打阅读答案

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打阅读答案篇一
《《孩子,我为什么打你》阅读答案》

《孩子，我为什么打你》阅读答案

孩子，我为什么打你

毕淑敏

①有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人„„

②你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我„„

③那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。

④面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

⑤在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

⑥你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧„„对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着„„我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

⑦第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则„„为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

⑧假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

⑨我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

⑩我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手„„每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才

会理解。

打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子„„ 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。

我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累„„

孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

1、文章第③自然段，写道“那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。”对这段话理解正确的是（ ）（2分）

A、“我”同客人的谈话时间太长，感到累了，孩子一发问，使“我”精神为之一震。

B、“我”对谈话内容不感兴趣，孩子一问，使“我”更闹心。

C、“我”的心受到深深的触动，不禁回想起往日对孩子的殴打。

D、“我”和客人的谈话被孩子打断后，很生气。

2、文章“母亲”说打孩子也是母亲对孩子的爱，下面对其理解较正确的是（ ）（2分）

A、打孩子是为了让孩子更听母亲的话，不淘气。

B、打孩子是为了帮助孩子快快长大。

C、打孩子是为了让孩子与虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质永远隔绝。

D、打孩子是为了孩子更坚强，日后能经受住生活的考验。

3、文章第⑤自然段抒发了作者一种怎样的感情？（2分）

4、文中母亲殴打孩子的目的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、作者认为婴儿和成人不必打，为什么这么说？（用文中话回答）（2分）

6、读完本文，你一定有话想说，请将你想说的话写下来。（2分）

《孩子，我为什么打你》答案

1、（2分）（ C ）

2、（2分）（ C ）

3、（2分）母亲对孩子深深的爱。

4、（2分）为了让孩子接受社会公认的法则，记住并遵守它们，为了让孩子与虚伪、懦弱、残忍、狡诈等最肮脏的品质永远隔离。

5、（2分）（第15自然段中）毫不懂道理的婴儿和已经很懂道理的成年人，我以为都不必打，因为打是没有用的。

6、（2分）（围绕文章 简要回答 即可给分）《孩子，我为什么打你》阅读答案

打阅读答案篇二
《鲁提辖拳打镇关西阅读答案》

鲁提辖拳打镇关西阅读答案

提辖拳打镇关西（节选）

郑屠右手拿刀、左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹只一脚，腾地踢到在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小的拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉叫做„镇关西‟！你是个卖肉的操刀的屠户，狗一般的人，也叫做„镇关西‟！你如何强骗了金翠莲？”扑的一拳正打在鼻子上打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。

两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。

郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。

1、与选文第三段 “当不过”的“当”的义项相同的一项是（ ）。

A、举例不当 B、敢做敢当 C、首当其冲 D、锐不可当

2、作者着意描写了“三拳”，第一拳打在，从 觉来写；第二拳打在 觉来写；第三拳打在 ，从 觉来写，都运用了 修辞手法。

3、“郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：„打得好！‟”请简要分析“打得好！”的含义。

4、选文最能体现鲁提辖什么性格特征？主要运用哪些描写手法？

5、鲁提辖是作者刻画的一个英雄形象，但也有他的粗鲁、暴躁的一面，请结合古典名著《水浒传》有关传奇事件对鲁提辖作一简析。

《郑屠右手拿刀、左手便来要揪鲁达……》答案

1、B．

2、鼻子上 ，味；眼眶 ，视；太阳穴，听；比喻。

3、“打得好”是反语，今日挨打，明日定然报复。同时也有慑于鲁提辖的威力，暗地求饶之意。

4、嫉恶如仇；动作描写、语言描写。

5、言之成理即可。

打阅读答案篇三
《抽打心中的樱桃花 阅读答案》

抽打心中的樱桃花 阅读答案 15．第②段中，作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？（2分）

16．第⑤段中，“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”，请自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。（各不超过40个字）（3分） “我”：

母亲：

17．联系上下文，请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理。（答案写在下面的横线上）（3分）

18．根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。（4分）

19．阅读课文《错过》选段，结合上文内容答题。（4分）

人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观赏窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事，关键是不能错过预定的站台！

我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳！

人生的历程，其意义不只是生命的流逝，还在于要从生命的长河中获得丰富的体验。刘心武对“错过”的体悟告诉我们要把握住最关键、最美好的机会，含笑对待“人生的终点”。

请结合以上材料和对《抽打心中的樱桃花》一文的阅读感悟，谈谈你所受到的人生启迪。

答案

15、极力状写樱桃花开之盛和“我“对樱桃的憧憬，为下文母亲“抽打”和“我”“护花”作铺垫。

16、示例：我：看，我的那一棵果实那么多，幸亏我执意保护；哼，你那棵就少多了，后悔了吧？

母亲：毕竟是小孩子，不知道樱桃树疯结的后果，过些日子你就会明白了。

17、“只有懂得适当舍弃，你生命的行囊才会装满更多对自己有用的东西”或“青涩的青春只有经过抽打的磨砺才能逐步走向睿智与成熟。”

18、概括了全文的主要情节；由物及人，形象地揭示了全文主旨。

19、示例：无论是“错过”还是“舍弃”，我们心中都要有明确的目标；在实现目标的过程中我们要学会主动“适当的放弃”。

一只小燕飞进家

13.（4分）小燕来到老母家：①得到了吃食；②受到了老母的看养；③成了家中的一员；④有了安全感。所以心安理得。（每点1分，意思对即可）

14.（4分）（1）①小燕由最初的等待喂食，②到学习捕食，③到敏捷捕食，④到逐步成材。（2分，每点05分，意思对即可） （2）①小燕子不慎丢失，

让一家人难过无语； ②因为小燕子已成为我们这个家庭中不可缺少的一员，现在却了无踪影，所以全家人就像丢失了自己的亲人一样痛心，它的命运让全家人揪心。（2分，每点1分，意思对即可）

15.（3分） ①练就了捕食的本事；②懂事通人性；③有很好的卫生习惯。（每点1分，意思对即可）

16.（4分）提示：所写情景要体现全家人对小燕子的牵挂，让人酸痛。示例： ①小燕子是否能找到妈妈？是否找到了合适的栖息地？是否有人看养？是否挨饿？（担忧） ②小燕子在哪里呢？它为什么不飞回来了？难道找不到家了？（疑问） ③小燕子也许找到了自己的妈妈，正和妈妈亲热呢；小燕子找到了自己的同伴，正和它们嬉戏。（猜测） ④小燕子走失后，飞了几圈，迷失了方向，掉进了山谷，没有了踪影。（不好的结果） （想像合理2分，语言通畅2分）（二）（15分）

打阅读答案篇四
《枪打落尾鸟 阅读答案》

或许是囿于中庸之道几千年来的思想束缚，许多国人认为“木秀于林，风必摧之”，为人处事只要随大流走，中规中矩，亦步亦趋，就能安身立命、明哲保身；而如果遇事喜欢挑头的话，就会被别人抓住把柄，落得个“枪打出头鸟”的下场。

然而，在当下这个竞争日趋激烈，各种挑战纷至沓来的时代，如果你选择做“落尾鸟”，结局又会是怎样呢？

很遗憾地告诉大家，时代在发展，鸟儿也要进化。当枪声响起的时候，只要鸟儿飞得够快，决不会被猎人打死，还会吃到新鲜的食物。而那些落尾的鸟最有可能被猎枪击中，从而被进化论淘汰掉。

回想一下鸦片战争后中国遭受的一百多年屈辱，回想一下当今世界上某些霸权主义国家对其他国家的指手划脚，回想一下市场经济大潮中破产的企业、下岗的个人，我们不得不再次承认——落后就要挨打，鸟儿如此，一个人、一个团队、一个民族也如此。

遇到危险时不敢出头、不愿出头的人，最后往往会退化成没有能力出头的人。而这种人，面临的就是被淘汰的命运。

许多千里马一直都在埋怨没有伯乐赏识，但是如果你不出头，即便你真的是匹千里马，也只能穷其一生去拉盐车，这样的话，伯乐又怎么能发现你？ 所以，如果你不想成为被枪打的落尾鸟，就要敢于出头，勇于出头。虽然出头鸟也有被打的可能，但是这种可能仅仅限于你还不够成熟，如果你够成熟，尽管成为“出头鸟”吧，因为出众的人，只有经过“枪打”才会更加成熟，更加被人认可！

人生就是赛场，当枪声响起的时候，你做好振翅高飞的准备了吗？

22．(2分)中心论点是“枪打落尾鸟”或“勇做出头鸟”。

23．(2分)道理论证(或引证法)(对比论证亦可)是为了引出传统观点：枪打出头鸟。

24．(2分)做落尾鸟会退化成没有能力出头的人，面临被淘汰的命运。

25．(3分)⑥④③①②⑤理由：⑥句是承上启下的过渡句；⑥句与④③①②是总分、对应关系。

26．(2分)本文一反传统观念“枪打出头鸟”，提出“枪打落尾鸟”的观点，让人耳目一新。

27．(2分)不能去掉；因为结尾一段强化了观点(或警示读者勇做出头鸟)。

28. (50分)略

打阅读答案篇五
《课内阅读答案(打印)》

课内现代文阅读复习答案

四单元

第十七课《看云识天气》答案：

（一）1．天上的云，姿态万千，变化无常。2．打比方；说明了云和天气的密切关系；云是天气变化的标志。3．形态、特征。4．总－分－总。5．看云可以识天气。

（二）1．Ｄ 2．卷云、卷积云、积云、高积云 3．第⑽句：卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。 4．说明、描写；分类别、打比方 5．Ｂ 6．云的形态；云和天气变化的关系 7．第五句；第九句

8．这两个词在句中都有限制作用，表明“一般”和“经常”是这样，排除了特殊情况，表达得很严密。 （三）1．我们还可以根据云上的云彩，推测天气的情况。（云彩与天气变化的关系。） 2．晕、华、虹、霞 3．B 4．“晕”是一种美丽的七彩光圈，里层红色，外层紫色。 5．“华”是比晕小的彩色光环。里紫外红。 6．日晕和月晕出现在卷层云上，是大风雨的征兆。 7．华环由小变大，天气趋向晴好，华环由大变小，天气可能转为阴雨。 8．虹在东方，有雷无雨，虹在西方，将有大雨。9．出现朝霞，表明阴雨天气就要到来，出现晚霞，表明最近几天里天气晴朗。10.略。

（四）1、总分 概括上文 提示下文。 2、(1)介绍了卷云、卷积云、积云、高积云，共同点：都很美，是天气晴朗的象征。 (2)介绍了卷层云、高层云、雨层云，共同点：是阴雨风雪的预兆 3、略。

五单元

第二十一课《风筝》答案：

一）

1．这篇文章是鲁迅写的一篇 散文 （体裁），

选自散文集《野草》 。

2．解释下列句子中词语的意思。

⑴四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡．．

的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

肃杀：⑴形容天气寒冷，草木枯落。

⑵我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆．．．．

积杂物的小屋去。

恍然大悟：形容猛然醒悟过来。

⑶我„„很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心孤．．．

诣地来偷没出息的孩子的玩艺。 ．

苦心孤诣：这里是费尽心思的意思。

3．作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到

“惊异和悲哀”，这是为什么？

故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北

京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。

4．这篇散文的主要意思是什么?

反映鲁迅先生知错必改，充满自省精神。

5．看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是

“不幸”?

因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见

到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。

6．文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，

具体指什么?

这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发

现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。

7．“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”

表达了作者一种什么样的心情?

表达了更深沉的悲哀。

8．第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”，“我”“惊异”的是北京竟在这样的季节放起风筝来了；

“悲哀”是因为 想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过，这句话是结构上的作用是引出下文 。

9．“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡

的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?

这里所说的“春天”，是小时候的有风筝的故

乡的春天，现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。

10．写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样

的思想感情？

鲁迅把对弟弟的压制写得很严酷，这里隐

含着对小兄弟的同情，对自己深深的自责。

11．作者最后想送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者知错就改的精神。

12．末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?

“我”要讨弟弟的宽恕，而弟弟却全然忘却，

“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去。这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。

13．“躲到肃杀的严冬中去”的意思是不要望见

春天，不要望见风筝 ，“我”只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。

14．你读了这篇散文有哪些感受？

15．对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉

重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?

（二）

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，

但记得曾见他在后园拾枯竹。我 ① 似的，便跑向少有人去的一问堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。

大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他欺瞒了我的眼睛，这样 ② 地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手( )断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮( )在地下，( )扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。

1．根据课文，选择恰当的动词填入括号中。

打阅读答案篇六
《初中语文阅读练习题+答案-已经整理打印》

语文阅读训练精选

（CZ考题精选）

一．阅读下面文章，完成下面的题。（16分）

乡 情 陈德才

①凡少小离家的人，都有一份永远也化不开的浓浓的乡情。故乡的那棵挂着一丛丛嫩绿

榆钱儿的大榆树，那片成群鹅鸭浮游欢叫的清水塘，那个与小伙伴儿捉迷藏的打谷场，那条

夏日里去游泳、摸鱼的弯弯曲曲的小河，都构成了人们一个个最美丽的梦境。

②古诗云：（甲）许多动物都有一种对自己出生地的深深依恋，差不多已经构成了一种

本能。人作为具有思想感情的高等动物，赋予这种本能以更多的社会性，将其提升为对故乡

这块热土的深切执着的爱。一个人喝着家乡的水，吃着家乡的五谷杂粮，在乡亲们的眼皮底

下一点点长大；在家乡的小学校里认第一个字，读第一本书； 从家乡的田林山水开始，

逐渐认识和走进这个神秘而广袤的世界。于是，对故乡的爱， 就在这一过程中很自然地滋生于每个人的心灵深处，有着任何其他情感所难以比拟的深厚根

基。

③乡情总是离不开童年的回忆。童年时的所见所闻和遇到刺激，在一个人大脑皮层中形

成最初的沟回，打下最深的烙印。天地间走来一个小小的我，没有功利的权衡，不需要礼仪

的拘谨，高兴就笑、就跳，不高兴就哭、就闹，何等自然纯真，洒脱无羁，世界万物都散发

出天真烂漫的气息，使童年的岁月宛如一首无尽延伸的诗。人过中年，再也找不回儿时对陌

生世界的那种新奇感，找不回那种全神贯注和真诚纯洁的目光。因此，人们怀念故乡，在一

定意义上也是对自己纯真无邪的童年的怀恋，是企图追回生命中失落的那一段无比珍贵的时

光。

④（乙）对于流寓他乡的游子，一句乡音就足以令他热泪盈眶，心起波澜。对故乡的爱，是（丙），是对生命春天的珍惜，是一个人最真诚炽热的感情。其实，什么叫祖国，就是生于斯、长于斯的故乡的放大，就是自己生命系列的源头。海外华侨以及外籍华人，都是“中

国老乡”，他们对祖国的刻骨铭心、永无停歇的挚爱，就是乡情的凝聚与升华。

⑤尽管远在异国天涯，游子们都有一种回故乡探访的永恒冲动，向往着（丁）的难得体

验。但是，如果经过苦心筹划，有一天你真的回到阔别已久魂牵梦绕的故乡，在夙愿得偿、

感叹唏嘘之余，也一定会有一种很强烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小路、熟悉

的杨树林，小河也不再那样宽阔、那样富有生气。其实是一切中年之后回乡的人都会产生的

一种典型心境。这不仅仅是因为白云苍狗、世事沧桑，还由于当年的小孩已长成大人，衡量

外部世界的尺度不同、心境也变了。因此，故乡只能停留在回忆中，驻守在梦境里，在现实

生活中将永难寻觅。

⑥乡情是一杯酽酽的茶、醇醇的酒。如果经常地品一品，就会在眼前时时闪现家乡父老

殷切的目光，就会保持更多的质朴与真诚，就会保留一份永恒的平民情结和赤子之心。

1、文中甲、乙、丙、丁四处括号里应引用的句子各是（2分）

甲 乙 丙 丁

①“少小离家老大回，乡音未改鬃毛衰。” ②“胡马依北风，越鸟巢南枝。”

③“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。” ④“绿叶对根的情意。”

2、在第②段的横线处再续上两句话，使之与前面的句式相似、内容相吻合。（3分）

答：

3、从对自己出生地的依恋方面来说，人和动物有什么区别？（不能抄原文）（3分）

答：

4、人为什么会怀念故乡？根据文意，谈谈你的认识。（3分）

答：

5、(1)第④段划线的句子中的“斯”是什么意思？这句话如果换个表述法，你怎么说？（3分）

答：

(2)第⑤段中说：“故乡只能停留在回忆中，„„，在现实生活中将永难寻觅。”为什么？（2分）

答：

答案

一

1、甲② 乙③ 丙④ 丁①（每项0.5分，共2分）

2、开放型题目，没有固定答案。只要内容与前文相吻合，句式相似，语句通顺，即可得满分。一句不恰当扣2分，扣完3分为止。（3分）

3、动物只是一种本能，而人对故乡热土是一种深切而执着的爱。（答案不唯一，意思对即可）（3分）

4、因为童年天真、烂漫、纯朴、坦诚、全神贯注，对陌生世界充满好奇心和刺激感，而人过中年，这些都再也找不回来了。为了追回生命中失落的那段无比珍贵的时光，人们就会怀念故乡。（只要能将中年和童年相比较，内容较全面，语言通顺，就可得满分）（3分）

5、(1)“斯”是“这里”的意思。换个表述法：其实，祖国就是在这里生、在这里长的故乡，只不过这个故乡更大些罢了，这里就是自己生命系列的源头。（答案不唯一，只要意思对即可。前一问1分，第二问2分。“更大的故乡”、“生命的源头”两个要点各1分）

(2)因为白云苍狗、世事沧桑，还由于中年之后衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。

（如果不用原文，自己组织文字也可以，只要意思对即可）（2分）

打阅读答案篇七
《归帆阅读答案》

归帆阅读答案

我看过太湖上的归帆，也看过东海上的归帆。

夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。一会儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。就在这当儿，水天相接处出现了一只帆影，接着又是一只„„不多久，整个船队都出现了，它们散散落落地驶回港口，仿佛一队出征的战士，唱着凯歌整队回营，带着满舱的战利品。

但这只是在岸上看到的远处的景象，等到这些船只快靠码头，船老大准备向岸上抛缆绳的时候，情形便不一样了。

有的船上喜笑颜开，热火朝天，小伙子们打闹着，嬉笑着，隔着水同岸上的人大声地打招呼，问村里今天能有些什么事，广播有些什么重要新闻，也故意说些无关 紧要的话。这样的船，不用问，就能断定今天的成绩很好，超额完成了生产指标，说不定还网住了几条少见的大鱼。有的船，几乎是垂头丧气，悄悄地溜回来的。船 老大一面不停地抽着旱烟，一面望着水面沉思，平时爱打闹的小伙子，像泄了气的皮球，闷声不响地蹲在甲板上，岸上的人同他们打招呼，有的不搭理，有的只好苦 笑着嚷了一句：“嗨!今天倒霉，别说了!”这样的船总是由于某种原因，今天没有完成任务。虽说渔家的生产并不在乎一天的得失，但是没有完成自己定的指标， 人们总不会有好的情绪。对集体，对生产的责任感，在纠缠着、冲击着他们。

沉沉夜暮笼罩着每个鱼家的笑语和沉思，无论是哪条船上的人们，都休息了，积畜力量准备迎接新的战斗。对于明天的信念，人们总是相同的。既使暂时泄了气，在明天早晨出海的时候，也一定会抖擞精神，重新鼓起劲儿来。

1．联系上下文，理解加粗的字，再解释词语。

喜笑颜开：

垂头丧气：

2．划出文末一段中的四个错别字，并把改正过来的字依次写在横线上：

3．本文是按照怎样的顺序记叙“归帆”的景象的?从文章的哪些语句可以看出来?

4．第3自然段在文章中起到什么作用?

5．“对于明天的信念，人们总是相同的。”“明天的信念”指的是什么?

1、指心里很高兴，满面笑容

形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子

2、暮改为幕 鱼改为渔 畜改为蓄 既改为即

3、事情发展的先后顺序（或时间顺序），“一会儿、不多久、沉沉夜暮笼罩、都休息了”等词

4、作用：是文章更加充实，细致描写船上人的动作、神态、语言等，是文章中不可缺少的一环。吸引读者眼球。

5、指：对明天或是未来的憧憬，一种目标，和一种向上的动力。这种力量将陪他们一起面对未来的一切不顺利，一切战斗！

打阅读答案篇八
《讲究阅读答案》

大学新生入学，302室住进了八位女生。当晚，各报了生日，便

有了从大姐到八妹的排序，尽管都是同庚。

不久，大姐王玲的老爸来看女儿，搬进了一个水果箱。打开，便有十六个硕大红艳的苹果摆在了桌面上，每个足足有半斤重，且个头儿极整齐。王玲抢着把苹果一字摆开，再让大家看，众姐妹更奇得闭不上眼了。原来每个苹果上还有一个字，合在一起是：“八人团结紧紧的，试看天下能怎的！”之后便笑，一幢楼都能听到八姐妹的笑声。王玲得意地告诉大家，说家里承包了果园，入夏时就让果农选出十六个苹果并在每个苹果的阳面贴上一个字或标点符号，秋阳照，霜露打，便有了这般效果。这是老爸早就备下的对女儿考上大学的贺礼。

五妹张燕是辽宁铁岭来的，跟赵本山是同乡，故意学着那个笑的语气对王玲老爸说：“哎哟妈呀王叔，您老可真讲究啊！”众人再大笑，“讲究”从此便成了302室的专用词语，整天挂在了八姐妹的嘴上。

第二个来“讲究”的是三姐吴霞的妈妈，带来了八件针织衫，穿在八姐妹身上都合身不说，而且八件八个颜色八个人一起走出去，便有了“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”的效果。吴霞说，妈妈在针织厂当厂长，这点儿讲究，小菜一碟。

年底的时候，二姐李韵的家里来了“钦差”，是爸爸单位的秘书，坐着小轿车，给大家送的礼物是每人一个皮挎包。女孩子挎在肩上，可装化妆品，也可以装书本文具，款式新颖却不张扬，做工选料都极精致，只是都是清一色的棕包。但细看，就发现“讲究”也是非比寻常，每只挎包盖面上都压印了一朵花，或是腊梅或是秋菊等，八花绽放，各不相同。李韵故作不屑，说一定又是年底开什么会了，哼，我爸就会假公济私。

每有家长来，并带来讲究的食品或礼物的时候，默不作声坐在一旁的是七妹赵小惠。别人喊着笑着接礼品，她则总是往后躲，直到最后才羞涩一笑，走上前去。所以，分到她手上的苹果，便只剩下了两个标点符号，落到她肩上的挎包则印着扶桑花。有人说扶桑的老家在日本，又叫断头花，那个桑与伤同音，不吉利，便都躲着不拿它。每次，在姐妹们的笑语喧哗中，默声不语的赵小惠总是很快地将一杯热茶送到客人身边，并递上一块热毛巾。平日里，寝室里的热水几乎都是赵小惠打，扫地擦桌也是她干得最多，大家对她的勤谨似乎已习以为常。大家还知道她的家在山区乡下，穷，没手机，连电话都很少往家里打，便没把她的那份“讲究”挂在心上。

一学期很快过去，放寒假了。众姐妹兴高采烈再聚一起的时候，已有了春天的气息。那一晚，赵小惠打开旅行袋，在每人床头放了一小塑料袋葵花籽，说：“大家尝尝我们家乡的东西，是我妈我爸自己种的，没用一点儿农药和化肥，百分之百的绿色食品。”

葵花子平常，可是赵小惠送给大家的就不平常了，是剥了皮的仁儿。一颗颗那么饱满，那么均匀，熟的正是火候而又没有一颗裂碎，满屋里立时溢满别样的焦香。

李韵拈起一颗在眼前看，说：“葵花子嘛，要的就是嗑时那份情趣，怎么还剥了？是机器剥的吧？”

赵小惠说：“我爸说，大家功课都挺忙，嗑完还要扫瓜子皮，就一颗颗替大家剥了。不过请大家放心，每次剥之前，我爸都仔细洗过手，比闹非典时洗手都规范呢！”

王玲先发出了惊叹：“我的天！每人一袋足有一斤多，八个人就是十来斤。这可都是仁儿呀，那得剥多少？你爸不干别的活儿啦？”

赵小惠的目光暗下来，低声说：“前年，为采石场排哑炮时，我爸被炸伤了，他出不了屋子了，地里的活儿都是我妈干的„”

吴霞问：“大叔伤在哪儿？”

赵小穗说：“两条腿都被炸没了，胳膊„也只剩一条。”

寝室里一下静下来，姐妹们眼里噙了泪花。一条胳膊一只手的人啊，蜷在炕上，而且不是剥，而是捏，一颗，一颗，又一颗„

张燕也没了笑星般的幽默，她哑着嗓子说：“小穗，你不应该让大叔„这么讲究„”

赵小穗喃喃地说：“我给家里写信，讲了咱们寝室的故事。我爸说，别人家的姑娘是爸妈的心肝儿，我家的闺女也是爹娘的宝贝„”

那一夜，爱说爱笑的姐妹们都不再说话，寝室里静静的，久久弥漫着葵花子的焦香，王玲才在黑暗中说：“我是大姐，我提个建议，往后，都别让父母再为咱们讲究了，行吗？”

1、小说详写了哪几件“讲究”之事?请用自己的语言进行简要的概括。

2、第(6)段文字中对赵小穗的描写，写出了这个人物怎样的性格特点?请结合文中的词 语或句子作简要分析。

3、小说中两处写到葵花子的“焦香”(划线句)，这样写有什么作用?

4．仔细揣摩小说的结尾，联系全文说一说你对小说标题“讲究”的理解。

5、你认为应该怎样评价文章中的大学生的所作所为？

1、(1)让苹果上“长”出字来(2)针织衫染成不同的颜色 (3)皮包上压印不同的花 (4)一颗颗剥了皮的葵花子仁

2、写出了赵小穗纯朴(朴实)、憨厚、善良、勤快(勤谨)、谦让等性格特点。 如“默不作声”“羞涩一笑”等词语，写出了她的憨厚、朴实；“沏好的热茶送到客人身边”，“递上一块热毛巾”，“寝室里的热水几乎都是赵小穗打，扫地擦桌也是她干得多”等写出了她的朴实勤快。

3、烘托了气氛，达到了“无声胜有声”的效果。(或：第一次“别样的焦香”烘托了气氛，为下文作了铺垫；第二处“久久弥漫着焦香”烘托了人物的心理，以“无声”写“有声”(人物心灵受到震撼)。

4、“讲究”是父母的一番良苦用心，是父母的一片爱心。(2分，意思相近即可。)

5、他们对自己的父母的爱，理解的不够，对父母的关心不够，但是他们毕竟良知还没有泯灭，最后的那句提议表明了他们对自己行为的深刻反思，同时也能够看出她们内心的歉疚。

打阅读答案篇九
《讲究阅读答案》

大学新生入学，302室住进了八位女生。当晚，各报了生日，便

有了从大姐到八妹的排序，尽管都是同庚。

不久，大姐王玲的老爸来看女儿，搬进了一个水果箱。打开，便有十六个硕大红艳的苹果摆在了桌面上，每个足足有半斤重，且个头儿极整齐。王玲抢着把苹果一字摆开，再让大家看，众姐妹更奇得闭不上眼了。原来每个苹果上还有一个字，合在一起是：“八人团结紧紧的，试看天下能怎的！”之后便笑，一幢楼都能听到八姐妹的笑声。王玲得意地告诉大家，说家里承包了果园，入夏时就让果农选出十六个苹果并在每个苹果的阳面贴上一个字或标点符号，秋阳照，霜露打，便有了这般效果。这是老爸早就备下的对女儿考上大学的贺礼。

五妹张燕是辽宁铁岭来的，跟赵本山是同乡，故意学着那个笑的语气对王玲老爸说：“哎哟妈呀王叔，您老可真讲究啊！”众人再大笑，“讲究”从此便成了302室的专用词语，整天挂在了八姐妹的嘴上。

第二个来“讲究”的是三姐吴霞的妈妈，带来了八件针织衫，穿在八姐妹身上都合身不说，而且八件八个颜色八个人一起走出去，便有了“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”的效果。吴霞说，妈妈在针织厂当厂长，这点儿讲究，小菜一碟。

年底的时候，二姐李韵的家里来了“钦差”，是爸爸单位的秘书，坐着小轿车，给大家送的礼物是每人一个皮挎包。女孩子挎在肩上，可装化妆品，也可以装书本文具，款式新颖却不张扬，做工选料都极精致，只是都是清一色的棕包。但细看，就发现“讲究”也是非比寻常，每只挎包盖面上都压印了一朵花，或是腊梅或是秋菊等，八花绽放，各不相同。李韵故作不屑，说一定又是年底开什么会了，哼，我爸就会假公济私。

每有家长来，并带来讲究的食品或礼物的时候，默不作声坐在一旁的是七妹赵小惠。别人喊着笑着接礼品，她则总是往后躲，直到最后才羞涩一笑，走上前去。所以，分到她手上的苹果，便只剩下了两个标点符号，落到她肩上的挎包则印着扶桑花。有人说扶桑的老家在日本，又叫断头花，那个桑与伤同音，不吉利，便都躲着不拿它。每次，在姐妹们的笑语喧哗中，默声不语的赵小惠总是很快地将一杯热茶送到客人身边，并递上一块热毛巾。平日里，寝室里的热水几乎都是赵小惠打，扫地擦桌也是她干得最多，大家对她的勤谨似乎已习以为常。大家还知道她的家在山区乡下，穷，没手机，连电话都很少往家里打，便没把她的那份“讲究”挂在心上。

一学期很快过去，放寒假了。众姐妹兴高采烈再聚一起的时候，已有了春天的气息。那一晚，赵小惠打开旅行袋，在每人床头放了一小塑料袋葵花籽，说：“大家尝尝我们家乡的东西，是我妈我爸自己种的，没用一点儿农药和化肥，百分之百的绿色食品。”

葵花子平常，可是赵小惠送给大家的就不平常了，是剥了皮的仁儿。一颗颗那么饱满，那么均匀，熟的正是火候而又没有一颗裂碎，满屋里立时溢满别样的焦香。

李韵拈起一颗在眼前看，说：“葵花子嘛，要的就是嗑时那份情趣，怎么还剥了？是机器剥的吧？”

赵小惠说：“我爸说，大家功课都挺忙，嗑完还要扫瓜子皮，就一颗颗替大家剥了。不过请大家放心，每次剥之前，我爸都仔细洗过手，比闹非典时洗手都规范呢！”

王玲先发出了惊叹：“我的天！每人一袋足有一斤多，八个人就是十来斤。这可都是仁儿呀，那得剥多少？你爸不干别的活儿啦？”

赵小惠的目光暗下来，低声说：“前年，为采石场排哑炮时，我爸被炸伤了，他出不了屋子了，地里的活儿都是我妈干的„”

吴霞问：“大叔伤在哪儿？”

赵小穗说：“两条腿都被炸没了，胳膊„也只剩一条。”

寝室里一下静下来，姐妹们眼里噙了泪花。一条胳膊一只手的人啊，蜷在炕上，而且不是剥，而是捏，一颗，一颗，又一颗„

张燕也没了笑星般的幽默，她哑着嗓子说：“小穗，你不应该让大叔„这么讲究„”

赵小穗喃喃地说：“我给家里写信，讲了咱们寝室的故事。我爸说，别人家的姑娘是爸妈的心肝儿，我家的闺女也是爹娘的宝贝„”

那一夜，爱说爱笑的姐妹们都不再说话，寝室里静静的，久久弥漫着葵花子的焦香，王玲才在黑暗中说：“我是大姐，我提个建议，往后，都别让父母再为咱们讲究了，行吗？”

1、小说详写了哪几件“讲究”之事?请用自己的语言进行简要的概括。

1、(1)让苹果上“长”出字来(2)针织衫染成不同的颜色 (3)皮包上压印不同的花 (4)一颗颗剥了皮的葵花子仁

2、第(6)段文字中对赵小穗的描写，写出了这个人物怎样的性格特点?请结合文中的词 语或句子作简要分析。

2、写出了赵小穗纯朴(朴实)、憨厚、善良、勤快(勤谨)、谦让等性格特点。 如“默不作声”“羞涩一笑”等词语，写出了她的憨厚、朴实；“沏好的热茶送到客人身边”，“递上一块热毛巾”，“寝室里的热水几乎都是赵小穗打，扫地擦桌也是她干得多”等写出了她的朴实勤快。

3、小说中两处写到葵花子的“焦香”(划线句)，这样写有什么作用?

3、烘托了气氛，达到了“无声胜有声”的效果。(或：第一次“别样的焦香”烘托了气氛，为下文作了铺垫；第二处“久久弥漫着焦香”烘托了人物的心理，以“无声”写“有声”(人物心灵受到震撼)。

4．仔细揣摩小说的结尾，联系全文说一说你对小说标题“讲究”的理解。

4、“讲究”是父母的一番良苦用心，是父母的一片爱心。(2分，意思相近即可。)

5、你认为应该怎样评价文章中的大学生的所作所为？

5、他们对自己的父母的爱，理解的不够，对父母的关心不够，但是他们毕竟良知还没

有泯灭，最后的那句提议表明了他们对自己行为的深刻反思，同时也能够看出她们内心的歉疚。

阅读下面一段话，再结合文段，请你说说你对“可怜天下父母心”的理解。

据报载：有这样一位母亲，平时对儿子百依百顺，一天晚上儿子向她要几千元钱，母亲一时拿不出那么多钱，儿子恼羞成怒向她连砍六刀后逃离现场。这位母亲忍着巨痛，追看她儿子逃离的背影喊：赶快穿上毛衣，小心着凉。

父母对儿女的关怀和照顾时无私的，可是孩子们却不能完全理解。长辈对孩子的过错怎么样都会原谅，但其实也是对孩子的溺爱。

打阅读答案篇十
《现代文阅读答案》

，结构上：小说的线索。（每点1分，共2分）

18、眼睛是心灵的窗户，眼睛很美，很清澈，其实说的是心灵美好纯真：做买卖诚信，辍

学承担家务，期盼早日上学。

19、（1）她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。

（2）姑娘太小，那双手太小。

（3）它不光清澈，还带着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期盼。

（4）她抬起头，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”

的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬。

（5）她依然不说话，朝下看。

（共2分，每点1分，答出任意两句得满分）

20、答案提示：应准确全面把握相关内容，突出重点，应包含如下方面内容,小妹妹边承担

家庭重担边学习，女教师热情无偿辅导，弟弟毕业。

21、（1）对小妹妹纯真善良心灵和不懈追求精神的赞美；

（2）对小妹妹心愿终于实现的喜悦；

（3）对充满阳光的社会环境的期望（欣慰）。（“对女教师奉献爱心的赞颂”亦可，因为

女教师是社会环境的代表。）（共3分，每点1分）

11. 本文叙述了一个到深圳打工的女孩去居民小区旁边的报刊亭，借助一根电话线和一个根本就不存在的电话号码给远在天堂的妈妈的打电话的故事，表达了女孩对亲人及家乡的思念之情，同时表现了报刊亭主人心地善良、乐于助人。（意合即可）12. 因为小姑娘在徘徊犹豫（或很纠结），她很想给亲人打电话，可又不知道该打给谁；想打，可又不知道该怎么装模作样地打。（意合即可）13. 虽然女孩的老家没有通电话，她的妈妈也已经去世了，但是，女孩看见同伴们给家里亲人打电话非常羡慕，也想通过打电话的方式来表达对家乡、弟弟、爸爸，以及已经去世的妈妈的想念之情，很想和其他人一样和妈妈打电话，思念至深，让她有模有样（或装模作样地）给亲人打电话。14. （1）“等我凑足了1000块，就寄回去给弟弟交学费”；（2）“再给爸爸买化肥”（3）“妈，你的胃还经常疼吗？”，“妈妈你放心吧，我能够照顾自己的”。15.（1）女孩流泪的原因：女孩非常想念妈妈，想看见妈妈，想和妈妈打电话，可是妈妈已经不在了，所以她哭了。（2）文叔流泪的原因：文叔被小姑娘感动了，觉得女孩很可怜很懂事。16.开放题，言之成理、语句顺畅即可。

答案：

11．（3分）这是一次正本真切的偷盗，而且“我”欺骗（隐瞒）了父亲。

12．（4分）示例：这里的“扭”也是一种掩饰，“我”想掉泪，是因为父亲的话触动了“我”的内心，“我”为父亲的老去感伤，也为自己欺骗了父亲感到自责和愧疚。

13．（4分）睹物思人，传递出作者对父亲的怀念之情，也表明父亲非常珍惜儿子送给他的刮脸刀。

14．（6分）

示例1：父亲的“打”，的确是爱的表现。父亲打“我”，都是也为“我”确实犯了错误。从“半夜把我摇醒”这一细节中可以读出，父亲是多么希望“我”没有偷窃；从父亲“眼里含着的泪”“轻摸我的脸”等细节中，可以感受到父亲对“我”的怜爱和他的自责。所以，这是迫不得已的“打”，是让“我”好好反省的“打”，是充满父爱的“打”。

示例2：父亲的“打”对作者而言是一种安慰和幸福，但需要时间的沉淀才能懂得。年少的“我”并不能理解父亲的“打”，只有“活到今天”，“我”才明白这是对“我”的爱和教育，

能消除“我”内心的不安和自责，能给“我”带来心灵的安慰，人生的幸福。所以，作者在文章末尾反复强调父亲能“再对我有一次痛打就好了”。

示例3：我认为“打在儿子的身上，痛在父亲的心里”。父亲痛打儿子后眼里的泪水，半夜里独自坐在院子里的身影，都表现了他对儿子的疼爱，作为父亲所承受的重压。所以，父亲打“我”，对他自己何尝不是一种残忍呢。

7。写了母亲辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别的事情。（答出其中任何4点、意思符合即可）

8。（1）母亲和儿子分别的不舍；母亲艰难筹款的辛酸（“对儿子选择的支持”也可）

（2）母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰。

9。（1）运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。（意思符合即可）

（2）运用反复（或反问）的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情，总结全文。

1o。理解：母亲不仅养育了我，同时影响到我的习惯、个性、精神，影响了我一生。 感悟：

【示例】父母是我们生活中的第一任老师，当我们遇到困难、意志消沉的时候，总是教导我们鼓起勇气，战胜困难，走向未来。（只要言之成理即可）

2分）。

29.“我”第一次没有得到红领巾——回忆“我”渴望得到红领巾——回忆“我”因没有红领巾而不愿去照相——回忆奶奶为我做的第一条红领巾——回忆“我”戴上奶奶做的红领巾照相——回忆“我”戴上真正的第一条红领巾。（满分4分，答对其中4条即可得满分）

30.比喻。（1分）生动形象地写出了时间的流逝之快。（3分）

31.“我”是一个各方面都很优秀的孩子（1分）；成绩好（1分）、为人诚实（1分）、自尊心强（1分）、荣誉感强（1分）。

32.（开放题。既可肯定，亦可否定，言之有理即可得分。）

分)“我”和家萱都制作了让自己母亲“安心”的各种证明。

14、(3分)甲句“一张一张.小心地”这些词，使描写更细腻，更能表达“我”的理解、无奈等复杂心理。(大意写出即可)

15、(3分)烘托散步特殊的环境气氛以及衬托“我”当时难以言喻的痛处。(大意写出即可)

16、(3分)“散步”这一细节是文章主题的集中体现，前面大量的篇幅都是为这一细节作铺垫，以“散步”为题，

文章构思显得更巧妙。 (大意写出即可)

17、(3分)示例：本文看似浅显，却蕴含深意，不仅表达了人们感同身受的对至

亲的爱，也有作者对母亲的生命逐渐走向衰老引发的思考。

梅州：

14． 4 从客家人的居住环境、文化生活、乡土民俗和柏树的精神与风格这四方

面来谈客家人对柏树的喜爱。

15． 4 示例1：问题：这个句子运用了排比的修辞手法，有什么表达作用？答

案：增强了语言气势，更加突出了柏树顽强不屈的风格。示例2：问题：

句中的“无忧无虑”“潇潇洒洒”为什么不能删去？答案：因为这两个

短语生动形象地突出了柏树积极乐观的心态。示例3：问题：划线句子

中，“雷鸣电闪”是否有逻辑错误？答案：有逻辑错误，因为打雷时，

闪电在先，响雷在后，应为“电闪雷鸣”。（说明：如果学生提出两个

问题，则只评改第一个问题）

16． 2 C

20. 2 明 吴承恩

21. 2 孙悟空偷吃人参果（只写“偷吃人参果”得1分）

22. 2 表现了猪八戒贪吃、急躁的性格特点。

肇庆：

1 7 3 噼噼啪啪的木屐声、悠扬舒展的广东音乐、冼星海的乐音。

1 8 4 插叙（2分），交代了作者寻觅记忆的声音的原因（1分），使文章跌宕有致(1 分)。

1 9 4 “遗憾”是因为作者“记忆的声音”几乎完全消失（2分）。“不惆怅”是因为作者以宽容的态度对待时代的进步、生活的变化（2分）。

20 4 一方面通过现实写记忆，写出作者对美好记忆的怀念之情：另一方面通过记忆写现实，表达了作者对新的)声音、新的生活的赞美之情。

（答出1个方面，给2分，答出2个方面，即给满分）

21 3 骆驼祥子（1分） 老舍（舒庆春、舒舍予）（1分） 一个等通人力车夫（骆驼样子）（1分）

东营：

14．答案：欲言又止；巧妙地表现出孔乙己承认欠钱又无力还钱，因而无言以对的尴尬无奈

的心态。

评分：用法1分，效果1分，共2分。意思对即可。

15．答案示例：①通过写脸色的变化，表现孔乙己的生活处境和心理状态，反映人物性格产

生的因果关系；②通过描写“脸色”的细节，表现出孔乙己的可笑、可悲、可怜的性格特征；③连点成线，呈现出孔乙己悲苦命运的轨迹。

评分：答出示例中的一种即得满分，共3分。其他答案符合要求即可。

16．答案：特征，自私市侩、落井下石、冷酷无情。作用，写出了孔乙己生存环境的恶劣，

揭露了封建文化关系（即封建科举对人们精神的奴役、冷酷无情的人际关系）的“吃人”本质，丰富和深化了小说主题。

评分：特征1分，作用2分，共3分。意思对即可。

东营：

21.答案：①美在月挂位置；②美在意境幽雅，生机盎然； ③美在燃烧的形态及其变化； ④

美在真切与迷离之间。

评分：一个要点1分，共4分。意思对即可。

22.答案：写法，欲扬先抑（或设置悬念）；作用，与下文所写春夜满月的景致形成对比，突

出燃烧的月亮所创造的生机活力和优美的意境，表达了喜爱赞美之情。

评分：写法1分，作用2分，共3分。意思对即可。

23.答案：①特点，嫩绿；饱满、丰腴；平静安详、悠远清寂；新鲜、明媚。②关系，因关

注、喜爱月亮，故能发现“月亮燃烧” 独特的美；因为熟悉月亮，故能领悟出丰富深刻的人生道理。两者之间有着必然的因果关系（或前者是后者的铺垫）。

评分：答对特点得2分，答对关系得2分，共4分。意思对即可。

24.答案：①人应甘于奉献，以造福他人；②只有不断汲取、蓄养才能成就生命的精彩。 评分：两个方面各占1分，共2分。意思对即可。

25.答案示例：“穿窗而过的月光„„我只能睡睡醒醒了”，运用拟人，赋予月光以生趣，表

达了作者的喜爱之情。

评分：共3分。只举出例句不得分。

绍兴：

三、现代文阅读（30分；第19题为附加题，5分）

14. 6分。风心疼土地，理解土地的苦，想方设法让土地休息一会儿；人很少心疼土地，不让土地休息，甚至把广阔世界从万物手里夺过来，造高楼，建城市，想干什么就干什么，使土地不得安宁。

15. 6分。 这句话承上文“树休息了”、“人也休息了”而来，又总领下文，如果删去会造成语义脱节。

16. 6分。这是一种暖冬现象（或“温室效应”现象）。因为自然规律的打乱，“暖冬现象”（或“温室效应”现象）的形成完全是人类作用的结果，是由人类的“善变”（对于环境的破坏）而造成的，所以特意强调“在人的带领下”，含有对人的追责之意。

17. 6分。 改选第②项。因为失去冬天的田和水难以再有“放心休息”的美好时光，风的这种“安慰”或将成为过去。所以会感觉它是“绝唱”，是终极的“安慰”。

18. 6分。（二选一作答）。

（1）与括号内的句子相比，原句运用拟人手法，诗意地写出了树木的花与叶萎谢、凋零

的过程与轻装，形象生动、富有情趣，留有想象的空间。

（2）与括号内的句子相比，原句运用拟人手法，形象地写出了田地由忙碌到休闲、由色

彩缤纷层次错落到色泽单一的变化，富有生命力与动态感。与让田地“休息一会儿”、“累坏了土地”等表达自然吻合。

19.附加题，5分（二选一作答）。

（1）①“遭遇”通常用在“遇到不幸”的场合中；而选文的文意，是要表达村庄应该有

冬天，所以“遭遇”一词使用不当。 ②这个句子改成：“村庄便遇不上冬天”、“村庄便没有了冬天”、“村庄便失去了冬天”等更为合适。

（2）明天的村庄”表达的是作者对土地遭受破坏的无奈与对土地未来命运的担忧，即担心土地的消失；改成“还有没有力气留住明天的村庄”，表达的是担．

忧被破坏后的土地还能不能承载得住明天的村庄，是对人类生存前景的忧虑。立意更深刻，所以把“在”字改为“住”字更好。

荆州：

19.„我”的行踪

20．高洁，清幽，纯白无瑕，无私奉献（类似词语均可）

21．运用拟人修辞手法，一个“探”字，将“朵儿”的柔美、可爱、羞涩、俏皮之态凸显无余，表达了作者对莲的喜爱。 22，使用第二人称“你”，便于面对面直接倾诉感情，亲切自然。

23．希望自己具有莲一样的美好品格，表现对莲的仰慕之情（答出大致意思即可）

24．小时候母亲要我们把柿子摘干净，后来回家摘柿子时母亲却要留两个柿子看树。（意近即可）

25．交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭，为下文作铺垫，总领全文。（“交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭”,1分；“为下文作铺垫，总领全文”,1分。意近即可）

26．交待时令，写出了深秋的萧索孤寂，表达了母亲因子女长期离开家乡后的孤独寂寞之感。（“交待时令，写出了深秋的萧索孤寂”,1分；“表达了母亲因子女长期离开家乡后的孤独寂寞之感”,1分。意近即可）

27．多次写母亲要我们把柿子摘干净，一方面强调了家境的拮据和母亲的节俭；另一方面起铺垫作用，与后文母亲要留两个柿子看树形成鲜明对比，突出小说的主题。（“强调了家境的拮据和母亲的节俭”,1分；“起铺垫作用，与后文母亲要留两个柿子看树形成鲜明对比”,l分；“突出小说的主题”,1分。意近即可）

28．母亲老了，孩子们又经常不在家，孤独寂寞，也需要子女的陪伴。（答出大致相同的意思即可。）

宁波：

7.【示例】好书胜药 好书怡人或誉为“书如阳光”“书改变生活”也可（2分，每空1分，意思符合即可）

8.【示例】①该句运用比喻的修辞手法，把文字比作清水，“涤荡”一词与清水相照应，形象生动地写出了读书使人心灵纯净，精神愉悦。②该句把阅读形象地表现为文字研磨的过程，其中“研磨”一词强调了对文字的细细品读，形象地写出了阅读使时间不再匆忙枯燥，生活因此充实润泽，更富有文化味。（4分，每句2分。有具体赏析点得1分，言之成理即可。）

9.“慢阅读”就是细细品读，用心体味。使读者既获得知识，又欣赏了文字之美，更能愉悦身心，陶冶性情。（3分，词义理解1分，作用分析1分，语言表述1分）

10.编者的角度：因为删去的这段文字的内容和第⑦段有重复，删去后文章更精炼，同时，还留有余味，更加含蓄。 作者的角度：前文多为叙述描写，删去的这段文字富有抒情味，起到文末点题、揭示主旨的作用。（3分，结合内容进行分析1分，理由1分，语言表达1分。言之有理即可）

上海：

21．（2分）震（1分） 振 （1分）

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