我把麻雀养在空中阅读

导读：　我把麻雀养在空中阅读篇一《麻雀 六年级阅读赏析》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《我把麻雀养在空中阅读》，供大家学习参考。

我把麻雀养在空中阅读篇一
《麻雀 六年级阅读赏析》

风中麻雀

金曾豪

造物主在创造生灵的时候，一定是注意搭配和平衡的。羽毛美的鸟一般就配上了比较差的嗓音，而好听的嗓音就配给了羽毛不好看的鸟。麻雀的毛色和嗓音都不好，是造物主不小心亏待它们了。麻雀倒不在乎，蹦蹦跳跳、叽叽喳喳，一天到晚乐得没心没肺。

麻雀虽小，可它们追求自由的决心却是很大的。继鹦鹉咿呀学舌，八哥也让人类修剪了舌头。雄孔雀在人类的花衣裳面前不知羞耻地勃起它的花翎，而暴烈狂野的鹰隼(sun)也有十分之一的可能被人类熬成打猎的帮手。

就是没见过被人驯服的麻雀。农人说：麻雀“气性大”，养不活。

被单独囚禁的麻雀会很快“气死”，脾气好的不吃不喝，一两天后也绝食而亡。如果把两只以上的麻雀囚在一起，过一个晚上，它们的肚子都会被啄破，死得更是惨烈。它们互相协助对方流血，属于变相的自杀。把黄口小麻雀囚禁，它们的父母在认定营救无望后，怕无知的孩子被人驯服，会叼来毒虫或毒果把儿女毒死。“不自由，毋宁死”是它们的“鸟生观”，挺爷们儿。

麻雀的这些惨烈的事迹都是听来的，我都信，因为我也亲历过几起关于麻雀的事件。 幼时，我家就在粮库附近，我和麻雀一样喜欢去粮库转悠。一次，我们几个小男孩去粮库新建的仓房玩，把一只麻雀堵在了空仓房里。仓房高大，又是向晚，我们一时奈何麻雀不得，便关严了门，约定明天早晨带皮弓来比赛打活靶子。第二天早上，麻雀已经死在了墙脚。仓房的门窗都是木板的，并没有玻璃引诱麻雀去莽撞，猜想麻雀是因为突围无望而气死在黑暗中的。这只麻雀毛色新鲜，还年轻，仰着米色的肚皮，两只精致的小爪子攥成拳，整个儿是一个愤怒而决绝的姿态。

镇上大礼堂顶棚上有两排采光的天窗，时间长了，窗玻璃已经残缺不全，礼堂里的横梁上就成了许多麻雀的宿处。礼堂里不住人，麻雀们很喜欢这个能避风雨的宽敞营地。如果礼堂有演出或放电影，麻雀们就在礼堂旁边的小树林里暂栖，就像等待收拾房间的酒店旅客。那片树林的树高大，也算个安全之所。一天晚上，礼堂放电影，战争片，枪林弹雨，杀声震天，麻雀们赶紧避到了树林里。夏天，闷热，突然来了一场雷阵雨，狂风大作，雨点始终如烂杨梅那般大。电影结束时，风雨突然停了，散出的观众惊奇地发现湿地上、草丛里有许多狼狈的“落汤雀”。大家欢叫着来逮麻雀，有人脱下汗衫来包了一大包活的湿麻雀。一阵兵荒马乱，数百只麻雀几乎全军覆没，不是被抓就是被踩死。我亲历了这场麻雀的浩劫。那些湿淋淋的小鸟不顾一切地向四处挥翅乱窜，因为视力太差，漫无目的，噼里啪啦地撞死在墙上

或者树干上。有一只麻雀撞在我小腿上，那力量真不小，我的感觉是被人狠狠地击打了一锤子。回家一看，小腿上竟有一朵浅红的印痕，没法想象这是被一只小小的麻雀撞出来的。为了争取自由，这小小的鸟儿竟能作这样舍身的争取呢！

两只麻雀

文/鲁芒

我观察它们许多天了。

两只麻雀，先在对面楼房的瓦脊上轻松地跳跃几下，然后，其中的一只会在你不注意的刹那，箭一样飞抵我所居住的楼前那棵芙蓉树上，再东张西望一番，最后警觉地飞到我的书房外墙的空调机上，趁它左顾右盼的间隙，我匆匆地打量了一眼这个幼小的精灵，我发现，它的嘴里叼着一尾柔软的羽毛，就在我眨眼的工夫，它却悄无声息地钻到空调后面那个小小的管道孔里，很快，它将羽毛放下，轻松地飞上了对面楼房的瓦脊。这时，另一只还在瓦脊上踱步的麻雀便“嗖”地一声直接飞到我的空调机上，嘴里衔着草梗，机灵地稍做张望后便直接钻进管道孔里。我是透过书房的窗帘隔着窗玻璃看到这一幕的。我知道，两只麻雀之所以分步着陆我家的空调外机，明显出于障人眼目，目的就在于隐蔽自己正在建设的家园。

我有些激动，因为与飞鸟生活在同一屋檐下日子早已从我的记忆里淡去了，每日里陷身嘈杂的市声，满耳充溢着车水马龙的喧嚣，我是多么盼望像以前生活在乡下那样与鸟为邻，每日里倾听着大自然的心跳起居作息啊！现在，这两只不知来自何方的麻雀在我的窗外做巢了，真是给我带来了不小的惊喜。

为了让两只麻雀放心筑巢，使之能够长久生活在我的窗前，我决定为它们营造一个安静的良好氛围。每当看见它们在对面楼顶上跳跃或者楼前芙蓉树上窥测，我总是静静地坐着不动，即使必须站起来，也尽量放轻脚步，蹑手蹑脚的样子，靠近空调机的那扇窗子我从此也很少打开。渐渐地，两只麻雀的胆子大起来，每日往来的次数明显增多了，一会儿衔根稻草，一会儿叼来羽毛，这样过了不几天，就不再见它们匆忙的身影了，我料想它们的房子“盖”起来了。果然，从此后我发现两只麻雀不再“夫妻双双”来来往往，更多的时候是一只麻雀匆忙地来去，我知道，另一只麻雀已经不能出门，专门待在巢里开始孵化自己的儿女了，我很高兴，像自己就要做爷爷似的，心里有说不出的欣慰和朦胧的感动。

大约又过了十多天的一个清晨，我刚刚走进书房，就隐约听见有幼鸟的“唧唧”声，嫩嫩的，像细小的水滴落在草叶上，那么轻却那么动人心弦。我知道，两只麻雀的儿女们出世了，我发现从这天开始，两只麻雀又开始了你来我往的忙碌，这次当然不再是口衔稻草或羽毛，它们嘴里含着自己舍不得下咽的菜青虫或者飞蛾，每当这个时候，我就听到空调机后面那个温暖的小家庭里发出“唧唧喳喳”的欢呼声，可以想象的出，那一窝嗷嗷待哺的儿女看到自己的父母归巢的那一瞬间是多么的激动啊！这天坐在书房的窗帘后面，我留心观察了两只老麻雀的样子，看得出它们明显地消瘦了，原本光滑的羽毛也有些凌乱，但它们为了子女健康生长，每日里依然顽强地风里来雨里去。其实，鸟类何尝不像人一样，父母将无限的

爱倾注到儿女身上，却从不苛求一点一滴的回报。

随着时间的推移，两只麻雀来去的频率明显增加了，空调机后面那个家里“儿女们”唧唧喳喳的“说话”声也越来越大，每日天还不亮，我就被它们的鸣叫唤醒。每当这个时候，我的心里就感到一股润泽的温暖和诗意的满足，仿佛回到了生养我的那个小山村，每天清晨，总是在悦耳婉转的鸟鸣声里醒来，睁开眼就看见阳光明媚的院落里的绿树上鸟雀跳跃，三两只麻雀在枝桠间喋喋地讲着情话，那种赏心悦目的感觉实在是铭心刻骨。现在，有这么一家子麻雀来到我的窗前居住，给我沉闷的生活平添了一份惊喜和快乐，仿佛给我枯燥的生活注入了一支兴奋剂，每日里我总少不了美滋滋地遐想一番。我知道，鸟鸣本身也是一种语言，有心人可以听得出它们生命的情绪和性灵，从而在清寂的日子里，体味到一种禅意的幸福。

自此后，坐在书香缭绕的书房窗台前倾听鸟语成为我写作间隙最休闲、最享受的事，手握一卷诗书，感受着清脆的鸟鸣，世俗的劳顿早已涤荡的干干净净。真没想到两只麻雀在我窗前生儿育女的嘈杂却让我感到另一种宁静和舒适，这也算是我偏居于喧嚣闹市一隅的一种难觅的福气吧！

真的，我要感谢两只麻雀！

《麻雀》

我打猎回来，走在花园的林荫路上。狗在我面前奔跑。忽然它缩小了脚步，开始悄悄地走，好像嗅到了前面的野物。

我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀，嘴角嫩黄，头顶上有些茸毛。它从窝里跌下来(风在猛烈摇着路边的白桦树)，一动不动地坐着，无望地张开两只刚刚长出来的小翅膀。 我的狗正慢慢地向它走近，突然间，是近旁的一棵树上，一只黑胸脯的老麻雀像块石头一样一飞而下，落在狗鼻子尖的前面——全身羽毛竖起，完全变了形状，绝望又可怜地尖叫着，一连两次扑向那牙齿锐利的、张大的狗嘴。

这是冲下来救护的，它用身体掩护着自己的幼儿……然而它那整个小小的身体在恐惧中颤抖着，小小的叫声变得蛮勇而嘶哑，它兀立着不动，它在自我牺牲!

一只狗在它看来该是多么庞大的怪物啊!尽管如此，它不能安栖在高高的、毫无危险的枝头……一种力量，比它的意志更强大的力量，把它从那上边催促下来。 我的特列索停住了，后退了……显然，连它也认识到了这种力量。

我急忙唤住惊惶的狗——肃然起敬地走开。

我把麻雀养在空中阅读篇二
《初一期中课内阅读专练(带答案)》

从百草园到三味书屋

①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便

会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ③长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，

四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈

蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。

④结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。

⑤这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全角印在雪上）和塑雪罗汉

需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。（ ）开一块雪，（ ）出地面，用一支短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，看鸟雀下来啄食，（ ）到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

⑦这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过

我把麻雀养在空中阅读篇三
《七年级下一单元课内阅读》

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫

红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂_____

在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直____向云霄

里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉

在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见

蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，

从后窍_____出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠着，木莲有

莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是

有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连

不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一

块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠

攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

3、本段景物描写突出了景物各自的特点，写菜畦、桑葚突出它们的____ ___；写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们

的 ；写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的

___；描写覆盆子则突出其 。

4、写景物有恰当的顺序，会给人留下深刻的印象，本段也如此。根

据选文内容填空。

“不必说”“也不必说”是由低处到___ ____，由植物到___

_____，由静景到___ ；“不必说”“也不必说”“单是”

是由整体到____ _ ___，又由动物到____

_____。

5、调动所有感官，多角度的写景，加上恰当的用词，能使文章生动、

精彩。本段写景作者便是多角度的写景，根据内容举例填空。（每空

至少举一个例）

视觉_________________________________________________ 听觉_________________________________________________ 味觉_________________________________________________ 触觉________________________________________________

6、从文中找出运用下列修辞手法的句子。

1、比

喻： 。

(2)、拟

人： 。

(3)、排

比： 。

7、本段中可以表述全段主要内容的句子_________________________

8、作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于（选

择两项）（ ）（ ）

A、 表现“我”幼年时期调皮、贪玩、不爱学习的特征。

B、 表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往。

C、 和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、

阻碍少年儿童身心的健康发展。

D、 揭示儿童猎奇、幼稚、顽皮的性格特点，以此衬托三味书屋的

读书生活丰富有益。

9、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，是由于（ ）

A、作者小时候有迷信思想 B、“我”小时候天真、

好奇

C、赋予百草园神话般的色彩，妙趣横生 D、告诉读者成仙的方法

10、文中用了“不必说”，“也不必说”的句式，其目的是（ ）

A、 这些景物同泥墙根一带的景物比较，没有趣味，因此“不必说”

它们。

B、 这些景物没有什么特色，因此用“不必说”否定它们。

C、 用这样的句式可先作概括的介绍，然后突出泥墙根一带的景

物。

D、

1、上一段文字中写到的“朱文公”指的是宋朝

的 。

2.这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？（3分）

3.从这段文字中找出 “我”后来被“家里的人”送到“三味书屋”

这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。（2分）

4.指出画线句子所运用的修辞方法及其作用。（2分）

5.请你用简洁的文字概括作者在百草园泥墙根一带所做的事，写出两

件即可。（2分）

6.本段文字用词精妙，请找出动词或者形容词用得好的一处，并说说

它的妙处。（3分）

7．这段文字写的是 的景色。

8．用原文中的词语概括所写景物的特点，可以用 概括。

9．用横线在这段文字中划出总写句。

10．从这段文字中“不必说„„不必说„„单是„„”可以看出作者

是由 到 来写景的。

11．从作者写景的目的来看，这段文字写景

是 。

12.给下列加点字注音。（4分）菜畦（ ） 桑葚（ ）斑蝥．．．

（ ） 攒成（ ） ．

13.语段中加点的“这里”是指 ，“它”是

指 。

14.指出下列句子的表达方式。（6分）

（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ）

（2）有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。（ ）

（3）那周围的短短的泥墙根一带的趣味是多么令人心动啊！

（ ）

15仿照“不必说„也不必说„单是„”的句式造一个句子。（3分）

16.用“‖”在语段中标明层次，并写出层次大意。（4分）

17.从“不必说„„也不必说„„单是„„”这个句式来看，这段

文字的写景顺序是（2分）（ ）

A.从静景描写到动景描写。 B.从概括全景到突出局部。

C.从美丽的植物到可爱的动物。D.从近的景物到远的景物。

18.文章连用两个“不必说”意在说明（2分）（ ）

A.开头所写的景物不是主要的，“单是”后面所写的景物是最主要的。

B.这是用欲扬先抑的写法，着重衬托所写的景物。

C.这种撇开的手法，先对园中的景物作粗线条的勾画，为下文具体描

写“泥墙根一带”的“无限趣味”作铺垫。

D.这里运用排比，写出百草园中最主要的景色及其迷人程度。

19.详写园中“泥墙根一带”的“无限趣味”，特别是详写何首乌，其

作用是表现儿童的__________心理和对__________的热爱。（2分）

20．这段文字细致形象地描写了百草园的景物。描

写 ，突出了它们的颜色；描

写 ，突出它们的形状；描写 ，

突出了它们的声音；描写 ，突出它们的动态。

21．这段文字主要写了“我”童年的哪四件事”？

22．哪句话概括了百草园的特点？

23．就文段内容，任选角度写一段赏析的话。

（提示： 句式的角度 、 修饰的角度 、 描写的角度等）

24、选项填空。（6分）

A 静态描写 B 动态描写 C 植物 D 动物 E 由下到上

F 由上到下

两个“不必说”前者写的是 ，属 描写，按照 的顺序描写；后者写的是 ，属 描写，按照 的顺序描写的。

25、从详略的角度看，两个“不必说”写的景物属 写，泥墙

根一带的景物属 写

1、朱熹

2.春夏秋三个季节 菜花是春天开的，鸣蝉在夏天，而蟋蟀鸣叫在秋天

3.拔何首乌毁坏了泥墙。

4.运用拟人，形象地写出油蛉和蟋蟀的叫声动听。

5.翻断砖、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子

6.示例：“肥胖的黄蜂伏在菜花上”一句“肥胖”用得妙，惟妙惟肖写出了黄蜂

的形态。

7．百草园

8．无限趣味

9．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

10．概括 具体

11．表现作者对百草园生活的怀念答案、

12.ｑí ｓｈâｎ ｍáｏ ｃｕáｎ

13.周围的短短的泥墙根一带 斑蝥

14.（1）描写 （2）记叙 （3）抒情

15. 、略

16.“‖”标在“单是周围的短短的泥墙根一带”前面，第一层：写百草园的概

貌；第二层：写泥墙根一带的无限趣味。

17.B

18.C

19.好奇 快乐自由生活

20.菜畦 桑葚；皂荚树 木莲的果实 何首乌的根； 蝉 油蛉 蟋蟀 ；黄蜂 叫

天子

21 遇蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子

22．有无限的趣味

23．略

24、C A E D B F

25、 略写 详写

①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪

人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒

园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的；

总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

开一块雪，露出地面，用一支短棒 起一面大的竹筛来，下

面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀

下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。

但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞乌”，性子很躁，养

不过夜的。

„„

1．在上文的横线上填上适当的动词，并说说它们的作用。

2．联系上下文解释词语。

（1）“冬天的百草园比较的无味”中的“味”的意思

是： 。

（2）“这是荒园，人迹罕至，所以不相宜”中的“相宜”的意

思是： 。

3．什么时候是捕鸟的最佳时机？用波浪线在原文上面出。

4． 第一段详写了捕鸟的时间、 、 、收获、经验等，

这样写的作用是 。

5． 第一段的中心是冬天雪后捕鸟的乐趣，却先写百草园冬天的无味，

这是为什么？

6．给第一段用“//”分层，并概括层意。

7.第二段写“我”和闰土的父亲同样的捕鸟方法，收获却不同，仔细

品味词句，说说鲁迅先生为什么会在三十年后还记得“得失的缘

由”？

8．这段文字对表达文章的中心起什么作用？

我把麻雀养在空中阅读篇四
《初一语文第一单元阅读训练》

第一单元阅读训练

一、

按原文填空，并回答问题。

（一）

不必说（ ）的菜畦，（ ）的石井栏，（ ）的皂荚树，（ ）的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里（），（ ）的黄蜂（ ）在菜花上，（ ）的叫天子（云雀）忽然从草间（ ）向云霄里去了。单是周围的（ ）的泥墙根一带，就有（ ）趣味。油蛉在这里（ ），蟋蟀们在这里（）。翻开断砖来，有时会遇见（ ）；还有（ ），倘若用手指按住它的（ ），便会拍的一声，从（ ）喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤（ ）着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有（）的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕（ ），还可以摘到（），象小（ ）珠（ ）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

１、写百草园中的景物，先用了两个“不必说”，然后有“单是”的内容。把这些词语去掉读一读，跟原文对比，体会作者为什么要这样写。请简要分析一下。

２、这段景物描写，都采用了哪些种修辞方法？起到了什么作用？请举例说明。

３、这段文字描写“泥墙根一带”的动物有 、_ 、_ 、 等四种，描写的植物有________、__________、__________等三种。作者是从________、___________、_________、____________等四个方面进行描写的。

（二）

冬天的百草园比较的无味，雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在 雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟 。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 一块雪， 地面，用一支短棒 一面大的竹筛来，下面 秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着， 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过 夜的。 1、 在上文横线处填词。 2、 用原文回答

捕鸟的条件： 捕鸟的结果： 3、 捕鸟的过程用了一系列的动词，它的作用是什么?

4、 “冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？

5、 冬天百草园的乐趣是什么？

（一）

⑴有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，（是在夏天！）踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。

⑵过一会儿，妈妈进来了。她看到我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：

⑶“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”

⑷妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：

⑸“怎么还不起来，快起！快起！” ⑹“晚了！爸！”我硬着头皮说。 ⑺“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”

⑻一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。

⑼爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！

⑽爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。

⑾我坐在放下雨蓬的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。

⑿虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

⒀老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？„„我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

⒁静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！

⒂我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。

⒃我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

⒄后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个

指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。 1．请写出故事的起因、经过、结果。

经过： 起因：

_______________________________________________________________ __ ______________________________________________________________ 3、选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？

________________________________________________________________ _ ________________________________________________________________ _ 结果： 4、虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为

2．写人的方法很多，有外貌描写、语言描写等，本文作者采用什么方法写爸爸？从这个故事中可以看到爸爸身上的什么特点？

3．你觉得文段中哪个字词句段写的好？请用“我觉得„„因为„„”的句式，把你的阅读感受表达出来。

（二）

快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？

进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹： “是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去!”

妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。” 我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：

“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经 ” 他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说： “你说什么？老高。”

“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”

瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：

“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：

爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。

1、在文中的“ ”处填上合适的标点符号，并说明其作用。

________________________________________________________________ _ 2、找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。

什么？

________________________________________________________________ _ 5、成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。

______________________________________________________________ ___ ______________________________________________________________ ___

(三)

多少年来，每年春天，我总要挑个风和日丽的日子，带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。我明白，孩子们之所以在我的身旁跳着，跑着，尖声地打着唿哨，多半因为这对他们来说， 是一种有趣的游戏——和煦的阳光，绿色的田野，就像一幅优美的风景画似的展现在他们面前，使他们的身心全都感到愉快。他们长大一些之后，陪同我去挖荠菜，似乎变成了对我的一种迁就了，正像那些恭顺的年轻人，迁就他们那些因为上了年纪而变得有点怪癖的长辈一样。这时，我深感遗憾：他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情!

等到我把一盘用精盐、麻油、味精、白糖精心调配好的荠菜放到餐桌上去的时候(小的时候，我可是做梦也没有想到我那可爱的荠菜会享受到今天这样的“荣华富贵”)，他们也还是带着那种迁就的微笑，漫不经心地用筷子挑上几根荠菜„„看着他们那双懒洋洋的筷子，我的心里就像翻倒了五味瓶，什么滋味都有。因为我知道，这种赏光似的迁就，并不只是表现在对挖荠菜这一桩事情上，它还表现在对我们这一代人的一些见解和行为上。在他们看来，我们的有些见解和行为，都像陈列在博物馆里的出土文物——离他们的现实生活太远了，不顶用了。

自然，我也并不认为我们的见解和行为就完全正确。只要他们不觉得厌烦，我甚至愿意跟他们谈谈我们在探索人生方面曾经走过的弯路，以便他们少付出一些不必要的代价。我真希望我们之间不要成为隔膜很深的两代人，而是心心相通的朋友。

1.看到孩子们吃荠菜时的表现，“我”有什么反应?用“__________”在文中画出来。这反应了“我”怎样的心情? (4分)

2.文中加点的词语“出土文物”运用了（ ）的修辞手法，形象地表明了(4分): 3. 选文可分为哪两部分，每一部分的主要内容是什么? (4分)

4. 选文主要运用了哪两种表达方式，二者有怎样的关系? (4分)

我把麻雀养在空中阅读篇五
《七年级语文下册阅读练习卷》

七年级下第一单元练习卷 1.《从百草园到三味书屋》

一、选词填空

1、他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了A．机密 B．机谋 C．机关）

2、雪一下，可就两样了，拍雪人和塑雪罗汉需要人们 ，这里是荒园，人迹罕至，所以不相宜。 （A．欣赏 B．鉴别 C．鉴赏）

3、叫我名字的 （A．陌生 B．生疏 C．生僻）

4、其中似乎（A．确实 B．确凿 C．的确）

二、下列句子中都是名词的一组是

长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。

A．故事 时候 晚间 古庙 B．长妈妈 院子里 读书人 纳凉 C．先前 曾经 院子 人 D．听到 用功 我 住 三、阅读下文，完成下列各题

（一）

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 的黄蜂伏在菜花上， 的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的 的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有 一般的果实，何首乌有 的根。有人说，何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 1、依次应在空白处填的词是（ A．肥硕 B．肥胖 C．轻捷 D．轻快 E．短短 F．长长 G．莲房 H．肥大 J．拥肿） 2、文中的静态景物有 文中的动态有 3、属于略写的是 属于详写的是 4、这段文字所用的修辞方法有 5、这段段意正确表述的是，这段文字表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真、好奇的心理。

A．百草园自然景物丰富多彩 B．百草园的生活五光十色

C．百草园的动植物五彩缤纷 D．百草园中有趣的植物，动物

（二）

冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 一块雪， 地面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远

地 着， 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 1、选择适当的动词填在横线上

a扫开；b打扫；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牵；j撒；k投；i系；m捆 2、用原文回答：

捕鸟的条件 捕鸟的结果3、捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？

4、“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？

5、冬天百草园的乐趣是什么？

（三）

我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的，百草园的百草园的，最重要一点概括出百草园是 。 2、解词：

似乎： 确凿：

3、两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？

2.《爸爸的花儿落了》

【同步达纲练习】

(1)根据拼音写汉字。

衣jīn( ) 懒duò( ) dǎn( )子 lí( )歌 叮zhǔ( ) 徘huái( ) zhà( )栏 恐jù( ) 花pǔ( ) 玉zān( )花 pú( )公英 (2)给下列多音字注音、组词。

(3)填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是 ( )

“英子，不要怕，________什么困难的事，_______硬着头皮去做，________闯过去了。” A．不管 只有 才能 B．不论 只要 才会， C. 无论 只有 就 D．无论 只要 就

(4)根据课文，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。 ①爸爸气极了，一把把我从床上_______起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上_______起鸡毛掸子________来拿，藤鞭子在空中一________，就发出咻咻的声音，我挨打了。

②爸爸把我从______打到________，从________打到______，外面的雨声_______着我的哭声。

(5)填空。

①《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》，作者_______，_______作家。 ②全文的情感基调是________，贯穿全文的线索是________。 (6)从全文看，爸爸是一个怎样的人？

(7)阅读下面文段，回答下列问题。

快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？

进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹： “是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去!”

妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。” 我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：

“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经

”

他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说： “你说什么？老高。”

“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”

瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：

“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：

爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。

①在文中的“

”处填上合适的标点符号，并说明其作用。

②找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。

③选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？

④当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟

把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。

⑤虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？

⑥成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。

【提高部分】

阅读短文，完成问题。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来说《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了！”

我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书。略略一翻，人面的兽，九头的蛇，„„果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力，谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的书。 书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。„„ （选自《阿长与〈山海经〉》） 1.解释文中加点词的意思。

震悚： 粗拙： 2.概括选文内容。

3.文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？“全体”在这里是什么意思？

4.为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？

5.从选文中你可以看出阿长是一个什么样的人？ ★试一试

1.依据下面的句式，改变地点和内容，写出一个句式相同的句子。

我梦想，来到了塞外的大漠中，在夕阳的金黄中感受“长河落日”的情怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。

我把麻雀养在空中阅读篇六
《语文阅读试题》

伞的故事

小时候，我们村里没有学校，我们要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。没准走到半路就会下起大雨来，就会被浇成个"落汤鸡"。那时候，我多么想有一把伞呀!

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。妈妈摸着我的头，眼圈儿红了。那时候我小，不懂事，不能体谅妈妈的难处，竟对妈妈说妈咱能买把伞吗有伞就不会被雨淋了妈妈沉思了一会儿买咱买一把伞妈妈一字一句地说着听了妈妈的话，我半信半疑，家里哪儿有钱给我买伞呀?可是今天妈妈的话是那样的坚决，我知道妈妈的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。 这天晚上，妈妈早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，"哐里哐当"，满屋里便都是机声了。

这一夜，我枕着机声入梦了。一早醒来，机声还在响。啊，妈妈怎么织了一夜的布?我想着，悄悄地走到妈妈跟前， "妈，您一夜没睡?"妈妈用熬红的眼睛看着我，笑了笑。我的眼泪夺眶而出："妈，您别再熬夜了，我不要伞了!""傻孩子，伞咱还是要买的。妈多熬几夜就有了„„"

终于有一天，妈妈从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，她立即打开了印花包袱，笑着说：

"看，你要的伞!"啊，伞!我喜出望外，从妈妈手里接过伞来。这是一把崭新的用黄油布制成的八角大伞。我快活地拿起伞，撑开，合

上，再撑开再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。

"妈!"我一抬头，忽的，我看见了妈妈那带笑的黄油布似的脸，我心里一酸，"妈!"泪水就从眼里涌了出来„„

从此，这把伞伴随我，上初中，升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着它仿佛母亲就在我的身边，使我忘不了母亲，忘不了母亲对我的那份深深的爱。

1、联系上下文理解"喜出望外"的意思。(3分)

喜出望外：_______________________________________________

2、写出下面词语的近义词或反义词。(4分)

近义词：坚决-( ) 反义词：快活-( )

3、给短文第2自然段的空白处加上恰当的标点符号。(4分)

4、用"______"画出一处描写"我"心理活动的句子，体会一下"我"此时的心情。(2分)

_______________________________________________________________

5、请写出第3自然段的主要内容。(3分)

_____________________________________________________________

6、"渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它"中"我"为什么舍不得扔掉它?(3分)

___________________________________________________________

_

7、"'妈!'我一抬头，忽的，我看见了妈妈那带笑的黄油布似的脸，我心里一酸，'妈!'泪水就从眼里涌了出来"请想象一下"„„"省略的内容，当时会是怎样的情景，用三四句话描述出来。(4分)

1、答案：妈妈买伞是我意料之外的事，使我特别高兴。

2、答案：坚定 伤心

3、答案： ："，?。"，"，!

4、答案：我多么想有一把伞呀!此时的心情很迫切。

5、答案：妈妈熬夜织布，准备给孩子买伞。

6、答案：这把伞渗透着妈妈对"我"的那份深深的爱。

7、答案："我"当时一句话也说不上来了，妈妈是为了给"我"买伞才这样的，但从妈妈的带笑的脸上，使"我"感到妈妈对"我"的关心和安慰。

闲谈“读书法”

古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，他认为：“若是碰到疑问而只看到个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点

以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。 英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不便的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。

当然，哪种读书方法，对求学者而言，它只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”

1、在文中内填入恰当的关联词。

2、填空：短文写了________、________、的读书方法，分别是________、________、________。

3、联系上文，“尽信书则不如无书”的意思是：。

4、依照短文最后一句话，用上“正如„„所言”写一句话。

5、这篇文章讲了两个要点，请简要地写在下面。

6、作者为了说明“究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的”这个观点，采用的论证方法是：(1)列举数字;(2)举例;(3)打比方。正确的是

7、你喜欢哪种读书法?(可以是这篇文章中的，也可以是课本上的，或其他的)为什么?

8、关于“读书”的名言警句很多，你能填完整吗?

①___________，下笔如有神。②___________，其义自现。③___________，不会作诗也会吟诗。

④黑发不知勤学早，___________。⑤愿乘风破万里浪，___________。⑥读万卷书，___________。

耐磨的人生

我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫--我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来--因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。

朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了„„不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕

我把麻雀养在空中阅读篇七
《我把麻雀送回大自然》

我把麻雀送回大自然

时间：一个星期天

地点：公园 树木里 大路边

人物：小红

事情：送麻雀回家 一、 开头。

1. 一个星期天，天空晴朗，万里无云，红红的太阳照片着大地。小红在公园里读书，突然，一只小麻雀从树上掉下来。小红走近一看，它躺在地上一动不动。

2. 一天，天空晴朗，万里无云，红红的太阳照片着大地。我在马路上发现了一只小麻雀，小红眼疾手快，一下子就捉住了它。 小麻雀惊恐地尖叫着，在小红的手中拼命挣扎，想争脱她的控制。但是，它的力量太小了，根本做不到。

3. 在一个天气晴朗的日子里，小红正在外面玩。玩着玩着，忽然看见一只小鸟从树上不小心掉了下来。这只小鸟还很小，浑身有着淡黄色的羽毛，两颗小眼睛圆溜溜的，还骨碌骨碌地转呢！它有着一张尖尖的小嘴和一双桔红色的小脚爪，非常可爱。 小强轻轻地捧着它，像捧着一个精致的玻璃瓶一样，生怕打碎了。

4.一天放学,我写完作业后,到外面玩,忽然看到一只小麻雀从树上掉下来,我跑过去,捉住了小麻雀,它两眼看着我,好像很害怕的样子,这时,我想它这么小,它的妈妈一定在急着找它,而且老师也讲过,小动物是我们人类的朋友,要保护它,想到这里,我觉得自己做错了,就赶快把它放回了大自然,我高高兴兴地回家了.

5.一天，森林里忽然刮起了大风，树枝被吹得东摇西晃。一只刚出生不久的小鸟，被风刮到了地上。小鸟扑着嫩黄的翅膀，怎么也飞不起来。这时，小红正从这里路过，她

6. 一天，鸟妈妈在教小鸟怎么飞翔。一不小心，小鸟的翅膀被树枝蹭破皮了。从天空中掉了下来。

二、送小鸟回家。

1. 我仔细观察，原来，小麻雀的腿断了。我连忙把它带回家包扎伤口，很快，小麻雀的腿好了。我整天带着它出去玩，可是，小麻雀并不快乐。它“叽，叽，叽”地叫着，好象在说：“我要回家！我要回家！”我带着小麻雀来到公园，松开双手，小麻雀在我面前飞来飞去，好象在和我说再见，接着，便飞向远处的大树上

2. 这时，我听到路边的树上响起了一阵麻雀急促的叫声，抬头一看，发现两只麻雀一边在树枝上急促地蹦来蹦去，一边唧唧喳喳地冲我们大叫。我一下子明白了：这两只麻雀一定是这只小麻雀的爸爸妈妈，它们发现自己的孩子被我们捉住了，想冲过来把它救走。多伟大的麻雀爸爸妈妈呀！多可怜的小麻雀呀！我赶紧对爸爸说；“快放了小麻雀！它的爸爸妈妈在向我们抗议呢！”爸爸看了看我说：“孩子，你做的对，做人就是要有爱心！”然后，他把小麻雀放在我的手中。我伸开手，小麻雀一下子就飞了起来，然后直奔它的爸爸妈妈而去„„

3. 小红正好看见了掉在地上受伤的小鸟，她把小鸟带回自己的家。妈妈看见了说：“真可怜，咱们带他去动物医院吧”他们来到了动物医院。医生说：“翅膀发炎了，他不能飞了必须休息几天。”医生给小鸟的翅膀摸了点药。过了几天，小鸟的翅膀慢慢长好了。妈妈给小鸟带了一顶小花帽，小鸟高兴极了。

小红带小鸟来到了公园。她对小鸟说：“你的翅膀已经长好了，飞走吧，注意安全啊！”

小鸟一边飞一边好像在说：“谢谢你小红，我要去找妈妈，再见了！”

二、 结尾。

1.看着树枝上三只欢呼雀跃的一家，我想起了扑进妈妈怀抱的感觉，心里甜甜的。 2. 鸟妈妈“叽叽叽”地叫着，好像在说：“谢谢你们！谢谢你们！”小明和小强心里美滋滋的，和鸟妈妈挥手告别。

我把麻雀养在空中阅读篇八
《八年级语文(二)课内阅读练习》

《从百草园到三味书屋》

一、基础知识

指出下列句子使用的修辞方法

A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ）

B.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（ ）

C.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（ ）

D.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。（ ） 二、课内阅读

（一）1冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形

印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 2这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”

3我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢„„都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们!„„

4出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门

进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

5第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，

还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

1、 第3段在全文结构上起什么作用？

2、 第3段中“我不知道„„”一句，是作者真的不知道吗？为什么要这样说？

3、 第3段中的“„„”，省略的是什么内容？

4、第3段表达了作者怎样的感情？找出表达感情最关键的一句。

（二）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”

1、第1段的中心意思是什么？写冬天的百草园无味，对表现中心意思有何作用？

1、 选文写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣，这种写作手法

是 ，在表达方式上主要运用了 方法。

二、《爸爸的花儿落了》练习

一、基础识记

“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指 ，

又指 ，作用 。

文中关于“迟到”的回忆属于记叙中的 。

二、阅读下面语段，回答文后问题。 （一）

⑪有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大

雨，心里愁得不得了。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，（是在夏天！）踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。

⑫过一会儿，妈妈进来了。她看到我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了

眉头，低声向妈妈哀求说：

⑬“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”

⑭妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前

来，瞪着我：

⑮“怎么还不起来，快起！快起！”

⑯“晚了！爸！”我硬着头皮说。

⑰“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”

⑱一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。

⑲爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从

桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！

⑳爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，

躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。

⑴我坐在放下雨蓬的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那

一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。

⑵虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

⑶老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老

师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？„„我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

⑷静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他

用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！

⑸我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。

我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。

⑹我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的

花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

⑺后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今

天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。

6．请写出故事的起因、经过、结果。

起因： 经过： 结果：

7．写人的方法很多，有外貌描写、语言描写等，本文作者采用什么方法写爸爸？从这个故事

中可以看到爸爸身上的什么特点？

8．你觉得文段中哪个字词句段写的好？请用“我觉得„„因为„„”的句式，把你的阅读感

受表达出来。

（二）

快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自

己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？

进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，

旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹：

“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去!”

妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”

我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：

“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经 ”

他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：

“你说什么？老高。”

“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”

瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，

我是小小的大人。我对老高说：

“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。

走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：

爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

9、在文中的“ ”处填上合适的标点符号，并说明其作用。

_________________________________________________________________

10、找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。

_________________________________________________________________

我把麻雀养在空中阅读篇九
《七年级课内阅读练习一》

练习一

基础训练题

第一单元

1.

不必说（ ）的菜畦，（ ）的石井栏，（ ）的皂荚树，（ ）的桑葚；

也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

14．括号里的词语按顺序应该是（2分）： 、 、 、 、

15．写出本段的中心句。（2分）

16．文段写景时抓住了事物的特征而且扣住了儿童的心理特点，请找出一个这样的

句子，并作分析。（3分）

2.

①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。②拍雪人（将自己的全形印在雪

上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。③薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。④扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

1、将本文文字分成两层,用||隔开。

① ② ③ ④ ⑤

2、概括本段大意：

3、第④句用了那些动词?有什么作用?

答：

4、这一段写捕鸟一事生动简洁。请按照下面所列内容要求,用课文里的话把它整理出来。

(1)时间

(2)地点

(3)捕鸟条件

(4)捕鸟过程

5、文中加点的“久已”照应前面的哪个成语?

答：

6、请用原文中的词语组成一句话,概括下雪后再百草园只好来捕鸟”的时候。不超过个20字)

答：

3.

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧„„都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！

出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

7．回忆原文，本段文字在全文结构上的作用是什么？（2分）

8．选文中加点的“也许”一词表达了“我”怎样的心情？（2分）

9．第一段表达了作者怎样的感情？请你从文中找出表达感情关键的一句。（3分）

10．“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。（2分）

11．第三自然段中能表现先生特点的是哪几句？试着用自己的语言概括。（3分）

1.

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊蝴

珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得远。

14.给下列加点字注音。（2分）

菜畦（ ） 桑葚（ ） 斑蝥（ ） 攒成（ ）

15.指出下列句子的表达方式。（3分）

（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ）

（2）有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。（ ）

（3）那周围的短短的泥墙根一带的趣味是多么令人心动啊！（ ）

16.用“‖”在语段中标明层次。（2分）

17.从“不必说„也不必说„单是„”这个句式，来看本段的写景顺序是（ ）(2分)

A.从静景描写到动景描写。 B.从概括全景到突出局部。

C.从美丽的植物到可爱的动物。 D.从近的景物到远的景物。

18.文章连用两个“不必说”意在说明（ ）(2分)

A.开头所写的景物不是主要的，“单是”后面所写的景物是最主要的。

B.这是用欲扬先抑的写法，着重衬托所写的景物。

C.这种撇开的手法，先对园中的景物作粗线条的勾画，为下文具体描写“泥墙根一带”的

“无限趣味”作铺垫。

D.这里运用排比，写出百草园中最主要的景色及其迷人程度。

19.详写园中“泥墙根一带”的“无限趣味”，特别是详写何首乌，其作用是表现儿童的__________心理和对__________的热爱。(2分)

20.文中的总写句是哪一句？（在文中用横线标出）(2分)

4.

冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

10．作者写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣，这种手法是：

11.文中括号里的文字的作用是_______ _，“张飞鸟”引号的作用是______ __。

12．本段首句“冬天的百草园比较的无味”是针对什么而言的?

13.．拍雪人和塑雪罗汉不相宜的原因是什么？（请用原文回答）

14．捕鸟需要什么样的条件?(3分)

15．这段文字对表现文章中心起到了怎样的作用？

5.

“怎么还不起来，快起！快起！”

“晚了！爸！”我硬着头皮说。

“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”

一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。爸爸气极了，一把把

我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！

爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，

躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。

我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。

那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。

虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。

老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？„„我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。

他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！

我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出

去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。

我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我

的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

17．“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，原因分别是

什么？（3分）

18．文中记叙的事情表现了爸爸对我怎样的态度和情感？ 这件事对“我”的成长

有什么影响？

6.

假如生活欺骗了你， 现在却常是忧郁。

不要悲伤，不要心急！ 一切都是瞬息，

忧郁的日子里需要镇静。 一切都将会过去；

相信吧，快乐的日子将会来临。 而那过去了的，

心儿永远向往着未来； 就会成为亲切的怀恋。

12．“生活欺骗了你”指什么？（2分）

13．怎样理解 “而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？（2分）

我把麻雀养在空中阅读篇十
《《城南旧事》名著阅读》

《城南旧事》内容简介及主要人物

《城南旧事》主要讲述林英子在北平城南经历的童年往事。

具体内容：

20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。 后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。

英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。

小英子 ：主人公小英子人小胆大，头一次邂逅妞儿就替她解围、帮妞儿找到亲妈妈、帮自个儿的妈妈完成婚姻保卫战、听说自己长大后能当女校长非常自豪、爸爸去世也微笑着生活，包括她特别喜欢回嘴、喜欢把鞋上的灰跺干净而不是掸干净这些小细节，都是一个面对生活非常积极主动的角色。

“疯子”秀贞 ：“疯子”秀贞对住在自己院中的大学生思康主动关心、主动接触、主动照顾生病的他，不怕当时社会环境的非议、对爱情表现得非常勇敢，爱就爱了，思康没有回来，也从没有考虑过自己今后怎么嫁人，而是一心要把她给思康生的孩子小桂子找到，她爱得特别纯粹，找到小桂子后，多年寻找与不断积压的感情有了一个总爆发，她收拾行李的速度、拉着（小桂子）妞儿跑向火车站的速度甚至让英子无法适应而烙下了深深的遗憾，尽管最后秀贞和妞儿遇事故去世是个悲剧结局，但秀贞从始至终的付出，一辈子都没有后悔过； “小戏子”妞儿： “小戏子”妞儿很怕他的养父打养母骂，娇弱的身子骨却有着自己独自找亲爹亲妈的决心，并且付出了行动，提前偷偷拿出两件衣裳藏在英子家杂物室，准备自己带着包袱走到小时候被人捡的齐库门去，小小年纪已经打定了主意要一天一天的找，一定要找到。

帮佣宋妈 ：宋妈不堪丈夫的轻视与虐待，出门自己赚钱养家，踏出这一步就是一个女人自强的努力；

英子娘 ：包括英子的母亲这个传统的中国妇女形象也是个颇有担待的人物，跟着丈夫远离家乡，两度漂洋过海，第一次来到一衣带水的日本时，丈夫曾经为了吃花酒整夜逛了一条街，英子娘除了苦等必定用了女人独有的智慧，将英子爸从东瀛妓院里引领回归家庭；二渡重洋来到北京，又默默的承担丈夫私藏进步青年德先的压力；在兰姨娘事件中尽管对兰姨娘心中诸多醋意，但除对自己的女儿诉诉苦，对外从不说其分毫，德先跟她问起也没说她是“被赶出来的姨太太”而是实事求是告诉德先兰姨娘是“主动走出来的姨太太”，德先和兰姨娘离开之前又设宴送别展现出雍容的大家气度；对宋妈的救助则体现出对弱者的同情。

《城南旧事》相关练习题

一、填空。

1、文中主人公小名（ ）,是个（ ）孩。本文作者是（

2、英子在草地上看见的人是（ ）。

3、兰姨娘最后跟（ ）走了。

4、英子和秀贞在（ ）门口认识的。

5、秀贞的女儿是（ ）。

二、选择题

1、主人公的老师姓 。

A、刘 B、陈 C、韩

2、主人公家有 。

A、宋妈 B、牛妈 C、刘妈

3、主人公在 读书。

A、厂甸附小 B、纯阳小学 C、如风小学

三、判断 。

1、秀贞住在灰娃馆。 （ ）

2、英子一年级参加表演“麻雀与小孩”中，扮演小麻雀。

3、英子指的“四眼狗”是德先叔。 （ ）

4、《我们看海去》的男孩做贼是为了自己发财。 （

四、简答题。

1、宋妈是个怎样的人?结合事例简单评价。

2、小桂子是谁？她有怎样的经历？

（ ） ） ）。

3、为什么妈妈叫小英子写一本书，写一个坏人怎么做了贼，又怎么落得这么下场，小英子说绝不是像妈妈说的这么写，而是写《我们看海去》。

一、填空

1、小英子不喜欢宋妈的丈夫，一口黄板牙，就像他的（ ）。

2、陈家的伯伯说，英子的爸爸喜欢（ ），所以有一堆儿女。

3、英子爸爸说，无论什么困难事，只要（ ）就闯过去了。

4、在英子的毕业典礼上，（ ）代表同学领毕业证书和致谢词。宋妈在英子家住了（ ）年。

5、宋妈离开我家时最舍不得（ ）。

6、英子的弟弟和（ ）一般大。

7、宋妈跑遍了北京城的（ ），也没有一点点丫头的英子。

8、英子挨爸爸的打以后，上学再也没（ ）。

9、英子小学共（ ）年。

10、《城南旧事》是台湾女作家（ ），我们还学过她的作品《 》。《城南旧事》借一个孩子——（ ）的眼光看成人世界的悲欢离合。

11、这部小说是由（ ）个故事组成,分别是《 》、《 》、《兰姨娘》、《驴打滚》、《 》。

二、照样子，请你补充相应的故事名称或主要人物。

《 》——（秀贞 ）

《 》——（“小偷” ）

《兰姨娘》——（ ）

《 》——（宋妈 ）

《 爸爸的花儿落了》——（ ）

三、下面的片段描写的是谁？出自哪个故事？

1、他气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。他左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！

“他”指的是（ ），出自《 》

2、她从矮桌上拿起了一件没做完的衣服，朝我身上左比右比，然后高兴地对走进来的她的妈妈说： “妈，您瞧，我怎么说的，刚合适！那么就开领子吧。” “她”指的是（ ），出自《 》

《城南旧事》

一、填空

1、《城南旧事》是台湾女作家（ ），原名林含英，小名（ ）

2、《城南旧事》借一个孩子——（ ）的眼光看成人世界的悲欢离合。

3、《城南旧事》这部小说是由（ ）个故事组成,分别是《 》、《 》、《兰姨娘》、《驴打滚》、《 》。

4、在《惠安馆》这个故事中，我送给秀贞（ ）和（ ）。

5、在《惠安馆》这个故事中，爸爸教我描红，有一首我们学过的诗：一去二三里，烟村四五家（ ）（ ）。

6、《我们看海去》中，我在学堂考第（ ）名。

7、《我们看海去》中，作者收到了贼的（ ）。

8、在英子的毕业典礼上，（ ）代表同学领毕业证书和致谢词。

9、宋妈在作者家当了（ ）年奶妈，和宋妈感情最好的是（ ）。

10、作者（ ）岁时，爸爸去世，因为（ ）急得吐血，导致肺病复发而死。

二、选择题

1、《城南旧事》的题材（ ）。

A、儿童小说 B、诗歌

2、主人公家有（ ）。

A、宋妈 B、牛妈 C、刘妈

3、主人公在（ ）读书。

A、厂甸附小 B、纯阳小学 C、如风小学

4、一位中国的女儿、中国的妻子、中国的母亲指的是（ ）

A、林黄爱珍 B、兰姨娘

5、《爸爸的花儿落了》一文中，我的爸爸是个（ ）的人。（多选）

A、表面上很严厉，实际上充满爱心。

B、鼓励孩子要坚持，战胜困难。

C、很重感情，为弟弟被日本人害死而吐血。

D、很有爱心，下班回来第一件事就是为花儿浇水。

6、秀贞嘴里的“小桂子”指的是（ ）

A、小英子 B、妞儿

7、德先叔是（ ）

A、大学生 B、国民党

8、《惠安馆》故事中，妈妈叫“惠安馆”是（ ）；宋妈叫“惠安馆”是（ ）；爸爸叫“惠安馆”是（ ）

A、灰娃馆 B、惠难馆 C飞安馆

9、《冬阳 童年 骆驼队》描绘了英子童年的哪些场景（ ）多选

A、学咀嚼。

B、议驼铃。

C、问行踪。

D、剪驼毛。

10、《我们看海去》中把皮球踢掉的是（ ）

A、刘平 B、秀贞

三、判断题

1、惠安馆里的疯女子是秀贞，妞儿是她的亲生女儿。 （ ）

2、英子一年级参加表演“麻雀与小孩”中，扮演小麻雀。（ ）

3、英子指的“四眼狗”是德先叔。 （ ）

4、宋妈的儿子小栓子，上小学一年级。 （ ）

5、《我们看海去》选自《城南旧事》。（ ）

6、小说《城南旧事》由五个短篇组成。用小英子的视角讲述了发生在旧北京20世纪30年代末的事。（ ）

7、林海音有五个兄妹。（ ）

8、宋妈的丈夫很勤劳，每次来“我”家总会带些家乡特产。（ ）

9、《冬阳·童年·骆驼队》的作者是林海音，原名林含英，小名英子。（ ）

10、书中的兰姨娘年轻、聪明、美丽，是个时代觉醒的反抗人物。（ ）

11、林海音被称为台湾文学“祖母级人物”。 （ ）

12、驴打滚是一种小吃。（ ）

13、兰姨娘不会吸烟。（ ）

14、《城南旧事》写了英子成年后的故事。（ ）

15、我唱了五年的骊歌，骊歌的意思是告别歌。（ ）

16、《城南旧事》在第二届马尼拉国际电影节上获得金鹰奖。（ ）

17、《城南旧事》的主人公林海音7岁来北京生活。（ ）

18、《兰姨娘》的结局是兰姨娘和德先叔一起走了。（ ）

19、林海音的家搬到了新帘子胡同，很像一把汤匙。（ ）

20、《城南旧事》献给宋妈的。（ ）

相关热词搜索：汽车在空中飞阅读答案 悬在空中的疤痕阅读题 两只麻雀阅读答案