸，还是电视媒体，随处可见它们的身影。从语法的角度来看，程度副词是不能修饰名词的，那么，这类流行语为什么能流行开来？其原因是什么？又具有怎样的结构类型？本文将对它们做一初步的探讨。

一、“很X很XX”流行语的出现及形成原因

（一）产生及发展

“很X很XX”流行语最初产生于人们日常生活的口语，因网络流行事件传播开来。

原初版“很好很强大”来源于对某网络游戏代理商的一次采访，代理商就记者的某些问题解释道“很好很强大”，从此“很好很强大”开始流行。随后，一些官方人士也在正式场合使用这个句式。国务院新闻办网络新闻局副局长彭波在《中国互联网视听节目服务自律公约》签署仪式上说了这样一句话：“明天中国的互联网，一定会很美很绿色、

很棒很健康、很好很强大。”一方面显示了这个句式的独特魅力，另一方面也吸引了更多人关注、尝试使用这个语言格式。爆发版“很黄很暴力”来源于2007年12 月中央电视台播报的一则新闻。北京市小学生张殊凡在评论查资料弹出的网页时说那些网页“很黄很暴力”，在网络上引起论文轩然大波，“很黄很暴力”也被奉为“2008年首句流行语”。

伴随着一个又一个的热点事件，这类流行语开始层出不穷。“艳照门”事件又诞生了“很傻很天真”、“很假很坦白”。升官发财——“很红很暴发”；股市下跌——“很绿很和谐”；购物顺利——“很好很方便”；明星着装——“很少很开放”；以及随后的“很恒很源祥”“很乐很OPEN”“很累很混蛋”“很丑很封建”等“很X很XX”句式成了火得最快的网络流行语，迅速传遍整个互联网。

（二）形成原因

“很X很XX”式流行语自2007年出现以来，很快流行开来。从严格的语法意义上来说，“很+名词”是不合规范的语法组合,但是随着语言的发展，越来越多的学者认同了这一语法现象，并从各个方面进行深入的分析和研究。“很+名词”也逐渐变成一种常见的语言现象，像“很绅士”“很淑女”“很阳光”“很现代”“很诗情画意”等例子早已被人们接受。但是，有时人们期望以更新鲜的形式、简短的语言来表达丰富的内涵，这就促使了“很X很XX”式流行语的出现。

“很X很XX”式流行语具有含蓄之美，它促使听者、读者自己去领会话语中蕴含的意义。“很+名词” 流行语一方面已被大家普遍使用，不再新鲜；另一方面，它表达的意义相对来说清晰明了，如“很男人”“很女人”“很青春”等。而“很什么很什么” 流行语中的“什么”的部分，是需要使用者自行填空的。其中填空的余地很大，为了表达的需要可以填各种类型的词，这就使得语义含蓄、模糊一些，自然听者、读者在理解的时候花费的心力更多，这样的组合也就给他们留下了较为广阔的思维想象的空间。如关于“艳照门”事件的“很傻很天真”、“很假很坦白”，它们传达出来的是同情？还是批评？这就需要人们运用自己的思维去品味，领会其中的感情。

二、“很X很XX”的语言学解读

“很X很XX” 流行语迅速地为大家所接受除了与相关媒体的影响力有关之外，笔者认为更多地是与它的内部结构和语法功能有关。鉴于此，本文将从语音、语义、语法、语用四个方面对其进行语言学解读，并阐述它的构形理据——能产性理论。

(一）语音特点

1.在“很1+单音节词.很2+双音节词”的语句中，可以看出，第一个“很”之后嵌入的词要求为单音节词，第二个“很”之后嵌入的词要求为双音节词。如：

（1）企业维基：很好很强大 （《计算机世界 2008／12／08）

（2）首个省级检察微博很潮很给力 （《法制日报》 2011／12／20）

2.具有音律美

汉语是讲究音律美的语言。历代文学作品尤其是诗歌中，常利用节奏和音律来构成自然和谐、跌宕起伏的音律美。在古代诗歌中，大都每个音顿由两个音节组成，双音节词语是汉语词汇中的一大美质特征。“很X很XX”的所有变体几乎都是“单音节词+双音节词”的模式美，有两个节拍，读起来很有节奏感。如：

（1）中国医药城很美／很国际 （《泰州报》2011／10／15）

（2）深圳骑单车很难／很危险 （《深圳商报》2011／04／07） “很X很XX”是前短后长的音节变化模式，有很大的跳跃性，符合年轻人活泼跳动的心态。因此很快便被网络的年轻群体所推崇和热捧。还有一些更为大胆的变异，比如在这个组合中加个英文单词，像“很乐很OPEN”，听感上“OPEN”还是双音节的 ，而且更具有时尚的感觉。

（二）语义特点

1.从收集的众多语料来看，“很+单音节词+很+双音节词”中，单音节词和双音节词往往在意义或使用范围上存在着联系，能引起联想。

这一年感觉自己很累的语言篇五
《议论文语言特点专项训练》

议论文语言特点专项训练

1、议论文语言的特点：准确、鲜明、严密。

语言准确表现在：①概念使用准确。②状语、定语等修饰成分恰当。 语言鲜明表现在：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明。 语言严密表现在：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

2、分析议论文语言特色的方法：

（1）从整体感知文章的角度，分析评价其写作特点。学生应能通过整体感知文章内容，把握作者的基本写作风格，是高屋建瓴，还是欲扬先抑，是气势凌厉，还是娓娓道来，是生动活泼，还是逻辑缜密。

（2）从关键词语的角度，分析评价其对文章整体风格的作用。关键词语的使用，往往使得文章语言风格明确而坚定，严密周到，无懈可击。

配套练习：

1．

谈老师的择业动机

④第三种老师，“以教育为已任”。他们把教书看成自己的社会责任，并以此为动力。在教书的过程中很注重用自己的人格力量去改造人。他们不仅向学生传授知识，更注重告诉学生怎样做人。他们往往以能影响、改变学生的生活轨道为乐趣。例如，亨利克先生常常会把正常的课停一停，讲一些世界名人的社会生活之类的东西。当从亨利先生的最后一节课里走出来时，我意识到，我这一年中最大的收获就是知道了：人活着每一天不是为了悲伤，无论面对什么样的困难，都需要愉快地生活。

（1）在第④段中，你对哪句话感受最深？从语言特点和思想内容两方面说说为什么？

2．

书的征服（节选）

假若这个世界上没有书，会是一种什么样子呢？

精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受„„

书有说不尽的好处。正因为如此，书才有强大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬书，．．．．．．．．．．

所谓搬家主要就是搬书。每次搬家在家人和帮忙者的一再怂恿下都不得不扔掉一些书。逢年过节，把屋子收拾利索，长了能维持几个月，短了不消几天，屋子里又乱了，主要是书在捣乱，到处是书堆。外出总忍不住要逛书店，逛书店就不可能不买书。新书、准备要看的书、看了一半的书、写作正用得着的书、有保存价值的书，占据了我的房子的绝大部分空间；而且还不断扩展，每时每刻都在蚕食供我存身的那块空间。这不是侵略是什么？我舒舒服服、自得其乐地接受这种侵略和征服。

书不仅征服时间和空间，更征服人的大脑。但是，倘若一个人只是被征服，而没有征服书，充其量也只能算个书虫子。正如培根所说，把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。那样的话，再好的书也将失去其魅力和价值。

会读书的人都懂得征服书。

学生们有这样的体会：一册很厚的新书，会愈读愈薄，到期未考试的时候就剩下那么几道题了。这叫吃透了，掌握了，征服了知识。

读其他的书也一样。即使先被书征服，最后还是要反过来把书征服。

书能够给人提供多种选择：生命的选择，思想的选择，生活的选择。书里有各种各样的人生，使我们生活在自己选择的时代里。在自己的生命之外，还可以再补充别的自己所需要的人生，可以拥有多种人生经历。每看一本书就是进入那个作家的头脑之中，了解他的思想、感情、经验和智慧。

读书需要选择。如果不善选择，一生什么事都不干，光读别人的书也读不完。那又有什么意义呢？读，失去了意义；书，也失去了存在的价值。

我的办法是，翻遍所有能接触到的书，因为不亲自翻一翻就不知好坏，难以取舍；然后把那些没有什么价值的书扔掉——这种价值的评定是没有什么统一的惟一的标准的，可根据自己的需要视具体情况而定。一本书就像一根绳子，只有当它跟系着或捆着的东西发生关系时，它才有意义。同是一本书，对有的人毫无价值，对另外一个人说不定就有点用处。

读书的功夫要下在需要认真阅读、仔细品味的一类书上。这类书能满足你的精神需要，激发你的才智，帮助你完善自己。你要征服的也是这样的书。多好的书也不是供香客朝拜的．．．．

祀奉物。

还有一些是供你消遣、娱乐的书，可在沉闷的旅途上，在紧张疲劳之后，在工作之余，以及在睡不着的时候去读，而不必用正规的时间。我现在真感到时间宝贵，浪费不起，好像一天不再有24小时，只剩下20小时或18小时，其余的时间被电视和其他一些不用动脑子的活动占去了。我的窗台上和写字台周围书刊堆得过高了，就反省自己是不是读书的时间减少了，于是拼上几个晚上，把功课补齐。

当然，还有一部大书，每个人都需要终生不懈地精读粗读苦读喜读，它就是生活这部活书。读它不能代替读印刷的书；同样，读印刷的书也不能代替读它。

（1）说说下面句子在文中的含义。

①把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。

②多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。

3．

①人生在世，有些事是应该在乎的，比如我们的人格，我们的尊严，做人的道德操守，人生的价值取向，等等。如果这类做人的根本都不在乎，那就枉自顶着一个人头，空来人世一遭。然而，人要活得豁达、潇洒，又有许多事是不必在乎的。

②宠辱不必在乎。人生是个曲折过程，有得有失，有升有沉，可以得人宠信，也会遭诬受辱，古往今来，这样的人和事演绎了千千万万，谁能数得清？故达观者宠亦泰然，辱亦淡然，早就有“宠辱不惊，看庭前花开花落”A之说。我们自然也应学会从容面对。

③名利不必在乎。名利取之有道不是个坏东西，但决不可做功名利禄的奴隶，那就一定活得很不自在，活得很累。其甚者不择手段攫取之，还将造成祸害和罪恶。我们如果淡泊一点，量力而拼，从容而搏，坦然自若地去追求属于自己的那一份真实，有也自然，无也自在，如淡月清风一般来去不觉，不是要轻松得多吗？

④成败不必在乎。“失败乃成功之母”，成功若不正视，也可能变为失败之母，这都是智者哲人掷地有声的金石之言。懂得了成败之间的这种辨证关系，我们便没有多少理由因失败而苦恼沮丧，或因成功而骄傲狂妄。在成功面前，最该提醒自己的是：胜不骄，败不馁，既不骄纵自己，也不颓唐自己。

⑤人言不必在乎。许多人之所以举手畏触，抬足畏坠，诚惶诚恐，患得患失，一辈子干不成什么大事，与其说是缺乏才智，倒不如说是丧失了自己。他们成天蜷伏在别人的阴影里，太在乎上司的脸色，太在乎老板的眼神，太在乎周围人对自己的态度，对别人的一言一语，甚至一声咳嗽都煞费猜测，尽力迎合，完全没了自己的精、气、神。要治好这种精神上的“侏儒症”，就是要挺直脊梁，堂堂正正做人，自己该做什么，“走自己的路，让别人去说吧！”B ⑥至于那些不涉原则的纷争、鸡零狗碎的恩怨、蜚短流长的中伤、亲朋同事的误解等等，则只能算是生活中的小插曲，更不必在乎。人生处一世，不如意事常八九，哪能事事认识一致，处处无怨无艾、人人对你理解？要学会自我调节，化解块垒，放下那些不必要的精神负担。对那些烦人的小事说一声“不在乎”，对别人是一种宽容，对自己也是一种解脱。 ⑦许多事不必在乎，是修养，是气度，也是睿智。它能使我们沉迷时变得清醒，贪求时变得淡泊，软弱时变得坚强，娇纵时变得谦逊，颓丧时变得积极，愁苦时变得欢快，对任何事也便拿得起，放得下，甩得开。人达到了这种境界，精神的天空晴空一碧，云卷云舒，是多么令人神往！

（1）第①节开头两句话能否删去，为什么？

4、读书与思考

①读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗？当然需要。假如一个同学天天读书，投入的精力很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢？这样读书，也是一种读书法，古人叫做“记通之学”，他这样用功地读书，绝对比不读书、不记诵要好。但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。因为他得来的学问是死的。读书多是好事，但还要用种种科学知识来帮助理解书本的内容。如果要使书本上的知识“活”起来，这就要想，要思考。

②在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有同你原有的知识碰头，就只能摆在那里，不发生“化学作用”，无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物，自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读书而能消化，书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知识变成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当做垃圾处理。

③改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。青年人对新事物敏感，这当然是好现象。但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目地追逐，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。里面即使有好东西也不能好好的加以利用，更不要说分辨良莠了。这种情况，应当引起警惕。古人说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这些青年人，对自己不熟悉的东西，几近“不思”、“不学”，那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危机。我看是不能这样继续下去的。大家要有清醒的意识，要在读书上多用脑。读外国书如此，读中国书也如此。因此，在读书中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收营养； 。

④总而言之，在读书中，思考特别需要。

（1）从选文中找出你感受最深的一句话，并从思想内容和语言表达两个方面说说感受最深的理由。

这一年感觉自己很累的语言篇六
《图解 这一年你的公司里有以下这十种人吗 有的话赶紧辞退吧》

图解 这一年你的公司里有以下这十种人吗？有的话赶紧辞退吧！

1想过朝九晚五的安逸生活的人

2想靠底薪生活的人

3没有企图心的人

4做事慢悠悠的人

5不能与时俱进的人

6没有人品的人

7不追求精益求精的人

8不敢担当的人

9老觉得自己产品太贵的人

10老抱怨公司不足的人

来源：企业家商业思维

这一年感觉自己很累的语言篇七
《别具匠心的简单重复——语言“累叠”艺术管窥》

别　　行文尚简,这是写作的一条原则,因为写作和阅具读都要讲求经济和效率。但又不能一匠概而论,简与繁的选择,还应当服从心一个更重要的原则,那就是表达效的果。在一般情况下,用一个词、一句话能说清的意语简思,不用两个词、

言两句话来说,否则单叫罗嗦,是文章的

累陈

毛病。但在文学表重正现

中,这种“罗

叠贤嗦”有时却是必要

的,因为它能创造艺

复

出作品所需要的艺术

术效果。

管鲁迅先生称之

为“无韵之离骚”窥的《史记》在写人

叙事上有许多独到之处,运用“罗嗦”即本文所说的“累叠”,来再现历史场景、表现历史人物,是其奥秘之一。

《项羽本纪》有这样一段记述:

　　及楚击秦,诸将皆从

　　壁上观。楚战士无不一以当十,楚兵呼声动天,

诸侯军无不人人惴恐。於是已破秦军,项羽召见诸侯,入辕门,无不膝行前,莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军,诸侯皆属焉。

这段记述进入班固《汉书》后,写成了这样:

　　及楚击秦,诸侯皆从壁上观。楚战士无不一以当十,呼声动天地。诸侯军人人惴恐。于是楚已破秦军,羽见诸侯将,入辕门,膝行而前,莫敢仰视。羽自是始为诸侯上将军。兵皆属焉。明人陈仁锡在《史记会注考证》中说:“《史记》()叠用三‘无不’字,有精神:《汉书》去其二,遂乏气

魄。”钱钟书先生在《管锥篇》中说:“按陈氏评是,数语有如火如荼之观。”钱先生的“如火如荼之观”,既是指楚军那种摧枯拉朽、锐不可挡之势,也是指诸

侯军将士在这卷地大火、掀天狂风般的战争情势面前,心里产生的“如火如荼”的惊恐。《汉书》的改写,无意中消减了楚军的声威气势,使这段文字的表

达效果大打折扣。

26

“累叠”作为一种写作表现手法,现代汉语修辞学称之为“反复”。“累叠”法在古今作品中均有广泛运用,不过在一般情况下,它只是起了“突出”、“强调”、“加重”等作用。但也有很多成功的用例,这类用例,在这一方法的“共性”而外,还包纳进了更多的东西,表面看似简单的语义重复,实际上却往往隐含着诸多丰富复杂的“言外之义”。从这一点上讲,这种对“共性”的超越,使得“累叠”成了一种高层次的以简驭繁。

《水浒传》“杨雄醉骂潘巧云　石秀智杀裴如海”一回,写石秀在杨雄家遇到和尚裴如海,有这样一段文字:

　　只见里面丫头捧出茶来。那妇人拿起一盏茶来,把袖子去茶钟口抹一杯,双手递与和尚。那和尚连手接茶,两只眼涎瞪瞪的只顾那妇人的眼。这妇人一双眼也笑迷迷的只顾这和尚的眼。人道“色胆如天”。不防石秀在布里一眼张见,早瞧科了二分,道:“‘莫信直中直,须防仁不仁!’我几番见那婆娘常常的只顾对我说些风话,我只以亲嫂嫂一般相待。原来这婆娘不是个良人!莫教撞在石秀手里,敢替杨雄做个出场也不见得!”石秀一想,一发有三分瞧科了,便揭起布,撞将出来。那贼秃连忙放茶,便道:“大郎请坐。”这淫妇便插口道:“这个叔叔便是拙夫新认义的兄弟。”那贼秃虚心冷气,连忙问道:“大郎,贵乡何处?高姓大名?”石秀道:“我么?姓石,名秀!金陵人氏!为要闲管替人出力,又叫拚命三郎!我是个卤汉子,礼教不到,和尚休怪!”贼秃连忙道:“不敢,不敢。小僧去接众僧来赴道场。”连忙出门去了。那淫妇道:“师兄,早来些个。”那贼秃连忙走,更不答应。淫妇送了贼秃出门,自入里面去了。

这段文字中五个“连忙”的“累叠”,表面上只是写和尚一连串动作的紧张慌乱,反映的则是和尚怕与妇人奸情败露招来羞辱乃至杀身之祸的惊恐。和尚并不清楚石秀已经轧出了事情的苗头,但毕竟作贼心虚,慌乱中还想极力掩饰。因此前三个“连忙”,也可以看作和尚的谦恭和对主人家客人的尊重,无奈过于慌急,反使奸情欲盖弥彰。及至听到石秀是一个,和尚便只能慌慌张张的借机“连忙出门、连忙走”。这后两个“连忙”正写出了和尚再也掩饰不下去的极度惊恐,换句话说,以快快的脱逃来摆脱这种惊恐正是后两个“连忙”的出处。

再看《红楼梦》第十九回写宝玉去大丫鬟袭人家玩的一段文字:

　　袭人笑道:“你们不用白忙,我自然知道,果子也不用摆,也不敢乱给东西吃。”一面说,一面将自己的坐褥拿了来,铺在一个杌子上,扶着宝玉坐下,又用自己的的脚炉垫了脚,向荷包内取出两梅花香饼儿来,又将自己的手炉掀开焚上,仍盖好,放在宝玉怀里,然后将自己的茶杯斟了茶,送与宝玉。

“闲管替人出力”的“卤汉子”时

袭人是宝玉身边的大丫鬟,性格温顺,办事精细,她的“理想”是成为宝玉的“姨奶奶”。为了达成这个目标,她处处小心,事事谨慎,对宝玉照顾得无微不至。在内心里,她所希望的是宝玉真正成为“自己的”,虽然事情是否会朝着她的意愿发展尚不可预测,但她愿意全力朝这个方向努力,在一些细小的事情上也把宝玉当成“自己的”,正是这种努力的具体表现。宝玉去袭人家,受到袭人“自己人”式的接待便是顺理成章之事。袭人不取用家中别人的或用来招待客人的东西,专用“自己的”的东西,正是她“别有用心”之处,这一段文字连用四个“自己的”,表面上看是特别指出这些物件的所属,而内里正反映了袭人的那一层深意。同时袭人在自己的亲人面前,专用“自己的”东西,也是为了显示自己同贾宝玉不同寻常的亲密关系,把她一贯对宝玉的温存体贴和盘托出。正如脂评所说“用四个:‘自己’字,写得宝、袭二人素日如何亲洽,如何尊荣,此时一盘托出。”

古典作品有许多“累叠”方法成功的用例,现当代作品中这样的用例也不少。

鲁迅在《娜拉走后怎样》的文章中引用了这样一则材料:

　　听说拳匪乱后,天津的青皮,就是所谓无赖者很跋扈,譬如给人搬一件行李,他就要两元,对他说这行李小,他说要两元,对他说道路近,他说要两元,对他说不要搬了,他说也仍然要两元。

《娜拉走后怎样》是鲁迅先生的一篇演讲词,属于议论文体。从写法上讲,上面这段文字是一段一般性叙述,文中人物对话也只是一种转述。议论文中的事例叙述只是为了证明文章的观点,要求简洁明了,要言不烦。因此它不可能像描写那样生动精彩,给人以现场感,也没有这种必要。但鲁迅先生还是抓住无赖行径的特点,用“要两元”的四次累叠,传神写照,活生生地将旧时代天津那些青皮们有理没理拿钱来、不拿钱来不算完的“韧劲”传达了出来。

再来看铁凝的中篇小说《麦秸垛》中的一个情节:知青沈小凤和陆野明发生了“爱情”,但沈小凤知识浅陋、行为浮薄,陆野明在心底里看不起她,然而又受不住沈的诱惑,抑制不住年轻的冲动和她发生了“亲密接触”。过年时,陆回城去了,沈仍留在乡下。为了表达对陆的一片爱心,陆回城没几天,沈便提起笔来给他写信,下面是作品中的一段描写:

　　写信费了半天时间,她不知道怎样称呼他。她不想连名带姓一块儿叫,那样太生硬;她又不敢另叫他的名字,也许他会恼她。于是她开头就写:“你一猜就知道我是谁。”她继续写:“发生

了那样的事,我并不后悔,我爱你,这你最知

道。我有时表现不好,喜好和人们打闹,但我是干净的,这你最知道。自从那件事后,更坚定了我的决心。我要永远和你一块儿,这你最知道。平时你不爱搭理我,我不怪你。都怪我不稳重。这你最知道。现在我和五星一起住在大芝娘家,我尽可能的每天都很高兴。真希望你们过完年就

快点回来。给我写一封信吧,盼望来信。”

这是沈小凤的一段书面形式的“爱情独白”,信中一连串“这你最知道”的“累叠”,表面上是在指陈一种已然的事实,实际上却是在一再诉说她心中一个强烈而急切的愿望———希望陆野明能真正“知道”她、爱他。沈小凤在感受到陆野明肉体上热烈的同时又感觉到他感情上的冷淡。她的性爱等于情爱的观念和她的“浅思维”,使她弄不明白陆野明与她有了那一层关系后究竟还需要“知道”些什么,她更不清楚两人之间的“亲密接触”,在她固然是以身相许,而在陆野明则仅仅是一种青春冲动。但她又极想弄明白这是怎么回事,于是她在朦胧之中把这个疑问投向对方,希望陆野明给出答案。但她的自卑心理和“一头热”又使她不敢作正面的开诚布公的询问,于是便来了个非问非答、似问似答、曲里拐弯的“这你最知道”。这一句既是提醒也是强调又不无要挟意味的话,把一个久久盘绕、困扰着她,吐不出又吞不下的强烈的内心愿望倾吐了出来。

“累叠”中被反复使用的语言成分,就字面意义而言,通常是单一的。但也有例外的情况,即在特定的上下文语境中,它也可以是多义的。

请看巴金在《家》中,写到觉慧在得知心中的恋人鸣凤在封建家长逼迫下投湖自杀后的一段描写:

　　他(指觉慧)脸上的表情变化的很快,这表现出来他内心的斗争是怎样地激烈。他紧皱眉头,然后微微张开口加重语气地自语道:“我是青年。”他又愤愤地说:“我是青年!”过后他又怀疑似的慢声说:“我是青年?”又领悟似地说:“我是青年。”最后用坚决地声音说:“我是青年,不错,我是青年!”

这段话中的“我是青年”,前后累叠了六次,体察这句话的语境,包括标点所体现的语气、语高、语势以及人物前后的行动神态变化,我们可以逼真地看到觉慧那起伏翻腾的内心波澜:第一句“我是青年”,表示他已从鸣凤之死而产生的绝望中慢慢抬起头来,传达出了他对理想信念的恢复;第二句,表达了一种心中的愤怒与抗争———在“青年”面前不允许发生这种人为的悲剧!第三句,表示了一种怀疑,一种没能制止悲剧发生,因而对自己是否属于“青年”的怀疑(在觉慧看来,制止这种悲剧是青年的题中之义)以及一种夹杂于其间的自责;第四句,表达了一种肯定与自信,也许他想到了自己的思想言行与封建家庭的种种不合辙,这是一个从意识上用反证法得出的结论;第五、六两句是对第四句领悟的进一步肯定,内里还潜隐着一种与封建家庭对抗到底、誓不回头的决心。这段独白中的“累叠”既反映了觉慧的叛逆性

格,也正确地反映了“五四”过后,作为时代青年的觉慧已从酣睡中醒来,但还不免带着一种似醒非醒的

朦胧情状。

“累叠”创造的“言外之义”,只是一种来自于文本的暗示,这种暗示大致是“作者未必然,读者未必不然”。这种暗示能否为读者所接受,与读者的接受

能力直接相关。

27

这一年感觉自己很累的语言篇八
《回顾 感慨 责任》

《回顾,感慨和责任》

日子一天天地过去，又一天天地到来，时间就在不经意中一天天地流逝。面对即将来临的2012年、即将过去的2011年和已经过去的2010年， 我的生活有了很大的变化。 2010年太多的事情发生。2010年是我重返校园的一年，也是我远走他乡求学的一年。什么都经历过了。一个人经历了酸甜苦辣，真的很辛苦 。.我经历了痛苦、纠结、欣慰、颓废…从高中进入大学，从幼稚走向成熟，从脆弱走向坚强…想到这些，不由的感到很欣慰，虽然经历了很多挫折，但至少我成长了。在过去的一年里，我站在人生的岔路口，可能是经历了高考，才发现岁月的脚步行走得飞快。现在上了大学，即回忆着过去，又憧憬着未来，对自己说一声，加油吧！

2010真的是我人生中很重要的一点。人生的起承转合，跌宕起伏…去年的现在，我还活在高考的灰色压力下，梦想着进入梦中的象牙塔…2010梦想成真的幸运年。大学，我终究还是触及到了它的裙摆…2010泪水，紧张，激动，满足，幸福…成长，总是让人联想到美好…2010我长大了很多。

现在想想，想起高中和朋友们一起的悲伤，一起的欢笑，一起经历的许多点点滴滴，冷冷暖暖。虽然高中让我失去了很多珍贵的东西，现在想想还是感觉很幸福。在离别时候，心里也不禁有些伤感，有些失落。

2011 有喜有悲，该来的还是来了，该走的也一步步离我而去。从大一到大二 忙碌 疲惫 ，可能以后再也不会有这样充实的日子。夜已经深了，还在台灯下复习，全力以赴2011年的最后一门考试。2011年，过的很快，也经历了很多事，经过大学一年多的洗礼，自己也成长了许多。虽然今年错过了很多，遗失了很多，但也许人生就是在这样的跌宕起伏中异彩纷呈。

转眼2011年就要这样过去了，回眸，我还停留在原地。那些岁月，那些人，那些事，还是会在一个人静静待着的时候被翻扯出来，在脑海里播放着2011，就这么过了。但我至少学会了感恩。更加想念家人了。也感觉身上的担子更重了

2011真的就要结束了，这一年我真的成长了，矢意过，迷茫过、哭泣过、甚至差点放弃了，生活让我很累。然而亲情教会了我坚强，让我重拾起对生活的热情，我发现生活其实很美好。时间匆匆，我们也将老去，微笑的过好每一天吧2011，珍惜剩下的时间，展望2012，努力正视自己，加油，少年！

回想2011，经历的真的是太多太多，常言道，人生如戏…我是第一次感觉自己身陷其中。有欢笑、有泪水，有成功也有失意…我要告诉自己昨天的悲伤，今天的快乐，喜怒哀乐都要记得。很多事，过去了;很多人，离开了…经历的多了，心就坚强了…2011已经过去，我要以全新的自己去迎接新的一年！

2011也许又要变成记忆了，而2012呢，又如白卷展开，不知我的画笔又会在上面留下怎样图画？

希望有个美好的2012，希望过得快乐，希望找到快乐的自我。想活的单纯 想活的安静。那些流言蜚语，就让它离我远去吧。

责任，有时说起来是一个充满辉煌的名词，社会生活中责任无处不在，军人有军人的责任，老师有老师的责任，父母有父母的责任，学生有学生的责任。每个社会角色都有相应的一份责任；责任只有轻重，不存在有无，我们每个人都应该懂得承担责任并且能够承担责任，当我们在社会中充当一个位置时，才发现我们承受的是心的重担，是我们兄弟姐妹，我们亲人的幸福乃至生亡。我们有那么多的角色，不求面面俱到，只求无愧于心。

无论爱情、亲情、友情；无论痛苦或快乐、艰辛或幸福、哭或笑，都是有你的人生中享受、感悟、历练……谢谢有你，谢谢和我一起走过的每一个人，谢谢你曾陪我走过……《谢

谢你曾陪我走过》陪我走过高中这段黑夜……谢谢你曾陪我走过

爱，更是一种责任！茫茫人海，要寻觅到那双愿与你在瞬间的触碰里彼此触电的眼神，是何其的不易，相识、真正信任、牵手、相恋.又不知要经历多少的风雨与纠葛.真的非常羡慕那些从一开始就开开心心，简简单单走在一起并且幸福生活着的情侣，希望随着社会物质水平的提高，这样的家庭越来越多 。

活着本身就是一种责任~现实生活给了我们太多压力~太多责任~无论对父母对别人对社会~还是对自己~有时候真的会很累很痛苦~但生活还是得继续~我们要学着承担

我们每个人奔波在自己的宿命里，为了那明媚的生活和遥不可及的希望，不停的努力奔波，笑了哭了，追逐梦想的路上的孤独的行进着。不论怎样都不会轻易放弃，因为生活给了我们太多的责任，要给我们爱的人和爱我们的人最好的生活和呈现出最美丽的自己！

责任，是一朵灿烂无比的花，开在每个人的心中；责任，是一道辉煌耀眼的光，照亮每个人的心底。责任是永远推动人类历史、开创人类文明的那只滚滚车轮。责任，在我们的心中

我们应该相信，目标会有的，成功会有的，情感会有的，还有很多很多东西都会有的，只要努力，我们的路一直都在！

这一年感觉自己很累的语言篇九
《个人实践报告》

暑假社会实践报告

2011年这个暑假，本以为会很忙碌，因为计划了一个学期的打工计划准备在这个假期实施，但事实并非如此，由于放假父母催促着回家而泡汤了。到家里因为没有找到合适的工作，一直在家呆着。但是我也没有闲着，回想起这一年的大学生活，感觉自己真的成长很多，从一个刚刚高中毕业，没有任何生活经验和社会经验，甚至会对社会恐惧的孩子，到现在的无论在生活还是人际交往还是社会能力这些以前从未涉足的方面都有一定了解和一定认识.并且也对自己的专业有了更深的了解和关注，也渐渐的喜欢上了这个大家都还不了解的新兴专业产生了浓厚的兴趣，并且也真正认识到了大学并不是像其他大多数人所说的那样轻松。

就在这个时候，舅舅家的妹妹的期末考试听说不是很好，正要找家教补习功课，母亲把我推荐过去了，因为平时关系妹和我最好，所以沟通方面减少了许多时间，我们边做习题边帮他回忆复习之前学习内容我发现我但是不会的题型随着时间的推移，自然而然的明白了.我的家教过程是有苦也有甜,尽管刚开始的几天确实很累，但是后面几天已经比较习惯了。有时候，我讲解了好几遍的问题，她也似乎是懂了。可是过几天，我再提问她时，她又不知道了，这时我觉得自己特别地无力，觉得自己之前的努力都白费了。但是转念一想，学习本来就是一个循序渐进的过程，自己以前学习的时候不也经常遇到这样的情况吗？只要这样一想，又觉得自己的付出都是很值得的。也许讲解一次不是很明白，但是只要我们共同努力，我相信他最终会明白我

的讲解。事实也证明了我的付出，学生最终得到了满意的收获,得到了意想不到的效果。

在期间我与妹妹进行了一次谈话，了解到了她的学习态度和想法，也做了一些调查，对其在学校的学习表现等略知一二后，我这才捋清思路知道了一个良好的学习习惯的养成不是一时半会儿的事。鉴于从目前来看，她还不可能养成课前主动预习、课上认真听讲及课后复习消化的好习惯，所以我的任务不仅是让其学会解题，更重要的是在潜移默化中帮助他养成良好的学习习惯。问题弄清楚之后，我和妹妹充满信心地开始向新的学习目标迈进。我们充满了信心。

做了这十几天的家教也总结出了一些经验：

1在每一天上课之前一定要做好备课，要像一名真正的老师一样，不打没把握之仗，并且一定要有责任心，无论是对家人还只真正的学生，因为在做家教的那一刻起，你的肩上就已经背负起作为老师的责任。

2很重要的一个前提，你要是想做家教的话，那就别去抱怨你要教的孩子有多笨，有多棘手，你没有权利去抱怨这些，他是你的学生，如果孩子都是那么听话学习那么好的话，还要你做什么。身份上你是孩子的老师，年龄上你也就是他的一个哥哥或者姐姐，所以，不要用你的“老师”身份去做一些孩子很讨厌的事。

3给人做辅导时，你要自信，相信你自己。别忘了，自己是个大学生，是通过自己的努力考进山大的大学生，他们的那些难题怎么会难得住你？如果你很不幸被难题难住了，那么你可以告诉他，这道

题你一时难以解答，可以让他先放一放，要么问问老师，要么你带回来帮他再考虑考虑，但是，这种事情不要总是出现。

4 要经常与其家长沟通毕竟他们才是经常与孩子沟通的人，还有告诉孩子在学习上的弊病，从根本上解决问题，这是家长们最需要的。

通过与一个孩子的学习交流，我体会到了做家长盼子成龙的心情和做一个称职的老师不易，学会了思考的同时，也提高了我的逻辑组织能力和语言表达能力，在教学相长的过程中，我懂的了什么是师者相教、学亦互学，感同身受、相辅相成 。

通过这一次短暂的实践，其实也得到了不少收获。本来还打算下学期要一心一意投入到学习中，但是从根本上说是在逃避，害怕辛苦，相信像我这样想的人不占少数。其实，在刚上大学时就没有打算要靠做兼职来实现经济独立的想法，因为刚刚进了大学，好不容易轻松一下，而且还以为自己还没长大，花父母的钱读书好像天经地义。岂知，没有这种观念会导致你失去许多学习的机会，也为自己的大学四年之后的就业问题种下苦果，所以，我们要做有超前意识的学生，勇于接受残酷的社会现实。社会实践并不是让你挣多少钱，而是在你不影响学习条件的前提下，尽量接触社会，是自己慢慢适应社会的过程，在大学，社会实践并不是一个陌生的词汇，不要怕辛苦，不要怕困难，更不要逃避，勇敢的向前，为实现人生目标而奋斗.

这一年感觉自己很累的语言篇十
《分类词语语言积累(六年级复习资料 自己辛苦整理,好用哦!)》

小学语文期末考试语言积累汇编

1．表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望

2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈

3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷

4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦

6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚

7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐

8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆

9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰

10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵

11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹

（带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙

马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先） （带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮）

（带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力）

12．数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、 一身是胆、一毛不拔二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、 七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目

13．带有颜色的词语：桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接 金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压

鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿

14．表示颜色多的成语：五彩缤纷、五光十色、

万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓

15．表示形态多的成语：千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一

16．表示数量多的成语：不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野

17．表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变

18．表示速度快的成语：一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、

19．表示时间快的成语：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月

20．表示“慢”的词：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢

21．表示时间极短的词语：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、 22．表示“死”的词语：去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩

23．表示“想”的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁

24．表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠

25．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、

26．表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼

27．表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶

（表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭）

（表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑）

28表示“人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、

（表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支）

（表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿）

（表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨） （表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下）

（表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐）

（表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分）

（表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡）

（表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分）

（表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言）

（表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤）

（表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安）

29．上行下效：深入浅出、借尸还魂、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西：三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下、天长日久：天崩地裂、天老地荒、理直气壮、云开日出

粗细各异：长短不同、黑白相间、表里如一 是非曲直：喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡 30．月光似水：茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩

日月如梭：雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、

吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心急如焚

31．山清水秀：早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、水滴石穿、月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、

走马观花：废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、投桃报李、行云流水、乘热打铁、生离死别、舍近求远、返老还童、打草惊蛇、

32．ABAC：载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、 无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽

不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬

自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足

时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、 半信半疑、半明半昧、半梦半醒、半推半就、 33．AABB：摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、 34．ABAB：（动作）整理整理、打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪 （颜色）雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝

35．AABC：闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞 36．ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎 绿浪滚滚、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚

果实累累、秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累

生气勃勃、生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃

37．千辛万苦：千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代、千丝万缕

千奇百怪：千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态

前因后果：前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭

天经地义：天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、天荒地老

有眼无珠：有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实

东倒西歪：东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪

38．表示形势紧急的成语：迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急

39．表示声音极响的词语：震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄

40．表示“团结一致”的四字词：众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心

41．表示“钻研精神”的四字词：废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精

42．表示思想集中的四字词：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意

43．描写课堂上讨论场面的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休

44．描写场面热闹的成语：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡

45．描写体育运动比赛场面的四字词：生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈

46．描写洁白纯洁的成语：洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉

47．表示“诚信”的成语：言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言

48．表示“做事果断”的四字词：毅然决然、当机立断、雷厉风行

49．表示“从没有过的”词语：前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例

50．表示“做事犹豫”的四字词：犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决

51．形容“气势雄伟”的四字词：浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡

52．形容“植物长势很好”的四字词：枝繁叶茂、绿树成阴、绿阴如盖

53．表示“有名”的词语：闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽皆知

54．表示与“足”有关的词语：手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、足下生辉

55．表示“赞扬”的词语：赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止、交口称赞

56．表示“豪言壮语”的词语：慷慨激昂、壮志凌云、铿锵有力、语气坚定

57．描写波浪巨大的词语：汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅

58．描写湖面平静的词语：风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾

59．描写自然景物的词语：旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照

60．描写“山岳”的词语：山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏

61．描写“瀑布”的词语：飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂

62．描写“晨”的词语：雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道

63．描写“午”的词语：中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明

64．描写“暮”的词语：暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上

65．描写“夜”的词语：月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临

66．描写“大雨”的词语：狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨

描写“雨”的词语：秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥、暴雨如注

67．表示“天气晴朗”的词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照

68．描写“雪”的词语：纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融

带有“雪”字的词语：冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、大雪封门、雪中送炭

69．描写“风”的词语：和风拂面、风狂雨猛、秋风凉爽、北风呼啸、轻风徐徐

70．描写“日寇罪行”的词语：令人发指、丧失人性、灭绝人性、毛骨悚然 71、有反义词

远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声

左邻右舍 里应外合 东倒西歪 出生入死 同甘共苦 大同小异 大材小用 72、意思相近的

呼风唤雨 腾云驾雾 美味佳肴 灯红酒绿 耀武扬威 崇山峻岭 枯枝败叶

风平浪静 聚精会神 心灵手巧 虎背熊腰 身强力壮 垂头丧气 目瞪口呆

点头哈腰 低声细语 语重心长 姹紫嫣红 手忙脚乱 摇头晃脑 狂风暴雨

惊心动魄 张灯结彩 能歌善舞 精兵简政 天涯海角 标新立异 调兵遣将

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