敲锣打鼓近义词是什么

导读：　敲锣打鼓近义词是什么篇一《练习4》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《敲锣打鼓近义词是什么》，供大家学习参考。

敲锣打鼓近义词是什么篇一
《练习4》

敲锣打鼓近义词是什么篇二
《2011届--嘉兴二模--自选》

敲锣打鼓近义词是什么篇三
《二年级上册总复习》

二年级上册总复习之阅读短文

读下面的短文，然后回答问题 春天到了，公园里的景色真美丽。草地上长出碧绿的小草，像的，暗红的，十分好看。 __3____句。

2、用“——”画出表示花的颜色和草的颜色的词。

3、这段话写公园的景色很美丽。主要写了地上的___小草___和花盆里的____花__十分好看。

小树苗，排队走， 绿化祖国忙不休。

走到马路站两旁， 撑起绿伞在街头。 挡住风沙保丰收。

沙漠一片绿油油。

座座荒山穿绿衣。 马路_______、_____田野______、_____沙漠______、____荒山_______。 2、用“——”画出小树苗为人们做了哪些好事。

我家有一只小花猫。

小花猫的一双小耳朵直竖着（，）一双圆溜溜的眼睛 （。） 它的嘴边有八根胡子（ ，） 又细又长又硬 （，） 我知道那是用来量老鼠洞口大小的（。）

小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。

它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。 白天，小花猫总是爱睡觉，嘴里还不停地打呼噜。一到晚上，它就这儿走走，那儿看看，好象在侦察老鼠的活动。 我非常喜欢这只可爱的小花猫。 1、给第二自然段加上标点符号。 2、小花猫的尾巴是____长长的_______，眼睛是____圆溜溜的_______，胡子____又细又长又硬_______。 3、写小花猫颜色的词语有：_黄，黑。白_____________________。 猫的舌头上有肉刺，它经常用舌头理理身上的毛。狗的舌头在天热时总是伸出来，帮助散发身体中的热量。啄木鸟的舌头是细长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。动物的舌头是多么奇妙啊！ 1、这段话有_4_____句。 2、这段话写了__猫____、___狗___、__啄木鸟____三种动物的___舌头___的作用。

3、请用“——”画出啄木鸟舌头的作用。

小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜缝补衣服，它问是什么道理，妈妈和奶奶回答说：“戴上眼镜看得清楚。” 一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟！模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点摔一跤。它生气地说：“妈妈和奶奶骗我！”

猴妈妈知道了，对小猴子解释说：“奶奶年老了，戴老花眼镜；妈戴的是近视眼镜。”事情往往就是这样，对别人合适的东西，对自己不一定合适。

1、妈妈适合戴_近视眼镜________，奶奶适合戴___老花眼镜______。 2、小猴戴妈妈的眼镜感觉是__模模糊糊__________，戴奶奶的眼镜感觉是____头昏眼花_____ ___。 3、这篇短文说明的道理什么，请在正确的答案后面打“√”。

1）小猴不能戴奶奶的眼镜。 （ ）

2）小猴不能戴妈妈的眼镜。 （ ） 3）对别人适合的东西，对自己不一定适

合。 （ √ ）

从前，有两个将军，他们一起去买盾牌。做盾牌的人拿起一个盾牌给他们看。站在盾牌左边的将军看了说：“这个金盾牌很好！”站在右边的将军说：“你错了，这是个银盾牌。”这两个将军就这样争论起来。做盾牌的人说：“你们都错了。这个盾牌一面是金的， 1、短文共有__8____句，用“——”把第6句画出来。 2、站在盾牌左边的将军认为是___金___盾牌，而站在右边的认为是__银____盾牌，他们都___错___了。 3_________你们只看一面，怎么能不错呢？

_________________________ 冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。 春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。 春天在花园里。花开了，有红的、粉的、金黄的……五彩缤纷，真美丽啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。

春天在辽阔的田野里(。) 农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜( ，) 已经开出白色和金色的小花 ( ，) 散发出一阵阵清香(。)

春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天。

1、短文有__5____个自然段，请给第四个自然段加上标点。 2、在文中找出下列词语的近义词。 装扮——___打扮___ 偷偷——___悄悄___ 五颜六色——__五彩缤纷____ 3、“蝴蝶花像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞”这句话的意思是____2__。

1）蝴蝶花会翩翩起舞。 2）蝴蝶花开了，在春风中不停地摆动。 3）蝴蝶花很美。

日月潭是一个美丽的大湖，它在我国台湾省的中部。 日月潭里有个小岛把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳，叫“日潭”；另一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。小岛就像玉盘中的明珠。 日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。

我爱美丽的日月潭，我爱祖国的台湾岛。 1、小岛把潭分成两半。潭的一边像___圆圆的太阳_________，叫“_日__潭___”，另一边像_____弯弯的月亮_______，叫“_月潭_____”。两潭湖水相连，像个____碧绿的大玉盘________，小岛就像______玉盘中的明珠______。 2、在横线上填上合适的词。

___美丽___的大湖 ___茂密___的树林 __碧绿____的玉盘 ___弯弯___的月亮

3、照样子写句。

小岛就像玉盘中的明珠。 ____逗号________像__________小蝌蚪

________________________________。

孔融小时候，家里常常买梨子，梨子又香又甜，大家都争着去拿大的吃。可是孔融每次都是拿最小的。父亲问他为什么要拿小的，他回答说：“因为我年纪小，当然应该拿小的，大的留给哥哥吃好了。”父亲听了，赞扬他上小年纪懂得礼让。

1、短文共有__4____句话。 2、在文中找出下列词语的近义词。 经常——___常常___ 表扬——___赞扬___

3、根据短文内容判断句子对错，对的打“√”，错的打“X”。 1）孔融每次都是拿最大的梨来吃。 （ X ）

2）孔融认为自己年纪小，应该吃小的。 （ √ ） 3）孔融是一个懂得礼让的好孩

子。 （ √ ） 小热带鱼可好看啦！

小热带鱼的身子是三角形的，全身金黄色。尾巴是黑色的，也是一个三角形。 小热带鱼的头上长着一双小小的圆眼睛，一张尖尖的嘴巴，嘴巴下面还长着两根又长又黑的胡子呢！

1、第2自然段主要写小热带鱼的___身子___和___尾巴___。第3自然段主要写小热带鱼的___眼睛___、___嘴巴___和____胡子__。

2、小热带鱼长着一张___尖尖___的嘴巴，它的身子是__金黄____色的，尾巴是___黑___色的。

3、你喜欢小热带鱼吗？为什么？

答：________因为它很可爱__________________________________________________。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。 要是下起蒙蒙细雨，日月潭好象披上轻纱，周围的景物一片朦美景___和__周围的建筑____的景色。

2、用“——”画出文中的比喻句。

3、“清晰”的近义词是___清楚___，反义词是__朦胧____ 第二部分晚饭后，我和邻居家的姐姐在门口乘凉。忽然，一只大蜻蜓飞来了，落在一棵小树上。 我悄悄的走过去把它捉住。大蜻蜓真漂亮，两只眼睛像玻璃球，的话，我连忙松开手，大蜻蜓飞走了。

1、数一数，全文一共有3段。

2眼睛 。 3、我为什么喜欢大蜻蜓？用

从前，有一个人顶着大包袱骑在马背上赶路。走了不大一会儿，他满脸汗水，十分吃力。

“喂，”过路人看了十分奇怪地问：“你为什么要顶着大包袱，不把它放在马背上呢？” 袱顶在头上，这样做可以让马省些力气呀！” 1、这篇短文共有__3___个自然段。 2、用“_____”画出过路人问的话。

3、用“~~~~~”画出骑马人回答的话。 4、你认为把大包袱顶在头上比放在马背上让马省力吗？为什么？

___________因为同样的东西都在马背上，重量没减轻______________________________________________

一只乌鸦口渴了，在树林中找水喝时遇到了猴子。猴子告诉它树下的井里有水。 猴子走了，乌鸦来到了那口井旁，就把小石子一颗一颗衔到井大笑，说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。

1、这篇段文共有___3___个自然段，写了__猴子____和___乌鸦___之间发生的事。 2、乌鸦的老办法是什么？用“_____”画出有关的句子。

3、猴子的办法是__用水桶来打水________________________________。

五岁那年的夏天，我跟着妈妈到乡下舅舅家去。那个村的西面、北面都是连绵几十里的山。山上树木茂密，山间溪水哗哗，山下是一片绿绒似的稻田，田边是一片碧绿的荷塘。

白天，这里到处是人们劳动时欢声笑语。晚间，这里虽然很黑，但是很有意思，青蛙、纺织娘和其它各种小动物的鸣叫声，汇成了一首动人的小夜曲。

我刚到这里就被迷住了。

1、这篇小短文共有___3___个自然段。 2、第一段讲了山上的____树木____、山间的__溪水______、山下的____稻田____和____荷塘____。

3、“我刚到这里就补迷住了。”“我”被什么迷住了？

第三单元

一、听写：

9、日月潭

岛 宝岛 岛屿

展 展现 展示 伸展

建 建设 建立 建筑

纱 纱布 纺纱 轻纱

环 环境 环保 环球

绕 围绕 环绕

胜 胜利 胜出

隐 隐约 隐居

约 约定 约会 节约

省 省时 节省

茂 茂盛 茂密

盛 盛开 盛大

敲锣打鼓近义词是什么篇四
《中考文言文专题复习》

一 关雎

关关雎鸠，在河之洲。 首句起兴

窈窕淑女，君子好逑。 此句统摄全篇

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。 “求”为一篇中心，全篇写追求过程。

求之不得，寤寐思服。 抒写单相思之苦，一往情深，但哀而不伤。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。 后两章是想象，自己与淑女两情相悦，弹

琴鼓瑟，亲近友好的情景，

窈窕淑女，琴瑟友之。 和敲锣打鼓把姑娘娶进家门的热闹欢乐场

面。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

·······································

思想感情：通过描绘一个青年男子对一位姑娘一往情深的追求，表现了他对美满婚姻的期盼。

感情基调：健康明朗（乐而不淫，哀而不伤）

练习：

1、《诗经》是 我国最早的一部诗歌总集，共收入自 西周 至 春秋 大约五百多年的诗歌 305

篇，故又称 “诗三百” 。整部诗集共分 风 （160篇） 雅 （105篇） 颂 （40

篇）三部分，并多采用 赋 、 比 、 兴 的艺术手法。

2、请写出《关雎》一诗的故事梗概。

3.《关雎》中耳熟能详、统摄全篇的句子是“ 窈窕淑女，君子好逑 ”。诗中最能体现主人公

夜不成眠、相思之痛的句子是“ 悠哉悠哉，辗转反侧 ”

4．下面对诗句的理解不正确的一项是（ B ）

A.《关雎》这首诗描写了一位男子对一位漂亮姑娘的思恋，诗人即景言情，借助气氛的烘托、

幻想境界的描述，抒发了强烈的相思之情，真切感人。

B．“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”两句诗描写了抒情主人公梦想成真、化苦为乐的真实情景。

C、《蒹葭》共分三章，每章八句，首两句写景，后六句抒情，全诗熔写景抒情于一炉。

D、两首诗相比，《关雎》着重于叙事，诗中有一条较为明晰的叙事线索；《蒹葭》重在抒情，景

物与情感完美结合。

5、对这首诗赏析不当的一项是（C ）

A、这首诗即景抒情生动的抒发了强烈的相思之情，真切感人。

B、诗中善用双声叠韵的词，增强了诗歌的韵律美。

C、诗歌末章抒写了主人公梦想成真的欢乐情景。

D、诗中由“雎鸠和鸣”引出“君子好逑”是比兴手法。

一个小伙子爱上一位美丽的姑娘，大胆的追求却追求不到，最后在幻想中得到心爱的姑娘。

6、请查有关本诗资料，看看孔子说的《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”是什么意思？

二 蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

思想感情：通过写一痴情人对“伊人”的上下寻求，却可望而不可即，表达了主人公的怅惘忧

伤之情和对“伊人”的深切思念和执着、敬慕。（这些从每章的后四句可看出）

艺术特色：兴的手法 借景抒情 重章叠句

景物描写的特点及作用：用芦苇，霜露，秋水的景物渲染出一种凄清迷离的气氛，来烘托所思

不见的惆怅之情。每章开头两句写芦苇上霜露的变化，以此来暗示时光的流逝，使

人意会到主人公已在水畔徘徊了一个清晨。

练习：

1、诗中为爱情设置了一个特定环境： 蒹葭、白露、道阻、水中 ，来表现主人公对爱纯洁和

执着。

2、全诗反复铺排描写，渲染扑朔迷离的寻爱历程，极富 含蓄 美、 意境 美、 回环 美、

音乐 美。

3、从文中找出几组近义词写在下面。

苍苍—萋萋 坻----沚 湄----涘

的思想感情。

5、诗歌描绘了一种怎样的景象？表达了作者怎样的心境？

（见赏析）

6、诗歌运用了重章叠句表达方式，在感情的表达上有什么作用？

回环往复，一咏三叹，使诗歌具有音乐的韵律美，使结构更加整齐，表达的感情一步比一步

7、这首诗是怎样表现主人公执着的爱情追求的？ 此诗表现了青年男子对心上人的渴慕、思念之情，是庄重而亲切的，虽有焦灼，但并不哀伤。 4、诗歌抒发了一种 主人公苦苦追寻自己心中的“伊人”，但是却始终可望不可即的痛苦 的强烈。

一、内容：每章前两句写景，点明时令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。

8、举例说明本诗的感情基调和所抒发的思想感情。

凄清迷离，通过写一痴情人对伊人的上下寻求，却可望不可即表达了主人公的怅惘忧伤之情

三 观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。 实写：海水、山岛、树木、百草

水何澹澹，山岛竦峙。 动静结合

树木丛生, 百草丰茂。 二、注意情和景的结合，用凄迷之景衬托可望不可即之情。 和对伊人的深切思念，执着敬慕。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。 虚写：奇特想象，表现使人博大胸襟。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

·····················································

动态描写：水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起

静态描写：山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂

感情基调：苍凉慷慨

思想内容：勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔博大的胸襟，抒发了

作者决心统一中国，建功立业的抱负。（从“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出

其里。”可看出）

写法：虚实结合、想象、借景抒情（将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起。）

练习：

写的是动景，山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂 写的是静景。

2、后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里？

“若”是好像，奇特想象，生动形象的勾画了大海吞吐日月， 包蕴万千的壮丽景象，表现了

诗人开阔博大的胸襟。

3、“水何澹澹，山岛竦峙。”渲染了大海怎样的气势？

渲染了大海苍茫动荡的气势。

4、本诗的感情基调是 苍凉慷慨 。

5、诗中最能反应作者博大胸襟的是哪几句？

日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 1、前四行诗句描写沧海景象，有动有静。如 水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起 四 饮酒

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，

飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

··············································································

思想内容：本诗写诗人隐居田园，回归自然的生活，表现了诗人恬静的生活情趣和高远的心志。

名句赏析：①“采菊东篱下，悠然见南山。”在东篱下采撷菊花，悠闲中偶然见到南，表现了诗

人物我两志的超然神韵和悠闲自得的情趣。

②对“心远地自偏”的理解：原意是心灵既然远远摆脱了世俗的束缚，那么虽处于

喧境和处于偏僻之地一样，其反映的哲理诗：心境的恬淡静谧也可以使喧闹的环

境变得偏僻幽静。

练习：

1.“此中有真意，欲辨已忘言。”中，“此”指作者的 隐居 生活。“真意”是指 人生的真谛

2.诗中描写的景物具有 宁静（平和、闲适） 的特点。

3.下面对此诗的理解不正确的一项是（ D ）

Ａ．本诗表现了诗人对大自然，对田园生活的热爱之情。

Ｂ．本诗融景于情，情景交融，浑然一体，表现出一种平淡而又质朴的美。

Ｃ．前四句和后两句主要是说理，寓情于理；中间四句主要是写景，是融情于景。本诗融景、

抒情、说理于一体。

D.“飞鸟相与还”写诗人的悠然自得，诗人完全与大自然融为一体，连飞鸟也跟着他一起回

去了。

4.诗人在与大自然的亲近中，获得了 恬淡静谧 的心境。

5.前人评论这首诗时常说，“采菊东篱下，悠然见南山。”中的“见”字用的非常精妙，换成“望”

字就没有这种效果了，为什么这样说？

“见”字生动地描绘出作者在东篱下采菊的悠闲，不是有意而“望”而是无意而“见”，从

而很好的表现出作者悠然恬静的心境。

6.对这首诗赏析有误的一项是（A ）

A.这首诗歌颂了热闹的田园生活，突出的表现了诗人与大自然相契合的心理。

B.“悠然见南山”中的“见”字用的好，表现出诗人不是有意而为之，而是在采菊时，山的

形象无意中映入眼帘的。

C.这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。在幽美淡远的景和悠然自得的情构

成的境界中，蕴含着万物各得其所的哲理。

D.“真意”和“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能

用心灵去感受，因而诗人只好“忘言”了。

7.全诗通过对眼前景物的续写，说明“ 心远地自偏 ”（用原文）的道理,表达作者从自然景物中寻得乐趣的恬适之情和丰富的精神生活。

（用原文）这对我们的现实生活有什么样的指导意义？

9.描写人和自然和睦相处的句子是 山气日夕佳，飞鸟相与还。

10.“问君何能尔，心远地自偏。”一句中“心远”的对象是什么？

官场的生活和世俗的纷扰

8.作者身居闹市但保持宁静的生活状态的原因是 “心远地自偏”

五、送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦， 点明送别之地：长安

风烟望五津。 点明朋友赴任之地：四川。 “ 望”将送别地点与友人“之任”的地 方“蜀川”联系起来

与君离别意， 写离情别意。

同是宦游人。

海内存知己， 千古名句，富于哲理，隐含好男儿志在四方。

天涯若比邻。

无为在歧路， 无为：不要。

儿女共沾巾。 尾联表达了作者旷达的胸襟及对友人的诚恳劝慰之情。

·················································································· 思想内容：这是一首送别诗，表达了作者旷达的胸怀和对朋友的真挚的友情。

名句赏析：“海内存知己，天涯若比邻”，这两句的意思是，只要海内有知音，则虽各处天涯，

也如同比邻一般。运用设喻，表达了作者旷达的胸怀和对朋友真挚的友情，一扫以

往送别诗的离愁别恨，充满了乐观情绪和积极向上的精神。

练习：

1、这首诗的作者是 王勃 ，他和 杨炯 、 卢照邻 、 骆宾王 并称“初唐四杰”。

2、这首诗之所以成为送别诗的上乘佳作，就在于 一扫以往送别诗中的离愁别恨，充满了乐观情绪和积极向上的精神 。

3、唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到本诗中的句诗 “无为在歧路，儿女共沾巾 ”

4、简要谈谈诗中“风烟望五津”中的“望”字使人产生的联想。

“望”字使人联想到既然“五津”“风烟”在望，则此行并非远别，不必为离别而悲伤。使人联想到气象开阔。表达了诗人乐观情绪和积极向上的精神。

5、对本诗赏析有误的一项是（ D ）

A、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B、首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C、颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同是宦游人。

D、尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一样哭鼻子，抹眼泪。

6、你能写出两句和“海内存知己，天涯若比邻”同样感情基调的送别诗句吗？

莫愁前路无知己，天下谁人不识君 。

7、下列对本诗鉴赏不正确的一项是（ B ）

A、这是一首送别诗，“城阙辅三秦，风烟望五津”，写出了送行的地点和友人要赴任的地方。

写景气势宏伟，寓不必伤别之意。

B、“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情

油然而生。

C、“海内存知己，天涯若比邻”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁

达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。

D、“无为在歧路，儿女共沾巾”这两句承上作结；既非远别，又同为宦游，虽别而如为邻，

别时则不应有儿女之态。

8、品味“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，简述你对其中蕴含哲理的理解。

真挚的友情能超越时空，缩短距离。

9“无为在歧路，儿女共沾巾”中“无为”的意思是什么，这两句表达了作者什么样的思想感情?

敲锣打鼓近义词是什么篇五
《第四单元基础知识》

五年级上第四单元基础知识

一、书写正确

拳打脚踢 喉咙 攒钱 人迹罕见 心胸坦荡 耳闻目睹 睹物思人 灵魂 魂牵梦绕 装聋作哑 酣睡 谨慎 痴心妄想 锯齿 骨瘦如柴 耳聋眼花 夸大其词 河水四溢 热情洋溢 敲锣打鼓 全力以赴 和谐相处 诅咒

沮丧 捂住 潜移默化 抱歉 打搅 介意 慈祥 声望 堡垒 咳嗽

燃烧 抱头鼠窜 绷紧 熄灯 绞尽脑汁 模糊 呻吟 歼灭 袭击

胆怯 鼓瑟 侮辱

二、形近字辨析 赞贫 撼愧

沮悟梦磕啄 攒贪憾魂诅捂婪瞌琢 绑控潜窜蜷拗楔嗽趁伸 梆腔替蹿卷坳揳漱诊呻

三、多音字辨析

为难 奔走 攒钱 曾经 尽管 为奔攒尽为什么投奔攒动曾祖父尽头 刹那 调整 角落 家雀儿 漂亮 刹调角漂漂流 刹车调动角色漂白 大家糊涂堡垒炮弹绷直

大糊糊上 堡堡子 炮制 绷脸 大夫糊弄十里堡 炮羊肉绷瓷

四、四字词语

恍恍惚惚 如期归还 一诺千金 坦荡无愧 固执己见 何足畏惧 蹑手蹑脚 难以置信 潜滋暗长 忐忑不安 羞愧难当 全力以赴 天方夜谭 漫山遍野 痛痛快快 纹丝不动 毕毕剥剥 满腔怒火 理直气壮 完璧归赵 齐心协力 攻无不克 战无不胜 无价之宝 绝口不提 负荆请罪 指鹿为马 草木皆兵 退避三舍 洛阳纸贵 望梅止渴 高山流水 邯郸学步 闻鸡起舞 唇亡齿寒 耿耿于怀 万箭穿心 随心所欲 依依不舍

五、近义词反义词

近义词

欣喜——欢喜 严谨——严密 固执——顽固 震撼——震动 神圣——圣洁 打搅——打扰 羞愧——惭愧 质问——责问 漫山遍野——铺天盖地 纹丝不动——岿然不动 勇猛——勇敢 商议——商讨 允诺——承诺 召集——聚集 推辞——拒绝 反义词

犹豫——果断 沮丧——得意 危险——安全 进攻——撤退 削弱——增强 拒绝——答应 抵御——进攻

六、背诵

第17课《唯一的听众》最后一个自然段

综合学习四 1、我的采蜜集中名句 2、读读背背中古诗《示儿》

七、文学常识

（一）关于诚信的名言

1、一言既出，驷马难追。-----中国谚语

2、守诺言就像保卫你的荣誉一样。——（法）巴尔扎克

3、信用既是无形的力量，也是无形的财富。——（日）松下幸之助

敲锣打鼓近义词是什么篇六
《课内阅读》

课内阅读

1、长城和运河

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。

东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。 _____________________________ _____________________________

1、按照课文内容填空。 2、根据意思写词语。

(1)或高或低连接不断的样子。 （ ） （2）（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。（ ） （3）永不磨灭（多用于抽象事物）。 （ ） 3、写出下列词语的近义词。

创造——（ ） 奇观——（ ）

4、从文中“东起„„西到„„”我可以体会到长城_____、_____的特点。 5、用“﹋﹋”画出文中的一个比喻句，这句是把______比作______。

2、美丽的南沙群岛 南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观 。俯看清澈明亮的海水 龙虾 燕鱼 海龟五彩缤纷 令人心旷神怡 碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的 旅游胜地。 1.用波浪线画出这段话的中心句。

2.给划波浪线的句子加上标点。 3.写出下列词语的近义词。

俯看（ ） 仿佛（ ） 将来（ ） 挥舞（ ） 4.照样子再写几个词。

一簇簇 、一团团 （ ） （ ） （ ） 5.用横线画出文中的比喻句。

3、庐山的云雾

庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 1、用“———”划出这上小节的中心句。

2、这一小节重点写了庐山云雾的四种姿态，即（ ）、（）、（ ）和（ ），

作者把这些云雾分别比作（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 3、庐山景色美丽，古代多少诗人留下了赞美她的诗句，请你写出一句。 _____________________________________________________________________________________________________________ 4、仿照这样的方法，你也来写写。

傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。

5、雪儿

终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。

雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起你，雪儿望望我，似乎在像我祝福，然后向蓝天飞去。

1、“啊？我为雪儿欢呼”，我“欢呼”的原因是________________,从这里可以体会到“我”对雪儿的_________之情。

2、用“﹏﹏”画出“我”舍不得离开雪儿的句子。 3、想一想，翱翔在蓝天的雪儿心情会是怎样的。

__________________________________________________________

6、花瓣飘香

几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。 “为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。

她低着头不好意思地说“我舍不得把整朵花都摘了„„” “摘花瓣做什么呀？”

小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。” “你爸爸呢？”

“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。

真是个懂事的好孩子。

第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。

1、从文中的加点词“轻轻的”你体会到了什么？

___________________________________________________

2、文中说小女孩“真是个懂事的好孩子”你同意吗？结合课文内容写出你的观点和理由。

_________________________________________________________________________________________________________________________

3、这段文字，着重于人物的____________描写。（只选一项） A、外貌 B、神态 C、语言 D、心理 4、展开想象，续写故事。

第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，我对她说：“__________________________________。”

小女孩的眼睛湿润了，说：“___________________________。” 我把另一盆放在我母亲的阳台上，母亲奇怪的问:“_________?” 我说：“______________________________________。”

7、菩萨兵

几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家yuán（ ）。当他们看到红军把院子打扫得（ ），土地zhěnɡ（ ）治得（ ）的时候，全都流下了（ ）的泪水。 他们说：“几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵啊！” 1、在文中括号里填上合适的词语。

2、根据拼音写出汉字。

3、这一消息是指 。 4、他们流下泪水时会说：“ 。” 5、联系课文内容说说藏胞为什么称红军战士为“菩萨兵”？

____________________________________________________________

8、李广射虎

一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻。路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。李广想以这一带常有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一支白羽箭射了出去。

第二天，天刚蒙蒙亮，李广的随从便去射虎的现场寻找猎物。呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的（ ）老虎，（ ）一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拨也拨不出来。

１、在括号里填上合适的词语。

一（ ）松林 一（ ）疾风 一（ ）白羽箭 2、在文中的括号里填上合适的关联词。 3、读句子，填写表示声音的词语。

（1）一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。 （2）（“嗖”）的一声，一支白羽箭射了出去。

（3）雨停了，窗外还传来（滴答滴答）的声音，那是屋檐在滴水。 4、“拈弓搭箭”一次中“拈”和“撘”都是______词，请仿写两个这样的词 敲锣打鼓 \__________。

5、请用诗句概括课文描述的这个故事。

______________________________________________________________________________________________________________________

9、少年王勃

这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡„„

王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。当那位都督听人读到

落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 这句时 竟忍不住地拍案叫绝 A、结果，原委 B、毕竟，到底 奇才 真是奇才 1、给文中缺少标点的地方加上标点符号。

2、从哪些地方可以看出王勃是一个才华横溢、才智过人的人？用“ ”

画出有关语句。

3、奇：①特殊的；罕见的 ②出人意料的，令人难测的 ③惊奇

“奇才”的“奇”应选择第_____种解释，文中奇才指的的是________。

4、用“____”画出描写“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”情景的句子。

10、大作家的小老师

事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人（ ）取得多大成就，（ ）

不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给

的教育。她是我的老师。”

1、在（ ）里填上合适的词。 2、“她是我的老师”中的“她”是指 ，“我”是指 。 3、写近义词：感触（ ）成就（ ）自夸（ ）谦虚（ ） 4、萧伯纳把小姑娘当作自己的老师是因为：

11、赶海

这时,沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳„„我在海水中摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟” 一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。 咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。

1、给下列加点的字或者词选择正确的解释。 (1)原来是一只螃蟹不甘束手就擒。( ) A、甜，甜美 B、自愿、乐意。 (2)我走过去想看个究竟。（ ）

2、文中的武将原指___,句中指_____。之所以称它为武将，是因为___。 3、本文重点描写在赶海中__________和_______两件事。

4、人们在赶海时还干了什么？是怎样的有趣呢？展开想象，写一段

话。 _______________________________________________________________________________________________________________________ 12、荷花 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白

荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全

都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。 1、 用直线画出文中写荷花的句子。 2、 这段话除了写荷花还写了，用曲线画出句子。你知道它的特点是 、 、 、 ，是从这些词语中看出来的 、 、 、 。

3、课文中描写了_____种姿态的荷花，分别是_______、_____和_______。

13、古诗两首

两个黄鹂鸣翠柳， _________________。

窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。

1、把诗句补充完整。

2、诗中描写色彩的词语有：_________________________________ 3、诗中描写动作的词语有：____________________

4、诗中表示数量的词有：_________________________________ 5、这首诗描写了怎样一种景色？

五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙船下水喜洋洋。

敲锣打鼓近义词是什么篇七
《语概试题》

１３.汉语的声调是一种（ ）。

①音质音位 ②非音质音位 ③重位 ④音位变体

１４汉语的量词“头”不用于马，是因为词义的组合受（ ）的制约。

①词义系统 ②现实现象之间的实际关系 ③语义系列中其他成员 ④惯用法

１５把现代汉语第三人称代词写成“他”、“她”（ ）。 ①是表示性范畴 ②是表示格的范畴 ③并不是表示性的范畴 ④是表示体的范畴

１６根据语言结构的类型，维吾尔语，土耳其语，芬兰语（ ）。

①属于不同类型 ②同属于粘着语 ③同属于孤立语 ④同属于屈折语

１７汉语和英语的／p／音位按发音部位的全部聚合群成员（ ）。

①都是/p,p`m/ ②都是/p,p`,b,m/ ③前者是/p,p`m/，后者是/p,b,m/ ④前者是/p,p`/，后者是/p,b/

１８按照普通话及四川话的读音，“路”、“庞”、“移”等字都没有代表读音的部分，这说明它们（ ）。

①不是形声字 ②是形声字③没有表音的成分在内 ④读音古今变化很大

１９基本词汇里的词（ ）。

①都是由一个词根构成 ②少数由一个词根构成

③一般由两个或两个以上的词构成 ④一般由一个词根构成 ２０词的理性意义（ ）以实现现象为基础。 ①必须 ②大多数 ③少数 ④可以不

２１英语的同义词“many”（多）和“much”（多）的主要不同点是（ ）不同。

①强调的重点和方面 ②搭配习惯 ③感情色彩 ④风格色彩 ２２多义词的中心意义与本义（ ）。

①完全一致 ②在多数词中是一致的 ③在少数词中是一致的 ④完全不一致

２３语言符号的物质形式是（ ）。

①声音 ②文字 ③它所代表的事物 ④发音器官

２４语音研究应当从分析（ ）入手。

①音素 ②音位 ③音节 ④音标

２５比词组小一级的语法单位是（ ）。

①句子 ②词 ③语素 ④音位

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二个至五个正确的答案，并将其号码分别填在题干的括号内，多选、少选、错选，均无分。每小题１分，共１５分）

２“鸡母”和“母鸡”名异实同，这类差别是（ ）的差别。

①社会方言 ②地域方言 ③方言间词汇 ④方言间语法

⑤方言间词义

３汉语的“遐迩、峥嵘、闺阁”之类的词只在书面语里使用，不在口语里使用，这说明（ ）。

①口语比书面语先进 ②书面语比口语高级

③书面语比口语保守 ④书面语跟口语本质不同 ⑤书面语跟口语不尽一致

４在一个音节中，音峰（ ）。

①一般落在辅音上 ②不能落在辅音上 ③一定落在元音上 ④可以落在辅音上 ⑤一般落在元音上

５下列句子中，有句法歧义现象的句子是（ ）。 ①“认真工作的好干部” ②“热爱人民的好干部” ③“喜欢认真工作的好干部”

④“人民的好干部” ⑤“好干部喜欢认真工作”

６下列语言单位中不属于固定词组的是（ ）。 ①俱乐部 ②学文化 ③四面楚歌 ④换汤不换药 ⑤汉语专业 ７语素是（ ）。

①最小的语言符号 ②能独立运用的最小的语言符号 ③最小的语法单位

④最小的造句单位 ⑤语言中最小的音义结合体

８（ ）是非音质音位。

①汉语的声调 ②藏语、苗语的调位 ③英语的重音 ④英语元音的长短 ⑤辅音的清浊

９英语、德语间的关系与英语、法语间的关系（ ）。 ①没有区别 ②有亲疏远近之别 ③都是同源的亲属关系 ④不是同源的亲属关系 ⑤是“母语”和“子语”的关系 １０每一个音位都处于（ ）两种关系之中。 ①对立和互补 ②聚合和组合 ③发音部位和方法

④双向聚合或单向聚合 ⑤平行和对称

１１中古汉语全浊声母并无送气和不送气的分别，后来在北方话中变成清声母时分别归入送气和不送气的两类，这个分化是（ ）。

①有规律的 ②无规律的 ③有条件的 ④无条件的 ⑤任意的 １２发［y］时，（ ）。

①舌位靠前 ②不圆唇 ③舌位最高 ④圆唇 ⑤舌位半高 １３下面词组中加点的词是同音词的有（ ）。

①开会＼会场 ②开会＼会英语 ③把舵＼把着门 ④把舵＼把门打开 ⑤敲锣打鼓＼打草稿

１４附在上腭的发音器官有（ ）。

①软腭 ②小舌 ③舌头 ④齿龈 ⑤硬腭

１５发［t］时，（ ）。

①部分发音器官紧张 ②发音器官均衡紧张 ③发音部位无阻碍 ④发音部位有阻碍 ⑤声带振动

三、填空题（每小题１分，共５分）

１语言的底层是______________，语言的上层是

_________________。

２北京话［ts、ts`、s］聚合成群依据的区别特征是____________________。

３“歌”和“喝”两字的声母在发音上的不同，是由于前者使用__________的发音方法，而后者使用_____________的发音方法。

４具有“受一定条件限制、时间性、地区性”三个明显特点的是________________演变的规律。

５新事物、新概念的出现，要求语言必须丰富其_________________，而人们思维的愈加细密，则要求语言改进____________。

四、名词解释题（每小题５分，共１５分）

１语流音变

２语言符号的线条性

３语法的组合规则

４仿译词

５音位变体

五、判断分析题（判断正误，将正确的划上“”，错误的划上“”，并简述理由。每小题５分，共１０分）

１发元音时声带振动，发辅音时声带不振动。（ ） ２既然语言符号音义结合是任意的，那末我们就可以任意改变这种音义关系。（ ）

敲锣打鼓近义词是什么篇八
《苏教版六年级语文上册《练习四》》

敲锣打鼓近义词是什么篇九
《苏教版六年级语文上册《练习四》》

敲锣打鼓近义词是什么篇十
《六年级语文寒假作业》

六年级语文寒假作业

班级（ ） 姓名（ ） 学号（ ）

第一板块：词语复习

一、根据意思，写四字词语。

1、水波忽明忽暗的样子。（ ） 2、很有兴趣的谈论。（ ）

3、形容匆忙赶路的神态。（ ） 4、停下脚步痴痴地看着。（ ）

5、把枣整个吞下去，比喻读书时不加分析笼统接受。（ ）

6、姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象或弄错了事实。（ ）

7、声音高低起伏和停顿转折。（ ）

8、不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。（ ） 9、形容气息微弱，濒临死亡。（ ）

10、指江河水势奔腾直下。（ ）

11、从天上降落下来。形容令人意想不到的事突然出现或发生。（ ）

12、形容一下子就明白了。（ ） 13、想要做什么就做什么，任意行事。（ ）

14、不甘心，不情愿落在后面。（ ） 15、把山推开，把海翻过来，形容声势浩大，来势凶猛。（ ）

16、兴趣高涨的样子。（ ） 17、私底下轻声说话。（ ）

18、意味深长，值得人们仔细琢磨体会。（ ）

19、高亢的歌声使空中的流云都停了下来，形容声音嘹亮。（ ）

20、把湖水排干，捕捉到鱼，比喻只顾眼前利益，不顾长远利益。（ ）

二、给加点字选择正确的解释，将序号写在括号里。

1、狂风怒号（ ） A、呼喊 B、大声哭 C、号令 D、名称 ．

2、悬崖峭壁（ ） A、挂 B、距离远 C、挂念 D、危险 ．

3、百折不回（ ） A、还，从别处到原来的地方 B、掉转 C、曲折环绕 ．

4、一丝不苟（ ） A、随便 B、姓 C、假使、如果 ．

5、无言以对（ ） A、对待 B、朝着 C、双 D、回答 ．

6、势不可当（ ） A、对着、向着 B、相称 C、承当 D、阻挡、抵挡 ．

7、震耳欲聋（ ） A、想、想要 B、欲望 C、需要 D、将要 ．

8、漫不经心（ ） A、水过满，向外流 B、到处都是 C、随便，不受约束 D、广阔 ．

9、滔滔不绝（ ） A、断绝 B、极，最 C、完全没有了，穷尽 D、走不通的，没有出路 ．

10、自作自受（ ） A、发作 B、写作 C、从事某种活动 D、当成，作为 ．

第三板块：句子练习

把下面的句子分别改成把字句和被字句。

1、昨天我的眼睛骗了我。

（1）把字句： （2）被字句：

把下面的句子改成被字句。

1、老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。

2、以后人们就将藏戏演出称为“阿吉拉姆”。

3、可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。

把陈述句改成反问句或把反问句改成陈述句。

1、我们不会忘记父母的养育之恩。

2、得把他们抱来，同死人呆在一起绝对不行。

3、世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？

3、丰子恺画的人真怪，有的没有五官，有的脸上只有两条横线，难道这是时髦吗？

4、其实我有的是时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢？

把下列句子改写成第三人称转述。

1、王尔德笑着说：“我做了一件极其重大的工作，我删去了一个逗号，但是后来我又把它加上了。”

2、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”

3、苏珊对我说：“我要感谢你，我没有孩子，你的电话使我感受到了做母亲的幸福。”

4、老师傅对鲁班说：“我要考考你，你答对了，我就把你收下。”

两句话合成一句话或把一句话分成两句完整的话， 而意思不变。

白杨树从来就这么直，不管遇到风沙还是雨雪，它总是那么直，那么坚毅。

白杨树从来就这么直，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强。

在同学们的努力下，我们的校园变美丽、整洁。

（1） （2）

修改病句，用修改符号改在原句上。

1、暑假快到了，我们将要结束了小学阶段的学习生活。

2、鲸生活在海洋里，虽然它体形像鱼，但是许多人管它叫鲸鱼。

3、近几年沙尘暴在我国北方地区频繁出现，因为我们还不加紧治理环境，所以会出现难以想象的后果。

4、读了这本书，使我深受教育。

5、我们认真讨论并聆听了英雄的报告。

读句子，把结果放前面，原因放后面，意思不变

1、因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

2、因为红色象征着胜利，象征着光明，象征着希望，所以我喜欢红色。

缩句。

1、飘飘洒洒的雨丝弹奏出一首又一首优雅的小曲。1、

2、风中含着露水和栀子花的气息。

3、我脚下长出的根须，深深扎进肥沃的泥土中。

理解下列句子的深刻含义并写下来。

1、你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

2、伯父摸着胡子说，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

第三板块：综合试卷

人教版语文六年级上册期末综合测试题（二）

班级 姓名

一、读拼音写词语。10%

qiào lì jìng mì chà dào bào yuàn zī rùn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jí xiáng táo zuì níng zhîng chā yāng duàn liàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、成语是祖国语言文字中的瑰宝，你究竟掌握了多少，测测看。（4%）

扬顿挫 曲高和 不落臼 无无

一 千里 排山 海 滔滔不 无 无

三、我爱积累。（7%）

1、詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要，不能有一点儿。”

2、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，汪明却经常沉迷于各种游乐。此时，我真想对他说：“ 。”（填名人名言）

3、千夫指，俯首甘为。

4、锲而舍之，不折；锲而不舍，可镂。

5、大地人类，而人类是大地的。

6、过去的日子如，被微风了，如，被初阳。

四、按要求改写句子。（6%）

1、改成反问句：狐偃的策略只是为了一时之利，我们不能认为一时之利要比百年大计重要。

2、改病句：我看见了同学们优美的舞姿和动听的歌声。

3、用关联词把两句话合成一句话：老人坚持植树造林。老人使大片的荒漠变成了绿洲。

4、改成转述句：妈妈和蔼地对豆豆说：“你学习上的进步，是我最大的安慰！”

五、我会选择.（7.5%）

1、“天下第一神偷——鼓上蚤时迁”这一人物形象出自„„„„„„„„„„„（ ）

A、《封神演义》 B、《水浒传》 C、《隋唐演义》 D、《西游记》

2、“孔子不能决也”中“决”的意思是„„„„„„„„„„„„„„„„„„ （ ）

A、决定 B、判决 C、判断 D、解决

3、下面四组句子每组中都有一个相同的字，哪一组句子中的两个相同字的意思是一样的？„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ （ ）

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