烛光阅读答案

导读：　烛光阅读答案篇一《生死攸关的烛光阅读答案》 ...

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烛光阅读答案篇一
《生死攸关的烛光阅读答案》

生死攸关的烛光 阅读答案

1第二次世界大战间，在危急的情况下，法国人伯瑙德夫人母子三个人冷静，机智地周旋于三哥德寇之间，最终使情况转危为安。

2关系到生和死。指生死存亡的关键

3可以看出小女儿机智勇敢，可爱。

4以烛光为线索，展开对本文的描写。

1.C

2.（1）他们一家三口的生命将告结束 （2）秘密情报站会遭到破坏

3.你可以不用蜡烛 凶恶

4.（1）比喻和夸张 （2）害怕又憎恨

5.勇敢、智慧、镇定

6.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”歌颂老师的奉献精神；“烛光里的妈妈”歌颂伟大的母爱。

烛光阅读答案篇二
《生死攸关的烛光阅读答案》

生死攸关的烛光阅读答案

1严密

2情报被德国人发现将伯诺德夫人和孩子杀死

3突出了德军的凶恶残暴，渲染一种紧张的气氛。

4紧张不安，害怕秘密被发现全家乃至情报站带来厄运 5机智勇敢，正义，爱国。

6B

7指燃烧下去就暴露秘密给家人带来不幸

烛光阅读答案篇三
《生日阅读答案》

生日阅读答案

30岁生日，我点燃了53支蜡烛。

妻子边找酒边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日是提前两天过的，害得我啥也来不及准备。”桌上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。

屋里的电灯灭了，烛光的火苗一齐跳起了“迪斯科”，为它们伴奏的曲子，是我指定的一首由民歌改编的轻音乐曲《天女散花》。（a）我的眼睛湿润了。

母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病恹恹的，说话要强打精神，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。她说：“明天，是你29岁生日，过不过？” （b）我的心不禁震颤不已。母子异地生活多年，我从来就没有记住自己的生日，而它却像神圣的钟声，定时在母亲的胸怀里撞响。

然而我不忍心让妈妈劳神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，惟一需要的是治疗和休养。我说：“妈，这次不过了吧，已经没这习惯了。”

母亲眼光停滞在我身上，良久又停滞在自己的足尖上，最后她说：“不讲究就算了。”话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾。

我们大家对她隐瞒了病情，但是她有了预感，因此，她有遗憾，我们是理解的。在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的却不仅这一点。给母亲立墓碑时，查阅她的生卒年月，我吃惊地看到一行字“生于1934年12月14日。”假如我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好是比我的早两天。

我懂了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，何尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日做些表示呢！可是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了„„

妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。

牧牧举起酒杯，眨眨眼睛，大声说：“爸爸，庆贺你的生日！”

（c）我百感交集，本来湿润的眼睛更无法睁开了。我把牧牧抱过来骑在膝上，和他头碰头地说：“今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。”

牧牧吹一支数一个数，吹到20支就发现了问题，“怎么这么多啊？”

儿子和妻子都看着我，眸子里映了不同色调的烛辉。我对儿子说：“吹吧，吹完了讲个故事给你听。”

牧牧吹完了，我当真讲了一个“故事”，还告诉他别学“故事”里的那个人。他听懂没有很难说，但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的。

（1）第①②段中有三处暗示了此次生日的特殊，这三处是：________、________、________。

（2）联系全文看，标题“生日”包含了哪两方面的内容：

①________________；②________________。

（3）第⑦段中说：“话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾”，第⑨段中说“儿子竟让她带着莫大的遗憾去了„„”，这两句话中加粗的词能否互换？简要说明理由。

（4）联系上下文，分析文中画横线（a）（b）（c）处分别表现了“我”怎样的感情？ （a）处：________________________________________________。

（b）处：________________________________________________。

（c）处：________________________________________________。

（5）文中的几个人物形象，从人性角度分析，都是美的。请各用一个词（两个字）概括母亲、“我”、妻子三人的性格特点。

母亲：________________________________________________

“我”：________________________________________________

妻子：________________________________________________

（6）读罢上文，忽然想起前不久，某校一名老师给学生出了这样一道家庭作业：给自己的母亲洗一次脚。此举让家长、学生感慨很多。为了避免出现文中的遗憾，我们应该在平时为自己的父母做些什么呢？请想一想，列出几点你应该做的事。

（7）上文中还有不少值得我们品味的地方，请自选一处，写几句赏析的话。

解析文后的（1）－（5）题均是围绕考查理解能力而设计的，第（6）题则是拓展题，要求学生联系自己的生活、思想实际而谈，富有教育意义。第（7）题则考查鉴赏评价能力，整体而言考题设计富有新意，这也提醒我们广大考生，阅读理解同样需要一定的生活积累。 解答（1）－（5）题注意要尽量用原文中的词语或句子，因为这些语言最能反映作者的真实意图，如果一味用自己的语言去概括，很容易产生用词不当或概括片面的缺点。 解答第（6）题时要紧扣住要求，列出具体事项，所举的例子应不少于两件。

解答第（7）题时应注意“自选一处”的限定，避免到处“开花”，可以从构思、描写方法、语言等诸多方面选一项进行赏析，同时赏析的语言要做到简洁流畅。

答案：

（1）30岁生日却点燃了53支蜡烛生日提前两天过摆放了母亲生前喜爱的炒花生

（2）①妻儿为“我”过生日②“我”为母亲过生日

（3）不能互换。“莫名”指说不出，“莫大”指极大，前者突出了母亲的难言之情，后者突出了“我”深深的忏悔

（4）虔诚的忏悔和自责感受到母爱后的激动既有喜悦、激动，又有遗憾、自责

（5）慈爱孝顺善良（6）略（7）略

烛光阅读答案篇四
《凿壁借光阅读答案》

【原文】

匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，

衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

【译文】

匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他

家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡

就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，

就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。

【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词。

①邻居有烛而不逮 ②衡乃与其佣作 ③资给以书 ④遂成大学

2．翻译下面的句子。

①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之

②衡乃与其佣作而不求偿

3．与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（ ）

A．以俟夫观人风者得焉 B．不以物喜，不以己悲

C．何以战 D．必以分人

4．出自这个故事的一个成语是 ，从字面上看，这个成

语的意思是 ，现在用这个成语形容 。

答案：1.①到，及 ②雇用 ③供给，资助 ④大学问

2. ① 匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来

读。 译文： 译文：

②匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。

3.D

4.凿壁借光；从字面上来看，这个成语的意思是 在邻居相隔的墙上凿开一个洞，偷偷地借邻舍的烛光读书。现在用这个成语来形容勤学苦读十分刻苦的样子。

烛光阅读答案篇五
《时光 阅读答案》

时 光

① 一岁将尽，便进入一种此时特有的情氛中。平日里奔波忙碌，只觉得时间的紧迫，很难感受到“时光”的存在。时间属于现实，时光属于人生。然而到了年终时分， 时光的感觉乍然出现。它短促、有限、性急，你在后边追它，却始终抓不到它飘举的衣袂。它飞也似的向着年的终点扎去。等到你真的将它超越，年已经过去，那一 大片时光便留在过往不复的岁月里了。

②今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间里；室内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽；些许的光散布开来，朦胧依稀地勾勒出周边的事物。没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣——思考。

③可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众。比如大众俗语中，把临近年终这几天称做“年根儿”，多么真切和形象！它叫我们顿时发觉，一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底。时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓„„

④ 一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。不管这些事情怎样庞杂与艰辛，无奈与突兀。我更想从中找到自己的足痕。从春天落英缤纷的京都小 院到冬日小雨空濛的雅典德尔菲遗址；从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另一个会场，一个活动到另一个活动中，究竟哪一些足迹至今 清晰犹在，哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去？

⑤ 我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对着我。目光冷峻锐利，逼视而来。这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。 然而此刻他的目光却变得分外有力。它何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人?显然，是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本领、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。如今那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。

⑥在这里，时光不是分毫不曾消逝么？

⑦植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里。 ⑧时光对于人，其实就是生命的过程。当生命走到终点，不一定消失得没有痕迹，有时它还会转化为另一种形态存在或再生。母与子的生命的转换，不就在延续着整个人类吗?再 造生命，才是最伟大的生命奇迹。而此中，艺术家们应是最幸福的一种。惟有他们能用自己的生命去再造一个新的生命。小说家再造的是代代相传的人物；作曲家再 造的是他们那个可以听到的迷人而永在的灵魂。此刻，我的眸子闪闪发亮，视野开阔，房间里的一切艺术珍品都一点点地呈现。它们不是被烛光照亮，而是被我陡然 觉醒的心智召唤出来的。

⑨ 其实我最清晰和最深刻的足迹，应是书桌下边，水泥的地面上那两个被自己的双足磨成的浅坑。我的时光只有被安顿在这里，它才不会消失，而被我转化成一个个独 异又鲜活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少时光抛入尘嚣，或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景。甚至有时属于自己的时光反成了别 人的恩赐。检阅一下自己创造的人物吧，掂量他们的寿命有多长。艺术家的生命是用他艺术的生命计量的。每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。是 不是？

⑩迎面那宋代天王瞪着我，等我回答。

11我无言以对，尴尬到了自感狼狈。 ．．．．．．．．．．．．．．

12忽然，电来了，灯光大亮，事物通明，恍如更换天地。刚才那片幽阔深远的思想世界顿时不在，惟有烛火空自燃烧，显得多余。再看那宋代的天王像，在灯光里仿佛换了一个神气，不再那样咄咄逼人了。

13我也不用回答他，因为我已经回答自己了。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．

丁丑腊月二十一日寒夜

9、第一段中作者说：“到了年终时分，时光的感觉乍然出现。”结合第三段内容，说说为什么到年终时分，会乍然出现“时光的感觉”？（4分）

10、如何理解第八段中“再造生命，才是最伟大的生命奇迹”一句的深刻含义？请用原文句子回答。（3分）

11、面对宋代天王像的瞪视，作者说：“我无言以对，尴尬到了自感狼狈。”但结尾处却又说：“我也不用回答他，因为我已经回答自己了。”这两处内容是否矛盾？请说说你的理解。（5分）

12、本文通过对一尊小小的木雕的刻画和思考，来揭示有关生命的道理。这样写有什么好处？（5分）

13、综观全文，作者对“时光”持哪些看法？对你有何启发？（6分）

参考答案：

9、（4分）因为到了年底，一年将尽，就如同一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，不知不觉中已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底，。此时让人感觉时光分外短促、有限，紧迫、拮据与深浓。（两处各占2分。意思对即可。）

10、（3分）惟有他们（艺术家）能用自己的生命再造一个新的生命，小说家再造的是代代相传的人物，作曲家再造的是他们那个可以听到的迷人而永在的灵魂。

11、（5分） 不矛盾。前者是因为作者反思自己这一年的时光觉得自己一年里把许多时光抛入尘嚣，或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景，心里感到惭愧和狼狈，所以无言 以对。后者是因为他其实已经明白，自己作为艺术家的一员，可以通过创作，将自己的时光和生命永留人间，使自己的生命永恒。（指出“不矛盾”占1分，两处分析各占2分。意思对即可）

12、（5分）作者通过以小见大（或：联想）的手法，绕过生硬的说教，将抽象的道理具体化，给读者以深刻的印象，收到很好的艺术效果。（手法2分，作用3分。意思对即可）

13、（6分）看法：普通人在奔波忙碌中，浪费了很多时光；时光就是生命的过程，它不一定消失得无痕，它可以通过另一种形式存在或再生；艺术家可以通过创作高质量的艺术品让自己的时光永存，生命永恒。启发：应该珍惜时光，将时间用在做有意义的事情上。（看法和启发各占3分。意思对即可））

烛光阅读答案篇六
《《唤起那一份柔情》阅读答案》

唤起那一份柔情

1．那是一个很普通的傍晚。

2．在宿舍里，玲玲的收音机开得很响，正在收听每日的“歌曲点播”节目。我们六个女孩围在公用桌旁吃晚饭，除了偶尔某两个人之间有几句简单的对话外，就只有轻轻的咀嚼和勺子碰击饭盒的声音了。

3．上初中两年来，我们一直是这样相处的：虽然，我们也曾为一丁点儿小事互相爆发过嘴巴大战，至于此后的闲言碎语更是在所难免。但在大多数时候，我们互不干扰，相处得还算平静。大家早晚见面时，总是很客气。那种客气劲儿，令人难说上半句知心话，难开口请对方帮助自己做点什么事儿。那是一种近乎冷漠的客气。

4．这种冷冰冰的气氛，周而复始，真令人打不起精神来。

5．突然，所有人都停住了正在进行的动作。

6．“孺子学校2号宿舍楼302室的玲玲同学，请你收听你们宿舍全体同学为你点播的乐曲《美好岁月》，祝你十三岁生日快乐。”

7．女播音员的声音清晰甜美。我们面面相觑。

8．“哎呀！”玲玲快乐地跳起来，顺手搂住了身旁宿舍长：“肯定是你的提议的，真好！我最喜欢听这支曲子！谢谢你们……我随口说了我的生日，你们真记住了，还给我点播音乐……”

9．她显得太激动了。她又说：“快，亲爱的朋友们，分享我的生日蛋糕！”

10．老天作证！宿舍长压根没向我们提议给电台这写信为玲玲的生日点播音乐！无疑，是我们当中的一位以全宿舍同学名义做的……谁呢？

11．宿舍长没有否认，但她笑得不自然。

12．她肯定不是我。那么是小丽？卫华？还是静文？

13．以我们素日的为人，我看都不像。

14．当钢琴奏出的优雅纯洁的《美好岁月》乐曲响起的时候，当玲玲满含感激的笑意把切好的蛋糕分到我们手中的时候，当飘曳的烛光映出一张张年轻的、沉思的脸的时候……

15．一种朦胧的柔情，一种强烈的渴望与周围人亲密无间的热望在我心头悄然萌生了。

16．我们宿舍同学之间的关系奇迹般地好起来。首先，我原谅了我认为过去伤害我的静文，也不再有意对小丽、卫华敬而远之。不久的星期六，玲玲和静文应邀到宿舍长家作客。而这一天晚上静文钻进我的被子里：“那回是我。。。。。对不起。”

17．我们越来越懂得相互关心、相互扶助了。学习时我们常在一起讨论，考完试我们一起到郊外游玩。从内心而言，我也相信每个人都是热情、真挚的，因为我们从严冬走过。

18．然而我们要毕业了。最后一次，我们宿舍全体共进晚餐。

19．“有一件事……”宿舍长突然说。“玲玲的生日，那时我没有给她点音乐，谁……”

20．“不是我。”“不是我。”“是你吗？”“嗯，不是……”

21．玲玲微笑着，她显得美丽、幸福、心满意足。我们都明白了。

22．这是永恒的生活一课，玲玲给我的教益我会终身不忘。那就是：在人生的道路上，做一个能唤起每个人对同学、对生活的柔情与热爱的人。

1．为玲玲点歌的人是（ ），依据是（ ）。

2．这是永恒的生活一课，玲玲给我的教益我会终身不忘。那就是（ ）。

3．第11段中宿舍长没有否认，但她笑的很不自然 联系上下文，揣摩当时人物的内心活动

4．第14段运用了（ ）的修辞手法，其表达效果是（ ）。

5．围绕友情一词，写一段文字，表达你对友情的感受和认识。

参考答案：

1． 玲玲 在文章的第20和21段有提到： “不是我。”“不是我。“是你吗？””“嗯，不是……”

玲玲微笑着，她显得美丽、幸福、心满意足。我们都明白了。

2． 朋友之间应该互相关爱、体贴

3． 她的内心非常着急，因为点歌的那人不是自己，而同时又不敢说出来，害怕扫了大家的

兴。

4． 排比 烘托出了当时温馨的气氛

烛光阅读答案篇七
《《生日》阅读答案》

生日

参考答案：

1、30岁生日却点燃了53支蜡烛。生日提前两天过。摆放了母亲生前喜爱的炒花生。

2、①妻儿为“我”过生日。②“我”为母亲过生日。

3、不能互换。“莫名”指说不出，“莫大”指极大，前者突出了母亲的难言之情，后者突出了“我”的深深忏悔。

4、a处：虔诚的忏悔和自责。b处：感受到母爱后的激动。C处：既有喜悦、激动，又有遗憾、自责。

5、母亲：慈爱“我”：孝顺妻子：善良。

6、略。(提示：可赏析的内容很多，如构思、描写方法、语言„„答题时应“自选一处”，不要到处“开花”。赏析的语言要简洁)

7、略

阅读试题：

1、（3分）第(1)(2)段中有三处暗示了此次生日的特殊，这三处是： ____________， ____________，____________。

2、（2分）联系全文看，标题“生日”包含了两方面的内容：

①______________________， ②________________________。

3. （3分）第(7)段中说“话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾”，第(9)段中说“儿子竟让她带着莫大的遗憾去了„„”，这两句话中加点的词能否互换?简要说明理由。

答：___________________________________________________ _______________________________________________________

4、（3分）联系上下文，分析文中画横线(a)(b)(c)三处分别表现了“我”怎样的感情?

(a)处：__________________________________________________ (b)处：__________________________________________________ (c)处：__________________________________________________

5、（3分）文中的几个人物形象，从人性角度分析，都是美的。请各用一个词(两个字)概括母亲、“我”、妻子三人的性格特点。 母亲：___________ “我”：___________ 妻子：___________

6、（3分）上文中还有不少值得我们品味的地方，请自选一处，写几句赏析的话。

答：____________________________________________________ _________________________________________________________

7. （3分）读罢上文，忽然想起前不久，某校一名老师给学生出了这样一道家庭作业：给自己的母亲洗一次脚。此举让家长、学生感慨良多。为了避免出现文中的遗憾，我们应该在平时为自己的父母做些什么呢?想一想，列出几点你应该做的事。

答：____________________________________________________ ________________________________________________________

生日

(1)三十岁生日，我点燃了五十三支蜡烛。

(2)妻子边找酒瓶边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日得提前两天过的，害得我啥也来不及准备。”桌面上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。

(3)屋里的电灯灭了，烛光的火一齐跳起了“迪斯科”，为它们伴奏的曲子，是我指定的一首由民歌改编的轻音乐曲《天女散花》。（a）我的眼睛湿润了。

(4)母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病恹恹的，说话要强打起精神，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辩出来的。她说：“明天，是你二十九岁生日，过不过?”

(5)（b有记住自己的生日，而它却像神圣的钟声，定时在母亲的胸怀里撞响。

(6)然而，我不忍心让妈妈为此劳神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，唯一需要的是治疗和休养。我说：“妈，这次不过了吧，已经没这习惯了。”

(7)母亲的眼光停滞在我身上，良久，又停滞在自己的足尖上，最后她说：“不讲究就算了”。话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾。 ．．

(8)我们大家对她隐瞒了病情，但是她有了预感，因此，她有遗憾，我们是理解的。在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的绝不限于这一点。给母亲立墓碑时，查阅她的生卒岁月，我吃惊地看到一行

字：“生于一九三四年十二月十四日。”假如我们也想着母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好是比我的早两天!

(9)我懂得了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，又何尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日作些许表示呢!可是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了……

(10)妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。(11)牧牧举起酒杯，眨眨眼睛，大声说：“爸爸，庆贺你的生日!”

(12)（c抱过来骑在膝上，和他头碰头地说“今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。”

(13)牧牧吹一支数一个数，吹到二十支就发现了问题，“怎么这么多呀!”

(14)儿子和妻子都看看我，眸子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说：“吹吧，吹完了讲个故事给你听。”

(15)牧牧吹完了，我当真讲了一个“故事”还告诉他别学“故事”里的那个人。他听懂没有很难说，但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的。

烛光阅读答案篇八
《现代文阅读试题及答案》

2010年高考题语文试题分类详解（现代文阅读二）

十一、2010北京卷

五、本大题共4小题，共25分。阅读下面的作品，完成16--19题

海棠花

①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。 ②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自 家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记忆中最深刻的是一个黄昏，在家南边的一个高屋上游玩，向北看，看到 一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得 像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那 就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。

③但 是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京有许多机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。我只到中山公园去看过芍药，到颐和园 去看过一次木兰。至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过。北京的春天是非常短的，最初还是残冬，可是接连吹上几天大风，再一看 树木都长出了嫩绿的叶子，已经是夏天了。

④夏 天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠 树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时 候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。

⑤似 乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我们天 天在过日子，却往往不知道日子是怎样过的。以前在一篇什么文章里读到这样一句话：“我们从现在起要仔仔细细地过日子了。”但是过了一些时候，再一回想，仍 然是有些捉摸不住，不知道日子是怎样过去的。到了德国，更是如此。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别 的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子 心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。

⑥哥廷根是有名的花城。来到这里的第一个春天，这里花之多。就让我吃惊。家家园子里都挤满了花。五颜六色，锦似的一片，但是我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。原因是，我最初只看到满眼繁花。多半是叫不出名字。只是眼花缭乱而已。

⑦但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。

⑧在这垂尽的五月天，当自己心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一点儿乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花，我应该感激它才是。

⑨晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样。缤纷烂漫地开成一团，它似乎一点儿也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。

1941年5月29日德国哥廷根 （取材于季羡林的同名散文）

16.下列对文章的理解，正确的两项是（4分）

A．文章串联起作者生命中从故乡到异域的一些片段，运用了首尾照应寓情于物的手法。

B．第 ②段写作者故乡单调的房顶及同样单调的海景，透现出家中海棠花晚霞般的绚烂。

C．作者虽然十分渴望“从现在要仔仔细细得过日子”，但在实际生活中却未能如愿”。

D．上世纪30年代赴德国留学的作者始终用苦行者的精神钻研学问，以致无暇顾及海棠花。

E．文章写于第二次世界大战期间，反映了作者对战争年代德国社会现实的思考与省察。

16. 答案：（4分）A C

解析：B项第 ②段写作者故乡单调的房顶及同样单调的海景，是表现自己似乎与海棠花无缘。D项是写作者决心用苦行者的精神到德国来念书的，可是现实的情况又不允许他这样做。而且也做不到不看海棠花。E项文章写于第二次世界大战期间，反映的战争年代作者十分浓烈的思乡之情。

17．通过全文，回答下面问题。（7分）

① 文章第段开头说“我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘”，作者与海棠花真的是“无缘”吗？为什么?(3分)

17．答案：①并非无缘。文中的一些片段看似与海棠花无缘，但海棠花最终唤醒了作者浓烈的相思，使“有缘”构成了文章的归终点。

解析：解释作用题"，这一题型的特点就是问考生某一段落、某一事物、某一事件或某一人物的作用或原因。其答题套路是先答结构，再答内容，内容部分则是先答表面，再答本质。题干中问为什么，显然就是问原因。而且出题人还提示考生"真的是无缘吗"，显然答案分成两部分，一个是表面上是无缘的，一个是本质上却又是有缘的。所谓无缘，指的是作者在国内外总是与海棠花失之交臂；所谓有缘，指的是深层次的情感，海棠花能唤醒作者的思乡之情。

② 简要分析“海棠花”在文中所起的作用。（4分）

答案：②海棠花构成了文章的行文线索。海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。

解析：这属于标志非常明显的"解释作用题"，直接问你某一事物的作用。按我们刚才说的套路，先答结构作用，显然是作为线索贯穿全文；再答内容作用，则是寄托乡思，抒发爱国之情。

18．第⑤段划线部分描写了作者怎样的心境？这与下文有什么关联。（4分）

18.（4分）

答案：状写了作者挣扎在幻想和现实、祖国和异域之间，无法获得安宁的心境。

对心情的描写为下文作者被海棠花唤醒思乡之情做了心理与情感的铺垫。 解析：按照语句理解题的套路，我们首先要"从形象到抽象"，找出句子中的抽象词，即"幻想和现实、祖国和异域"以及"心情不能平静"，然后把这两点连成一句话就是答案了。此外，题目还问，"这与下文有什么关联"，这就已经对答题方向有明确指示了，显然是让你指出这句话铺垫了下文什么内容，只要根据刚才得出的抽象词和下文的大意，就可以得出答案了。

19．第⑧段“ 故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间越远，它们却离我越近”该句表达了作者对于“距离”的怎样的体验？试结合你的成长记忆或读过的的文学作品谈谈自己对这一距离体验的感受（不少于200字）（10分）

19.（10分）（略）

解析：现代文阅读延伸题，以 "结合当下的社会生活"为答案之间的区分度提供了足够的空间。"距离"与文学作品的关联，构成了区分度，而"怎样的体验"，则以题干明确要求的形式再一次保证考生不会偏题。可以说，阅读延伸题的实质已经非常清楚："阅读"是题干应有之义，它保证了考生具有大致相同的起跑线，分数差距不至于过大；而"延伸"则为试题区分度开疆拓土，这里只能凭真才实学，或者积淀，或者视野，很难来得半点虚假，"干货"才是王道。

十二、2010全国1卷

阅读下面的文字，完成14~17题。

灯 火 萧 萧

乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命”。

“生命”是意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。生命的最简单意义可以是一个字：“动”！那昏黄的煤油灯的火舌，就是那样闪动着，那样引逗着你的眼，那样闪着古老的昏黄。

在 胡兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年，小的时候们我们叫它“番仔油灯”。番仔油和番仔火（火柴）一样，都是由洋人传来的。番仔油的味道呛鼻难闻， 打来的油通常都放在墙角不起眼的地方，煤油灯缺油的时候才提出来添加，小心翼翼的，一方面怕弄脏了衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引来祝融肆虐，回禄嚣张①

家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子，中间钻一个小洞，棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里，灯芯可以一直伸向瓶底，将煤油汲吸上来，油润的灯芯，火柴一点就燃着了，昏黄摇曳的光芒，就这样温暖着我们的童年。

深夜的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以根据古人促膝而谈，读一点诗词，雅兴随之而起，如果能翻阅几则“聊斋”，或许更增加一些古奥之趣，可惜，当时年纪小，只认识李白的铁杵、王冕的荷花！

最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相对的人影，一老一少，祖孙两人从“人初静”，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆，那是祖母无怨的爱，无尽的心，所有的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起……

当灯芯烧黑了，我们用个小竹片剔亮它，挑灯夜战原来就是这样的啊！那情景仿佛剪烛西窗一般，灯芯越烧越长，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！

煤油灯的火焰很容易将墙壁、屋梁熏黑，因此悬挂的地方一直是固定一处，不随便改换，以免房子到处留下乌黑的油烟。

那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。有时，书读到一半，要到客厅拿东西，拿得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。不知你是否记得我们家是土埆厝？②

风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛履薄的人，战战兢兢。 那情景仿佛护着累世的家产。

在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。

虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中。

多少风与云吹送过去了，我们长大了，家里安装电灯了，刚开始，我们只要无烛光的灯泡，五烛光的亮度刚好模拟煤油灯的古意，却免除了油烟的熏染、风动的闪烁，那样笃定而拘谨的五烛光灯泡，是我们使用“电火”的第一步。

此后，四十烛光、六十烛光的灯泡陪伴着我们的成长，日光灯一到，黄光从此成为白光，那又更向前跨过了一步，这时，伴读的祖母早已回到天上去了，惨白的日光灯下总觉得缺少了昔日那份盈满的温馨，总觉得身边嘘寒问暖的声音就这样沉寂了下去，我怅怅然在良好的灯光下写作。

继之而来的美术灯，霓虹灯，将我们的家、我们的城装扮得更美，耀眼、闪烁的灯，增添了一些妖媚，每个家、每个众人进出的地方，都安装了无数的、千奇百怪的灯，入夜以后的都市和乡村，比白天更多了一些新奇和眩惑。

有一次，我从华冈上望向台北，万家灯火里哪一盏是为我而开的？喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。

四十年了，从摇曳昏黄的煤油灯下，我们来到一个全新的世界，坐在讲求爱眼照明的桌前，如果祖母还在，那会是什么样的一种情境？我常有一个奇怪的想法，在一个万灯闪亮的夜晚，陪祖母静静欣赏着一些光影缤纷！

我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。 （有删节）

14、文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是什么？（6分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【答案参考】：①寄托作者对童年时光生活的深切留恋和怀念；②使童年的生活图景更真实、具体、生动，给人一身临其境的感受；③激发读者的阅读兴趣。

【其他答案提示】（1）现在已不多见，便于读者理解；（2）凸现煤油灯“动”的生命意义，（3）为两个温暖的场景蓄势；（4）与后文新奇、眩惑的灯火形成对比，表现作者在煤油灯中寄托的对温暖的回忆。

15、解释下列两句话在文中的含意。（4分）

（1）那情景仿佛护着累世的家产。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

①即使是普通的煤油灯，在贫困的年代里也是很宝贵的；②灯下的温暖和苦读，是更值得珍惜的人生的宝贵财富。

（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

①曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我”有一种不知身在何处的怅惘；②社会进步的同时，也不可避免地失去一些美好的东西。

16、文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？（6分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第一问：

①文章以第一人称作为全文的基本视角；②偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的相互交叉。

第二问：

①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表达；②营造了一种亲切的气氛，拉近作者和读者之间的距离。

解析：人称的变化往往意味着表达方式的转变，意味着作者情感的变化，所以分析人称的时候，就不能忘记这两个方面的分析角度。

我们熟悉了这个知识点，还得充分理解文章的情感和表达方式的转换，准确识别相应的人称以及它所承载的思想情感。

需要特别提醒的是，理解人称千万不能够脱离文章，一定要准确扣住作者的议论抒情文段进行分析。

表达技巧及作用要点解说

第一人称 便于直接抒情

第二人称 呼告抒情，真实亲切，容易引发读者的共鸣，表达情感更加强烈感人

第三人称 不受时空限制，灵活自由

17、文章最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文，灯火在作者心中具有什么样的意义？（6分） 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17.（6分）

①灯火让作者不时想起与它共处的那段时光，它是作者人生中的“永恒之火”；②灯火下的祖孙相连，使作者贫穷的童年生活变得温馨而富有诗意；③作者的成长离不开灯火下的夜读，这是作者人生的重要一步。

解析说明：我们只要根据“但我知道灯火在我心中的意义”， 就可以判断出此时的灯火已经不是物理意义上的灯火了，而是成了作者心目中某种思想情感的代名词了。根据象征性散文的特征，我们只要能够在文章之间找见作者 强调的灯火的特征就可以完成该题。而这在文章中间有两个地方需要我们特别注意，一个是作者进行的详细描写的地方，就是细节部分，二是作者在文章中间进行的 议论抒情文段所针对的对象，只要把这两个方面做好了，然后进行必要概括归纳就可以了。此外还要说明的，所谓意义，可以简单理解为作用。

十三、2010湖南卷

阅读下面的文章，完成16-19题。

一朵午荷 洛夫

这是去夏九月间的旧事，我们为了荷花与爱情的关系，曾发生过一次温和的争辩。

“爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。”

烛光阅读答案篇九
《初中语文记叙文阅读习题及答案很好的》

一、2009沈阳

迷雾灯塔之光

〔英」拉夫特里·芭芭拉 庞启帆译

①科林慢腾腾地从学校往家走．不远处是一个坐落在山上的爱尔兰小渔村，他的家就在那里。今天是圣诞节的前一天，但科林一点也感觉不到圣诞的气氛，也许是因为没有下雪。但科林知道还有另外一个原因使他产生了这种感觉，这是一个他甚至不敢去想原因

②他看看远处灰色的大海，地平线上一艘船的影于也没有七天前他的父亲出海捕鱼，至今没有回来。

③"我会从设德兰群岛带一条牧羊犬回来给你。"科林的父亲在出海的那天早上这样对儿子说，"在圣诞节前你就会得到它，我保证。"

④但现在已经是圣诞节前夜；科林朝山上的灯塔看去，一场暴风雨摧毁了灯塔的电线，明亮的灯塔之光已经熄灭。七天了，没有灯光指引他父亲的渔船。

⑤科林推开家门。"科林，我们需要更多的泥炭来生火。"科林一进门，母亲就对他说，"家里的泥炭已经烧完，并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。"

⑥"我不大想关心点亮蜡烛的事，妈妈。"科林回答母亲。"是，我也不太想关心。"母亲答道，"但每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛，即使是在最伤心的时候。我知道这个家现在充满了悲伤，但我们必须点亮蜡烛。明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开。去吧，孩子。我有两根蜡烛，我们一人一根。如果你捡一些泥炭回来，我们待会儿就做晚饭。"科林点点头，走出家门。

⑦科林牵着驮泥炭的驴子来到山上"谁会关心一根微不足道的蜡烛？"他看着灯塔说，"什么时候才能重新点亮灯光，指引渔船回家？"驴子摇摇头，悲伤地叫了几声，似乎它能听懂科林的话。

⑧科林凝望着灯塔，叹了一口气。忽然，他的脑袋里灵光一闪。"对，就这样。"他狂喜着向山顶跑去。到达灯塔，科林使劲地敲门。

⑨看守人达非先生打开门，"你来干什么，年轻人？你吓了我一大跳。要知道，平安夜就要降临了。"

⑩"达非先生，"科林喘着气说，"你以前是如何让灯塔亮起来的 ？"

⑾"嗯，用电池，但它们现在已经没有电了。孩子，新年后才有新电池。" ⑿"不，我的意思是，在使用电池这种好西之前，如何点亮灯塔？"

⒀"用汽油灯。这盏灯现在放在地下室里，但我们现在没有汽油，孩子。"

⒁"用煤油行吗？"科林屏住呼吸问。"我想可以，"达非先生若有所思地说，"但是，在这个村庄你不会找到一丁点多余的煤油，今年大家都没什么钱......"

⒂达非先生还没说完，科林已经跑出很远。回到家里，科林从厨房里拿了几个桶，又跑出家门。

⒃这时，几乎每一家都已经点亮了蜡烛，在平安夜，一盏烛光意味着一个陌生人会受到欢迎，无论他要求什么，都会得到满足。科林加快脚步，飞奔到第一间亮着烛光的房子前。

⒄"你可以从你的煤油灯里分给我半杯煤油吗？"他问。科林去了每一间有烛光从窗口透出的房子。

⒅一小时内，他讨到了两桶煤油；他费力地把两桶煤油提到了灯塔门前，然后又使劲敲门。

⒆看到煤油，达非先生非常惊讶，但是他摇着头说道："这点煤油最多能让灯塔

的灯燃烧一个小时。"

⒇我会带更多煤油来，时间还早呢！"话没说完，科林又向山下飞奔而去。

（21）三个多小时后，科林已经收集了五桶煤油。在他往山上运送第六桶煤油的时候，灯塔上突然亮起了火光。 那跃动的火光迅速在整个山谷扩散开来。同时，它向大海的黑暗心脏处延伸，仿佛在召唤迷航的人回家。达非先生重新点亮了灯塔上的灯。

（22）科林回到家时已经很晚了。母亲从火炉旁的椅子上跳起来问："科林，你去哪里了？你没吃晚饭，也没点亮你的蜡烛！"

（23）"哦，妈妈。我已经点亮了一恨蜡烛，并且是一根大蜡烛！这是一个秘密，我还不能告诉你，但它的确是一根很大的蜡烛．

（24）那晚，科林睡得很香，梦里亮着无数恨蜡烛。突然，一声惊叫吵醒了他："船！船回来了！"

（25）然后，科林听到了："灯光！他们说是灯光，灯塔上的灯光。他们其实只在10英里外，船在迷雾中迷失了方向；；灯塔上的灯光让他们找到了回家的方向。"

（26）曙光从窗口射进来。科林蹿到窗口，母亲和邻居正冲向码头。是真的！灰色的海面上，父亲的双桅帆船正徐徐驶进码头。

（27）科林跑出家门，也向码头飞奔。他感到一股潮湿的风吹在脸上，就要下雪了。这才是真正的圣诞节早晨。

（选自《格言》）

12．选文标题"迷雾灯塔之光"中的"光"有什么含义（4分）

13．请分析选文第①段中加点词语"慢腾腾"的表达效果。（3分）

14．为什么"每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛"？请结合选文回答。（3分）

15．为重新点亮灯塔，科林做了哪些事？（3分）

16．请结合选文内容，赏析下面的旬子。（3分）

它向大海的黑暗心脏处延伸，仿佛在召唤着迷航的人回家。

17．阅读选文后，请简要概括科林是个怎样的男孩？（至少答出三点）（3分）

18．选文最后一段在内容和结构上有什么作用？（4分）

二、2011南宁

那年冬天好大雪

1 腊月里，冬天像是一台年久失修的鼓风机，把粗糙的北风吹得没完没了。 2 我们裹着棉衣或棉被在刚盖好的大楼里抽烟、打扑克。我们在等着工头回来发工钱。出来半年了，我们才领到了三个月的工钱。工头说他也没拿到钱，要找开发商去要。他开着轿车出去了几天了，眼下风还没有把他给吹回来。我们只管等，这种情况见多了，除了等我们想不到别的办法。

3 下午，胡小兵正在那边打扑克，突然披着他的破被子凑到我身边，递给我一支烟，说:“叔，抽支烟!”我说我自己有。胡小兵硬是塞给我，还给我点着了。胡小兵今年才跟他爹出来。几个月前，他爹从脚手架上掉了下来，摔坏了腿，回家了。我想这小子，可能有什么事。我抽了一口，说:“有啥事?”胡小兵嘿嘿一笑，说“没事”。

4 我拿出自己的半瓶酒，说:“来一口?”胡小兵还是嘿嘿笑着，接过去，咕咚灌了一大口。我也喝了一口，胸口立即暖烘烘的。在这冰冷的城市、冰凉的大楼里，要是没有一口酒，我怕自己会冻僵。胡小兵喝过酒，脸色通红地说:“叔，我爹的腿不行了。当初以为是小事，可后来加重了。”我不知说什么。胡小兵又给自己灌了一口，说:“上个月我给娘打电话说给她寄一千块的，可那天我把准备好的钱给糟蹋了。”

5 “怎么弄的?”我问。

6 “几个哥们儿在一块玩牌输掉了一半——我本来想捞点，多给家寄点的。”胡小兵通红的脸上滚动着几滴泪珠，“现在我就剩五百了，我给娘说过要给家寄一千的。我怎么凑也得凑够一千块。”

7 我口袋里也没有几个子儿。家里老老小小的，都张着嘴等我一个人喂呢!虽说我和胡小兵是老乡，可挣的都是血汗钱。

8 我吞吞吐吐地说，自己口袋里没有钱了，都寄给家了。胡小兵盯着我，说:“叔，就借一百，等发了工钱就还你!要是工头不回来，侄儿明年出来的第一张钱就还给叔!”

9 胡小兵几乎是一字一顿地说的。屋子里的人都不再乱哄哄的嚷嚷，而是把注意力都送给了我和胡小兵。那时，屋内寂静无比，楼外是北风疯狂的尖唳。

10 我顿时感到尴尬万分。胡小兵脸上挂着的泪珠令我不忍再看。我翻了几层衣服，掏出两张藏好的百元票子，说:“侄儿，拿上，什么时候说还钱我就不再搭理你!”我说完，有些手足无措，夺过酒瓶一气喝干了。

11 “胡小兵，还差多少呢?”突然有人问。胡小兵哽咽着说:“三百。”

12 “既然答应过给娘寄一千的，就不能寄五百，差多少我们给你凑齐!别嫌少，拿上这五十吧!”一只只粗糙皲裂的手伸进了口袋。一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里。胡小兵流着鼻涕，不住地说着谢谢。

13我的鼻子酸酸的，出来半年我鼻子还没这么酸过。我朝窗外瞟去一眼，看见了随风飞舞的雪花。我说，北风得了势了，把大雪也叫出来了。我在外跑了几年了，从来没见过那么大的雪。雪片似乎把所有的大楼都塞满了。我们一屋子人都挤到窗户旁，争着看大雪。不时有人说:“也不知道咱们家里现在下雪了没?”“咱家的雪肯定比这里的要大得多!”

14 那年，我们没有等到工头回来，就一起卷起铺盖奔向火车站了。坐在火车上，仍然看得见窗外的雪片追逐着火车飘飞。

(作者：连俊成 摘自2011年第11期)

22.结合语境，说说下列句子中画线词的具体含义。(4分)

⑪我抽了一口，说:“有啥事?”胡小兵嘿嘿一笑，说“没事”。

⑫胡小兵又给自己灌了一口，说:“上个月我给娘打电话说给她寄一千块的，可那天我把准备好的钱给糟蹋了。”

23.第⑨段中画横线的句子运用了什么描写方法?有什么作用?(2分)

24.按照示例，概括“我”借钱给胡小兵过程中的态度变化。(4分)

25.这篇小说也可以取名为“借钱”或“凑钱”，但作者却以“那年冬天好大雪”为题，请说说这样拟题的用意。(4分)

三、2011宁夏中考

会跳舞的向日葵

①温暖的童年的家令我永远怀恋，家里有爸妈，两个弟弟，我特别想说说爸爸和我的故事。

②每个小孩都会惹出无数麻烦，我想我能够平平安安地成长成材真是不容易。我曾经非常淘气。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进，窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了。

③我从认字起，爸爸就给我买书刊，我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：“不错。”

④有一阵我爱看有关公主的书，童话和民间故事都爱，只要里面提到公主。有一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。这种事没法在家里做，因为弟弟们会打岔和捣乱，我和同样想做公主的同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅，把阳台上的花一盆一盆搬进来，给公主赏花用，又把高背的椅子列成两队，给公主的侍女们坐，然后在床上布置楼台亭阁。床显得太高，于是又搬木方子搭台阶。其实已经弄得初具规模了，又想布置个荷花池，这样才多几分雅趣。千辛万苦搬来大木盆，往里放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，

突然发现木盆漏水了，顷刻之间，水漫开来。房间里全浸了水，走路能踩出水花。我突发奇想，说干脆多放些水，做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标，我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来，像有个吞水怪似的。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来，水全渗下楼去，我们家闹起了水灾。即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。 ⑤刚进小学时，我曾很抗拒学校，觉得老师太严厉了，我喜欢无拘无束的自在生活，所以常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起几百上千只蚂蚁，然后全部圈养起来。爸爸劝我回归学校，把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写。 ⑥后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我说谎，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定逃学。

⑦爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。

⑧爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所不能”的。我庆幸有个有太阳味的童年。

（文/ 秦文君有删改）

1.简要说明文章开头画线句在全文中的作用。（2分）

2.说说下面句子中画线词语的表达作用。（3分） ①我和弟弟进出都是走窗户。

②即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”。

③终于成为品学兼优的学生。

3.本文写的是“爸爸和我的故事”，实际上文中对“爸爸”着墨并不多，可是“爸爸”的形象却跃然纸上。请你说说本文是怎样来写“爸爸”的。（2分）

4.你认为“爸爸”让“我”送糖给同学吃的用意是什么？说说你的理解。（2分）

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