蛮不讲理的近义词

导读：　蛮不讲理的近义词篇一《蛮不讲理的猫王》 ...

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蛮不讲理的近义词篇一
《蛮不讲理的猫王》

蛮不讲理的猫王

作者：

来源：《学生天地·小学低年级版》2011年第07期

这儿的猫特别多，一只身强力壮的老黄猫打败了所有的对手，当上了猫国之王。猫王自以为是，蛮（ｍáｎ）不讲理，大家都得（ｄěｉ）听他的，谁敢违抗他，他就修理谁。

一天，猫王肚子饿了，想找些东西吃。他见花猫拎（ｌīｎ）着一条很肥的鱼从他身边走过，就大喝（ｈè）一声:“站住，你竟敢见了本王不拜见，还不快快把鱼献给我！” 花猫指着鱼说:“大王，这鱼可不能给您……”

猫王不高兴地说:“怎么，你舍不得吗？”

花猫正要说什么，猫王却已经等不及了，他冲上去，从花猫手中夺下了鱼，说:“哇，多肥的鱼啊！怪不得你舍不得给我。”

猫王正要把鱼往口中送，花猫着（ｚｈáｏ）急地说:“别，别吃……”

猫王拔出一把尖刀，厉声说:“我猫王吃东西的时候，谁也不准说话，现在我警告你，你若再说一句话，我就割下你的舌头!”

花猫想说又不敢说，眼睁睁地看着猫王将鱼吃了下去。猫王用手轻轻拍着肚子，对花猫说:“现在我已经吃完了，你可以说话了。这鱼挺好吃的，再给我送两条来。”

花猫说:“您刚才吃进肚子里的是有剧毒的河豚（ｔúｎ）啊！”猫王听了花猫的话，半信半疑：“既然是有毒的鱼，你抓它干吗？”花猫说：“我从鱼市上买了许多鱼，这河豚是混在别的鱼中一起买回来的，我发现后就准备拿去埋掉，哪知在这儿遇上了您……”

猫王气急败坏地说:“该死的花猫，你为什么不早说呢？”

花猫说:“我一开始就要告诉您，但您不让我讲话，还说要割我的舌头，这只能怪您自己啊!”

猫王肚子里的河豚毒性发作，他只觉得头昏眼花，一头栽倒在地上。

河豚竟然能把身强力壮的猫王毒死，这到底是为什么呢？

河豚鱼，又叫气泡鱼。河豚鱼的肉其实没有毒，有毒的是它的生殖腺(ｘｉàｎ)和内脏等部分。这些组织里含有一种耐高温、耐酸、但容易被碱(ｊｉǎｎ)类破坏的河豚毒素。河豚死后，

它的毒素还会从生殖巢(ｃｈáｏ)中渗(ｓｈèｎ)透到各部分组织中，不容易洗掉，所以不新鲜的河豚毒性更大。河豚虽然有毒，但剥了皮，除掉内脏等有毒组织，再在清水里浸(ｊìｎ)泡一段时间，吃了就不会中毒了。

蛮不讲理的近义词篇二
《反、近义词》

1、鲜艳——艳丽 招呼——问候 敬爱——尊敬 安静——寂静 盛开——开放 玩耍——嬉戏 假装——装作 快乐——愉快 合拢——收拢 似乎——好像 散发——散出 勤劳——勤快 耷拉——低垂

2、严寒——寒冷 肯定——坚定 诚实——忠实 果然——果真 明媚——灿烂 吩咐——命令 摆弄——鼓捣 停当——妥当 突然——忽然 赶紧——赶忙 转告——转达 奇怪——稀奇 著名——闻名 兴趣——兴致 平整——平坦 明白——清楚 考察——勘察 特别——特殊 忘记——遗忘 道歉——致歉 失信——食言 漂亮——美丽 解释——解说 孤零零——孤单单

自言自语——喃喃自语 欢蹦乱跳——活蹦乱跳 严严实实——密不透风

3、独——单 躲——藏 逢——遇 遥——远 寒——冷 精心——细心 憧憬——向往 希望——期望 快活——快乐 飞舞——飞翔 渐渐——逐渐 清凉——凉爽 温柔——温和 留意——留心 炎热——酷热 快乐——欢乐 异乡——他乡 道别——告别 振动——抖动 掠过——拂过 嘱咐——叮咛 辽阔——广阔 绽开——裂开 垂头丧气——无精打采 五颜六色——五彩缤纷

4、适宜——适合 绽开——开放 苏醒——复苏 传播——传送 舒展——伸展 凌晨——清晨 推测——推断 陌生——生疏 辨认——辨别 试验——实验 清闲——悠闲 随意——随便 拜访——访问 调节——调整 玩耍——嬉戏 看守——看护 细微——细小 究竟——到底 指点——指导 详尽——详细 着急——焦急 跛——瘸 不紧不慢——不慌不忙 的的确确——确确实实

5、闻名——著名 大概——大约 拜访——拜见 迎候——等候 敬重——尊敬 纳闷——疑惑 佩服——敬佩 传授——教授 辽阔——广阔 茂盛——茂密 混沌——模糊 黑暗——昏暗 巨大——庞大 节省——节约 坚固——牢固 美观——美丽 精美——精致 宝贵——珍贵 雄伟——宏伟 才干——才能 热闹——喧闹 保存——保管 传神——逼真 名扬中外——世界闻名

6、欲——要 相宜——适宜 富饶——富裕 瑰丽——美丽 威武——威风 栖息——休息 庞大——巨大 融化——消融 苍翠——青翠 诱人——迷人 名贵——珍贵 欣赏——观赏 著名——有名 漫步——散步 闪烁——闪耀 乐意——愿意 葱葱茏茏——郁郁葱葱 应有尽有——一应俱全

7、固然——确实 招架——抵挡 危急——危险 长处——优点 善于——擅长 自卫——防卫 进攻——攻击 仍然——依然 躲避——逃避 决定——决断 当初——起初 难过——难受 发现——发觉 果然——果断 随便——随意 奚落——数落 懦弱——软弱 轻蔑——轻视 恼怒——愤怒 荒凉——冷清 朴素——朴实 理会——理睬 覆盖——遮盖 傲慢——骄傲 欣赏——观赏 别致——特别 抱怨——埋怨 均称——均匀 大显神威——大显神通

8、骤然——突然 忧郁——忧愁 镇定——镇静 姿势——姿态 如实——照实 顺利——顺畅 获得——获取 思索——思考 激动——冲动 宽裕——富裕 诚挚——诚恳 盼望——希望 提醒——提示 猜测——猜想 担心——担忧 度假——休假 调皮——顽皮 羡慕——爱慕 兴高采烈——欢天喜地 不假思索——毫不犹豫 恋恋不舍——依依不舍

1、安静——喧闹 招引——驱散 热闹——冷清 粗壮——纤悉 盛开——凋谢 合拢——张开 喜爱——讨厌 鼓舞——打击 笔陡——平坦 黎明——黄昏 劳累——清闲 火热——冰冷

2、喜爱——讨厌 仰望——俯视 严寒——酷暑 肯定——否定 诚实——虚伪 经常——偶尔 仔细——马虎 突兀——平坦 失去——得到 明白——糊涂 遥远——附近 失信——守信 漂亮——丑陋 忘记——牢记 留心——离开

3、明——暗 遥——近 高——低 少——多 异——同 动——静 寒——暖 快乐——悲伤 幸福——痛苦 飞快——缓慢 加紧——放松 炎热——寒冷 温柔——粗暴 道别——重逢 撇下——收起 辽阔——狭窄 绽开——闭合 匆匆——缓慢 大惊失色——镇定自如 垂头丧气——兴高采烈

4、艳丽——素雅 密切——疏远 干燥——潮湿 怒放——凋零 证实——推测 遥远——附近 准确——错误 超常——一般 减少——增加 浪费——节约 简单——复杂 伟大——渺小 清闲——繁忙 细微——巨大 放大——缩小 详细——简略 深——浅 不紧不慢——匆匆忙忙 千里迢迢——近在咫尺

5、长进——退步 闻名——无名 敬重——轻视 特地——顺便 上升——下降 漆黑——明亮 缓缓——迅速 辽阔——狭窄 茂盛——稀疏 美丽——丑陋 减轻——加重 节省——浪费 热闹——冷清 完整——残缺 保存——丢弃 悠闲——忙碌 清清楚楚——模模糊糊 轻——重 清——浊

6、开——关 出——进 淡妆——浓抹 相宜——不宜 富饶——贫穷 瑰丽——难看 庞大——微小 建设——破坏 巨大——微小 融化——冻结 嫩——老 肥——瘦

7、战争——和平 开始——结束 难过——高兴 离开——回归 随便——认真 进攻——防守 长处——短处 胜利——失败 骄傲——谦虚 懦弱——勇敢 傲慢——谦恭 兴奋——镇定 轻蔑——器重 奚落——赞扬 荒凉——繁华 朴素——华丽 忧郁——果断 凶猛——温柔 没精打采——神采奕奕 庞然大物——小巧玲珑 合二为一——一分为二

8、持久——短暂 镇定——慌乱 忧郁——快乐 犹豫——果断 成功——失败 危险——安全 顺利——波折 激动——平静 宽裕——贫穷 善良——恶毒 诚挚——虚伪 调皮——乖巧 喜欢——讨厌 相信——怀疑 给予——索取 陌生——熟悉 不假思索——深思熟虑 兴高采烈——没精打采 沉默不语——滔滔不绝 彬彬有礼——蛮不讲理

蛮不讲理的近义词篇三
《一个蛮不讲理的人》

一个蛮不讲理的人

“铃„„”放学铃打响了。我走出了教室。走到前面时，发现我的几个好友在打闹，前面有值周的教师，我想去阻止，刚站在那，老师就把我拦住，硬说我们说话，我当时问“老师，有我吗？”老师就说，当然有你。“我没说话！”“你没说谁说了？！”说完她就问旁边的同学“她说了吗？”那个同学说“没说。”老师有点尴尬，就放我走了，从始至终没说一句对不起。当着全校同学的面，无缘无故地把我扣了那么长时间，还骂我。她不就是个老师吗，凭什么老师为了自己的面子，而不跟学生道歉呢？明明是她错了。

由一个蛮不讲理的老师，可以看出中国为什么不如美国，因为中国人把面子看得太重了。为了自己的面子，而骂一个无辜的人，这不可笑吗？为了一个“莫须有”的东西，而让你在他人心中的形象一落千丈。

在美国。连政见不同都可以大人和小孩辩论，而中国呢？只有大人欺负小孩。这批小孩长大后又循环着上辈的理念。让这个恶性循环结束，不好吗？ 内蒙古赤峰市红山区第十七小学六年级：郑雨佳

蛮不讲理的近义词篇四
《部分成语近义词、反义词、释义》

成语 释义 近义词 反义词 A：嗷嗷待哺 形容受饥饿的悲惨情景。 饥寒交迫 丰衣足食 B：别具匠心 指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。别具一格 老生常谈 C：沧海一粟 比喻非常渺小。 九牛一毛 恒河沙数 D：大义凛然 由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。 临危不惧 卑躬屈漆 E：婀娜多姿 形容姿态柔和而美好。 千娇百媚 搔首弄姿 F：反目成仇 一般指夫妻不和，矛盾激化，互相对立。 反眼不识 相敬如宾 G：感人肺腑 使人内心深深感动。 动人心弦 无动于衷 H：海阔天空 比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。 无动于衷 丝丝入扣 J：饥寒交迫

K：慷慨解囊

L：里应外合

M：蛮不讲理

N：念念不忘

O：呕心沥血

P：劈头盖脸

Q：棋逢对手

R：热血沸腾

S：散兵游勇

T：昙花一现

W：完璧归赵

X：先睹为快

Y：言不由衷

Z：在劫难逃 形容生活极端贫困。 饥寒交切 形容极其大方地在经济上帮助别人。 助人为乐 外面攻打，里面接应。 里勾外连 态度粗暴，不讲道理。 强词夺理 形容牢记于心，时刻不忘。 念兹在兹 多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。熬费苦心 形容（打击、冲击、批评等）来势很猛。 铺天盖地 比喻争斗的双方本领不相上下。 势均力敌 比喻激情高涨。 心潮澎湃 指没有组织的集体队伍里独自行动的人。 残兵败将 比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。 好景不长 比喻把原物完好地归还本人。 物归原主 以能尽先看到为快乐。形容盼望殷切。 近水楼台 指心口不一致。 口是心非 指某种灾害不可避免。 坐以待毙 丰衣足食 一毛不拔 孤军深入 彬彬有礼 置之度外 无所用心 和风细雨 略胜一筹 平心静气 坚甲利兵 万古长青 支离破碎 后发制人 由衷之言 洪福齐天

蛮不讲理的近义词篇五
《近义词6》

近义词、反义词

1 近义词：

飘荡（飘动）、凉爽（凉快）、 环绕（围绕）、尽情(纵情)

反义词：凉爽(闷热)、欢乐（痛苦）、 美丽（丑陋）、幸福（痛苦）

2近义词：

解释（说明、解说）、理解（懂得、了解）、旅游（旅行、远足）、突然（忽然）、 旅游（游览）、撞击（碰撞）、

强烈（猛烈）、山崩地裂（惊天动地）

反义词：

理解（误解或疑惑）、强烈（微弱）、 高兴（悲伤）、骄阳似火（天寒地冻）

4近义词：发现（发觉）、飘零（飘落）、奉献（贡献）、回归（回来）、

肥美（肥壮、肥沃）、葱翠（青翠）、 1

茁壮（强壮、健壮）、

形态各异（形态万千）、嫩绿（翠绿）、输送（运送）、相同（相似）

反义词：

整体（部分）、茁壮（瘦弱）、 升起（降落）、相同（相反）、 嫩绿（枯黄）、奉献（索取）、 同（异）、整（零）、美（丑）

5近义词：

映照（映射、照耀、映衬）、

挺拔（挺立、苍劲）、

赞美（称赞、赞扬、歌颂）、

透明（透亮、晶莹）、 顿时（立刻）、热闹（喧闹）、喜欢（喜爱）、 美丽（漂亮）、如同（好像）、

五彩缤纷（五彩斑斓）、清澈（清亮）

反义词：

赞美（批评）、燃烧（熄灭）、 清澈（浑浊）、热闹（冷清）、 2

透明（浑浊）、美丽（丑陋）、 喜欢（讨厌）、开始（结束）、 沉甸甸（轻飘飘）

6近义词：

葱绿（葱翠）、平静（安静）、 硕大（巨大）、典雅（优雅）、 格外（分外）、秀美（秀丽）、

宛如（犹如、如同、仿佛、好像）、 一般（一样）、眺（望）

反义词：

天堂（地狱）、秀美（丑陋）、 硕大（微小）、典雅（粗俗）、 平静（喧闹）、远眺（近观）、 浓（淡）

7近义词：

映衬（映照、衬托）、神往（向往）、 越发（更加）、雄伟（雄壮）、

纯净（明洁、纯洁、洁净）、壮丽（壮美）、 明洁（明净）、透亮（明亮、透明） 湛蓝（深蓝）、有名（著名）、 3

对照（对比）、雄伟（宏伟）

反义词：

吸引（排斥）、纯净（污浊）

盛夏（隆冬）、雄伟（渺小）、 透亮（黑暗）

8近义词：

装点（装饰）、嘱咐（叮嘱）、

宝贝（珍宝）、迷惑（疑惑、困惑） 飘荡（飘扬）、亲切（和蔼）、 欢乐（快乐）

反义词：迷惑（清醒）、可爱（可恨）、得意（失意）、欢乐（悲伤）、 洁白（乌黑）、降落（升起）

9近义词：

拜访（访问）、各种各样（各式各样）、憨厚（忠厚、厚道、老实）、

神秘（神奇、奇怪）、节俭（节省）、 保存（保留、储存、积存）

兴奋（高兴）、防止（预防）、 4

礼物（礼品）、饱满（丰满）、 迫不及待（心急如焚）

反义词：憨厚（奸诈、狡诈）、 神秘（普通）、保存（销毁）、 聪明（愚蠢）、夸奖（批评）、 开心（难过）、节俭（浪费）、

告别（相聚）、迫不及待（慢条斯理）

10近义词：

立刻（立即）、原形（原样）、

摇晃（摇动、摇摆）、决心（决定）、 机灵（机敏、机警、机智）、

察看（观看、观察、视察）、太平（和平）、 随即（马上、立即、立刻）、 连忙（急忙）、巨浪（大浪）、 经常（常常）

反义词：机灵（迟钝）、经常（偶尔）、 摇晃（静止）、太平（动荡）、

气冲冲（笑嘻嘻）、胡作非为（安分守己）

11近义词：

5

蛮不讲理的近义词篇六
《问问》

1、我们爱你啊，中国

1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情，全诗按总分总的结构写的，首尾呼应，结构上形成完整性。

2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。

第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山

近义词： 灿烂—绚丽 依然—仍然 俊秀—俊美 闪烁—闪耀

恢宏—广大 清香—芳香 气魄—气势 开拓—开辟

探索—探求 醇美—醇香 银装素裹—粉妆玉砌

反义词：俊秀—粗犷 博大— 狭隘 飘渺—清晰 巍峨—矮小

新词释义：银装素裹：穿着银白色的服饰。

飘渺：形容隐隐约约，若有若无。

。 恢宏：本文指宽阔、广大。

气魄：气势。

醇美：浓郁甜美。

盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。

开拓：开辟；扩展。

天工巧夺：人工的精巧胜过天然。

清奇俊秀：清秀美丽。多指山清水秀的美景让人心旷神怡。

知识集锦

赞美祖国的成语：

1•人杰地灵 地大物博 山清水秀 大好河山 锦绣河山 风光旖旎

描绘山水的成语：

2•山清水秀 重峦叠嶂 青山绿水 山水如画 奇山异水 怪石嶙峋

2、郑成功

1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。

2、中国历史上的民族英雄：文天祥 岳 飞 郑成功 林则徐 张自忠、戚继光 霍去病 郑 和

当代民族英雄：鲁 迅 钱学森 邓稼先 许海峰 邓小平

3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。

4、郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。

民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。

5、载歌载舞：载：又、且。 负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。

6、背诵第5、9两小节

7.近义词：侵略—侵犯 特地—特意 眺望—远望 欢庆—庆祝 允许—准许 慰劳—慰问 反义词：簇拥—分散 失去—拥有 忘记—牢记

8.新词释义：侵略：指对别国主权、领土等方面的侵犯。

眺望：从高处往远处看。

慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。

横行霸道：仗势胡作非为，蛮不讲理。

负隅顽抗：凭借险要地势或某种条件顽固抵抗，本文指敌军依仗铁甲舰和大炮而拼命反抗。 惊恐万状：因为惊慌恐惧而表现出许多不正常的姿态。

喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

知识集锦

赞美郑成功的成语：义无反顾 勇往直前 视死如归 英勇奋战 一往无前 杳勇杀敌 和爱国有关的成语：以身殉国 舍身为国 忠肝义胆 赤胆忠心 忧国忧民 精忠报国 爱国如家

、 3、 把我的心脏带回祖国

1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，全身心投入到音乐创作中，弥留之际请求把心脏带回祖国的事，表达了他强烈的爱国主义情怀。

2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。

3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

4、背诵课文第2自然段。

5、课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，人到时侯所牵挂的必然是最重要最放不下的事情。肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。

6、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。 与世长辞：辞，告别。

7、近义词： 疾驰— 疾驶 悲愤—悲痛 勉励—鼓劢 特殊—特别 欺凌—欺负 呐喊—呼喊

忧虑—忧愁 郑重—慎重

8、反义词： 特殊—一般 成功—失败 欺凌—保护 幽暗—明亮 郑重—轻率 压迫—反抗

9、新词释义：弥漫：充满着烟尘、雾气、水等。近义词：布满。

悲奋欲绝：形容悲伤愤怒到了极点。

催人奋起：叫人赶快行动，奋勇前进。

倾注：感情、力量集中在一个目标上。

勉励：使人努力的意思。

彻夜：通宵、整夜。

流逝：像流水一样迅速消逝。

弥留之际：病重快要死的时侯。

10、知识集锦

11、形容忘我工作的成语：废寝忘食 夜以继日 孜孜不倦 呕心沥血 通宵达旦 坚持不懈 锲而不舍 勤勤恳恳

12、和勤奋学习有关的成语故事：牛角挂书 凿壁借光 囊萤映雪 闻鸡起舞

4、古诗两首

1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失

地而喜悦的心情。

（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。

（3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

（1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

3、背诵全诗及诗意。

4、带点字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。 △青春：明丽的春天 ◇示：告诉 ◇元：同“原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。 ◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。

5、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到祖国重归统一的喜讯后失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。新 课 标第 一 网

6、近义词：喜—乐 还—回

7、反义词：外—里 喜—悲 空—实 死—活

8、知识集锦：

9、爱国的成语； 忧国奉公 赤心报国 碧血丹心 忠心耿耿 为国尽忠 名垂青史 万古流芳

练习1

1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。

2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，

如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）

5、负荆请罪

1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。 “负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。

2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会 围魏救赵 退避三舍 毛遂自荐 纸上谈兵 一鼓作气 千金买骨 讳疾忌医 卧薪尝胆 惊弓之鸟 指鹿为马 悬梁刺股 四面楚歌 背水一战 闻鸡起舞 精忠报国

3关于友谊的名人名言： 悬崖勒马 金盆洗手 改恶从善 浪子回头 痛改前非 迷途知返 弃旧图新 负荆请罪 开诚相见 幡然悔悟 洗心革面 脱筋换骨 改头换面 善莫大焉 有则改之无则嘉勉

4、蔺相如：深明大义 宽容大度 廉 颇：光明磊落 知错就改

5、近义词：昏庸—糊涂 不解—疑惑 气愤—生气 侮辱—欺侮 宽恕—饶怒 分明—明显

惧怕—害怕 避让—躲避

6、反义词：昏庸—英明 惧怕—无畏 侮辱—尊重 宽恕—严惩 亲密—疏远 紧张—松弛

宽容大度—心胸狭窄 聚精会神—心不在焉

7、新词释义：避让：躲避；让开.

解气：消除心中的气愤。

闹翻：关系破裂。

唇枪舌战：形容争辩激烈言辞锋利

针锋相对：比喻对方的策略、论点等尖锐地对立。

寸步不让：哪怕是一寸的地方也不让，表示立场坚定。

若有所悟：好像明白了什么。

深明大义：比喻人明白事理。

宽容大度：形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。

6、船长

1、《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守，舍己救人的崇高精神。

2、课文作者是维克多•雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、课后第4题句子的含义：（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。

4、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。

5、近义词：平常—平时 震撼—震动 诠释—注释 一瞬间——一刹那 生死攸关—生死存亡

赞颂—赞美 坍塌—倒塌 姿势—姿态

6、反义词：腾空—降落 迅速—缓慢 和善—凶狠 瞬间—长久 大公无私—自私自利 生死攸关—无关痛痒

7、新词释义：大公无私：完全为人民群众利益着想，毫无自私自利之心。

腾空而起：向高空升起。

地动山摇：地面发生震动，山体摇晃。

生死攸关：攸，所。关系到人的生死存亡的重要的时刻。

绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。

妙语连珠：有意味或动听的语言。

8、知识集锦：

赞美人具有高尚情操的成语：

碧血丹心 冰清玉润 见利思义 成仁取义 冰清玉洁 岁寒松柏 赤胆忠心 高风亮节 守身如玉 冰魂雪魄 坚贞不屈 一片冰心

7、爱之链

1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼•巴尼特罗依•李。课文极其细腻地描写了下岗的乔依无偿帮助老妇人修好车，老妇人在用餐时又得到乔依的妻子的悉心照顾，又受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。

1、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。

2、乔依：助人为乐、无私奉献。老妇人：知恩图报。

3、近义词：凄凉——凄苦 油污——污渍 舒服——舒畅

反义词：破旧——崭新 紧张——轻松 舒服——难受

4、新词释义：颠簸：路不平，上下震动。

寒颤：同“寒战” ，是寒噤的意思。

荒无人烟：十分荒凉，没有人家。

天经地义：指非常正确不容置疑的道理。

潸然泪下：形容流泪的样子。

练习2

1、我不期望回报》作者汪国真，祖籍福建省厦门市，1956年生于北京。在1990年出版第一本（（年轻的潮））后引出轰动。他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。

2、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。

8、小草和大树

1、夏洛蒂•勃朗特《简爱》 艾米莉•勃朗特《呼啸山庄》 安恩•勃朗特《艾格尼斯•格雷》

2、课文讲述了从小出生于贫困家庭的夏洛蒂•勃朗特在

3、课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗挣精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

4、课后第3题句子的含义：（1）作者将夏洛蒂•勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂•勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。

5、课后第4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的

蛮不讲理的近义词篇七
《成语.doc1》

1.飞扬跋扈fēi yáng bá hù

【解释】：飞扬：放纵；跋扈：蛮横。原指意态狂豪，不爱约束。现多形容骄横放肆，目中无人。【近义词】：盛气凌人

2.麻痹大意má bì dà yì

【解释】：麻痹：肢体失去知觉和运动机能障碍，比喻失去警觉。指粗心、疏忽，对事物不敏感，失去警惕性。【近义词】：掉以轻心、漫不经心、粗心大意

3.殚精竭虑dān jīng jié lǜ

【解释】：殚：竭尽；虑：思虑。形容用尽心思。【近义词】：费尽心机、千方百计、处心积虑、挖空心思

4.蛊惑人心gǔ huò rén xīn

【解释】：蛊惑：迷惑。指用欺骗引诱等手段迷惑人，搞乱人的思想。

【近义词】：造谣惑众、造谣中伤、蜚短流长

5.怙恶不悛hù è bù quān

【解释】：怙：依靠，依仗；悛：改过，悔改。坚持作恶，不肯悔改。【近义词】：死不改悔、罪大恶极

；含贬义

6、讳疾忌医huì jí jì yī

【解释】：讳：避忌；忌：怕，畏惧。隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的的缺点和错误。【近义词】：文过饰非；含贬义，比喻不认错

7、不胫而走bù jìng ér zǒu

【解释】：胫：小腿；走：跑。没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。

【近义词】：不翼而飞【语法】：比喻不经宣传就迅速流传开来

8、老骥伏枥lǎo jì fú lì

【解释】：骥：良马，千里马；枥：马槽，养马的地方。比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。【近义词】：老当益壮、壮志凌云；含褒义

9.掎角之势jǐ jiǎo zhī shì

【解释】：掎：拉住，指拉住腿；角：指抓住角；掎角：夹击敌人。原指从两方面夹攻敌人。现比喻分出兵力，造成牵制敌人或互相支援的形势。【语法】：比喻互相配合，两面夹击 10.功亏一篑gōng kuī yī kuì

【解释】：亏：欠缺；篑：盛土的筐子。堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻作事情只差最后一点没能完成。【近义词】：功败垂成、前功尽弃【语法】：指功败垂成

11.步履蹒跚bù lǚ pán shān

【解释】：蹒跚：走路一瘸一拐的样子。形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子。【近义词】：一步一摇

【反义词】：大步流星【语法】：含贬义

12.面面相觑miàn miàn xiāng qù

【解释】：觑：看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。【近义词】：瞠目结舌、面面相看【语法】：形容惊慌的表情

13.耳濡目染ěr rǔ mù rǎn

【解释】：濡：沾湿；染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。【近义词】：耳闻目睹、耳熟能详【语法】：指不知不觉地改变

14.箪食壶浆dān sì hú jiāng

【解释】：食：食物；浆：汤。百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。【语法】：常与“迎接”连用

15.风流倜傥fēng liú tì tǎng

【解释】：风流：有才学而不拘礼法；倜傥：卓异，洒脱不拘。形容人有才华而言行不受世俗礼节的拘束。【近义词】：风流潇洒、风度翩翩【语法】：含褒义

16.并行不悖bìng xíng bù bèi

【解释】：悖：违背，冲突。同时进行，不相冲突。【近义词】：双管齐下、并驾齐驱

【反义词】：势不两立、自相矛盾【语法】：用于物

17.吹毛求疵chuī máo qiú cī

【解释】：求：找寻；疵：毛病。吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。【近义词】：洗垢求瘢、无中生有【语法】：含贬义，用于指故意挑剔为难人

18.户枢不蠹hù shū bù dù

【解释】：流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会被虫蛀。比喻经常运动的东西不容易受侵蚀。也比喻人经常运动可以强身。【近义词】：流水不腐、户枢不朽【语法】：比喻人经常运动可以强身

19.股肱之臣gǔ gōng zhī chén

【解释】：股，大腿；肱，手臂从肘到腕的部分；股肱，比喻左右辅助得力的人； 股肱之臣，辅佐帝王的重臣，也喻为十分亲近且办事得力的人。

20.病入膏肓bìng rù gāo huāng

【解释】：膏肓：古人把心尖脂肪叫“膏”，心脏与膈膜之间叫“肓”。形容病情十分严重，无法医治。比喻事情到了无法挽救的地步。【近义词】：人命危浅、行将就木

【反义词】：妙手回春、手到病除【语法】：含贬义，用于事物或人

21不容置喙bù róng zhì huì

【解释】：不容许插嘴。【近义词】：不许插嘴【语法】：形容没有说话的机会

22.买椟还珠mǎi dú huán zhū

【解释】：椟：木匣；珠：珍珠。买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。【近义词】：舍本逐末、本末倒置、反裘负薪【反义词】：去粗取精，【语法】：用于书面语 23.放荡不羁fàng dàng bù jī

【解释】：羁：约束。放纵任性，不加检点，不受约束。【近义词】：放浪形骸

【反义词】：循规蹈矩、规行矩步【语法】：含贬义

24.戛然而止jiá rán ér zhǐ

【解释】：戛：象声词。形容声音突然终止。【语法】：形容突然中止

25.嗟来之食jiē lái zhī shí

【解释】：指带有侮辱性的施舍。【近义词】：盗泉之水、残羹冷炙【语法】：含贬义，指带有侮辱性的施舍

26.草菅人命cǎo jiān rén mìng

【解释】：草菅：野草。把人命看作野草。指任意残害人命。【近义词】：滥杀无辜、生杀予夺、杀人如麻

【反义词】：为民请命、为民除害【语法】：指仗势行凶，不顾别人死活

27.恪守不渝kè shǒu bù yú

【解释】：严格遵守，决不改变。

28.脍炙人口kuài zhì rén kǒu

【解释】：脍：切细的肉；炙：烤熟的肉。脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们的称赞和传讼。【近义词】：喜闻乐见、爱不释手、交口称誉，【语法】：含褒义

29.高屋建瓴gāo wū jiàn líng

【解释】：建：倒水，泼水；瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。【近义词】：居高临下【语法】比喻居高临下

30.风声鹤唳fēng shēng hè lì

【解释】：唳：鹤叫声。形容惊慌失措，或自相惊忧。【近义词】：草木皆兵

【反义词】：风平浪静【语法】：用于战争等

31.居心叵测jū xīn pǒ cè

【解释】：居心：存心；叵：不可；测：推测。指存心险恶，不可推测。【近义词】：人面兽心、佛口蛇心、别有用心【反义词】：襟怀坦白、光明磊落【语法】：含贬义

32.繁文缛节fán wén rù jié

【解释】：文：规定、仪式；缛：繁多；节：礼节。过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多余的事项。【近义词】：附赘悬疣、连篇累牍【语法】：含贬义，比喻烦琐、多余 33.沧海一粟cāng hǎi yī sù

【解释】：粟：谷子，即小米。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。【近义词】：九牛一毛、太仓一粟、微不足道【语法】：指微不足道的事

34.来往如梭 lái wǎng rú suō

【解释】：梭：织布机上的梭子。来去不停，像织布机上的梭子似的。形容来往频繁。 35.昙花一现

tán huā yī xiàn

【解释】：昙花：即优昙钵花，开放时间很短。比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。【近义词】：稍纵即逝、好景不长【语法】：指很快就消失的事物

36.不敢旁骛bù gǎn páng wù

【解释】：形容全力做一件事，不敢分心到别的事里面去。

37.刚愎自用gāng bì zì yòng

【解释】：愎：任性；刚愎：强硬回执；自用：自以为是。十分固执自信，不考虑别人的意见。【近义词】：我行我素【语法】：含贬义，十分固执自信

38.敛声屏气liǎn shēng bǐng qì

【解释】：敛：收入束；屏：抑止。抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。【近义词】：敛色屏气

【语法】：形容精神集中

39.蹉跎岁月cuō tuó suì yuè

【解释】：蹉跎：时光白白过去。把时光白白地耽误过去。指虚度光阴。【近义词】：虚度年华、马齿徒增

【反义词】：分秒必争、夜以继日【语法】：含贬义，形容虚度光阴

40.怅惘不止chàng wǎng bù zhǐ

【解释】：怅惘（１）惆怅迷惘．（２）心里有事，没精打采． 形容一直不断地惆怅迷惘．（含贬义）

41.大笔如椽dà bǐ rú chuán

【解释】：椽：放在檩子上架着屋顶的木条。象椽子那样大的笔。形容著名的文章。也指有名的作家。【语法】：用于夸赞别人的文笔

42.阿谀逢迎ē yú féng yíng

【解释】：阿谀：用言语恭维别人；逢迎：迎合别人的心意。奉承，拍马，讨好别人。【近义词】：阿谀奉承、阿其所好【反义词】：刚正不阿、守正不阿【语法】：用于讨好拍马

43.蛮横无理mán hèng wú lǐ

【解释】：态度粗暴，不讲道理。【近义词】：蛮不讲理、飞扬跋扈【语法】：含贬义 44.官运亨通

guān yùn hēng gōng

蛮不讲理的近义词篇八
《遇到蛮不讲理的学生》

遇到蛮不讲理的学生，教师该咋么办？

在教育教学中，会遇到各种不同类型的学生，其中横不讲理的学生是老师们最为头疼的。面对横不讲理的学生我们如何处理？

一、冷静对待，不要以暴制暴

有一天，班干部来报告，女生小宋在厕所与另外一名女生小张吵起来了，我听后迅速赶去，她们两人气冲冲的正准备打架，我将她们请到办公室，一问原因，小宋说：“我到厕所洗手，她用不尊重的眼光瞪了我一眼。”“就是她瞪了你一眼就准备打架？”“她不尊重我，我难道还不能骂她一句呀！”小宋振振有理的讲到。小宋还边说边骂，让办公室里的老师们都惊讶的望着她，感到不可思议。 面对小宋的横不讲理，我想此时我的劝说和讲理都显得苍白无力，只会让小宋吵闹声越来越大。看着小宋喋喋不休的叙说，满嘴的抱怨，小张准备与之继续争辩，被我制止，我小声的对小张说：“你只听，不说话好吗？”小张点了点头。我忍住怒火，一言不发，静静的聆听。半个多小时后，小宋的怨气发完了，只反反复复的剩下一句话：“她凭什么要轻蔑的瞪我一眼。”看到小宋不想继续说了。在沉默了一阵之后，发现我没有说话的意思，又问我：“老师，你说小张瞪我一眼该怎么办？”我还是继续望着她一言不发。我给小宋倒了一杯水，可能嘴说干了急忙接过杯子一口气喝完。我又继续倒了一杯，小宋又喝完了，说道：“谢谢老师，我不想追究小张瞪我一眼的责任了。”我说：“那可不行，必须查出谁对谁错？”

小张答道：“你洗手时，将水撒到我身上了，我不好说什么，就瞪了你一眼。”“那你怎么不早说？”“你给我说话的机会了吗？”我说：“小宋，你不仅没有给小张说话的机会，也没给我说话的机会，现在找到了原因心里好受了吗？”“好受了。”“那谁对谁错。”“我错了，我赔礼道歉。”“以后别人以不友好的眼神望你，懂得该怎么办了吗？”“不知道。”“主动查找自己的行为是不是妨碍了他人，随时赔礼。再就是心胸大度一些，不要过于计较他人的脸色。天天盯着别人的脸色行事，不是自找苦吃？在学校不像在家里，家里就你爷爷奶奶，你说什么他们都让着你，在学校要别人让着你，你必须先让着别人，先尊重他人是你在学校和谐相处的重要秘诀。”小宋连连点头，表示以后要学会冷静思考问题。 面对不讲理的学生，不能硬碰硬，防止事态恶化，其实越不讲道理的学生，老师越冷静，他们越害怕，你与他争辩，只会让他们更嚣张，冷静的处理此类事，更容易让他们心服口服。

二、教育方法（横不讲理的学生）要讲艺术性

一中学教师在讲授《口技》时，竟有一男生忘乎所以地学狗叫，顿时全班哄笑，面对此场面，这位教师却灿然一笑：“你情不自禁地模拟了狗的叫声，这是为文中口技高超的技术所感染啊!下面我们还是继续欣赏文中高超的口技表演„„”

这位教师“借机导航”，仅仅两句话，就将学生注意力引回到教学课题之中，保证了教学秩序的正常进行，同时对该同学还起到了委婉含蓄批评的效果，真可谓一石击数鸟，不能不令学生折服。

有一位数学教师正在讲关于质数与合数的基本概念，突然，教室外基建工地传来“嘭、嘭、嘭„„”的拖拉机发动声，一位平日里有点讲横理的学生张望窗外 ,老师制止时他满不在乎的说：“听拖拉机的声音也有错。”这时，教师灵机 一动，大声讲道：“现在你开始数数，看拖拉机的响声有几下，然后回答你数的是质数还是合数。”一下子将尴尬局面顺利的过渡到教学中。

面对横不讲理的学生，你给他讲道理，他也许会找些歪歪理由和你辩论，既浪费时间，还可能让你下不了台阶，面对他们不讲道理的办法，用幽默的语言，商量的语气，既达到了教育他们的目的，又在学生面前提高了自己的威信。

三、注意维护他们的尊严

小王说话办事我行我素，同学们都很讨厌他。有一次，他在校小卖部用一百元买了一些学习用具，几天后，小卖部老板将小王抓到我的办公室，说：“他给的是假钱，要求退。”但小王说什么也不承认，老板说：“就你这样天天违纪的学生，哪样的坏事做不出来？假钱肯定是你的。”我对小卖部老板说：“他是我的学生，他违纪了教育他是我的责任，你是大人，当场没有发现是不是假币，现在出现了假币为何要找他，是因为调皮吗？虽说我和你相熟，我相信你把小王交给我，也是对我的信任，但你想过没有，你遇到假币就将他抓到我这里来，仅仅是怀疑，就这样对待一个孩子，他如果是大人，你敢吗？无论假币是不是他的，但你这样做，损害了他的尊严，我作为老师为你伤害一个孩子的尊严而伤心。”在我的劝告下，小卖部老板向小王赔礼道歉，我说：“小王，你经常违纪，导致自己的尊严为何物也不知道了，你虽调皮，但你还是有人格的，在校园内，谁伤害你的人格，老师帮你作主。”经过此事，小王在学校纪律观念有了大的改变，他知道了他是有人格尊严的。

越是横不讲理的学生，越是要注意维护他们的脸面和尊严，防止他们形成破罐子破摔的不良心态，教育他们时，注意维护他们的人格尊严，既照顾了学生的面子，也增加了改变学生的契机。

蛮不讲理的近义词篇九
《近义词、反义词》

近义词

许多—很多 打扮—装扮 穿戴—穿着 好听—悦耳 安静—寂静招引—吸引摇晃—摇摆玩耍—嬉戏有趣—好玩仔细—认真似乎—好像居然—竟然笔陡—陡峭勤劳—勤奋飞舞—飞扬

好奇—奇怪 粗壮—粗大 盛开—开放 使劲—用力 快乐—欢乐 喜爱—喜欢 似乎—仿佛 奋力—尽力 鼓舞—鼓励 飘动—飘扬 飞舞—飞翔

1

可惜—怜惜 经常—常常 非常—特别 果然—果真 周围—附近 欢快—愉快立刻—马上赶紧—赶忙如果—假如也许—或许清楚—明白到底—究竟忘记—忘怀精心—细心依然—仍然飞快—迅速留意—留心

突然—忽然 准备—预备 著名—闻名 考察—考察 兴趣—兴致 高兴—快乐 漂亮—美丽 依然—依旧 希望—盼望 幸福—愉快 炎热—酷热

2

告诉—告知 告诉—通知准备—预备 匆匆—急忙 绽开—开放 绽开—盛开 叮咛—叮嘱 辽阔—宽阔淡雅—素雅 吻合—符合 大致—大体 周围—周边 艳丽—鲜艳 寻找—寻觅 大概—大约 记号—标记 清闲—悠闲

叮咛—嘱咐 辽阔—广阔 告别—辞别 留心—注意 有意—故意 周围—附近 芬芳—芳香 包括—包含 推测—推断 证实—证明 悠闲—闲适

3

细微—细小 浪费—挥霍 闻名—著名 拜访—拜见 观察—察看 佩服—钦佩敬重—尊敬缓缓—慢慢精美—精致节省—节俭惊扰—惊吓普通—平常交错—交织优美—优雅收藏—珍藏名贵—珍贵乐意—愿意

长进—进步 滋润—滋养 宝贵—珍贵 建造—修建 风貌—面貌 富饶—富足 栖息—休息 苍翠—青翠 诱人—迷人 鲜嫩—新鲜 突然—忽然

4

闪耀—闪烁 璀璨—灿烂发明—创造 善于—擅长 胜利—成功 躲避—回避随便—随意 争论—诡辩 朴素—朴实 兴奋—高兴 凶狠—凶猛 犹豫—迟疑 歧视—蔑视 注视—凝视热烈—激烈 镇定—冷静 同伴—伙伴

果然—果真 惊讶—惊奇 和睦—和气 谦虚—谦恭 欣赏—观赏 犹豫—踌躇 情况—情形 文静—文雅 情绪—心情 镇定—沉着 互相—相互

5

蛮不讲理的近义词篇十
《有时候我们会碰到一些蛮不讲理的家长》

秀才遇到兵 有理说不清

有时候我们会碰到一些蛮不讲理的家长，我们怎样和他们沟通呢将心比心，以德报怨。用实际行动去感化他。需要感化他们动之以理，晓之以情，以理服人。是啊，我也是这样做的。

还可以通过影响孩子，让孩子影响下大人啊。

三、假借亲身经历，反击家长的“无赖”。

案例三：做老师的，虽经过专门的教育，培训。但老师也是人，也会犯一些无心的错误。而这些错误却往往被一些学生拿回家添油加醋的向家长“汇报”一番。那么有些家长出于一些复杂的心理，也会牢牢的记在心里，在必要时拿它做挡箭牌。有一次，因班上一转校生状况不断，应各科任老师的要求，和家长取得联系。我以该生本月不理头发为由，向家长婉转说了该生的在校表现。又因前面和家长联系过，家长态度不错，放松了警惕，所以说话时就没有字斟句酌，为了引起家长对孩子管教的足够重视，我故意说道：政教处检查头发时，发现全班就你孩子没理头发时很恼火，说班主任整理好材料处分该生！家长一听要处分孩子，火气一下子就上来了，说你们学校、老师除了处分学生之外还能干什么，你们成天拿处分来压学生，学生怎么承受得住这个压力，本来想要改好的，结果就自暴自弃了。你们老师不知道怎么教育学生吗？学校就只知道处分学生吗？我原以为这个学校不错的，才把孩子转到这个学校。以前我孩子在学校成绩又好，有听老师话，怎么才转到这里不久，就出现这么多问题。你们老师是怎么当的，以前听别人说你们学校不好，我还不信，现在我相信了！

我压住心里怒气说，你先别生气，我就是因为怕他不剪，所以检查的头一天晚上我还专门给你打了一个电话，叫你督促孩子去理头发，要不然学校就会全校通报批评。况且你当时也答应了。家长自知理亏，但气焰还是很嚣张。我叫他去理了，他总是说不长不长，不去理。我有什么办法，总不能打他吧！你们学校因一个头发不理就处分，这也不是教育学生的方法啊！学生整天背负着处分的包袱，他那有心思学好啊！不是我说，其他很多家长都说你们学校的老师说话伤人，不懂教育学生……她还有继续下去的意思，我打断说：你的心情我理解，这让我想起了我的过去。（我酝酿着情绪）我读初中的时候，在老师眼中也是一个不听话的坏学生，每次教育我都充耳不闻，还在母亲面前说老师的坏话。老师无耐之下，只好叫我母亲来领我回去。我母亲没文化啊，她怎么知道她眼中的乖女儿会被学校开除，再加上我平时对她说的老师的坏处，她就一个心眼儿认为是老师教育不好自己的女儿，说了一些很难听的话，老师当时也生气了，就说道：你一个孩子都教育不好，我还有那么多学生。他又不是我生的，我管他那么多干嘛！我母亲一愣，狠狠的给了我一巴掌，老泪纵横的对我说：你这没出息的东西，你妈没文化，难道你也要没文化吗？那一巴掌打得真狠啊！整整肿了半个月啊！那一幕永远的定格在我的脑海里，她是生我养我的娘啊，我怎能如此的对待她……说到这里，我似乎有点哽咽，好了，见好就收吧！握着话筒：对不起，我情绪有些激动，再见！挂了电话，又有谁去追究你的真假呢？反正你是反击了家长，而且是了无痕迹的，他敢说是在针对他吗？

现在这个社会独生子女多，家境好，学生一般养成饭来张口，衣来伸手的少爷公主脾气，他们吃不了苦，认识不到学习的重要性。这个独特性决定了做老师将越来越难，越来越有挑战性，如果不随机应变的话，你不仅达不到教育的目的，还会陷入无法自拔的尴尬境地。

一日学生在课堂玩手机（监视画面显示是在打游戏），根据学校的有关规定是要没收代管直至高考结束。我下课后把学生叫到教室外，学生也很自觉，主动交出了手机。高考临近我也不做过多批评，只是希望她想清楚该如何做，然后和我交流。

没想到当天晚上临近11点的时候，我突然接到家长的电话，带着指责的语气问连我三个问题：李老师，你是不是没收了孩子的手机？收孩子的手机为什么不通知我们家长？孩子的手机很贵的，如果丢失你是不是赔偿？

面对这三个问题，我第一感觉很愤怒，因为我是在执行正当的教育，犯错的是你的孩子而不是我，即使闹起来我也是有理走遍天下，你的投诉更能说明我做事认真。但我知道如果我一味强调自己做的是对的，只能让双方发生更大的争执，最后的结果是没有胜利者，而这样的结局当然也不是我想要的，我想要的是和平解决，最好能让家长反过成为教育的合作者。 于是，我针对家长的质问做了如此回答：我理解你的情绪，接孩子的时候却找不到孩子，那份焦急和担忧是任何一个做妈妈的都会有的，这也说明你真的很爱你的孩子。不过，我也很爱我的学生，请问你的孩子现在已经是高三了，如果她自己连这样的问题还不知道该如何解决，那么你能保护她一辈子吗？如果真的爱你的孩子你应该教给她如何处理生活中的问题，而不是一味包办替代。孩子的手机虽然很贵，如果丢失我一定会赔偿的。但我想知道，你现在关心的是手机还是孩子？如果还有什么意见，我希望第二天我们当面交流。

家长听我如是说，立即缓和了语气，对自己的无礼进行道歉，并答应第二天亲自到学校交流。

第二天一早家长就来到学校，见面第一句仍然是为昨天的无礼进行道歉。然后说，在孩子很小的时候自己离婚独自抚养孩子，女儿就是她生活的全部，惟恐别人会欺负她。话音未落，家长就流下了伤心的泪水。

我说，没关系，我也表示抱歉，我不了解你的情况，你的焦急是可以理解的。以前的经验暗示你，老师可能对你的孩子有看法，不能公平对待你的孩子。如果是这样，我想任何一个家长都会生气的。我们都是关心孩子，因为我们的身份不同，方式方法可能会不一样。

然后我们的交流就比较顺畅，在爱孩子的共同点上寻找到了解决问题的方式，并且在如何爱孩子的方式上也达成了共识。最后家长还是禁不住道歉说，没想到老师替孩子考虑的更全面更长远。这时，“刁蛮”的家长变得非常通情达理，非常地支持学校的工作，一场矛盾换来了家长的鼎力支持，这个学生一直到高中毕业都没有怎么犯错误。

根据这个案例，我想我们是否可以这样对付“刁蛮”家长。

接纳家长的情绪。任何家长的无礼行为都是在他认为合理的基础上发生的，而支持他认为合理的就是他们的情绪和感受。如果我们站在家长的角度来恰当地劫难他们的情绪和感受，他们自然就很容易从对立面走到统一面。所以，我们面对家长的“刁蛮无礼”时，要学会接纳，而不是以更强烈的情绪进行对抗。注意，我们接纳的是对付的情绪，而不是对方的行为。

寻找共同点。解决问题从来就不要在行为的具体层面上来解决，而应该上推寻找一个双方的共同点。在案例中，我们的不同在于对待孩子的行为方式，如果双方只是停留在这个层面各执一词，那么谁都有道理，这样就很难解决问题。遇到这种情况，我们要跳出“具体行为”的层面，向上寻找我们行为的出发点。在这个案例中我就是向上推理找到“爱”这个共同点的。既然大家都是爱孩子，出发点是一致的，那么我们就是合作者，是伙伴，是战友，没有了对抗问题就容易解决了。

引导家长比较分析，让家长决定该如何做。当双方达成共识的时候，老师要通过自己的问话引导家长分析不同行为可能会产生的后果。这个时候的家长往往会变得更理性，当他们推论出自己行为方式可能会造成的严重后果时，他们自然不会再坚持自己的行为。在这个案例中我是这样问家长的：孩子如果连这样的问题还不会处理，那么她以后走向社会该怎么办呢？

家长能保护孩子一辈子吗？为了孩子一生的幸福，你认为该怎样爱孩子呢？这样的问话自然会引起家长的思考，从而达到我们想要的结果。

注意，这个时候切忌得理不饶人，更不能对家长板起面孔说教，因为这样会伤了家长的自尊心。老师通过问话引导，把决定权留给家长，聪明的家长肯定知道该如何做。如果家长这个时候还不明白，那么你的说教也肯定不会起到作用。一般来说，当我们接纳了家长的情绪的时候他们也更容易接受我们的观点，也更容易理解学校的教育行为，这样很多很棘手的问题就变得迎刃而解了。

碰到难缠的家长、或者家长刁蛮、无理取闹，怎么办？

河南省叶县高级中学 顾治国

班主任的重点工作是学生工作。成天和学生打交道，不免就要接触到各种各样的学生家长。当我们遇到蛮不讲理、无理取闹的难缠家长时，应该怎么办呢？

第一、要保持冷静心态，学会“倾听”

这些家长在谈话过程中往往是先声夺人，说话或瓮声瓮气或絮絮叨叨或粗话连篇等等，这时我们先不要与他抢着发言，更不要生气，要保持冷静心态，表现出一个知识分子应有的气度和胸怀，耐心地心平气和地去倾听。一般情况下，过不了多久，这些家长就会自行“哑火”。

例如，去年，我所带班中有一个女生，特别爱说闲话，正课上说，自习课上说，晚上回宿舍后还是说，惹得老师和同学们都很烦。教育多次，却收效甚微。我便去她家做了一次家访，结果还未等我说明来意，学生的妈妈就絮叨开了，期间我多次要插话，都被“挡”了回来。最后，我便不再言语，只是坐在那里安静地听着。结果不到五分钟，她自己就感觉到了不好意思，便主动停了下来。 第二、要善于把握谈话时机，寻找谈话的“切入点”

在与这些学生家长谈话的过程中，我们要善于把握谈话的时机，找到恰当的谈话“切入点”。然后借“点”发挥，引出需要和这些家长共同解决的学生方面的问题。

例如，有一次，班里有个学习成绩很不错的学生出于好奇，偷拿了同宿舍一个同学的“文曲星”，被同学发现。为达到教育的目的和保证教育的效果，我通知其父亲到校配合教育。其父到校一听说此事，就火冒三丈，破口大骂该生，并当场就要欧打。当我提出让他配合学校把学生领回家教育、反省时，就一直跟我说该生原来在初中表现如何如何好、在家如何如何听话、从未有过类似现象等等，一再地恳求让学生留在学校，很不愿配合工作。我便又耐起性子，和他谈起来。当我听到他谈到该生的理想是当一名人民警察这一“点”时，就借此“点”

发挥，引出当前需要解决的问题：“你认为一个能随便拿别人东西的人适合当警察吗？不给学生点惩罚，他能记忆深刻并改掉这个坏毛病吗？” 该学生家长听后就不再言语，坐在那里思考起来。几分钟后，家长便郑重地说：“顾老师，谢谢你能为学生的将来考虑，刚才是我不对，误解了您的意思，现在我想明白了，我这就配合您，把学生领回家好好地教育，共同帮他改掉这个坏毛病！” 第三、要坦荡真诚，真情感化

不得不说，相当一部分的“难缠”家长，是由一些班主任的言、行失当造就的。这些班主任在与家长接触时，有的说话盛气凌人：“通知你那么长时间了，怎么才到啊？”有的把学生的错误迁怒于家长：“这是你的学生，咋教育的，一点教养都没有！”有的处理问题简单粗暴：“把学生领回去吧，别再来了！”等等。不恰当的言语和行为引起了学生家长对班主任、对学校的反感和抵触情绪，于是便不再配合班主任和学校的工作，成了“难缠”家长。

俗话说：“人心都是肉长的。” 真正的不通情理、无理取闹的学生家长可以说是几乎没有的。只要我们以足够的耐心、谦和的态度去对待每个学生家长，在谈话和交往中坦荡真诚，不因学生的过错而迁怒、责备家长，对其充分尊重，本着对学生负责、帮助学生的目的出发，动之以情、晓之以理，付出自己的的一片真诚，我想“难缠”的家长一定会变得越来越少。

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从这个案例中看出，班主任的工作得不到家长的承认，出现了刁蛮家长事件，实际上就是班主任和家长之间的沟通出了问题，

用实际行动去感化他。需要感化他们动之以理，晓之以情，以理服人。是啊，我也是这样做的。

还可以通过影响孩子，让孩子影响下大人啊。

平时与家长多沟通交流，让家长们感到老师对孩子的关心、爱护，感到老师的亲切，取得家长的信任和理解，降低发生矛盾的概率。遇到特殊情况，他急你不急，找时机向家长说明情况，取得家长的理解和支持。

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