我的老师阅读题答案贾平凹文中说他使我不断地

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我的老师阅读题答案贾平凹文中说他使我不断地篇一
《2014年中考现代文《我的老师》阅读题及答案》

2014年中考现代文《我的老师》阅读题及答案 我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语， 平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木

然，显得傲慢。开始我见

他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。 晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是 A，目不旁视，双手打起节拍。……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。

街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危， 敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。

有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问： “写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字”。还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的

胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚， 玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的 B，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？！

（作者贾平凹，有改动）

1. 文中A和B处应该选择的词语是（ ）和（ ）(2分)

A处.①讥笑 ②嗤笑 ③哂笑

B处.①教育 ②教诲 ③教导

2、文章以“我的老师”为题，实则描写的是一个三岁半的孩子，可见并不是通常意义上的老师。文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用？（3分）

3、文中划线的文字描写十分精彩，请简析它的作用和表达效果。（3分） _____________________________________________________________________

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4、请从外部特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象。（4分） _____________________________________________________________________

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5、文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧？”这句话有什么深刻含义？

参考答案：

习，反复强调起到了强化主题的作用。

3、细节描写十分生动形象传神，表明他对大人摘花行为的不理解和强烈不满，突出了“我的老师”的爱心。

望，希望更多的人都来向儿童学习，少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪，多一些坦诚、爱心和勇气。

我的老师阅读题答案贾平凹文中说他使我不断地篇二
《《我的老师》贾平凹阅读理解》

我的老师 贾平凹

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍娇情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能以小认大?孙涵泊!孙老师，他是该做我的老师的。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“ 你不要 ?”他说：“花疼不疼 ?” 对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得它的美好了，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。

晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷止谤”（将诋毁看作缘分，用沉默制止诽谤）自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。

我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵。他爹问：“你来看什么?”他说：“ 看写。”再问：“写的什么?”说：“字。”又问：“什么字?”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是，你瞧，他写的这幅春联，‘××××××× ，××××××’，多好 !” 孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不斟句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。

街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀。围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架，打架不是好孩子，不许打架 !”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不敢做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英雄精神，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的。他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。所以，我没有理由不称他是老师! 我的老师也将不会只有我一个学生吧?

1、作者说一个三岁半的孩子是他的老师，那么这位老师身上有着哪些闪光点？（4分） __________________________________________________________________________

2、文中画线句你觉得这样的表达啰嗦吗？请简要说出你的理由。（3分）

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3、联系全文对“小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的”、“始终表情木然，样子傲慢”这两句话作品味赏析。

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4、文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧”这句话有什么深刻含义？联系《给我的孩子们》，孩子的品质是真率自然热情，联系课文说说丰子恺在那篇文字中表达了何种悲哀？悲哀孩子的优点随着长大而永远地丢失了。（3分）

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我的老师阅读题答案贾平凹文中说他使我不断地篇三
《响水中学2013-2014学年高二上学期期末考试语文试题》

命题人：吴 敏

考生注意：

1.本试题共 页，满分160分，考试时间为120分钟。

2.答题前，请务必将姓名、考试号填写在答题纸上。

3.请用0.5毫米黑色签字笔按题号在答题纸上指定区域内作答，在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题纸交回。

一、 语言文字运用(15分)

1.下列各项中，加点字的注音全部正确的一项是（ ）（3分）

A.修葺川mãn 聒噪guō 缠绵悱恻fěi ．qì 汶．．．

B.谂知rěn 抚恤偻gōu 沸反盈天fâi ．．xù 佝．．

C.船坞美pì 景行行止háng ．wù 栏楯．shǔn 媲．．

D.眼翳慢pū 桀骜ào 荷薪而归hâ ．yì 逋．．．

2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（3分）

A.工作中，难免会出现一些小错误，有些同志却偏偏喜欢拿放大镜看问题，其实，这些小错误只是凤毛麟角而已。 ．．．．

B.行人体谅司机，司机礼让三分，彼此相敬如宾，那么，城市的交通就会通畅得．．．．

多。

C.我本来对那里的情况就不熟悉，而你偏偏要派我去，大家说说，这不是差强人．．．意吗？ ．

D.除了银河系的星星，河外星系里还有无数的星星，真是举不胜举。 ．．．．

3.下列各句中，加点字不是通假字的一项是（ ）（3分）

A.网罗天下放失旧闻。（《报任安书》） ．

B.成王发府，见周公祷书，乃泣，反周公。（《鲁周公世家》） ．

C.及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。（《高祖本纪》） ．

D.后二岁，大将军、骠骑将军大击匈奴。（《李将军列传》） ．

4.下列各句中，不是被动句的一项是（ ）（3分）

A.项脊轩，旧南阁子也。（《项脊轩志》）

B.众人皆醉我独醒，是以见放。（《渔父》）

C.已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋卫，困于陈蔡之间。（《孔子世家》）

D.吾尝三仕三见逐于君（《管仲列传》）

5.学校成立若干社团，请从下列对联中选出三副内容合适的分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。（只需填写序号）（3分）

①现出庐山真面目；留住秋水旧丰神。

②藏古今学术；聚天地精华。

③常向秋山寻妙句；又驱春色入毫端。

④天涯雁寄回文锦；水国鱼传尺素书。

⑤看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁。

戏剧社（ ） 文学社（ ） 摄影小组（ ）

二、 文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成6～9题。

单箭易折，众箭难断

①夫人爪之利，不及虎豹；膂力之强，不及熊罴；奔走之疾，不及麋鹿；飞飏之高，不及燕雀。苟非群聚以御外患，则反为异类食矣。是故圣人教之以礼，．使之知父子兄弟之亲。人知爱其父，则知爱其兄弟矣；爱其祖，则知爱其宗族矣。．．

如枝叶之附于根干，手足之系于身首，不可离也。岂徒使其粲然条理以为荣观哉！乃实欲更相依庇，以捍外患也。 ．

②吐谷浑阿豺有子二十人，病且死，谓曰：‚汝等各奉吾一支箭，将玩之。‛．

俄而命母弟慕利延曰：‚汝取一支箭折之。‛慕利延折之。又曰：‚汝取十九支箭折之。‛慕利延不能折。阿豺曰：‚汝曹知否？单者易折，众者难摧。戮力一心，然后社稷可固。‛言终而死。彼戎狄也，犹知宗族相保以为强，况华夏乎？

③圣人知一族不足以独立也，故又为之甥舅、婚媾、姻娅以辅之。犹惧其未．

也，故又爱养百姓以卫之。故爱亲者，所以爱其身也；爱民者，所以爱其亲也。如是则其身安若泰山，寿如箕翼，他人安得而侮之哉！故自古圣贤，未有不先亲其九族，然后能施及他人者也。彼愚者则不然，弃其九族，远其兄弟。欲以专利其身，殊不知身既孤，人斯戕之矣，于利何有哉？昔周厉王弃其九族，诗人刺之．曰：‚怀德惟宁，宗子惟城；毋俾城坏，毋独斯畏；苟为独居，斯可畏矣。‛ ④宋昭公将去群公子，乐豫曰：‚不可。公族，公室之枝叶也。若去之则本根无所庇荫矣。葛藟犹能庇其根本，故君子以为比，况国君乎？此谚所谓庇焉，而纵寻斧焉者也，必不可君。其图之，亲之以德，皆股肱也。谁敢携贰！若之何去之？‛昭公不听，果及于乱。华亥欲代其兄合比为右师，谮于平公而逐之。左师曰：‚汝亥也，必亡。汝丧而宗室，于人何有？人亦于汝何有？‛既而，华亥果亡。 （选自司马光《家范·治家》）

6.下面加点字解释错误的一项是（ ）（3分）

A. 苟非群聚以御外患 苟：如果，假设 ．

B. 人知爱其父 爱：爱护，爱戴 ．

C. 以捍外患也 捍：捍卫，保卫 ．

D. 诗人刺之曰 刺：指责，讥讽 ．

7.下列各项两句话中，加点字的意义和用法都不相同的一项是（ ）（3分）

A. ①是故圣人教之以礼②句读之不知（《师说》） ．．

B. ①人知爱其父，则知爱其兄弟矣②故木受绳则直（《劝学》） ．．

C. ①病且死②彼且奚适也（《逍遥游》） ．．

D. ①故又为之甥舅、婚媾、姻娅以辅之②则足以据秦（《阿房宫赋》） ．．

8.下面对文章内容及方法的分析概括不正确的一项是（ ）（3分）

A.文章开门见山说人若不抱成一团就会被异类吃掉，接着又用树木枝叶与根干的关系作比喻。

B.举吐谷浑阿豺的例子是要说明，连戎狄都知道保住自己祖业的重要性，何况我们是中原内地的人呢?

C.作者提到甥舅、婚媾、姻娅等关系，是说仅仅自己本宗族的人力量太单薄，所以又用这些关系来作为辅助。

D.本文说理清楚，论据充分，言辞恳切，正反阐述，具有很强的说服力和感染力。

9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)是故圣人教之以礼，使之知父子兄弟之亲。(3分)

(2)故爱亲者，所以爱其身也；爱民者，所以爱其亲也。(4分)

(3)彼愚者则不然，弃其九族，远其兄弟。(3分)

三、 古诗词鉴赏(8分)

10. 阅读下面这首散曲，然后回答问题。

〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景

①周德清

长江万里白如练，淮山数点青如淀②。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。

②淀：即蓝靛，蓝色染料。

（1）请写出这首散曲运用的三种修辞方法。(4分)

（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请从写景的顺序或者

从动静的角度对这首散曲作简要赏析。(4分)

四、 名句名篇默写(10分)

11. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）故木受绳则直，_________________。（《劝学》）

（2）_________________，师不必贤于弟子。（《师说》）

（3）____________，用之不竭。（《赤壁赋》）

（4）定乎内外之分，_________________。（《逍遥游》）

（5）歌台暖响，____________。（《阿房宫赋》）

（6）乘骐骥以驰骋兮，_________________。（《离骚》）

（7）一夫当关，____________。（《蜀道难》）

（8）同是天涯沦落人，_________________。（《琵琶行》）

（9）_________________，气吞万里如虎。（《永遇乐》）

（10）此情可待成追忆，_________________。（《锦瑟》）

五、现代文阅读：文学类文本(20分)

阅读下面的文章，完成12～15题。

我的老师

贾平凹

①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子。今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误

了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。

②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：你不要？他说：‚花疼不疼？‛对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。

③晚上看电视，七点钟中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，唯恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写‚转毁为缘，默雷止谤‛自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。

④我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳屎。他爹问：你来看什么？他说：‚看写。‛再问：写的什么？说：‚字。‛又问：什么字？说：‚黑字。‛我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔加获奖，我也就说：‚好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这副联，××××××××××，多好！‛孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。

⑤街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：‚不许打架！打架不是好孩子，不许打仗！‛现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不肯做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。

⑥我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布臵作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白‚口锐者天钝之，目空者鬼障之‛的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？

选自《贾平凹散文集》

12.阅读文章，请分条概括孙涵泊小朋友能成为“我”的老师的理由。(6分)

13.文中为什么多次强调“我”的老师“表情木然，显得傲慢”？ (4分)

14.作者在刻画孙涵泊形象特点时主要用了对比这种表达技巧，请对此作简要分析。(4分)

15.结合文章，请探究“我的老师也将不会只有我一个学生吧？”这句话的深刻内涵。(6分)

六、 现代文阅读：论述文本(18分)

阅读下面的文章，完成16～18题。

当“微写作”撞上“大文学”

戎章榕

①当下全民微博的时代，带动了微写作。在网上一时兴起的‚微小说‛‚微诗歌‛‚微故事‛‚微笑话‛……等名目繁多的各种文体竞相出现，有人因此预言，微文学正在成长为一种全民文学样式。然而，在第八届茅盾文学奖得主中，却有人提出了‚大文学‛概念。

②所谓‚大文学‛，一是文学要有大情怀。文学要从儿女情长中解脱出来，走进更广阔的社会人生，文学要从现实琐碎、一地鸡毛中超越出来，思考更广阔的空间和时间，思考人类的终极问题。文学经典之所以传世久远，一个重要的原因，就是经典作家具有文学的大情怀。他们思考人类普适性的情感命题，思考人类的终极关怀；二是文学要有大包容。兼收并蓄，不以雅俗争短长，不以题材争高低；三是文学要有大市场。要尽可能地扩大文学的边界，不要为某些纯而又纯的概念束缚手脚。文学应以更多的种类满足不同层次读者的心灵需求。基于茅盾文学奖获奖作品都为‚宏大叙事‛的作品，由此推论，当前中国作家有寻求 ‚大文学‛的写作的趋势。

③发端于微博的‚微写作‛，正成为受人关注的独特文化现象。

④当‚微写作‛撞上了‚大文学‛，在笔者看来，写作不存在‚小‛和‚大‛的区别，只有文学与非文学的甄别。这不是有无文学创作的特点，而是能否表现作家情怀的问题。因此，当有人满怀憧憬地猜测，‚微写作‛是否有蕴藏着创造新时代文学经典的可能？笔者认为， ‚生活是不能没有诗意的，生命也是不能没有诗意的‛。不论是微写作，还是大文学，应该更多地去表达这种诗意。中国可能不需要太多的诗人，但一定需要让我们生活得更美好、更幸福。在微写作方兴未艾之际，不因吸引人而沉溺于它，不因流行而忘记了有所担当。如果微写作只是拘泥于日常琐碎、八卦信息、情绪发泄等，那么批量生产的只能是文字垃圾。如果微写作只是一味满足于‚时间碎片‛，改变的是阅读习惯，弱化的则是思考能力。

⑤想要改变微写作这一倾向，笔者觉得，除了要有大文学的情怀，还需要作家的读者意识。张炜耗时22年创作的《你在高原》固然令人肃然起敬，但面对中外小说史上最长、最为卷帙浩繁的作品，即便茅盾文学奖的62个评委，也有人未能全部通读，更何况普通读者？面对‚没有节制，情节也太简单，更多是哲学上的思考‛的批评，张炜一句‚我可以把玩一个精美的玉雕，但是它不能取代长城‛的回应，多少给人有点孤芳自赏、远在高原的意味。让广大读者在长达450万字、10部单行本前望而却步，作家的情怀又能为多少人所认识？

⑥除了《你在高原》，其它四部获奖作品，据网上调查，有95%的读者没有读过。当茅盾文学揭晓后，希望有更多的人能去读这些作品，关注文学。

（选自《福建日报》）

16. 阅读文章第②段，请简要概括“大文学”的三点内涵。(6分)

17. 当“微写作”撞上了“大文学”，作者有哪些看法？请分条概括。(6分)

18. 作者例举张炜的《你在高原》想要表达哪些观点？请联系全文分析。(6分)

七、 作文(70分)

我的老师阅读题答案贾平凹文中说他使我不断地篇四
《2014上海市初三语文一模审定试卷官方权威版(含答案)C卷》

上海市初三语文质量测试C卷

（满分150分，考试时间100分钟）

考生注意：

1．本试卷共25题。

2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（39分）

（一）默写（15分）

1．蜂蝶纷纷过墙去，＿＿＿＿＿＿＿。（《雨晴》）

2. 可怜身上衣正单，＿＿＿＿＿＿＿。（《卖炭翁》）

3．马作的卢飞快，＿＿＿＿＿＿＿。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》）

4 ＿＿＿＿＿＿＿，草色入帘青。（《陋室铭》）

5．＿＿＿＿＿＿＿，思而不学则殆。（孔孟论学》）

（二）阅读下面宋词，完成第6-7题（4分）

蝶恋花

宋 柳永

伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

6. “危楼”的意思是“2分）

7. 对这首词理解不正确的一项是 （2分） ．．．

A.上阙写主人公登高望远，春愁油然而生。

B.下阙写主人公对酒当歌，忧愁不减反增。

C.“伊”在词中指的是朝思暮想的心上人。

D.抒发了词人报国无门一腔忧郁悲苦之情。

（三）阅读下文，完成第8-10题（8分） 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

8. 上文节选自课文《＿＿＿＿＿》，作者是＿＿＿＿（人名）（2分）

9. 用现代汉语翻译句子（3分）

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。＿＿＿

10. 下列不是“太守之乐”原因的一项是（3分）

A．琅琊山朝暮四季景物幽深秀美。

B．滁州人出游来来往往络绎不绝。

C．众宾客陪同太守一齐游赏宴饮。

D．树林阴翳中禽鸟知山林之乐。

（四）阅读下文，完成第11-14题（12分）

【注】①高堡：高耸的碉堡。②远近相近：远近都能听到。③戎：西北地区的少数民族。。④褒姒：周幽王的宠妃，后立为皇后。

11．解释文中的加点词（4分）

（1）褒姒视之大说（ ） （2）因数击鼓（ ） ．．

12．对文中画线句意思理解正确的一项是（3分）

A．即使戎人来到，击鼓报警，天子就派士兵来救诸侯。

B．假使戎人来到，就传送鼓，天子就派士兵来救诸侯。

C．假使戎人来到，击鼓报警，诸侯的兵马都来救天子。

D．即使戎人来到，就传送鼓，诸侯的兵马都来救天子。

13．文中“幽王击鼓，诸侯兵不至”的直接原因是＿＿＿ （用原文语句回答）（2分）

14．本文告诫人们：＿＿＿＿＿＿＿（3分） 二、现代文（40分）

（一）阅读下文，完成第15-19题（21分）

心系一处

①我的书房里悬挂着一个条幅，上面是我自己书写的四个字——“心系一处”。最初知道这句话，是在作家贾平凹的一篇文章里：“一个和尚曾给我传授过成就人事的秘诀：心系一处，守口如瓶。”我 单取“心系一处”为座右铭， 我觉得，对我而言，“守口如瓶”并不重要，能做到“心系一处”才难能可贵。

②做到“心系一处”需要有坚强的毅力、持久的韧性。世界著名物理学家、美籍华人丁肇中先生，仅用五年多时间就获得了物理、数学双学士和物理学博士学位，并在40岁时获得了诺贝尔物理学奖。有人问他成功的原因，丁先生说：“与物理无关的事情我从来不参与。”

事实的确如此，他是麻省理工学院咨询委员会成员，但几十年来他仅参加过两三次咨询会议，他把精力主要集中在科学上，集中在探索宇宙的奥秘上。他在实验室里做实验，有时候连续四五天不睡觉，他的专心致志使得他的实验获得成功。很多人都认为他是一个天才，但丁先生却说：“绝对不是，我最大的特点是比较专心。”

③做到“心系一处”需要守住內心的一片宁静。在这个越来越繁华的世界，我们的目光能够不被五光十色的景色所吸引，的确不易。作家苏童自他的作品《妻妾成群》被改编成电影后名声大振，上门的采访者、崇拜者络绎不绝，但是苏童很冷静，他对记者说：“门外的繁华不是我的繁华，我是过室内生活的人，一直很安静，现在更安静。”另一个作家张炜，则奉行“三不主义”——不看热闹的书，不去热闹的地方，不交热闹的朋友。对于许许多多的成功者而言，其实没有多少秘诀，无非就是他们比常人更能“心系一处”而已。

④“心系一处”是一种智慧。这种智慧不是一意孤行的固执，而是繁华过后的觉醒；不是缺乏思想的单纯，而是一种去繁就简的境界。倘若一个人懂得了“心系一处”，那么，可以说他已经找到了通向成功的大门。

⑤愚公移山，终得天帝相助；达摩参禅，石壁为之感化。在这里，“心系一处”变为一种无坚不摧的力量，任何艰难困苦，在它面前都会变得微不足道。是的，当你处在人生的低谷，“心系一处”会让你学会坚持，带给你重振雄风的希望；当你处在人生的峰巅， ， 。

15．根据上下文，填入第①段画线处的词语正确的一项是（3分）

A．因为 所以 B．之所以 是因为

C．虽然 但是 D．不但 而且

16．模仿文章第⑤段画线部分，将后面的句子补充完整。(4分)

当你处在人生的峰巅， ， 。

17．文章第③段运用的论证方法是 ，其作用是 。(3分)

18．从全文看，“心系一处”的好处有：（1) ；（2) ；（3) 。(6分)

19．下面两个事例，哪个放入第②段更好？为什么？(5分)

事例一：居里夫人专心致志搞科学研究，终于提炼出放射性元素——镭，为人类作出了重大贡献。

事例二：袁隆平专心致志搞水稻杂交，终于培育出高产量的水稻品种，为解决中国人吃饭问题作出了重大贡献。

答：

（二）阅读下文，完成第20—23题（20分）

老师对我说

何 为

①李致远先生是我文学上的启蒙老师。

②1935年，火一样酷热的汉口之夏。我在长江边上那个繁华的城市里，读完了小学的最后一个学期。考试结束，学校特地为应届毕业生安排了一次小小的欢送会。

③欢送会设在校舍底层的一间乒乓室里。室内屋顶低矮，如同地下室，整个屋子就显得更长。从图书室临时搬来的几张长桌排成一字形。桌上整整齐齐摆满了糕点瓜子和汽水之类。屋子里异平寻常地安静极了。这一天，全班四十四个同学之间都谦让有礼，连说话的声音都是低低的。是的，对所有被欢送的小学毕业生来说，这是一个庄严的时刻，谁都珍惜这临别依依的茶话会。

④我们的级任老师李致远先生不知什么时候进入屋內的，因为我们听见熟悉的咳嗽声。他大概三十岁左右，看起来倒像年近四十。有的同学说他当了那么多年小学教员，天天站在黑板前，吸了太多的粉笔灰，因此得了肺痨。这种病在那个年代是不治之症。他脸色阴郁，戴着一副老式玳瑁边深度近视眼镜，透过厚厚的镜片，那两只眼睛总是神经质地睁得大大的，好像随时随地要拍案而起大声疾呼的样子。只是在几声咳嗽过后，眼睛里那一缕升腾的火焰似乎又熄灭下去了。

⑤我是从另一个大城市转学到那个学校的，而且也只读了半年就毕业了。担任国文课的李先生也就是级任老师。说实话，我当小学生时的作文成绩一直是很差劲的。有一回还得到某老师触目的红笔批语“文不对题”，颇有大喝一声以示训诫之意。不过这并不影响我对文学的爱好，开始我随同可爱的木偶匹诺曹经历了种种奇遇，旋即又钻进《水浒传》、《三国演义》和《西游记》迷人的世界里。到了李先生的课堂上，我不胜奇怪，从第一堂作文课直到期终的毕业考试，仿佛一次又一次的奇遇，我的作文忽然都变得优秀起来，几乎每一篇都名列第一。有几次，李先生还在课堂上当众朗读我的作文，即席讲述一番，详细分析为什么要加以赞扬的原因，这时他那瘦削的脸上就泛起兴奋的红光，倘有用辞不当之处也必定加以指正。凡是他批改过的作文，即使一个错误的标点符号，在他深度的近视眼下也决不会放过，他于是稍稍停顿片刻，向我投来逼人的眼光，那闪闪发光的视线里既有严格的要求，也有热烈的期望。他无声的话比说出来的要多得多，末了总是一阵呛咳，朗读也到此中止了。这实

在使我又感动又难过。

⑥在李先生的教诲和鼓舞下，就这样结束了我的小学时代。现在一转眼就要离别了，半年来课堂上的情景又历历在目。

⑦一阵掌声，我从沉思中抬起头来。

⑧简单的欢送仪式举行过后，在铺着洁白台布的一字形长桌尽头，李先生侧身站在桌旁。还没有开口，他用手帕掩着嘴咳了一会儿，随后以他锐利的眼光扫视全场。我想，只有一颗真正火热的心，才能隔着厚厚的镜片闪射那样炽热的光芒。

⑨“哦，毕业了。”李先生说了几句贺词，停停，他又讲下去，几乎变成愤激的大声呐喊：“鲁迅先生说过，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。同学们！你们往后走哪条路，由你们选择，你们要去闯出一条崭新的路，去，去吧，去走新的路！”这临别赠言有若沉闷黑夜里爆出一声惊雷。李先生过于激动，慢慢坐下来，呛咳着。全场的同学无不为之感动。

⑩那一年秋天风雨如晦，我回到上海读初中。过了不久，听说李致远先生的病终于不治，溘然长辞，身后萧条，只留下一堆不值几块大洋的文学书刊而已。他是旧时代一个默默无闻的小学教员，在他平凡的岗位上，耗尽了他全部的光和热。我引以为憾的是没有照他的嘱咐，给他写过一次信；可是在那个多雪的冬天里，写下了我的第一篇散文，那篇文章发表时用了一个有纪念意义的题目：《路》。

20. 第⑨段画线句“这临别赠言有若沉闷黑夜里爆出一声惊雷”运用了的修辞方法，其在文中的表达效果是 （4分）

21. 第④段主要运用了人物描写中的。第⑨段运用了人物描写中的 、 描写，从中可以看出李先生是一个 的人。（8分）

22. 第⑤段在记叙文的思路结构中属于，其作用是。（4分）

23. 对第⑩段画线句的理解最恰当的一项是（4分）

A. 李先生引导“我”走上文学路。

B. 李先生期望学生们走自己的路。

C. 那篇散文的内容是纪念李先生。

D. 那篇散文写了李先生人生之路。

我的老师阅读题答案贾平凹文中说他使我不断地篇五
《贾平凹文集 我的老师》

贾平凹文集 我的老师

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语， 平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬， 表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认 了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。 我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师， 他是该做我的老师的。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给 大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一 一 的。阿姨问：你不 要？他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉 得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有， 生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生 命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。

晚上看电视，七点前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅了上， 不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。 我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心， 事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不 应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷止谤”自慰，结果失了许多志 气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老 师。

我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪 着，一手掏耳屎。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问： “写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字”。我的文章 和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说 过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混， 又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和 尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他 写的这幅联，‘×××××××，××××××春’，多好！”孙涵泊不 管形势，不瞧脸色，不斟句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我 的老师。

街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起 了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑 过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打仗！”现 在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头 上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者 的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事 不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不肯做。孙涵泊安危度外， 大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。

春节里，朋友带了他去一个同事家拜年，墙上新挂了印有西方诸神油 画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就脸色 严肃。那同事也觉得年历不好，用红纸剪了小袄儿贴在那裸体上，大家才 嗤嗤发笑起来，故意指着裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚， 玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作，男人

们看待女人，要么视为神，要么视神是裸肉，身上会痒的，却绝口不当众 说破，不说破而再不会忘记，独处里作了非非之想。我看这年历是这样的 感觉，去庙里拜菩萨也觉得菩萨美丽，有过单相思，也有过那个——我还 是不敢说——不敢说，只想可以是完人，是君子圣人，说了就是低级趣味， 是流氓，该千刀万剐。孙涵泊没有世俗，他不认作是神就敬畏，烧香磕 头，他也不认作是裸体就产生邪念，他看了就看作是人的某一部位，是妈 妈的某一部位，他说了也就完了，不虚伪不究竟，不自欺不欺人，平平常 常，坦坦然然，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我 这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样 正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地 待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许 许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！ 我的老师也将不会只有我一个学生吧？

我的老师阅读题答案贾平凹文中说他使我不断地篇六
《贾平凹我的老师》

贾平凹·我的老师

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情、我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该作我的老师的。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问，你不要？他说；“花疼不疼？”对于美好的东西，因为好我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵响却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处。他真该作我的老师。

晚上看电视，六点钟中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，唯恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写 “转毁为缘，默雷止谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该作我的老师。 我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来、头歪着，一手掏耳屎，他爹问：你来看什么？他说：“看写。”再问：写的什么？说。“字。”又问：什么字？说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威；是著名的，我得表示谦虚和尊敬．我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀．你瞧，他写的这幅联„xxxxxxx，xxxxxx春‟，多好！”孙涵怕不管形势；不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该作我的老师。街上两人争执．先是对骂。再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过；便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打仗！”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不肯做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该作我的老师。 春节里，朋友带了他去一个同事家拜年，墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就脸色严肃。那同事也觉得年历不好，用红纸剪了小袄儿贴在那裸体上，大家才

嗤嗤发笑起来，故意指着裸着的胸脯问他：这是什么？他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说；“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。男人们看待女人，要么视为神，要么视神是裸肉，身上会痒的，却绝口不当众说破，不说破而再不会忘记，独处里作了非非之想。我看这年历是这样的感觉，去庙里拜菩萨也觉得菩萨美丽，有过单相思，也有过那个——我还是不敢说——不敢说，只想可以是完人．是君子圣人。说了就是低级趣味，是流氓，千刀万剐。孙涵泊没有世俗，他不认作是神就敬畏，烧香磕头，他也不认作是裸体就产生邪念，他看了就看作是人的某一部位；是妈妈的某一部位，他说了也就完了．不虚伪不究竟，不自欺不欺人，平平常常，坦坦然然，他真该作我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨．或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一

个学生吧？

我的老师阅读题答案贾平凹文中说他使我不断地篇七
《2013年人教版八年级第一学期期中联考语文试卷(含答案)》

2013-2014学年度第一学期南康三中片区期中联考八年级

语文试卷 2013-11-15

一、语言知识及其运用（12分）

1、下列加点字注音全对的一项（ ）（2分）

A 震悚) 锐不可当nɡ） （sǒnɡ） 荒谬（miù） 溃退 (kuì（dà．．．．

B 瓦砾 (hài) 歼（lè） 尴尬（ɡān） 惊骇灭（jiān） ．．．．

C 颠沛i） 幽咽n） 诘（pè（yà问（jí） 差使（chāi ） ．．．．

D 阡(jìn) 仄陌（qiān） 举箸（zhù） 寒噤歪 （zè） ．．．．

2.下列词语书写无误的一项是（2分）（ ）

A.无动于中 物竟天择 消声匿迹 穷愁僚倒

B.五彩斑斓 周尔复始 束手无策 重峦叠障

C.长途跋涉 别出新裁 巧夺天功 珠光宝器

D.草长莺飞 错综相连 迥然不同 张皇失措

3、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分）

A．小强的动人事迹经过老师的大肆渲染，成了校园里的热门话题。

B．他们俩操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。

C．我们必须正确看待自己，既不能自高自大，也不能自暴自弃。

D．小陆真是别有用心，制作的飞机模型与众不同，令人叫绝

4、 下列句子没有语病的一句（ ）

A．学校热情表扬了刘明见义勇为行径。

B．有没有健全的体魄，是能够成为接班人的前提。

C．他虽然已经超越了别人，那么，今后的任务就是超越自我。

D．以美国为首的北约在南联盟制造的血腥暴行，是对人类文明的肆意践踏。

5、给下列句子排列顺序，最恰当的一项是（ ）

①清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒落在地上和小狗身上 ②绿阴下是一间小小的柴房 ③这就构成一幅盛夏城郊小院图，生动而又富有情趣 ④柴房前，主人在吸着烟斗，一只小狗闲适地躺在一旁 ⑤窗前一片浓浓的绿阴

A．③⑤④②① B．⑤④②①③ C．③⑤②④① D．⑤②④①③

6．对下面语段概括最恰当的一项是（2分）

我的读书旨趣有三个特点。第一，虽然我的专业是哲学，但我的阅读范围不限于哲学，始终喜欢看“课外书”，而我从文学作品和各类人文书籍中同样学到了哲学。第二，虽然我的阅读范围很宽，但对书籍的选择却很挑剔，以读经典名著为主，其他的书只是随便翻翻，对媒体宣传的畅销书完全不予理睬。第三，虽然读的是经典名著，但我喜欢把它们当作闲书来读，不端做学问的架子，而我确实在读经典名著中得到了最好的消遣。（周国平语） A．读书旨趣是：阅读范围不限于哲学，读书很挑剔，当作闲书来读。

B．读书旨趣是：喜欢看“课外书”，阅读范围很宽，读是为了消遣。

C．读书旨趣是：喜欢看“课外书”，主要读经典名著，不端做学问的架子读。

D．读书旨趣是：从各类书籍中学哲学，不理睬畅销书，读中得到消遣。

二、古诗文阅读与积累（20分）

（一）阅读下面的诗，完成第9-10题。（4分）

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

7、下列可以作为标题的一项（ ）

A 晚春 B初夏 C晚秋 D初冬

8、这首诗的语言特点？请分析

（二）阅读下面文言文，完成第11～15题。(10分)

元祐①初，山谷②与末坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆父从旁观曰：“鲁直之字近于俗。”山谷日：“何故?”穆父曰：“无他，但未见怀素真迹尔。”山谷心颇疑之，自后不肯为人作草书。绍圣③中，谪居涪陵④，始见怀素⑤《自叙》于石杨休家。因借之以归，摹临累日，几废寝食。自此顿悟草法，下笔飞动，与元祜已⑥前所书大异。始信穆父之言不诬⑦，而穆父死已久矣。故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也。

(选自曾敏行《独醒杂志》)

【注释】①元祜：宋哲宗赵煦年号。②山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，“宋四大书法家”之一，下文的“钱穆父”、“石杨休”都是人名。③绍圣：宋哲宗赵煦年号。④涪陵：地名。⑤怀素：唐代大法家，以善“狂草”出名。存世书迹《自叙》对后世影响很大。⑥已：同“以”。⑦不诬：不假：

9．用“／“给文中画线句子划分良朗读节奏。(只划一处)(1分)

与 元 祐 已 前 所 书 大 异

10．解释文中加点词语。(2分)

(1)罢：( ) (2)从：( )

11．说说“故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也”的意思。(2分)

12．文中哪两个词语鲜明地表达了山谷对穆父之言的看法?(2分)

13．山谷草法从“近于俗”到“下笔飞动”，是哪三个重要原因促成?请根据文中信息概括。(3分)

（三）古诗文积累（6分）

14、古诗词填空

（1）芳草鲜美，________________。

（2）晴川历历汉阳树,________________ 。

（3）《爱莲说》中描写莲花高洁，质朴的语句是_________________ ，________________ （4）杜甫的《春望》中，春天的花开、鸟鸣无疑引发诗人的忧国和思亲之情：

“_______________ ，________________ 。”

三、现代文阅读（ 22 分）

（一）阅读《我的老师》，完成15—17题（9分）

我的老师

我的老师孙涵泊是朋友的孩子，今年三岁半。他并不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些善良，对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双

手打起节拍。……是的，孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。

街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇，一点不假，他真该做我的老师。

有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了进来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写”。再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”答：“黑字”。还有一次，朋友带他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客在没有人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说说直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。同时，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？！ （作者贾平凹 有改动） 15、文章以“我的老师”为题，实则描写的是一个三岁半的孩子，可见并不是通常意义的老师。文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用？（2分）

16、请从外部特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象。（4分）

17、文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧？”这句话有什么深刻含义？（3分）

(二)阅读下文，完成第18—23题。(13分)

听 雨 季羡林①

从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：\'春雨贵似油。\'而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。

“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。

然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐②，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。

在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。顺便说上一句：外国诗词中似乎少见。我的朋友章用回忆表弟的诗中有：“频梦春池

”是颇有一点诗意的。添秀句，每闻夜雨忆联床。连《红楼梦》中的林妹妹都喜欢李义山的“留

得残荷听雨声”之句。最有名的一首听雨的词当然是宋蒋捷的“虞美人”，词不长，我索性抄它一下：

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对老的概念，有相当大的悬殊。他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”③了。

可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青春的麦苗。我生在乡下，虽然六岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨濛濛。

今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。

我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。我最爱的二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来，顶住了干旱，无可奈何地开出了红色的白色的小花，颜色如故，而鲜亮无踪，看了给人以孤苦伶仃的感觉。在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。水当然是不缺的。但是，细雨滴在水面上，画成了一个个的小圆圈，方逝方生，方生方逝。这本来是人类中的诗人所欣赏的东西，小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面。

我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的腔子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。(1995年4月13日)

[注释：①季羡林：1911年出征于山东临清县。北大教授，著名学者。精通多国语言文字。

hú)：古时指从牛奶中提炼出来的精华。③纵文中“死文字”指已失传的吐火罗文。②醍醐(tí

浪大化中，不喜亦不惧：指对生死的通达看法。]

18、为什么本来极为讨厌的雨敲铁皮的声音却使作者有了平生少有的精神境界？(2分)

19、“听雨”是中国文化人的一件雅事，蒋捷的“听雨”词表现了怎样的境界？作者怎样看待蒋捷的这种境界？(3分

20、春雨让“我”兴高采烈，文中描写了哪些场景，烘托作者的这种喜悦之情？请概括回答。(3分)

21、下面有关“听雨”的诗词所反映的心情与本文作者相同的是( )(2分)

A、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

B、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

C、不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。

D、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。

22、本文蕴含了作者对学问、对人生、对社会的态度，阅读后你感受到作者是一个怎样的老人？(3分)

四. 综合性学习与写作(46分)

23、同学们参与了《世界何时铸剑为犁》的综合性学习，请展示你的学习成果。（6分） （1）“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立来四十多个春秋，你能说出这个雕像的创意吗？（2分）

（2）请写出两句描写战争的诗句（2分）

（3）和平是人类共同的呼声，请你就人类和平事业设计一则公益广告。（2分）

24、任选一文题按要求作文（40分）

文题一：

不管生活在喧闹的都市，还是生活在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。每一次走进自然的行动，总会给你留下一些难忘的记忆：也许是观赏万顷的碧波，也许是留恋田间的小路，也许是仰望皓月当空，也许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。

请以“陶醉在______”为题，写一篇文章。

要求：①补全题目；②不少于600字；③言之有物,有真情实感。。

文题二：

请以“我很幸运”为题，写一篇文章。

要求：文体自选；不少于600字；不得出现真实人名校名地名。

三中片区八年级语文期中联考参考答案

1、D 2、D 3、C 4、D 5、D 6、C 7、A

8、运用拟人手法，语言活泼生动有趣。如：草树能知、解、斗，能以才思论天下。 9．与元祐已前所书/大异(1分) 10．(1)结束(完了，停止)(1分)(2)跟随(1分)

11．所以山谷曾经自己认为是在涪陵深得草书的真谛，遗憾的是穆父未能看到自己的书法。 12．疑(1分)信(1分)

13．(1)钱穆父的批评、指点(1分)(2)得到了怀素的《自叙》帖（1分)(3)自身的努力(1分) 14、略

15、表现了我对这个三岁半的孩子的敬仰，他该做我的老师并不是一时心血来潮，而我真心的。

16、外在：他长得挺平常没有一点的突出，但却有一股傲然。

内在：他很可爱；他很聪明；他一点也不虚伪，坦坦然然；他很善良，爱护草木；他无所畏惧；他有着孩子的天真，又大义凛然。

17、表现了现在有很多的人，从孩子变成大人后，失去了很多的美好品质，有很多人需要向孩子学习，从而具有孩子的美好品质。

18、久旱之中的一场春雨(1分) 让作者感到无量的喜悦(1分)

19、“悲欢离合总无情”(1分)；作者认为蒋捷的境界不高(2分，其它意思相近的答案视概括准确、语言通顺程度酌情给分)

20、麦苗吮吸雨滴(变青了)、二月兰开出了小花、荷花蓄力冲击(各1分)

我的老师阅读题答案贾平凹文中说他使我不断地篇八
《2013年苏锡常镇二模语文试题及参考答案》

2012~2013学年苏锡常镇四市高三教学情况调研（二）

语 文 Ⅰ

2013．5

注意：本试卷共6页，18小题，满分160分。考试时间150分钟。请按照题号将答案填涂或书写在答题卡相对应的答题区域内，将答案直接书写在本试卷上无效。

一、语言文字运用（15分）

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）

A．蹊跷/侥幸 诋毁/胼手胝足 焚膏继晷/咎由自取

B．悭吝/铿锵 忝列/增光添彩 负隅顽抗/喁喁不休

C．邂逅/解数 喟然/泾渭分明 椎心泣血/锥处囊中

D．皴裂/疏浚 渎职/买椟还珠 管窥蠡测/毋庸置喙

2．在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）

传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。及至 ，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者 ，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的 ，未老而先亡。但是，不管它们内容的深浅，作用的大小，时间的久暂，空间的广狭，只要它们存在过，便都是传统文化。

A．物换星移 抱残守缺 白驹过隙

B．物换星移 坚如磐石 昙花一现

C．时过境迁 坚如磐石 白驹过隙

D．时过境迁 抱残守缺 昙花一现

3．下面是钱钟书《宋诗选注》中对陈师道的评价，请以平实的语言加以概括表述。（不超过30个字）（5分）

陈师道模仿杜甫句法的痕迹比黄庭坚来得显著。他想做到“每下一俗间言语”也“无一字无来处”，可是本钱似乎没有黄庭坚那样雄厚，学问没有他那样博杂。他的情感和心思都比黄庭坚深刻，可惜表达得很勉强，往往格格不吐，可能也是他那种减省字句以求“语简而益工”的理论害了他。假如读《山谷集》好像听异乡人讲他们的方言，听他们讲得滔滔滚滚，只是不大懂，那么读《后山集》就仿佛听口吃的人或病得一丝两气的人说话，瞧着他满肚子的话说不畅快，替他干着急。

4．在下面一段文字的画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，每句不超过20个字。（4分）

中国尽管是一个大国，但人均国土面积很小，人均可用土地面积和人均耕地面积更小。按道理应该非常节约土地才是。可是， （1） 。为什么？因为土地太廉价，使用者太容易获得，拥有者也不太珍惜。政府可以利用权力征用农民的土地用于公共设施建设，给的补偿价格非常低，基本上是政府给多少就是多少，农民没有谈判资格和能力。土地廉价自然就会造成土地浪费。 （2） ？根本原因在于：第一，产权不明晰。没有谁有足够动力和能力保护土地。第二，市场机制不起作用。“物以稀为贵”这一原理作用的前提是市场机制的存在和发生作用。

二、文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成5～8题。

杨大异，字同伯，唐天平节度使汉公之后，十世祖祥避地醴陵，因家焉。祥事亲孝，亲亡哀毁，泣尽继以血，庐墓终身。事闻于朝，褒封至孝公，赐名木植墓道，以旌其孝。

大异从胡宏受《春秋》大义。登嘉定十三年进士第。授衡阳主簿，有惠政。调龙泉尉，

①摄邑令。适岁饥，提刑司遣吏和籴米二万石于邑，米价顿增，民乏食。大异即以提刑司所

籴者如价发粜，民甚德之。提刑赵与筹大怒，捃其罪弗得，坐以方命，移安远尉。

②邑有峒寇扰民，官兵致讨，积年弗获，檄大异往治之。大异以一仆负告身自随，肩舆

入贼峒，传呼尉至，贼露刃成列以待，徐谕以祸福，皆伏地叩头，愿改过自新。留告身为质，偕其渠魁数辈出降。以赏迁吉州户曹，改广西经干，复以弭盗赏，除四川制臵司参议官。北兵入成都，大异从制臵使丁黼巷战，兵败，身被数创死，阖门皆遇难。诘旦，其部曲窃往瘗之，大异复苏，负以逃，获免。进朝奉郎，宰石门县，就除通判溧阳，摄州事，皆有惠政。去官之日，老弱攀号留之，大异易服潜去。擢知登闻鼓院，迁大理寺丞，平反冤狱者七。召对，极言时政得失，迕宰相意，出知澧州。理宗曰：“是四川死节更生者杨大异耶？论事剀切，有用之材也，何遽出之？”对曰：“是人尤长于治民。”命予节兼庾事，进直秘阁、提点广东刑狱兼庾事。

时常平司逋负山积，械系追索，奸蠹百出。大异与之约，悉纵遣之，负者如期毕输，吏无所容其奸。改提点广西刑狱兼漕、庾二司，所至奸吏屏息，寇盗绝迹。凡可以为民兴利除害者，必奏行之。广海幅员数千里，道不拾遗，报政为最。未六十即丐致仕，不允，章四上，除秘阁修撰、太中大夫，提举崇禧观、醴陵县开国男，食邑三百户。归里第，与居民无异，学者从之，讲肄谆谆，相与发明经旨，条析理学。年八十二卒。

（选自《宋史•杨大异传》）

【注】①和籴：古时官府出钱购买民粮以供军用。②告身：委任官职的文凭。

5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．调龙泉尉，摄邑令 摄：代理

B．捃其罪弗得 捃：搜集

C．檄大异往治之 檄：征召

D．负者如期毕输 输：运送

6．下列句子中，全都表现杨大异“惠政”的一组是（3分）

①以提刑司所籴者如价发粜

②徐谕以祸福，皆伏地叩头，愿改过自新

③身被数创死，阖门皆遇难

④老弱攀号留之，大异易服潜去

⑤极言时政得失，迕宰相意

⑥广海幅员数千里，道不拾遗，报政为最

A．①③④ B．①④⑥ C．②③⑤ D．②⑤⑥

7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．杨大异的十世祖杨祥奉事父母非常孝顺，父母去世后悲痛欲绝，并一直住在墓旁修筑的小屋里，孝行受到朝廷褒扬和赏赐。

B．蒙古兵攻入成都的时候，身为四川制置司参议官的杨大异坚守节操，英勇抗敌，因为部下的救助才得以死里逃生。

C．杨大异因政绩卓著多次得到升迁，也因为得罪权贵而被贬官，但他不以为意，正道直行，赢得百姓的爱戴和皇帝的肯定。

D．杨大异曾在不同的地方和部门任职，凡是可以为老百姓兴利除害的事，必定奏请朝廷去做，退休后还受到朝廷的任命和封赏。

8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）留告身为质，偕其渠魁数辈出降。

（2）论事剀切，有用之材也，何遽出之？

（3）相与发明经旨，条析理学。

三、古诗鉴赏（10分）

9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

酬李穆见寄

刘长卿

孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。

欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。

（1）和三、四两句比，一、二两句的写作角度有何不同？这样写有什么作用？（4分）

（2）三、四两句蕴含了怎样的感情？请作简要分析。（6分）

四、名句名篇默写（8分）

10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1） ，而后乃今将图南。（《庄子•逍遥游》）

（2） ，又重之以修能。（屈原《离骚》）

（3）暮春三月，江南草长， ，群莺乱飞。（丘迟《与陈伯之书》）

（4） ，然后天梯石栈相钩连。（李白《蜀道难》）

（5）白头搔更短， 。（杜甫《春望》）

（6）舳舻千里，旌旗蔽空， ，横槊赋诗。（苏轼《赤壁赋》）

（7）马作的卢飞快， 。（辛弃疾《破阵子》）

（8）不要人夸颜色好， 。（王冕《墨梅》）

五、现代文阅读：文学类文本（20分）

阅读下面的作品，完成11～14题。

壁 画

贾平凹

①陕西的黄土厚，有的是大唐的陵墓，除了挖掘出一大批稀世珍宝，三百平方米的壁画就展在博物馆的地下室。墓主人都是皇戚贵族，生前过什么日子，死后还要过什么日子，壁画多是宫女和骏马。

②壁画中的宫女个个个头高大，耸鼻长目，丰乳肥臀，长裙曳地，仪表万方，再看那匹匹骏马，屁股滚圆，四腿瘦长刚劲，便得知人与马是统一的。唐的精神是热烈，外向，放恣而大胆的，它的经济繁荣，文化开放，人种混杂，正是现今西欧的情形。可叹唐以后国力衰败，愈是被侵略，愈是向南逃，愈是要封闭，人种退化，体格羸弱。说唐人以胖为美，实则呢，唐人崇尚的是力量。马的时代与我们越来越远了，我们的诗里在赞美着瘦小的毛驴，倦态的老牛，平原上虽然还有着骡，骡仅是马的附庸。

③我爱唐美人。

④我走进地下室，一直往里走，从一九九七年走到五百九十三年。这些宫女，古与今的区别仅在于服饰，但那丰腴圆润的脸盘，那毛根出肉的鬓发，那修长婀娜的体态，使我感受到真正的人的气息。看着这些女子，我总觉得她们在生动着，是活的，以致看完这一个去看那一个，侧身移步就小心翼翼，害怕走动碰着了她们。她们是矜持的，又是匆忙的，有序地在做她们的工作，或执盘，或掌灯，或挥袖戏鹅，或观鸟捕蝉，对于陌生的我，不媚不凶，脸面平静。这些来自民间的女子，毕竟已是宫中人，不屑于我这乡下男人，而我却视她们是

仙人，万般企慕，又自惭形秽了。《红楼梦》中贾宝玉那个痴呆呆的形状，我是理解他了，也禁不住说句“女儿是水做的，男人是泥做的”。看呀，看那《九宫女》呀，为首的梳高髻，手挽披巾，相随八位，分执盘、盒、烛台、团扇、高足杯、拂尘、包裹、如意，顾盼呼应，步履轻盈。天呐，那第六位，简直是千古第一美人呀，她头梳螺髻，肩披纱巾，长裙曳地，高足杯托得多好，不高不低，恰与婉转的身姿配合，长目略低，似笑非笑，风韵卓绝，我该轻呼一声“六妹”了！这样纯真高雅的女子，我坚信当年的画师不是凭空虚构的，一定是照生前真人摹绘，她深锁宫中，连唐时也不可见的，但她终于让我看到了，我看到了已经千年的美人。

⑤“美人千年已经老了！”同我去看壁画的友人说。

⑥友人的话，令我陡然悲伤。对于美人老的态度，从来都是有悲有喜的两种情怀，而这种秉性可能也正是皇戚贵族的复杂心理，他们生前占有她，死后还要带到阴间去，留给后世只是老了的美人。这些皇戚贵族化为泥土，他们是什么狗模人样毫无痕迹，而这美女人却留在壁画里，她们的灵魂一定还附在画上。灵魂当然已是鬼魂，又在墓穴里埋了上千年，但我怎么不感到一丝恐怖，只是亲切，似乎相识，似乎不久前还有过匆匆一面？

⑦参观完了壁画，我购买了博物馆内摹古壁的画作印刷品，我不愿“六妹”千余年在深宫和深墓，现在又在博物馆，她原本是民间身子，我要带她到我家。我将画页悬挂室中，日日看着，盼她能破壁而出。我说，六妹，我不做皇戚贵族宫锁你，我也没金屋藏匿你，但我给你自在，给你快乐，还可以让你牧羊，我就学王若宾变成一只小羊，让你拿皮鞭不断轻轻打在我的身上。

11．概括文中唐壁画的特点。（4分）

12．简要赏析第④段中画线句子的表达特色。（4分）

13．分析第③节和第⑤节在行文中分别有什么作用。（6分）

14．探究作者在文中寄寓的情思。（6分）

六、现代文阅读：论述类文本（18分）

阅读下面的文章，完成15～17题。

智慧与国学

王小波

物理学家海森堡给上帝带去了“相对论”和“湍流”两道难题。我也有一个问题，但我不想向上帝提出，那就是什么是智慧。当然，不是上帝的人对此倒有些答案，但我总是不信。相比之下我倒更相信苏格拉底的话：我只知道自己一无所知。他还有些妙论我更加喜欢：只有那些知道自己智慧一文不值的人，才是最有智慧的人。这对某种偏向是种解毒剂。

如果说我们都一无所知，中国的读书人对此肯定持激烈的反对态度：孔夫子说自己知天命而且不逾矩，很显然，他不再需要知道什么了。后世的人则以为：天已经生了仲尼，万古不长如夜了。再后来的人则以为，精神原子弹已经炸过，世界上早没有了未解决的问题。总的来说，中国人总要以为自己有了一种超级的知识，博学得够够的、聪明得够够的，甚至巴不得要傻一些。直到现在，还有一些人以为，因为我们拥有世界上最博大精深的文化遗产，可以坐待世界上一切寻求智慧者的皈依——换言之，我们不仅足够聪明，还可以担任联合国救济署的角色，把聪明分给别人一些。一种如此聪明的人，除了教育别人，简直就无事可干。

马克•吐温在世时，有一次遇到了一个人，自称能让每个死人的灵魂附上自己的体。他决定通过这个人来问候一下死了的表兄，就问道：你在哪里？死表哥通过活着的人答道：我在天堂里。当然，马克•吐温很为表哥高兴。但问下去就不高兴了——你现在喝什么酒？灵魂答道：在天堂里不喝酒。又问抽什么烟？回答是不抽烟。再问干什么？答案是什么都不干，只是谈论我们在人间的朋友，希望他们到这里和我们相会。这个处境和我们有点相像，我们

这些人现在就无事可干，只能静待外国物质文明破产，来投靠我们的东方智慧。这话梁任公1920年就说过，现在还有人说。洋鬼子在物质堆里受苦，我们享受天人合一的大快乐，正如在天堂里的人闲着没事拿人间的朋友磕磕牙，我们也有了机会表示自己的善良了。要不是达•伽马找到好望角绕了过来，我们还真闲着没事干。从汉代到近代，全中国那么多聪明人，可不都在闲着：人文学科弄完了，自然科学没得弄。马克•吐温的下一个问题，我国的一些人文学者就不一定爱听了：等你在人间的朋友们都死掉，来到了你那里，再谈点什么？是啊是啊，全世界的人都背弃了物质文明，投奔了我们，此后再干点什么？难道重操旧业，去弄八股文？除此之外，再搞点考据、训诂什么的。过去的读书人有这些就够了，而现在的年轻人未必受得了。把拥有这种超级智慧比作上天堂，马克•吐温的最后一个问题深得我心：你是知道我的生活方式的，有什么方法能使我不上天堂而下地狱，我倒很想知道！言下之意是：忍受地狱毒火的煎熬，也比闲了没事要好。

是啊是啊！我宁可做个苏格拉底那样的人，自以为一无所知，体会寻求知识的快乐，也不肯做个“智慧满盈”的儒士，忍受这种无所事事的煎熬！

15．联系上下文，说说“这对某种偏向是种解毒剂”这句话该怎样理解。（6分）

16．文章第三段引述马克•吐温的故事，主要有哪些作用？（6分）

17．简要概括本文的论述思路。（6分）

七、作文（70分）

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

2011年，秦玥从耶鲁大学顺利毕业后，通过招聘成为湖南一个偏远山村的村主任助理。一年多来，他逐渐融入村民，了解他们的诉求，寻求社会资源的支持，为村民做成了不少事：修筑水渠，维修道路，安装路灯，建养老院……

有人质疑他的动机，给他贴上“富二代”“官二代”的标签，认为他是为了名利和权力，为今后的升迁铺路。父母都是普通工薪阶层的秦 飞说：“我做村官可以更好地了解基层和老百姓，也能更好地了解我自己，至少可以判断自己适合在公共服务领域工作。做村官的过程中遇到很多困难，虽然我是耶鲁毕业的，但很多农业方面的东西我确实不懂。我希望用所学和所长为社会发展出一份力。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2012~2013学年苏锡常镇四市高三教学情况调研（二）

语 文 Ⅱ（附加题）

2013.5

本部分为选考历史科目学生加试内容。总分40分。考试时间30分钟。请按照题号将答案书写在答题卡上相对应的答题区域内，将答案直接书写在本试卷上无效。

一、阅读材料，完成19～21 题。（10 分）

19．用斜线“∕”给下面文言文中的画线部分断句。（限6 处）（6 分） 夫骚与史千古之至文也其文之所以至者皆抗怀于三代之英而经纬乎天人之际者也所遇皆穷固不能无感慨。而不学无识者流，且谓诽君谤主，不妨尊为文辞之宗焉，大义何由得明，心术何由得正乎？

（选自章学诚《文史通义•史德》）

我的老师阅读题答案贾平凹文中说他使我不断地篇九
《人教版语文八年级下册第一次月考试卷(含答案)》

八年级语文第一次月考试卷

注意：试卷满分120分，试卷内容115分，卷面5分。 一、语文知识积累与运用（25分） 1、读下面这段文字，完成习题。（7分）

他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正jin危坐地等待这位大师的接见。 他们早就形成了对他的主观概念，希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个貌似天父的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。在既将亲眼见到大活．

人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象hàn首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。门终于开了，进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，连胡子．

都跟着抖动不停。《列夫·托尔斯泰》 （1）给加点的字注音或根据拼音写汉字。（3分）

hàn（ ）首低眉，正jin（ ）危坐 诚惶（ ）诚恐 ．

（2）文中“ ”一词中有错别字，其正确写法是“ ”（1分）

（3）文中“正jin危坐地”一词的意思是 。（2分）

2、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请在原文上加以修改。（6分）

①由国家教育部语言文字应用管理司、中国关心下一代工作委员会办公室等单位首次联合举办的第一届全国青少年征文大赛于今年5月全面启动。②举办全国青少年征文大赛是为了全面提高青少年的语言文字应用。③本届大赛的获奖名单将于今年8月下旬正式在北京人民大会堂举行的颁奖仪式上公布。 3、古诗文名句默写（7分）

（1） ，松柏有本性！ （2）海内存知己， 。 （3）念天地之悠悠， ！ （4）行到水穷处， 。 （5）俱怀逸兴壮思飞， 。 （6）请写出两句以“母爱”为主题的格言或俗语。

1

4、在过春节时，我们有在门上贴辞旧迎新的春联的习俗，请你将下面这副春联补充完整。（2分）

爆竹声中辞旧岁 5、运用你课外阅读的积累，完成下列题目。（6分）

（1）《海底两万里》是 的三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》）主要讲述 号潜艇的故事。其船长是 。 （2）法国著名人道主义作家罗曼·罗兰的《名人传》，叙述 、

的苦难和坎坷的一生，赞美他们高尚品格和顽强奋斗的精神。 二、现代文阅读（22分） （一）（10分）

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑，但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

6、请指出下列加点的“他们”在文中指代什么人。（2分）

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来： 他们也何尝不酒醉似的喝采： 7、第一段中划线的句子表达了作者怎样的思想感情？（2分）

8、“但在我，这一声却特别听得刺耳”这句话中，“这一声”指的是“特别听得刺耳”的原因是 。（3分）

9、结尾一句“我的意见却变化了”具体指的是 ，表现了作者强烈的 精神。（3分）

（二）（12分）

我的老师

贾平凹

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮也注视少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里所有的来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：你不要？他说：“花疼不疼？”人们对于美好的东西，因为美好，不爱惜，不保卫，只想占有；有时是觉出了它的美好，我们也常常不珍惜它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和平相处，他真该做我的老师。

晚上看电视，七点钟中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷止谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。 我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳屎。他爹问：“你来看什么？”他说：“看字。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这副联，‘*******，*******’，多好！”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不斟字酌句，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。 街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打仗！”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨

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强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不肯做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。

春节里，朋友带了他去一个同事家拜年，墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没有人时都注目偷看，一有旁人就脸色严肃。那同事也觉得年历不好，用红纸剪了小袄儿贴在那裸体上，大家才嗤嗤发笑起来，故意指着裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙着进行他的操作。男人们看待女人，要么视为神，要么视神是裸肉，身上会痒的，却绝不肯当众说破，不说破而再不会忘记，独处里作了非非之想。我看这年历是这样的感觉，去庙里拜菩萨也觉得菩萨美丽，有过单相思，也有过那个——我还是不敢说——不敢说，只想可以是完人，是君子圣人，说了就是低级趣味，是流氓，该千刀万剐。孙涵泊没有世俗，他不认作是神就敬畏，烧香磕头；他也不认作是裸体就产生邪念，他看了就看做是人的某一部位，是妈妈的某一部位，他看完了也就完了，不虚伪不做作，不自欺不欺人，平平常常，坦坦然然，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的教师也将不会只有我一个学生吧？

10、作者以三岁儿童为师，这种说法蕴含着怎样的深意？（3分） __________________________

11、本文第2至6自然段，写了“孙涵泊老师”哪几方面的美德？（ 3分） _____________________

12、针对“孙老师”的美德，作者对自己和世俗众人有哪些反思批判？（3分） ______________________________

13、作者是希望自己和读者都回到三岁半儿童的知识水准和思想判断力吗？为什么？(3分)

_____________________________________ 三、文言文阅读（21分） 与朱元思书

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 14、解释下列加点字（4分）

一百许里（ ） 猛浪若奔（ ） ．．百叫无绝（ ） 鸢飞戾天者（ ） ．．15、翻译下面的句子（4分） 风烟俱净，天山共色。

负势竞上，互相轩邈。

16、本文兼从视觉和听觉两方面写景，是找出一个相应的句子并分析这样写有什么表达效果？（4分）

18、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话是什么意思？在文中有什么作用？（4分）

19、本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。（2分）

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