手疾眼快什么意思

导读：　手疾眼快什么意思篇一《法律解读》 第 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《手疾眼快什么意思》，供大家学习参考。

手疾眼快什么意思篇一
《法律解读》

第一课时（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）

一、课前猜谜，畅谈人物

1、猜画谜：匡衡凿避借光，打一三国人物。

指名回答（谜底：孔明）说出理由，谈谈对孔明的印象。

2、同学们，通过这册语文书的学习，我们还认识了哪些人物？

交流：用（怎样）的（谁）的方式说

3、要刻画一个成功的人物形象，我们可以抓住人物的哪些方面进行描写呢？ 交流：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。

二、揭示课题，初识嘎子

1、今天老师要带领大家走进一组新的课文，去领略文学长廊中更多鲜活饱满的人物形象，去感受作家笔下的人物特点。齐读：人物描写一组

2、请大家把书本打开，你发现了吗？22课和我们以往学过的课文有什么不同？写了哪三个片段？

指名说：由3个片段组成，分别是：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤、临死前的严监生、“凤辣子”初见林黛玉。

3、这节课我们先来学习第一个片断，认识两个很有特点的人物。齐读：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

4、知道小嘎子是谁吗？说说你对他的了解

5、读了课题，你获得了哪些信息？指名说

那他们是怎么比赛摔跤的？比赛的结果会怎样呢？让我们一起走进课文。

三、初读课文，了解内容

1、请同学们用喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。

2、我要来检查一下你们读的效果：

（1）出示新词：轮读，结合正音——齐读

（2）出示难读的句子：指名读——齐读

3、读了课文，你知道小嘎子和胖墩儿是怎么比赛摔跤的？指名说

师：比赛的结果怎样？指名说

谁能连起来简单地说一说，这就是故事的主要内容。指名概括

四、精读课文，感悟特点

1、只要读过这段文字的人，相信对小嘎子和胖墩儿都会过目不忘。请同学们再读读课文，可以边读边想象，把最能体现人物特点的句子划下来，圈出关键词想一想：你似乎看到了一个怎样的小嘎子，一个怎样的胖墩儿？

2、你划了哪些体现嘎子特点的句子？交流

[（1）（2）（3）的顺序可以打乱，根据学生交流句子的顺序朗读感悟]

（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 师：自己读一读，什么词语写出了嘎子的特点？什么是“手疾眼快”？知道了“疾”的意思，整个词语的意思也就容易理解了。“手疾眼快”写出了嘎子什么的特点？（板书：机警敏捷） 师：这是他的长处，相对胖墩儿而言，嘎子的短处是什么？嘎子知道扬长避短，所以他一向„„从不„„自然„„”，从这几个词，你看到了一个怎样的嘎子？（板书：富有心计） 师：怎样读才能把嘎子的这种特点读出来呢？感情朗读

（2）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。 师：这一句虽然写的是俩人，但也包括嘎子，什么词语体现了嘎子的特点？（板书：虎势儿一站）“虎势儿一站”什么意思？指名说

读出老虎的勇猛，把这种逼人的气势读出来，更加虎虎生威些 在老师的指导下连读三遍 师：“虎势儿一站”，站出了一个怎样的嘎子？（板书：气势逼人）一个准确的动作描写，我们读了那么丰富的内涵。

师：谁能把你的体会放到句子里来读一读，让我们感受感受这种威风与气势？感情朗读：指名读，大家一起读，读出威风凛凛的感觉。

（3）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

师：什么词语写出了嘎子的特点？（板书：猴儿似的蹦）“猴儿似的蹦”你体会到了什么？自己读读这句话，想想：嘎子在猴儿似的蹦来蹦去的过程中，他在想什么？动作的确是透视人物心理的多棱镜啊！以己之长，攻彼之短，你看到了一个怎样的嘎子？你能把他的有心计读出来吗？

（4）比赛的结果究竟怎样？

师：小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

师：你看到了一个怎样的嘎子？（沉不住气）他想取胜的心情太迫切了，所以使用了最后一招——（板书：钩）

师：这一钩，钩掉了什么？

交流：钩掉了胜利的希望、打赌的手枪、机警敏捷、逼人气势、心计

师：从这一钩上，你又看到了一个怎样的嘎子？（板书：求胜心切）

3、要是换在平日里，机警敏捷、富有心计的小嘎子早就获胜了，可今天他的对手是谁？胖墩儿什么特点呢？谁来读一读你找到的体现胖墩儿的句子。

[（1）（2）（3）的顺序可以打乱，根据学生交流句子的顺序朗读感悟]

（1）“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后几步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说, “来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”

师：读一读，你有什么感受？从哪儿感受到的？抓住动作、语言谈感受

（板书：胸有成竹）感情朗读

（2）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 师：我们一起读一读，什么是惯手？从哪儿看出来他是惯手？（板书：塌、合、鼓）学生口头描述他的动作（为什么用塌，不用弯？为什么要合裆，否则就露了？鼓着眼珠子，他在看什么？）

师：从这三个词，你看到了一个怎样的胖墩儿？（板书：沉稳老练）

师：谁把你的感受读出来？感情朗读

师：胖墩儿如此稳如泰山，真是难以对付啊！

（3）出示：胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是搬不动他。

师：哪些词语体现出他是个厉害的对手？（膀大腰粗：身体强壮；一身牛劲儿：力大如牛；推拉拽顶：一个词描写了哪几个动作？说明各种招术在胖墩儿面前都——失灵了） 师谁来读一读，把胖墩儿的实力读出来？感情朗读

师：胖墩儿真厉害，这样写有什么好处？（侧面描写，衬托嘎子的特点）

4、那么精彩的摔跤比赛，那么鲜明的人物特点，作者究竟主要抓住了人物的什么来进行描写呢？（主要是动作描写，兼有语言和心理描写）板书：动作

师：难怪老舍爷爷说，只有描写行为，人物才能站起来。

5、精妙的人物描写，让小嘎子和胖墩儿犹在眼前，不如我们把小嘎子和胖墩儿请上台来，让他们把当时的情景重现出来。谁来演嘎子？谁来演胖墩？

师：怎么演？我们一起提示他们。

出示填空：精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎势儿一（ ），对起阵来。起初，小嘎子围着胖墩儿猴儿似的（ ）。胖墩儿（ ）着腰，（ ）了裆，（ ）着眼珠子。两个人揪在一起，嘎子（ ），硬是扳不动他。小嘎子用脚去（ ）他的脚，结果被胖墩儿一推，摔了个仰面朝天。

学生口头填空，两人根据同学提示表演

（五）仿写片断，拓展延伸

1、以你对小嘎子性格特点的了解，这次摔跤比赛输了，而且摔了个仰面朝天，他会善罢甘休吗？他会怎么做？那么第二次比赛，他们会比什么呢？小嘎子会想到使什么巧招儿呢？请你抓住人物的动作和其他描写方式，展开想象，写一写嘎子和胖墩儿的第二次比赛片断。交流

2、如果你还意犹未尽，想对嘎子作更深一步的了解，老师推荐你去读一读徐光耀爷爷的儿童小说《小兵张嘎》。

【板书设计】

小嘎(gǎ)子和胖墩(dūn)儿比赛摔跤

虎势儿一站 塌

动作 猴儿似的蹦 合

钩 鼓

机警敏捷 胸有成竹

特点 气势逼人 沉稳老练

富有心计

求胜心切

手疾眼快什么意思篇二
《成语解释》

第一项：动物的成语

1、万象更新 ：万象：宇宙间一切景象；更：变更。事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。

2、抱头鼠窜;：基本含义为抱着头，像老鼠那样惊慌逃跑。形容受到打击后狼狈逃跑。.

3、. 鸡鸣狗盗：学雄鸡啼叫，装狗进行盗窃。后多用作贬义，比喻那些既无真才实学，也无堂皇风度，只不过略有低下本领的人。也指微不足道的本领或偷偷摸摸的行为。 4、千军万马：:形容雄壮的队伍或浩大的声势

5、亡羊补牢：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。

6、杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。

7、鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。

8、对牛弹琴 ：讥笑听话的人不懂对方说得是什么。比喻对蠢人谈论高深的道理，白费口舌。用以讥笑说话的人不看对象。

9、如鱼得水：好象鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。

10、鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。

11、为虎作伥：比喻帮助恶人作恶，干坏事。

12、黔驴技穷：形容一个人用尽了全部的力量，再没有更好的办法了。

13、画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。

14、守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。

15、鹤发童颜： 颜:面色。仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。 16、狗急跳墙：狗急了，也能跳墙。时不顾一切地采取极端的行动。

17、鼠目寸光：老鼠的眼睛很小，能够看到的范围也很小。形容目光短浅，没有远见。

18、画蛇添足：形容做多余的事，不能锦上添花反而弄巧成拙。

第二项 有人体器官的成语

1、眼高手低：要求的标准很高（甚至不切实际），但实际上自己也做不到。

2、目瞪口呆：指瞪着眼睛说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。

3、胸无点墨：肚子里没有一点墨水。指人没有文化。

4、头重脚轻：说明脑袋重，脚轻的意思。比喻头脑简单。

5、手足情深：形容朋友之间的感情好 就好象是手足一样亲近。 6、口是心非：嘴里说得很好，心里想的却是另一套。指心口不一致。

7、手疾眼快：疾:迅速。动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。 8、耳闻目睹：亲眼所见,亲耳所听。

9、头破血流： 头打破了，血流满面。多用来形容惨败，也比喻受到打击的狼狈相。

10、眉清目秀：形容人容貌清秀俊美。

11、袖手旁观：比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。

12、口出不逊：说出的话非常不谦逊。

13、手无缚鸡之力：连捆绑鸡的力气都没有。形容身体弱、力气小。

第三项 有昆虫的成语

1、 飞蛾扑火：飞蛾扑到火上。比喻自寻死路；自取灭亡。

2、 金蝉脱壳：比喻用计脱身，使人不能及时发觉。

3、 积蚊成雷：比喻说坏话的人多了，会使人受到很大的损害。

4、 蟾宫折挂：科举时代比喻应考得中。

5、 蚕食鲸吞：像蚕吃桑叶那样一步步侵占，像鲸吞食那样一下子吞并。比喻用各种方式

侵占吞并别国的领土。

6、 蜻蜓点水：指蜻蜓在水面飞行时用尾部轻触水面的动作。比喻做事肤浅不深入。

7、 螳臂当车; 螳螂举起前肢企图阻挡车子前进。比喻做力量做不到的事情，必然失败。

8、 蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的线索。

9、 螳螂捕蝉，黄雀在后 ：螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。比喻目光短浅，只想到算计别人，

没想到别人在算计他；看见前面有利可图，不知祸害就在后面。

第四项 有近义词成语

1、见识多广：见过的多，知道的广。形容经验多。

2、察言观色：观察别人的说话或脸色。多指揣摸别人的心意。

3、高瞻远瞩：站得高，看得远。比喻眼光远大。

4、左顾右盼：向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。

5、调兵遣将：调动兵力，派遣将领。泛指调动安排人力。

6、粉身碎骨：多指为了某种目的而不惜牺牲生命。也比喻彻底遭到失败或遭遇极大的磨难。

7、狂风暴雨： 指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶.

8旁敲侧击：从旁边或侧面敲击。比喻说话、写文章不正面点破,而是故意绕弯子.。

9、千辛万苦：形容非常得辛苦。

10、眼疾手快：形容做事机警敏捷。

11、生龙活虎：形容活泼矫健，富有生气。

12、惊天动地：形容某个事件的声势或意义极大。

13、胡言乱语：指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。

14、改朝换代：旧的朝代为新的朝代所代替。

15、道听途说：路上听来的、路上传播的话。泛指没有根据的传闻。

第五项 反义词成语

1、前呼后拥：是指前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。

2、 东倒西歪：指行走不稳，身不由主。也形容物体倾斜不正。

3、 头重脚轻：脑袋重，脚轻的意思。比喻头脑简单。

4、前倨后恭：以前傲慢，后来恭敬。形容对人的态度改变。

5、南辕北辙：想到达南方，车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。

6、积少成多：积累少量的东西，能成为巨大的数量。

7、同甘共苦：一同尝甜的，也一同吃苦的。比喻有福一起享，有困难一起承担。 8、半信半疑：有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。

9、有口无心：嘴上说了，心里可没那样想。指不是有心说的。

10、 天经地义：比喻正确 的，不可改变的因而也不容置疑的道理。

11、 举足轻重：只要脚移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都

足以影响全局。

12、 转危为安：把危险转化为平安。...

13、 东倒西歪： ①形容身不由己，倾斜不稳。②有的倒，有的歪。也形容物体倾斜不牢固, 建筑物等破旧不牢固。

14、 由此及彼 ：由这一现象联系到那一现象 。

第六项 情况紧急成语

1、 千钧一发：:比喻情况万分危急。

2、 刻不容缓; 需要立即去做，一会儿也不能耽搁的意思。

3、 迫不及待：急切地或不能自制地要采取行动的;忍耐不住地渴望的；未经慎重考虑急忙而猛烈的一时冲动或急躁情绪 .

4、 十万火急：形容事情紧急到了极点。

5、 火烧眉毛： 比喻事到眼前，非常急迫。

6、 燃眉之急： 形容事情非常急迫。

第七项 英雄人物成语

1、

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10、 一身正气：比喻，人光明磊落,。 临危不惧：面临着危险从容不迫，毫不畏惧。 光明磊落：胸怀坦白，正大光明。 堂堂正正：光明磊落,正直,没有一点私心。大智大勇：是指非凡的才智和勇气。 力挽狂澜：在这里指非常危险的局势。比喻尽力挽回危险的局势扭转乾坤、反败为胜。 急中生智：紧急的时候，猛然想出办法。仰不愧天：抬头仰望,对天无愧。指没有做过,问心无愧。镇定自若：在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事情似的。化险为夷：比喻转危为安。

第八项 友情成语

1、 推心置腹：把赤诚的心交给人家。比喻真心待人。

2、 肝胆相照：比喻以真心相见。

3、 情同手足：交情很深，如同兄弟一样。

4、志同道合：指的是人与人之间，彼此志向、志趣相同，理想、信念契合。

5、风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。

8、心心相印：彼此的心意不用说出，就可以互相了解。形容彼此思想感情完全一致。 9、海誓山盟： 指男女相爱时立下的誓言，爱情要象山和海一样永恒不变。

10、拔刀相助：拔出刀来助战，形容见义勇为，打抱不平。

11、亲密无间：关系亲密，没有隔阂。形容十分亲密，没有任何隔阂。

第九项 说的成语

1、 直言不讳：说话坦率，毫无隐讳。

2、 无所顾忌：因有顾虑而不敢说或做。

3、 拐弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话绕弯，不直截了当。

4、 真心诚意：心意真实诚恳，没有虚假。

5、故弄玄虚，故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人。 6、侃侃而谈：说话理直气壮、从容不迫的样子。

7、“滔滔不绝：用流水不断之意，指说话一张嘴就没有尽头，形容说话连续不断口才好。..

8、. 虚情假意：装着对人热情，不是真心实意。

9、喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完没了。

10、慢条斯理： 原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不不慌不忙。

11、含糊其词：故意把话说得模棱两可，不清楚，不明确。

12、唠唠叨叨：喋喋不休的谈话。

13、振振有辞：形容自以为理由充分，说个没完。

14、肆无忌怠：非常放肆，一点没有顾忌。

15、大言不惭： 说大话而毫不感到难为情。

16、娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。

第十项 容貌体态 1、 闭月羞花：形容女子样貌出众的词语。

2、 沉鱼落雁：形容女子的美丽，鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲。

3、 出水芙蓉：比喻诗文清新不俗。也形容天然艳丽的女子如出水芙蓉般美丽。

4、 明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子容貌美丽。

5、 美如冠玉：形容男子的仪容标致，相貌英俊。

6、 倾国倾城：原指因女色而亡国，后多形容妇女容貌极美。

7、 国色天香 ： 原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。 8、 鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。

9、 眉清目秀：形容人容貌清秀俊美。

10和蔼可亲：指一个人的修养很好，态度温和，容易接近。

11、冰清玉洁：像冰一样清明，玉一样纯洁。比喻人品高尚、纯洁，做事光明磊落。

12、雍容华贵：形容态度文雅从容，庄重大方。

13、文质彬彬 ：原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。

14、威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。

15、老态龙钟：形容年老体衰，行动不灵便。

16、虎背熊腰： 虎一样的背，熊一样的腰。形容人身体魁梧健壮。

17、如花似玉 ： 像花和玉那样美好。形容女子姿容出众。

18、其貌不扬：形容人或器物的容貌漂亮。

十一项 骄傲的成语

1、 班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。

2、 孤芳自赏：是把自己比做仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。 3、 居功自傲 ：自以为有功劳而骄傲自大。

4、 目中无人：眼里没有别人。形容骄傲自大，看不起人。

5、 妄自尊大：形容人狂妄地夸大自己，以为自己了不起，轻视别人。

6、 忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。

7、 唯我独尊：现指认为只有自己最了不起。形容极端自高自大。

8、 自高自大：自以为了不起。

9、 自鸣得意：自己觉得做得很好，很自信，很高兴。

10、 自我陶醉：指盲目地自我欣赏。

11、自命不凡 ： 自以为很了不起。 自命:自认为; 凡:平凡。

12、目空一切：形容人骄傲自大。

十二项 比喻的成语

1、 观者如云：观看的人就像行云一样密集。形容围看的人非常多。 2、 挥金如土：挥霍钱财像泥土一样。形容人花钱慷慨或挥霍无度。 3、 铁证如山 ：形容证据确凿，象山一样不能动摇。

4、 爱财如命：把钱财看得跟生命一样重要。形容极端吝啬。 5、 稳如泰山： 形容像泰山一样稳固，不可动摇。

6、门庭若市：门前像市场一样。形容来的人很多，非常热闹。 7、骨瘦如柴 ： 瘦得像柴一样。形容消瘦到极点。

8、冷若冰霜：比喻待人接物毫无感情，象冰霜一样冷。

9、如雷贯耳 ：贯:贯穿，进入。响亮得象雷声传进耳朵里。形容人的名声大。

10、守口如瓶 ：闭口不谈，象瓶口塞紧了一般。指说话谨慎，严守秘密。

11、浩如烟海 ：形容文献、资料等非常丰富。

12、高手如林：意思是高手就像树林的数一样多。现在常用作谦逊的说法，意思是比自己好的人还有很多很多。

手疾眼快什么意思篇三
《“急”常识 常备无患》

“急”常识 常备无患

一件关于应急常识的小事总让我记忆犹新。两年前，一位亲戚到家中做客，突发心脏病昏倒了，多亏了当过护士的姐姐手疾眼快，麻利地解开她的领扣和裤带，交替地为她做心脏按压和人工呼吸，由于几分钟的抢救得当，送达医院及时，这位亲戚得救了。经历了这件事之后，我真切地感到：应急常识关乎生命存亡。于是，我梳理了一些常识，权作抛砖引玉吧。

着火怎么办？断源、捂被、忌水。灭火最佳时间是起火后的3分钟，一般家庭起火，如电器类，先切断电源，再用干棉被捂盖或干粉灭火器灭火，勿用水扑救，以免电器爆炸伤人；如油锅起火，先关闭炉灶燃气阀门，再盖锅盖或放入生菜，令火熄灭；如衣物因飞溅油花起火，要迅速脱掉；如火势蔓延身体，勿泼水，因油水混合会助长火势；如遇燃气罐着火，最好要用侵湿的被褥捂盖灭火。

被盗怎么办？迅速报警。不要在室内走动，也不要收拾清点物品，不要接触门把手、锁具，不让无关人员进入，以免破坏指纹、脚印；发现或怀疑存折被盗，应立即办理挂失手续；对盗贼留下的物品，应重点保护，待警方处理；家中财产投保的，及时通知保险公司。

中毒怎么办？催吐、导泻、解毒。如果食用有毒食物在2小时内，可用浓盐水或鲜姜水冲服催吐，还可用筷子、手指或鹅毛等刺激咽喉，引发呕吐，催吐进行得越早，毒物清理得越彻底。如果超过2小时，且精神尚好，则可服用泻药，促使有害物尽快排出体外；如因吃了变

质海鲜引起的食物中毒，可服用食醋以解毒。

地震怎么办？就地避震。1979年江苏溧阳发生6级地震，据调查的 70人当中，只有3人因立即躲到桌旁而安然无恙，其他人都拚命外逃，而多数人在极度慌乱中被挤伤、踏伤，或被砸死。从地震发生到房屋倒塌一般有12秒钟，如在家中，震感强烈，不要慌张往室外跑，应当机立断，躲在坚实的家具旁，如写字台、床、墙角或管道处、整体性好的小跨度卫生间和厨房，并保护好头部；切记靠近窗户，以防止玻璃震破。 “亡羊补牢，犹未晚也”。面对危机时刻，除了心中常备一些“急”的常识，最需要的还是保持镇静、思维敏捷，因为只有冷静的头脑才能让危机中的我们做出正确的选择，才能化险为夷，将伤害降到最小。

手疾眼快什么意思篇四
《22课教学课件》

一、紧扣主题，谈话导入

同学们，今天我给大家带来一个新朋友。板书：小嘎子。你认识吗？你觉得他是一个怎么样的人？（补完板书）齐读课题

二、初读课文，感知形象

1、现在请同学们打开课本大声朗读，注意读准生字，读通句子,遇到难读的反复读。

2、检查字词掌握情况

三、精读课文，理解关键词语，感受人物形象

1、师：用自己喜欢的方式读课文，把描写嘎子的精彩句子，特别能体现嘎子性格的句子画下来读一读，看谁找得最准确最多。

2、交流[（1）（2）（3）的顺序可以打乱，根据学生交流句子的顺序朗读感悟]

（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。

A什么词语写出了嘎子的特点？

B什么是“手疾眼快”？ “手疾眼快”写出了嘎子什么的特点？（板书：机警敏捷）

C这是他的长处，相对胖墩儿而言，嘎子的短处是什么？嘎子知道扬长避短，所以他一向„„从不„„自然„„”，从这几个词，你看到了一个怎样的嘎子？（板书：富有心计）

D感情朗读

（2）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。

A这一句虽然写的是俩人，但也包括嘎子，什么词语体现了嘎子的特点？（板书：虎势儿一站）“虎势儿一站”什么意思？

B指名读

C“虎势儿一站”，站出了一个怎样的嘎子？（板书：气势逼人）

一个准确的动作描写，我们读了那么丰富的内涵。

E感情朗读，一读出威风凛凛的感觉。

（3）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

A什么词语写出了嘎子的特点？（板书：猴儿似的蹦）“猴儿似的蹦”你体会到了什么？

B自己读读这句话，想想：嘎子在猴儿似的蹦来蹦去的过程中，他在想什 C动作的确是透视人物心理的多棱镜啊！以己之长，攻彼之短，你看到了一个怎样的嘎子？你能把他的有心计读出来吗？

（4）比赛的结果究竟怎样？

小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

A你看到了一个怎样的嘎子？（沉不住气）他想取胜的心情太迫切了，所以使用了最后一招——（板书：钩）

B从这一钩上，你又看到了一个怎样的嘎子？（板书：求胜心切）

3、要是换在平日里，机警敏捷、富有心计的小嘎子早就获胜了，可今天他的对手是谁？胖墩儿什么特点呢？请你找到的体现胖墩儿特点的句子。

（1）“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后几步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说, “来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”

（2）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

（3）出示：胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是搬不动他。

4、那么精彩的摔跤比赛，那么鲜明的人物特点，作者究竟主要抓住了人物的什么来进行描写呢？（主要是动作描写，兼有语言和心理描写）板书：动作

难怪老舍爷爷说，只有描写行为，人物才能站起来。

四 猜测后文，仿写运用

1、小嘎子摔跤输了，他会对胖墩儿说什么呢？

2、小嘎子到底怎么说的呢？让我们看看原著吧！自由读。

课件出示：“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？——还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”

3、把你想像中的第二次比赛写出来吧！

4、写好之后交流、点评。

5、欣赏原版的第二次摔跤。

手疾眼快什么意思篇五
《生活小常识 每天不同阶段的12个 三分钟》

生活小常识 每天不同的12个阶段 只需要要三分钟

“不积跬步，无以至千里”，健康之道亦然。3分钟，仅一瞬间，很不起眼，以下12个“3分钟”却能成就健康的生活方式，让您远离亚健康和疾病。新春伊始，请把健康常识牢牢地

掌控在自己手中!

每次刷牙3分钟

刷牙是为了把牙齿的外面、里面、咬合面等各个牙面上的菌斑都去掉。这个工作量不算小，大约有80多个牙面需要清洁。要常常改变牙刷的位置，慢慢地在每个牙齿的所有牙面上转动，一把牙刷在同一时间里只能刷到2～3个牙齿，因此每次刷牙3分钟才能把所有牙齿都

刷干净。

水沸后再烧3分钟

自来水经加氯消毒后，氯与水中残留的有机物相互作用，可形成多种卤代烃、氯仿等有害化合物，有致癌作用。实验证明，把水煮沸后再烧3分钟是将这些有害物质降至安全范围的好

办法。可见，这一举措是人们日常防癌的必需。

开水泡茶3分钟

饮茶应当留意时间差，泡茶3分钟，茶中的咖啡碱基本上都渗出来了，这个时候喝茶，能提神振奋。如果人们要避免茶后兴奋，只要将第1道泡的茶水在3分钟内倒掉，然后再冲泡品

尝，便可安心养神了。

吃热喝凉间隔3分钟

寒冬，亲友聚餐，吃完热菜、喝下热汤之后立即吃冷饮料，血管会急剧收缩，使血压升高，可出现头晕、恶心等症状。所以专家建议吃完了热的想喝点冷饮解渴，最好间隔3分钟，以

减少对胃部的刺激。

口腔、肛门测温3分钟

许多疾病特别是感染性疾病往往都有体温的改变，测量体温是自我保健技能之一。将口腔体温表放在被测者的舌下，闭口，测温时间为3分钟。如婴儿或神志不清者，则可用肛表测温，时间也需3分钟。时间太短会测不准确。

滴眼药水后按内眼角3分钟

滴眼药水后要轻轻闭眼，用食指压住内眼角3分钟。如果不这样做，眼药水会很快流入泪管，随后进入鼻腔。这样不仅药液在眼球表面停留的时间短，药效作用不充分，而且眼药水流入鼻腔易被鼻腔微血管吸收，增加了药水的副作用。

睡醒后养神3分钟

有高血压、心脏病的中老年人，睡醒后应先在床上闭目养神3分钟再起床。这是由于在刚醒来的一刹那，大脑处于蒙眬状态，血液黏稠，脑部缺氧缺血，容易跌倒，是最危险的时刻。据说起床方式这么稍稍改变一下，即可减少发生脑中风的几率，全世界每年可以少死300万人。

生气不超过3分钟

按中医理论，“怒伤肝”。为小事而生气的人，生命是短促的。好心情比什么都重要，生气不该超过3分钟。凡事无所谓，什么事情都不要放在心上，即使有气也要来得快去得快，尽快宣泄，竭力保持情绪的稳定。 蹲厕不超过3分钟

蹲厕时间过长，会引起直肠静脉曲张，长此以往自然会使直肠静脉长时间受压，导致淤血形成静脉团，诱发痔疮。一般认为，超过3分钟的蹲厕时间，就可能导致痔疮的形成，轻重程度也由时间长短决定。切忌

边如厕边看书。

运动间隙3分钟

就够参加运动的人都有运动时上气不接下气的经历，这时应稍微歇歇。通过运动间短暂的3分钟停顿休息，人的肌肉就能完成足够的能量补充，以备下一次运动使用。而更长的休息时间不会带来多少益处。 每天腹式呼吸3分钟

仰卧，解开腰带，放松全身，然后吸足一口气，有意识地使肚子鼓足，憋一会儿再慢慢呼出去。每次呼吸要深而慢，每口气的呼吸时间越长越好。腹式呼吸是全身胸腹部内脏器官的运动，由于膈肌上下运动幅度增大，肺部扩大，心脏及大动脉等胸腔内的器官活动增加，腹部的各脏器及腹腔内所有的血管、神经都得到缓和而有节奏地运动，有助于消食化痰。入睡前运动还可以帮助入眠。

每天3分钟冷水浴

体质好的人每天洗个冷水澡。冷水澡是全身的“血管操”，特别对皮肤微循环大有好处，可以促进全身血液循环，预防心脑血管疾病。一开始可以干洗，即用干毛巾擦身，然后先用热水洗，再用温水，逐步过渡到用冷水冲洗。

1.酱八宝菜 50种小咸菜的制作方法

黄瓜1000克，藕、豆角,800克，红豆400克，花生米300克，栗子仁200克，核桃仁100克，杏仁100克，（以上原料应先行腌制好）黄酱2000克，糖色100克，酱油1000克。

将以上原料均加工成大小均等的形状混合在一起，用水泡出部分咸味，捞出晾干，装入布袋入缸，缸中放黄酱，糖色酱油每天搅拌1次5-7天后即成。

主料先腌制时加盐不宜过多，时间要长一点，5-8天，缸中的调料应淹没主料如不足可加凉开水。

2.酱黄瓜 鲜黄瓜5000克，粗盐400克，甜面酱700克。

*将共同瓜洗净，沥干水分，须长剖开成两条（也可不切开）加粗盐拌匀压实，面上用干净大石块压住。腌制3-4天后，将黄瓜捞出，沥干盐水；

*将腌缸洗净擦干，倒入沥干的黄瓜加甜面酱拌匀，盖好缸盖酱制10天即可食用。

3.酱莴笋 肥大嫩莴笋3000克，食盐50克，豆瓣酱150克。

*把莴笋削去外皮，洗净；放置于清毒干净小缸中用盐手疾眼快匀腌渍，置于阳光下晒干；

*将豆瓣酱涂抹在莴笋上，重新放入小缸内。酱制3-4天后，即可食用。

*莴笋上抹豆瓣酱要抹匀，以免酱出的菜味不一致；

*若大量酱制，可拣去豆瓣渣晒干，储存在坛子内，经久不坏。此菜味道鲜美、酱香味浓，可与四川榨菜媲美。

4.酸白菜 白菜5000克，辣椒100克，盐500克，生姜250克，米醋1000克。

将白菜去老叶洗净切成条，晾至半干，放入坛中，加入调料拌匀，腌约2天即可。

5.泡辣茄条

大小中等鲜茄子2000克，老盐水2000克，红糖20克，干红辣椒100克，食盐50克，白酒15克，香料包1个。

将茄子去蒂（留1厘米不剪）洗净把各种调料拌匀装入坛中，放入茄子和香料包，用竹夹卡紧，盖上盖，添满坛沿水，泡15天左右即成。

6.什锦泡菜

圆白菜、蒜苔、葱头、青笋、黄瓜、鲜红辣椒、萝卜、扁豆、嫩姜、大蒜各250克，干辣椒100克，花椒100克，老姜100克，食盐150克，白酒40克，红糖80克。

将泡菜坛消毒洗净，用净布擦干水分。把2公斤凉开水注入坛内，放食盐干辣椒、花椒、老姜、红糖、白酒制成泡菜水。把要泡的各种菜全部择洗干净晾干放入坛中，盖好盖，添足坛沿水，要经常检查坛沿不

能缺水，如此泡制7-10天即可。

7.泡洋姜

洋姜5000克，盐1000克，辣椒500克，五香粉100克，陈皮80克，花椒9克，生姜片5片。 *预备泡菜坛子，里外洗净，用干布擦干；

*把洋姜去皮，洗净，切片，晒成半干，与上述调料拌匀，放入坛中，封好口腌制1个月后即可。

8.糖醋黄瓜

嫩黄瓜5000克，白糖250克，盐250克，醋20克。

将黄瓜洗净，切开，把籽去掉，晾至半干，然后浸泡在白糖、醋和盐调成的溶液中，密封15天可。

9.泡萝卜条

鲜嫩白萝卜1000克，凉盐开水1000克，白酒100克，干辣椒30克，糖8克，盐25克，花椒3克。 *将萝卜削去顶须洗净晾干，然后切成适当的长条，放置室外晾晒至发蔫；

*将干辣椒、糖、花椒、盐、白酒及白萝卜条拌匀放入坛中，倒入盐水。坛边用水密封保存5天后，即可食用。

10.泡什锦菜

大白菜，蒜瓣，茭白，蒜薹，苦瓜，扁豆，葱头，苔菜，萝卜，盖菜，青笋，黄瓜，嫩姜芽，鲜红辣椒共2800克，干辣椒100克，花椒120克，老姜120克，食盐150克，白酒40克，红糖80克。

*将泡菜坛洗净，用净布擦去水分。把2公斤凉开水注入坛内，下食盐、干辣椒、花椒、老姜、红糖、白酒等，成为泡水；

*把要泡的各种菜全部择洗干净，晾干，放入坛中；

*盖好坛盖，添足坛沿水，并经常进行检查，不使坛沿内缺水。如此泡制7-10天，即可食用。

11.泡四季豆

鲜嫩四季豆2000克，盐120克，大蒜40克，干辣椒40克，白酒20克，生姜40克。

*用凉开水将盐化开，把去皮蒜瓣、干辣椒、生姜放在盐水中泡1个月；

*将四季豆择去老筋洗净，晾干表面的水分，把前制好的泡菜水倒入坛中，再放入豆角，用竹片将菜夹紧，压上石块。盖上坛盖添足坛沿水，泡10天即可。

12.腌糖醋蒜头

鲜蒜头5000克。盐1000克，白糖1000克，凉开水1000克，醋500克。

*削去蒜头须根，留2-3厘米长的蒜梗，剥去干皮，清洗后入缸。每5000克蒜头加250克盐，腌1天，中间倒缸3次；

*再加水撤去辣味，每天换水1次，连续4天。然后捞出蒜头，沥干水分，按每5000克的蒜头加盐（750克），白糖（1000克），凉开水（1000克），拌和，再入缸腌制，放阴凉处；

*15天左右即成。一般在食用前5天加入10%醋浸泡。酸甜。

13.怪味萝卜丝

萝卜4000克，盐4克，花椒80克，茴香5克，生姜、辣椒共300克。

*将萝卜洗净晾干，切成丝，再将盐、花椒、茴香、生姜、辣椒等放入开水中煮30分钟，去除杂物，冷却后与萝卜丝一同放入缸内，密封7天即可；

*食用时可加入少量酱油、醋。若长期存放，需将水分控干密封。

14.五香萝卜干

白萝卜10000克，粗盐1000克，花椒、大料适量。

*将萝卜去根须削顶洗净，从中切开，放入干净的缸内，加粗盐和清水，水要淹过萝卜面，腌制1个月后即成腌萝卜；

*将萝卜切成粗条，晾晒至干；

*把腌萝卜的卤汁撇去上面的污物和浮沫，轻轻倒入大锅内，（不要倒出缸底渣物）加花椒大料，熬至卤汁发红色时离火，晾凉；

*将萝卜再放入缸内，倒入卤汁搅拌均匀，闷放2天后，萝卜干回软。如过干可加卤汁使萝卜干湿润为准。晾晒萝卜条要不时翻动，以免受捂影响口味。

15.酱油花生

新鲜花生米500克，优质酱油250克。

*将花生米挑选干净，放入锅中炒熟，去皮放在大口玻璃瓶内；

*把酱油放入锅中熬开，晾凉后倒入花生米中，酱油需浸没花生米，然后盖好盖泡约7天即可食用。此菜不宜久贮，适于勤泡勤吃。

16.腌五香辣椒

辣椒10000克，盐1000克，五香粉100克。

将辣椒洗净，晒成半干，加入调料拌匀，入缸密封。15天后即可食用。

17.红辣大头菜

咸大头菜5000克，盐50克，酱油500克，辣椒粉100克。

*将咸大头菜洗好切成不分散的薄片入缸，用酱油泡2-3天，取出；

*把大头菜片，撒匀辣椒粉，细盐，放入容器中焖制5天即成。

18.腌酸辣萝卜干

白萝卜5000克，辣椒粉30克，食醋800克，白糖200克，食盐175克，香油100克，花椒、大料各10克，味精适量，水2000克。

*先将萝卜择洗干净，然后加工成3厘米长，宽、厚0.5米的条，晾晒至八成干备用；

*香油烧热，加入辣椒粉炸至微黄时倒入萝卜干内拌内；

*将食盐、白糖、花椒、大料放入锅内加水熬开，加入味精，待凉后倒入缸内，与萝卜干拌匀，每天翻动一次，15天左右即为成品，要求呈红黄色。质地筋脆，味道酸辣。

19.腌朝鲜辣白菜

白菜、红干辣椒末、大蒜、鲜姜、精盐、苹果、白梨、鲜鱼、牛肉汤各适量。

*把白菜去掉老帮、黄叶，冲洗干净，一切两半，用适量盐水浸泡2天，捞出沥去水分；

*将大蒜去皮、蒂，洗净切蒜末。苹果、白梨洗净切碎。鲜鱼洗干净剁碎，加入干辣椒末，用牛肉汤色成糊备用；

*用配好的调味品将白菜涂抹均匀，然后码摆在净缸中。把缸埋在地下，周围用草垫好，留20%出地面，然后密封，用草盖严，保持在4度左右，待15-20天即可食用。

20.腌辣韭菜花

韭菜花10000克，盐400克，生姜200克，辣椒50克，料酒50克，花椒20克。

将韭菜花加生姜、辣椒切碎，拌入盐、花椒和料酒装坛密封。30天即成。咸、香、鲜、辣。

21.泡糖蒜

鲜蒜3000克，白糖1200克，盐70克。

*将蒜去老皮，码入干净的小缸内，码时一层蒜撒一层盐，3000克撒（50克）盐，最后在上面浇上（100克）清水，腌泡12个水里后，往蒜缸里浸清水，淹没蒜面。要陨3天换一次水连续天，以除蒜辣味； *将蒜捞出放入干净盆内，撒入白糖，用手将糖均匀地搓在蒜上，然后把蒜装入坛中，每隔一屋蒜撒一层白糖将糖撒完；

*用清水（300克），盐上火熬开晾凉徐徐倒入坛中，然后用两层纱布封住坛口，用细绳所紧，放置阳凉处约50天即可。

22.泡嫩姜 嫩姜10000克，凉开水3000克，盐2000克。

*将嫩姜去皮洗净晾干，装入泡菜坛内；

*把凉开水和盐化开加入坛内，盖好盖，在坛口听水槽里加满凉水，10天后即成。

23.泡五香黄瓜

鲜嫩黄瓜5000克，凉开水1500克，干红辣椒100克，盐250克，白酒50克，五香粉50克，酱油

20克。

*将黄瓜洗净，先用25%的盐水泡2小时，捞出后沥干；

*将凉开水、盐、白酒、红辣椒、五香粉、酱油放入坛内，再将黄瓜放入，盖上坛盖封口，泡10天即成。

24.腊八蒜

大蒜头3000克，醋1500克，白糖860克。

*用一干净盛具，最好用开水煮过消毒，作为泡腊八蒜的容器；

*选好大蒜，去皮洗净，晾干，先泡入醋内，再加入白糖，拌匀，置于10度-15度的条件下，泡制10天即成。

此泡蒜在农村多于腊月初八那天泡制，因这个季节泡帛气温很适宜，故称腊八蒜。醋、糖的配量还可以适当变换，但不可变动过大。成品蒜呈淡绿色，味道酸甜辣俱全，十分可口。

25.四川泡辣椒

尖头鲜红辣椒3000克，粗盐560克，明矾120克，凉开水1800克。

*先将粗、明矾放放小缸内，加凉开水，搅动，待粗盐、明矾溶化后，备用；

*拣无虫害的红辣椒洗净，晾干，去梗、去蒂，再用尖头竹签在辣椒两旁戳两个小洞，以便于辣椒入味。再把辣椒放入盐缸内，用石头压实，盖紧。

*腌至半个月后，翻缸检查一次，撇去浮面白沫，并注意拣出发霉腐烂的辣椒，再压实，盖严。腌至6个月后即成，3个以上可食用。

*半个月后翻看1次，极为重要，否则个别腐烂、发霉辣椒会导致全缸受害。这一点是平时泡辣椒不成功的重要原因之一；

*泡辣椒的缸应放在阴凉处，防止受曝晒，引起坏缸；

*吃用泡辣椒时，从缸中取辣椒切忌沾染油星，以防泡椒变质。

26.糖醋蒜薹

鲜嫩蒜薹3000克，糖150克，醋85克，盐75克。

*先将蒜薹择洗耳恭听干净，切成3厘米长的段用沸水焯去辣味，捞出，晾去表面水分；

*取一净坛子，放进蒜薹，然后放进糖、醋、盐，适当加入水，使水没过蒜薹。如此泡制1天，即可食用。甜酸，嫩脆。开始口味稍差，7天以后，味浓微咸，风味大增。

27.泡豆角

鲜豆角5000克。食盐400克，鲜姜、大蒜各100克，花椒、大料各15克，白酒50克，白糖50克。 *先将食盐、蒜、生姜、花椒、大料、白糖放入凉开水中泡20天后备用；

*将豆角去筋后洗净沥干，放入料汤内，同时加入白酒，密封坛口，10天即为成品。

新鲜嫩白菜花1000克，老盐水1000克，红糖20克，白酒20克，干红辣椒30克，精盐30克，醪糟汁，香料包1个。（花椒、大料、姜片）

*将菜花用手掰成小央去掉茎，在沸水中烫约5分钟，捞出迅速摊开晾干；

*把各种调料，装入坛中，放入菜花及香料包，用竹夹卡住盖上坛盖，添满坛沿水，泡5天即成。

28.酱辣黄瓜

腌黄瓜8000克，干辣椒80克，白糖30克，面酱4000克。

*将腌黄瓜用清水洗一下，切成厚3厘米的方形片，用水浸泡1小时，中间换2次水，捞出控干，装进布袋投入面酱中浸泡，每天翻动2-3次；

*酱制6-7天后，开袋倒出黄瓜片，控干咸汁，拌入干辣椒丝和白糖，3天后黄瓜片表皮干亮即成。 *要注意布袋内外的清洁，特别是袋表面不可沾上污物带入缸内；

*黄瓜片拌入辣椒和白糖时，一定要注意拌匀，如不匀，菜的味道就不会好，影响质量。成品菜色泽浅红，甜辣可口。

29.腌西红柿

西红柿2000克，盐1000克。

手疾眼快什么意思篇六
《阅读指导》

（一）《将相和》文段选读（20分）

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车

夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见

了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王

比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕

廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，（ ）武有廉颇，文有蔺相

如。（ ）我们俩闹不和，（ ）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来

打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一

口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如

门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩

成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1、《将相和》中的“将”是指 ，“相”是指 ，“和”是

指 。课文一共写了 、 和 ３个小故事。课

文中的蔺相如有着

的好品质。（8分）

2、写出下面词语的反义词。（2分）

削弱（ ） 热情（ ）

2、在文中的括号内填上合适的关联词。（3分）

3、从文中找出一个反问句，并把它改成陈述句。（3分）

反问句 ： 陈述句 ：

4、想象写话。廉颇来到蔺相如门上请罪时，他们俩会说些什么话？（4分）

廉颇会说： 蔺相如会说 ：

（二）《草船借箭》文段选读（12分）

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水

寨。诸葛亮下把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去

旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下曹军水寨受箭。

1、《草船借箭》一文是根据 写的著名古典历史小说《 》中的

一段改写的。（2分）

2、文中画横线的两句话既写出了诸葛亮的 ，又写出曹操的 。

（2分）

3、文中画曲线的句子是 句，把 比作 。（3分）

4、鲁肃吃惊的原因是什么？（2分）

5、曹操为什么不敢派兵出来？ （2分）

6、我会选择正确的答案，把序号写在括号里。（1分）

诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，

船尾朝西。原因是（ ） A、使船两面受箭 B、江中浪大，这样便于船在

江中停住受箭。

C、便于箭满后顺风顺水返回，省去调头时间。

（三） 《人物描写一组》文段选读一（24分）

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一

叉（chā chǎ）一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公

鸡鹞（qiān）架似地对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞（sǒu shǔ），欺负对手

傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛

很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，

不露一点儿破绽（dìng zhàn）。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，

揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎

么推拉拽顶，硬是扳（bān bǎn）他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕

子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，

小嘎子摔了个仰面朝天。

1、我会用斜线划去文中括号里不正确的读音。（4分）

2、找出文中的比喻句，画上“——”。（2分）

3、这段话反映了小嘎子 的个性特点。

（3分）

4、找出文中表示摔跤时动作的词语，并写下来。（4分）

5、小嘎子和小胖墩儿摔跤时采用了什么战术？他为什么要采用这种战术？（5

分）

6、从这一段描写中，小嘎子和胖墩儿分别给你留下了什么印象？（6分）

小嘎子：

胖墩儿：

《人物描写一组》文段选读二（26分）

自此，严监生的病一日重似（shì sì）一日，再不回头，诸亲六眷（juàn quàn）

都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了，把

管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，

桌上点着一盏灯。严监（jiàn

jiān）生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒（dǎo dào）一声的，总不得断气，

还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不

是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二

叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又

狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不

在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌

忙揩（kāi kǎi）揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得

你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一

茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，

登时就没了气。

1、我会用“√”画出文中括号里正确的读音。（4分）

2、写出下列词语的近义词。（4分）

吩咐（ ） 记念（ ） 慌忙（ ） 登时（ ）

3、“严监生喉咙里痰响得一进一出„„”（3分）

读了这段文字，你能想到哪些成语来形容严监生此时的病情吗？

4、严监生临死前还伸着两个指头，他在惦记着什么？（3分）

5、假如严监生还能说话，他可能会说： （3

分）

6、“~~~~~~”画出表示严监生动作的词句。（2分）

7、你认为严监生是什么样的人？（3分）

8、如果此时你就站在严监生的床前，你有什么话想对他说？（4分）

《人物描写一组》文段选读三（26分）

一语未了（liǎo lē），只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zēnɡ

cénɡ）迎接远客。” 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，

这来者系（xì jì）谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一

个人，从后房门近来。这个人打扮与众不同( )：彩绣辉煌，恍若神妃仙子：

头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（ zhāo cháo）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤

金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红

洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，

两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边，因笑道：

“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派竟不像老祖宗

的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜

我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”

1、请在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音。(2分)

2、请为画横线的词语写一个近义词，将其填在旁边的括号里。（2分）

3、我会写出下列词语的近义词。（4分）

标致（ ） 辉煌（ ） 打量（ ） 气派（ ）

4、我会找出文中的几个四字词语。（3分）

、 、

5、本片段的主要内容是： 。（3

分）

6、请用“＿”画出描写王熙凤衣着的句子。（2分）

请用“ ”画出描写王熙凤相貌的句子。（2分）

7、《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著

_________ ,文段通过_______ 和______ _两个方面的描写。（3

分）

8、读了这段文字，你仿佛看到了一位怎样的女子？（2分）

9、一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”（3

分）

（1）句中的话是 说的，可见此人说话十分 ，这也正说明

了她在贾府中的特殊身份和地位。

（2）这一句采用 的写法，这是《红楼

梦》中写人物出场极其精彩的一处。

（四）《自己的花是让别人看的》文段选读（23分）

正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前

都是花团锦簇、姹(chà)紫嫣(yān)红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海

洋，让我们看的人如入山阴道上，（ ）。每一家都是这样，在屋子里的时

候， （ ）；走在街上的时候，

（ ）。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是

颇耐人寻味的。

1、我会在文中括号内把句子补充完整，使句子更生动。（3分）

2、“颇”用音序查字法，应先查字母 ，再查音节 。（1

分）

3、本文中描写花的词语有： 、 （4分）

你还知道的有： 、 。

4、“这一种境界”指什么？为什么说这种境界“耐人寻味”？（4分）

5、生活中你有没有感受过类似的境界？（3分）

6、填空。（可以用自己的语言，也可以用文中的语言）（4分）

假如我们来到德国，看到 ，心

想： 。

7、我会选择正确的答案。（4分）

（1）“正是这样”联系前文是指（）

A、德国养花的人很多 B、德国人养花是给别人看的 C、女房东养花是给

别人看的。

（2）“人人为我，我为人人”意思是（）

A、别人为我服务，我就为别人服务

B、每个人心中有他人，为大众着想，就会产生人人服务于我的结果

C、只有为别人服务了，别人才会来为我们服务。

（五）《威尼斯的小艇》文段选读（19分）

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只（zhī zhǐ）很多，他

操纵自如，（豪 毫）不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能、左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转（zhuǎn zhuàn）弯。两边的建筑飞一般地往后倒（dào dǎo）退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

1、我会划掉文中括号内不正确的字和读音。（4分）

2、根据词语的意思写出反义词。（3分）

拥挤（ ） 窄（ ） 倒退（ ）

3、画“ ”的句子，可以用“ ”一词概括。（2分）

4、我会用“不管„„总„„”造一个句子。（2分）

5、找出这一段的中心句，用“ ”线画出来。（2分）

6、我会联系上下文，补充威尼斯的景色或人们的活动。（3分）

我的眼睛忙极了，我看到 ；看到 ；

还看到 „„

7、在这个文段中，你最喜欢哪一个句子？理由是什么？（3分）

你喜欢的句子是：

理由是：

《打电话》

1、相声是一种雅俗共赏的____________艺术，《打电话》是我国著名相声演员________和郭启儒和说的相声。我还知道其他的相声演员：_________、__________、____________。

2、 《打电话》运用了__________的手法，主要讲了___________________________.在语言方面相声有________________的特点。读了这个相声，我受到了__________________的启发。

3、 嗯，我是谁？我是谁你不知道？不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰唆。

（1） 给这个人起名叫啰唆有什么含义？

__________

（2） 读一读，想一想，请你用简洁明白的话帮他把意思表达清楚。

手疾眼快什么意思篇七
《教学设计《嘎子和胖墩儿比赛摔跤》》

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计

陈官屯乡大刘庄小学 栗静

教学目标：

1.认识本课生字，能正确读写“精神抖擞、膀大腰粗、咕咚”等词，有感情地朗读课文，体会小嘎子的性格特点，感受作家笔下鲜活的人物形象。

2.理解课文内容，体会作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法，并学习运用。

3.激发学生阅读儿童小说《小兵张嘎》的兴趣。

教学重难点：

学习通过心理、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。

课时安排：

一课时

教学准备：

教师准备：多媒体课件

学生准备：工具书、积累本

教学过程：

一、谈话导入，走进课文。

师：同学们，我们在前面的学习中已经接触过很多的人物。

如：打虎英雄---( )

神机妙算的-----（ ）

在咆哮的洪水中舍小家顾大家的---（ ）

长征中为照顾小战士饥饿而死的---( )

今天我们走进《人物描写一组》的第一个片段《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》来了解徐光耀先生笔下的小嘎子形象。出示幻灯片

板书课题：人物描写一组

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们打开课文大声朗读,并自学课文生字词，正确、流利的读文，不认识的字可以查工具书。注意读准生字，读通句子。读完后，想想嘎子给你留下了怎样的印象？

生大声自由朗读课文。

2、检查学生的字词情况。

课件出示字词,找同学读一读。

请男女生分别读一读。

过渡语：看来同学们已经牢固的掌握了本课词语，我们来交流一些课文中的嘎子给你留下了什么样的印象？

三、走进文本，感悟人物。

（一）学生谈一谈初读课文感受到的小嘎子的印象。

学生说一说。

过渡句：同学们你们眼里的嘎子是这样的，那让我们再一次走进课文，感受嘎子。

（二）默读课文，在这场比赛中，有许多描写嘎子的精彩词语和句子，特别能表现嘎子的性格。请你找一找，画一画。然后把这些词语放到课文中去，一边细细品读，认真品味，一边在句子空白处写下自己的感悟。

师巡回指导

（三）通过品味词语，揣摩人物内心，体会人物性格。

学生交流：

1、出示：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。

（1）体会词“手疾眼快”并用“手疾眼快”造个句子。

师：你是从哪个词体会到他很敏捷？

师：手疾眼快的意思是什么？

师：你是通过什么方式知道这个词的含义的？

师：从字面上理解字义是一个很好的学习方法。

师：你能用手疾眼快说句话吗？

师相机板书：机敏。

（2）从他选择的摔跤方式，体会嘎子的性格

师：这一段是嘎子的心理独白，嘎子选择怎样的摔跤方式？

师：他为什么不选择一叉一搂的方式？

师：谁想读一下嘎子的心理描写？

从他选择了对自己有利的方式摔跤，体现出嘎子很有心计、聪明

师相机板书：富有心计。

2、出示：“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”

（1）体会“精神抖擞”的意思，通过做动作理解这个词意。

师：那个词用得好？

师：抖擞精神这个词是什么意思？

师：同学们你们能用你们的行动做出来吗？我看一看哪位同学坐得最精神抖擞。

（2）引导学生体会：欺负、下冷绊子、仿佛这几个词，体现嘎子的性格：顽皮，

机灵，自信劲儿

师：你从这句话中体会到了嘎子什么性格？（生交流蹦来蹦去、仿佛很占了上风） 师：仿佛占了上风，是嘎子真的占优势吗？

师：比赛刚开始，嘎子就欺负对手傻大黑粗，这句体现了嘎子怎样？（体现嘎子轻敌）

师：这也是嘎子失败的一个原因。

师：欺负联系实际生活，老师会批评这个人？（淘气或者是顽皮）

师：他很轻敌，他是如何出招的？（下冷绊子）

师：谁能换一个词来形容吗？（他冷不防的下了绊子或是出其不意、趁其不备。） 师相机板书：顽皮

（3）有感情朗读。（要读出嘎子的顽皮，机灵，自信劲儿来）

师：老师听了你们的朗读，我也想读一读了，给老师个机会吧。（师范读） 师：谁也想像老师这样来读一读？（学生指名读）

师：请同学闭上眼睛，随着同学有感情的朗读，在脑海里浮现出嘎子的形象。

3、出示：小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。

（1）体会沉不住气，体现了嘎子没有耐性，这是嘎子的心理描写。

（学生交流沉不住气，体现了嘎子没有耐性）

师：这是对嘎子的什么描写？（心理描写）

（2）锻炼学生的口语表达能力。

师：嘎子为什么没有了耐性？（因为嘎子胖墩的实力强大）

师：面对这样一个对手，如果你是嘎子会怎么办？

师：小嘎子面对如此“膀大腰粗”的对手害怕了吗？从中，你又看到了一个怎样的嘎子？

体会嘎子是个一个勇敢、不服输的孩子

（3）从动词“钩”中体现了嘎子怎样的个性？

师：明明不是胖墩的对手，不服输继续比赛，他做了一个什么动作？（钩） 师：谈谈从“钩”中体会出了什么？体现了嘎子怎样的个性？

（嘎子急于求成的性格）

师板书：争强好胜

（4）总结写作方法。

师：我们了解了嘎子的性格，这些性格是通过什么描写体现出来的？ （动作描写、和心理描写）

师：今天我们学习了描写人物的方法是：通过抓住人物的动作、心理活动描写人物的方法。

（5）点拨胖墩的作用

师：课文中也有描写胖墩的语句，不描写胖墩可以吗？

师：胖墩起到什么作用？（起到衬托的作用）红花还要绿叶衬托。

四、激发阅读兴趣，深入体会嘎子

过渡语：刚才通过品味词语，让我们看到了嘎子和胖墩儿一场精彩的摔跤比赛，一个活灵活现的嘎子就呈现在我们的眼前了。现在就你对小嘎子的了解，他在摔得仰面朝天后，嘎子是一个挣强好胜的人他能这样甘心情愿的认输吗？ 学生回答不能。

1、激发阅读兴趣。

师：他们进行了第一次摔跤后,又进行了第二次的摔跤,让我们在课下阅读徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》，更加深入的了解嘎子。

师读一段描写嘎子第二次摔跤的精彩语句，激发学生对名著《小兵张嘎》的阅读

兴趣。

2、深入体会嘎子

师：课文里的精彩句子，一个活灵活现的小嘎子形象呈现在我们眼前了。谁来试着背一背。

五、妙笔生花

1、让两名学生进行现场的表演：比力气，然后学生仔细的观察表演，现场进行小练笔，运用抓住人物的动作、心理活动来描写人物的写作方法。

学生汇报。

六、布置作业，教师小结 1、（1）同学可以写一个你熟悉的人，用上动作和心理描写突出人物的性格。

（2）积累课文中描写人物的精彩句段。

2、教师寄语

师：同学们今天我们学习了儿童小说《小兵张嘎》里的一个片段，了解了嘎子。

其实，在同学们的身边也有类似“嘎子”这样的同学，平时比较调皮捣蛋，但是又聪明机灵。希望我们身边的嘎小子们，在老师、大家的帮助下终有一天会成为真正的“小兵张嘎”，成为社会有用之才。

结束语：只有描写行为，人物才能站起来。

-----老舍

附板书设计：

22人物描写一组

小嘎子：顽皮

机敏

富有心计

争强好胜

动作 心理

手疾眼快什么意思篇八
《第七单元教案》

22 、人物描写一组

【教学目标】

1、认识12个生字，会写14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。

2、正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。

3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。

4、激发学生阅读中外名著的兴趣。

【教学重难点】

感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

【教学准备】

了解《小兵张嘎》、《儒林外史》、《红楼梦》的故事梗概。

【教学课时】3课时

【教学过程】

第一课时《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》

一、紧扣主题，谈话导入

同学们，今天我给大家带来一个新朋友。板书：小嘎子。你认识吗？你觉得他是一个怎么样的人？

二、初读课文，感知形象

1、现在请同学们打开课本大声朗读，注意读准生字，读通句子,遇到难读的反复读。

2、检查字词掌握情况

三、精读课文，理解关键词语，感受人物形象

1、师：用自己喜欢的方式读课文，把描写嘎子的精彩句子，特别能体现嘎子性格的句子画下来读一读，看谁找得最准确最多。

2、交流[（1）（2）（3）的顺序可以打乱，根据学生交流句子的顺序朗读感悟]

（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。

A什么词语写出了嘎子的特点？

B什么是“手疾眼快”？ “手疾眼快”写出了嘎子什么的特点？（板书：机警敏捷）

C这是他的长处，相对胖墩儿而言，嘎子的短处是什么？嘎子知道扬长避短，所以他一向„„从不„„自然„„”，从这几个词，你看到了一个怎样的嘎子？（板书：富有心计）

D感情朗读

（2）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。

A这一句虽然写的是俩人，但也包括嘎子，什么词语体现了嘎子的特点？（板书：虎势儿一站）“虎势儿一站”什么意思？

B指名读

C“虎势儿一站”，站出了一个怎样的嘎子？（板书：气势逼人）

E感情朗读，一读出威风凛凛的感觉。

（3）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

A什么词语写出了嘎子的特点？（板书：猴儿似的蹦）“猴儿似的蹦”你体会到了什么？

B自己读读这句话，想想：嘎子在猴儿似的蹦来蹦去的过程中，他在想什 C动作的确是透视人物心理的多棱镜啊！以己之长，攻彼之短，你看到了一个怎样的嘎子？你能把他的有心计读出来吗？

（4）比赛的结果究竟怎样？

小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

A你看到了一个怎样的嘎子？（沉不住气）他想取胜的心情太迫切了，所以使用了最后一招——（板书：钩）

B从这一钩上，你又看到了一个怎样的嘎子？（板书：求胜心切）

3、要是换在平日里，机警敏捷、富有心计的小嘎子早就获胜了，可今天他的对手是谁？胖墩儿什么特点呢？请你找到的体现胖墩儿特点的句子。

（1）“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后几步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说, “来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”

（2）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

（3）出示：胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是搬不动他。

4、那么精彩的摔跤比赛，那么鲜明的人物特点，作者究竟主要抓住了人物的什么来进行描写呢？（主要是动作描写，兼有语言和心理描写）板书：动作

四 猜测后文，仿写运用

1、小嘎子摔跤输了，他会对胖墩儿说什么呢？

2、小嘎子到底怎么说的呢？让我们看看原著吧！自由读。

课件出示：“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？——还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”

3、把你想像中的第二次比赛写出来吧！

4、写好之后交流、点评。

5、欣赏原版的第二次摔跤。

五 总结

第二课时 《临死前的严监生》

一、课前交流，阅读铺垫

1、你们读过《儒林外史》吗？谁能说说这部书主要写的是什么？

2、补充资料。

《儒林外史》描绘了不同类型的封建知识分子的生活和心灵，表现了封建社会的极端腐朽和将要崩溃的趋势，也描绘了我国封建社会中的市民心态以及在名利驱使下各种各样的人。尤其对人物性格的刻画，活灵活现，有血有肉。对一个

有钱人严监生临死前的描写与心灵刻画，成为“千古绝唱”，被人们津津乐道。

二、初读课文，感知大意

1、用自己喜欢的方式认真读课文。要求：读准字音，读通顺，利用上下文或者查字典的方法查不懂的字词。

2、指名学生朗读，正音

3、交流：短文主要写了什么？短文记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象

三、纵向联系，感悟“吝啬”

1、生读课文，想象画面：边听边想象严监生临死前的样子。出示句子：

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

学生反复读这句，思考：他可能说什么？心理想些什么

2、观察交流，达成共识

出示课文插图学生仔细观察。作者对严监生临死前的动作、神态作了细致的描写，请同学们先找出有关语句细致地读一读，并根据他的动作、神态的变化揣摩揣摩他临死前的心理活动，然后在小组里交流一下。

3、学生有感情地读课文

小组合作，分角色朗读课文，然后指派小组同学上台读。

读读评评，直到读好为止。

四、拓展阅读

有条件的同学阅读《守财奴》中葛朗台临死前的片段。

第三课时《“凤辣子”初见林黛玉》

一、激趣导入

1、曹雪芹的《红楼梦》是我国古代四大名著之一，全书以男女主角贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主要线索，通过贾家荣宁两府的兴衰败落，被喻为中国古代的百科全书。我们今天要学习的一篇文章，就是节选自这本古典文学名著。

二、通读课文，整体感知

1、读课文，理解生字：遇到不理解的生词可通过查字典或联系上下文理解，实在不理解的画下来留作讨论。

2、检查学生读书情况：指名接力读读课文，要求把课文读准读顺。师生随机纠错，并适当解答同学们的有关疑问。

3、再读课文，思考：王熙凤给你留下了什么印象？

三、深入读文，探究性格

导语：王熙凤，是贾琏的妻子，长着一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。她精明强干，深得贾母和王夫人的信任，成为贾府的实际大管家。那么，王熙凤具有怎样的性格特点呢？请同学们，再认真读课文，画出描写语言、外貌、动作的句子，仔细体会人物的性格特点。

1、外貌描写──美丽：

（1）同学们先读读外貌描写的文字，再看图，找出谁是王熙凤。

（2）为什么要描写王熙凤的外貌？（因为这个人打扮与姑娘们不同，指导学生在描写人物外貌时要抓住特征写。）

（3）指导学生朗读。

2、语言描写──放纵，逢迎：

在《红楼梦》中，王熙凤有“语言学家”之称，下面我们就来领略一下她的说话艺术。

“我来迟了，没得迎接远客！”

① 这儿“未见其人，先闻其声”，王熙凤给你留下了什么印象？ ② 王熙凤又给林黛玉留下了什么印象？（放诞无礼）

③ 出示“这些人个个„„放诞无礼？”“敛声屏气”什么意思？“个个敛声屏气”说明当时的气氛怎样。

④ 这样的气氛下，王熙凤竟说说笑笑地进场，足见其性格放纵，不拘小节。难怪贾母称他为“凤辣子”。

练习朗读王熙凤的所有语言，表现出人物的性格特征。

3、动作描写──圆滑：

（1）让学生找出有关王熙凤的动作描写。

（2）从“携、送、拭泪、拉”这些动作的描写中，王熙凤给你留下了什么印象？

（3）把这些动作加进刚才的对话中再读一读。

（4）小组练习后再表演。

三、布置作业

有条件的同学，课外阅读《红楼梦》有关章节。

板书设计：

张嘎 淘气可爱

22、人物描写一组 严监生 吝啬小气 各具特色

王熙凤 八面玲珑

【资料链接】

世界文坛上的四大吝啬鬼：

俄 果戈里 《死魂灵》中的泼留希金；

英 莎士比亚 《威尼斯商人》中的夏洛克；

法 莫里哀 《铿吝人》中的阿巴贡；

法 巴尔扎克 《欧也妮.葛朗台》中的葛朗台。

【教学后记】

手疾眼快什么意思篇九
《成语理解与练习》

描写技艺高超的成语：巧夺天工、妙手回春、百步穿杨、滴油不沾

描写人物品质的成语：大公无私、执法如山、两袖清风、深明大义

形容人多的成语：人山人海、接踵摩肩、门庭若市、车水马龙

形容自然环境恶劣的成语：不毛之地 寸草不生 荒芜人烟 乌烟瘴气

描写天气环境恶劣的成语：狂风暴雨 大雨倾盆 大雪纷飞 骄阳似火

描写英雄人物的成语：百折不挠 临危不惧 光明磊落 堂堂正正

含有神话故事的成语：夸父逐日 嫦娥奔月 牛郎织女 精卫填海

有关历史故事的成语：洛阳纸贵 草木皆兵 邯郸学步 望梅止渴

来源寓言故事的成语：叶公好龙 亡羊补牢 拔苗助长 坐井观天

描写山险的成语：悬崖峭壁 崇山峻岭 危峰兀立 山高路陡

描写春景的成语：百花争艳 万紫千红 春意盎然 满园春色

描写夏景的成语：夏日炎炎 骄阳似火 烈日当空 赤日炎炎

描写秋景的成语：秋高气爽 秋风习习 硕果累累 枫叶似火

描写冬景的成语：粉装玉砌 冰天雪地 数九寒天 滴水成冰

描写学习勤奋的成语：凿壁偷光 悬梁刺股 手不释卷 孜孜不倦

描写注意力集中的成语：聚精会神 目不转睛 全神贯注 专心致志

描写心灵美的成语：舍己救人 助人为乐 拾金不昧 孔融让梨

描写人物神态的成语：眉飞色舞 惊慌失措 愁眉苦脸 大惊失色

描写说的成语：滔滔不绝 振振有词 娓娓动听 对答如流

描写高兴的成语：眉开眼笑 眉飞色舞 手舞足蹈 喜笑颜开

描写悲伤\痛苦的成语：心如刀割 声泪俱下 泪如雨下 痛心疾首

描写害怕\担心的成语：心惊肉跳 心惊胆战 心慌意乱 心有余悸

描写友情的成语：亲密无间 肝胆相照 情同手足 风雨同舟

1.ABAC式成语：百发百中 全心全意 若明若暗 有声有色

2.AABC式成语：欣欣向荣 窃窃私语 滔滔不绝 恋恋不舍

3.ABCC式成语：怒气冲冲 得意洋洋 喜气洋洋 果实累累

4.含近、反义词的成语:

（1和3、2和4互为一组反义词）：深入浅出 有始无终 出生入死 死去活来

（1和3为反义词、2和4为近义词）：南腔北调 左顾右盼 明争暗斗 里应外合

（2和4为一组反义词）：弃暗投明 因祸得福 起死回生 取长补短

（1和3为一组近义词）：争分夺秒 张牙舞爪 家喻户晓 奇花异草

（2和4是近义词）：争名夺利 风和日丽 千姿百态 南腔北调

5.带数字的成语: 四分五裂 千山万水 三心二意 四通八达

6.含动物名称的成语:鱼目混珠 鸟语花香 鸡毛蒜皮 牛鬼蛇神

7．含植物名称的成语：草木皆兵 成竹在胸 望梅止渴 柳暗花明

8．含故事的成语：

含有神话故事的成语：夸父逐日 嫦娥奔月 牛郎织女 精卫填海

有关历史故事的成语：洛阳纸贵 草木皆兵 邯郸学步 望梅止渴

来源寓言故事的成语：叶公好龙 亡羊补牢 拔苗助长 坐井观天

9．含“如”的成语

形式一：一贫如洗 铁证如山 守口如瓶 对答如流 度日如年

形式二：易如反掌 面如土色 心如刀绞 多如牛毛

形式三：如雷贯耳 如影相随 如释负重 如临大敌

10.含人物不同方面的成语:

A. 描写人物品质的成语：大公无私、舍己救人 助人为乐 拾金不昧

B.描写人物神态的成语：眉飞色舞 惊慌失措 愁眉苦脸 大惊失色

C.描写悲伤\痛苦的成语：心如刀割 声泪俱下 泪如雨下 痛心疾首

D.描写害怕\担心的成语：心惊肉跳 心惊胆战 心慌意乱 心有余悸

E.描写会说的成语：滔滔不绝 振振有词 娓娓动听 对答如流

F.描写技艺高超的成语：巧夺天工、妙手回春、百步穿杨、滴油不沾

G.形容人多的成语：人山人海、接踵摩肩、门庭若市、车水马龙

H.描写感情深厚的成语：亲密无间 肝胆相照 情同手足 风雨同舟

I.描写学习勤奋的成语：凿壁偷光 悬梁刺股 手不释卷 孜孜不倦

J.描写注意力集中的成语：聚精会神 目不转睛 全神贯注 专心致志

11.自然环境方面的成语:

描写春景的成语：百花争艳 万紫千红 春意盎然 满园春色

描写夏景的成语：夏日炎炎 骄阳似火 烈日当空 赤日炎炎

描写秋景的成语：秋高气爽 秋风习习 硕果累累 枫叶似火

描写冬景的成语：粉装玉砌 冰天雪地 数九寒天 滴水成冰

形容自然环境恶劣的成语：不毛之地 寸草不生 荒芜人烟 乌烟瘴气

描写天气环境恶劣的成语：狂风暴雨 大雨倾盆 大雪纷飞 骄阳似火

照样子写成语：

大同小异(1和3、2和4互为一组反义词)：深入浅出 有始无终 出生入死 死去活来

冷嘲热讽(1和3为反义词、2和4为近义词)：南腔北调 左顾右盼 明争暗斗 里应外合

积少成多(2和4为一组反义词)：弃暗投明 因祸得福 起死回生 取长补短

奇珍异宝(1和3为一组近义词)争分夺秒 张牙舞爪 家喻户晓 奇花异草

诗情画意(2和4是近义词)：争名夺利 风和日丽 千姿百态 南腔北调

无穷无尽(ABAC式成语)：百发百中 全心全意 若明若暗 有声有色

亭亭玉立(AABC式成语)：欣欣向荣 窃窃私语 滔滔不绝 恋恋不舍

野心勃勃(ABCC式成语)：怒气冲冲 得意洋洋 喜气洋洋 果实累累

一见如故(含“如”的成语)：一贫如洗 铁证如山 守口如瓶 对答如流 度日如年

稳如泰山(含“如”的成语)：易如反掌 面如土色 心如刀绞 多如牛毛

如虎添翼(含“如”的成语)：如雷贯耳 如影相随 如释负重 如临大敌

咖啡色：百合色 橄榄色 橙色 香蕉色

草绿色：桔黄色 天蓝色 湖蓝色 米白色

棕檬黄：茄子紫 苹果绿 橄榄绿 葡萄灰 梨黄

12、描写情况紧急的成语

千钧一发 刻不容缓 迫不及待 十万火急 火烧眉毛 燃眉之急 迫在眉睫 危在旦夕 四面楚歌

13、含有人体器官的成语

眼高手低 目瞪口呆 胸无点墨 头重脚轻 手足轻深 口是心非 手疾眼快 耳闻目睹 头破血流 眉清目秀 袖手傍观 口出不逊 白发苍苍 眉清目秀 唇红齿白 面如土色 面黄肌瘦 骨瘦如柴 虎背熊腰 手无缚鸡之力 出口成章

14、描写人物外貌的成语

鹤发童颜 白发苍苍 眉清目秀 唇红齿白 如花似玉 面如土色 面黄肌瘦 骨瘦如柴 虎背熊腰 文质彬彬

二、礼貌用词

与人相见说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上”

仰慕已久说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾”

向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教”

求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 求人方便说“借光”

请改文章说“斧正” 接受好意说“领情” 求人指点说“赐教”

得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜”

老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访”

请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾”

希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还”

请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍”

需要考虑说“斟酌” 无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵”

言行不妥“对不起” 慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎”

宾客来到说“光临” 等候别人说“恭候” 没能迎接说“失迎”

客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪” 临分别时说“再见”

中途先走说“失陪” 请人勿送说“留步” 送人远行说“平安”

三、成语的理解与运用

1、把下面词语补充完整，再根据词语表达的意思填空

A.神（ ）奕奕 容光（ ）发 精神抖（ ）

这三个词都是形容人的精神风貌，只是反映的角度不同。其中（ ）是从面部表情显示出人的精神旺盛；（ ）是从人的面容光彩看出人的身体健康，精神振奋；（ ）是从的外貌、动作看出人的精神振作、情绪高涨。

B.目不转（ ） 赏心（ ）目 眼花（ ）乱

这三个次都有“看”的意思，只是表达的意思不同。其中（ ）表示看的东西多而混杂；（ ）表示看到美好的景物而心情舒畅；（ ）表示看得认真专心。

2、把下面句中画“ ”的部分概括成一个恰当的成语。

1）他心神不安，好像丢了什么东西似的坐在那儿。（ ）

2）丁老师冒着很大的风和很大的雨到我家走访。（ ）

3）蔺相如语言严正，道理正确、充足，迫使秦王交回了和氏璧。（ ）

4）以前我和爱尔莎那段交情完全不存在了。（ ）

5）在党的英明领导下，全国人民安定地生活，愉快地劳动。（ ）

3、成语接龙

1）战天斗地----（ ）----（ ）----（ ）----（ ）

2）海阔天空----（ ）----（ ）----（ ）---- （ ）

3）功德无量----（ ）----（ ）----（ ）----（ ）

4）入木三分----（ ）----（ ）----（ ）----（ ）

5）生死存亡----（ ）----（ ）----（ ）----（ ）

4、照样子，根据下列提示写出相应的成语，每空至少写2个。

1）三鑫的学习生活是多么美好！在课上，我们有时认真听讲，有时热烈讨论，有时积极发言……如：聚精会神、（ ）、（ ）、（ ）……

2）在课外，我们参加了丰富多彩的活动，通过阅读，我们知道了很多寓言故事……如：亡羊补牢、（ ）、（ ）、（ ）……

3）最近，我们五年级还开展了丰富多彩的活动，滚蛋比赛、篮球比赛……激烈的比赛场面让我记忆犹新。你能写出几个描写比赛场面的成语吗？如：热火朝天、（ ）、（ ）、（ ）……

4）这个学期马上就要结束了，回顾这一学期的生活，老师关心我们的一幕幕感人画面又浮现在眼前，使我们对老师充满感激之情。你能写出几个赞美老师的成语吗？如：诲人不倦、（ ）、（ ）、（ ）……

5、请各用一个成语替换下面语段中加横线的部分，使语言更精练。

生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩①的勇气。生活像一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是非常空虚不切实际的②。生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐③。我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇敢的不断向前奋进④的开拓者，争得青春无悔！① ② ③ ④

6、本学期我们诵读并积累了大量成语，如关于“看”、“仪表”、“四季”的成语等等，请把这些成语对号入座吧。

1）情况已经到了极危险的地步，他却（ ），毫不惊慌。

2）这里是经济开发区，各种车辆（ ），一片繁忙景象。

3）故宫博物院有许多（ ），那是我们炎黄子孙的骄傲。

4）老师循循善诱的开导，让我（ ）。

5）不论是（ ），还是寒风凛冽，他总是按时把牛奶送带居民家里。

6）爷爷虽然年近古稀，但他仍然（ ），精力充沛。

7）天安门前观看升旗的人们来自（ ）。

8）天空（ ），地上（ ），那景象令人心旷神怡。

7、根据场景填写成语

刘翔又一次获得了110米栏冠军，赛后，记者采访了刘翔。

场景： ① (人多)的体育场。

记者：刘翔，你好，赛场上的你 ② ③,你夺冠后中国观众们 ④ 。 请问，此时此刻你的心情如何？

刘翔：我此时 ⑤，感谢孙海平教练的 ⑥，也感谢全国观众的 ⑦ 。 记者：这几年，国际尿检小组一直对你跟踪检查，说你有服用兴奋剂之嫌，对此，你有什么看法？ 刘翔：这些纯属 ⑧，让我们用事实说话吧。

记者：谢谢你接受我们的采访，希望你 ⑨， ⑩ 。

8、读下面一则笑话，选择恰当的成语填空。

从前，有一个县官离任时，老百姓送给他一块“功德匾”，上面写着“四大天地”。县太爷很高兴，很想炫耀自己，就对送行的人说：“我在任多年，并无多大成绩可言。今天你们赐给我功德匾，实在是厚爱。请告知一下„四大天地‟的具体内容。”有人回答：“太爷上任呀，（ ）；太爷在任呀，（ ）；太爷办事呀，（ ）；如今离任呀——”众人高呼：“（ ）！”

手疾眼快什么意思篇十
《人物描写一组》

22 、人物描写一组

一、学习目标

1、认识12个生字，会写14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。

2、正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。

3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。

4、激发学生阅读中外名著的兴趣。

二、教学重难点

感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

三、课前准备

了解《小兵张嘎》、《儒林外史》、《红楼梦》的故事梗概。

四、课时安排

3课时

五、教学过程

第一课时

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

一、紧扣主题，谈话导入

同学们，今天我给大家带来一个新朋友。板书：小嘎子。你认识吗？你觉得他是一个怎么样的人？

二、初读课文，感知形象

1、现在请同学们打开课本大声朗读，注意读准生字，读通句子,遇到难读的反复读。

2、检查字词掌握情况

三、精读课文，理解关键词语，感受人物形象

1、师：用自己喜欢的方式读课文，把描写嘎子的精彩句子，特别能体现嘎子性格的句子画下来读一读，看谁找得最准确最多。

2、交流：（1）（2）（3）的顺序可以打乱，根据学生交流句子的顺序朗读感悟。

（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。

A什么词语写出了嘎子的特点？

B什么是“手疾眼快”？ “手疾眼快”写出了嘎子什么的特点？（板书：机警敏捷）

C这是他的长处，相对胖墩儿而言，嘎子的短处是什么？嘎子知道扬长避短，所以他一向„„从不„„自然„„”，从这几个词，你看到了一个怎样的嘎子？（板书：富有心计）

D感情朗读

（2）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。

A这一句虽然写的是俩人，但也包括嘎子，什么词语体现了嘎子的特点？（板书：虎势儿一站）“虎势儿一站”什么意思？

B指名读

C“虎势儿一站”，站出了一个怎样的嘎子？（板书：气势逼人）

E感情朗读，一读出威风凛凛的感觉。

（3）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

A什么词语写出了嘎子的特点？（板书：猴儿似的蹦）“猴儿似的蹦”你体会到了什么？

B自己读读这句话，想想：嘎子在猴儿似的蹦来蹦去的过程中，他在想什 C动作的确是透视人物心理的多棱镜啊！以己之长，攻彼之短，你看到了一个怎样的嘎子？你能把他的有心计读出来吗？

（4）比赛的结果究竟怎样？

小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

A你看到了一个怎样的嘎子？（沉不住气）他想取胜的心情太迫切了，所以使用了最后一招——（板书：钩）

B从这一钩上，你又看到了一个怎样的嘎子？（板书：求胜心切）

3、要是换在平日里，机警敏捷、富有心计的小嘎子早就获胜了，可今天他的对手是谁？胖墩儿什么特点呢？请你找到的体现胖墩儿特点的句子。

（1）“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后几步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说, “来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”

（2）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

（3）出示：胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是搬不动他。

4、那么精彩的摔跤比赛，那么鲜明的人物特点，作者究竟主要抓住了人物的什么来进行描写呢？（主要是动作描写，兼有语言和心理描写）板书：动作

四 猜测后文，仿写运用

1、小嘎子摔跤输了，他会对胖墩儿说什么呢？

2、小嘎子到底怎么说的呢？让我们看看原著吧！自由读。

课件出示：“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？——还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”

3、把你想像中的第二次比赛写出来吧！

4、写好之后交流、点评。

5、欣赏原版的第二次摔跤。

五 总结

第二课时

临死前的严监生

一、课前交流，阅读铺垫

1、你们读过《儒林外史》吗？谁能说说这部书主要写的是什么？

2、补充资料。

《儒林外史》描绘了不同类型的封建知识分子的生活和心灵，表现了封建社会的极端腐朽和将要崩溃的趋势，也描绘了我国封建社会中的市民心态以及在名利驱使下各种各样的人。尤其对人物性格的刻画，活灵活现，有血有肉。对一个

有钱人严监生临死前的描写与心灵刻画，成为“千古绝唱”，被人们津津乐道。

二、初读课文，感知大意

1、用自己喜欢的方式认真读课文。要求：读准字音，读通顺，利用上下文或者查字典的方法查不懂的字词。

2、指名学生朗读，正音

3、交流：短文主要写了什么？短文记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。

三、纵向联系，感悟“吝啬”

1、生读课文，想象画面：边听边想象严监生临死前的样子。出示句子： 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

学生反复读这句，思考：他可能说什么？心理想些什么

2、观察交流，达成共识

出示课文插图学生仔细观察。作者对严监生临死前的动作、神态作了细致的描写，请同学们先找出有关语句细致地读一读，并根据他的动作、神态的变化揣摩揣摩他临死前的心理活动，然后在小组里交流一下。

小组合作，分角色朗读课文，然后指派小组同学上台读。

读读评评，直到读好为止。

四、拓展阅读

有条件的同学阅读《守财奴》中葛朗台临死前的片段。

第三课时

“凤辣子”初见林黛玉

一、激趣导入

1、曹雪芹的《红楼梦》是我国古代四大名著之一，全书以男女主角贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主要线索，通过贾家荣宁两府的兴衰败落，被喻为中国古代的百科全书。我们今天要学习的一篇文章，就是节选自这本古典文学名著。

二、通读课文，整体感知

1、读课文，理解生字：遇到不理解的生词可通过查字典或联系上下文理解，

实在不理解的画下来留作讨论。

2、检查学生读书情况：指名接力读读课文，要求把课文读准读顺。师生随机纠错，并适当解答同学们的有关疑问。

3、再读课文，思考：王熙凤给你留下了什么印象？

三、深入读文，探究性格

导语：王熙凤，是贾琏的妻子，长着一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。她精明强干，深得贾母和王夫人的信任，成为贾府的实际大管家。那么，王熙凤具有怎样的性格特点呢？请同学们，再认真读课文，画出描写语言、外貌、动作的句子，仔细体会人物的性格特点。

1、外貌描写──美丽：

（1）同学们先读读外貌描写的文字，再看图，找出谁是王熙凤。

（2）为什么要描写王熙凤的外貌？（因为这个人打扮与姑娘们不同，指导学生在描写人物外貌时要抓住特征写。）

（3）指导学生朗读。

2、语言描写──放纵，逢迎：

在《红楼梦》中，王熙凤有“语言学家”之称，下面我们就来领略一下她的说话艺术。

“我来迟了，没得迎接远客！”

① 这儿“未见其人，先闻其声”，王熙凤给你留下了什么印象？ ② 王熙凤又给林黛玉留下了什么印象？（放诞无礼）

③ 出示“这些人个个„„放诞无礼？”“敛声屏气”什么意思？“个个敛声屏气”说明当时的气氛怎样。

④ 这样的气氛下，王熙凤竟说说笑笑地进场，足见其性格放纵，不拘小节。难怪贾母称他为“凤辣子”。

练习朗读王熙凤的所有语言，表现出人物的性格特征。

3、动作描写──圆滑：

（1）让学生找出有关王熙凤的动作描写。

（2）从“携、送、拭泪、拉”这些动作的描写中，王熙凤给你留下了什么印象？

（3）把这些动作加进刚才的对话中再读一读。

（4）小组练习后再表演。

三、布置作业

有条件的同学，课外阅读《红楼梦》有关章节。

板书设计：

张 嘎 淘气可爱

22、人物描写一组 严监生 吝啬小气 各具特色

王熙凤 八面玲珑

教学反思

作业设计

一、读拼音，写词语。

pò zhàn bān dòng gū dōng

（ ） （ ） （ ）

jiàn shēng zhí zi láng zhōng

（ ） （ ） （ ）

kě lián shǒu pà huī huáng

（ ） （ ） （ ）

二、选字组词。

摔 蟀 率 （ ）打 （ ）跟头 蟋（ ）

效（ ） 税（ ）

挠 浇 烧 （ ）头 （ ）水 燃（ ）

（ ）杯 （ ）花 阻（ ）

戴 带 代 爱（ ） （ ）路 代（ ）

（ ）数 （ ）领 （ ）花

偏 遍 篇 （ ）爱 （ ）旁 （ ）地

（ ）章 （ ）目 普（ ）

三、近义词

慌忙—— 打量—— 标致——

欺负—— 纳罕—— 恍若——

四、把下列词语补充完整。

三（ ）两（ ） 三（ ）两（ ） 三（ ）两（ ） 三（ ）五（ ） 三（ ）五（ ） 三（ ）六（ ） 三（ ）六（ ） 三（ ）六（ ） 三（ ）九（ ）

五、阅读课文，完成填空。

1．《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》的片段，主要通过人物 和 的描写，突出了小嘎子机敏、有智谋、争强好胜的性格特点。

2．《临死前的严监生》的片段，把严监生爱财胜过生命的守财奴的形象刻画得惟妙惟肖，是因为作者运用了人物 和 的描写。

3．《“凤辣子”初见林黛玉》的片段，主要通过人物 、 和 的描写，塑造了一个伶牙利齿、张狂放肆、八面玲珑、炫耀权势的贵夫人形象。

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